ESCOLA AMBIENTAL MOGI das CRUZES - Secretaria … · realizar estudos e pesquisas na sua área de...
37
ESCOLA AMBIENTAL MOGI das CRUZES 2015
Transcript of ESCOLA AMBIENTAL MOGI das CRUZES - Secretaria … · realizar estudos e pesquisas na sua área de...
ESCOLA AMBIENTAL
MOGI das CRUZES
2015
Departamento Pedagógico
Escola Ambiental de Mogi das Cruzes
A Escola Ambiental é um espaço destinado ao desenvolvimento e
aprimoramento profissional de educadores mogianos que atuam em
diferentes níveis e sistemas de ensino propiciando sua capacitação e
atualização de modo a atuarem como multiplicadores na área de
Educação Ambiental.
Em 2015 a Escola Ambiental tem como proposta central a Formação
Continuada de professores da rede municipal de Ensino
oportunizando aos educadores cursos presenciais e à distância,
palestras e vivências, onde poderão utilizar as horas sem alunos,
principalmente para os que aderiram à Jornada Ampliada. Os
educadores terão ainda na Escola Ambiental, um local onde possam
realizar estudos e pesquisas na sua área de atuação de modo a
permanecerem em constante atualização. Englobará, sobretudo, o
tema água, inserido tanto nos Projetos como nos Cursos e
Formações oferecidos.
Sumário
Ações Pontuais...................................................................................04
Projeto Circuito Ambiental...................................................................05
Assessoria nas Unidades Escolares...................................................10
Formações Continuadas
Programa Conhecendo a Mata Atlântica.....................................11
Curso Recursos Hídricos e Florestas..........................................13
Curso de Formação de Educadores Ambientais........................20
Programa de Combate ao Desperdício de Água.................................26
Conteúdo Programático.......................................................................30
Nosso Acervo.......................................................................................36
Fale Conosco.......................................................................................38
04
Ações Pontuais
Objetivo: Sensibilizar para a Preservação e Conservação dos Recursos Naturais promovendo mudanças de comportamento visando a Sustentabilidade. Descrição: Realização de Eventos Temáticos, juntamente com os professores e seus alunos, em dias específicos. •Dia da Água •Dia do Meio Ambiente e Aniversário da Escola Ambiental •Dia da Árvore •Dia da Troca •Feira de Ciências •Palestras e Seminários.
Período: Ao longo do ano em datas específicas. Público Alvo: Equipe Escolar e Alunos da rede municipal de ensino.
05
Projeto Circuito Ambiental
Em atendimento a Lei Nº 5.889 de 12 de Maio de 2006, artigo 1º, a Escola Ambiental destina-se ao desenvolvimento e aprimoramento profissional de educadores mogianos, proporcionando-lhes competências e habilidades para atuar na área de Educação Ambiental. Configura-se como um Centro de Pesquisa aberto aos profissionais da educação para aperfeiçoamento de sua formação. Aonde Chegar: Na construção do conhecimento e ações participativas, coletivas e solidárias vinculadas à Educação Ambiental, à Sustentabilidade e à Cidadania, de forma lúdica e multidisciplinar; Como Chegar: Oferecendo e disponibilizando os espaços, equipamentos e o acervo de livros da Escola Ambiental oportunizando o conhecimento sobre Educação Ambiental de qualidade, agregando compromisso dos atores envolvidos, aprendizagem significativa e mudança de comportamento. O que fazer para chegar: Utilizar os espaços e equipamentos da Escola Ambiental para elaboração e desenvolvimento de atividades práticas docente/discente, orientadas pelo Plano de Aula e pelas Matrizes Curriculares Municipais, abordando temas relacionados às questões ambientais por meio de cinco eixos: Água e Energia, Resíduos Sólidos, Biodiversidade, Horta e Saúde e Meio Ambiente, em dois momentos:
06
1. Disponibilização do acervo, jogos, dinâmicas, oficinas e atividades da Escola Ambiental para utilização dos profissionais da educação em HTPCL.
a) O professor deverá elaborar um Plano de Aula que aborde um dos cinco eixos. b) A Equipe da Escola Ambiental auxiliará o professor na elaboração de atividades/oficinas para a transposição didática. 2. Agendamento no segundo semestre para utilização da Escola Ambiental e desenvolvimento de atividades docente/discente. a) O professor trará seus alunos e aplicará a atividade com apoio da
Equipe da Escola Ambiental b) O gestor da unidade escolar deverá solicitar o ônibus junto ao setor
de transporte da SME.
