Entidade Mantenedora: SEAMB

Sociedade Espírita Albertino Marques Barreto

CNPJ: 16.242.620/0001-77

ALUNO(A):__________________________________________________

DATA: ______________________________________________________

PROVA DE PORTUGUÊS / I UNIDADE QUESTÕES:

Leia os textos abaixo:

Meu gato tem um olho azul e outro marrom Li no G1 uma reportagem sobre uma gata da Arábia Saudita portadora de olhos de cores diferentes. O que chamou a minha atenção foi o fato de eu também ter um gato com as mesmas características dessa gata saudita encontrada em Riyadh. A diferença é que meu gato é persa, nasceu no Brasil e mora aqui em casa, em Foz do Iguaçu. O nome dele é Bunny. Ele tem um olho azul e outro marrom. Fonte: http://g1.globo.com/VCnoG1/0,,MUL102277-8491,00.html

Cadela com marca de coração ganha mãe Julie, a cachorrinha de Goiatuba (GO) que ficou famosa por ter uma mancha em formato de coração, ganhou uma mãe adotiva. A cadela Xuxa, que vive na mesma casa que Julie, nunca deu à luz, mas adotou o filhote e passou inclusive a amamentá-lo. Fonte: http://g1.globo.com/VCnoG1/0,,MUL97102-8491,00.html

1- As duas manchetes acima estão se referindo a:

a) Bichos que possuem olhos de cores diferentes. b) Gatos da Arábia Saudita que possuem marcas de coração. c) Cachorro do Paraná que possui olhos de cores diferentes. d) Animais de estimação que possuem características incomuns à espécie.

Leia o texto abaixo: A incapacidade de ser verdadeiro Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas. A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos feito um queijo, ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias. Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o doutor Epaminondas abanou a cabeça: - Não há nada a fazer, dona Colo. Este menino é mesmo um caso de poesia. Fonte: Adaptação: ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis.

Record. Rio de Janeiro, 1981. 2- Para o doutor Epaminondas, o problema do menino, personagem do texto acima

é: a) Ser mentiroso. b) Criativo. c) Enganar a mãe. d) Ficar de castigo.

Leia o texto abaixo:

A gralha vaidosa Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e marcou uma data para que todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais bonito seria declarado rei. Querendo arrumar-se o melhor possível, os pássaros foram tomar banho e alisar as penas às margens de um arroio. A gralha também estava lá no meio dos outros, só que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas penas eram muito feias. “Vamos dar um jeito”, pensou ela. Depois que os outros pássaros foram embora, muitas penas ficaram caídas pelo chão; a gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi deslumbrante: nenhum pássaro era mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou, os pássaros se reuniram diante do trono de Júpiter; Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os outros pássaros avançaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a gralha exatamente como ela era. Moral: Belas penas não fazem belos pássaros. Fonte: http://www.metaforas.com.br/infantis/agralhavaidosa.htm

3- O problema da gralha vaidosa começou quando ela:48. a) Decidiu participar do concurso. b) As penas arrancadas. c) Apresentou-se diante de Júpiter. d) Usou as penas que não eram dela

4- Observe os substantivos derivados abaixo e escreva o de qual substantivo ele foi

gerado: a) Folhagem: ______________________

b) Macarronada: ___________________

c) Formigueiro: ____________________

d) Pedregulho: _____________________

e) Jornalista: ______________________

f) Leiteiro_________________________

g) Bananada_______________________

h) Terreiro: _______________________

i) Ventania: _______________________

j) Limoeiro: _______________________

k) Caçada: ________________________

l) Fogueira: _______________________

5- Escreva abaixo dez substantivos próprios: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6-

7- Separe as sílabas e classifique quanto à sílaba tônica:

PEQUENINIQUE_________________________________________

BICICLETA_____________________________________________

TAINÁ________________________________________________

GRALHA______________________________________________

VAIDOSA______________________________________________

JÚPITER_______________________________________________

8- Produção textual:

Entidade Mantenedora: SEAMB

Sociedade Espírita Albertino Marques Barreto

CNPJ: 16.242.620/0001-77

ALUNO(A):__________________________________________________

DATA: ______________________________________________________

PROVA DE MATEMÁTICA / I UNIDADE

QUESTÕES:

-

13- ESCREVA POR EXTENSO:

1.980 - ____________________________________________________________

564 - ______________________________________________________________

3.872 - _____________________________________________________________

45 - ________________________________________________________________

Entidade Mantenedora: SEAMB

Sociedade Espírita Albertino Marques Barreto

CNPJ: 16.242.620/0001-77

ALUNO(A):__________________________________________________

DATA: ______________________________________________________

PROVA DE HISTÓRIA / I UNIDADE

QUESTÕES: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

A partir do ano de 1530, o governo português passou a voltar os seus

interesses políticos e econômicos para as terras brasileiras. Contudo, isso exigia a

instalação de algum modelo de administração que fosse capaz de assegurar a posse

portuguesa sobre o território e, ao mesmo tempo, tornar o Brasil uma colônia lucrativa.

