Engenharia Grupo II

201

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

1

Ministrio

da Educao

SINAES

Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

1 - Verifique se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio das respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e do questionrio de percepo da prova.

2 - Confira se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas) e discursivas de formao geral e do componente especfico da rea, e as questes relativas sua percepo da prova, assim distribudas:

3 - Verifique se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso contrrio, avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar o Caderno de Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfica de tinta preta.

4 - Observe as instrues expressas no Caderno de Respostas sobre a marcao das respostas s questes de mltipla escolha (apenas uma resposta por questo).

5 - Use caneta esferogrfica de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas quanto para escrever as respostas das questes discursivas.

6 - No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles; no consulte material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.

7 - Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao questionrio de percepo da prova.

8 - Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.

9 - Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio do Exame.

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.

ENGENHARIA GRUPO II

02Novembro / 2011

Partes Nmero das questesPeso dasquestes

Peso dos componentes

Formao Geral/Objetivas 1 a 8 60%25%

Formao Geral/Discursivas Discursiva 1 e Discursiva 2 40%

Componente Especfico Comum/Objetivas 9 a 31

Objetivas85%

Discursivas15%

75%

Componente Especfico Comum/Discursivas Discursiva 3 a Discursiva 5

Componente Especfico Profissionalizante/Objetivas

Eltrica 32 a 35

Eletrnica 36 a 39

Controle e Automao 40 a 43

Telecomunicaes 44 a 47

Questionrio de percepo da Prova 1 a 9 - -

*A0220111*

ENGENHARIA GRUPO II

2011EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

2

QUESTO 1

Retrato de uma princesa desconhecida

Para que ela tivesse um pescoo to finoPara que os seus pulsos tivessem um quebrar de caulePara que os seus olhos fossem to frontais e limposPara que a sua espinha fosse to direitaE ela usasse a cabea to erguidaCom uma to simples claridade sobre a testaForam necessrias sucessivas geraes de escravosDe corpo dobrado e grossas mos pacientesServindo sucessivas geraes de prncipesAinda um pouco toscos e grosseirosvidos cruis e fraudulentosFoi um imenso desperdiar de gentePara que ela fosse aquela perfeioSolitria exilada sem destino

ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.

No poema, a autora sugere que

A os prncipes e as princesas so naturalmente belos.B os prncipes generosos cultivavam a beleza da princesa.C a beleza da princesa desperdiada pela miscigenao racial.D o trabalho compulsrio de escravos proporcionou privilgios aos prncipes.E o exlio e a solido so os responsveis pela manuteno do corpo esbelto da princesa.

QUESTO 2

Excluso digital um conceito que diz respeito s extensas camadas sociais que ficaram margem do fenmeno da sociedade da informao e da extenso das redes digitais. O problema da excluso digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicaes diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contempornea.Nessa nova sociedade, o conhecimento essencial para aumentar a produtividade e a competio global. fundamental para a inveno, para a inovao e para a gerao de riqueza. As tecnologias de informao e comunicao (TICs) proveem uma fundao para a construo e aplicao do conhecimento nos setores pblicos e privados. nesse contexto que se aplica o termo excluso digital, referente falta de acesso s vantagens e aos benefcios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econmicos, polticos ou culturais.

Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmaes a seguir.

I. Um mapeamento da excluso digital no Brasil permite aos gestores de polticas pblicas escolherem o pblico-alvo de possveis aes de incluso digital.

II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informaes queles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econmica.

III. O direito informao diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses esto focados nas relaes entre os indivduos e, aqueles, na relao entre o indivduo e o conhecimento.

IV. O maior problema de acesso digital no Brasil est na deficitria tecnologia existente em territrio nacional, muito aqum da disponvel na maior parte dos pases do primeiro mundo.

correto apenas o que se afirma em

A I e II.B II e IV.C III e IV.D I, II e III.E I, III e IV.

FORMAO GERAL

*A0220112*

ENGENHARIA GRUPO II


3

QUESTO 3

A cibercultura pode ser vista como herdeira legtima

(embora distante) do projeto progressista dos filsofos

do sculo XVII. De fato, ela valoriza a participao das

pessoas em comunidades de debate e argumentao.

Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma

forma de reciprocidade essencial nas relaes humanas.

Desenvolveu-se a partir de uma prtica assdua de trocas

de informaes e conhecimentos, coisa que os filsofos

do Iluminismo viam como principal motor do progresso.

(...) A cibercultura no seria ps-moderna, mas estaria

inserida perfeitamente na continuidade dos ideais

revolucionrios e republicanos de liberdade, igualdade e

fraternidade. A diferena apenas que, na cibercultura,

esses valores se encarnam em dispositivos tcnicos

concretos. Na era das mdias eletrnicas, a igualdade se

concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos;

a liberdade toma forma nos softwares de codificao e no

acesso a mltiplas comunidades virtuais, atravessando

fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz

em interconexo mundial.LEVY, P. Revoluo virtual. Folha de S. Paulo.

Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).

O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio

de computadores e a expanso da Internet abriram novas

perspectivas para a cultura, a comunicao e a educao.

De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura

A representa uma modalidade de cultura ps-moderna

de liberdade de comunicao e ao.

B constituiu negao dos valores progressistas

defendidos pelos filsofos do Iluminismo.

C banalizou a cincia ao disseminar o conhecimento nas

redes sociais.

D valorizou o isolamento dos indivduos pela produo

de softwares de codificao.

E incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o

compartilhamento de informaes e conhecimentos.

QUESTO 4

Com o advento da Repblica, a discusso sobre a questo

educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos

Poderes Executivo e Legislativo, tanto no mbito Federal

quanto no Estadual. J na Primeira Repblica, a expanso

da demanda social se propaga com o movimento da escola-

novista; no perodo getulista, encontram-se as reformas

de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento

de crtica e balano do ps-1946, ocorre a promulgao

da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Nacional, em 1961. somente com a Constituio de

1988, no entanto, que os brasileiros tm assegurada a

educao de forma universal, como um direito de todos,

tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que

se refere a sua preparao para o exerccio da cidadania

e sua qualificao para o trabalho. O artigo 208 do texto

constitucional prev como dever do Estado a oferta da

educao tanto a crianas como queles que no tiveram

acesso ao ensino em idade prpria escolarizao cabida.

Nesse contexto, avalie as seguintes asseres e a relao

proposta entre elas.

A relao entre educao e cidadania se estabelece na

busca da universalizao da educao como uma das

condies necessrias para a consolidao da democracia

no Brasil.

PORQUE

Por meio da atuao de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do sculo XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso educao, inclusive aos jovens e adultos que j estavam fora da idade escolar.

A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.

A As duas so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira.

B As duas so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justificativa correta da primeira.

C A primeira uma proposio verdadeira, e a segunda, falsa.

D A primeira uma proposio falsa, e a segunda, verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda asseres so proposies falsas.

*A0220113*

ENGENHARIA GRUPO II


4

QUESTO 5

Desmatamento na Amaznia Legal. Disponvel em: . Acesso em: 20 ago. 2011.

O ritmo de desmatamento na Amaznia Legal diminuiu no ms de junho de 2011, segundo levantamento feito pela organizao ambiental brasileira Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amaznia). O relatrio elaborado pela ONG, a partir de imagens de satlite, apontou desmatamento de 99 km no bioma em junho de 2011, uma reduo de 42% no comparativo com junho de 2010. No acumulado entre agosto de 2010 e junho de 2011, o desmatamento foi de 1 534 km, aumento de 15% em relao a agosto de 2009 e junho de 2010. O estado de Mato Grosso foi responsvel por derrubar 38% desse total e lder no ranking do desmatamento, seguido do Par (25%) e de Rondnia (21%).

Disponvel em: . Acesso em: 20 ago. 2011(com adaptaes).

De acordo com as informaes do mapa e do texto,

A foram desmatados 1 534 km na Amaznia Legal nos ltimos dois anos.B no houve aumento do desmatamento no ltimo ano na Amaznia Legal.C trs estados brasileiros responderam por 84% do desmatamento na Amaznia Legal entre agosto de 2010 e junho de 2011.D o estado do Amap apresenta alta taxa de desmatamento em comparao aos demais estados da Amaznia Legal.E o desmatamento na Amaznia Legal, em junho de 2010, foi de 140 km2, comparando-se o ndice de junho de 2011

ao ndice de junho de 2010.

