Alguns erros a evitar ao escrever um ensaio:a) Coleo de idias sem conexo entre si o texto no tem coeso. O aluno fala de uma coisa em cada pargrafo, mas no h relao clara entre as idias, como se fosse uma coleo de resumos sem ligao entre si.Exemplo:A Psicologia uma cincia que nasceu diversa e continua diversa. Wundt, fundador dessa cincia, tinha um projeto amplo, que inclua Psicologia Experimental e Psicologia dos Povos mas, emora acreditasse estar fa!endo uma "nica Psicologia, na verdade pode#se di!er que estava fa!endo duas, e seus discpulos s$ deram prosseguimento % parte experimental.& cognitivismo uma aordagem da Psicologia que nasceu como rea'(o ao ehaviorismo e utili!a a met)fora do computador para falar da mente.No trecho acima, nota que, no primeiro pargrafo, o aluno fala da diversidade da Psicologia, no segundo pargrafo ele fala do cognitivismo, mas em nenhum momento fica clara a ligao entre os dois tpicos. Parece realmente uma coleo solta de resumos.Esse problema decorre de um erro anterior do aluno, que foi no fazer um planeamento pr!vio "esboo, esqueleto# da estrutura de seu ensaio.E$emplo de um esboo. % aluno leu os te$tos, participou das discuss&es, e a partir de suas leituras, suas anota&es e inclusive dos debates feitos em sala de aula, sentou uma tarde e anotou vriasid!ias soltas, do que poderia aparecer em seu ensaio' defender diversidade(' falar sobre cognitivismo(' )efender psicologia de seus *detratores+(' ,er que ser ci-ncia ! s ser ci-ncia natural("...#. partir dessa *tempestande de id!ias+, o aluno foi tentando arrumar as id!ias numa estrutura. / Este ! um e$emplo de um esboo provisrio desse aluno, alguns dias antes da avaliao, que estava pensando em como poderia estruturar seu ensaio. Este aluno em particular resolveu focar uma defesa da diversidade na Psicologia, mas o foco pode ser qualquer outro, desde que sea 1dentro do tema. % aluno poderia, por e$emplo, focalizar a dificuldade em definir aprendizagem, mostrando que essa dificuldade tem suas ra0zes nas diferentes teorias, e portanto na diversidade da Psicologia... Enfim, este ! s um e$emplo.Ensaio de P*+tulo, -ainda n(o sei . pensar num ttulo legal que ilustre em o que eu quero mostrar... /er) que 01iva a 2iferen'a3 fica rega,4a. 5ntrodu!ir o assunto -pensar como4. 6rticas que s(o feitas % Psicologia -explicar4i. 6rtica de que n(o cinciaii. 6rtica de que ningum se entendec. 2iversidade da Psicologia -defender . colocar v)rios argumentos a favor4 -vou pensar melhor depois4 .- +alve! citar um trecho do texto de 7)rcia 7oraes, . adorei aquele texto...4d. 5lustrar a diversidade, dando exemplosi. 6ognitivismo -explicar um pouco o que ,a hist$ria da )rea4ii. *ehaviorismo -idem4 -talve! inverter a ordem, Acho que fica melhor4e. 2efender que tanto cognitivismo e ehaviorismo tm suas contriui'8es -talve! citar aquele argumento do Anderson...+enho que reler o 6atania...4f. 9echar, retomando minha tese inicial -diversidade oa...4b) Frases truncadas, geralmente porque foram copiadas diretamente do texto sem nenhuma compreenso do contedo.Exemplo:Para avan'armos nas reflex8es sore estas quest8es considero dois autores como nossos aliados: de um lado, um autor cl)ssico na hist$ria da psicologia chamado Wundt.

No trecho acima, o aluno copiou metade de uma frase do te$to. 1ometeu dois erros/ primeiro, copiar literalmente o que est no te$to e, segundo, copiar sem entender nada. . frase ficou totalmente sem sentido.c) Frases sem sentido. !eralmente tentando "escre#er $onito%, o aluno escre#e sem sa$er qual a idia que realmente quer passar ao leitor. "&oga% pala#ras cu'o significado desconhece, no intuito de impressionar o professor.Exemplo: A Psicologia , como impasse, uma cincia no ojo das reflex8es dos acadmicos e dividida entre muitas mentes.,em comentrios...d) O aluno apresenta a idia mas no a desenvolve, no 'ustifica, no d exemplos..Exemplo 1:Pessoalmente, acredito que a Psicologia deve manter sua diversidade, pois isso s$ aumenta a rique!a de nossa cincia.% aluno apresenta uma id!ia mas no a ustifica adequadamente. Por que ! importante que a Psicologia sea diversa e *rica+( 2 s sua opinio pessoal( Por que ! melhor ela ser diversa do que ser 3nica( 4ma boa dica! apresentar os argumentos contrrios e ir rebatendo'os.Por e$emplo, o aluno poderia continuar/0/ei que muitos dir(o que a unidade muito mais importante que a diversidade, pois a unidade nos traria seguran'a e status de cincia. Porm...3Exemplo : Alguns autores foram muito importantes na hist$ria do estudo da aprendi!agem. Esses autores ajudaram a construir os alicerces sore os quais hoje se ergue a pesquisa sore aprendi!agem.(% aluno cita *alguns autores+ mas no d e$emplos5 % leitor fica se perguntando *6ue autores sero esses(+% aluno poderia ter continuado citando algunse$emplos, mas no basta apenas citar e$emplos soltos/Alguns autores, como Pavlov, +horndi;e e Einghaus, foram muito importantes na hist$ria do estudo da aprendi!agem.Esses autores ajudaram a construir os alicerces sore os quais hoje se ergue a pesquisa sore aprendi!agem.No trecho acima, o leitor de seu ensaiocontinua no escuro, pois no sabe quem so essas pessoas de nome dif0cil que voc- citou.7elhor seria/Alguns autoresforam muito importantes na hist$ria do estudo da aprendi!agem. Pavlov, por exemplo, foi o primeiro a mostrar que reflexos podem ser condicionados pela experincia. /e hoje se sae o mecanismo por tr)s das chamadas0associa'8es entre estmulos3, gra'as a esse pesquisador. Einghaus tamm foi muito importante porque -etc., etc.4 1emos, portanto, que esses autores ajudaram a construir os alicerces sore os quais hoje se ergue a pesquisa sore aprendi!agem.e) O aluno se contradiz. o !" coer#ncia entre as idias.Exemplo:6omo afirma 6atania, n(o possvel definir precisamente aprendi!agem, pois trata#se de um conceito amplo, com diversos significados na linguagem cotidiana. Podemos definir aprendi!agem como uma mudan'a permanente no comportamento,devido ) experincia. )