Ensino Técnico Integrado ao Médio - ETEC Tiquatira · Plotagens (Audaces Moldes e Audaces...

________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico – Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 268 aprovado pela portaria Cetec nº 165 de 17-10-2012

Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Qualificação: Desenhista Técnico de Produto de Moda Série: III

Componente Curricular: MODELAGEM INFORMATIZADA

C.H. Semanal: 2 Professor: Kátia Stefan de Oliveira

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Plano de Trabalho Docente – 2016



I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES - Confeccionar moldes para roupas dos segmentos masculino, feminino e infantil. - Desenvolver protótipos de roupas. ÁREA DE ATIVIDADES B – PROGRAMAR AÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO DESENHO Elaborar desenhos planificados de roupas. Traçar moldes de roupas. G– PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA Plotar riscos. Conferir dimensões dos tecidos (largura) Identificar as partes das peças (cor, referência e tamanho) H – CONSTRUIR COM A QUALIDADE DO PRODUTO E PROCESSO Seguir a ordem de produção. Controlar desperdícios. K – COMUNICAR-SE Expressar-se utilizando vocabulário técnico. Demostrar capacidade para a difusão de informações. L – TRABALHAR CONFORME AS NORMAS DE SEGURANÇA Efetuar ajuste ergonômico no ambiente de trabalho verificar condições ergonômicas (monitor de vídeo, mouse, mesa digitalizadora, prancheta e teclado). Definir períodos de trabalho e pausa.


Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Modelagem Informatizada Série: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 Operacionalizar processo de informatização de modelagem através da criação, digitalização, edição, graduação e encaixe em sistemas CAD/ CAM.

1

2

3

Utilizar equipamentos e ferramentas informatizadas para criação e execução de modelagens. Utilizar as ferramentas do sistema CAD/ CAM para elaborar encaixes informatizados. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/ CAM para desenvolvimento e produção de peças do vestuário.

1

2

3

4

Introdução aos sistemas CAD (Projeto Assistido por Computador) CAM (Manufatura Assistida por Computador): hardwares; softwares; periféricos Captura dos dados geométricos dos moldes em papel (Audaces Digiflash): cadastramento de moldes via mesa digitalizadora; cadastramento de moldes via câmera digital Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): criação de bases de modelagem diretamente no computador; adaptação de bases de modelagem já existentes; configuração das propriedades dos moldes; ferramentas para graduação de tamanho Importação e exportação de modelagens (Audaces Moldes): conversão para exportar ou importar arquivos de moldes no formato DXF; intercâmbio de modelagem em diferentes



5

6

7

sistemas de CAD/ CAM Introdução ao Sistema de Encaixe (Audaces Encaixe): configuração das propriedades do encaixe informatizado; encaixe manual informatizado em tecidos: o plano, tubular, listrado e xadrez encaixes automáticos Plotagens (Audaces Moldes e Audaces Encaixe): configuração das propriedades para plotagem Informações geradas pelo sistema CAD no desenvolvimento de modelagens e encaixes.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Modelagem Informatizada Série: III

Habilidade

Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1.1 1.2 1.3

1. Introdução aos sistemas CAD (Projeto Assistido por Computador) CAM (Manufatura Assistida por Computador):

Hardwares; softwares; periféricos.

Aula Inaugural

Apresentação do Professor – Apresentação das Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Apresentação do conteúdo programático e análise diagnóstica.

11/02 a 12/02

15/02 a 19/02

1.1

2. Captura dos dados geométricos dos moldes em papel (audaces digiflash):

cadastramento de moldes via mesa digitalizadora

cadastramento de moldes via câmera digital

Geometria Aula expositiva; Introdução do sistema. Conhecendo a interface do sistema Audaces Moldes. Exercício de apresentação das ferramentas com formas geométricas.

22 /02 a 26 / 02



1.1 1.3

3. Edição e ampliação de modelagem programa (Audaces Moldes):

Criação de bases de modelagem diretamente no computador.

Adaptação de bases de modelagem já existentes;

Configuração das propriedades dos moldes;

Ferramentas para graduação de tamanho

Geometria e medidas Aula expositiva: Traçado do diagrama da saia reta Atividade Prática: a aluno traça uma saia sozinho. Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno.

29 / 02 a 04 / 03 07/03 a 11/03

Aula expositiva e prática: Destacar molde para corte da saia reta (conhecendo todas as ferramentas necessárias para execução desta atividade) colocação de margens de costura e Propriedades dos moldes.

