ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS - LIV
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ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS FINAIS
7º ANO
MATERIAL DO ALUNO
CADERNODO ALUNOfundamental
7o ano
Direção-geralCaio Lo Bianco
Gerência pedagógicaJoana London
Direção editorialRachel Nogueira
Gerência editorialElvira Cardoso
Gerência de criaçãoErika Scheiner
Coordenação pedagógicaRenata Ishida
Supervisão editorial Andressa Fontes
Supervisão de criaçãoFelipe Grisolia
DesignTUUT
IconografiaMariana Baptista e Tatiana Siqueira
RevisãoCaíque Pereira, Karen Bandeira,
Luciana Cafasso e Thayane Vieira
DiagramaçãoFelipe Cabral, Paula Samico e Rafael Abreu
AutoriaBianca Pinnola, Caio Lo Bianco, Felipe
Gorodovits, Fernanda Lemos, Gabriela
Peterle, Joana London, Marcia Frederico,
Marcio Cohen, Raul Spitz, Renata Ishida e
Roberto Sabino
ColaboradoresAntonia Mendes, Carolina Pavanelli,
Christine Lourenço, Diego Aguiar,
Felipe Grisolia, Guilherme Cintra,
Rachel Nogueira, Sandra Valle e
Virgínia Chaves
ISBN978-65-5521-412-3
1. INTRODUÇÃOO Laboratório Inteligência de Vida (LIV) é um grande laboratório, mas
um pouco diferente do que costumamos ver por aí. Nele, não há tubos
de ensaio nem microscópios de última geração. Nossos experimentos
são outros. Nós experimentamos a vida e o que há de mais belo nela:
os sentimentos e os relacionamentos.
Nas aulas de LIV, vamos aprender e desenvolver seis habilidades
socioemocionais (proatividade, perseverança, pensamento crítico,
criatividade, colaboração e comunicação), além dos três hábitos
referentes a cada uma delas. Essas habilidades são tão importantes
quanto as cognitivas (aquelas avaliadas nas aulas tradicionais,
como Português e Matemática), e desenvolvê-las melhora o nosso
aprendizado e desempenho sob condições desafiadoras.
Por trás das atividades presentes neste caderno está o entendimento
mais importante para o LIV: não adianta termos toda a informação
do mundo se não sabemos o que fazer com ela, ou com base nela. Por
isso, ao longo deste semestre, nas aulas de LIV, todo o conhecimento
teórico necessário para as avaliações ficará de lado e aprenderemos
um pouco mais sobre aquilo para o qual não há prova, nem resposta
certa, nem resposta errada: a vida.
2. OS HÁBITOSPara facilitar o ensino e a aprendizagem dessas habilidades,
utilizaremos o conceito de “hábito”. A ideia é que podemos criar o
hábito de agir de determinada forma perante situações específicas.
Para isso, cada uma dessas habilidades foi associada a três hábitos
diferentes, totalizando 18 hábitos, que serão ensinados ao longo da
sua vida escolar.
Estes são os hábitos que aprenderemos ao longo do 6o, 7o, 8o e 9o Anos.
O HÁBITO DO EXPLORADORé identificar e compreender
diferentes perspectivas sobre um
mesmo tema.
O HÁBITO DO CARTUNISTA é combinar elementos visuais e
verbais para construir uma boa
mensagem.
O HÁBITO DO OUVIDO ATENTO é ouvir ativamente e enxergar o
valor do trabalho em equipe.
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GUIA GERAL
O HÁBITO DO PROTAGONISTAé entender como posso agir antes
mesmo de ser solicitado.
O HÁBITO DA CHUVA DE IDEIAS é considerar ideias novas sem
julgamento ou medo de errar.
O HÁBITO DA LINHA DE CHEGADA é compreender os objetivos que
quero alcançar.
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GUIA GERAL
O HÁBITO DA MANCHETE DE JORNAL é estruturar e sintetizar minhas
ideias de maneira nítida e coerente.
O HÁBITO DO QUEBRA-CABEÇA é conectar diferentes áreas do
conhecimento.
O HÁBITO DA TROCA DE CHAPÉUé desenvolver empatia e ser
receptivo a contribuições de
outros.
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GUIA GERAL
O HÁBITO DO DETETIVEé formular perguntas e buscar
evidências confiáveis para validar
informações e hipóteses.
O HÁBITO DO CAPITÃO é refletir sobre o impacto das minhas
possíveis ações, mesmo quando nem
tudo está sob o meu controle.
