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íaCapítulo VI Epistemología e

Historia:Obstáculo y paradigma

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LA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICOLA FORMACIÓN DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO

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Significados de epistemología en esta obra:

El análisis de los obstáculos para pensar la ciencia.

La manera como podemos hablar de la racionalidad objetiva.

Descripción de los hechos de la ciencia y su diferencia con las ideas.

El desciframiento de lo que pasa al sujeto cuando se enfrenta con la ciencia.

Fuente: http//www.mundodesconocido.com

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QUÉ LE PASA AL SUJETO CUANDO PIENSA LA CIENCIA? QUIÉN SABE? QUIÉN ENSEÑA?

Formación es proceso de racionalización, acercamiento a la realidad.

Espíritu es el subconsciente de la ciencia, el alma, lo subjetivo, pasiones deseos, imaginación, estados interiores

En la ciencia y en la enseñanza es imposible acercarse a la realidad, porque el sujeto pone frente a esas cosas su subjetividad.

Formar la subjetividad con objetividad: el método del racionalismo crítico.

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ENSEÑANZA DE LA CIENCIA

ENSEÑANZA DE LA CIENCIA

ENTENDIMIENTO DE UNA CIENCIA

ENTENDIMIENTO DE UNA CIENCIA

POLÍTICAPOLÍTICACULTURACULTURA SOCIEDADSOCIEDAD

HISTORIAHISTORIA

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ABSTRACCIÓN

DESPEJA EL ESPÍRITU

ALIGERA EL ESPÍRITU

DINAMIZA EL ESPÍRITU

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OBSTÁCULO

EN LA CIENCIAEN LA CIENCIA

EN LA EDUCACIÓN

EN LA EDUCACIÓN

REPRESENTACION DE LA EXPERIENCIA CIENTIFICA QUE ORDENA, CLASIFICA,

CONCEPTUALIZA Y MIDE LA REPRESENTACION.

REPRESENTACION DE LA EXPERIENCIA CIENTIFICA QUE ORDENA, CLASIFICA,

CONCEPTUALIZA Y MIDE LA REPRESENTACION.

ES LA INMOVILIDAD DE ESTA CULTURA, LA PESADEZ DE ESTA SERIE DE IDEAS Y DE

VALORACIONES, POR PARTE DEL PROFESOR Y LA INSTITUCION EDUCATIVA, LO QUE IMPIDE QUE EL PENSAMIENTO SE

MOVILICE Y DINAMICE.

ES LA INMOVILIDAD DE ESTA CULTURA, LA PESADEZ DE ESTA SERIE DE IDEAS Y DE

VALORACIONES, POR PARTE DEL PROFESOR Y LA INSTITUCION EDUCATIVA, LO QUE IMPIDE QUE EL PENSAMIENTO SE

MOVILICE Y DINAMICE.

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OBSTACULOS EN EL PENSAR DE LA CIENCIA

Bachelard

PROVIENEN DE LA INTROMISION DE LA SUBJETIVIDAD EN LA OBJETIVIDAD

Experiencia básica

Experiencia básica

Obstáculo Verbal

Obstáculo Verbal

Conocimiento General

Conocimiento General

Pensamiento Unitario

Pensamiento Unitario

SustancialistaSustancialista

Según

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EXPERIENCIA BÁSICA

dato

Hace uso

el discurso es una fase de la historia de la ciencia,

CRITICA

se debe analizar los discursos de las ciencias para remover el obstáculo

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íaCONOCIMIENTO GENERAL

GENERALIDAD

CONFUNDIR LA PALABRA CON EL CONCEPTO

USO DE LA TABLA DEOBSERVACIÓN

EXPERIENCIACONCRETA

MODIFICA LAPALABRA

CIENCIA

EXPERIENCIASMULTIPLES

LLEVA A

FORMACIÓN DE CONCEPTOS

DESPLAZARLO

CARACTERISTICA ES..

PARA

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OBSTÁCULO VERBAL Ó DE LA METÁFORA

PLABRA CONCRETA

PLABRA ASTRACTA

IMAGEN

ESQUEMASGENERALES

CONOCIMIENTOOBJETIVO

ESQUEMASRACIONALESTRASFORMA

CON

SE

EL

CONVIERTESE

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PENSAMIENTO UNITARIO

NATURALEZA CONTRADICTORIA

NATURALEZA HOMOGÉNEA

TRANSFORMA

EN

LLEVA A

LA VERDAD

UNIVERSAL

SE HACE

FUNCIONA COMO

SUSTENTACIÓNTEÓRICAEXPERIENCIA

EJE ROTATORIO

GIRAGIRA

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Obstáculos para pensar la ciencia:

Animismo

• Primicia del reino animal y vegetal sobre inorgánico y mineral.

• Materia viva, materia muerta.• Termino vida segrega a la sustancia que no posee dicho indiscutible valor.Los obstáculos del conocimiento

objetivo:• Conocimiento

objetivo inmediatoCualitativo = Falaz

• Conocimiento inmediato

Primero subjetivo, provee certidumbres prematuras .

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Ciencia como fenómeno histórico y fenómeno de la historia.

Lo que no es la Historia

• No acumulación, sucesión o progreso de hechos.• Paso de una sociedad a otra.• Paso de ley teórica o norma científica a otra.

CIENCIA NORMAL

REVOLUCIÓN CIENTÍFICA PARADIGMA

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