Período: Segundo Semestre Público Alvo: Professores e alunos da Rede Municipal de ensino. Datas, Horários e Temas: Através de Agendamentos.
Projeto Circuito Ambiental Subsídios ao professor para a prática de Educação Ambiental a partir dos Planos de Aula.
07
Eixos Orientadores Água e Energia a) Atividades Filtração de Água Respiração, Transpiração e Condução de água nas plantas. Construção de lamparina (Tema Energia) Fazendo chuva: Estados Físicos da Água e Ciclo da Água Análise de água (pag. 46 Ensinando a Criança a Amar a Natureza) Catavento Casa de Energia (Tema Energia) Maquete Assoreamento Maquete Captação e Tratamento de Água b) Material Didático Pedagógico: Jogo da Trilha “Rio Limpo” Jogo Eletro Clique “Dicas de economia de consumo de água e energia” (Ziraldo)
Resíduos Sólidos a) Atividades Descarte de óleo usado Organismos Decompositores Papel Reciclado Separação de Resíduos Reaproveitamento de resíduos b) Material Didático Pedagógico Jogo dos “Super Heróis Recicla Mogi” Trilha Ecológica SESI
08
Horta a) Atividades Permeabilidade, Composição e características do solo. Fotossíntese e Fototropismo Germinação e Dispersão de Sementes Compostagem Minhocário e minhocas Plantio de mudas e colheita Produção de Mudas a partir de sementes Tour: Canteiro de aromáticas da Vovó b) Material Didático Pedagógico Contação de História: “Sapo Keko”
Biodiversidade a) Atividades Cultivo de Microrganismos Biodiversidade Microscópica Estruturas Vegetais Plantio de árvores Analisando uma Trilha Encontrando minha árvore b) Material Didático Pedagógico Coleção de Tartarugas do Projeto Tamar Amarelinha do Projeto Tamar Jogo da Velha do Projeto Tamar Cinco Marias do Projeto Tamar Quebra Cabeça Gigante Quebra Cabeça normal Fichas “Seres Vivos” Jogo “Trilha da Árvore” Bingo Refloreste Vida Jogo da Memória Refloreste Vida Quebra Cabeça Refloreste Vida
09
Saúde E Meio Ambiente a) Atividades Pediculose e parasitoses (Observação ao Microscópio de: carrapatos, pulgas, piolhos e lombrigas) b) Material Didático Pedagógico Jogo da Memória “Medicamentos” ANVISA Jogo Trilha da “Saúde” ANVISA Jogo da Trilha “Quem tem Piolho não entra na festa” Cartazes Educativos Sensibilização Contação de Histórias Sala Sensorial Dinâmicas
10
Oferecemos aos gestores, professores e comunidade das Unidades Escolares assessoria para elaboração de projetos no campo da Educação Ambiental, oferecendo condições técnicas para aperfeiçoar a qualidade do ensino na área ambiental. Aonde chegar: No envolvimento de gestores e professores na execução efetiva de projetos ambientais utilizando as Matrizes Curriculares Municipais para a prática de Atividades Educacionais voltadas a preservação e conservação do Meio Ambiente. Como chegar: Realizando assessoria a partir da solicitação da Unidade Escolar, por meio de palestras, oficinas, formações e material de apoio. O que fazer para chegar: 1. Assessorar na Elaboração de Projetos em Educação Ambiental. 2. Oferecer Formação aos profissionais da Educação em HTPC. 3. Proferir Palestras abordando Temas Ambientais (Em Otes, Reunião de Pais) 4. Intermediar a visitação do professor com seus alunos em outros locais: Semae, Barragem da Ponte Nova, Nascente Do Rio Tietê, Usina Parque/Salesópolis. Período: Ao longo do Ano de 2015. Público Alvo: Gestores, Professores e Comunidade Escolar. Agendamento: Por telefone e confirmação por e mail.
Assessoria nas Unidades Escolares
11
A Escola Ambiental tem como uma de suas metas promover periodicamente cursos de atualização e aperfeiçoamento, na área ambiental, dirigidos a todos os profissionais da educação. Para início em Março de 2015: Programa Conhecendo a Mata Atlântica – Parque das Neblinas Aonde chegar: Na disponibilização de diferentes contextos de aprendizagem contribuindo para o conhecimento sobre os principais componentes e processos ocorrentes no bioma Mata Atlântica objetivando criar laços efetivos de respeito e defesa das áreas naturais do município. Como e onde chegar: Conhecendo o Parque das Neblinas e passando por formação para elaboração do Plano de Aula, fazendo a transposição didática em sala de aula, levando os alunos em visita ao Parque das Neblinas para vivências e aplicação dos conteúdos, trabalho com os alunos no pós visita e elaborando Portfólio para apresentação no Parque das Neblinas finalizando os trabalhos. Público-Alvo: 12 Professores e Alunos das escolas da rede municipal de ensino (350 alunos)
Programa Conhecendo a Mata Atlântica Instituto Ecofuturo
*Datas disponíveis para a visita do professor com seus alunos. **A data da visita do professor com seus alunos no parque, será definida no encontro de formação.
12
Temas trabalhados: Mata Atlântica/Polinização/ Diversidade de Fauna e Flora/Água Período: Março a Julho de 2015 Certificado: O Departamento Pedagógico fornecerá Certificado de 40hs aos professores que cumprirem a proposta inicial do Programa. *Importante: O professor deverá registrar cada etapa do processo de ensino utilizado, como forma de contribuir para a documentação e replicação do Programa como um todo. Requisitos: Disponibilidade do professor para acompanhar os alunos na visita ao Parque das Neblinas em um dia de semana durante todo o tempo de duração que será de 8 horas.
Data Local Tema Carga H.
14/03 Parque das Neblinas Formação 8 horas
*Abr 02, 09, 16, 23 e 30
Parque das Neblinas ** Visita com os alunos 8 horas *Mai 07, 14, 21 e 29 *Jun 11,18 e 28
Livre Em sala de aula Transposição Didática e Elaboração de Portfólio 16 horas
04/07 Parque das Neblinas Encerramento e Apresentação das Atividades 8 horas
Carga Horária Total: 40 horas
*Datas disponíveis para a visita do professor com seus alunos. **A data da visita do professor com seus alunos no parque, será definida no encontro de formação.
13
Curso Recursos Hídricos e Florestas
Turma A A Lei Federal nº 9.433/97, que institui a Política Nacional de Recursos Hídricos, apresenta como um de seus fundamentos o uso múltiplo dos recursos hídricos. Para sua implementação são necessárias ações de gestão sistemática da qualidade e quantidade de água, de interações sócio-econômico-culturais, gestão ambiental e articulações de uso do solo. Surge, assim, o gerenciamento dos recursos hídricos como um meio de assegurar a utilização múltipla e íntegra da água, bem como os programas de reutilização da água para efetiva concretização dos objetivos da lei. O curso se desenvolverá com base nos pressupostos da pesquisa (teóricos e metodológicos) por meio de palestras ministradas por profissionais da área, estudos de campo na nascente do Rio Tietê e na Barragem da Ponte Nova, atividades pedagógicas em sala de aula e elaboração de relatórios, portfólios e planos de aula utilizando plataforma Moodle caracterizando o ensino semipresencial híbrido. O trabalho de conclusão de curso constitui-se na sistematização das habilidades e conhecimentos adquiridos. Aonde chegar: No reconhecimento dos principais aspectos relacionados aos recursos hídricos no Alto Tietê; No conhecimento das técnicas de captação, tratamento, distribuição de água bem como os impactos decorrentes da construção de represas e as medidas compensatórias exigidas pela legislação vigente; No reconhecimento da biodiversidade de Fauna e Flora relacionadas ao rio Tietê e a importância da preservação das florestas para a manutenção da oferta hídrica; Na produção de material pedagógico com abordagem no tema Recursos Hídricos e transposição didática em sala de aula. Como Fazer para Chegar: Curso semipresencial com carga horária de 120 horas sendo: 20 horas em 4 encontros presenciais (Escola Ambiental, Usina Parque, Nascente do Rio Tietê e Barragem da Ponte Nova em Salesópolis), 60 horas em atividades a distância em Plataforma Modle e 40 horas para transposição didática e elaboração de Portfólio. Período: Março a Junho de 2015 Público Alvo: Professoras da Rede Municipal de Ensino. Vagas: 30 Carga Horária: 120 horas
14
O que fazer para chegar: Cronograma As estratégias de ensino adotadas no curso constituem-se de palestras ministradas por profissionais da área, estudo de campo, atividades pedagógicas práticas, presenciais e a distância, e elaboração de trabalho final de conclusão.
Módulo A
Objetivo deste Módulo: Reconhecer os principais aspectos relacionados aos Recursos Hídricos do Alto Tietê.
Tema Geral: Caminhos da
Água Parcerias Data Ambiente Observações
Apresentação do
vídeo/Documentário/Rio
Tietê/Ritos de rios e de Ruas
Bacia Hidrográfica e Produção
de Água no Alto Tietê
Equipe
Escola Ambiental
Palestrante DAEE
07/03
8h
às
13h
*E.M Noêmia
Real
Fidalgo(Profª)
Material de
Estudo
disponibilizado
no AVA
Não há Atividade
para este módulo
Total do Módulo A: 05 horas
Módulo B
Objetivo deste Módulo: Identificar Origem dos Recursos Hídricos e Conhecer Leis de Proteção Ambiental.
Tema Geral: Recurso Hídrico
e Preservação Parcerias Data Ambiente Observações
Nascentes e Legislação
Ambiental - APP
Prefeitura de Salesópolis
Contur
28/03
08hs
às
16hs
Usina Parque/
Museu da
Energia e
Nascente
do Rio Tietê
Salesópolis
AVA
atividade
23/03 a 01/04
Obrigatoriedade de
Guia Turístico (Lei
nº 11.771)
O valor a ser pago
aos monitores será
dividido entre os
participantes.
Ônibus:
Saída: PMMC 8hs
Retorno: PMMC
16hs
Total do Módulo B: 8 horas
*A unidade escolar situa-se junto a Avenida Ezelino da Cunha Glória, 285 - Jd Marica, Mogi das Cruzes - SP, 08775-520 (11) 4699-1050
15
Módulo C
Objetivo deste Módulo: Conhecer a Legislação sobre Águas
Tema Geral: Legislação Parcerias Data Ambiente Observações
Lei Federal nº 9.433/97 Política Nacional de
recursos Hídricos.
Elaboração de Plano de Aula (Utilizar as Matrizes
Curriculares)
-
02/04
a
16/04
AVA
Resolução das
Atividades
propostas
Até 16/04
Total do Módulo C: 18 horas
Módulo D
Objetivo deste Módulo: Conhecer Ações de Compensação a Impactos Ambientais.
Tema Geral: Impacto e Compensação Ambiental Parcerias Data Ambiente Observações
Abastecimento
Reflorestamento
Piscicultura para Recomposição de Fauna
Aquática
DAEE
UMC
25/04
8hs às
16hs
Barragem da Ponte
Nova/Piscicultura
AVA
17/04 a 27/04
Estudo e
resolução das
atividades
propostas até
27/04
Total do Módulo D: 8 horas
Módulo E
Objetivo deste Módulo: Reconhecer a importância da manutenção das florestas como produtoras de água.
Tema Geral: Florestas
Parcerias
Data
Ambiente
Observações
Novo Código Florestal: Lei nº 12.651, de 25 de
Maio de 2012.
Mata Ciliar e APP
Aplicação do Plano de Aula na Unidade Escola
-
28/04
a
14/05
AVA
Resolução das
Atividades
propostas até
14/05
Total do Módulo E: 18horas
Módulo F
Objetivo deste Módulo: Conhecer os processos de Captação, Tratamento e Gestão Hídrica.
Tema Geral: Gestão Hídrica
Parcerias
Data
Ambiente
Observações
Gestão Hídrica e Abastecimento Público: Desafios
para o Futuro
Práticas Pedagógicas
Tema Consumo Responsável de Água
-
15/05
a
27/05
AVA
Resolução das
Atividades
propostas
até 27/05
Total do Módulo F: 18horas
16
Módulo G
Objetivo deste Módulo: Contribuir na formação de professores como multiplicadores em
Educação Ambiental.
Tema Geral: Trabalho de Conclusão Parcerias Data Ambiente Observações
Elaboração de Relatório, Plano de Aula e
Portfólio.
