Equipa UAlg 2014-2015

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palestras e atividades

EQUIPA UALG

EXPERIENCEUALG

www.ualg.pt

Universidade do Algarve 2014/15

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ÍndIcE

A UNIVERSIDADE VAI À ESCOLA Pág. 04BIOLOGIA / CIÊNCIAS Pág. 04DESENHO / EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA Pág. 12ECONOMIA Pág. 14ELETROTECNIA Pág. 16FÍSICA Pág. 17GEOGRAFIA Pág. 21GEOLOGIA Pág. 23HISTÓRIA Pág. 25INFORMÁTICA Pág. 26LÍNGUAS Pág. 27

MATEMÁTICA Pág. 27MECÂNICA Pág. 29PORTUGUÊS Pág. 29PSICOLOGIA Pág. 31QUÍMICA Pág. 31SOCIOLOGIA Pág. 34PALESTRAS DE ÂMBITO GERAL PARA ALUNOS Pág. 35PALESTRAS PARA PROFESSORES Pág. 37

A ESCOLA VEM À UALG (Palestras a realizar na UAlg) - novo! Pág. 39BIOLOGIA / CIÊNCIAS Pág. 39DESENHO / EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA Pág. 43FÍSICA Pág. 43GEOLOGIA Pág. 44INFORMÁTICA Pág. 44MATEMÁTICA Pág. 44QUÍMICA Pág. 45PALESTRAS DE ÂMBITO GERAL PARA ALUNOS Pág. 45PALESTRAS PARA PROFESSORES Pág. 46

CONtACtOS:Universidade do AlgarveGabinete de Comunicação Campus de Gambelas - 8005-139 Faro

tel.: 289 800 099

E-mail: [email protected]: www.ualg.pt

LEGENDA:CDE - Centro de Documentação Europeia da UAlg CRIA - Divisão de Empreendedorismo e Transferência de TecnologiaDCBM - Departamento de Ciências Biomédicas e MedicinaESEC - Escola Superior de Educação e Comunicação ESGHt - Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo ESS - Escola Superior de Saúde FCHS - Faculdade de Ciências Humanas e Sociais FCt - Faculdade de Ciências e Tecnologia FE - Faculdade de Economia ISE – Instituto Superior de Engenharia

O que é? A Equipa UAlg é uma iniciativa da Universidade do Algarve que pretende:- Estreitar relações entre o ensino superior e os ensinos básico e secundário; - Proporcionar a alunos e docentes das escolas básicas e secundárias um conhecimento aprofundado em áreas científicas diversificadas;- Sensibilizar para a importância do ingresso no ensino superior.

Como atua?Propõe um conjunto de palestras e outras ações, gratuitas, acessíveis e informais, realizadas por docentes da UAlg, que poderão ser integradas nos programas das disciplinas e das atividades das escolas. Os temas são definidos consoante as faixas etárias e o nível de formação dos destinatários.

Como consultar a oferta? As palestras estão disponíveis em www.ualg.pt e encontram-se organizadas por áreas. Pelo seu caráter multidisciplinar, algumas delas poderão enquadrar-se em mais do que uma área.

Onde decorrem as palestras/atividades?A Equipa UAlg divide-se em duas categorias: “A Universidade vai à Escola”, que consiste na oferta de atividades e palestras em que o docente da UAlg se desloca à escola, e “A Escola vem à UAlg”, criada no presente ano letivo, e que disponibiliza um conjunto de temas nas instalações da Universidade. Para além da oferta apresentada, estamos disponíveis para organizar uma visita ou atividade específica de acordo com as necessidades de cada grupo.

Como solicitar uma palestra? O Gabinete de Comunicação da Universidade do Algarve centraliza os contactos com os docentes da Equipa UAlg e organiza as visitas às escolas. Os interessados deverão preencher a ficha de inscrição, indicando o tema escolhido e sugerindo as datas mais convenientes.

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A UnIVERSIdAdE VAI À EScOLA Palestras Para alUNOs

BIOLOGIA / cIÊncIASA AGRICULTURA BIOLÓGICA E A QUALIDADE DOS ALIMENTOSResumo: As preocupações com o ambiente e com a qualidade da alimentação são crescentes nos dias de hoje. A agricultura biológica responde a essas preocupações com um conjunto de técnicas que permitem reduzir o impacto da agricultura sobre o ambiente e produzir alimentos sem resíduos de pesticidas. Menos consensual é a diferença entre produtos de agricultura biológica e convencional, quanto ao sabor e valor nutritivo.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

A BIOQUÍMICA NA SOCIEDADE Resumo: A Química Biológica, também conhecida por Bioquímica, é uma área do conhecimento cada vez mais importante nas sociedades contemporâneas. A Bioquímica é uma ciência interdisciplinar que utiliza estratégias e métodos de muitas outras, desde a Física à Farmacologia. Ser Bioquímico é especializar-se na compreensão a nível molecular e celular dos processos e mecanismos bioquímicos que ocorrem, por exemplo: nas doenças como a diabetes (a doença do século XXI), em intoxicações provocadas pelo chumbo, na atuação de um fármaco no tratamento de cancro ou na compreensão da utilização (com sucesso!) de vanádio, como suplemento pelos culturistas! (estranho, mas o modo de como e onde atua o vanádio fazendo com que os músculos fiquem mais cheios, é ainda um mistério!). Assim, a importância da Bioquímica na sociedade é enorme, não apenas pela participação nos últimos vinte anos em muitos prémios Nobel da Química e da Fisiologia e Medicina, mas fundamentalmente pela forma como mudou o mundo, a saúde humana e o ambiente das nossas cidades. Também no cinema encontramos atores que são Bioquímicos. São exemplos os filmes a “Mosca”, o “Rochedo” e “Che Guevara”. Neste último, o amigo que acompanhou Ernesto Che Guevara numa viagem de motocicleta por vários países da América do Sul era um jovem Bioquímico! E até no iPad podemos encontrar a tabela periódica dos elementos, dos elementos essenciais, benéficos e tóxicos. Docente: M. Aureliano Alves ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7º-12º

ACOUSTICROBOT 2013 - EXPLORANDO O SOM DO OCEANOResumo: «Acoustic Robot 2013 - explorando o som do oceano» é um filme documental realizado durante uma experiência de mar na costa portuguesa (http://www.youtube.com/watch?v=rDkRjbzJGj0). Durante a palestra, o investigador principal desta experiência falará sobre a utilidade do som no mar (para o homem e para o mamíferos marinhos), a investigação científica no oceano e apresentará diversos equipamentos tecnológicos desenvolvidos na UALG para esse efeito. Após esta introdução, será apresentado o documentário e a palestra termina com uma discussão aberta sobre o tema. Docente: António Silva ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

À DESCOBERTA DA AGRICULTURA - VISITA DE ESTUDOResumo: Visita de estudo a uma empresa do setor agrícola situada no Algarve, fazendo-se uma explicação sobre o funcionamento e os objetivos da mesma. As empresas abrangidas incluem pomares, produção hortícola, centrais de comercialização de produtos hortofrutícolas, viveiros de plantas (hortícolas, ornamentais, etc.) e outras. A determinação de qual a empresa a visitar poderá ser feita em diálogo com o professor, de acordo com os objetivos da disciplina. Com estas visitas, pretende-se dar a conhecer uma realidade agrícola que muitos desconhecem e que vai desde os agricultores tradicionais até empresas modernas que usam tecnologia de ponta. Esta atividade pode servir de apoio ao tema “A população e as atividades da minha região”.Nota: A escola deve providenciar autocarro para o transporte dos alunos. A visita destina-se a um máximo de 30 alunos e deve contar obrigatoriamente com a presença de, pelo menos, um professor da escola.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

ADITIVOS ALIMENTARES, ASPETOS TOXICOLÓGICOS E APLICAÇÃO TECNOLÓGICA AOS ENCHIDOS CURADOS SECOSResumo: Pretende-se mostrar as vantagens e inconvenientes da utilização de aditivos em alimentos, dando um exemplo prático da sua aplicação.Docentes: Gil Fraqueza ([email protected]) – ISEJorge Pereira ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 12ºDuração: 1 h

A EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS INTEGRADOS: DO TRANSÍSTOR ÀS NANOTECNOLOGIAS Resumo: O objetivo desta palestra é dar a conhecer as tecnologias envolvidas nos sistemas integrados. Numa primeira parte será feita uma retrospetiva da evolução dos circuitos integrados, desde a invenção do transístor até à atualidade. Em seguida são analisadas as tecnologias atuais para fabricação de circuitos integrados. No final são abordadas algumas perspetivas futuras para a evolução dos sistemas integrados e da eletrónica digital.Docente: Jorge Semião ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 1h

A FIGUEIRA UM CASO PARTICULAR DE POLINIZAÇÃO E FRUTIFICAÇÃO

Resumo: A figueira, uma árvore da agricultura tradicional algarvia, apresenta um tipo de frutificação que a distingue das demais árvores de fruto. Descrevem-se essas particularidades, os diferentes tipos de figos (lampos, vindimos e boloitos), a polinização por uma vespa (Blastophaga psenes) e a utilização prática das “figueiras de toque”. Aborda-se a potencialidade desta planta numa agricultura moderna.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

A FÍSICA DO SOM E DA MÚSICAResumo: Pretende-se com esta apresentação estimular os alunos para o estudo da física e da eletrónica, utilizando o som e a música como exemplos de aplicação. Assim, começa-se por caracterizar o som e as suas formas de propagação, utilizando depois os aparelhos elétricos de medida para entender algumas características do som audível. Em seguida, é analisado o funcionamento de um circuito eletrónico onde várias luzes piscam simultaneamente a ritmos diferentes, estimuladas pela mesma fonte sonora.Docente: Jorge Semião ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 1h

ALIMENTAÇÃO MEDITERRÂNICA E A SAÚDEResumo: Apresentação dos conceitos de Dieta e Alimentação Mediterrânica. Características alimentares e nutricionais da alimentação mediterrânica e benefícios para a saúde. Alimentação mediterrânica e tradições alimentares do Algarve.Docente: Maria Palma Mateus ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: 7º-12ºDuração: 45 min.

ALIMENTOS DIVERTIDOS Resumo: Quem é que sabe o que é a Gastronomia Molecular? No decurso desta sessão, os alunos terão a oportunidade de realizar algumas atividades, nomeadamente a preparação de um caviar de groselha, um esparguete de fruta, uma espuma de sumo de beterraba e azeite em pó.Nota: Esta palestra deverá ser realizada num laboratório da escola.Docente: Ana Cristina Figueira ([email protected]) – ISEtécnica de laboratório: Vera Gonçalves ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 9º-11ºDuração: 45 min.

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A MINHA ESCOLA RESISTE A UM SISMO?Resumo: Os sismos são fenómenos naturais para os quais a sociedade tem que estar preparada, designadamente a comunidade escolar. Os efeitos do sismo de Molise (Itália) de 2002, que provocou o colapso de uma escola em San Giuliano di Puglia, com enormes perdas de vidas humanas, são um caso paradigmático desta problemática, no que diz respeito às construções escolares. Neste contexto, esta palestra é dividida em duas partes: na primeira, é abordada a problemática do risco sísmico em termos gerais, com particular incidência no risco sísmico das construções escolares, e na segunda, são apresentados alguns casos de estudo referentes à reabilitação sísmica de escolas.Docentes: João Estêvão ([email protected]) – ISEAntónio André ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

A PERSISTÊNCIA DA AGRICULTURA TRADICIONAL E AS NOVAS PRÁTICAS AGRÍCOLAS Resumo: Faz-se uma descrição dos diversos sistemas de agricultura tradicional do Algarve, inseridos em diferentes contextos (solos, clima e aspetos socioeconómicos) e numa perspetiva evolutiva. Refere-se a importância deste modelo de agricultura no passado e no momento atual. Abordam-se depois novos tipos de agricultura, desde as hortas urbanas até à agricultura intensiva, dando exemplos de explorações/empresas agrícolas dos diferentes tipos. A evolução da agricultura é abordada como uma das vertentes da mudança nos espaços rurais.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º

ARQUEOLOGIA: DO INDIANA JONES AO LABORATÓRIOResumo: A arqueologia é uma disciplina fascinante que conjuga uma série de saberes diferentes, que vão da biologia à geologia, passando pela história e pela genética. O arqueólogo mistura em si o famoso mito do Indiana Jones e o cientista mais tradicional de bata branca no laboratório. Esta palestra procura mostrar quais são as tarefas de um arqueólogo e as várias áreas a que se pode dedicar. Nota: A palestra destina-se a um máximo de 40 alunos por sessão.Docente: Maria João Valente ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 7º-12º

ARQUITETURA PAISAGISTA: ARTE, CIÊNCIA E TÉCNICA UMA PROFISSÃO COM FUTUROResumo: Da rua à cidade, do pequeno jardim ao grande parque urbano, da paisagem degradada à paisagem património, são as áreas de trabalho da arquitetura paisagista e que tanta importância têm na qualidade de vida das pessoas. Para se intervir nestes espaços o Arquiteto Paisagista tem que possuir uma formação muito vasta, que engloba conhecimentos científicos, técnicos e artísticos. Se te interessas por estas áreas de conhecimento o curso de arquitetura paisagista é para ti. Docentes: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPaula Farrajota ([email protected]) - FCT Paula Silva ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 11º-12º Duração: 45 min.

BIOLOGIA DOS CHARCOS TEMPORÁRIOSResumo: Os Charcos Temporários Mediterrânicos (habitat prioritário 3170* da Diretiva Habitats) encontram-se cada vez mais ameaçado sdevido à sua fragilidade ecológica e desconhecimento do seu valor natural. As novas formas de gestão do território, nomeadamente a intensificação da agricultura industrializada, constituem um dos principais e mais recentes fatores de declínio do habitat.A singularidade deste habitat emerge na diversidade e peculiaridade de organismos que alberga. A flora e fauna associadas são muito específicas e adaptadas à alternância de condições extremas de encharcamento ou secura, de acordo com a altura do ano, pois os charcos temporários são zonas húmidas em que a permanência da água depende da precipitação anual e das condições hidrogeológicas locais.Algumas das espécies de fauna que aqui ocorrem, nomeadamente alguns crustáceos de água doce, são endemismos com uma área de distribuição muito reduzida. Um exemplo muito interessante é o Triops vicentinus que é considerado um fóssil vivo, pois persiste desde os tempos em que ainda existiam dinossauros. Os charcos representam ainda um habitat essencial para a reprodução de anfíbios e, curiosamente, estes são o único habitat de água doce no qual se encontram quase todas as espécies de anfíbios que ocorrem na região.Docente: Margarida Cristo ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º-12º

BREVE HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO NO ALGARVEResumo: Pela fácil ligação com o mediterrâneo, o Algarve cedo foi visitado pelos mais variados povos, que inicialmente colhiam o que havia e quando escasseavam os alimentos procuravam outros locais. As fontes históricas indicam que foram os Fenícios (séc. X a.C.) os primeiros povos a permanecer no Algarve. Já praticavam a técnica da conservação de alimentos pela adição de sal (construíram salinas), e como a costa Algarvia era rica em peixe, produziam peixe salgado. Este peixe era usado para se alimentarem em épocas de maior dificuldade na sua captura, mas também o vendiam para o resto da Península Ibérica e para a Europa. Plantaram oliveiras e extraíam a gordura das azeitonas, do porco ou do leite. O mel e os cereais começaram a ser usados nesta região igualmente pelos Fenícios. Nos séculos V/VI a.C., era o povo Grego que permanecia na região, seguiram-se os Cartagineses, Romanos, Bárbaros (Suevos e Visigodos) e Árabes. Todos os povos que por cá passaram deixaram os seus contributos na produção e conservação de alimentos. Mais tarde, na época dos descobrimentos, também chegaram ao Algarve os mais diversos produtos como as especiarias, milho, tomate ou batata-doce, que muito contribuem para a diversidade de alimentos ainda encontrados na região.Docente: Ludovina Rodrigues Galego ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 8º-12º

CAMPOS DE GOLFE E OS MITOS AMBIENTAISResumo: Conceito de golfe enquanto modalidade desportiva. A importância do golfe na economia portuguesa. Definição das diferentes áreas de um campo de golfe (tees, fairways, greens, roughs, bunkers e lagos), dos tipos de relva utilizadas (estação fria e estação quente) e quais as mais adaptadas ao clima do Algarve. Conceitos gerais da manutenção agronómica de um campo de golfe: objetivos principais a atingir. Os mitos ambientais dos campos de golfe: água, energia, fertilizantes, fitofármacos, resíduos e biodiversidade.Docente: Carlos Guerrero ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º-12º

“CHÁ GELADO: MUDASTE?” OU “DESAFIO DAS COLAS”Resumo: A Análise Sensorial é uma disciplina da Ciência usada para evocar, medir, analisar e interpretar as reações às características dos alimentos tal como são percebidos pelos sentidos da visão, olfato, paladar, tato e audição. Aliás, muitas das propriedades dos alimentos são um “exclusivo” da análise sensorial. Análoga à análise físico-química e/ou microbiológica dos alimentos, baseia-se no método científico, recorre a painéis de provadores e utiliza a estatística para analisar os resultados. Aplica-se ao desenvolvimento de novos produtos, testes de mercado, controlo da qualidade, investigação, etc. De entre os vários testes sensoriais, apresentam-se os mais “importantes” e, havendo oportunidade, realiza-se uma dessas provas.Docente: Eduardo Esteves ([email protected]) – ISE Público-alvo: 9º-12º Duração: 45 min.

COMO SE DESENVOLVE UM EMBRIÃO?Resumo: De que forma podemos saber como cresce o embrião humano? Não é possível experimentar em embriões humanos, portanto é necessário trabalhar com embriões de outros animais. É o caso do embrião de galinha. Achas que uma galinha é parecida com o ser humano? Realmente não! Mas o embrião de galinha é muito parecido com o embrião humano no início do seu desenvolvimento.Vem observar e manipular embriões de galinha em diferentes estádios do desenvolvimento e aprender como se podem adquirir conhecimentos sobre o desenvolvimento embrionário humano estudando embriões de outros animais.Nota: Esta atividade destina-se a um grupo de 15 alunos, no máximo. Para a sua realização é imprescindível um espaço laboratorial equipado com projetor multimédia, e lupas/esteromicroscópios, pelo que, caso a escola não disponha deste equipamento, a atividade poderá ser realizada num laboratório da Universidade do Algarve.Docente: Raquel Andrade ([email protected]) - DCBMPúblico-alvo: 7º-12ºDuração: 1h

COZINHAS E FORNOS SOLARESResumo: Palestra teórica - introdução ao tema das cozinhas solares. Apresentação de cozinhas solares (1h).Sessão prática 1- demonstração de construção de cozinhas solares de baixo custo (1h).Sessão prática 2- confeção de alimentos em cozinha solar (2 a 3h).A atividade pode ser planeada numa das seguintes vertentes:a) Palestra com duração de 1 h. b) Palestra e sessão prática 1 com duração de 2 h.c) Palestra e sessões práticas 1 e 2 com duração de 3 a 4 h.Docente: Celestino Ruivo ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 7º-12º

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ECOLOGIA E BIODIVERSIDADE URBANA Resumo: A presença de ecossistemas naturais no contexto urbano tornou-se uma questão importante a partir do século XIX, quando as cidades sofreram grandes processos de expansão. Os espaços verdes urbanos cumpriram sempre um papel no bem-estar e qualidade de vida da população e no acesso a espaços de recreio e lazer. No entanto, recentemente, estes espaços começam a ser vistos pela ecologia e pela biologia como uma oportunidade para a conservação e aumento da biodiversidade em meio urbano. A ecologia urbana, que estuda o funcionamento dos processos ecológicos e que analisa os fluxos de matéria e energia no espaço urbano, olha com especial atenção para os espaços verdes urbanos, tanto como objeto de investigação como definindo critérios para o seu desenho. Numa época em que as fronteiras entre as disciplinas se esbatem, a ecologia urbana e a conservação de ecossistemas trabalham a par com arquitetos paisagistas e urbanistas no desenho das futuras cidades. Nesta palestra veremos a importância da presença dos sistemas naturais no contexto urbano para a manutenção e incremento da biodiversidade e o modo como a ecologia urbana constitui uma importante disciplina para o planeamento de desenho da cidade.Docente: Paula Silva ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º - 12ºDuração: 30 min.

