ENTRAE 2011

O DESAFIO DE EVANGELIZAR COM ALEGRIA E DINAMISMO

Brincar é fundamental

O conhecimento deve ser vivido com alegria e prazer. A brincadeira para as crianças é como a respiração, é fundamental. Brincando, ela conhece o próprio corpo e compreende o mundo. E o que não se pode esquecer no brincar é a fantasia.

Etapas da aula

Primeira etapa: A prece Iniciar sempre por uma prece(observar a respiração - ensinar respirar

fundo (prender a respiração – soltar), conectar com a pineal (olhar um ponto fixo no alto e fechar os olhos vagarosamente)

Etapas da aulaSegunda etapa:Repetir frases de apoio à auto-estima:

Eu sou filho de Deus! Sou forte, sou inteligente, sou capaz! Etc.

Terceira etapa:Exercícios ativos (cantar, pular, subir,

descer, movimentos de braços, pernas e equilíbrio: teatro, dramatizações, jograis)

Etapas da aulaQuarta etapa:Exercícios moderados (poesias, haikais,

desenhos, colagens, pinturas, etc.)

Quinta etapa:Exercícios calmos: relaxamentos,

alongamentos, etc.

Ultima etapa: Avaliação.Conexão com a dimensão espiritual: Prece de

encerramento.

Teste de relacionamento

Teste sociométrico

homem mulher escolha rejeição ----→escolha mútua rejeição mútua ←---→

Positivo: o indivíduo escolhe outra(s) pessoa(s)

Negativo: não escolhe ninguém

Isolado: não escolhe e não é escolhido

Extrovertido: escolhe pessoas de grupos distintos do seu

Introvertido: escolhe apenas pessoas de seu grupo

Atraente: recebe muitas escolhas

Rejeitado: é objeto de muitas rejeições

Indiferente: não manifesta reação aos que são atraídos, nem aos que o rejeitam.

Crianças de até 5 anos preferem trabalhar individualmente;

Crianças de 5 a 7 anos – trabalho em duplas; A partir dos 7 anos – jogos em pequenos grupos;

pequenas dramatizações; jogos de mesa. A partir dos 9 anos – jogos coletivos com regras

de organização: clubes de recortes de papel, linguagem secreta, conversas sobre temas de interesse dessa idade.

A partir dos 11 anos – atividades de discussão em grupo com papeis definidos

Comunicar consiste em tornar comuns elementos de apreciação das coisas, das pessoas, das situações que umas e outras abranjam. O evangelizador deve ser um bom observador, para perceber os momentos difíceis para tentar solucionar problemas como o silêncio prolongado, a tagarelice imoderada e a agressividade, que são fatores que dificultam a interação.

“É notório que a especialidade da tarefa não se compraz com improvisações descabidas, tão logo a experiência aponte o melhor e mais rendoso, razão pela qual os servidores integrados na evangelização devem buscar, continuamente, a atualização de conteúdos e procedimentos didático-pedagógicos, visando a um melhor rendimento, em face da economia da vida na trajetória da existência, considerando-se que, de fato, os tempos são chegados...”

Bezerra de Menezes