*A0220114*

ENGENHARIA GRUPO II


5

QUESTO 6

A educao o Xis da questo

DesempregoAqui se v que a taxa de desemprego menor para quem fica mais tempo na escola

13,05%

3,83%

2,66%

At 10 anos de estudo

Salrio Aqui se v que os salrios

aumentam conforme os anos de estudo (em reais)

18 500

8 600

1 800

Salrio dequem tem

doutorado ou MBA

Salrio dequem tem curso

superior e fala uma lngua

estrangeira

Salrio dequem conclui

o ensino mdio

7,91%12 a 14 anos de estudo

15 a 17 anos de estudo

Mais de 17 anos de estudo

Fontes: Manager Assessoriaem Recursos Humanos e IBGE

Disponvel em: . Acesso em: 24 ago. 2011.

A expresso o Xis da questo usada no ttulo do infogrfico diz respeito

A quantidade de anos de estudos necessrios para garantir um emprego estvel com salrio digno.

B s oportunidades de melhoria salarial que surgem medida que aumenta o nvel de escolaridade dos indivduos.

C influncia que o ensino de lngua estrangeira nas escolas tem exercido na vida profissional dos indivduos.

D aos questionamentos que so feitos acerca da quantidade mnima de anos de estudo que os indivduos precisam para ter boa educao.

E reduo da taxa de desemprego em razo da poltica atual de controle da evaso escolar e de aprovao automtica de ano de acordo com a idade.

REA LIVRE

QUESTO 7

A definio de desenvolvimento sustentvel mais

usualmente utilizada a que procura atender s

necessidades atuais sem comprometer a capacidade das

geraes futuras. O mundo assiste a um questionamento

crescente de paradigmas estabelecidos na economia e

tambm na cultura poltica. A crise ambiental no planeta,

quando traduzida na mudana climtica, uma ameaa real

ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos pases.

O Brasil est em uma posio privilegiada para enfrentar

os enormes desafios que se acumulam. Abriga elementos

fundamentais para o desenvolvimento: parte significativa

da biodiversidade e da gua doce existentes no planeta;

grande extenso de terras cultivveis; diversidade tnica e

cultural e rica variedade de reservas naturais.

O campo do desenvolvimento sustentvel pode ser

conceitualmente dividido em trs componentes:

sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econmica e

sustentabilidade sociopoltica.

Nesse contexto, o desenvolvimento sustentvel pressupe

A a preservao do equilbrio global e do valor das

reservas de capital natural, o que no justifica a

desacelerao do desenvolvimento econmico e

poltico de uma sociedade.

B a redefinio de critrios e instrumentos de

avaliao de custo-benefcio que reflitam os efeitos

socioeconmicos e os valores reais do consumo e da

preservao.

C o reconhecimento de que, apesar de os recursos

naturais serem ilimitados, deve ser traado um

novo modelo de desenvolvimento econmico para a

humanidade.

D a reduo do consumo das reservas naturais com

a consequente estagnao do desenvolvimento

econmico e tecnolgico.

E a distribuio homognea das reservas naturais entre

as naes e as regies em nvel global e regional.

*A0220115*

ENGENHARIA GRUPO II


6

QUESTO 8

Em reportagem, Owen Jones, autor do livro Chavs: a difamao da classe trabalhadora, publicado no Reino Unido, comenta as recentes manifestaes de rua em Londres e em outras principais cidades inglesas.

Jones prefere chamar ateno para as camadas sociais mais desfavorecidas do pas, que desde o incio dos distrbios, ficaram conhecidas no mundo todo pelo apelido chavs, usado pelos britnicos para escarnecer dos hbitos de consumo da classe trabalhadora. Jones denuncia um sistemtico abandono governamental dessa parcela da populao: Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade, diz. (...) voc no vai ver algum assumir ser um chav, pois se trata de um insulto criado como forma de generalizar o comportamento das classes mais baixas. Meu medo no o preconceito e, sim, a cortina de fumaa que ele oferece. Os distrbios esto servindo como o argumento ideal para que se faa valer a ideologia de que os problemas sociais so resultados de defeitos individuais, no de falhas maiores. Trata-se de uma filosofia que tomou conta da sociedade britnica com a chegada de Margaret Thatcher ao poder, em 1979, e que basicamente funciona assim: voc culpado pela falta de oportunidades. (...) Os polticos insistem em culpar os indivduos pela desigualdade.

Suplemento Prosa & Verso, O Globo, Rio de Janeiro, 20 ago. 2011, p. 6 (adaptado).

Considerando as ideias do texto, avalie as afirmaes a seguir.

I. Chavs um apelido que exalta hbitos de consumo de parcela da populao britnica.

II. Os distrbios ocorridos na Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas de problemas sociais.

III. Indivduos da classe trabalhadora britnica so responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da ausncia de polticas pblicas.

IV. As manifestaes de rua na Inglaterra reivindicavam formas de incluso nos padres de consumo vigente.


A I e II.

B I e IV.

C II e III.

D I, III e IV.

E II, III e IV.

REA LIVRE

*A0220116*

ENGENHARIA GRUPO II


7

QUESTO DISCURSIVA 1

A Educao a Distncia (EaD) a modalidade de ensino que permite que a

comunicao e a construo do conhecimento entre os usurios envolvidos

possam acontecer em locais e tempos distintos. So necessrias tecnologias

cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino no presencial, com

vistas crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio

de novas relaes de ensino-aprendizagem.

O Censo da Educao Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta

para o aumento expressivo do nmero de matrculas nessa modalidade. Entre

2004 e 2009, a participao da EaD na Educao Superior passou de 1,4%

para 14,1%, totalizando 838 mil matrculas, das quais 50% em cursos de

licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD

esto na ps-graduao e que 42% esto fora do seu estado de origem.

Considerando as informaes acima, enumere trs vantagens de um curso a distncia, justificando brevemente cada

uma delas. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO

1

2

3

4

5

6

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9

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11

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15

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ENGENHARIA GRUPO II


8

QUESTO DISCURSIVA 2

A Sntese de Indicadores Sociais (SIS 2010) utiliza-se da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD) para apresentar sucinta anlise das condies de vida no Brasil. Quanto ao analfabetismo, a SIS 2010 mostra que os maiores ndices se concentram na populao idosa, em camadas de menores rendimentos e predominantemente na regio Nordeste, conforme dados do texto a seguir.

A taxa de analfabetismo referente a pessoas de 15 anos ou mais de idade baixou de 13,3% em 1999 para 9,7% em 2009. Em nmeros absolutos, o contingente era de 14,1 milhes de pessoas analfabetas. Dessas, 42,6% tinham mais de 60 anos, 52,2% residiam no Nordeste e 16,4% viviam com salrio-mnimo de renda familiar per capita. Os maiores decrscimos no analfabetismo por grupos etrios entre 1999 a 2009 ocorreram na faixa dos 15 a 24 anos. Nesse grupo, as mulheres eram mais alfabetizadas, mas a populao masculina apresentou queda um pouco mais acentuada dos ndices de analfabetismo, que passou de 13,5% para 6,3%, contra 6,9% para 3,0% para as mulheres.

SIS 2010: Mulheres mais escolarizadas so mes mais tarde e tm menos filhos. Disponvel em: .

Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado).

Com base nos dados apresentados, redija um texto dissertativo acerca da importncia de polticas e programas educacionais para a erradicao do analfabetismo e para a empregabilidade, considerando as disparidades sociais e as dificuldades de obteno de emprego provocadas pelo analfabetismo. Em seu texto, apresente uma proposta para a superao do analfabetismo e para o aumento da empregabilidade. (valor: 10,0 pontos)

RASCUNHO

1

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6

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12

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15

Populao analfabeta com idade superior a 15 anos

ano porcentagem

2000 13,6

2001 12,4

2002 11,8

2003 11,6

2004 11,2

2005 10,7

2006 10,2

2007 9,9

2008 10,0

2009 9,7

Fonte: IBGE

*A0220118*

ENGENHARIA GRUPO II


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QUESTO 9

Ao pesquisar os efeitos da temperatura na sada de um dado sistema, um engenheiro obteve a relao mostrada no

grfico abaixo. O modelo que descreve matematicamente essa relao importante para que o engenheiro consiga

desenvolver um sistema de compensao da temperatura e, com isso, minimizar os seus efeitos.