O HÁBITO DO CONSTRUTOR é se planejar para alcançar o objetivo
final, tendo autocontrole para adiar
recompensas.
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GUIA GERAL
O HÁBITO DO INOVADORé criar soluções “fora da
caixa” para problemas reais
identificados.
O HÁBITO DO VENDEDORé transmitir minhas mensagens
de maneira motivadora e
adequada ao público-alvo.
O HÁBITO DAS QUATRO MÃOSé resolver conflitos e propor
soluções, incorporando ideias de
outros.
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GUIA GERAL
O HÁBITO DO OTIMISTAé executar o planejamento,
encarando frustrações
como oportunidades e
acertos como motivação
para ir além.
O HÁBITO DO PRIMEIRO PASSOé ter autoconfiança para dar o
primeiro passo e implementar
minhas ideias.
O HÁBITO DO PENSADORé formular opiniões próprias e
estar aberto a reconsiderá-las.
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GUIA GERAL
3. AS AULASOs encontros de LIV deste ano estão divididos em quatro tipos de
propostas de aula: séries, círculo da confiança, dinâmicas e projeto
colaborativo.
3.1 Nas aulas de projeto colaborativo, abordaremos o tema
“Solte a voz!”
Nesse projeto, trabalharemos o tema da expressão. Todos nós
recebemos e transmitimos mensagens o tempo todo, mesmo quando
não percebemos. Qual é a mensagem que você quer passar? Quais
são as possíveis formas de se expressar e qual é a importância disso?
Essas são apenas algumas perguntas que responderemos ao longo
das aulas de projeto colaborativo.
3.2 Nas aulas de círculo da confiança, cada aluno poderá falar sobre
si mesmo, e, assim, trabalharemos as relações dentro da turma
O círculo da confiança tem como objetivo criar um espaço seguro em
que os alunos possam dividir momentos interessantes e curiosidades
pessoais e discutir problemas difíceis ou importantes, a fim de
melhorar os relacionamentos e resolver as diferenças. A intenção,
com isso, é criar relações de confiança entre todos da turma, com
sinceridade e proximidade.
3.3 Nas aulas de dinâmicas, teremos atividades interativas que
trabalham os hábitos e as habilidades do LIV, assim como outros
assuntos importantes
As aulas de dinâmicas são um complemento a todas as outras aulas
do LIV, com atividades divertidas seguidas de momentos de reflexão.
Essas aulas são independentes umas das outras, então não deixe de
contribuir com sugestões e ideias para o seu professor de LIV aplicar
durante as aulas!
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GUIA GERAL
3.4 Nas aulas de séries, trabalharemos com o seriado Recuperação
Beto, Duda e Felipe estão de recuperação. O problema é que eles
são muito diferentes entre si e terão que passar os próximos dias
convivendo e trabalhando juntos. Isso tudo ao mesmo tempo em que
vivem suas próprias questões pessoais.
Será que isso vai dar certo?
Obs.: Há, ainda, algumas atividades indicadas como “Avaliação”. Mas,
calma, você não será avaliado. Afinal, aqui no LIV, não temos uma
prova, ou respostas certas e erradas. Esses momentos servem para
que você e sua turma avaliem como estão as aulas de LIV e também
avaliem a si mesmos, refletindo sobre o que aprenderam e pensando
se estão passando por algum tipo de mudança.
Use o seu livro como quiser! Desenhe, escreva, customize... Divirta-se!
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GUIA GERAL
Já se imaginou fazendo algo tão legal que poderia até mudar o lugar onde você vive, ou ajudar uma pessoa que você nem conhece? Que tal fazer um desenho de alguma ideia que poderia tornar o mundo um lugar melhor? Após o desenho, resuma a sua ideia em uma frase.
ATIVIDADE 01UM DESENHO PARA MUDAR O MUNDO
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PROJETO COLABORATIVO
A m
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PROJETO COLABORATIVO
ATIVIDADE 02
Você sabia que existem fundações sem fins lucrativos que levam aprendizado de música a crianças de diversas partes do mundo? A mais conhecida delas, a Playing for Change, já esteve até mesmo no Brasil.
VOCÊ SABIA?
Playing for Change é um projeto de música multimídia, criado pelo produtor
e engenheiro de som americano Mark Johnson e sua equipe. Seu objetivo é
inspirar, conectar e proporcionar paz ao mundo por meio da música.