Foi buscando resolver esse problema que os portugueses implantaram no Brasil o

sistema de capitanias hereditárias, em 1534. Nesse sistema, Portugal realizava a

divisão das terras brasileiras em longas faixas que partiam do litoral até alcançar os

limites do Tratado de Tordesilhas. Assim, cada faixa de terra era considerada uma

capitania. Cada capitania tinha um responsável por ela, que era escolhido pelo rei de

Portugal, e ganhava o título de donatário.

O donatário tinha o direito de utilizar a capitania doada por Portugal e, ao

mesmo tempo, a obrigação de ocupar o território e organizar atividades que fossem

lucrativas. Eles também poderiam repassar o direito de uso da capitania para o seu

filho. Era por esse motivo que ela também era chamada de hereditária. As capitanias

que mais prosperaram foram a de São Vicente e Pernambuco

1- O sistema de capitanias hereditárias é um sistema de controle administrativo que

marcou a história da colonização portuguesa no Brasil. Em que ano os

portugueses implantaram no Brasil este sistema?

a) ( ) 1530 b) ( )1990 c) ( )1534 d) ( ) 2014

2- Como eram chamados os responsáveis pelas capitanias hereditárias?

a) ( ) escravos

b) ( ) bandeirantes

c) ( ) donatários

d) ( ) colonizadores

3- Por que as capitanias eram hereditárias?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4- Quais as únicas capitanias hereditárias que prosperaram economicamente?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5- Quais os países que estavam envolvidos no tratado de Tordesilhas?

a) ( ) Portugal e França

b) ( ) Portugal e Espanha

c) ( ) Espanha e Inglaterra

d) ( ) França e Inglaterra

6- Se o Brasil tivesse sido colonizado pela Espanha, que língua nós usaríamos para

nos comunicar? ______________________________

7- As Grandes Navegações contribuíram para o encontro e união de novas raças,

povos e cultura. Os portugueses começaram a extração do pau-brasil através da

exploração do trabalho indígena mediante a troca do trabalho árduo por

mercadorias (ou Bugigangas como: pentes, colares espelhos. etc.). Este tipo de

exploração ficou conhecido como:

a) ( ) Trabalho escravo

b) ( ) Troca-troca

c) ( ) Escambo

d) ( ) Trabalho combinado

8- Qual era o tipo de comércio de Portugal nas Índias?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9- Responda:

Engenho de Itamaracá, de Francis Post, para mapa de

Gaspar Barlaeu, 1647.

a) Quem foi Zumbi?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

b) Por que os quilombos eram importantes

para os africanos escravizados?

______________________________________

______________________________________

______________________________________

10- Qual era o produto fabricado nos

engenhos?

11- ESCREVA duas condições desgastantes

que os escravos enfrentavam nos engenhos?

______________________________________

______________________________________

12- Observe as cenas correspondentes às etapas da produção do açúcar em um

engenho e enumere de 1 a 5, as cenas de acordo com a ordem em que acontecem:

Produzir o

Colher a cana. Moer a cana.

Retirar o açúcar das formas. Colocar o melaço para secar.

Entidade Mantenedora: SEAMB

Sociedade Espírita Albertino Marques Barreto

CNPJ: 16.242.620/0001-77

ALUNO(A):__________________________________________________

DATA: ______________________________________________________

PROVA DE GEOGRAFIA / I UNIDADE

QUESTÕES:

1) A superfície do nosso planeta é formada por uma grande quantidade de terra e

água. Com base nesta nos estudos anteriores responda as questões abaixo:

a) O nosso planeta e formado de mais_________ do que de ______________.

b) O planeta terra tem em sua superfície 70% de ________ e 30% de

_____________.

2) O Brasil está localizado na América do ________________.

3) O Brasil e banhado pelo oceano _______________________.