14/03 a 18/03



1.1 1.2 1.3






7. Informações geradas pelo sistema CAD no desenvolvimento de modelagens e encaixes

Representação no plano

cartesiano

Geometria e medidas

Aula teórica e prática: Graduação: Exercícios de construção de tabelas no programa (Audades Moldes) e graduação da saia reta nos tamanhos 36 ao 52 com base 40 Aula teórica: tipos de encaixe, risco, enfesto.

*Dia 25/03 feriado nacional - Paixão de Cristo Semana de avaliação (23 a 01/04)

21/03 a 25/03

28/03 a 01/04

Avaliação: O aluno deverá colocar as informações nos moldes, e criar uma grade de graduação.

04/04 a 08/04



1.1 1.3






Geometria e medidas

Traçado do diagrama da Saia seis folhas (nesgada). Molde base, Molde para corte margens de costura e Propriedades dos moldes. Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno.

Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a

necessidade de cada aluno

*Dia 21 e 22/04 feriado nacional - Tiradentes

11/04 a 15/04

18/04 a 22/04



1.1 1.2 1.3






7. Informações geradas pelo sistema CAD no desenvolvimento de modelagens e encaixes

Geometria e medidas Adaptação da saia reta para saia evasê com revel.

- Eliminando a pence. Adaptação, molde para corte, graduação e encaixe. -Preparação de riscos e mini riscos para exposição na semana Paulo freire.

25/04 a 29/04 02/05 a 06/05

1.1 1.3


Criação de bases de modelagem

Geometria e medidas

Semana Paulo Freire: Preparação do material para exposição na escola.

09/05 a 13/05



diretamente no computador.




Geometria e medidas

Modelagem da camiseta: Diagrama da camiseta, manga e canelado. -Atividade prática com acompanhamento do docente e com peso maior para avaliação.

16/05 a 20/05 23/05 a 27/05

1.2 1.3



Adaptação de bases

de modelagem já existentes;

Configuração das propriedades dos

Geometria e medidas

Representação no plano cartesiano

Modelagem da camiseta: Molde para corte da camiseta: margens de costura em todas as partes, piques e informações.

30/05 a 03/06

Camiseta: Graduação e encaixe da camiseta nos tamanhos: PP – P – M – G – GG - EG

06/06 a 10/06 20/06 a 24/06



moldes; Ferramentas para graduação

de tamanho 5. Introdução ao Sistema de Encaixe (Audaces Encaixe):

configuração das propriedades do encaixe informatizado;

encaixe manual informatizado em tecidos: o plano, tubular, listrado

encaixes automáticos

Elementos de comunicação

Semana para atividades pendentes e esclarecimentos de dúvidas avaliação contínua. Fechamento do 1º semestre.

27/06 a 01/07



1.1 1.2 1.3

4. Importação e exportação de modelagens (Audaces Moldes):

conversão para exportar

ou importar arquivos de moldes no formato DXF;

intercâmbio de modelagem em diferentes sistemas de CAD/ CAM 1. Introdução aos sistemas CAD (Projeto Assistido por Computador) CAM (Manufatura Assistida por Computador):

Hardwares; softwares; periféricos.

Glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela área

de Artes - Moda.

Aula Expositiva- Trabalho: os alunos deverão fazer um trabalho sobre os diferentes tipos de softwares e hardwares para o sistema de modelagem informatizada, como o lectra, gebber, moda1, audaces, digiflash, XT, mesa digitalizadora, etc. - o trabalho será entregue impresso e terá uma apresentação em Power point. - terão dois meses para desenvolver essa atividade. - o trabalho será feito em grupo de até 4 pessoas.

20/07 a 22/07

1.2

5. Introdução ao Sistema de Encaixe (Audaces Encaixe):


encaixe manual informatizado em tecidos: o plano, tubular, listrado encaixes automáticos

Matemática (regra de três)

PRC: Programação de risco e corte Aula Teórica: Introdução ao corte, maquinário, enfesto, tipos de tecido, tipo de encaixe, criação de uma grade. Vídeo aula: conhecendo um setor de corte, e suas máquinas.

25/07 a 29/07 01/08 a 05/08



1.2




Matemática (regra de três) PRC: Programação de risco e corte Aula Teórica: montando grade para tecido Plano. 20/08 Jogos inter etecs (sábado)

08/08 a 12/08 15/08 a 19/08

1.2





Apresentação em power point e entrega do trabalho dom as diferenças entre os programas para execução da modelagem informatizada.