*Utilizar as Matrizes Curriculares e os registros
das atividades
-
28/05
a
03/07
AVA
Resolução das
Atividades
propostas
Postagem
até 03/07
Total do Módulo G: 40 horas
Módulo H
Objetivo deste Módulo: Consolidar ensino aprendizagem nos planos de aula com a temática:
Conservação de Recursos Hídricos.
Tema Geral: Avaliação Parcerias Data Ambiente Observações
Apresentação de Relatório/Portfólio
Exposição dos trabalhos, maquetes, banners.
Avaliação Teórica
Equipe Escola
Ambiental e
Convidados
27/06
*E.M Noêmia
Real
Fidalgo(Profª)
Apresentação dos
Trabalhos e
Encerramento do
Curso
Total do Módulo H: 5 horas
Ao chegar faz necessário saber se: Compreendem a contribuição significativa do estudo sobre os Recursos Hídricos e sua importância na formação do indivíduo e promovem a transposição didática do conhecimento sistematizado adquirido à prática pedagógica. *Por força de Lei Ambiental (Lei Geral do Turismo nº 11.771 de 17/09/2008 – art. 27º parágrafo 2 e 3 – inciso X) não pode haver atividade de ecoturismo sem a presença e acompanhamento de monitor ambiental contratado pelos interessados. Para cada20 participantes será oferecido 1 (hum) monitor. * Valor Aproximado: R$ 260,00 a ser dividido entre os participantes.
*A unidade escolar situa-se junto a Avenida Ezelino da Cunha Glória, 285 - Jd Marica, Mogi das Cruzes - SP, 08775-520 (11) 4699-1050
17
Roteiros:
Usina Parque – Museu da Energia: Está localizada na Estrada dos Freires (Contorno da Barragem), km 6 – Salesópolis – SP. Fica a 6 km da entrada de Salesópolis seguindo-se por uma estrada de terra. Palestra de aproximadamente 1h30min. Nascente do Rio Tietê: Está localizada numa altitude de 1027m, na Serra do Mar, em meio à mata nativa. O Parque está localizado a 16 km do centro de Salesópolis, possui 99 mil m2, recebe visitantes diariamente, tornando a Nascente do Rio Tietê a principal atração turística de Salesópolis. Localização: Estrada da Nascente, KM 6, Bairro da Nascente. Barragem da Ponte Nova: É um dos reservatórios de água do Sistema Produtor do Alto Tietê – SPAAT. É nessa área de segurança nacional que se localiza o Radar Meteorológico. Localização: Rodovia Professor Alfredo Rolim de Moura (SP-88), KM 80, Bairro do Alegre. Piscicultura: Estação de Piscicultura da Barragem de Ponte Nova, em Salesópolis é uma parceria da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC) com o Departamento de Aguas e Energia Elétrica (DAEE). A unidade, mantida pelo Laboratório de Genética de Peixes e Aquicultura (LGPA) do Núcleo de Ciências Ambientais da UMC, está executando um projeto que prevê o repovoamento de peixes nativos nos mananciais da Região do Alto Tietê. *Os participantes do curso deverão nos dias de estudo de campo: Levar lanche, água, roupa confortável, boné, protetor solar e repelente além de caderno para anotações.
18
O Certificado de 120 horas será concedido aos que: 1. Comparecerem nos quatro encontros presenciais (100%) 2. Participarem dos Fóruns (100%) 3. Executarem as atividades propostas (Entrega: 50%; Aproveitamento: 70%) 4. Entrega do Trabalho Final (Postagem no AVA e Apresentação no Encerramento 100%) 5. Atingirem a média 7,0 (Somando-se as notas de todas as atividades entregues) 6. Caso em alguma atividade se caracterize plágio a mesma será desconsiderada para nota. *O plágio acadêmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou da Internet, ideias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa. Disponível em: http://www.noticias.uff.br/arquivos/cartilha-sobre-plagio-academico.pdf
19
Referencial Teórico:
MOGI DAS CRUZES. Secretaria Municipal de Educação. Matrizes curriculares municipais para a educação básica: 09 anos – Ciências Naturais e Sociais. Secretaria Municipal de Educação. Mogi das Cruzes: SME, 2011. LEI No 9.985, DE 18 DE JULHO DE 2000. Regulamenta o art. 225, § 1o, incisos I, II, III e VII da Constituição Federal, institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá outras providências (artigo 15º). LEI Nº 9.433, DE 8 DE JANEIRO DE 1997. Institui a Política Nacional de Recursos Hídricos, cria o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos, regulamenta o inciso XIX do art. 21 da Constituição Federal, e altera o art. 1º da Lei nº 8.001, de 13 de março de 1990, que modificou a Lei nº 7.990, de 28 de dezembro de 1989. LEI Nº 12.651, DE 25 DE MAIO DE 2012. Dispõe sobre a proteção da vegetação nativa; altera as Leis nos 6.938, de 31 de agosto de 1981, 9.393, de 19 de dezembro de 1996, e 11.428, de 22 de dezembro de 2006; revoga as Leis nos 4.771, de 15 de setembro de 1965, e 7.754, de 14 de abril de 1989, e a Medida Provisória no 2.166-67, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências.