Influncia da temperatura na sada do sistema

De posse do resultado apresentado, analise as afirmaes que se seguem.

I. O efeito da temperatura na sada do sistema pode ser representado aproximadamente por uma funo linear.

II. O efeito da temperatura na sada do sistema apresenta derivada predominantemente positiva e constante.

III. O efeito da temperatura na sada do sistema pode ser representado por uma funo do tipo f(x) = ax + b.

IV. O efeito da temperatura pode ser representado por uma expresso analtica, em que seus parmetros podem

ser estimados pelo mtodo dos mnimos quadrados, utilizando-se apenas dois pontos quaisquer do grfico.


A I e II.

B II e IV.

C III e IV.

D I, II e III.

E I, III e IV.

COMPONENTE ESPECFICO

*A0220119*

ENGENHARIA GRUPO II


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QUESTO 10

Os materiais magnticos podem ser classifi cados em ferromagnticos (permeabilidade magntica relativa muito alta), diamagnticos (permeabilidade magntica relativa aproximadamente menor que um) e paramagnticos (permeabilidade magntica relativa aproximadamente maior que um). Duas das razes fundamentais para o aproveitamento das propriedades magnticas dos materiais ferromagnticos a elevada permeabilidade e baixas perdas, que permite a realizao de circuitos magnticos de baixa relutncia nos quais se pode estabelecer um fl uxo aprecivel custa de uma fora magnetomotriz FMM relativamente baixa.

A esse respeito, analise as seguintes asseres.

Em relao aos materiais ferromagnticos, o ferro silcio o mais utilizado nas mais diversas aplicaes que envolvam ncleos em circuitos magnticos.

PORQUEO ferro silcio composto de ferro com dopagem de silcio, que promove o aumento da resistividade do material, reduzindo as perdas de correntes de Foucault no ncleo.


A As duas asseres so verdadeiras, e a segunda uma justifi cativa da primeira.

B As duas asseres so verdadeiras, mas a segunda no uma justifi cativa da primeira.

C A primeira assero verdadeira, e a segunda falsa.D A primeira assero falsa, e a segunda verdadeira.E As duas asseres so proposies falsas.

QUESTO 11

Um microprocessador precisa verifi car o estado de um dispositivo de sada a cada 20 ms. Isto feito por meio de um timer que alerta o processador a cada 20 ms. A interface do dispositivo inclui duas portas: uma para estado e uma para sada de dados. O microprocessador utiliza uma instruo para verifi car o estado do dispositivo, e outra para examinar o seu contedo. Se o dispositivo estiver pronto, necessria mais uma instruo para enviar os dados ao dispositivo. O microprocessador possui uma taxa de clock de 8 MHz e todos os ciclos de instruo pertinentes so de 12 ciclos de clock.

STALLINGS, W. Arquitetura e Organizao de Computadores, 8 ed., Pearson Prentice Hall, 2010.

Quanto tempo necessrio para se verifi car e atender o dispositivo?

A 0,060 s.B 0,375 s.C 1,5 s.D 3,0 s.E 4,5 s.

QUESTO 12

Um aparelho celular composto de vrios circuitos: transceptor de rdio, tela de LCD, receptor de rdio FM, telefone e outros. Cada parte do aparelho utilizada em momentos distintos. O consumo de energia depende de quais circuitos esto sendo utilizados. O transceptor de rdio dissipa mais energia no momento em que o usurio est em conversao. Alm disso, vrios sinais, com frequncias distintas, esto presentes: udio, radiofrequncia e sinais de controle. Todos os circuitos so alimentados pela bateria.

Admitindo o momento em que o celular est em conversao, a fi gura a seguir mostra um modelo eltrico do celular com trs circuitos. Cada circuito representado por uma impedncia em sua forma complexa expressa em k. De acordo com o teorema da superposio, o circuito mostra apenas uma fonte.

A corrente de consumo da bateria, em mA, vale

A 36,0.

B 22,5.

C 12,7.

D 12,6.

E 12,6 - j1,8.

QUESTO 13

Considere um sistema de modulao em que o sinal de entrada (modulante) multiplicado pelo sinal de uma portadora , em que a amplitude de pico da portadora, sendo sua frequncia muito maior que a frequncia da modulante. O sinal modulado na sada

.

Esse sistema pode ser classifi cado como

A causal e instvel.

B no linear e estvel.

C linear e variante no tempo.

D no causal e sem memria.

E com memria e invariante no tempo.

*A02201110*

ENGENHARIA GRUPO II


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QUESTO 14

Para Galileu, a pesquisa cientfi ca acontece por dois momentos: um analtico e outro sinttico. O momento analtico consiste na observao do fenmeno. Durante a anlise, o cientista levado a propor hipteses que tentem explicar os elementos que constituem o fenmeno. O momento sinttico manda reproduzir o fenmeno por meio da experimentao: e, se a hiptese for confi rmada, vai virar lei.

RAMPAZZO, L. Metodologia cientfi ca. So Paulo: Loyola, 2005. 3. ed. p.31 (com adaptaes).

Considere o seguinte experimento: Uma barra de cobre de 1 m de comprimento, 3 cm de largura e 1 cm de altura aquecida. Hiptese: O cobre, quando aquecido, se dilata. Aps o aquecimento, medem-se as dimenses da barra. Verifi ca-se que a hiptese verdadeira.

A respeito desse experimento, analise as seguintes afi rmaes.

I. O experimento gera outra hiptese: todo metal se dilata quando aquecido.

II. O mtodo cientfi co utilizado hipottico-dedutivo.III. O mtodo cientfi co utilizado sofre infl uncia direta

da percepo dos sentidos humanos.IV. A tese desse experimento pode ser generalizada,

por induo, para lquidos e gases. correto apenas o que se afi rma em

A I e II.B I e III.C III e IV.D I, II e IV.E II, III e IV.

QUESTO 15

Uma cmera fotogrfi ca utiliza o formato RGB (red, green, blue) para informao de cores nos pixels, no qual cada cor representada por 8 bits. Deseja-se comprar um nico carto de memria para essa mquina de forma tal que

1 024 x 1 24 pixels.

Qual deve ser, em gigabytes (GB), a capacidade mnima do carto de memria a ser comprado?

A 1 GB.B 3 GB.C 8 GB.D 24 GB.E 64 GB.

QUESTO 16

Alguns aquecedores solares usam uma bomba para

forar a circulao da gua. Nesses aquecedores, h

dois sensores de temperatura: um localizado no interior

de uma das placas e outro localizado no interior do boiler

(reservatrio de gua quente). Um circuito lgico que

controla o acionamento da bomba recebe quatro sinais

nesse tipo de sistema:

sinal : ser nvel ALTO sempre que a temperatura

da placa estiver abaixo de 4 oC, servindo para evitar o

congelamento;

sinal : ser nvel ALTO sempre que a temperatura

das placas estiver acima de 70 oC, servindo para evitar

sobreaquecimento;

sinal : ser nvel ALTO sempre que a diferena de

temperatura entre a gua das placas e a do boiler estiver

acima de 5 oC, servindo para forar a circulao;

sinal : ser nvel BAIXO sempre que o sistema estiver

operando em modo automtico e ser nvel ALTO se

estiver operando em modo manual.

O circuito lgico citado dever enviar um sinal nvel ALTO

para o sistema de acionamento da bomba sempre que o

sinal estiver em modo automtico, e ocorrer pelo menos

um dos seguintes eventos: a temperatura das placas for

inferior a 4 oC; a temperatura das placas for superior a

70 oC; a diferena entre ambas for superior a 5 C.

Nessa situao, qual a equao lgica do sinal de sada

do circuito lgico?

A

B

C

D

E

*A02201111*

0seja possvel armazenar 1 024 fotos com resoluo de

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QUESTO 17

Um transformador possui as seguintes caractersticas nominais: 1,2 kVA, 300 V:150 V, 60 Hz. Devido a uma emergncia, esse transformador ser usado em um sistema de 50 Hz.

Se a densidade de fluxo no ncleo do transformador deve ser mantida igual quela para 60 Hz e 300 V, ento a potncia aparente do transformador e a tenso a ser aplicada no lado de alta tenso sero iguais, respectivamente, a

A 1,40 kVA e 350 V.

B 1,20 kVA e 350 V.

C 1,20 kVA e 250 V.

D 1,00 kVA e 250 V.

E 1,00 kVA e 150 V.

QUESTO 18

No seu primeiro dia de trabalho em uma fbrica de papel, um engenheiro convocado para substituir o sistema de controle analgico do motor principal da bobinadora por um digital. Entre os diagramas eltricos que o fabricante forneceu, na poca da compra do equipamento, o engenheiro encontrou o detalhe do controlador, mostrado na figura abaixo.

Trata-se de um controlador Proporcional-Integral, cujos ganhos Kp (proporcional) e Ki (integral) so, respectivamente, iguais a

A 10 e 1.

B 10 e 10.

C 10-1 e 1.

D -10 e -102.

E -10-2 e -10-8.

QUESTO 19

Uma clula fotovoltaica apresenta uma curva caracterstica I x V conforme mostra a figura 1, na qual tambm representada a evoluo da potncia sobre a carga. Essas curvas so obtidas alterando-se a resistncia de carga (Rload), indicada no circuito equivalente mostrado na figura 2.

Figura 1 - Caracterstica I x V de clula fotovoltaica e curva de potncia de sada.

Figura 2 - Circuito equivalente da clula fotovoltaica

Os valores indicados como IMPP e VMPP correspondem ao ponto de mxima potncia sobre a carga, nesse caso, 3,5 A e 0,5 V. O valor VOC a tenso de circuito aberto (0,6 V) e IF a corrente de curto-circuito (4 A). Suponha que a corrente Iph constante, assim como a tenso VD.

Define-se rendimento do circuito como a relao entre a potncia sobre a resistncia de carga e a potncia fornecida pela fonte de corrente Iph.

Com base nessas informaes, avalie as seguintes afirmaes.

I. No ponto de mxima potncia, o rendimento do circuito de 50%.

II. O rendimento mximo do circuito de 50%.III. A corrente Iph vale 4 A.

correto o que se afirma em

A I, apenas.B III, apenas.C I e II, apenas.D II e III, apenas.E I, II e III.

*A02201112*

ENGENHARIA GRUPO II


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QUESTO 20

O chuveiro eltrico tem sido apontado como um dos principais aparelhos consumidores de energia em ambiente domstico. Para minimizar tal demanda de eletricidade, um inventor amador pensou em implementar um sistema de gerao de energia prprio, que lhe permita manter o conforto de seu banho, sem demandar energia eltrica da rede.

J que reside no ltimo andar de um edifcio de 60 metros de altura, sua ideia a de construir um sistema de gerao no qual a descida de uma massa de 10 kg atue sobre um gerador e que a energia eltrica produzida seja armazenada em um banco de baterias para posterior aproveitamento na alimentao do chuveiro, de acordo com o desenho esquematizado a seguir.

Considere que a potncia do chuveiro de 6 kW, a durao pretendida do banho de 10 minutos, a acelerao da gravidade igual a 10 m/S2 e que a converso da energia potencial da massa de 10 kg em eletricidade, a acumulao dessa energia nas baterias e sua posterior utilizao para alimentar o chuveiro se do sem perdas.

Sob essas condies, para que se produza a energia eltrica necessria para o banho, o procedimento deve ser repetido, no mnimo,

A 10 vezes.B 60 vezes.C 100 vezes.D 360 vezes.E 600 vezes.

QUESTO 21

Em uma indstria de produtos qumicos, foi observado que os transformadores dos instrumentos de medio apresentam constantemente defeitos de operao. Aps analisar as possveis causas dos defeitos, concluiu-se que, devido corroso proporcionada pelo ambiente da indstria, esta provocava o desgaste acelerado dos ncleos dos transformadores. A indstria resolveu, ento, trocar os ncleos de ao silcio por metal amorfo, devido sua alta resistncia corroso.

Devido a quais das seguintes caractersticas, o material amorfo superior ao ao silcio?

I. Espessura das lminas menores.II. Grau de dureza maior.III. Fator de empilhamento baixo.IV. Corrente de excitao menor.


A I e II.B I e IV.C III e IV.D I, II e III.E II, III e IV.

QUESTO 22

Os projetos de infraestrutura para gerao de energia eltrica so desenvolvidos e construdos para benefcio da sociedade. Entretanto, tambm podem causar impactos negativos no meio ambiente e nas comunidades da regio. Diante disso, em um planejamento de construo de uma usina hidreltrica, necessrio um Estudo de Impacto Ambiental para avaliao da viabilidade ambiental da obra. Uma das preocupaes nesse estudo o impacto da no remoo prvia da vegetao da regio a ser alagada para construo da barragem. Poderia ser consequncia do afogamento dessa vegetao a

I. proliferao de algas.II. produo de gs sulfdrico.III. diminuio de macrfitas aquticas.IV. diminuio da biodiversidade local.


A I e II.B I e III.C III e IV.D I, II e IV.E II, III e IV.

*A02201113*

ENGENHARIA GRUPO II


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QUESTO 23

Em uma planta industrial, deseja-se implementar um controle da vazo de gs combustvel que alimenta um sistema de combusto de uma caldeira. Entre as opes de equipamentos a seguir, selecione aquela adequada para a implementao desse controle em malha fechada e com ao PID.

A Placa de orifcio, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula pneumtica com conversor corrente-presso.

B Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula pneumtica com conversor corrente-presso.

C Placa de orifcio, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide.

D Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de presso diferencial, controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide.

E Medidor de vazo eletromagntico, transmissor de vazo, controlador com algoritmo PID e vlvula solenoide.

QUESTO 24

Com um amplificador operacional ideal, polarizado adequadamente, tem-se o circuito eletrnico abaixo, em que as entradas so representadas pelas fontes de tenso contnuas V1 e V2, a sada dada pela tenso Vo e os smbolos V+ e V- indicam as entradas no inversora e inversora, respectivamente.

Na situao descrita,

A o circuito tem a funo de amplificar a soma entre suas entradas.

B medida que a temperatura ambiente aumentar, a tenso de sada Vo decresce.

C o amplificador operacional estar em saturao, se as tenses V1 e V2 forem iguais.

D a tenso na sada Vo ser menor que zero e vice-versa, se a diferena V1- V2 for maior que zero.

E a tenso de sada Vo ser de -15 V, se o ganho A do amplificador operacional for igual a 100 000.

QUESTO 25

Um engenheiro eletricista foi contratado para implantar um programa de conservao de energia em uma empresa. Para isso, avalie a pertinncia das seguintes medidas a serem adotadas por ele.

I. Fazer levantamento de faturas de energia eltrica, equipamentos e relatrios de produo.

II. Implantar o Programa Interno de Conservao de Energia, com apoio da administrao superior da empresa.

III. Revisar o programa periodicamente e alterar o contrato de fornecimento de energia eltrica a cada 2 anos.

IV. Orientar e subsidiar as comisses de licitaes para que as aquisies sejam feitas considerando economicidade do uso, avaliado pelo clculo do custo-benefcio ao longo da vida til.

V. Determinar que cada uma das aes do programa seja controlada por todos do setor, para que ele se restrinja a orientar empregados da empresa que no so terceirizados.

correto apenas o que se afirma emA I, II e III.B I, II e IV.C I, IV e V.D II, III e V.E III, IV e V.

QUESTO 26

Apesar dos cuidados adotados na estocagem de vergalhes de ao em aciarias, a fim de se evitar a imantao desse material pelo campo magntico terrestre, no incomum a ocorrncia de uma magnetizao residual em vergalhes aps algum tempo de armazenamento. Essa imantao pode ocasionar problemas em processos de manufatura. Na fabricao de parafusos e pregos, por exemplo, a atrao magntica entre as peas manufaturadas pode provocar aglomeraes que comprometem o bom funcionamento de uma mquina automatizada utilizada para a obteno dessas peas. Para o engenheiro responsvel pelo recebimento de matria-prima em uma metalrgica que fabrique parafusos e utilize vergalhes de ao, qual a alternativa que representa a estratgia de soluo mais adequada para desmagnetizar esses vergalhes, supondo-se que, por questes de custo, o processo de desmagnetizao deva ser a frio?

A Tratamento trmico do vergalho de ao por meio de tmpera.

B Usinagem mecnica do vergalho de ao por meio de torneamento mecnico a frio.

C Aplicao de campo magntico alternado e amortecido ao longo do vergalho.

D Aplicao de campo eltrico alternado e amortecido ao longo do vergalho.

E Combinao de tratamento trmico, seguido de usinagem a frio e aplicao de campo eletromagntico ao longo do vergalho.

*A02201114*

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QUESTO 27

As condies gerais de fornecimento de energia eltrica que estabelecem as disposies a serem observadas pelas

distribuidoras de energia eltrica e pelos consumidores encontram-se consolidadas na Resoluo no. 414 da ANEEL

Agncia Nacional de Energia Eltrica, em vigor desde 15/09/2010. Essa regulamentao estabelece, para as unidades

consumidoras do Grupo A e com modalidade tarifria convencional, a obrigatoriedade de contratao de valor nico

de demanda (kW) na vigncia do contrato e aplicao de tarifa nica no faturamento desse item. A regulamentao

anterior permitia contratao de valores distintos para cada ms.

A Resoluo determina, ainda, que o montante a ser faturado do consumidor, com exceo de algumas classes

especiais, o maior valor entre a demanda contratada e a demanda medida. Estabelece tambm que, se a demanda

medida ultrapassar em mais de 5% a demanda contratada, ser cobrado um acrscimo na tarifa (cerca de 3 vezes o

valor normal) sobre o montante excedente (ultrapassagem de demanda).

A tabela e o grfico a seguir apresentam a evoluo das demandas contratadas e medidas de uma unidade consumidora do

Grupo A e tarifa convencional, anteriores entrada em vigor da nova legislao. Verifica-se que necessria a atualizao

do contrato com a concessionria de energia, com a contratao de valor nico para a demanda.

Ms Contratada (kW)Medida

(kW)

Janeiro 4 750 4 257

Fevereiro 4 750 5 512

Maro 5 000 6 267

Abril 5 000 6 071

Maio 4 000 4 769

Junho 4 000 3 082

Julho 4 000 2 701

Agosto 4 000 2 546

Setembro 4 000 3 876

Outubro 4 000 4 326

Novembro 4 750 5 098

Dezembro 4 750 4 435

Avaliando os dados apresentados, qual o valor aproximado a ser recomendado para contratao de demanda, mantidas

as condies de consumo apresentadas no grfico, de forma a se garantir que no haver cobrana de ultrapassagem

de demanda dessa unidade consumidora?

A 4 400 kW

B 5 000 kW

C 6 000 kW

D 6 300 kW

E 6 600 kW

*A02201115*

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QUESTO 28

Uma das maiores e mais importantes aplicaes para o diodo Zener servir como regulador de tenso, proporcionando tenses estveis para uso em fontes de alimentao, voltmetros e outros instrumentos. O circuito da figura abaixo implementado com o uso de diodos Zener, e a tenso aplicada na entrada do circuito senoidal , cujos valores mximos positivo e negativo variam entre +20 V e -20 V. Aps passar pelos diodos Zener, a tenso na sada foi limitada e varia entre +9,1 V(positivo) at -5,1 V(negativo), conforme ilustrada a figura a seguir.

Em face do exposto, admitindo-se que todos os diodos so ideais, o circuito com diodo Zener entre os pontos X e Y (no espao marcado com o ponto de interrogao) que deve ser inserido nessa posio

A D

B E

C

*A02201116*

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QUESTO 29

No Laboratrio de Acionamentos Eletroeletrnicos, o motor de induo trifsico conectado da forma ilustrada na fi gura

a seguir e interligado rede trifsica de 220 V (efi caz). O circuito do motor representado por uma resistncia de 6 e uma reatncia indutiva de 8 .

Nessa situao, o mdulo das correntes de fase (Iab) e de linha (IA) so, respectivamente,

A Iab = 44 A e IA = 66 A.

B Iab = 22 A e IA = 44 A.

C Iab = 22 A e IA = 38,1 A.

D Iab = 36,67 A e IA = 44 A.

E Iab = 36,67 A e IA = 73,33 A.

REA LIVRE

*A02201117*

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QUESTO 30

No projeto de um sistema de radiocomunicao, uma premissa bsica para se evitarem possveis interferncias utilizar diferentes frequncias de operao quando as estaes estiverem prximas umas das outras. Considere o projeto de um sistema que deve operar nas proximidades de uma outra estao radiodifusora e que, para isso, necessrio saber a faixa de frequncia em que opera a estao j em funcionamento. Suponha que a estao opera em um canal de 10 kHz, emitindo sinais com modulao AM-DSB, e que a frequncia da portadora de 600 kHz. Nesse caso, as frequncias de sinal mnima e mxima geradas por essa estao so, respectivamente, iguais a

A 600 kHz e 610 kHz.

B 600 kHz e 620 kHz.

C 590 kHz e 600 kHz.

D 590 kHz e 610 kHz.

E 580 kHz e 620 kHz.

QUESTO 31

No processo de fabricao de capacitores, podem aparecer bolhas de ar no interior do material usado como dieltrico. A ocorrncia de bolhas no interior do dieltrico limita a mxima tenso de utilizao do dispositivo.

PORQUE

O campo eltrico que surge quando o capacitor submetido a uma diferena de potencial em seus terminais maior no interior da bolha do que no interior do dieltrico e a ruptura dieltrica pode ocorrer para tenses mais baixas do que na situao de ausncia de bolhas de ar.


A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justificativa correta da primeira.

B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justificativa da primeira.

C A primeira assero uma proposio verdadeira, e a segunda, uma proposio falsa.

D A primeira assero uma proposio falsa, e a segunda, uma proposio verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda so proposies falsas.

REA LIVRE

*A02201118*

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QUESTO DISCURSIVA 3 Quando da sua implantao para suprirem energia eltrica ao sistema produtivo, as indstrias dimensionam a subestao de acordo com a potncia instalada. No momento da expanso, conforme a nova demanda de potncia, torna-se necessria a ampliao da subestao, utilizando o procedimento de operao em paralelo de transformadores.

Na situao em que uma subestao foi projetada inicialmente com um transformador de 750 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-1, Z%=4,5 e que foi necessrio ampliar a potncia entregue para 1 100 kVA, decidiu-se utilizar o paralelismo como forma de suprir a carga. Um fornecedor ofereceu quatro transformadores para suprir a expanso da carga, com as seguintes especificaes:

Transformador 1 - 500 kVA, 13,8/0,22 kV, Dy-1, Z%=4,5 ;

Transformador 2 - 500 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-1, Z%=4,5;

Transformador 3 - 500 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-1, Z%=5,0;

Transformador 4 - 500 kVA, 13,8/0,38 kV, Dy-5, Z%=4,0.

Com base na situao descrita, faa o que se pede nos itens a seguir.

a) Para entender as condies de otimizao a serem impostas na escolha do transformador a ser colocado em paralelo com o transformador de 750 kVA, qual dos transformadores oferecidos pelo fornecedor deveria ser escolhido? Justifique sua resposta. (valor: 2,0 pontos)

b) Aps a escolha feita no item anterior e considerando a operao em regime permanente do novo sistema (operao em paralelo), determine a distribuio de carga percentual em relao potncia nominal de cada um dos transformadores em paralelo, apresentando o desenvolvimento algbrico utilizado para a soluo. (valor: 8,0 pontos)

RASCUNHO

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QUESTO DISCURSIVA 4 Um forno com aquecimento resistivo tem um controle de temperatura do tipo liga-desliga (figura I). Esse comando realizado a partir de um sensor de temperatura, cujo comportamento ilustrado no grfico da figura II.Quando a temperatura atinge 100 C, a alimentao do forno interrompida. Quando se reduz a 90C, o forno ligado. A resistncia Rx um termistor, ou seja, o valor de sua resistncia varia com a temperatura de acordo com o grfico da figura II.