EMBALAGENS ATIVAS PARA ALIMENTOS Resumo: O consumo excessivo de plásticos derivados do petróleo e a sua pobre degradação geram elevadas quantidades de desperdícios. Novas estratégias são fundamentais para reduzir este impacto negativo. Embalagens ativas biodegradáveis para alimentos poderão atuar como barreira a fatores externos, como transportadores de compostos antimicrobianos e antioxidantes, e ao mesmo tempo reduzir danos físicos e desta forma preservar/melhorar os alimentos embalados.Docente: Rui Cruz ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º - 12ºDuração: 30 min.

ESPAÇOS PÚBLICOS URBANOS E SERVIÇOS ECOLÓGICOSResumo: Um parque de estacionamento que promove a depuração e infiltração da água pluvial; Um parque urbano que regula a temperatura do ar, filtra as poeiras e contribui para a preservação da biodiversidade; Uma praça que ajuda no controlo das cheias urbanas. Cada vez mais, a conceção dos espaços públicos urbanos deve dar resposta ao cumprimento de vários serviços ecológicos. Conhecimentos científicos no âmbito da ecologia, biologia e botânica são ferramentas fundamentais que auxiliam os arquitetos paisagistas no projeto destes espaços. Vamos perceber o que são os serviços ecológicos prestados pelos espaços públicos urbanos e o modo como as disciplinas científicas constituem uma base para o projeto destes espaços.Docente: Paula Silva ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º - 12ºDuração: 30 min.

HISTÓRIA DE PRODUÇÃO DE BEBIDAS ALCOÓLICAS NO ALGARVEResumo: É com os Romanos, no início da era de Cristo, que começa a produção de vinho no Algarve. Com a conquista do Algarve pelos Árabes é introduzida a técnica da destilação para a obtenção de álcool para fins medicinais e para a iluminação. Os Árabes também já conheciam as propriedades desinfetantes, conservantes e de extração do álcool por isso usavam-no para extrair compostos de plantas que posteriormente podiam usar em qualquer época do ano, com fins medicinais. Para ser mais fácil a ingestão de tais misturas era adicionado mel, o que fez nascer um conjunto de bebidas licorosas por toda a região.Docente: Ludovina Rodrigues Galego ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

MÁQUINAS QUE SENTEM, OUVEM, RESPIRAM E TRANSPIRAM COMO NÓS (ENERGIAS RENOVÁVEIS, QUALIDADE DO AR E ACÚSTICA) Resumo: Nesta palestra serão apresentadas atividades científicas no âmbito da licenciatura em Engenharia do Ambiente, nas áreas das energias renováveis, da qualidade do ar e da acústica ambiental.Docente: Eusébio Conceição ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º

NOVAS TENDÊNCIAS NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS Resumo: A evolução da agricultura durante o século XX caracterizou-se sobretudo pela intensificação da produção, com recurso a um elevado uso de adubos minerais e pesticidas. Na última década, o uso em larga escala dos organismos geneticamente modificados na agricultura constituem mais um passo na “industrialização da agricultura”. A preocupação com a qualidade dos alimentos e com o ambiente levaram a que, simultaneamente, se tenham desenvolvido alternativas a esse modelo de agricultura. A proteção integrada, a produção integrada e a agricultura biológica abrem caminho a uma agricultura sustentável. Destaca-se a importância desta na preservação dos ecossistemas e na produção de alimentos sãos.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º

O PAPEL DA IMAGIOLOGIA MÉDICA E RADIOTERAPIA NO SÉCULO XXIResumo: Esta palestra tem o objetivo de elucidar os alunos do ensino secundário para o Curso de Licenciatura em Imagem Médica e Radioterapia que passará a ser lecionado na Escola Superior de Saúde da Universidade do Algarve a partir do ano letivo 2015/2016, as condições necessárias para o seu ingresso, o plano de estudos, os protocolos de mobilidade e intercâmbio e as saídas profissionais. A criação deste curso resulta das recomendações internacionais para a fusão de 3 profissões numa única, anteriormente designadas por Radiologia, Medicina Nuclear e Radioterapia, e visa a formação de profissionais aptos para realizar funções em todas as valências da Radiologia, Radioterapia e Medicina Nuclear, entre as quais se destacam: Radiologia Geral, Tomografia Computorizada, Angiografia, Ressonância Magnética, Mamografia, Osteodensitometria, Ultrassonografia, Radiofarmácia, Medicina Nuclear Convencional, Tomografia de Emissões de Positrões, Hematologia Nuclear, Doseamentos de Radioimunoensaios e Radioterapia. No final da palestra, pretende-se que os alunos obtenham noções básicas sobre a prática do Profissional em Imagem Médica e Radioterapia e as suas diversas áreas de atuação. Docentes: Rui Almeida ([email protected]), João Pinheiro, Lénis Carvalho, Filipa Ramos, Kevin Azevedo, Susana Nunes - ESSPúblico-alvo: 10º-12º

ORTOPROTESIA – FÍSICA E QUÍMICA EM SAÚDEResumo: A Ortoprotesia é uma área da equipa multidisciplinar da reabilitação física. Tem a competência de avaliar os indivíduos com problemas motores ou posturais para desenhar e fabricar os dispositivos mais adequados à correção do aparelho locomotor.Podem ser fabricadas próteses de membro inferior, próteses de membro superior, coletes para escoliose e outras alterações posturais de coluna, palmilhas, ortóteses de crânio e diversos tipos de ajudas técnicas e adaptações. Para a confeção dos dispositivos são aplicados os materiais mais recentes, com vista a uma melhor adaptação e reabilitação dos utentes. É uma área que permite um contato direto entre o utente/ cliente e a prática laboratorial, possibilitando uma constante inovação dos dispositivos que são confecionados. E existe uma dinamização da investigação em diversas áreas associadas à Ortoprotesia como a engenharia biomecânica, engenharia de materiais, desporto e atividade física, reabilitação.A palestra será realizada com recurso a videoprojector e será feita uma introdução das atividades realizadas nesta área, o trabalho do ortoprotésico e a envolvência das ciências como a Biologia, Física e Química. Será ainda realizado um conjunto de atividades práticas de demonstração de dispositivos ortoprotésicos e de atividades de prática laboratorial de ortoprotesia que permitirão a interação entre os estudantes. Docente: João Miguel Guerreiro ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: 10º-12º

O USO RACIONAL DOS ANTIBIÓTICOS: CONSUMO, RESISTÊNCIA E ATITUDESResumo: Os antibióticos são um grupo de fármacos de reconhecida importância. No entanto, o seu uso indiscriminado, além de aumentar os custos com os cuidados de saúde, leva a um conjunto de efeitos secundários e interações medicamentosas e promove o aumento da resistência bacteriana, tornando inúteis medicamentos anteriormente valiosos. Portugal é um dos países da União Europeia com maior consumo de antibióticos e com uma das maiores taxas de resistência antimicrobiana, por isso, importa promover o uso racional destes medicamentos.Assim, serão abordados os seguintes temas:1) Vigilância epidemiológica: consumo de antibióticos e resistência aos antibióticos. Comparação entre Portugal e outros países da Europa; comparação entre o Algarve e as outras regiões do país.2) O uso racional dos antibióticos – sensibilização para a necessidade de adotar atitudes corretas perante os antibióticos.Docente: Isabel Ramalhinho ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 12ºDuração: 50 min.

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PLANTAS, JARDINS, ECOLOGIA URBANA, AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDAResumo: Apresentam-se os principais benefícios das plantas/espaços verdes na melhoria do ambiente (sentido lato), principalmente urbano, e como consequência, no bem-estar do indivíduo e das populações. Abordam-se questões relacionadas com o conforto ambiental (ilha de calor urbano, purificação do ar e da água, mitigação de cheias,…), a preservação do ecossistema e o bem-estar fisiológico e psíquico/social do ser humano, para realçar a importância das plantas e espaços verdes.Docente: José Monteiro ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

PORQUE COMEMOS? UMA VIAGEM DE 15 MIL MILHÕES DE ANOSResumo: “Porque comemos?”. Esta pergunta trivial e de fácil resposta é na verdade um bom pretexto para falarmos de muitos conhecimentos de várias áreas científicas. Uma possível resposta é “comemos porque temos fome”. Por sua vez, esta resposta coloca outra pergunta “o que é a fome?”. Quando chegamos aqui, estamos na fronteira entre o senso comum e o conhecimento científico. Comemos porque temos fome; temos fome porque a glicémia no nosso sangue diminui; a glicémia diminui porque as nossas células utilizam a glucose para produzir energia; a energia está contida nas ligações entre os átomos; os diversos átomos têm diferentes propriedades; as propriedades atómicas surgiram aquando do Big Bang… É por este encadeamento de relações que é necessário fazer uma viagem de 15 mil milhões de anos para compreendermos porque temos de comer todos os dias.Docente: Jaime Aníbal ([email protected]) – ISE Público-alvo: 10º-12º

PORQUE DEVEMOS ESTUDAR AS PLANTAS Resumo: Porque estudamos as plantas? O que têm de tão extraordinário? Uma viagem ao mundo fantástico das plantas. A diversidade de plantas no Algarve. O papel das coleções biológicas como testemunhos da biodiversidade. O Herbário da Universidade do Algarve.Docente: Maria Manuela David ([email protected]) – FCT Público-alvo: 10º-12º

PORTUGAL É MAR E MAR É CIÊNCIA Resumo: Trata-se de uma palestra multidisciplinar que pretende apresentar algumas das vertentes científicas desenvolvidas na área das Ciências do Mar. Os exemplos apresentados estão ligados aos conteúdos programáticos em Biologia e Geologia, mas igualmente em Química e Física do Ensino Secundário, tal como apresentado nos sete princípios da matriz do projeto Conhecer o Mar: 1) A Terra tem um Oceano global e muito diverso; 2) O Oceano e a vida marinha têm uma forte ação na dinâmica da Terra; 3) O Oceano exerce uma influência importante no clima; 4) O Oceano permite que a Terra seja habitável; 5) O Oceano suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistemas; 6) O Oceano e a humanidade estão fortemente interligados; 7) Há muito para descobrir e explorar no Oceano.Docentes: Cristina Veiga-Pires ([email protected]) – FCTMaria João Bebianno ([email protected]) – FCTDelminda Moura ([email protected]) – FCTJoaquim Luís ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 30 min.

PRODUÇÃO TRADICIONAL VS INDUSTRIAL DE QUEIJO DE CABRA Resumo: Breve descrição dos métodos tradicionais de produção do queijo de cabra (nomeadamente no Algarve) e comparação com as mais modernas técnicas de produção a nível internacional. Como a melhoria das condições de produção poderiam aumentar o rendimento dos produtores regionais.Docente: Isabel Ratão ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 12º

QIM… NÃO, NÃO É O JOAQUIM! ANÁLISE SENSORIAL PARA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE PESCADOResumo: As indústrias da pesca e da aquicultura são responsáveis pela produção de cerca de 140 milhões de toneladas de pescado. Os portugueses lideram os países europeus em termos de consumo (com cerca de 55 kg per capita por ano), ao nível dos maiores consumidores mundiais, os japoneses (com 60 kg per capita por ano) e os islandeses (com 90 kg per capita por ano). A qualidade dos produtos da pesca e aquicultura é, em grande parte, determinada pelo grau de frescura. Apresenta-se uma metodologia, baseada na análise sensorial, designada Método do Índice de Qualidade (ou QIM), que permite, por um lado, avaliar de forma rápida e objetiva a qualidade (a frescura) dum lote de pescado, através da análise sensorial de um conjunto de atributos considerados relevantes, e por outro lado, estimar o tempo-de-prateleira restante desse lote. Docente: Eduardo Esteves ([email protected]) – ISE Público-alvo: 9º-12º

Duração: 45 min.

QUALIDADE, PÓS-COLHEITA E COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS HORTOFRUTÍCOLASResumo: Os produtos hortofrutícolas continuam os seus processos metabólicos a um ritmo elevado após a sua colheita, o que os torna altamente perecíveis. É também cada vez maior a exigência do consumidor em relação à qualidade dos produtos. É deste modo imprescindível que existam técnicos especializados na área da pós-colheita de produtos hortofrutícolas. Estes técnicos devem conhecer e implementar técnicas que abrandam os processos de deterioração pós-colheita e que permitem manter o valor de mercado e a segurança alimentar dos produtos hortofrutícolas.Docente: Dulce Antunes ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 11º-12º

SERÁ QUE PODEMOS COMER CONQUILHAS O ANO INTEIRO?Resumo: As conquilhas, tal como outros bivalves existentes na Ria Formosa, podem ser contaminadas por ingestão de algas produtoras de toxinas. Toxinas são compostos químicos com diferentes características químicas, físicas e biológicas que interatuam com o corpo humano causando malefícios para a saúde.Docente: Custódia Fonseca ([email protected]) – FCT Público-alvo: 9º-11º

TIPOS DE AGRICULTURAResumo: A agricultura convencional com ampla utilização de produtos químicos tem provocado problemas ambientais e de saúde pública que levaram à busca de novas formas de produzir alimentos mais compatíveis com a preservação do ambiente e que permitam produzir alimentos mais sãos (agricultura biológica, agricultura sustentável, proteção integrada e produção integrada). Descrevem-se os diferentes modos de produção, suas particularidades e perspetivas.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

SABES O QUE É A RADIOTERAPIA?Resumo: A Radioterapia é uma especialidade médica que envolve diversas valências, desde a física das radiações e sua interação com os tecidos humanos, a biologia associada à oncologia, a psicologia no envolvimento com os doentes oncológicos até à engenharia eletrotécnica, passando pela tecnologia informática. Neste âmbito, a radioterapia surge como um microambiente de múltiplas valências que se cruzam numa única especialidade, abrindo as portas para se conhecer por dentro e ser acessível ao conhecimento geral.Docentes: Fábio Serra ([email protected]) – ESSMagda Cruz ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: 7º-12ºDuração: 60 min.

SERÁ QUE SABES O QUE ESTÁS A COMER?Resumo: No decurso da atividade são apresentados diversos alimentos de reconhecida preferência dos jovens, bem como algumas alternativas mais saudáveis (por exemplo, produtos ‘light’, com um teor reduzido de sal). Para cada alimento são apresentadas, dentro de provetas de dimensões adequadas, quais as quantidades dos diferentes nutrientes presentes.Nota: Esta palestra deverá ser realizada, preferencialmente, num laboratório ou local onde os alunos possam estar em contato direto com os materiais apresentados. Docente: Ana Cristina Figueira ([email protected]) – ISEtécnica de laboratório: Vera Gonçalves ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 7º-9ºDuração: 45 min.

TERRITÓRIO MAIS SAUDÁVEL COM A ARQUITETURA PAISAGISTAResumo: Papel do Arquiteto Paisagista no quotidiano de uma área natural, onde se combinam atividades económicas, emprego, lazer e turismo, como por exemplo, na Ria Formosa e na Ria de Alvor. A intervenção do Arquiteto Paisagista é fundamental para assegurar uma relação equilibrada entre os vários usos possíveis nestas áreas (pesca, salinicultura, aquacultura, atividades desportivas como o surf e a vela, turismo balnear) e a preservação dos valores naturais. No final da palestra haverá uma atividade prática desenvolvida por grupos de alunos, em que cada grupo apresentará uma proposta de localização para várias atividades, as quais serão representadas nos mapas da Ria Formosa (escolas do Sotavento) e da Ria de Alvor (escolas do Sotavento). Docente: André Botequilha Leitão ([email protected]) – FCTCarla Rolo Antunes ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º-12º

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VISÃO POR COMPUTADORResumo: O objetivo desta palestra é dar a conhecer o que é a Visão por Computador e as suas aplicações. Apresentam-se os passos típicos de um sistema de visão por computador, desde a aquisição de imagem, o pré-processamento, a extração de características, a deteção e segmentação até ao processamento de alto nível e à tomada de decisão (como se parte de uma imagem e se chega ao reconhecimento de faces e objetos). Exemplificam-se os conceitos com aplicações práticas executadas on-site com a colaboração dos intervenientes. Por fim, complementa-se com algumas aplicações que estão a ser realizadas na Universidade do Algarve. Docente: João Rodrigues ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

dESEnHO / EdUcAÇÃO VISUAL E TEcnOLÓGIcAARQUITETURA PAISAGISTA: ARTE, CIÊNCIA E TÉCNICA UMA PROFISSÃO COM FUTUROResumo: Da rua à cidade, do pequeno jardim ao grande parque urbano, da paisagem degradada à paisagem património, são as áreas de trabalho da arquitetura paisagista e que tanta importância têm na qualidade de vida das pessoas. Para se intervir nestes espaços o Arquiteto Paisagista tem que possuir uma formação muito vasta, que engloba conhecimentos científicos, técnicos e artísticos. Se te interessas por estas áreas de conhecimento o curso de arquitetura paisagista é para ti. Docentes: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPaula Farrajota ([email protected]) - FCT Paula Silva ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 11º-12º Duração: 45 min.

ARTE PAISAGISTA DOS JARDINS EM PORTUGAL DO PASSADO PARA O FUTUROResumo: A construção de jardins acompanhou a História da Humanidade. Em todas as civilizações e em todos as épocas históricas o jardim surge como uma manifestação cultural importante. Em Portugal, a presença do jardim, privado ou público, na nossa sociedade e cultura adquire um papel e uma importância cada vez maiores. Desde o jardim histórico dos palácios e quintas ao jardim público das nossas cidades e vilas, há um património paisagístico que importa conhecer e preservar. Esta palestra pretende dar a conhecer a Arte Paisagista e dos Jardins em Portugal, perspetivando o seu futuro enquanto legado cultural a preservar e transmitir às próximas gerações. Docente: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º Duração: 45 min.

CONSTRUÇÃO E ANIMAÇÃO DE MARIONETAS STOP-MOTIONResumo: Do esboço à animação da marioneta: explicação de processos de construção e animação de marionetas para Animação de Volumes (stop-motion). Limitações técnicas a ter em conta, adaptações a materiais e tecnologias mais acessíveis: exemplo de uma estrutura em arame de alumínio recozido com corpo em madeira, recoberto de esponja e/ou plasticina.Nota: Esta atividade pode ser realizada na Escola Superior de Educação e Comunicação, no Campus da Penha, ou numa escola secundária.Docente: Sandra Fernandes dos Santos ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 12º Duração: 90 min.