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE - Política de Águas e Educação Ambiental: processos dialógicos e formativos em planejamento e gestão de recursos hídricos. Secretaria de Recursos Hídricos e Ambiente Urbano. Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental. Brasília, 2011.
20
Professores: Subsídio A Conservação Da Mata Atlântica A educação ambiental propõe o fortalecimento do papel das pessoas, possibilitando desta forma a ação de planejar e implementar alternativas às políticas sociais vigentes, além de instigar o diálogo para a busca de soluções que objetivam melhorar as condições de vida e o desenvolvimento de relações mais solidárias e afetivas de um com o outro e com o ambiente. Sendo assim, o curso pauta-se no viés teórico proposto por Freire (1996) que, em sua pedagogia reflexiva, crítica e autônoma de produção e construção de saberes, indica: “ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, nem formar é ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do outro”. Objetivo: Com este curso busca-se também atender ao Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA: • Promover processos de educação ambiental voltados para valores humanistas, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências que contribuam para a participação cidadã na construção de sociedades sustentáveis. • Fomentar processos de formação continuada em educação ambiental, formal e não-formal, dando condições para a atuação nos diversos setores da sociedade. Utilizar como Linha de Ação e Estratégias a Formação De Educadores E Educadoras Ambientais: Formação Continuada de Educadores, Educadoras, Gestores e Gestoras Ambientais, no Âmbito Formal e Não-Formal. Aonde chegar: Na ampliação e potencialização do repertório de conhecimento de educadores / educadoras da rede municipal de ensino do Município de Mogi das Cruzes.
Curso de Formação de Educadores Ambientais
21
Como Fazer para Chegar: Desenvolvendo um repertório ampliado sobre educação ambiental e conservação ambiental; Realizando a interpretação de ambientes florestais no bioma da Mata Atlântica; Formulando, articulando, criando e executando ações e atividades convergentes à conservação da Mata Atlântica; Recebendo, realizando atividades e conduzindo grupos de visitantes em trilhas e ou ações educativas específicas de forma segura, agradável e envolvente; Período: Abril a Setembro de 2015 Público Alvo: Professores que lecionam a partir da 4º série/5ºano período da manhã da Rede Municipal de Ensino. Vagas: 15 Carga Horária: 60 horas Parceiros: KIMBERLY CLARK - CRSMA e UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS Inscrições: 2ª quinzena de março 2015 O que fazer para chegar: Cronograma Os instrumentos e as estratégias de ensino que serão utilizados nas atividades do curso referem-se a oficinas de trabalho, palestras temáticas, uso de audiovisual, textos para leitura e discussão, estudo do meio / visitas técnicas, atividades pedagógicas práticas presenciais, elaboração de plano de aula, visita com os alunos no CRSMA e portfólio final de conclusão. É importante o registro das atividades para o enriquecimento do trabalho.
22
Conteúdo Programático
Curso Básico de Formação de Educadores Ambientais CRSMA / UBC
Módulo A - ABRIL
Objetivo deste Módulo: Apresentar a proposta do Curso e sua abordagem ambiental.
Tema Geral: BIODIVERSIDADE Parcerias Data Ambiente Observações
Apresentação do CRSMA e proposta do curso.
Biodiversidade: aspectos gerais e principais
desafios para sua conservação.