Tudo começou em 2005, quando Mark estava caminhando na cidade de Santa
Monica, na Califórnia, e ouviu o cantor Roger Ridley interpretando “Stand by me”
na rua. Então, teve uma ideia: por que não viajar o mundo, conhecer diversos
artistas das mais variadas culturas e filmá-los interpretando a mesma música?
Roger adorou a ideia e começaram a parceria.
Desse dia em diante, a equipe de Playing for Change tem percorrido o mundo
tocando, gravando e filmando músicos interpretando canções que prezam a paz e
a aceitação, construindo uma família global.
E o projeto não parou por aí. Em 2007, foi criada a Playing for Change Foundation,
uma organização sem fins lucrativos dedicada a construir escolas de música e
arte para crianças em todo o mundo e, também, a criar esperança e inspiração
para o futuro do planeta.
Para saber mais, acesse <http://playingforchange.com/inicio>.
MÚSICA QUE MUDA VIDAS
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PROJETO COLABORATIVO
VOCÊ SABIA?Pesquisar no YouTube:“Elis Regina – O bêbado e a equilibrista”<www.youtube.com/watch?v=1g_p4Xcn5CE>
A música anterior, chamada “O bêbado e a equilibrista”, foi composta pelo cantor,
compositor e violonista João Bosco, em parceria com Aldir Blanc. Lançada no LP
Linha de Passe, em 1979, ela foi, posteriormente, gravada pela cantora Elis Regina,
que eternizou a melodia em sua voz. A composição critica o regime militar que
ocorreu no Brasil durante o período de 1964 a 1985, como se pode perceber nas
expressões “manchas torturadas” e “que sufoco”.
Nessa época, as produções culturais eram, constantemente, alvo de censura. Para
administrar essa repressão, foi criada a Divisão de Censura de Diversões Públicas
(DCDP), órgão do governo responsável por avaliar se as produções culturais
criticavam o regime militar. O gênero musical MPB foi um dos mais censurados, e
seus músicos foram acusados de serem agressores “da moral e dos bons costumes”.
As composições musicais deveriam ser previamente enviadas pelas gravadoras
à DCDP. Prevendo a censura, os artistas procuraram alternativas para tentar
expor suas opiniões e críticas sem serem reprimidos. A solução encontrada
foram as metáforas e o duplo sentido. Por estarem “camufladas”, as músicas
passavam pela censura, e suas críticas só eram notadas após o sucesso das
letras. A música teve um papel fundamental ao funcionar como uma forma de
resposta e resistência contra as atitudes repressivas. Ela virou uma ferramenta
política e ideológica extremamente forte, pois influenciava consideravelmente
a juventude e era uma maneira de expressar ideais, valores, convicções e
atitudes, além de motivar a resistência. Andressa Melo, colaboradora da Plataforma de Ensino Eleva
MÚSICA QUE MUDA VIDAS
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PROJETO COLABORATIVO
Leia o box a seguir, que traz algumas curiosidades sobre a música “Que país é este?”.
VOCÊ SABIA?
“Que país é este?” é uma das canções de maior sucesso do rock
brasileiro. Veja algumas de suas curiosidades adiante:
• A música está na lista “As 100 maiores músicas brasileiras”
da consagrada revista Rolling Stone Brasil, na posição no 81.
• Em 1987, foi a música nacional mais tocada no Brasil.
Para você ter noção do seu alcance, compare-a com as
músicas nacionais com mais streams no Spotify em 2018:
“Propaganda”, de Jorge e Mateus, e “Vai Malandra”, de Anitta,
MC Zaac, Maejor, Tropkillaz e DJ Yuri Martins.
• Escrita por Renato Russo em 1978, a música ficou guardada
durante nove anos e só foi lançada em 1987. No encarte do
álbum do qual a canção finalmente fez parte, a banda Legião
Urbana explica: “‘Que país é este?’ nunca foi gravada porque
sempre havia a esperança de que algo realmente mudaria no
país, tornando-se a música, então, totalmente obsoleta. Isso
não aconteceu, e ainda é possível se fazer a mesma pergunta
do título”.
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PROJETO COLABORATIVO
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PROJETO COLABORATIVO
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Qual estrofe vocês adicionariam à música?
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PROJETO COLABORATIVO
ANOTAÇÕES
ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS FINAIS
7º ANO
MATERIAL DO ALUNO
TABELA DE HÁBITOS
ADESIVOS