DESIGN, TURISMO E CULTURA Resumo: Esta apresentação tem como objetivo a análise e discussão de projetos de design de comunicação, nacionais e internacionais, promotores do setor turístico e cultural de relevância. Perceber áreas de atuação, soluções apresentadas, contextos em que foram criadas e a forma como as mensagens foram criadas e estruturadas nos seus diferentes produtos de comunicação. Esta apresentação deverá conduzir à aquisição de conhecimentos e de capacidades analíticas, reflexivas e de problematização e crítica aprofundadas e especializadas, num quadro de amplitude e de polivalência capazes de corresponder às necessidades atuais e expectáveis nos espaços profissionais na área do turismo e da cultura.Docente: António Lacerda ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 11º-12º

EXPOSIÇÃO - DESENHOS E PROJETOS DE ARQUITETURA PAISAGISTAResumo: Exposição de desenhos, maquetas e projetos de paisagem desenvolvidos no âmbito do Curso de Licenciatura em Arquitetura Paisagista e do Curso de Mestrado em Arquitetura Paisagista. A arquitetura paisagista envolve a criação e representação de espaços exteriores, públicos e privados. Esta exposição apresenta os trabalhos desenvolvidos por alunos dos dois ciclos de estudos, permitindo uma completa compreensão da atividade do arquiteto paisagista e da progressiva aquisição de capacidades profissionais ao longo da formação.A exposição poderá permanecer no local cerca de uma semana e no ato de inauguração será feita uma breve apresentação dos dois ciclos de estudos, Licenciatura e Mestrado em Arquitetura Paisagista.Nota: para esta atividade é necessário um espaço de exposições e suportes expositivos (paredes, painéis móveis ou outro) em área de acesso a todos os alunos.Docente: Desidério Batista ([email protected]) - FCTMiguel Reimão Costa ([email protected]) - FCTPaula Gomes da Silva ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

O DESENHO NO PROJETO DE ARQUITETURA PAISAGISTA Resumo: Na conceção do Projeto de Arquitetura Paisagista (Jardim Público ou Privado, Parque Urbano, Praça ou Avenida, Complexo Desportivo, Hortas Urbanas, Ciclovias, etc.), o desenho é um instrumento fundamental. Quer porque permite materializar a ideia ou o conceito de intervenção, quer porque é através do desenho que se representam e comunicam graficamente as ideias contidas nas propostas. A presente palestra pretende informar sobre a importância e o papel do Desenho à mão levantada e do Desenho Assistido por Computador, no desenho de Projeto de Paisagem.Docentes: Desidério Batista ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º-12º Duração: 45 min.

O QUE SÃO IMAGENS ANIMADAS Resumo: Fazer animação implica compor uma ilusão de movimento usando imagens fixas.O que é que acontece entre a fase em que fazemos cada uma de uma série de imagens muito parecidas e o momento em que as alinhamos no tempo, segundo certas regras, e as vemos em sequência num ecrã? Como é que se faz um filme animado? O que é necessário saber e quais os recursos tecnológicos? Há outros meios de comunicação a usar técnicas de animação para além do cinema? Esta palestra pretende responder a estas questões e a outras que os alunos possam querer colocar.Atualmente, a animação permite iniciar e desenvolver um percurso profissional, técnico e artístico, com projeção internacional, conjugando linguagens e técnicas tradicionais e digitais a partir de equipamentos e materiais que todos já temos em casa e na escola.Nota: Para esta atividade é necessário uma sala escura equipada com projetor de vídeo e amplificação sonora.Docente: Marina Estela Graça ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 50 min.

PROFISSÃO ? DESIGNERResumo: Design, a palavra e o seu conceito. O valor do Design e do Designer nos dias de hoje. A formação e a atividade profissional de Designer. Apresentação de informação formativa na área do Design de Comunicação, exemplo do curso de Design de Comunicação da ESEC da Universidade do Algarve. Docente: Maria Caeiro M. Guerreiro ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 9º-12ºDuração: 30 min. + questões

TERRITÓRIO MAIS SAUDÁVEL COM A ARQUITETURA PAISAGISTAResumo: Papel do Arquiteto Paisagista no quotidiano de uma área natural, onde se combinam atividades económicas, emprego, lazer e turismo, como por exemplo, na Ria Formosa e na Ria de Alvor. A intervenção do Arquiteto Paisagista é fundamental para assegurar uma relação equilibrada entre os vários usos possíveis nestas áreas (pesca, salinicultura, aquacultura, atividades desportivas como o surf e a vela, turismo balnear) e a preservação dos valores naturais. No final da palestra haverá uma atividade prática desenvolvida por grupos de alunos, em que cada grupo apresentará uma proposta de localização para várias atividades, as quais serão representadas nos mapas da Ria Formosa (escolas do Sotavento) e da Ria de Alvor (escolas do Sotavento). Docente: André Botequilha Leitão ([email protected]) – FCTCarla Rolo Antunes ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º-12º

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EcOnOMIAA CRISE E OS IMPOSTOS Resumo: Os media informam-nos diariamente acerca da crise económico-financeira. Nesta palestra procuraremos através de um simulado “Prós e Contras” contextualizar o impacto da crise ao nível da carga fiscal para os contribuintes. Quem sai mais penalizado? As famílias ou as empresas? Quais as opções disponíveis por parte dos decisores políticos para, rentabilizando as receitas fiscais, minimizarem as externalidades sociais?Docente: Lurdes Varela ([email protected]) – ESGHTPúblico-alvo: 12º

A INTERNACIONALIZAÇÃO DAS EMPRESAS TURÍSTICAS: O CASO DA HOTELARIA Resumo: Apresenta o contexto da expansão das cadeias hoteleiras internacionais, as formas de expansão, a importância da marca e os indicadores de rentabilidade. É também apresentada a internacionalização das cadeias portuguesas e desenvolvido um estudo de caso sobre uma delas.Docente: Hélder Carrasqueira ([email protected]) - ESGHTPúblico-alvo: 10º-12º

CENTROS GEOGRÁFICO, POPULACIONAL E ECONÓMICO DO ALGARVE Resumo: Nesta palestra, pretendemos mostrar como a Matemática e a Física, em especial o Cálculo Diferencial e Integral e a noção de centro de massa, podem ser úteis na determinação do centro geográfico de uma região, neste caso o Algarve, bem como no cálculo de valores aproximados da sua área e do comprimento das suas fronteiras terrestres e marítima. Juntamente com o centro geográfico, iremos, também, calcular os centros populacional e económico do Algarve. Do ponto de vista da História, pretendemos indagar sobre as razões da atual localização destes centros, bem como da sua evolução ao longo dos tempos. Pretendemos, ainda, mostrar as dificuldades em obter valores precisos, não só das aproximações do modelo que se considere, mas em especial devido à projeção de Mercator que habitualmente se usa nas representações planisféricas, bem como à definição da linha de praia. Estudos deste género, quando feitos para países, são muito importantes do ponto de vista sociológico, pois, países onde estes centros se encontram muito dispersos, estão mais sujeitos a convulsões sociais. Docente: Hermenegildo Borges de Oliveira ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º - 12º

COMO CONSEGUIR O PRIMEIRO MILHÃOResumo: O Tio Patinhas começou com a “moedinha n.º 1”, e tú do que estás à espera para iniciar o teu primeiro Milhão? Nesta palestra refletiremos os conceitos de Poupança, Investimento, Endividamento e Consumo. No final da sessão estarás habilitado a responder à questão: em que medida uma prática preventiva pode influenciar o meu Futuro?Docente: Lurdes Varela ([email protected]) – ESGHTPúblico-alvo: 11º - 12º

CULTURA ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIALResumo: Os conceitos de Ética e Responsabilidade Social Empresarial (RSE) encontram-se inegavelmente na ordem do dia. Várias disciplinas têm procurado investigar pormenorizadamente, em diversos campos de estudo, os potenciais benefícios que a adoção de práticas de gestão socialmente responsáveis pode acarretar para o sucesso e sustentabilidade das mais diversas organizações.Docente: Joaquim Pinto Contreiras ([email protected]) – ESGHTPúblico-alvo: 12º

GRANDES DESAFIOS DAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS Resumo: Esclarecer o que é a Sociologia e qual o seu papel face a alguns dos desafios do séc. XXI, tais como as alterações climáticas, o envelhecimento da população, a globalização, etc.Docentes: José de São José ([email protected]) – FE João Eduardo Martins ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10º-12º

GLOBALIZAÇÃO: A ECONOMIA ABERTA À ESCALA GLOBAL - FACTOS E CONSEQUÊNCIASResumo: A globalização começa com o nascimento do capitalismo: implanta-se verdadeiramente no final do séc. XX, altera significativamente o padrão de vida habitual dos países desenvolvidos e em desenvolvimento, a vida das pessoas e os equilíbrios entre Estados/Instituições. Questão fundamental: qual o limite ao crescimento económico?Docente: Hélder Carrasqueira ([email protected]) - ESGHTPúblico-alvo: 10º-12º

O BOM GOVERNO DAS ORGANIZAÇÕES COMO FERRAMENTA DE COMPETITIVIDADE E ATRAÇÃO DE TALENTOS Resumo: Tomando como ponto de partida o bom governo das organizações, esta palestra centra a sua atenção na importância desta ferramenta para a melhoria da imagem das organizações junto dos seus mais diversos grupos de interesse, principalmente dos candidatos de elevado potencial que, na conjuntura atual, são escassos, bastante solicitados e com capacidade de escolha, pretendendo desenvolver a sua atividade profissional junto das organizações que lhes derem maiores garantias de sustentabilidade e segurança.Docente: Joaquim Pinto Contreiras ([email protected]) – ESGHTPúblico-alvo: 12.º

O MEU PERFIL FINANCEIRO E A POUPANÇA

Resumo: As finanças pessoais são um tema cada vez mais debatido na sociedade. Esta palestra tem como objetivo incentivar os participantes a refletirem sobre a gestão do seu dinheiro. São apresentados e discutidos alguns perfis financeiros que ajudam os participantes a avaliarem a sua atitude face ao dinheiro. A segunda parte da palestra apresenta alguns indicadores estatísticos relacionados com níveis de rendimento e gestos em Portugal e discute a importância de poupar.Docente: Rúben Peixinho ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10º-12º

PORQUE ESTAMOS EM CRISE? COMO PODEMOS ULTRAPASSÁ-LA?Resumo: Procura-se mostrar como nasceu a atual crise internacional, como atingiu a economia portuguesa fragilizada, porque afeta a União Europeia e a zona Euro e que perspetivas temos para sair da mesma e voltar ao crescimento económico com a criação de emprego.Docente: Hélder Carrasqueira ([email protected]) - ESGHTPúblico-alvo: 11.º-12º

PORQUE SE JUSTIFICA TIRAR UM CURSO SUPERIORResumo: Procura-se mostrar como continua a compensar tirar um curso superior. Além do enquadramento, recorre-se a dados estatísticos, mostra-se uma análise custo-benefício do investimento no ensino superior e a importância do fator promoção da mobilidade social ascendente. Demonstra-se que nos tempos de crise em que vivemos, se tornará cada vez mais relevante ter qualificações de nível superior para encontrar um emprego.Docente: Hélder Carrasqueira ([email protected]) - ESGHTPúblico-alvo: 11.º-12º

VAMOS LÁ FALAR DE GESTÃO… MAS SÓ UM BOCADINHO!Resumo: Toma atenção ao seguinte texto: “Gestão? Sim, até me interessa “uma beca”. O problema é que não sei exatamente o que é e o que implica. Giro, giro era alguém vir até à escola falar sobre isto”. És este aluno? Então estás com sorte: a Universidade ao Algarve pode ajudar-te! Pede já ao teu Professor para marcar uma sessão connosco através da equipa UALG e nós vamos ter contigo. Docente: Luís Miguel Serra Coelho ([email protected]) - FEPúblico-alvo: 11.º-12º

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ELETROTEcnIAACOUSTICROBOT 2013-EXPLORANDO O SOM DO OCEANOResumo: «Acoustic Robot 2013 - explorando o som do oceano» é um filme documental realizado durante uma experiência de mar na costa portuguesa (http://www.youtube.com/watch?v=rDkRjbzJGj0). Durante a palestra, o investigador principal desta experiência falará sobre a utilidade do som no mar (para o homem e para o mamíferos marinhos), a investigação científica no oceano e apresentará diversos equipamentos tecnológicos desenvolvidos na UALG para esse efeito. Após esta introdução será apresentado o documentário e a palestra termina com uma discussão aberta sobre o tema. Docente: António Silva ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

A EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS INTEGRADOS: DO TRANSÍSTOR ÀS NANOTECNOLOGIAS

Resumo: O objetivo desta palestra é dar a conhecer as tecnologias envolvidas nos sistemas integrados. Numa primeira parte será feita uma retrospetiva da evolução dos circuitos integrados, desde a invenção do transístor até à atualidade. Em seguida, são analisadas as tecnologias atuais para fabricação de circuitos integrados através da visualização de um filme. No final são abordadas algumas perspetivas futuras para a evolução dos sistemas integrados e da eletrónica digital.Docente: Jorge Semião ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 60 min.

A FÍSICA DO SOM E DA MÚSICAResumo: Pretende-se com esta apresentação estimular os alunos para o estudo da física e da eletrónica, utilizando o som e a música como exemplos de aplicação. Assim, começa-se por caracterizar o som e as suas formas de propagação, utilizando depois os aparelhos elétricos de medida para entender algumas características do som audível. Em seguida, é analisado o funcionamento de um circuito eletrónico onde várias luzes piscam simultaneamente a ritmos diferentes, estimuladas pela mesma fonte sonora.Docente: Jorge Semião ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 60 min.

INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA E APLICAÇÕESResumo: Nesta palestra será realizada uma viagem pela história do eletromagnetismo, que terá início com a descoberta dos ímanes naturais e termina com a utilização de materiais supercondutores de alta temperatura. Numa primeira fase, serão expostos os conceitos básicos do campo eletromagnético. Para o efeito, serão utilizados ímanes, bobinas e limalha de ferro, permitindo que conceitos como as linhas de força do campo magnético, as forças magnéticas de atracão e repulsão, e a lei de indução eletromagnética sejam explicados de forma bastante acessível. De seguida, será feita uma breve introdução sobre os materiais supercondutores, as suas propriedades e aplicações. Por fim, serão realizadas experiências de levitação magnética com o recurso a materiais supercondutores de alta temperatura (ou seja, a -196 ºC).Nota: Para esta palestra é necessário um projetor de vídeo, retroprojetor e mesa ou bancada para montagem dos materiais.Docente: Luís de Oliveira ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 45 min.

INTELIGÊNCIA DE ENXAME

Resumo: Swarm Intelligence (SI, Inteligência de enxame) é o termo utilizado para designar sistemas de agentes artificiais onde o comportamento coletivo desses agentes produz soluções de problemas ou padrões coerentes. Nesta palestra será abordado o tema da SI, particularizando num problema de encaminhamento em redes de telecomunicações. Complementarmente, serão apresentados outros exemplos de sistemas de SI e multiagentes presentes na literatura e na Internet. Por fim, facultativamente, os alunos serão convidados a explorar uma plataforma SPADE para desenvolvimento de sistemas multiagente.Docente: Pedro Cardoso ([email protected]) - ISE Público-alvo: 10º-12ºDuração: 45/60 min.

VISÃO POR COMPUTADORResumo: O objetivo desta palestra é dar a conhecer o que é a Visão por Computador e as suas aplicações. Apresentam-se os passos típicos de um sistema de visão por computador, desde a aquisição de imagem, o pré-processamento, a extração de características, a deteção e segmentação até ao processamento de alto nível e à tomada de decisão (como se parte de uma imagem e se chega ao reconhecimento de faces e objetos). Exemplificam-se os conceitos com aplicações práticas executadas on-site com a colaboração dos intervenientes. Por fim, complementa-se com algumas aplicações que estão a ser realizadas na Universidade do Algarve. Docente: João Rodrigues ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

FÍSIcAACOUSTICROBOT 2013-EXPLORANDO O SOM DO OCEANOResumo: «Acoustic Robot 2013 - explorando o som do oceano» é um filme documental realizado durante uma experiência de mar na costa portuguesa (http://www.youtube.com/watch?v=rDkRjbzJGj0). Durante a palestra, o investigador principal desta experiência falará sobre a utilidade do som no mar (para o homem e para o mamíferos marinhos), a investigação científica no oceano e apresentará diversos equipamentos tecnológicos desenvolvidos na UALG para esse efeito. Após esta introdução será apresentado o documentário e a palestra termina com uma discussão aberta sobre o tema. Docente: António Silva ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

A FÍSICA DO SOM E DA MÚSICAResumo: Pretende-se com esta apresentação estimular os alunos para o estudo da física e da eletrónica, utilizando o som e a música como exemplos de aplicação. Assim, começam-se por caracterizar o som e as suas formas de propagação, utilizando depois os aparelhos elétricos de medida para entender algumas características do som audível. Em seguida, é analisado o funcionamento de um circuito eletrónico onde várias luzes piscam simultaneamente a ritmos diferentes, estimuladas pela mesma fonte sonora.Docente: Jorge Semião ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 60 min.

A LUZ Resumo: Uma viagem dos velhos mitos aos mais recentes avanços da ciência da luz e da fotónica, sem esquecer o arco-íris e o pôr-do-sol, o fotão, o laser, as fibras óticas e as comunicações óticas. Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7º-12º

AS DESCOBERTAS DO ELETROMAGNETISMO E A COMUNICAÇÃO Resumo: As descobertas da eletricidade e do magnetismo, e das propriedades da radiação eletromagnética, associadas à invenção do telégrafo e do telefone modernos, da radiofonia, da televisão, do satélite e da internet, originaram transformações fantásticas na forma como comunicamos, permitindo o acesso, quase instantâneo, à informação em qualquer região do nosso planeta. Nesta palestra são abordados os conceitos básicos associados aos diferentes métodos de comunicação, os factos e as descobertas consideradas mais relevantes para o desenvolvimento dos sistemas de comunicação móvel, por satélite e por fibra ótica. Sempre que possível será efetuada a demonstração experimental de um sistema de comunicação usando a luz. Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12º

(BIO) NANOTECNOLOGIA/NANOMEDICINA Resumo: O século XX demonstrou que o impacto social e o potencial tecnológico de um dispositivo eletrónico são inversamente proporcionais ao seu tamanho. As nanotecnologias prometem ir muito para além da miniaturização de dispositivos. Pretendem atribuir aos nanoprodutos funcionalidades até há pouco consideradas do domínio da ficção científica. As ciências da saúde estão entre as áreas que mais irão beneficiar com as descobertas e produtos das nanotecnologias. Nesta palestra abordam-se algumas das proposta das nanotecnologias. A apresentação inicia-se com uma breve apresentação dos fundamentos das nanotecnologias, prossegue com a exposição das principais propostas nos campos da prevenção, do diagnóstico e do tratamento de doenças, com destaque para o cancro, seguindo-se a abordagem dos problemas de biocompatibilidade/toxicidade, da necessidade de comunicação com os nanosistemas no interior do corpo humano e das questões ambientais e sociais criadas pelos nanoprodutos. Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

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CENTROS GEOGRÁFICO, POPULACIONAL E ECONÓMICO DO ALGARVE Resumo: Nesta palestra, pretendemos mostrar como a Matemática e a Física, em especial o Cálculo Diferencial e Integral e a noção de centro de massa, podem ser úteis na determinação do centro geográfico de uma região, neste caso o Algarve, bem como no cálculo de valores aproximados da sua área e do comprimento das suas fronteiras terrestre e marítima. Juntamente com o centro geográfico, iremos, também, calcular os centros populacional e económico do Algarve. Do ponto de vista da História, pretendemos indagar sobre as razões da atual localização destes centros, bem como da sua evolução ao longo dos tempos. Pretendemos, ainda, mostrar as dificuldades em obter valores precisos, não só das aproximações do modelo que se considere, mas em especial devido à projeção de Mercator que habitualmente se usa nas representações planisféricas, bem como à definição da linha de praia. Estudos deste género, quando feitos para países, são muito importantes do ponto de vista sociológico, pois, países onde estes centros se encontram muito dispersos estão mais sujeitos a convulsões sociais. Docente: Hermenegildo Borges de Oliveira ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º - 12º

CERTIFICAÇÃO ENERGÉTICA DE EDIFÍCIOS E CERTIFICAÇÃOResumo: Objetivos do Sistema de Certificação Energética de Edifícios (SCE). Edifícios abrangidos. Certificado Energético. Legislação.Docente: Fátima Farinha ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º


DESCOBERTAS E EQUAÇÕES QUE MUDARAM O MUNDO I (FÍSICA CLÁSSICA)Resumo: Nesta palestra abordam-se algumas das descobertas da Física Clássica - do «nascimento» da Ciência, na Grécia Antiga, até ao século XIX - que alteraram a nossa visão do Cosmos, desencadeando a compreensão racional da constituição e do funcionamento do Universo, e conduziram a feitos extraordinários como o telescópio, o microscópio, a máquina a vapor, a invenção do telégrafo, do telefone, da radiofonia, ao automóvel, à aviação e às diversas aplicações da eletricidade, do magnetismo e do eletromagnetismo. Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12º

DESCOBERTAS E EQUAÇÕES QUE MUDARAM O MUNDO II (FÍSICA MODERNA)Resumo: Nesta palestra descrevem-se algumas das descobertas da Física Moderna que alargaram os nossos conhecimentos do Universo, do espaço e do tempo, e das interações fundamentais entre as diferentes formas de matéria e de energia, permitindo realizações extraordinárias como os métodos de diagnóstico da medicina moderna, os computadores, a energia nuclear, a miniaturização eletrónica, o laser e a optoelectrónica, a comunicação global com e sem fios, a exploração espacial (como as idas à Lua e as viagens a Marte, em 2020 ou 2035), e uma miríade de novas tecnologias. Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12º

FOTÕES, ELETRÕES E ÁTOMOS: O MUNDO MISTERIOSO DOS QUANTA E DAS ONDAS Resumo: Esta palestra dá a conhecer as teorias dos quanta e das ondas, e ajuda a explicar alguns dos comportamentos e das previsões mais enigmáticas dos mundos da luz e da matéria, dos fotões até aos quarks e eletrões, onde nada é o que parece. Procura-se responder a questões como: de que é feita a matéria, o que é a luz, o que é a dualidade onda partícula, em que consiste o princípio da incerteza. (Ver também as palestras sobre “A luz” e “O laser, as propriedades da luz laser e a holografia”) Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12º

INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA E APLICAÇÕESResumo: Nesta palestra será realizada uma viagem pela história do eletromagnetismo, que terá início com a descoberta dos ímanes naturais e termina com a utilização de materiais supercondutores de alta temperatura. Numa primeira fase, serão expostos os conceitos básicos do campo eletromagnético. Para o efeito, serão utilizados ímanes, bobinas e limalha de ferro, permitindo que conceitos como as linhas de força do campo magnético, as forças magnéticas de atracão e repulsão, e a lei de indução eletromagnética sejam explicados de forma bastante acessível. De seguida, será feita uma breve introdução sobre os materiais supercondutores, as suas propriedades e aplicações. Por fim, serão realizadas experiências de levitação magnética com o recurso a materiais supercondutores de alta temperatura (ou seja, a -196 ºC).Nota: Para esta palestra é necessário um projetor de vídeo, retroprojetor e mesa ou bancada para montagem dos materiais.Docente: Luís de Oliveira ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 45 min.

LÂMPADAS ECONOMIZADORAS E OUTRAS

Resumo: Palestra que demonstra os espectros de lâmpadas fluorescentes, incandescentes e de estado sólido (LED), utilizando as redes de difração para observação. Serão explicadas as características espectrais de lâmpadas de cada tipo, para se poder perceber de onde vem a poupança, e as características de diferentes fontes da luz na ótica do consumidor. Será explicado ainda o funcionamento de uma rede de difração. Os alunos podem fotografar os espectros usando uma máquina fotográfica. Nota: Para a realização desta apresentação é necessário projetor, 1 tomada elétrica 230 V para ligar o dispositivo de demonstração. Docente: Igor Khmelinskii ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 8º-12º Duração: 1 h


MEDINDO O MUNDO - CURIOSIDADES ACERCA DO ESPAÇO E DO TEMPO

Resumo: Palestra que aborda a evolução do conhecimento do cosmos, do «nascimento» da Ciência, desde a Grécia Antiga até ao século XXI, onde são destacadas as descobertas que alteraram a nossa visão do Cosmos, desencadeando a progressiva compreensão racional da constituição e do funcionamento do Universo. Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7º-12º

O GPS: A SOLUÇÃO MODERNA PARA UM PROBLEMA ANTIGOResumo: Que relação pode existir entre a astronomia e a trigonometria? Sabiam que o raio da Terra foi medido ainda no tempo dos faraós? Como é que a queda de Constantinopla se revelou fundamental para o desenvolvimento de técnicas seguras de navegação? Já ouviram falar do GPS europeu? Do chinês? Para descobrir a resposta a estas (e muitas outras questões) não percam esta emocionante palestra!Docente: Orlando Camargo Rodriguez ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12ºDuração: 1h

O LASER, AS PROPRIEDADES DA LUZ LASER E A HOLOGRAFIA

Resumo: Logo após a sua invenção, na década de 60, o laser tornou-se numa nova ferramenta laboratorial, abrindo caminho para um novo campo – às vezes denominado fotónica – que trata da interação (novamente ao nível quântico) entre os fotões e a matéria. Nos dias de hoje, os lasers são omnipresentes: desde a transmissão de voz, de imagem e de dados, à topografia, à soldadura, nos leitores de códigos de barras, CDs, DVDs, em várias atividades de I&D, na medicina, etc.. Mas, o que há, então, de tão diferente a respeito da luz de um laser? Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 8º-12º

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ORTOPROTESIA – FÍSICA E QUÍMICA EM SAÚDEResumo: A Ortoprotesia é uma área da equipa multidisciplinar da reabilitação física. Tem a competência de avaliar os indivíduos com problemas motores ou posturais para desenhar e fabricar os dispositivos mais adequados à correção do aparelho locomotor.Podem ser fabricadas próteses de membro inferior, próteses de membro superior, coletes para escoliose e outras alterações posturais de coluna, palmilhas, ortóteses de crânio e diversos tipos de ajudas técnicas e adaptações. Para a confeção dos dispositivos são aplicados os materiais mais recentes, com vista a uma melhor adaptação e reabilitação dos utentes. É uma área que permite um contato direto entre o utente/ cliente e a prática laboratorial, possibilitando uma constante inovação dos dispositivos que são confecionados. E existe uma dinamização da investigação em diversas áreas associadas à Ortoprotesia como a engenharia biomecânica, engenharia de materiais, desporto e atividade física, reabilitação. A palestra será realizada com recurso a videoprojector e será feita uma introdução das atividades realizadas nesta área, o trabalho do ortoprotésico e a envolvência das ciências como a Biologia, Física e Química. Será ainda realizado um conjunto de atividades práticas de demonstração de dispositivos ortoprotésicos e de atividades de prática laboratorial de ortoprotesia que permitirão a interação entre os estudantes. Docente: João Miguel Guerreiro ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: 10º-12º


SABES O QUE É A RADIOTERAPIA?Resumo: A Radioterapia é uma especialidade médica que envolve diversas valências, desde a física das radiações e sua interação com os tecidos humanos, a biologia associada à oncologia, a psicologia no envolvimento com os doentes oncológicos até à engenharia eletrotécnica, passando pela tecnologia informática. Neste âmbito, a radioterapia surge como um microambiente de múltiplas valências que se cruzam numa única especialidade, abrindo as portas para se conhecer por dentro e ser acessível ao conhecimento geral.Docentes: Fábio Serra ([email protected]) – ESSMagda Cruz ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: 7º-12ºDuração: 60 min.

TÓPICOS DE ENERGIAS RENOVÁVEISResumo: Na palestra serão abordadas questões tecnológicas, ambientais e económicas fundamentais relacionadas com a utilização das energias renováveis, dando-se particular relevância às energias solar e eólica.Docente: José Luís Argain ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12º Duração: 1 h

VIAGEM AO MUNDO DA NANOTECNOLOGIA

Resumo: Irá a ficção científica transformar-se em inovação tecnológica? O século XX mostrou claramente que o tamanho de um dispositivo é inversamente proporcional ao seu impacto tecnológico. Os computadores, os telemóveis e as máquinas fotográficas digitais são apenas alguns dos inúmeros exemplos de aparelhos que diminuem em tamanho e crescem em tecnologia, de forma a poderem satisfazer a demanda, cada vez maior, por mobilidade e eficiência. Nesta palestra é abordada uma das tecnologias emergentes mais em moda (Revista Mundus), a Nanotecnologia. O objetivo da Nanotecnologia é criar novos materiais e desenvolver novos produtos e processos com base na crescente capacidade de manipular individualmente átomos e moléculas, sem esquecer as aplicações presentes e futuras, com especial atenção para as aplicações biomédicas (segundo a NASA, a viagem a Marte está fortemente dependente da capacidade de diagnosticar e tratar doenças antes de se manifestarem).Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12º

GEOGRAFIAA ARQUITETURA TRADICIONAL NO ALGARVE

Resumo: Caracterização da arquitetura tradicional do Algarve nos diferentes períodos da história e nas diversas subunidades geográficas (Litoral, Barrocal e Serra), incidindo na importância dos materiais locais (terra, barro, pedra, colmo), na organização do espaço doméstico e na relação com a paisagem.Docente: Miguel Reimão Costa ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

À DESCOBERTA DA AGRICULTURA - VISITA DE ESTUDOResumo: Visita de estudo a uma empresa do setor agrícola situada no Algarve, fazendo-se uma explicação sobre o funcionamento e os objetivos da mesma. As empresas abrangidas incluem pomares, produção hortícola, centrais de comercialização de produtos hortofrutícolas, viveiros de plantas (hortícolas, ornamentais, etc.) e outras. A determinação de qual a empresa a visitar poderá ser feita em diálogo com o professor, de acordo com os objetivos da disciplina. Com estas visitas, pretende-se dar a conhecer uma realidade agrícola que muitos desconhecem e que vai desde os agricultores tradicionais até empresas modernas que usam tecnologia de ponta. Esta atividade pode servir de apoio ao tema “A população e as atividades da minha região”.Nota: A escola deve providenciar autocarro para o transporte dos alunos. A visita destina-se a um máximo de 30 alunos e deve contar obrigatoriamente com a presença de, pelo menos, um professor da escola.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

A PERSISTÊNCIA DA AGRICULTURA TRADICIONAL E AS NOVAS PRÁTICAS AGRÍCOLAS

Resumo: Faz-se uma descrição dos diversos sistemas de agricultura tradicional do Algarve, inseridos em diferentes contextos (solos, clima e aspetos socioeconómicos) e numa perspetiva evolutiva. Refere-se a importância deste modelo de agricultura no passado e no momento atual. Abordam-se depois novos tipos de agricultura, desde as hortas urbanas até à agricultura intensiva, dando exemplos de explorações/empresas agrícolas dos diferentes tipos. A evolução da agricultura é abordada como uma das vertentes da mudança nos espaços rurais.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º

ARQUITETURA PAISAGISTA: ARTE, CIÊNCIA E TÉCNICA UMA PROFISSÃO COM FUTUROResumo: Da rua à cidade, do pequeno jardim ao grande parque urbano, da paisagem degradada à paisagem património, são as áreas de trabalho da arquitetura paisagista e que tanta importância têm na qualidade de vida das pessoas. Para se intervir nestes espaços o Arquiteto Paisagista tem que possuir uma formação muito vasta, que engloba conhecimentos científicos, técnicos e artísticos. Se te interessas por estas áreas de conhecimento o curso de arquitetura paisagista é para ti. Docentes: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPaula Farrajota ([email protected]) - FCT Paula Silva ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 11º-12º Duração: 45 min.

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ARTE PAISAGISTA DOS JARDINS EM PORTUGAL – DO PASSADO PARA O FUTUROResumo: A construção de jardins acompanhou a História da Humanidade. Em todas as civilizações e em todos as épocas históricas o jardim surge como uma manifestação cultural importante. Em Portugal, a presença do jardim, privado ou público, na nossa sociedade e cultura, adquire um papel e uma importância cada vez maiores. Desde o jardim histórico dos palácios e quintas ao jardim público das nossas cidades e vilas, há um património paisagístico que importa conhecer e preservar. Esta palestra pretende dar a conhecer a Arte Paisagista e dos Jardins em Portugal, perspetivando o seu futuro enquanto legado cultural a preservar e transmitir às próximas gerações. Docente: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º Duração: 45 min.


GEOTRAVEL – UMA VIAGEM PELA GEOTECNIA Resumo: Pretende-se apresentar a importância das obras geotécnicas no desenvolvimento das redes rodoviárias, ferroviárias e aeroportuárias. Sem a criação destas redes de infraestruturas, as viagens nunca poderiam ter sofrido o incremento exponencial dos últimos anos. A rapidez e segurança são outros dois aspetos fundamentais quando se opta por um determinado meio de transporte, daí a constante preocupação da geotecnia em assegurá-los. Docente: Elisa da Silva ([email protected]) – ISE Público-alvo: 10º-12º

GRANDES DESAFIOS DAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS

Resumo: Esclarecer o que é a Sociologia e qual o seu papel face a alguns dos desafios do séc. XXI, tais como as alterações climáticas, o envelhecimento da população, a globalização, etc.Docentes: José de São José ([email protected]) – FEJoão Eduardo Martins ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10.º-12.º

PLANTAS, JARDINS, ECOLOGIA URBANA, AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDAResumo: Apresentam-se os principais benefícios das plantas/espaços verdes na melhoria do ambiente (sentido lato), principalmente urbano, e como consequência, no bem-estar do indivíduo e das populações. Abordam-se questões relacionadas com o conforto ambiental (ilha de calor urbano, purificação do ar e da água, mitigação de cheias,…), a preservação do ecossistema e o bem-estar fisiológico e psíquico/social do ser humano, para realçar a importância das plantas e espaços verdes.Docente: José Monteiro ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

TERRITÓRIO MAIS SAUDÁVEL COM A ARQUITETURA PAISAGISTAResumo: Papel do Arquiteto Paisagista no quotidiano de uma área natural, onde se combinam atividades económicas, emprego, lazer e turismo, como por exemplo, na Ria Formosa e na Ria de Alvor. A intervenção do Arquiteto Paisagista é fundamental para assegurar uma relação equilibrada entre os vários usos possíveis nestas áreas (pesca, salinicultura, aquacultura, atividades desportivas como o surf e a vela, turismo balnear) e a preservação dos valores naturais. No final da palestra haverá uma atividade prática desenvolvida por grupos de alunos, em que cada grupo apresentará uma proposta de localização para várias atividades, as quais serão representadas nos mapas da Ria Formosa (escolas do Sotavento) e da Ria de Alvor (escolas do Sotavento). Docentes: André Botequilha Leitão ([email protected]) – FCTCarla Rolo Antunes ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º-12º

TIPOS DE AGRICULTURAResumo: A agricultura convencional com ampla utilização de produtos químicos tem provocado problemas ambientais e de saúde pública que levaram à busca de novas formas de produzir alimentos mais compatíveis com a preservação do ambiente e que permitam produzir alimentos mais sãos (agricultura biológica, agricultura sustentável, proteção integrada e produção integrada). Descrevem-se os diferentes modos de produção, suas particularidades e perspetivas.Docente: Amílcar Duarte ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

GEOLOGIAAS ROCHAS DO ALGARVE E SUAS APLICAÇÕES NA ENGENHARIA

Resumo: Pretende-se apresentar as diferentes aplicações das rochas na Engenharia Civil, quer ao nível da sua aplicação na construção do edificado como elemento estrutural, quer como elemento ornamental. Para além destas, a identificação do tipo de maciços rochosos existentes numa dada região é fundamental para alguns tipos de obras geotécnicas, nomeadamente túneis, barragens, entre outros. Nota: Para esta palestra é necessário auditório ou sala com acesso à internet.Docente: Elisa da Silva ([email protected]) – ISE Público-alvo: 10º-12º

A MINHA ESCOLA RESISTE A UM SISMO?Resumo: Os sismos são fenómenos naturais para os quais a sociedade tem que estar preparada, designadamente a comunidade escolar. Os efeitos do sismo de Molise (Itália) de 2002, que provocou o colapso de uma escola em San Giuliano di Puglia, com enormes perdas de vidas humanas, são um caso paradigmático desta problemática, no que diz respeito às construções escolares. Neste contexto, esta palestra é dividida em duas partes: na primeira, é abordada a problemática do risco sísmico em termos gerais, com particular incidência no risco sísmico das construções escolares, e na segunda, são apresentados alguns casos de estudo referentes à reabilitação sísmica de escolas.Docentes: João Estêvão ([email protected]) – ISEAntónio André ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

ARQUEOLOGIA: DO INDIANA JONES AO LABORATÓRIOResumo: A arqueologia é uma disciplina fascinante que conjuga uma série de saberes diferentes, que vão da biologia à geologia, passando pela história e pela genética. O arqueólogo mistura em si o famoso mito do Indiana Jones e o cientista mais tradicional de bata branca no laboratório. Esta palestra procura mostrar quais são as tarefas de um arqueólogo e as várias áreas a que se pode dedicar. Nota: A palestra destina-se a um máximo de 40 alunos por sessão.Docente: Maria João Valente ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 7º-12º

BIOLOGIA DOS CHARCOS TEMPORÁRIOSResumo: Os Charcos Temporários Mediterrânicos (habitat prioritário 3170* da Diretiva Habitats) encontram-se cada vez mais ameaçados devido à sua fragilidade ecológica e desconhecimento do seu valor natural. As novas formas de gestão do território, nomeadamente a intensificação da agricultura industrializada, constituem um dos principais e mais recentes fatores de declínio do habitat.A singularidade deste habitat emerge na diversidade e peculiaridade de organismos que alberga. A flora e fauna associadas são muito específicas e adaptadas à alternância de condições extremas de encharcamento ou secura, de acordo com a altura do ano, pois os charcos temporários são zonas húmidas em que a permanência da água depende da precipitação anual e das condições hidrogeológicas locais.Algumas das espécies de fauna que aqui ocorrem, nomeadamente alguns crustáceos de água doce, são endemismos com uma área de distribuição muito reduzida. Um exemplo muito interessante é o Triops vicentinus que é considerado um fóssil vivo, pois persiste desde os tempos em que ainda existiam dinossauros. Os charcos representam ainda um habitat essencial para a reprodução de anfíbios e, curiosamente, estes são o único habitat de água doce no qual se encontram quase todas as espécies de anfíbios que ocorrem na região.Docente: Margarida Cristo ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º-12º

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GEOLOGIA DO ALGARVE - UMA HISTÓRIA COM 400 MILHÕES DE ANOS

Resumo: Evolução geológica do Algarve durante os últimos 400 milhões de anos e as grandes transformações da Terra (tectónica, climas, biologia, geográfica e recursos naturais) gravadas nas rochas do Algarve.Docente: Paulo Fernandes ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º-12º

GEOTRAVEL - UMA VIAGEM PELA GEOTECNIA Resumo: Pretende-se apresentar a importância das obras geotécnicas no desenvolvimento das redes rodoviárias, ferroviárias e aeroportuárias. Sem a criação destas redes de infraestruturas, as viagens nunca poderiam ter sofrido o incremento exponencial dos últimos anos. A rapidez e segurança são outros dois aspetos fundamentais quando se opta por um determinado meio de transporte, daí a constante preocupação da geotecnia em assegurá-los. Docente: Elisa da Silva ([email protected]) – ISE Público-alvo: 10º-12º


PORTUGAL É MAR E MAR É CIÊNCIA Resumo: Trata-se de uma palestra multidisciplinar que pretende apresentar algumas das vertentes científicas desenvolvidas na área das Ciências do Mar. Os exemplos apresentados estão ligados aos conteúdos programáticos em Biologia e Geologia, mas igualmente em Química e Física do Ensino Secundário, tal como apresentado nos sete princípios da matriz do projeto Conhecer o Mar: 1) A Terra tem um Oceano global e muito diverso; 2) O Oceano e a vida marinha têm uma forte ação na dinâmica da Terra; 3) O Oceano exerce uma influência importante no clima; 4) O Oceano permite que a Terra seja habitável; 5) O Oceano suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistemas; 6) O Oceano e a humanidade estão fortemente interligados; 7) Há muito para descobrir e explorar no Oceano.Docentes: Cristina Veiga-Pires ([email protected]) – FCTMaria João Bebianno ([email protected]) – FCTDelminda Moura ([email protected]) – FCTJoaquim Luís ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 30 min.