UCB
KIMBERLY
01/04
19H
ÀS
22H
UBC NOITE
Total do Módulo A: 3 horas
Módulo B - ABRIL
Objetivo deste Módulo: Conhecer o Histórico e os Fundamentos da Educação Ambiental
Tema Geral: EDUCAÇÃO AMBIENTAL Parcerias Data Ambiente Observações
Fundamentos teóricos e contexto histórico.
Conceitos e linhas de ação.
Metodologias e vertentes pedagógicas da
educação ambiental.
UCB
KIMBERLY
08/04
19H
ÀS
22H
UBC NOITE
Total do Módulo B: 3 horas
Módulo C - ABRIL
Objetivo deste Módulo: Conhecer o Centro de Referência onde se realizarão as atividades pedagógicas.
Tema Geral: ATUAÇÃO DO EDUCADOR AMBIENTAL Parcerias Data Ambiente Observações
Reconhecimento de campo – CRSMA UCB
KIMBERLY
11/04
8h30
Às
12h30
CRSMA SÁBADO
Total do Módulo C: 4 horas
23
Módulo D - ABRIL
Objetivo deste Módulo: Interpretação Ambiental
Tema Geral: CONDUÇÃO DE GRUPOS EM TRILHAS Parcerias Data Ambiente Observações
Noções gerais sobre características do condutor de
grupos.
Técnicas de interpretação ambiental.
Conduta em ambientes naturais
UCB
KIMBERLY
15/04
19h às 22h UBC NOITE
Total do Módulo D: 3 horas
Módulo E - ABRIL
Objetivo deste Módulo: Elaboração de Projetos
Tema Geral: PROJETOS Parcerias Data Ambiente Observações
Organização de atividades.
Elaboração de projeto de trabalho: estrutura
geral e tópicos.
UCB
KIMBERLY
22/04
19h às 22h UBC NOITE
Total do Módulo E: 3horas
Módulo F – MAIO
Objetivo deste Módulo: Realização de práticas Pedagógicas participativas em Aula de Campo
Tema Geral: PRÁTICA EM CAMPO Parcerias Data Ambiente Observações
Atividade prática de interpretação ambiental. UCB
KIMBERLY
09/05
8h30
às
12h30
CRSMA
SÁBADO
Total do Módulo F: 4 horas
Módulo G - MAIO
Objetivo deste Módulo: Realização de Práticas Pedagógicas
Tema Geral: PRÁTICA EM CAMPO Parcerias Data Ambiente Observações
Elaboração e aplicação da proposta. UCB
KIMBERLY
23/05
8h30
às
12h30
CRSMA
SÁBADO
Total do Módulo G: 4 horas
24
Módulo H - JUNHO
Objetivo deste Módulo: Realização de Práticas Pedagógicas
Tema Geral: CONDUÇÃO DE GRUPOS EM TRILHAS Parcerias Data Ambiente Observações
Atividade prática: Condução de Grupos em Trilhas UCB
KIMBERLY
20/06
8H30
ás
12H30
CRSMA
SÁBADO
Total do Módulo H: 4 horas
Módulo H - AGOSTO
Objetivo deste Módulo: Realizar Transposição Didática em Campo
Tema Geral: PRÁTICA EM CAMPO Parcerias Data Ambiente Observações
Condução de grupos e
Transposição Didática no CRSMA
UCB
KIMBERLY
3, 5, 7,
10, 12, 14,
17, 19, 21,
24, 26 e 28
Setembro
2,3,4
Um dia para cada
professor
8h30 às 12h30
LIVRE
10 horas para
Elaboração
Do Plano de
Aula
CRSMA
4 horas para
Visita do professor
com alunos em um
dia da semana para
atividade prática
Total do Módulo H: 14 horas
Módulo I- SETEMBRO
Objetivo deste Módulo: Consolidar ensino aprendizagem com a temática: Práticas em Educação Ambiental
Tema Geral: AVALIAÇÃO Parcerias Data Ambiente Observações
Elaboração do portfólio das atividades.
Apresentação de Portfólio com registros das
atividades
Exposição dos trabalhos, vídeos, maquetes,
banners.