22/08 a 26/08

PRC: Programação de risco e corte Aula Teórica: montando grade para tecido malha

29/08 a 02/09



1.2





PRC: Programação de risco e corte Aula prática: exercícios de grade para tecido plano malha. *07/09 Feriado Independência do Brasil

05/09 a 09/09 12/09 a 16/09

1.2





Avaliação: Montar grades para tecido plano e malha.

19/09 a 23/09



1.3 1.1









Geometria e medidas

Representação no plano cartesiano

Modelagem do vestido com pence: Diagrama frente e costas e manga francesa; -Atividade prática com acompanhamento do docente. *04/10 Entrega das notas do 3º bimestre 08/10 Conselho de Classe (sábado)

26/09 a 30/09 03/10 a 07/10

Modelagem do vestido com pence: Destaque do molde para corte. 12/10 Feriado de Nossa senhora Aparecida (quarta feira)

10/10 a 14/10

Colocar margens de costura, transpasse de botão, piques, vazados e fazer o revel. Nomear tudo. *28/10 Feriado funcionário publico (sexta feira) *31/10 Emenda do feriado

17/10 a 21/10 24/10 a 28/10

Graduação de todas as partes. *02/11 Feriado Finados (Quarta feira) * 01/11 Emenda do feriado

31/10 a 04/11 07/11 a 11/11

Encaixe de todas as partes.

14/11 a 18/11



1.3 1.1






Geometria e medidas

Adaptação do vestido com pence para blusa.

21/11 a 25/11

Transferência de pences.

28/11 a 02/12

Adaptações de mangas.

05/12 a 09/12

Semana para esclarecimento de duvidas e entrega de atividades pendentes. *13/12 Entrega das notas do 4º bimestre

12/12 a 13/12



IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Modelagem Informatizada Série: III

Competência Instrumento de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Utilizar equipamentos e ferramentas informatizadas para criação e execução de modelagens. Comp.1

Prova pratica com apresentação completa das bases desenvolvidas em sala no computador com todas as técnicas e habilidades requeridas na matéria

Participação e comportamento durante as aulas, considerando assiduidade, respeito ás orientações do professor e dos colegas ao utilizar as ferramentas corretas para execução das atividades.

Construção do molde de corte da saia reta e camiseta

Operacionalizar processo de informatização de modelagem através da criação, digitalização, edição, graduação e encaixe em sistema CAD/CAM

Exercícios dos moldes da saia e da camiseta demonstrados individualmente no computador, com ampliação e redução da modelagem completa.

Compreensão do aprendido manualmente, associando a ferramentas do sistema CAD/CAM

Graduação das bases da saia e da Camiseta

Utilizar as ferramentas do sistema CAD/CAM para elaborar encaixes informatizados. Comp.: 1

Exercícios práticos do processo de encaixe e risco com aproveitamento eficiente.

Evolução ao utilizar dois programas, ( o de molde e o de risco), para construção dos encaixes de acordo com cada tecido, e diferentes tipos de molde visando um melhor aproveitamento no encaixe

Risco efetuado em diferentes tipos de larguras de tecidos e diferentes tipos de moldes.

Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAM para desenvolvimento e produção de peças do vestuário. Comp.: 1

Pesquisa e desenvolvimento em grupo de diferentes tecnologias CAD/CAM voltadas para o vestuário.

Participação na construção do trabalho em grupo. E desempenho na pesquisa aos fornecedores de sistemas CAD/CAM

Seminário de sistema CAD/CAM



V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

Fevereiro x

x x

Março

x x

Abril

x

x

Maio

x

Junho

x

x

Julho

x x

Agosto

x

Setembro

x

Outubro

x

Novembro

x

Dezembro

x

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livro: Editora Senac: Modelagem Plana Feminina Apostila de CAD audaces

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Ao alunos farão atividades extras em casa com o programa próprio para alunos chamado audaces “demos” que serve para eles treinarem em casa. E as atividades são acompanhadas em aula então já são sanadas todas as duvidas em aula.

IX– Identificação:

Nome do professor: Kátia Stefan de Oliveira

Assinatura: Data: 06/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o que está estabelecido do Plano de Curso para esse Componente Curricular, em especial no que diz respeito às bases científicas indicadas.

Nome do coordenador (a): Francine

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

XI – Replanejamento

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