Figura I Figura II

Com base nessa situao, faa o que se pede nos itens a seguir.a) Determine o valor da tenso Vs que corresponde ao limite inferior de temperatura de operao do forno.

(valor: 3,0 pontos)b) Determine a corrente fornecida pela fonte Vcc, quando a temperatura mxima. (valor: 3,0 pontos)c) Se a tenso Vcc tiver que ser substituda por uma bateria de 9 V, qual o novo valor de R para que a temperatura

mxima do forno no seja alterada? Justifique sua resposta. (valor: 4,0 pontos)

RASCUNHO

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QUESTO DISCURSIVA 5

Os sinais, de uma forma ou de outra, constituem ingrediente bsico de nossa vida diria.

Por exemplo, uma forma comum de comunicao humana se desenvolve com o do uso de

sinais da fala, seja na conversao frente a frente ou por um canal telefnico. Outra forma

comum de comunicao visual por natureza, com os sinais assumindo a forma de imagens

de pessoas ou objetos que nos cercam. H tambm o correio eletrnico pela Internet. A

Internet constitui poderoso meio para pesquisar informaes de interesse geral, publicidade,

educao e jogos.

Em um sistema de comunicao, o sinal de entrada poderia ser um sinal de fala ou dados

de computador, o sistema em si composto da combinao de um transmissor, canal e

receptor, e o sinal de sada uma estimativa do sinal da mensagem original.

HAYKIN , S.; VEEN, B. V. Sinais e sistemas. So Paulo: Bookman, 2001. p. 21-22 (com adaptaes).

Considerando as ideias do texto acima, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema:

Sistemas de Comunicao: a digitalizao da informao.

Aborde, em seu texto, os seguintes aspectos:

a) sinal analgico e sinal digital; (valor: 3,0 pontos)

b) digitalizao de sinais, converso analgico-digital, modem ADSL, processamento da informao e comunicao distncia; (valor: 4,0 pontos)

c) tipos de canal: canal telefnico, canal de rdio, canal ptico. (valor: 3,0 pontos)

RASCUNHO

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ATENO!Prezado(a) estudante,

1 - A seguir, sero apresentadas questes de mltipla escolha (objetivas) relativas ao Componente Especfico Profissionalizante dos cursos de Engenharia Grupo II, assim distribudas:

2 - Desse conjunto, voc dever escolher APENAS 4 (quatro) questes para responder. Voc dever responder s 4 (quatro) questes que desejar, independente de qual seja o seu curso,

deixando as demais sem resposta. Se voc responder a mais de 4 (quatro) questes, somente

sero corrigidas as 4 (quatro) primeiras.

3 - Observe atentamente os nmeros das questes escolhidas para assinalar corretamente no Caderno de Respostas.

Componente Especfico Profissionalizante Nmero das questes

Eltrica 32 a 35

Eletrnica 36 a 39

Controle e Automao 40 a 43

Telecomunicaes 44 a 47

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ELTRICA


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QUESTO 32

O fluxo de carga uma das ferramentas matemticas mais importantes e utilizadas pelos engenheiros eletricistas que projetam, analisam e operam o sistema eltrico de potncia. Atualmente, existe uma diversidade de programas que executam o clculo de fluxo de carga e que so utilizados para o sistema de alta tenso ou de distribuio. O clculo do fluxo de carga esttico em um sistema eltrico consiste, essencialmente, na

I. determinao das tenses e ngulos de fases para cada barra do sistema.

II. determinao da distribuio dos fluxos de potncias ativa e reativa que fluem pelo sistema.

III. soluo de um conjunto de equaes diferenciais que descrevem o comportamento das mquinas sncronas (simulao de transitrios).

IV. soluo de um conjunto de equaes pelo mtodo de Gauss-Jordan.


A I e II.B II e IV.C III e IV.D I, II e III.E I, III e IV.

QUESTO 33

Uma instalao eltrica possui motor de induo trifsico (60Hz) com 6 polos e com escorregamento nominal de 0,05. Considerando que esse motor alimentado na sua tenso e frequncia nominais, analise as afirmaes abaixo.

I. Esse motor em vazio (sem carga mecnica no seu eixo) gira a, aproximadamente, 1 800 rpm.

II. Esse motor com carga mecnica nominal colocada no seu eixo gira com velocidade de, aproximadamente, 1 140 rpm.

III. A frequncia das correntes que circulam nos enrolamentos do rotor, na condio de operao nominal, , aproximadamente, igual a 3Hz.

IV. Se esse motor, alimentado inicialmente na sequncia de fases A, B, C, for alimentado na sequncia de fases C, A, B, ter o sentido de rotao do seu rotor invertido.


A I.B III.C I e IV.D II e III.E II e IV.

QUESTO 34 Um dos principais componentes de um sistema de distribuio de energia eltrica a subestao. Ela exige constantes cuidados com segurana e manuteno, de forma a evitar interrupes no fornecimento de energia com consequentes prejuzos s unidades consumidoras dela dependentes. Entre os elementos a serem observados em uma vistoria do estado da subestao externa, inclui-se o(a)

I. iluminao no ptio da subestao.II. aterramento de cercas do ptio da subestao.III. verificao de vazamentos de leo em

transformadores.IV. altura do solo de elementos energizados.

correto o que se afirma em

A I e II, apenas.B I e III, apenas.C II e IV, apenas.D III e IV, apenas.E I, II, III e IV.

QUESTO 35 Um gerador sncrono na operao em paralelo com a rede (barramento infinito) pode dividir com esta a demanda de potncia solicitada pela carga, sem que haja necessidade de interrupo momentnea do fornecimento de energia carga. A quantidade de potncia a ser gerada pelo gerador sncrono pode ser controlada pelo sistema de controle de velocidade da mquina primria. Outra caracterstica importante a possibilidade de controlar o fluxo de potncia reativa entre a mquina sncrona e a rede por meio da sua corrente de excitao. Compete ao operador do gerador carreg-lo conforme lhe seja mais interessante.Considere um gerador sncrono que foi sincronizado com um sistema eltrico de grande porte, que mantm constantes em seus terminais a tenso, V, e a frequncia, f. Considere, ainda, que, em um primeiro momento, o gerador encontra-se flutuando em relao a esse sistema, ou seja, no recebe e nem envia potncias ativa e reativa. Em relao ao fluxo de potncia reativa entre a mquina e a rede, analise as seguintes asseres.Aumentando-se a corrente de excitao do gerador sncrono, verifica-se aumento da corrente de armadura.

PORQUE

Um acrscimo na corrente de excitao de gerador sncrono faz com que o mesmo absorva potncia reativa da rede eltrica onde est conectado.A respeito dessas asseres, assinale a opo correta.

A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no justifica a primeira.



E As duas asseres so proposies falsas.

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ELETRNICA


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QUESTO 36 H algum tempo, para se ter um controle preciso de velocidade, eram utilizados os motores de corrente contnua. Entretanto, o emprego dessas mquinas acarretava elevados custos de manuteno e problemas nos comutadores e escovas. Com a evoluo da eletrnica de potncia, aliada necessidade de aumento de produo e reduo no consumo de energia eltrica, os conversores com operao de seis (6) pulsos e com modulao por largura de pulsos (PWM) senoidal se tornaram uma prtica comum na indstria no acionamento de motores de induo. Isso principalmente nas aplicaes em que o motor opera com velocidades estacionrias por longos perodos de tempo, ou seja, no necessrio um desempenho dinmico timo. Inicialmente, como no havia chaves semicondutoras que operavam em alta frequncia, surgiram os inversores de seis (6) pulsos. Nesses conversores, a tenso contnua de entrada controlada pelo retificador de forma a variar a amplitude da tenso de sada. Assim, o inversor controla somente a frequncia da tenso de sada. Posteriormente, surgiram os inversores com modulao por largura de pulsos (PWM), que operam com frequncias elevadas e proporcionam controle simultneo da amplitude e da frequncia das tenses aplicadas mquina. A evoluo dos tradicionais conversores de 6 pulsos para os PWM senoidais trouxe alguns benefcios, podendo-se destacar: reduo do contedo harmnico das tenses e correntes; reduo das oscilaes de conjugado; diminuio das perdas do motor. Considerando a utilizao dessas duas formas de acionamento do motor de induo trifsico (6 pulsos e PWM senoidal), analise os seguintes sinais de tenso e corrente para uma das fases ilustrados abaixo.

Figura I Figura III

Figura II Figura IV

Considerando essas formas de onda, correto afirmar que os verdadeiros sinais de tenso e corrente, caractersticos do acionamento dos motores de induo trifsicos pelos conversores de 6 pulsos e PWM senoidal, so apenas aqueles apresentados nas figuras

A I e II. B I e III. C II e IV. D I, III e IV. E II, III e IV.

*A02201124*

ELETRNICA


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QUESTO 37

Um conversor A/D de aproximaes sucessivas de 10 bits aceita como entrada valores de tenso entre 10 V e +10 V. Nesse caso, a resoluo do conversor

A menor que 10 mV.

B maior que 10 mV e menor que 30 mV.

C maior que 30 mV e menor que 50 mV.

D maior que 50 mV e menor que 70 mV.

E maior que 70 mV.

QUESTO 38

As tcnicas de compresso de udio e vdeo visam reduzir o nmero de bits que representam um sinal. Tais tcnicas preservam a informao essencial e removem a informao no essencial, aquela que, normalmente, no percebida pelo olho e ouvido humano. Formatos como MP3 e JPEG so exemplos do resultado da operao de compresso de sinais. Com relao s tcnicas de compresso de udio e vdeo, analise as seguintes asseres.

Para determinar o que informao no essencial, pode ser aplicada ao sinal a Transformada Discreta do Cosseno.

PORQUE

Os coefi cientes mais signifi cativos do vetor de dados representativo do sinal se acumulam no incio do vetor. O restante do vetor fi ca com valores muito pequenos e com pouca informao, portanto, pode se descartado.


A As duas asseres so proposies verdadeiras, e a segunda uma justifi cativa correta da primeira.

B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justifi cativa correta da primeira.




QUESTO 39

Deseja-se utilizar um amplifi cador somador para fazer a

converso analgico-digital (A/D). O circuito deve aceitar

uma entrada de 3 bits com palavra binria A2A1A0, em que

A0, A1 e A2 podem assumir os valores 0 ou 1, fornecendo

uma tenso de sada analgica V0 proporcional ao valor

de entrada. Cada um dos bits da palavra de entrada

controla as chaves correspondentemente numeradas.

Por exemplo, se A2 0, ento a chave S2 conecta o resistor

de 10 kde 10 k ao terra; caso contrrio, a chave S2 conecta o

resistor de 10 kresistor de 10 k ao terminal +5 V da fonte de alimentao.

+5V

S

2

10 k

20 k

40 k

S

1

S

0

R

f

V

0

+

-

+

-

SEDRA, A. S., SMITH, K. C., Microeletrnica, 5. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

Na situao apresentada, o valor de Rf para que a sada V0 do conversor varie de 0 a -7 V igual a

A 4,1 .B 5,6 k .C 8,0 k .D 98,0 k .E 245,0 .

REA LIVRE

*A02201125*

CONTROLE E AUTOMAO


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QUESTO 40

A fora F gerada por um eletrom, ilustrado na fi gura

abaixo, pode ser modelada pela funo no-linear da forma:

,

em que I representa a corrente eltrica imposta na sua bobina, em Ampres, g o entreferro formado pelo ncleo do eletrom e a pea mvel, medido em metros, e k um parmetro que depende do nmero de espiras da bobina,

do material do ncleo e das suas dimenses.

Para manter o entreferro constante, o projeto de

um sistema de controle de posicionamento requer a

linearizao da funo fora em torno do ponto de

operao Io = 1 A e go = 10-3 m. Aps esse procedimento, uma nova funo fora pode ser defi nida:

,

em que

e

Considerando k = 10-4 N.m2/A2, as constantes k1 e k2 valem, respectivamente,

A 2102 N/A e -2105 N/m.

B -210-2 N/A e 210-5 N/m.

C 210-6 N/A e -210-9 N/m.

D -210-6 N/A e 210-9 N/m.

E 210-2 N/A e -210-4 N/m.

QUESTO 41

Em uma fbrica de automveis, foi solicitado a um Engenheiro de Controle e Automao a especifi cao de robs manipuladores para uma clula de produo, onde seriam feitas montagens e soldagens em partes internas e externas de veculos. Aps a anlise do problema, o engenheiro especifi cou robs manipuladores com 6 (seis) graus de liberdade do tipo articulado (antropomorfo) com punho do tipo esfrico, e com a opo de controle de impedncia para salvaguardar a destruio de peas durante as etapas de montagens e soldagem.

Na soluo adotada pelo Engenheiro para o problema,

I. seis o nmero mnimo de graus de liberdade que possibilita um rob manipulador alcanar um conjunto posio + orientao, especifi cado em uma tarefa de montagem ou soldagem.

II. a estrutura dos graus de liberdade de posicionamento de trs juntas revolucionrias (RRR), enquanto a estrutura de orientao de uma junta revolucionria e duas prismticas (RPP).

III. o controle de impedncia faz uso do conceito de impedncia mecnica para controlar a fora de contato aplicada pelo rob manipulador.

IV. os graus de liberdade esto divididos em trs graus para o posicionamento e trs graus para a orientao.

correto apenas o que se afi rma em

A I e II.B II e III.C III e IV.D I, III e IV.E I, II e IV.

REA LIVRE

*A02201126*

CONTROLE E AUTOMAO


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QUESTO 42

Uma situao comum na prtica, ocorre quando os dados so medidos e disponibilizados sequencialmente. Ou seja, a cada perodo de amostragem, um sistema qualquer de coleta de dados fornece medies correspondentes quele instante. Obviamente, os dados poderiam ser armazenados at se ter um nmero suficiente para resolver o problema em batelada. Mas ser que possvel utilizar os dados sequencialmente para atualizar o vetor de parmetros de um determinado modelo?

AGUIRRE, L. A. Introduo identificao de sistemas: tcnicas lineares e no-lineares aplicadas a sistemas reais. 3. ed. rev. e ampl. p. 35,

Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007.

Com base no texto, analise as seguintes asseres.

possvel a estimao dos parmetros com dados sequenciais, utilizando-se estimadores recursivos.

PORQUE

Alm de serem teis quando os dados so disponibilizados sequencialmente, os estimadores recursivos tambm tm utilidade para a resoluo de problemas numricos cuja soluo em batelada seria difcil.



B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justificativa correta da primeira




REA LIVRE

QUESTO 43Considere o processo de controle de uma cancela na sada do estacionamento de um shopping center. O diagrama de lgica ladder e o diagrama de interligao so ilustrados na figura seguinte.

Para controle do sistema, considere que: o sensor S0 indica presena de veculo, o sensor S1 indica que o carto foi inserido (fica acionado durante 12 segundos aps a insero do carto), o sensor S2 indica cancela aberta e o sensor S3 indica cancela fechada. Para as sadas, considere que: L1 uma lmpada de sinalizao, C1 a sada para acionamento do fechamento da cancela e C2 a sada para acionamento da abertura da cancela, cujo tempo de abertura sempre inferior a 6 segundos. Os temporizados so do tipo temporizado na ligao e no retentivo.

Supondo que, inicialmente, o sistema est com a cancela fechada, sem presena de veculo e sem insero de carto, analise as seguintes afirmaes.