TERRITÓRIO MAIS SAUDÁVEL COM A ARQUITETURA PAISAGISTAResumo: Papel do Arquiteto Paisagista no quotidiano de uma área natural, onde se combinam atividades económicas, emprego, lazer e turismo, como por exemplo, na Ria Formosa e na Ria de Alvor. A intervenção do Arquiteto Paisagista é fundamental para assegurar uma relação equilibrada entre os vários usos possíveis nestas áreas (pesca, salinicultura, aquacultura, atividades desportivas como o surf e a vela, turismo balnear) e a preservação dos valores naturais. No final da palestra haverá uma atividade prática desenvolvida por grupos de alunos, em que cada grupo apresentará uma proposta de localização para várias atividades, as quais serão representadas nos mapas da Ria Formosa (escolas do Sotavento) e da Ria de Alvor (escolas do Sotavento). Docentes: André Botequilha Leitão ([email protected]) – FCTCarla Rolo Antunes ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 11º-12º

HISTÓRIAARQUEOLOGIA: DO INDIANA JONES AO LABORATÓRIOResumo: A arqueologia é uma disciplina fascinante que conjuga uma série de saberes diferentes, que vão da biologia à geologia, passando pela história e pela genética. O arqueólogo mistura em si o famoso mito do Indiana Jones e o cientista mais tradicional de bata branca no laboratório. Esta palestra procura mostrar quais são as tarefas de um arqueólogo e as várias áreas a que se pode dedicar. Nota: A palestra destina-se a um máximo de 40 alunos por sessão.Docente: Maria João Valente ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 7º-12º

A ARQUITETURA TRADICIONAL NO ALGARVE Resumo: Caracterização da arquitetura tradicional do Algarve nos diferentes períodos da história e nas diversas subunidades geográficas (Litoral, Barrocal e Serra), incidindo na importância dos materiais locais (terra, barro, pedra, colmo), na organização do espaço doméstico e na relação com a paisagem.Docente: Miguel Reimão Costa ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12º

À DESCOBERTA DA UNIÃO EUROPEIAResumo: A Europa é um espaço maravilhoso. Vem descobrir porquê, numa viagem através do tempo, sobre o continente, os povos, as línguas, as atividades económicas, personalidades famosas e a história da União Europeia: as instituições, as políticas, o alargamento e as perspetivas para o futuro.Docente: Maria João Barradas ([email protected]) – CDEPúblico-alvo: 9º-12º

ARTE PAISAGISTA DOS JARDINS EM PORTUGAL DO PASSADO PARA O FUTUROResumo: A construção de jardins acompanhou a História da Humanidade. Em todas as civilizações e em todos as épocas históricas o jardim surge como uma manifestação cultural importante. Em Portugal, a presença do jardim, privado ou público, na nossa sociedade e cultura, adquire um papel e uma importância cada vez maiores. Desde o jardim histórico dos palácios e quintas ao jardim público das nossas cidades e vilas, há um património paisagístico que importa conhecer e preservar. Esta palestra pretende dar a conhecer a Arte Paisagista e dos Jardins em Portugal, perspetivando o seu futuro enquanto legado cultural a preservar e transmitir às próximas gerações. Docente: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º Duração: 45 min.


ECONOMIA E POLÍTICA NA IMPLANTAÇÃO DA REPÚBLICA NO ALGARVEResumo: Análise das origens do processo revolucionário que conduziu à implantação da República em Portugal. Descrição das principais figuras e dos factos mais relevantes, que sustentaram a revolução republicana no Algarve. As consequências sociais e económicas.Docente: José Vilhena Mesquita ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10º - 12ºDuração: 60 min.

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GRANDES DESAFIOS DAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS

Resumo: Esclarecer o que é a Sociologia e qual o seu papel face a alguns dos desafios do séc. XXI, tais como as alterações climáticas, o envelhecimento da população, a globalização, etc.Docentes: José de São José ([email protected]) – FEJoão Eduardo Martins ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10º-12º

SAGRES, UM LUGAR NA HISTÓRIA E NO PATRIMÓNIO UNIVERSALResumo: A Fortaleza de Sagres, considerada como o mais imponente monumento que a força da natureza talhou no Algarve, tem sido, ao longo dos tempos, objeto de culto da portugalidade e da investigação dos mais conceituados historiadores, nacionais e estrangeiros. Estrategicamente situada no extremo sudoeste da península, marco de passagem para o atlântico norte e águas mediterrânicas, sofreu ao longo dos séculos constantes ataques dos corsários marroquinos, em cuja defesa se distinguiram heroicamente as gentes do barlavento algarvio. Docente: José Vilhena Mesquita ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10º - 12ºDuração: 60 min.

InFORMÁTIcAACOUSTICROBOT 2013-EXPLORANDO O SOM DO OCEANOResumo: «Acoustic Robot 2013 - explorando o som do oceano» é um filme documental realizado durante uma experiência de mar na costa portuguesa (http://www.youtube.com/watch?v=rDkRjbzJGj0). Durante a palestra, o investigador principal desta experiência falará sobre a utilidade do som no mar (para o homem e para o mamíferos marinhos), a investigação científica no oceano e apresentará diversos equipamentos tecnológicos desenvolvidos na UALG para esse efeito. Após esta introdução será apresentado o documentário e a palestra termina com uma discussão aberta sobre o tema. Docente: António Silva ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º-12º

A EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS INTEGRADOS: DO TRANSÍSTOR ÀS NANOTECNOLOGIAS Resumo: O objetivo desta palestra é dar a conhecer as tecnologias envolvidas nos sistemas integrados. Numa primeira parte será feita uma retrospetiva da evolução dos circuitos integrados, desde a invenção do transístor até à atualidade. Em seguida, são analisadas as tecnologias atuais para fabricação de circuitos integrados através da visualização de um filme. No final são abordadas algumas perspetivas futuras para a evolução dos sistemas integrados e da eletrónica digital.Docente: Jorge Semião ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 60 min.

APRESENTAÇÕES, SITES E FORMULÁRIOS ONLINEResumo: Apresentações de trabalhos usando o Prezi (apresentações online partilháveis) e websites construídos em templates (modelos existentes por categoria/área de atividade) e formulários (de contacto, fatura, recibo, inquérito de satisfação, sondagem, etc.) a usar online ou integrar num site.Nota: Esta palestra tem a duração de 2 horas e deverá ser realizada em sala de informática com videoprojetor e computadores ligados à internet (incluindo o computador do docente).Docente: Sílvia Fernandes ([email protected]) - FEPúblico-alvo: 9º-12º

INTELIGÊNCIA COMPUTACIONAL: O QUE NOS DIZEM OS COMPUTADORESResumo: O que é inteligência computacional? Métodos da inteligência computacional: redes neuronais artificiais, sistemas difusos, algoritmos evolutivos. Aplicações da inteligência computacional e demonstrações, no contexto de projetos realizados na Universidade do Algarve nas áreas de engenharia biomédica (previsão da temperatura em tecidos biológicos, diagnóstico de AVCs por tomografia cerebral computorizada), energia (previsão do consumo elétrico nacional, controlo preditivo de sistemas de ar condicionado), geofísica (deteção sísmica) e robótica (navegação autónoma de robôs móveis em ambientes interiores dinâmicos).Nota: Esta palestra poderá ser apresentada numa escola secundária ou na Universidade.Docente: António Ruano ([email protected]) – FCT Público-alvo: 10º-12º

LÍnGUASAPRENDER LÍNGUAS PARA QUÊ? Resumo: Importância da aprendizagem de línguas no mundo contemporâneo para a mobilidade, a competitividade e a inclusão nos diferentes contextos culturais, sociais, económicos e profissionais.Docente: Manuel Célio Conceição ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 9º- 12º

ENGLISH IS A PIECE OF CAKE, ISN’T IT?Resumo: We often hear people saying that the English language is an easy language to learn, much easier than Portuguese, for instance. This viewpoint, however, leans on the notion that there are simpler (or more “primitive”) and more complex languages in the world. I would like to question the above notion and to point out some of the most common difficulties Portuguese learners of English face when using English in spoken and/or written verbal interaction.Docente: Merja de Mattos-Parreira ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 10º- 12ºDuração: 50 min.

“JÁ NÃO TENHO BALAS NA REVISTA”: QUESTÕES DE LÍNGUA NA TELEVISÃO PORTUGUESAResumo: Grande parte do nosso contacto diário com as línguas estrangeiras passa pela televisão, de tal modo que uma boa parte da aprendizagem de línguas dos jovens depende, ainda que inconscientemente, daquilo que se ouve e se lê no ecrã. Os objetivos da palestra são:a) Mostrar qual o peso das línguas estrangeiras na programação televisiva atual;b) Desvendar que estratégias, recursos e técnicas são utilizados na tradução audiovisual;c) Conhecer alguns dos problemas com que o tradutor se vê confrontado;d) Refletir sobre a nossa posição de espectador-leitor perante o produto televisivo traduzido.Docente: António Manuel Bernardo Lopes ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 10º - 12º

NADA DE BATOTAS! ESCREVER INGLÊS COM A INTERNETResumo: Atualmente, a Internet é vista por muitos alunos como uma fonte de textos que lhes oferece uma solução rápida para se furtarem à morosa (e por vezes penosa) tarefa de escrever numa língua estrangeira. Porém, através dela também é possível aceder a uma série de ferramentas que facilitam as várias vertentes do processo de escrita, resolvem dúvidas de natureza linguística e abrem as portas a um modo mais reflexivo e informado de composição textual. Os objetivos da palestra são problematizar os usos da Internet, apresentar ferramentas linguísticas online para aperfeiçoamento da escrita, bem como encorajar o uso destes recursos.Nota: Palestra a ser realizada em sala com computadores e ligação à Internet, para além de datashow.Docente: António Manuel Bernardo Lopes ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 10º - 12º

MATEMÁTIcAAPOIAR A DECISÃO MATEMÁTICA SEM EFETUAR CÁLCULOS! UMA PROPOSTA INFORMÁTICAResumo: Será possível tomar decisões matemáticas sem efetuar cálculos matemáticos? Nesta palestra/atividade letiva mostrarei que é possível tomar decisões diárias com base em modelos matemáticos, com um computador, um programa informático de folha de cálculo e, naturalmente, alguma matemática. Tudo o resto é curiosidade, espírito crítico e criativo. Nota: Atividade para ser realizada em sala de informática, com computadores e software de folha de cálculo, preferencialmente os alunos devem sentar-se individualmente ou aos pares em cada um dos computadores. Para a realização desta palestra é ainda necessário videoprojector, quadro de caneta ou giz. Destina-se a cerca de 20 alunos. Docente: Raul Filipe Guerreiro ([email protected]) – ESGHTPúblico-alvo: 10º - 12ºDuração: 45 min.

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ESCULPIR GEOMETRIA

Resumo: A geometria não tem que ser aborrecida, antes pelo contrário. Nesta palestra interativa propomos aos participantes, de forma adequada ao nível de ensino, descobrir a matemática escondida em balões, cartolinas, fios, colas e folhas coloridas. Com estes materiais, a geometria vai-se concretizando entre as mãos dos participantes e, quase como que por magia, vão surgindo poliedros de vários tamanhos e feitios!Nota: Limite máximo de 25 participantes por sessão. Para esta palestra são necessários materiais com custo de 15€ por sessão.Docentes: Maria da Graça Marques ([email protected]) – FCTMarília Pires ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7º - 12º

INTELIGÊNCIA DE ENXAME Resumo: Swarm Intelligence (SI, Inteligência de enxame) é o termo utilizado para designar sistemas de agentes artificiais onde o comportamento coletivo desses agentes produz soluções de problemas ou padrões coerentes. Nesta palestra será abordado o tema da SI, particularizando num problema de encaminhamento em redes de telecomunicações. Complementarmente, serão apresentados outros exemplos de sistemas de SI e multiagentes presentes na literatura e na Internet. Por fim, facultativamente, os alunos serão convidados a explorar uma plataforma SPADE para desenvolvimento de sistemas multiagente.Docente: Pedro Cardoso ([email protected]) - ISE Público-alvo: 10º-12ºDuração: 45/60 min.


O GPS: A SOLUÇÃO MODERNA PARA UM PROBLEMA ANTIGOResumo: Que relação pode existir entre a astronomia e a trigonometria? Sabiam que o raio da Terra foi medido ainda no tempo dos faraós? Como é que a queda de Constantinopla se revelou fundamental para o desenvolvimento de técnicas seguras de navegação? Já ouviram falar do GPS europeu? Do chinês? Para descobrir a resposta a estas (e muitas outras questões) não percam esta emocionante palestra!Docente: Orlando Camargo Rodriguez ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12ºDuração: 1 h

SOFTWARE EDUCACIONAL EM PRÉ-CÁLCULO E CÁLCULO DIFERENCIAL: O CONCEITO F-TOOL

Resumo: O objetivo principal da palestra é a divulgação do software educacional F-Tool, recentemente distinguido com o prémio Timberlake.1As F-Tool são ferramentas de ensino visuais, dinâmicas e interativas que permitem explorar de uma forma inovadora

alguns dos principais conceitos nas áreas de pré-cálculo e cálculo diferencial, nos níveis secundário e universitário.1 Prémio Timberlake de Melhor Artigo de Jovem Investigador (Conceição, Pereira, Silva, Simão) - 1st National Conference on Symbolic Computation in Education and Research,

Instituto Superior Técnico, abril de 2012.

Docente: Ana Conceição ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 12º e professores de Matemática do grupo 500

UMA NOVA ABORDAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA: WOLFRAM DEMONSTRATIONS PROJECT E WOLFRAMJALPHA COMO FERRAMENTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM Resumo: No ensino da Matemática e, em particular, no estudo de funções, a recomendação da utilização de software educacional tem como objetivo o sanar das dificuldades que os alunos possuem em associar as representações algébricas com as diversas representações numéricas e/ou gráficas. De facto, o carácter estático das representações matemáticas muitas vezes dificulta a construção do significado, afetando substancialmente a correta interpretação dos conceitos. A criação de modelos interativos visuais com o poderoso sistema de álgebra computacional Mathematica permite aos alunos explorar conceitos de elevada complexidade e rapidamente adquirir uma compreensão mais profunda dos conteúdos. Obviamente, a utilização de software educacional não deve ser vista como um substituto para o ensino com papel e lápis e deve ser devidamente combinada com outros métodos de ensino. O Wolfram Demonstrations Project e o WolframjAlpha são apresentados como ferramentas de ensino-aprendizagem.Docente: Ana Conceição ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 12º e professores de Matemática do grupo 500Duração: 60/90 min.

MEcÂnIcACOZINHAS E FORNOS SOLARESResumo: Palestra teórica - introdução ao tema das cozinhas solares. Apresentação de cozinhas solares (1h).Sessão prática 1- demonstração de construção de cozinhas solares de baixo custo (1h).Sessão prática 2- confeção de alimentos em cozinha solar (2 a 3h).A atividade pode ser planeada numa das seguintes vertentes:d) Palestra com duração de 1 h. e) Palestra e sessão prática 1 com duração de 2 h.f) Palestra e sessões práticas 1 e 2 com duração de 3 a 4 h.Docente: Celestino Ruivo ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 7º-12º

PORTUGUÊSA CRÓNICA ENTRE O JORNALISMO E A LITERATURAResumo: Nascida na máquina de fabricar novidade diária que é o jornal, a crónica exemplifica a necessária compactação do discurso moderno. Com ela se foram construindo imagens da cidade quotidiana e de um eu que dela se apropria, num discurso fluido e pessoal. Através da leitura de cronistas portugueses do século XIX e XX, pretende refletir-se acerca deste género híbrido tão determinante para o nosso campo literário contemporâneo. Docente: Carina Infante do Carmo ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 10º- 12ºDuração: 50 min.

APRENDER LÍNGUAS PARA QUÊ? Resumo: Importância da aprendizagem de línguas no mundo contemporâneo para a mobilidade, a competitividade e a inclusão nos diferentes contextos culturais, sociais, económicos e profissionais.Docente: Manuel Célio Conceição ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 9º- 12º

A HISTÓRIA DO LIVROResumo: A evolução das formas materiais na sua articulação com o desenvolvimento da “literacia” social. O livro como instrumento de poder, de saber e de desenvolvimento cultural.Nota: Não se trata de uma palestra para um grupo grande em anfiteatro. Preferencialmente, para um pequeno grupo (1 turma). Docente: M. Isabel Rosa Dias ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 7º - 12ºDuração: 50 min.

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AS LENDAS DE MOURAS ENCANTADASResumo: Ao contrário do que muitas vezes se pensa, as lendas de mouras encantadas não são exclusivas do Algarve nem sequer aqui existem em maior quantidade do que no resto de Portugal. Além disso, lendas congéneres existem também na tradição oral espanhola e de outros países. Através da análise de várias versões dessas lendas, veremos as caraterísticas mais profundas do referido subgénero oral, que não parece fruto específico da presença árabe em Portugal, ligando-se, pelo contrário, a crenças bem mais arcaicas. A palestra destina-se a um máximo de 20 alunos.Docente: J. J. Dias Marques ([email protected]) – FCHSPúblico-alvo: 10º - 12º Duração: 1 h

COMO RIR DO PODER EM POUCAS PALAVRAS: O CONTO BREVÍSSIMO DE MÁRIO - HENRIQUE LEIRIAResumo: O exercício da tensão narrativa constitui, em Contos do Gin-Tonic e Novos Contos do Gin (ambos de 1973), a matriz da forma e da leitura do conto brevíssimo que assim mutuamente se implicam. É afinal na miniatura do conto que Mário-Henrique Leiria encontra a estratégia poderosa e mordaz de subverter o poder e os seus protagonistas. Docente: Carina Infante do Carmo ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 10º- 12ºDuração: 50 min.

DEPOIS DE 1974, CONTAR A HISTÓRIA DE OUTRA MANEIRA. MEMORIAL DO CONVENTO (1982), DE JOSÉ SARAMAGOResumo: É objetivo desta palestra enquadrar o romance Memorial do Convento não apenas no tempo histórico, político e artístico da sua publicação mas também na obra e respetivas opções ideológicas e literárias de José Saramago. Docente: Carina Infante do Carmo ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 12ºDuração: 1 h

“JÁ NÃO TENHO BALAS NA REVISTA”: QUESTÕES DE LÍNGUA NA TELEVISÃO PORTUGUESAResumo: Grande parte do nosso contacto diário com as línguas estrangeiras passa pela televisão, de tal modo que uma boa parte da aprendizagem de línguas dos jovens depende, ainda que inconscientemente, daquilo que se ouve e se lê no ecrã. Os objetivos da palestra são:a) Mostrar qual o peso das línguas estrangeiras na programação televisiva atual;b) Desvendar que estratégias, recursos e técnicas são utilizados na tradução audiovisual;c) Conhecer alguns dos problemas com que o tradutor se vê confrontado;d) Refletir sobre a nossa posição de espectador-leitor perante o produto televisivo traduzido.Docente: António Manuel Bernardo Lopes ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 10º - 12º

LITERATURA E ARQUITETURA POPULAR ALGARVIAResumo: A partir da leitura e análise de poemas de autores portugueses, veremos como é representada a casa popular algarvia: um dos elementos arquitetónicos mais emblemáticos da região sul do nosso país. Adicionalmente, debateremos a possibilidade de explorar a casa popular algarvia e as suas representações literárias, no âmbito do turismo literário, uma das modalidades do turismo cultural.Docentes: Rita Baleiro ([email protected]) - ESGHTSílvia Quinteiro ([email protected]) - ESGHTPúblico-alvo: 10º - 12ºDuração: 45 min.

