ENSINANDO COM O CORAÇÃO

Introdução à Didática5a Aula

Prof.: Pr. Kenneth Eagleton

ENSINANDO COM O CORAÇÃO

“O ensino que realmente causa impacto em quem o

recebe não é o que passa de uma mente para outra, mas de um coração para outro.”

ENSINANDO COM O CORAÇÃO

• Dt. 6:4-6 totalidade do ser: intelecto, emoção e vontade

• Transferência de conhecimento:– Intelecto intelecto– Coração coração

• Socrates: comunicação se resume em:– Caráter– Despertar emoções e sentimentos– Conteúdo programático

ENSINANDO COM O CORAÇÃO

Caráter: • O nosso jeito de ser é mais importante

do que o que dizemos ou fazemos já que determina o que dizemos ou fazemos.

• É necessário que confiem em nós. • A credibilidade é o maior atributo que

o professor possui para sua comunicação. Tome cuidado para não perdê-la. Depois de perdida, é difícil de reconquistar.

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Nossa afetividade: • O modo como o professor desperta as

emoções e sentimentos de seus alunos. • São as emoções que afinal determinam o

rumo de nossos atos. • Isso é a chave para a motivação.• Quando o aluno sente que o professor o

ama, dispõe-se a fazer tudo que ele quiser que faça.

• Jesus demonstrou amor e compaixão

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Conteúdo programático:• Professores e oradores

precisam de um conteúdo programático.

• Deus personificou sua mensagem através da encarnação.

• É exatamente isso que temos de fazer.

O Processo Ensino – Aprendizagem

• Ensinar é levar alguém a aprender. • O processo ensino-aprendizagem: algo

conjugado, ligado por hífen. • Eficácia do ensino: não o que o professor

faz, mas o que o aluno faz.• Aprender é modificar-se. • O processo de transformação é mais do

que exterior, mas interior.• Moldes da filosofia do mundo• Raramente vemos o conhecimento ser

associado à responsabilidade.

Onde Começa a Aprendizagem

Toda aprendizagem começa ao nível da emoção.– Atitudes positivas e negativas

dos alunos– É preciso mostrar interesse nos

alunos– É preciso estabelecer com os

alunos um relacionamento genuíno

Não Esquecer os Fatos • Alguns dizem: “Aquilo em que a gente crê não

tem muita importância. O importante mesmo é o modo como se crê.”

• Isto não é verdade, pois o conteúdo da nossa fé vai determinar o modo em que vamos agir.

• “O Senhor está mais interessado em que nós compreendamos a sua Palavra do que nós mesmos.” Por isso precisamos estudá-la.

• 1 Coríntios 15 - quatro fatos essenciais: Cristo morreu, foi sepultado, ressuscitou, e depois apareceu a alguns discípulos.

• Só ocorre o aprendizado, e, portanto, só ocorre o ensino depois que houver mudanças na mente, na emoção e na vontade do indivíduo.

Causemos Impacto

Como aplicar na prática, na sala de aula:

• Conhecer bem os alunos• Conquistar o direito de ser

ouvido – ter credibilidade• Se dispor a nos mostrar

vulneráveis perante nossos alunos.

Tarefa para próxima aula:

O que é que motiva você a aprender alguma coisa? (Não

estou falando em fazer um curso por ser obrigatório – isto seria motivação para fazer o curso,

mas não para aprender).

O Uso de Perguntas

• Por que devemos usar perguntas durante a aula?

• Que tipo de perguntas devemos fazer?

– Perguntas de observação– Perguntas de interpretação – Perguntas de aplicação

• Reforce as respostas corretas.• Não critique as respostas erradas.