I. A lmpada de sinalizao indica que o veculo pode passar.

II. Uma vez aberta, o fechamento da cancela iniciar 4 segundos depois da sada do carro.

III. A abertura da cancela iniciar 4 segundos aps a presena do veculo e a insero do carto.

IV. Aps a presena do veculo e a insero do carto, o motorista ter, no mximo, 14 segundos para sair com o veculo.


A I e II.B I e IV.C II e III.D I, III e IV.E II, III e IV

*A02201127*

TELECOMUNICAES


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QUESTO 44

O teorema da amostragem de Nyquist estabelece que um sinal analgico limitado em Banda pode ser completamente representado por amostras desse sinal, obtidas em intervalos iguais de tempo, se a frequncia de amostragem maior ou igual sua largura de Banda. Esse teorema fundamental para os processos de digitalizao de sinais. Com relao a esse tema, avalie as seguintes asseres.

Para enunciar o seu teorema, Nyquist considerou que o sinal analgico ocupava Banda finita, ou seja, Nyquist valeu-se do conhecimento dos sinais de informao utilizados poca: udio e vdeo. A Transformada de Fourier foi aplicada ao sinal analgico e ao sinal amostrado.

PORQUE

O estudo de Nyquist teve por objetivo comparar o sinal analgico e o sinal amostrado no domnio da frequncia. Tratava-se, portanto, da anlise espectral desses sinais. A anlise espectral foi feita utilizando-se a Transformada de Fourier.



B As duas asseres so proposies verdadeiras, mas a segunda no uma justificativa correta da primeira.




QUESTO 45

Um engenheiro projetou um sistema de telefonia mvel celular, no qual cada clula possui 12 canais e o trfego medido em cada canal de 0,81 Erl na HMM (Hora de Maior Movimento). Cada estao mvel (EM) atendida por esse sistema gera, em mdia e na mesma HMM, um trfego de 0,03 Erl com chamadas originadas e de 0,06 Erl com chamadas recebidas.

No projeto descrito acima, o engenheiro especificou que o nmero de estaes mveis que podem ser atendidas em cada clula do sistema

A 9.B 27.C 108.D 162.E 324.

QUESTO 46

Um radioenlace, operando em 1 GHz, projetado para a comunicao entre dois pontos distantes 10 km entre si. Supondo-se que, nessa frequncia de operao, o enlace se d em espao livre, correto afirmar que a atenuao do sinal no trajeto entre transmissor e receptor, medida pela razo entre a potncia do sinal recebido e a potncia do sinal irradiado, ocorre devido

A variao na condutividade do terreno ao longo do trajeto do radioenlace entre o transmissor e o receptor.

B rea superficial da antena receptora ser inferior rea da frente de onda que atinge o ponto de recepo.

C s perdas decorrentes da absoro de parcela do sinal transmitido em obstculos que se encontram ao longo do radioenlace.

D s perdas hmicas no ar que surgem na medida em que o sinal irradiado se propaga entre o transmissor e o receptor.

E diminuio da densidade de potncia nos pontos da frente de onda, na medida em que o sinal se afasta do ponto transmissor.

QUESTO 47

Multiplexao consiste na transmisso simultnea de informao de vrias fontes a mais de um destino, possibilitando a otimizao dos meios de transmisso, normalmente de capacidade limitada, com a alocao de diversos sinais de forma simultnea no sistema.

Citam-se como tcnicas de multiplexao: FDM Multiplexao por Diviso de Frequncia, TDM Multiplexao por Diviso de Tempo, CDM Multiplexao por Diviso de Cdigo e WDM Multiplexao por Diviso de Comprimento de Onda.

ALENCAR, M. S. Telefonia digital. So Paulo: rica, 2002.

Sobre multiplexao, avalie as seguintes afirmaes.

I. Na rede mvel celular GSM, para transmisso de voz e dados, so utilizadas as tcnicas FDM e TDM.

II. A tcnica WDM utilizada em comunicao ptica.III. As redes celulares de terceira gerao (3G) no usam

a tcnica FDM por ser esta uma tcnica ultrapassada.IV. A multiplexao usada em um enlace PCM

(Modulao por Cdigo de Pulso) a CDM. correto apenas o que se afirma em

A I e II.B II e III.C III e IV.D I, II e IV.E I, III e IV.

*A02201128*

ENGENHARIA GRUPO II


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Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formao Geral?

A Muito fcil. B Fcil. C Mdio. D Difcil. E Muito difcil.

Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Componente Especfico?


Considerando a extenso da prova, em relao ao tempo total, voc considera que a prova foi

A muito longa. B longa. C adequada. D curta. E muito curta.

Os enunciados das questes da prova na parte de Formao Geral estavam claros e objetivos?

A Sim, todos. B Sim, a maioria. C Apenas cerca da metade. D Poucos. E No, nenhum.

Os enunciados das questes da prova na parte de Componente Especfico estavam claros e objetivos?


As informaes/instrues fornecidas para a resoluo das questes foram suficientes para resolv-las?

A Sim, at excessivas. B Sim, em todas elas. C Sim, na maioria delas. D Sim, somente em algumas. E No, em nenhuma delas.

Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder prova. Qual?

A Desconhecimento do contedo. B Forma diferente de abordagem do contedo. C Espao insuficiente para responder s questes. D Falta de motivao para fazer a prova. E No tive qualquer tipo de dificuldade para responder

prova.

Considerando apenas as questes objetivas da prova, voc percebeu que

A no estudou ainda a maioria desses contedos. B estudou alguns desses contedos, mas no os

aprendeu. C estudou a maioria desses contedos, mas no os

aprendeu. D estudou e aprendeu muitos desses contedos. E estudou e aprendeu todos esses contedos.

Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?

A Menos de uma hora. B Entre uma e duas horas. C Entre duas e trs horas. D Entre trs e quatro horas. E Quatro horas, e no consegui terminar.

QUESTIONRIO DE PERCEPO DA PROVA

As questes abaixo visam levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova que voc acabou de realizar. Assinale as alternativas correspondentes sua opinio nos

espaos apropriados do Caderno de Respostas.

Agradecemos sua colaborao.

Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formao Geral?


Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Componente Especfico?


Considerando a extenso da prova, em relao ao tempo total, voc considera que a prova foi

A muito longa. B longa. C adequada. D curta. E muito curta.

Os enunciados das questes da prova na parte de Formao Geral estavam claros e objetivos?


Os enunciados das questes da prova na parte de Componente Especfico estavam claros e objetivos?


As informaes/instrues fornecidas para a resoluo das questes foram suficientes para resolv-las?

A Sim, at excessivas. B Sim, em todas elas. C Sim, na maioria delas. D Sim, somente em algumas. E No, em nenhuma delas.

Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder prova. Qual?

A Desconhecimento do contedo. B Forma diferente de abordagem do contedo. C Espao insuficiente para responder s questes. D Falta de motivao para fazer a prova. E No tive qualquer tipo de dificuldade para responder

prova.

Considerando apenas as questes objetivas da prova, voc percebeu que

A no estudou ainda a maioria desses contedos. B estudou alguns desses contedos, mas no os

aprendeu. C estudou a maioria desses contedos, mas no os

aprendeu. D estudou e aprendeu muitos desses contedos. E estudou e aprendeu todos esses contedos.

Qual foi o tempo gasto por voc para concluir a prova?

A Menos de uma hora. B Entre uma e duas horas. C Entre duas e trs horas. D Entre trs e quatro horas. E Quatro horas, e no consegui terminar.

QUESTIONRIO DE PERCEPO DA PROVA

As questes abaixo visam levantar sua opinio sobre a qualidade e a adequao da prova que voc acabou de realizar. Assinale as alternativas correspondentes sua opinio nos

espaos apropriados do Caderno de Respostas.

Agradecemos sua colaborao.

QUESTO 1

QUESTO 2

QUESTO 3

QUESTO 4

QUESTO 5

QUESTO 6

QUESTO 7

QUESTO 8

QUESTO 9

*A02201129*

ENGENHARIA GRUPO II


30

REA LIVRE

*A02201130*

ENGENHARIA GRUPO II


31

REA LIVRE

*A02201131*

Ministrio

da Educao

SINAES

Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior

EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

*A02201132*

Engenharia Grupo II

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