O PODER DE ATRAÇÃO DOS MEDIA E A LITERACIA DOS MEDIA Resumo: É o poder de atração dos diferentes media que nos prende todos os dias, por vezes várias horas por dia, à televisão, à Internet, aos videojogos, aos telefones inteligentes, mas que também nos leva, por vezes, ao cinema e à leitura de revistas, jornais e até mesmo livros. É sobre este poder de atração e a possibilidade de o conhecermos melhor que trata a palestra. Nota: A palestra destina-se apenas a uma única turma de cada vez. Para a realização da presente palestra é imprescindível que a sala ou auditório estejam equipados com computador com acesso à Internet (com programas atualizados para o reconhecimento de ficheiros vídeo e áudio), colunas de som e videoprojector.Docente: Vítor Reia-Batista ([email protected]) – ESECPúblico-alvo: 11º-12º

REVOLUÇÃO E LIBERDADE EM «FELIZMENTE HÁ LUAR» DE LUÍS STAU MONTEIROResumo: O objetivo desta palestra é estabelecer um paralelo entre a obra literária e a situação política vigente durante a ditadura, numa dicotomia subjacente entre a Revolução e a Liberdade. Análise dos personagens e dos factos históricos contidos na obra. Enquadramento da obra e do seu autor na sociedade e na realidade política do seu tempo.

Docente: José Vilhena Mesquita ([email protected]) – FE

Público-alvo: 10º - 12º

Duração: 60 min.

PSIcOLOGIAAPLICABILIDADE DA PSICOLOGIA SOCIAL

Resumo: A Psicologia Social tem como objeto as interações sociais ao nível individual e grupal. Neste sentido, pretende compreender os processos sobre os quais se constroem as interações sociais. Dito de outra forma, interessa-se pela forma como percecionamos os outros, como somos influenciados por esses outros e pela reciprocidade destes processos. É uma disciplina construída com base em métodos científicos, desde o simples estudo descritivo ao experimental. A sua aplicabilidade social é diversa e fundamental desde a análise da formação e manutenção dos grupos, dos conflitos intergrupais, gestão da informação social, desenvolvimento dos indivíduos, etc.Docentes: Gabriela Gonçalves ([email protected]) – FCHSPúblico-alvo: 10º-12º

QUÍMIcAA CALORIMETRIA DE COMBUSTÃO Resumo: Pretende-se nesta palestra: tratar conceitos termodinâmicos, sob uma visão teórica e experimental; abordar a temática relativa à energia dos combustíveis e saber como determinar o valor da entalpia de formação de um composto pela técnica de calorimetria de combustão (usando calorímetro de bomba).Espera-se que a abordagem simultânea, teórica e prática, seja útil, de forma a contrariar a ideia de que a termodinâmica é tida, pela maioria dos alunos, como uma matéria difícil.Docente: Carolina Rio ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 12º

ADITIVOS ALIMENTARES, ASPETOS TOXICOLÓGICOS E APLICAÇÃO TECNOLÓGICA AOS ENCHIDOS CURADOS SECOSResumo: Pretende-se mostrar as vantagens e inconvenientes da utilização de aditivos em alimentos, dando um exemplo prático da sua aplicação.Docentes: Gil Fraqueza ([email protected]) – ISEJorge Pereira ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 12ºDuração: 1 h

ALIMENTOS DIVERTIDOS

Resumo: Quem é que sabe o que é a Gastronomia Molecular? No decurso desta sessão, os alunos terão a oportunidade de realizar algumas atividades, nomeadamente a preparação de um caviar de groselha, um esparguete de fruta, uma espuma de sumo de beterraba e azeite em pó.Nota: Esta palestra deverá ser realizada num laboratório da escola.Docente: Ana Cristina Figueira ([email protected]) – ISEtécnica de laboratório: Vera Gonçalves ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 9º-11ºDuração: 45 min.

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A QUÍMICA DA VIDAResumo: A química da vida e a investigação científica. Níveis de organização celular. Composição química, estrutura e função das proteínas, açúcares, lípidos e ácidos nucleicos. A morte celular.Sobre A Química da Vida:A Bioquímica ou Química da Vida é uma ciência interdisciplinar que utiliza estratégias e métodos de todas as Ciências Exatas e Naturais. Nos últimos 10 anos, foram catorze os prémios Nobel da Química, Fisiologia e Medicina que foram atribuídos na área da Bioquímica, o que reflete a importância desta área de conhecimento nas sociedades contemporâneas.A Química da Vida não se reduz apenas ao estudo dos compostos orgânicos, tais como os açúcares, lípidos ou proteínas, mas também ao estudo da função de iões metálicos, como por exemplo o Ca2+, Na+ ou Fe2+, que estão envolvidos em processos biológicos essenciais, tais como a contração muscular, a transmissão do impulso nervoso, a mineralização do tecido ósseo ou o transporte de oxigénio. É a Lei do Oportunismo (utilização de um mesmo material ou processo para vários fins), pois os seres vivos aprenderam a utilizar, a partir dos minerais, vários elementos metálicos que se tornaram essenciais, como os agregados ferro-enxofre (da pirite), para fazerem parte de proteínas (as metal proteínas) que catalizam reações químicas que ocorrem nas células. Outras metaloproteínas incluem outros metais tais como cobre, molibdénio, vanádio, que são igualmente essenciais para a Química da Vida. Pequenas moléculas são também indispensáveis para a homeostasia celular, por exemplo, os iões carbonato e os iões fosfato, responsáveis pela estabilização do valor de pH fisiológico (próximo de 7.0). Mas, mais importante ainda é a molécula de ATP (Á-tê-pês é a conta que Deus fez), a moeda de troca energética para todos os processos celulares. Por dia, um Homo sapiens com cerca de 70 kg produz cerca de 700 kg de ATP. Dá para acreditar? Tudo o que comemos (açucares, proteínas, lípidos) “arde” nas mitocôndrias, produzindo ATP necessário para todos os processos celulares (contração muscular, sinalização celular, etc.) e água (tinha que meter água!). É a lei do Menor Esforço ou Cera (fazer o máximo com um mínimo de estratégias), juntamente com a Lei da Reciclagem: tudo, ou quase tudo, é reciclado no euro Bioquímico - o ATP! Docente: M. Aureliano Alves ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7º-12º

“CHÁ GELADO: MUDASTE?” OU “DESAFIO DAS COLAS”Resumo: A Análise Sensorial é uma disciplina da Ciência usada para evocar, medir, analisar e interpretar as reações às características dos alimentos tal como são percebidos pelos sentidos da visão, olfato, paladar, tato e audição. Aliás, muitas das propriedades dos alimentos são um “exclusivo” da análise sensorial. Análoga à análise físico-química e/ou microbiológica dos alimentos, baseia-se no método científico, recorre a painéis de provadores e utiliza a estatística para analisar os resultados. Aplica-se ao desenvolvimento de novos produtos, testes de mercado, controlo da qualidade, investigação, etc. De entre os vários testes sensoriais, apresentam-se os mais “importantes” e, havendo oportunidade, realiza-se uma dessas provas.Docente: Eduardo Esteves ([email protected]) – ISE Público-alvo: 9º-12º Duração: 45 min.


EMBALAGENS ATIVAS PARA ALIMENTOS Resumo: O consumo excessivo de plásticos derivados do petróleo e a sua pobre degradação geram elevadas quantidades de desperdícios. Novas estratégias são fundamentais para reduzir este impacto negativo. Embalagens ativas biodegradáveis para alimentos poderão atuar como barreira a fatores externos, como transportadores de compostos antimicrobianos e antioxidantes, e, ao mesmo tempo, reduzir danos físicos de forma a preservar/melhorar os alimentos embalados.Docente: Rui Cruz ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 10º - 12ºDuração: 30 min.

METAIS NA BIOQUÍMICA E MEDICINAResumo: Os elementos essenciais, tóxicos e contaminantes. Funções dos metais nos seres vivos. Exemplos sobre o sódio, potássio, magnésio, ferro, zinco, cobre e vanádio. Exemplos de metal proteínas e principais funções. Alvos celulares dos metais tóxicos. Metais na medicina: anticancerígenos, antipsicóticos, antivirais e anti-úlceras. Sobre Metais na Bioquímica, Toxicologia e Medicina:Uma célula, em geral, contém cerca de 20 elementos químicos diferentes, e o seu funcionamento depende da forma como esses elementos estão distribuídos. No entanto, pode referir-se que não deve chegar a trinta o número de elementos essenciais em todos os tipos de organismos vivos. Todavia, os elementos essenciais podem tornar-se tóxicos. Deste modo, estas palavras escritas na primeira metade do século XVI, por Theophrastus Philippus Aureolus Bombastus von Hohenheim (1493-1541), melhor conhecido como Paracelsus, também reconhecido como o fundador da Toxicologia, ainda mantêm atualidade; “Sola dosis facit venenum” (em latim), que em português pode ser traduzida por «Todas as substâncias são venenos; nenhuma não o é. A dose certa diferencia o veneno do remédio». Por outro lado, quando um organismo vivo, quimicamente baseado em certos elementos, é exposto a um novo elemento químico no ambiente, este é inicialmente rejeitado ou neutralizado. No entanto, se este se tornar permanente é possível que seja usado como um sinalizador, posteriormente como mensageiro e mais tarde um novo elemento essencial.O estudo da função de iões metálicos na Bioquímica, Toxicologia e Medicina engloba vários metais e iões metálicos, por exemplo o Ca2+, Na+ ou Fe2+, que estão envolvidos em processos biológicos essenciais, tais como a contração muscular (Ca2+), a transmissão do impulso nervoso (Na+), a mineralização do tecido ósseo (Ca2+), ou o transporte de oxigénio (Fe2+). Consequentemente, foram vários os prémios Nobel atribuídos a estudos envolvendo a MetaloBioquímica e as funções dos metais na biologia e na medicina. Os seres vivos aprenderam a utilizar vários elementos metálicos, como os agregados ferro-enxofre (da pirite), para fazerem parte de proteínas (as metaloproteínas) que catalisam reações químicas que ocorrem nas células, tornando-se assim indispensáveis. Outras metaloproteínas incluem metais tais como cobre, Cu e zinco, Zn (dismutase do superóxido), molibdénio, Mo, (nitrogenase), vanádio, V, (peroxidases), que são igualmente essenciais para os sistemas biológicos.O magnésio forma complexos com o ATP, MgATP, e a sua falta induz brecas pois o músculo, com as suas proteínas miosina e actina, não pode relaxar, isto é, induzir o relaxamento muscular. Por isso, as mulheres quando se encontram grávidas tomam “Magnésio”. O cálcio e a calciómica, o lítio como antidepressivo, o vanádio como antidiabético, a platina como anticancerígeno, são exemplos da importância dos metais na Biologia e na medicina, entre outros.Docente: M. Aureliano Alves ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7 º-12º

ORTOPROTESIA – FÍSICA E QUÍMICA EM SAÚDEResumo: A Ortoprotesia é uma área da equipa multidisciplinar da reabilitação física. Tem a competência de avaliar os indivíduos com problemas motores ou posturais para desenhar e fabricar os dispositivos mais adequados à correção do aparelho locomotor.Podem ser fabricadas próteses de membro inferior, próteses de membro superior, coletes para escoliose e outras alterações posturais de coluna, palmilhas, ortóteses de crânio e diversos tipos de ajudas técnicas e adaptações. Para a confeção dos dispositivos são aplicados os materiais mais recentes, com vista a uma melhor adaptação e reabilitação dos utentes. É uma área que permite um contato direto entre o utente/cliente e a prática laboratorial, possibilitando uma constante inovação dos dispositivos que são confecionados. E existe uma dinamização da investigação em diversas áreas associadas à Ortoprotesia como a engenharia biomecânica, engenharia de materiais, desporto e atividade física, reabilitação. A palestra será realizada com recurso a videoprojector e será feita uma introdução das atividades realizadas nesta área, o trabalho do ortoprotésico e a envolvência das ciências como a Biologia, Física e Química. Será ainda realizado um conjunto de atividades práticas de demonstração de dispositivos ortoprotésicos e de atividades de prática laboratorial de ortoprotesia que permitirão a interação entre os estudantes. Docente: João Miguel Guerreiro ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: 10º-12º


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PRODUÇÃO TRADICIONAL VS INDUSTRIAL DE QUEIJO DE CABRA

Resumo: Breve descrição dos métodos tradicionais de produção do queijo de cabra (nomeadamente no Algarve) e comparação com as mais modernas técnicas de produção a nível internacional. Como a melhoria das condições de produção poderiam aumentar o rendimento dos produtores regionais.Docente: Isabel Ratão ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 12º

QIM… NÃO, NÃO É O JOAQUIM! ANÁLISE SENSORIAL PARA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE PESCADOResumo: As indústrias da pesca e da aquicultura são responsáveis pela produção de cerca de 140 milhões de toneladas de pescado. Os portugueses lideram os países europeus em termos de consumo (com cerca de 55 kg per capita por ano), ao nível dos maiores consumidores mundiais, os japoneses (com 60 kg per capita por ano) e os islandeses (com 90 kg per capita por ano). A qualidade dos produtos da pesca e aquicultura é, em grande parte, determinada pelo grau de frescura. Apresenta-se uma metodologia, baseada na análise sensorial, designada Método do Índice de Qualidade (ou QIM), que permite, por um lado, avaliar de forma rápida e objetiva a qualidade (a frescura) dum lote de pescado, através da análise sensorial de um conjunto de atributos considerados relevantes, e, por outro lado, estimar o tempo-de-prateleira restante desse lote. Docente: Eduardo Esteves ([email protected]) – ISE Público-alvo: 9º-12º Duração: 45 min.

QUÍMICA ATMOSFÉRICA DO OZONO

Resumo: O ozono desempenha um papel central na química atmosférica. Com esta palestra pretende-se apresentar aos alunos uma breve descrição sobre as reações químicas do ozono, principalmente os mecanismos cinéticos na formação e na destruição do ozono atmosférico.Docentes: Wenli Wang ([email protected]) – FCTCarolina Rio ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 7º-12º

SERÁ QUE PODEMOS COMER CONQUILHAS O ANO INTEIRO?Resumo: As conquilhas, tal como outros bivalves existentes na Ria Formosa, podem ser contaminados por ingestão de algas produtoras de toxinas. Toxinas são compostos químicos com diferentes características químicas, físicas e biológicas que interatuam com o corpo humano causando malefícios para a saúde.Docente: Custódia Fonseca ([email protected]) – FCT Público-alvo: 9º-11º

SERÁ QUE SABES O QUE ESTÁS A COMER?Resumo: No decurso da atividade são apresentados diversos alimentos de reconhecida preferência dos jovens, bem como algumas alternativas mais saudáveis (por exemplo, produtos ‘light’, com um teor reduzido de sal). Para cada alimento são apresentadas, dentro de provetas de dimensões adequadas, quais as quantidades dos diferentes nutrientes presentes.Nota: Esta palestra deverá ser realizada, preferencialmente, num laboratório ou local onde os alunos possam estar em contato direto com os materiais apresentados. Docente: Ana Cristina Figueira ([email protected]) – ISEtécnica de laboratório: Vera Gonçalves ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 7º-9ºDuração: 45 min.

SOcIOLOGIAGRANDES DESAFIOS DAS SOCIEDADES CONTEMPORÂNEAS

Resumo: Esclarecer o que é a Sociologia e qual o seu papel face a alguns dos desafios do séc. XXI, tais como as alterações climáticas, o envelhecimento da população, a globalização, etc.Docentes: José de São José ([email protected]) – FEJoão Eduardo Martins ([email protected]) – FEPúblico-alvo: 10.º-12.º

NA EDUCAÇÃO SOCIAL HÁ MUITA VIDA PARA ALÉM DA PORTELA DA MISSA

Resumo: A Portela da Missa é um lugarejo no nordeste algarvio de onde não se vislumbra senão uma paisagem montanhosa que a isola do “resto do mundo”. A Educação Social pode ser entendida como uma área muito vasta que permite uma leitura ampla da realidade social ao abordar vários cenários no âmbito da educação e intervenção comunitária, procurando promover o desenvolvimento educativo de pessoas e grupos minoritários e intervindo, preferencialmente, junto de populações idosas, crianças e jovens em risco, minorias étnico- culturais, entre outros.Docente: Joaquim do Arco ([email protected]) – ESECPúblico-alvo: 12º

O PODER DE ATRAÇÃO DOS MEDIA E A LITERACIA DOS MEDIA Resumo: É o poder de atração dos diferentes media que nos prende todos os dias, por vezes várias horas por dia, à televisão, à Internet, aos videojogos, aos telefones inteligentes, mas que também nos leva, por vezes, ao cinema e à leitura de revistas, jornais e até mesmo livros. É sobre este poder de atração e a possibilidade de o conhecermos melhor que trata a palestra. Nota: A palestra destina-se apenas a uma única turma de cada vez. Para a realização da presente palestra é imprescindível que a sala ou auditório estejam equipados com computador com acesso à Internet (com programas atualizados para o reconhecimento de ficheiros vídeo e áudio), colunas de som e videoprojector.Docente: Vítor Reia-Batista ([email protected]) – ESECPúblico-alvo: 11º-12º

PALESTRAS ÂMBITO GERAL PARA ALUnOSAPRENDE A APRENDER

Resumo: Muitos alunos, mesmo os que apresentam boas notas, têm grande dificuldade em assimilar os conhecimentos de forma duradoura e reutilizável, esquecendo rapidamente tudo o que aprendem para os testes e exames. Esta palestra pretende discutir os mecanismos de memorização e propor alterações aos hábitos de estudo com o objetivo de melhorar os resultados de aprendizagem.Docente: Igor Khmelinskii ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 8º-12º Duração: 1 h

CIDADES SUAVES

Resumo: Slow City ou Città Slow é um movimento que teve origem em Itália, em Outubro de 1999, através de Paolo Saturnin. Este movimento é uma derivação do conceito do Slow Food Movement, criado por Carlo Petrini, em 1986, também na Itália, para lutar contra a uniformização dos sabores e da má qualidade da comida rápida (Fast Food).O movimento Slow City está associado à cultura da dieta mediterrânica e tem como objetivos a preservação da tradição, da tranquilidade, da qualidade gastronómica e da qualidade de vida nas vilas e pequenas cidades, apostando na diversidade cultural, no desenvolvimento territorial e na qualidade do ambiente urbano.Docente: Manuela Rosa ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 12ºDuração: 30 min.

COMO PESQUISAR INFORMAÇÃO EM LIVRE ACESSO?

Resumo: Como pesquisar bases de dados científicos, artigos e livros de interesse cultural e científico, gratuitos, em livre acesso e com o texto integral; formação útil para a realização de trabalhos escolares e de preparação para a investigação que os alunos farão no ensino superior.Docente: Maria João Barradas ([email protected]) – Biblioteca UAlgNélia Sequeira ([email protected]) – Biblioteca UAlgPúblico-alvo: 12ºDuração: 90 min.

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ESPÍRITO EMPREENDEDOR, UMA ATITUDE DE VIDAResumo: Esta atividade pretende promover o empreendedorismo e estimular o espírito empreendedor, dando a conhecer aos estudantes quais são as principais características que definem um empreendedor. É uma sessão de carácter dinâmico e interativo, sendo os estudantes chamados a participar nos debates criados. A sessão está estruturada em três módulos: 1) Jogo de Apresentação: O que sou através da Plasticina (30min); 2) Brainstorming: Empreendorismo… afinal o que é? (20min); 3) Discussão orientada sobre os resultados obtidos no brainstorming (20min).Nota: A sala deverá estar com a disposição das cadeiras em U.Responsável: Eurídice Cristo ([email protected]) – CRIAPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 90 min.

O PODER DE ATRAÇÃO DOS MEDIA E A LITERACIA DOS MEDIA

Resumo: É o poder de atração dos diferentes media que nos prende todos os dias, por vezes várias horas por dia, à televisão, à internet, aos videojogos, aos telefones inteligentes, mas que também nos leva, por vezes, ao cinema e à leitura de revistas, jornais e até mesmo livros. É sobre este poder de atração e a possibilidade de o conhecermos melhor que trata a palestra. Nota: A palestra destina-se apenas a uma única turma de cada vez. Para a realização da presente palestra é imprescindível que a sala ou auditório estejam equipados com computador com acesso à Internet (com programas atualizados para o reconhecimento de ficheiros vídeo e áudio), colunas de som e videoprojector.Docente: Vítor Reia-Batista ([email protected]) – ESECPúblico-alvo: 11º-12º

OS ESTEREÓTIPOS CULTURAIS SÃO USADOS PORQUÊ?Resumo: Breve apresentação, no âmbito da análise do discurso na área da comunicação, sobre as diferenças culturais que, no fundo, também se baseiam em diferenças linguísticas, pelo menos parcialmente. Todos nós recorremos aos estereótipos culturais quando estamos a olhar para uma cultura ou sociedade que não é a nossa. O que são eles? Porque é que os usamos quando estamos em contacto com pessoas de outras culturas? Através de exemplos, vamos comparar os estereótipos da cultura portuguesa com os de outros países como a Alemanha, a Inglaterra, o Brasil ou outros países lusófonos.Docente: Merja de Mattos-Parreira ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 10º- 12ºDuração: 50 min.

PORQUE SE JUSTIFICA TIRAR UM CURSO SUPERIORResumo: Procura-se mostrar como continua a compensar tirar um curso superior. Além do enquadramento, recorre-se a dados estatísticos, mostra-se uma análise custo-benefício do investimento no ensino superior e a importância do fator promoção da mobilidade social ascendente. Demonstra-se que nos tempos de crise em que vivemos, se tornará cada vez mais relevante ter qualificações de nível superior para encontrar um emprego.Docente: Hélder Carrasqueira ([email protected]) - ESGHTPúblico-alvo: 11.º-12º

SOBREVIVER À ESCOLA – DA PEDAGOGIA À EDUCAÇÃOResumo: A escola contemporânea encerra algumas características que ao longo do tempo nela se embeberam profundamente e são suscetíveis de afetar significativamente a autoconfiança de alunos e a pedagogia de professores. De entre estas, destaca-se a comparação constante (notas e regime intenso de testes) adicionada à obrigatoriedade de atendimento a aulas. Pretende-se na palestra enfatizar porque é que todos os alunos, apesar de serem eminentemente inteligentes já que dominam o que é de mais complexo - uma língua, são repetidamente, por vezes de forma subtil, considerados incompetentes. Dar-se-ão vários exemplos, nomeadamente o da matemática, em que se pretende demonstrar que uma mente inteligente não pode, de facto, interessar-se pelos assuntos da forma como por vezes (demasiadas vezes) são expostos.Abordar-se-ão concretamente, do ponto de vista pedagógico, dois tópicos: primeiro, o facto de a palavra não ser a coisa; segundo, confrontar-se-á a interrogação – “qual o verdadeiro oposto de sentimentos de inferioridade?”.Docente: Rui Penha ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 9º-12º

TURISMO ACESSÍVEL

Resumo: O Turismo Acessível para Todos é definido como uma forma de turismo que desenvolve atividades de lazer e tempo livre de maneira a que possam ser desfrutadas por todo o tipo de pessoas, independentemente das suas condições físicas, sociais ou culturais. Acontece que nos sistemas urbanos e de transportes há um conjunto de barreiras físicas que limitam a atividade turística das pessoas com mobilidade reduzida, sobretudo as portadoras de deficiência. Em consequência, os princípios do Design Universal devem incorporar-se no desenho urbano das cidades e na arquitetura dos equipamentos hoteleiros de forma a promover a inclusão social. Docente: Manuela Rosa ([email protected]) – ISEPúblico-alvo: 12ºDuração: 30 min.

UNIVERSIDADE E UNIVERSALIDADEResumo: Universalismo e existência; a autonomia intrínseca e extrínseca e a sua importância; a Universidade como potenciadora da autonomia.Docente: Rui Penha ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: 9º - 12º

A UnIVERSIdAdE VAI À EScOLA palestras para prOFessOres A CRÓNICA ENTRE O JORNALISMO E A LITERATURAResumo: Nascida na máquina de fabricar novidade diária que é o jornal, a crónica exemplifica a necessária compactação do discurso moderno. Com ela se foram construindo imagens da cidade quotidiana e de um eu que dela se apropria, num discurso fluido e pessoal. Através da leitura de cronistas portugueses do século XIX e XX, pretende refletir-se acerca deste género híbrido tão determinante para o nosso campo literário contemporâneo. Docente: Carina Infante do Carmo ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores do Ensino Básico e Secundário Duração: 1h30

AS LENDAS DE MOURAS ENCANTADASResumo: Ao contrário do que muitas vezes se pensa, as lendas de mouras encantadas não são exclusivas do Algarve nem sequer aqui existem em maior quantidade do que no resto de Portugal. Além disso, lendas congéneres existem também na tradição oral espanhola e de outros países. Através da análise de várias versões dessas lendas, veremos as caraterísticas mais profundas do referido subgénero oral, que não parece fruto específico da presença árabe em Portugal, ligando-se, pelo contrário, a crenças bem mais arcaicas.Docente: J. J. Dias Marques ([email protected]) – FCHSPúblico-alvo: Professores do Ensino Básico e Secundário Obs.: Máximo de 20 professores | Duração: 1 h

COMUNICAÇÃO NA RELAÇÃO PEDAGÓGICAResumo: Comunicar é partilhar um conjunto de informações (emoções, pensamentos, conhecimentos, etc…) cujo objetivo é centrado no recetor. Assim, o recetor, neste caso o aluno, assume um papel fundamental. Esta palestra pretende, por um lado, analisar e defender o papel do aluno (recetor) na comunicação pedagógica e, por outro lado, apresentar e discutir as variáveis intervenientes a que o professor deverá atentar para comunicar de forma eficaz e eficiente. Docente: Gabriela Gonçalves ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores do Ensino Básico e Secundário

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DESENHAR COM FUNÇÕES (e outros objetos matemáticos)

Resumo: A arte dos cartoons pode ser usada como motivação para o estudo de funções e dos seus gráficos. De facto, usando gráficos de funções e/ou outros objetos geométricos, é possível criar modelações matemáticas de objetos do quotidiano, de animais, plantas, etc., ainda que em forma naïf, como que de um cartoon se tratasse. É ainda possível, usando vetores, imprimir a sensação de movimento a alguns desenhos, o que habitualmente estimula o aprofundamento dos conceitos envolvidos.Nesta sessão, após uma breve exposição da metodologia e objetivos, os participantes serão convidados a realizar várias atividades que poderão ser utilizadas em contexto de sala de aula, bem como a criar as suas próprias atividades.Todas as atividades propostas foram implementadas usando o programa GeoGebra, embora o mesmo tipo de atividades possa ser desenvolvido com outros softwares de geometria dinâmica. Para esta sessão é necessária a utilização de computador com o programa GeoGebra instalado, o qual pode ser obtido gratuitamente em www.geogebra.org.Docentes: Maria da Graça Marques ([email protected]) – FCTMarília Pires ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: Professores do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário (limite máximo de 25 participantes por sessão)

“EU SOU O ADULTO, TU ÉS A CRIANÇA, OU SERÁ AO CONTRÁRIO?”Resumo: Esta palestra pretende apresentar uma teoria interpretativa das interações entre as pessoas e um instrumento na sua melhoria. Referimo-nos à análise transacional. As interações entre as pessoas são denominadas de transações. Quando as transações não são equilibradas provocam conflito entre os intervenientes da interação. Na relação pedagógica, a grande maioria dos conflitos deve-se ao facto de os intervenientes comunicarem em estados de ego diferentes.Docente: Gabriela Gonçalves ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores do Ensino Básico e Secundário

MANUEL DA FONSECA E A ESCRITA DA VIOLÊNCIA

Resumo: Nome maior do neo-realismo literário português, Manuel da Fonseca é autor com lugar próprio e comunicante com o seu tempo e com a tradição literária. A concisão e intensidade da linguagem reforçam um traço incomum deste escritor: a escrita da violência. Não está só em causa a violência social que submete os camponeses à miséria e ao desespero cego ou os pequenos burgueses (mais ainda, as mulheres) à vida medíocre e sufocada. Refiro essencialmente a capacidade notável de dar corpo verbal à violência física mais sangrenta e carnal. Fonseca tem, nesse aspeto, pouco paralelo na literatura portuguesa.Docente: Carina Infante do Carmo ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores do Ensino Básico e Secundário Duração: 1h30

SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO SEXUAL EM MEIO ESCOLARResumo: Sexualidade: conceito, dimensões e finalidades. Comunicação e Sexualidade; Educação Sexual para Pais, Mães e Educadores; Objetivos, conteúdos estratégias e metodologias em Educação Sexual em meio escolar; Enquadramento Legal existente.Nota: Para esta palestra é necessário o seguinte material: quadro, marcadores de várias cores, computador portátil e projetor de imagem e som.Docente: António Filhó ([email protected]) - ESSPúblico-alvo: Professores e Encarregados de Educação

SOBREVIVER À ESCOLA – DA PEDAGOGIA À EDUCAÇÃOResumo: A escola contemporânea encerra algumas características que ao longo do tempo nela se embeberam profundamente e são suscetíveis de afetar significativamente a autoconfiança de alunos e a pedagogia de professores. De entre estas, destaca-se a comparação constante (notas e regime intenso de testes) adicionada à obrigatoriedade de atendimento a aulas. Pretende-se na palestra enfatizar porque é que todos os alunos, apesar de serem eminentemente inteligentes já que dominam o que é de mais complexo - uma língua, são repetidamente, por vezes de forma subtil, considerados incompetentes. Dar-se-ão vários exemplos, nomeadamente o da matemática, em que se pretende demonstrar que uma mente inteligente não pode, de facto, interessar-se pelos assuntos da forma como por vezes (demasiadas vezes) são expostos.Abordar-se-ão concretamente, do ponto de vista pedagógico, dois tópicos: primeiro, o facto de a palavra não ser a coisa; segundo, confrontar-se-á a interrogação – “qual o verdadeiro oposto de sentimentos de inferioridade?”. Docente: Rui Penha ([email protected]) - ISEPúblico-alvo: Professores do Ensino Básico e Secundário

SOFTWARE EDUCACIONAL EM PRÉ-CÁLCULO E CÁLCULO DIFERENCIAL: O CONCEITO F-TOOL Resumo: O objetivo principal da palestra é a divulgação do software educacional F-Tool, recentemente distinguido com o prémio Timberlake.1As F-Tool são ferramentas de ensino visuais, dinâmicas e interativas que permitem explorar de uma forma inovadora

alguns dos principais conceitos nas áreas de pré-cálculo e cálculo diferencial, nos níveis secundário e universitário.1 Prémio Timberlake de Melhor Artigo de Jovem Investigador (Conceição, Pereira, Silva, Simão) - 1st National Conference on Symbolic Computation in Education and Research,

Instituto Superior Técnico, abril de 2012.

Docente: Ana Conceição ([email protected]) – FCT |Público-alvo: 12º e Professores de Matemática do grupo 500

UMA NOVA ABORDAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA: WOLFRAM DEMONSTRATIONS PROJECT E WOLFRAMJALPHA COMO FERRAMENTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo: No ensino da Matemática e, em particular, no estudo de funções, a recomendação da utilização de software educacional tem como objetivo o sanar das dificuldades que os alunos possuem em associar as representações algébricas com as diversas representações numéricas e/ou gráficas. De facto, o carácter estático das representações matemáticas muitas vezes dificulta a construção do significado, afetando substancialmente a correta interpretação dos conceitos. A criação de modelos interativos visuais com o poderoso sistema de álgebra computacional Mathematica permite aos alunos explorar conceitos de elevada complexidade e rapidamente adquirir uma compreensão mais profunda dos conteúdos. Obviamente, a utilização de software educacional não deve ser vista como um substituto para o ensino com papel e lápis e deve ser devidamente combinada com outros métodos de ensino. O Wolfram Demonstrations Project e o WolframjAlpha são apresentados como ferramentas de ensino-aprendizagem.Docente: Ana Conceição ([email protected]) – FCT Público-alvo: 12º e Professores de Matemática do grupo 500Duração: 60/90 min.

nOVIdAdE 2014/15!A EScOLA VEM À UALGpalestras e atividades a realiZar Na UNiversidade dO alGarvePalestras Para alUNOs

BIOLOGIA / cIÊncIASA QUALIDADE DE FRUTOS E LEGUMES – COMO SE AVALIA?Resumo: Introdução à importância alimentar de frutos e legumes frescos e melhor forma de os conservar. Os produtos hortofrutícolas continuam os seus processos metabólicos a um ritmo elevado após a sua colheita, o que os torna altamente perecíveis. É também cada vez maior a exigência do consumidor em relação à qualidade dos produtos. É, deste modo, imprescindível que existam técnicos especializados na área da pós-colheita de produtos hortofrutícolas. Estes técnicos devem conhecer e implementar técnicas que abrandam os processos de deterioração pós-colheita e que permitem manter o valor de mercado e a segurança alimentar dos produtos hortofrutícolas.Atividade prática:- Visita à estação e ao laboratório de pós-colheita e sala de provas organoléticas.- Determinação de parâmetros de avaliação de qualidade em frutos e legumes a realizar no laboratório.Nota: Atividade a realizar na Faculdade de Ciências e Tecnologia, no Campus de Gambelas. Será conveniente os alunos trazerem uma bata branca.Docente: Maria Dulce Antunes ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 9º-12ºDuração: 1h (depende da escolaridade e do número de alunos - aconselhável grupos até 20 alunos)

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COMO PREPARAR MEDICAMENTOS

Resumo: Proporcionar aos alunos uma visão geral de várias operações do âmbito da tecnologia farmacêutica que são essenciais à produção de manipulados, cuja preparação é frequente nas Farmácias Hospitalares e nas Farmácias Comunitárias. Mostrar na prática como se parte de uma série de matérias-primas, sobre as quais se aplicam operações que visam a sua integração e a produção de uma forma farmacêutica (pasta e gel, no caso específico). Conteúdos: espatulação de uma pasta e gelificação de um polímero por alteração do pH, incluindo observação e elaboração dos manipulados em questão, com intervenção ativa por parte dos alunos visitantes. Nota: Atividade a realizar na Faculdade de Ciências e Tecnologia, no Campus de Gambelas, para um máximo de 15 alunos.Docente: Ana Grenha ([email protected]), com a colaboração do NECiFarm (Núcleo de Estudantes de Ciências Farmacêuticas) - FCTPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 1 h

COMO SE DESENVOLVE UM EMBRIÃO?Resumo: De que forma podemos saber como cresce o embrião humano? Não é possível experimentar em embriões humanos, portanto é necessário trabalhar com embriões de outros animais. É o caso do embrião de galinha. Achas que uma galinha é parecida com o ser humano? Realmente não! Mas o embrião de galinha é muito parecido com o embrião humano no início do seu desenvolvimento.Vem observar e manipular embriões de galinha em diferentes estádios do desenvolvimento e aprender como se podem adquirir conhecimentos sobre o desenvolvimento embrionário humano estudando embriões de outros animais.Nota: Esta atividade destina-se a um grupo de 15 alunos, no máximo. Para a sua realização é imprescindível um espaço laboratorial equipado com projetor multimédia, e lupas/esteromicroscópios, pelo que, caso a escola não disponha deste equipamento, a atividade poderá ser realizada num laboratório da Universidade do Algarve.Docente: Raquel Andrade ([email protected]) - DCBMPúblico-alvo: 7º-12ºDuração: 1 h

COMPOSTAGEM Resumo: Conhecer os meios de luta biológica utilizados em proteção das plantas. Sensibilização dos alunos para a importância do aproveitamento de desperdícios vegetais e da sua transformação em compostos com aplicação em agricultura. Conhecer a utilização dos compostos no cultivo das plantas, através do seu emprego na luta biológica contra as doenças do solo.Conteúdos: pesticidas químicos versus luta biológica; fungos antagonistas; aproveitamento dos resíduos – a compostagem; a compostagem doméstica e a industrial; onde e como aplicar os compostos no cultivo das plantas; visita guiada aos laboratórios de Química do solo e de Microbiologia e ao Horto.Atividade prática:- Aplicação de técnicas de inoculação de fungos antagonistas em relvados. - Observação de diferentes compostos, obtidos com diferentes matérias –primas. - Execução de preparações extemporâneas para observação ao microscópio de fungos antagonistas e fitopatogénicos.Nota: Atividade a realizar entre segunda e quarta-feira na Faculdade de Ciências e Tecnologia, no Campus de Gambelas, para um máximo de 20 alunos.Docentes: Lídia Dionísio ([email protected]) - FCTMário Reis ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 2 h

CONTROLO BIOLÓGICO DE PRAGAS AGRÍCOLAS Resumo: A importância da luta biológica como forma de combater os insetos nocivos das culturas. Conhecer os meios de luta biológica utilizados em proteção das plantas.

Conteúdos: pesticidas químicos versus luta biológica; o inseto Galleria mellonella; fungos entomopatogénicos; visita guiada aos laboratórios de Entomologia e Microbiologia.Atividade prática: aplicação de técnicas de inoculação de fungos entomopatogénicos no modelo biológico Galleria mellonella; demonstração da técnica de inoculação por injeção, observação de insetos infetados com fungos entomopatogénicos, execução de preparações extemporâneas para observação ao microscópio de fungos isolados de cadáveres de insetos.Nota: Atividade a realizar na Faculdade de Ciências e Tecnologias, no Campus de Gambelas, para um máximo de 20 alunos.Docentes: Lídia Dionísio ([email protected]) - FCTLuís Neto ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 2 h

DO PROJETO AO JARDIM Resumo: Esta atividade tem como objetivo motivar os alunos para as atividades de projetar/executar projetos de jardins e espaços verdes, praticar a interpretação de projetos e a montagem de um sistema de rega e sensibilizar para a importância do domínio das ferramentas necessárias à execução de um projeto. A visita terá início com o acolhimento dos alunos no Horto da Universidade (Campus de Gambelas) e uma apresentação breve da atividade, seguindo-se a distribuição aos participantes de um miniprojecto de um Jardim (rega e plano de plantação) para o local e sua interpretação. A atividade incluirá a piquetagem dos elementos principais do projeto (sistema de rega e plantações) e a montagem, à superfície, do sistema de rega e colocação das plantas envasadas no local de plantação.Nota: Atividade destinada a um máximo de 15 alunos.Docentes: José António Monteiro ([email protected]) - FCTPaula Farrajota ([email protected]) - FCT Técnicos superiores: Helena Rodrigues ([email protected]) - FCTAntónio Machado ([email protected]) - FCT Público-alvo: 10º-12ºDuração: 3h30

ESTUDAR AS PLANTAS – PORQUÊ?

Resumo: Sensibilização dos alunos para a importância das plantas e compreensão do conceito de biodiversidade. A diversidade de plantas no Algarve. Aproximação ao mundo das plantas. As adaptações das plantas ao ambiente. Reconhecimento do papel das coleções biológicas como testemunhos da biodiversidade.Conteúdos: visita guiada à área de vegetação espontânea do Campus de Gambelas. Identificação de algumas espécies e curiosidades acerca das plantas, dos seus nomes, das suas utilizações pelo homem ou ainda da sua importância no ecossistema; visita ao Herbário da Universidade do Algarve. O papel dos herbários: o que é, como se faz e como se organiza um herbário. Os nomes das espécies.Observações:- A atividade destina-se a um máximo de 15 alunos e pode ser oferecida incluindo ambos ou apenas um dos conteúdos indicados.- A duração pode ser ajustada conforme o nível de escolaridade dos alunos, no mínimo 1 hora por conteúdo e até ao máximo (no caso de incluir laboratório) de 2 horas e meia. - Embora não sendo obrigatório, é aconselhável que as visitas de campo sejam programadas entre os meses de março e junho, recomendando-se vestuário e calçado confortáveis e adequados.Docentes: Maria Manuela David ([email protected]) - FCTJosé Manuel Rosa Pinto - FCT Público-alvo: 10º-12º Duração: 2 h

ESTUDO E INTERVENÇÕES NA PAISAGEMResumo: Pretende-se sensibilizar os alunos para a importância da Paisagem como promotora de qualidade ambiental e de vida das populações e mostrar estudos e trabalhos de Desenho e de Projeto desenvolvidos pelos alunos e professores de Arquitetura Paisagista. Apresentação de projetos e obras desenvolvidas no âmbito da Arquitetura Paisagista na Universidade, em Ateliers, em Câmaras Municipais e outros organismos do Estado. Esta atividade inclui uma visita a uma sala de estiradores, onde decorrem as aulas de Arquitetura Paisagista, e ao Arquivo, onde estão depositados os trabalhos desenvolvidos pelos alunos (desenhos, projetos, posters, maquetas).Nota: Atividade destinada a um máximo de 20 alunos das áreas de Artes e Ciências e Tecnologia.Docentes: Desidério Batista ([email protected]) - FCTPaula Farrajota ([email protected]) - FCT Miguel Costa ([email protected]) - FCTCarla Antunes ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 11º-12º Duração: 2 h

GELATINA…Resumo: Os constituintes dos alimentos condicionam o modo como os podemos utilizar para confecionar as nossas refeições. No mercado existem dois tipos de gelatina: gelatina constituída por proteínas e gelatina composta por polissacáridos. No caso da preparação da gelatina de ananás, muitas vezes adicionamos sumo fresco de ananás para melhorar o sabor final da gelatina. Até aqui tudo parece correr bem, se não quando, em certas situações, a gelatina fica sempre líquida… Nota: Atividade laboratorial a decorrer nas instalações do Instituto Superior de Tecnologia (Campus da Penha).Docente: Jaime Aníbal ([email protected]) – ISE Público-alvo: 9º-12º

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MICRORGANISMOS E BIOTECNOLOGIAResumo: A importância dos microrganismos na Biotecnologia. Compreensão do conceito de Biotecnologia e da contribuição dos microrganismos para a sociedade. Visita guiada aos Laboratórios de Microbiologia e de Engenharia e Biotecnologia Ambiental onde irão contactar com diferentes microrganismos e práticas em Biotecnologia.Atividade prática: observação macroscópica e microscópica de microrganismos com aplicação biotecnológica, nomeadamente fungos filamentosos, leveduras e bactérias; apresentação sobre a importância da biotecnologia; acompanhamento de um processo fermentativo para a produção de biocombustível; apresentação sobre um sistema microbiológico de geração de eletricidade renovável e observação de protótipos laboratoriais em funcionamento.Nota: Atividade a realizar na Faculdade de Ciências e Tecnologia, no Campus de Gambelas, para um máximo de 20 alunos.Docentes: Lídia Dionísio ([email protected]) - FCTRaul Barros ([email protected]) – FCTSara Raposo ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º-12ºDuração: 2 h


OS ECOS DO CORPOResumo: Os ultrassons são usados em medicina desde há várias décadas, tanto em diagnóstico como em terapia. Atendendo à recente preocupação com a dose de radiação a que os humanos estão diariamente expostos, o interesse pelo uso de ultrassons cresceu muito. A atividade inclui uma apresentação sobre a utilização dos ultrassons em medicina, realçando a necessidade de combinar conceitos físicos, químicos, eletrónicos e computacionais para produção de um objetivo de engenharia: um protótipo de aplicação em medicina. Atividade prática: os visitantes realizarão experiências com ultrassons, parametrizando equipamento para comprovar a receção dos ecos de ultrassom em tecidos simuladores dos tecidos humanos. Nota: Atividade a realizar na Faculdade de Ciências e Tecnologia, no Campus de Gambelas.Docente: Maria da Graça Ruano ([email protected]) – FCT Público-alvo: 10º-12º (máximo 20 alunos)Duração: 45 min.

QUAL O GRAU ALCOÓLICO DESTA BEBIDA? Resumo: Nas bebidas brancas o grau alcoólico pode ser determinado diretamente usando um alcoómetro, isto é, por densimetria. Quando as bebidas são coradas como o vinho, os licores ou as aguardentes envelhecidas é preciso fazer uma destilação primeiro. Nesta atividade os alunos terão a oportunidade de ter contacto com estes processos. Nota: Atividade a realizar no laboratório de Enologia do Instituto Superior de Engenharia da Universidade do Algarve.Docente: Ludovina Rodrigues Galego ([email protected]) – ISE Público-alvo: 8º-12ºDuração: 20 min.

SUSTENTABILIDADE DA NOSSA ATIVIDADE DIÁRIA: O CASO DO PERCURSO ATÉ À UNIVERSIDADE DO ALGARVEResumo: Calcular a pegada ecológica da viagem para o Algarve e sensibilizar os alunos para os custos ambientais das viagens.Conteúdos: acolhimento dos alunos e distribuição em grupos; determinação do percurso efetuado pelos vários grupos desde casa até à Universidade; meios de transporte; determinação da pegada ecológica para cada percurso; como reduzir a pegada ecológica calculada.

Nota: Atividade a realizar na Faculdade de Ciências e Tecnologia e destinada a um máximo de 25 alunos da área de Ciências e Tecnologia.Docentes: Maria Belém Costa Freitas ([email protected]) - FCTMargarida Ribau Teixeira ([email protected]) - FCT Público-alvo: 10º-12º Duração: 1 h

TRANSFORMAÇÃO GENÉTICA DE PLANTASResumo: Informar os alunos sobre o que é um processo de transformação genética de plantas e a utilidade das plantas transgénicas. Dar a conhecer aos alunos um conjunto de técnicas relacionadas com a preparação do material vegetal e o processo de transformação genética. Atividade prática: manipulação de culturas in vitro de plantas; indução da transformação genética de plantas Nicotiana spp. por via do Agrobacterium tumefaciens; observação de plantas transformadas geneticamente.Nota: Atividade a ser realizada na Faculdade de Ciências e Tecnologia para um máximo de 15 alunos da área de Ciências e Tecnologia.Docente: Natália Marques ([email protected]) - FCTTécnica: Sandra Formiga ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 11º-12º Duração: 1h30

VAMOS DETERMINAR A ACIDEZ DAS BEBIDAS ESPIRITUOSAS

Resumo: Uma das medidas de controlo de qualidade de muitas bebidas alcoólicas é a determinação da sua acidez total. Esta determinação faz-se por titulação com uma solução calibrada de NaOH.Nota: Atividade a realizar no laboratório de Enologia do Instituto Superior de Engenharia da Universidade do Algarve.Docente: Ludovina Rodrigues Galego ([email protected]) – ISE Público-alvo: 8º-12ºDuração: 20 min.

dESEnHO / EdUcAÇÃO VISUAL E TEcnOLÓGIcA

CONSTRUÇÃO E ANIMAÇÃO DE MARIONETAS STOP-MOTIONResumo: Do esboço à animação da marioneta: explicação de processos de construção e animação de marionetas para Animação de Volumes (stop-motion). Limitações técnicas a ter em conta, adaptações a materiais e tecnologias mais acessíveis: exemplo de uma estrutura em arame de alumínio recozido com corpo em madeira, recoberto de esponja e/ou plasticina.Nota: Esta atividade pode ser realizada na Escola Superior de Educação e Comunicação, no Campus da Penha, ou numa escola secundária.Docente: Sandra Fernandes dos Santos ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 12º Duração: 90 min.

FÍSIcA

AS ONDAS ELETROMAGNÉTICAS E AS COMUNICAÇÕES

Resumo: Nesta oficina apresentam-se os princípios em que se baseiam os sistemas de comunicação modernos e descrevem-se as funcionalidades essenciais dos diferentes blocos de um sistema de comunicação, os processos de transdução, de modulação e desmodulação. Durante a apresentação e a descrição dos processos de telecomunicação modernos serão realizadas demonstrações de sistemas de comunicação com fios (cabos de cobre e fibras óticas) e comunicações sem fios (micro-ondas e luz) que empregam portadoras na banda visível e na banda das micro-ondas do espectro eletromagnético.Nota: Atividade a ser realizada no Campus de Gambelas da Universidade do Algarve (Sala 2.40, Edf. 2).Docente: José Figueiredo ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 9º-12ºDuração: 1h30

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GEOLOGIAPORQUE CAEM AS ARRIBAS DA ORLA COSTEIRA? A SUA PERIGOSIDADE E O RISCO PARA PESSOAS E BENSResumo: As zonas costeiras têm vindo a exercer uma intensa atração sobre o Homem, de tal forma que cerca de metade da população mundial está já concentrada numa estreita faixa de terra à volta dos mares e oceanos. A esta elevada densidade populacional soma-se o facto de se tratar de uma zona extremamente dinâmica, sujeita a uma série de riscos naturais resultantes de processos de erosão costeira, inundação de margens, galgamento do sistema dunar, movimentos de massa em arribas, tsunamis, etc. Esta palestra versa sobre os fatores que controlam o comportamento morfodinâmico do litoral e sobre a análise da perigosidade e do risco para pessoas e bens, em resultado da ocorrência de eventos de instabilidade (movimentos de massa) na costeira alcantilada.Nota: Palestra a realizar no Instituto Superior de Tecnologia (Campus da Penha).Docente: José Viegas ([email protected]) – ISE Público-alvo: 10º-12ºDuração: 45 min.

InFORMÁTIcAINTELIGÊNCIA COMPUTACIONAL: O QUE NOS DIZEM OS COMPUTADORESResumo: O que é inteligência computacional? Métodos da inteligência computacional: redes neuronais artificiais, sistemas difusos, algoritmos evolutivos. Aplicações da inteligência computacional e demonstrações, no contexto de projetos realizados na Universidade do Algarve nas áreas de engenharia biomédica (previsão da temperatura em tecidos biológicos, diagnóstico de AVCs por tomografia cerebral computorizada), energia (previsão do consumo elétrico nacional, controlo preditivo de sistemas de ar condicionado), geofísica (deteção sísmica) e robótica (navegação autónoma de robôs móveis em ambientes interiores dinâmicos).Nota: Esta palestra poderá ser apresentada numa escola secundária ou na Universidade.Docente: António Ruano ([email protected]) – FCT Público-alvo: 10º-12º

SER ENGENHEIRO INFORMÁTICO OU ENGENHEIRO ELETRÓNICOResumo: Breve apresentação da profissão de engenheiro informático e de engenheiro eletrónico, incluindo vídeos ilustrativos. Contacto com os alunos de Engenharia Informática e de Engenharia Eletrónica. Debate com ex-alunos de ambos os cursos sobre o exercício da profissão.Atividade prática: visita ao centro de informática da Universidade do Algarve e contacto com os engenheiros informáticos que aí trabalham e visita aos laboratórios de eletrónica da Universidade do Algarve, com realização de experiências e demonstrações.Docentes: Henrique Gomes ([email protected]) – FCT Paula Martins ([email protected]) – FCTPúblico-alvo: 10º-12º (máximo 40 alunos)Duração: 2 h

MATEMÁTIcAESCULPIR GEOMETRIA

Resumo: A geometria não tem que ser aborrecida, antes pelo contrário. Nesta palestra interativa propomos aos participantes, de forma adequada ao nível de ensino, descobrir a matemática escondida em balões, cartolinas, fios, colas e folhas coloridas. Com estes materiais, a geometria vai-se concretizando entre as mãos dos participantes e, quase como que por magia, vão surgindo poliedros de vários tamanhos e feitios!Nota: Limite máximo de 25 participantes por sessão. Para esta palestra são necessários materiais com custo de 15€ por sessão.Docentes: Maria da Graça Marques ([email protected]) – FCTMarília Pires ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: 7º - 12º

QUÍMIcA

A QUÍMICA DOS MEDICAMENTOSResumo: Os princípios ativos dos medicamentos são compostos orgânicos com atividade biológica, que podem ser caraterizados quimicamente. A aspirina é um analgésico que usamos frequentemente, cujo principio ativo é um ácido. Usando essa característica podemos determinar/verificar o teor desse composto existente numa amostra (comprimido). Esta palestra inclui uma atividade experimental que consiste assim em determinar o teor de princípio ativo existente numa amostra de Aspirina. Nota: Palestra a realizar na sala 2.18 da Faculdade de Ciências e Tecnologia, no Campus de Gambelas.Docente: Custódia Fonseca ([email protected]) – FCT Público-alvo: 10º-12ºDuração: 2 h

ÂMBITO GERAL PARA ALUnOSA RUA DE PORTAS ABERTASResumo: Uma visita à Rádio Universitária do Algarve (RUA FM) para conhecer por dentro aquilo que se ouve na rádio. Esta atividade mostra como se faz uma emissão em direto, o que é sonoplastia, como se trabalha na redação de uma rádio. Os alunos poderão descobrir se têm uma voz radiofónica, experimentar a gravar uma notícia ou até mesmo cantar uma música e ver como tudo se pode transformar. Nota: As instalações da Rádio Universitária do Algarve – RUA FM estão situadas na Rua D. Teresa Ramalho Ortigão, 79 B – Faro.Responsáveis: Pedro Duarte e Sónia Rosa - ([email protected])Público-alvo: 10º-12º

MUDANÇA EM RELAÇÃO À DEPENDÊNCIA DE SUBSTÂNCIASResumo: Nesta palestra pretende-se dar uma resposta sumária às seguintes questões: O que significa depender do consumo de uma substância? Que explicações são dadas para as pessoas iniciarem e manterem esse consumo? Porque é que as pessoas reconhecem que a dependência as prejudica e ainda assim mantêm o comportamento que lhes é prejudicial? Porque é que é difícil mudar? O que se pode fazer para mudar? Docente: Luís de Brito Janeiro ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: 12ºDuração: 45 min.

O TEATRO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA E DE INTERVENÇÃO SOCIALResumo: O Teatro é uma linguagem acessível a todos os seres humanos e através dela podemos explorar qualquer temática ou conteúdo. Como diz Peter Brook “ O Teatro é a Vida”. O Teatro utiliza a matéria-prima que é o ser humano para que este, através das linguagens metafóricas e simbólicas, possa redescobrir-se em sociedade e redescobrir a sociedade. O Teatro é uma linguagem verdadeiramente democrática quando pedagogicamente utilizada pois a responsabilidade do produto teatral é da responsabilidade dos participantes e suas opções. Nota: Atividade a realizar na sala 55 da Escola Superior de Educação e Comunicação, no Campus da Penha, às segundas-feiras de manhã ou à tarde, às quartas-feiras à tarde, às quintas-feiras de manhã ou à tarde. Os participantes deverão vestir roupa prática. Docente: Ana Baião ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 10.º-12ºDuração: 2h30

VEM CONHECER A EDUCAÇÃO SOCIAL NA SUA CASAResumo: Trata-se de uma aula aberta de seminário, na qual a turma visitante participa, em conjunto com a turma do 3º ano de licenciatura, num conjunto de atividades dinâmicas sobre o papel da educação social em contextos simulados de intervenção profissional.Nota: Atividade a realizar na Escola Superior de Educação e Comunicação, no Campus da Penha, às terças-feiras das 14h00 às 17h00 (1.º semestre) ou das 09h00 às 12h00 (2.º semestre).Docente: Hélder Faustino Raimundo ([email protected]) - ESECPúblico-alvo: 12ºDuração: 2h/3h

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A EScOLA VEM À UALGpalestras para prOFessOres DESENHAR COM FUNÇÕES (e outros objetos matemáticos) Resumo: A arte dos cartoons pode ser usada como motivação para o estudo de funções e dos seus gráficos. De facto, usando gráficos de funções e/ou outros objetos geométricos, é possível criar modelações matemáticas de objetos do quotidiano, de animais, plantas, etc., ainda que em forma naïf, como que de um cartoon se tratasse. É ainda possível, usando vetores, imprimir a sensação de movimento a alguns desenhos, o que habitualmente estimula o aprofundamento dos conceitos envolvidos.Nesta sessão, após uma breve exposição da metodologia e objetivos, os participantes serão convidados a realizar várias atividades que poderão ser utilizadas em contexto de sala de aula, bem como a criar as suas próprias atividades.Todas as atividades propostas foram implementadas usando o programa GeoGebra, embora o mesmo tipo de atividades possa ser desenvolvido com outros softwares de geometria dinâmica. Para esta sessão é necessária a utilização de computador com o programa GeoGebra instalado, o qual pode ser obtido gratuitamente em www.geogebra.org.Docentes: Maria da Graça Marques ([email protected]) – FCTMarília Pires ([email protected]) - FCTPúblico-alvo: Professores do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário (limite máximo de 25 participantes por sessão)

ESCREVER E AMAR NA LÍRICA DE CAMÕESResumo: As diferentes formas de expressão do amor na sua ligação a fontes de inspiração erudita e popular.Docente: M. Isabel Rosa Dias ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores de PortuguêsDuração: 50 min.

FERNÃO LOPESResumo: A arte de escrever histórias da História e o projeto político de legitimação da Casa de Avis.Docente: M. Isabel Rosa Dias ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores de PortuguêsDuração: 50 min.

TEMAS E FORMAS DA POESIA DOS TROVADORESResumo: Os trovadores, os géneros da lírica trovadoresca, os cancioneiros. Qual a receção da lírica dos trovadores nos dias de hoje? Como ler as cantigas dos trovadores?Docente: M. Isabel Rosa Dias ([email protected]) - FCHSPúblico-alvo: Professores de PortuguêsDuração: 50 min.

UMA NOVA ABORDAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA: WOLFRAM DEMONSTRATIONS PROJECT E WOLFRAMJALPHA COMO FERRAMENTAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo: No ensino da Matemática e, em particular, no estudo de funções, a recomendação da utilização de software educacional tem como objetivo o sanar das dificuldades que os alunos possuem em associar as representações algébricas com as diversas representações numéricas e/ou gráficas. De facto, o carácter estático das representações matemáticas muitas vezes dificulta a construção do significado, afetando substancialmente a correta interpretação dos conceitos. A criação de modelos interativos visuais com o poderoso sistema de álgebra computacional Mathematica permite aos alunos explorar conceitos de elevada complexidade e rapidamente adquirir uma compreensão mais profunda dos conteúdos. Obviamente, a utilização de software educacional não deve ser vista como um substituto para o ensino com papel e lápis e deve ser devidamente combinada com outros métodos de ensino. O Wolfram Demonstrations Project e o WolframjAlpha são apresentados como ferramentas de ensino-aprendizagem.Docente: Ana Conceição ([email protected]) – FCT Público-alvo: Professores de Matemática do grupo 500Duração: 60/90 min.

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Equipa UAlg 2014-2015

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