4) Em que hemisfério se encontra a maior parte do Brasil:

a) ( ) norte

b) ( )sul

5) Em quantas regiões é dividido o Brasil:

a) ( ) 4

b) ( ) 5

c) ( ) 6

d) ( ) 7

6) O Brasil é formado de:

a) ( ) 20 Estados e o Distrito Federal

b) ( ) 22 estados e o distrito federal

c) ( ) 23 estados e o distrito federal

d) ( ) 26 estados e o distrito federal

7) Quais oceanos banham a América do Sul?

a) ( ) O Atlântico e Pacífico

b) ( ) Golfo Pérsico e Mar Morto

c) ( ) Índico e Pacífico

d) ( ) Índico e Atlântico

8) Eu moro na cidade de ________________, no estado de

_______________________, que se localiza na região______________________

O espaço terrestre e suas representações

O homem criou várias maneiras de representar o planeta em que vive. Por sua

forma esférica, o globo terrestre é a representação que nos permite formar uma ideia

mais aproximada de como é o planeta Terra.

Para que pudéssemos ter uma visão geral de toda a superfície da Terra, de

uma só vez, o homem criou o planisfério, que é a representação “plana” da Terra.

9) Observe a tirinha e responda:

a) Que nome recebe o objeto que Mafalda está vendo?

_____________________________________________________________________

10. Com o auxílio de planisfério, resolva os exercícios a seguir:

A. Pinte no planisfério:

os oceanos de azul;

o Brasil de amarelo;

os continentes de marrom.

B. Com o lápis de cor vermelho, reforce a linha do Equador e, com o lápis de cor

verde, o meridiano de Greenwich.

C. O planeta Terra é formado por continentes e oceanos. Responda:

Quais são os continentes do nosso planeta?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________

Em qual continente está localizado o nosso país? _______________________

“A Terra é azul!” Essa foi a exclamação emocionada do astronauta russo Iuri

Gagarin, o primeiro homem a ver a Terra do espaço, em 1961. Tendo como

base o planisfério que você pintou e a afirmação do astronauta russo, assinale

o que há em maior quantidade na superfície terrestre:

( ) água ( ) terra

11. Leia o poema com atenção e resolva as atividades propostas.

O tatu cava um buraco

a procura de uma lebre,

quando sai pra se coçar,

já está em Porto Alegre.

O tatu cava um buraco,

e fura a terra com gana,

quando sai pra respirar

já está em Copacabana.

O tatu cava um buraco

e retira a terra aos montes,

quando sai pra beber água

já está em Belo Horizonte.

O tatu cava um buraco,

dia e noite, noite e dia,

quando sai pra descansar,

já está lá na Bahia.

O tatu cava um buraco,

tira terra, muita terra,

quando sai por falta de ar,

já está na Inglaterra.

a) Você reparou no trajeto que o tatu fez? De Sul a Norte, cavando buracos, ele

passou por muitos lugares até chegar à Inglaterra. Retire do poema as

localidades, dentro do nosso país, por onde passou o tatu.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Por quais países passou o tatu? Retire do poema o nome desses países.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

12. Observe o mapa da América do Sul, e resolva as atividades propostas:

A. Pinte no mapa da América do Sul:

O Brasil de verde;

Os países que fazem fronteira com o Brasil de vermelho e os países que não

fazem fronteira com o Brasil de amarelo.

B. Escreva o nome de cinco países que fazem fronteira com o Brasil:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

C. Escreva o nome dos países que não fazem fronteira com o Brasil:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Entidade Mantenedora: SEAMB

Sociedade Espírita Albertino Marques Barreto

CNPJ: 16.242.620/0001-77

ALUNO(A):__________________________________________________

DATA: ______________________________________________________

AVALIAÇÃO FINAL DE CIÊNCIAS / I UNIDADE

1. Complete as frases usando as palavras abaixo:

PRODUTORES – ALIMENTOS – CONSUMIDORES – FOTOSSÍNTESE

a) Todos os seres vivos necessitam de ________________________.

b) Pela ________________________ as plantas verdes fabricam alimentos.

c) Os seres vivos que produzem alimentos são os ________________________.

d) Os seres vivos que não produzem alimentos são os _____________________.

2. Para a seguinte cadeia alimentar, escreva qual é o produtor e quais são os

consumidores: Em uma plantação de cenoura podemos observar coelhos, cobras e gaviões. Os

coelhos comem as cenouras, as cobras comem os coelhos e os gaviões comem as

cobras.

• Produtor _______________________________________

• Consumidor_____________________________________

3. Crie uma cadeia alimentar com os seguintes seres vivos: VEGETAIS - LEÃO - FUNGOS - RATO - COBRA

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Leia e responda a questão abaixo:

5.

7. Responda:

8. Responda: