Video de oração

Mudar é preciso

Assumir uma atitude responsável perante o futurosem uma compreensão do passado é ter um objetivosem conhecimento.

Compreender o passado sem um comprometimento

com o futuro é conhecimento sem objetivo.“(Ronald T. Laconte)

“Pedagogia Personalizada”Emilie de Villeneuve.

Equipe Pedagógica de 9º ano ao Ensino Médio

Educação Física

Profº: Fernando

Profº: Luiz Caetano

Profº: Rivelino

Profª: Márcia

Profº: CacoDisciplina: História da Arte –Ensino Médio

Literatura

Profº: Gilmar9º ano

Redação

Profº: César BodãoDisciplina: Gramática e Literatura F2 (1ª série)Ens. Médio

Inglês

Profª: Cristiani3ª Série do Ens. Médio

Espanhol

Trabalhando as áreas do conhecimento

Códigos e Linguagens

As várias maneiras de se realizarem “leituras”;

Lendo e interpretando;

A produção escrita;

A gramática;

Texto e contexto;

EDUCAÇÃO FÍSICA

“ A Educação Física atualmente tem como objeto de estudo "o homem em movimento" e pode ser entendida como uma área que interage com o ser humano em sua totalidade, englobando aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos e culturais e a relação entre eles.”

Fonte: PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Trabalhando as áreas do conhecimento

Educação Física

•AULAS POR MODALIDADES (BASQUETEBOL, DANÇA, FUTSAL, HANDEBOL, VOLEIBOL)

•1ª e 2ª série do ensino médio: No período vespertino.

•9 ano e 3ª séries: Período normal de aula.

•UNIFORME (CAMISETA, BERMUDA, TÊNIS).

•FREQUÊNCIA.

•VALORIZAÇÃO ED. FÍSICA NA ESCOLA.

•CAMPEONATOS

Profº: FrankesEns. Médio

Geografia

Profº: EdenilsonDisciplina: História e Sociologia

Ens. Médio

Ens. Religioso / Filosofia

Ciências Sociais Construção do conceito

Bioética.

Percepção/ Observação;

Localização;

Conflitos:

sociais,religiosos,políticos, éti

cos...

Relação Temporal,Cultural

e Ambiental;

Aulas extraclasse.

Art. 33 LDB 9394/96. O Ensino Religioso, é parte

integrante da formação básica do cidadão, assegurado o

respeito à diversidade cultural religiosa do

Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

Inserção no Sistema de Ensino

O Ensino Religioso como Área do conhecimento tem:

Objeto de Estudo: O fenômeno Religioso.

Conteúdo próprio: Conhecimento religioso

Objetivos definidos

Metodologia própria

Sistema de avaliação

Nos Parâmetros

Curriculares

Nacionais do

Ensino Religioso

(PCNER)

Profº: Elias

Profº: Moacir

Profº: Sérgio

Profº: Joe

Profª: ElisandraProfª: Miria

Profº: Madson

Profº: Paulo

Profº: Roberto Profº: Ninja

Trabalhando as áreas do conhecimento

Ciências da Natureza e MatemáticaÉ preciso mostrar a Ciência

como elaboração humana

através de:

Investigação,

Compreensão;

Raciocínio Lógico;

Concentração;

Autodisciplina;

Associação entre Teoria e

Prática- Projeto/Aula de campo/

Laboratório;

Noções de Sustentabilidade.

•Inspetores: Eurípedes

CucoMeire

Jorge

Importante Agenda;

Horário;

Uniforme;

Aula no período vespertino;

Importância dos estudos;

Tarefas.

Tempo para estudo individual.

Tempo para estudo em grupo.

Estudar em casa é

fundamental...

Valor funcional da avaliação Aplicação : Sábados das 8h às 12h

P1 sábado 1 – 10.0 Códigos e Linguagens

P1 sábado 2 – 10.0 Ciências da Natureza e Matemática

P1 sábado 3– 10.0 Ciências Sociais e Química

Simulado 1 – 10.0 Todas as disciplinas + Redação

P2 sábado 1 – 10.0 Códigos e Linguagens

P2 sábado 2 – 10.0 Ciências da Natureza e Matemática

P2 sábado 3 – 10.0 Ciências Sociais

Simulado 2 – 10.0 Todas as disciplinas + Questões

Discursivas - Interpretação de Texto (Nota que substituirá a

menor nota)

Importante

•Processo avaliativo;Provas aos sábados.Educação Integral (Educação básica, preparação para concursos –ENEM / VESTIBULARES / CONCURSO PÚBLICO – e preparação para a vida.)

Avaliar :O quê? Como? E para quê ?

Ensino e avaliação infimamente co-

relacionados

Tornam –se dependentes prática e teoria.

Prática interacionista

A avaliação poderá explorar Processos que

envolvem valores , idéias e soluções.

A atuação do professor e do aluno garantirão o

processo Ensinar - Avaliar

Privilegia: Leitura e análise de textos não

verbais, tabelas, esquemas e gráficos.

Os Processos Ensinar-Avaliar são

complementares

O bom desempenho do aluno relaciona –se à sua

prática e rotina e à maneira como o professor

desenvolve suas aulas.

Sua presença é nossa maior conquista!

Continuaremos contando com a parceria colégio e família tão importante para nós.