UCB
KIMBERLY
12/09
8h
Às
16h
LIVRE
10hs para
Elaboração
Do Portfolio
CRSMA
8hs para
Apresentação
dos grupos e
Encerramento
do Curso
Total do Módulo H: 18 horas
25
Ao chegar faz necessário saber se: Desenvolvem produtos a partir do curso (propostas de atividades); Registram as atividades em vídeo/foto; Participam e envolvem-se nas atividades propostas; Entregam portfólio sobre as atividades do curso; Preenchem a ficha de avaliação do curso; promovem a transposição didática do conhecimento sistematizado adquirido à prática pedagógica. Local das Atividades: CRSMA – Centro de Referência Socioambiental Mata Atlântica Rodovia Pedro Eroles, nº 11100, km 41,5, Taboão, Mogi das Cruzes, sentido Rod. Ayrton Senna, - 1,5km depois do acesso à Suzano. Para as aulas no CRSMA com professores será disponibilizado transporte pela Secretaria Municipal de Educação. UNIVERSIDADE BRÁZ CUBAS Rua Francisco Franco, 133 – Centro - Mogi das Cruzes - SP Os participantes do curso deverão nos dias de Estudo de Campo: Levar lanche, água, roupa confortável, boné, protetor solar e repelente além de caderno para anotações.
O Certificado de 60 horas será concedido pela UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS aos participantes que: 1. Comparecerem e participarem dos encontros presenciais 2. Obtiverem no mínimo 75% de aproveitamento. 3. Entregarem e Apresentarem Portfólio no Encerramento. REFERENCIAL TEÓRICO: JACOBI, P.R.; Tristão, M.; Franco, M.I.G.C. A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas: participação e engajamento. CAD. Cedes. Campinas, v.29, n.77, p.63-79, jan/abr. 2009. MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE; MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Programa Nacional de Educação Ambiental. Brasília: MMA, 2005. 102p. WEID, N.V. A formação de professores em educação ambiental à luz da Agenda 21. In: Pádua SM, Tabanez MF. Orgs. Educação Ambiental: caminhos trilhados no Brasil. Brasília: MMA; 1997. p. 73-87.
26
Projeto de Combate ao Desperdício de Água-2015
Justificativa Os grandes centros urbanos necessitam de enorme volume de água para o abastecimento da população. Para a manutenção do abastecimento da Região Metropolitana de São Paulo, com 39 municípios e aproximadamente 20 milhões de habitantes, a SABESP e SEMAE (Mogi) investem em sistemas modernos de tratamento de água e coleta de esgoto. No entanto, a conscientização da necessidade de economia por habitante faz-se indispensável para garantir que este recurso não falte no futuro. Quase metade (48%) da água tratada pelo Serviço Municipal de Águas e Esgotos (Semae) em Mogi das Cruzes é perdida. Deste total, 60% são consideradas pela autarquia como perdas reais, pois ocorrem por meio de vazamentos. Os outros 40% são consideradas perdas aparentes (financeiras) e resultam de furtos, ligações clandestinas e hidrômetros antigos com pouco registro de consumo. De acordo com o Semae, uma média de 50 ocorrências de vazamento de água são atendidas por dia no município. (Disponível em: http://www.tratabrasil.org.br/semae. Acesso em 23/02/2015). Objetivo: Estimular por meio de ações práticas o combate ao desperdício e incentivar atitudes de consumo racional de água nas Unidades Escolares. Metas: 1. Reduzir o consumo de água em torno de 40%. 2. Ampliar a instalação dos dispositivos em todas as Unidades Escolares até 2016. Descrição: Instalar dispositivo Redutor de vazão de água em todas as torneiras da unidade escolar; verificar mensalmente o consumo de água. O resultado após seis meses de uso do dispositivo deverá ter reduzido o consumo de água na unidade escolar. Para comparação serão utilizadas as contas de água da escola piloto selecionada e uma escola controle em parceria com o SEMAE. Período: Março a Novembro de 2015 Público Alvo: Equipe Comunidade Escolar de 1 Unidade Piloto e 1 Unidade Escolar Controle.
Unidade Escolar Piloto: onde serão instalados os dispositivos de redução de vazão. Unidade Escolar Controle: em um primeiro momento não terá os dispositivos instalados. Os dados de consumo de água serão utilizados como comparativo e controle da escola piloto monitorada. Justificativa para escolha unidades escolares As duas são escolas de educação infantil e possuem número aproximado de alunos. De acordo com os dados levantados pelo SEMAE por meio das contas mensais estas escolas tem um grande consumo de água. Sobre dispositivo Redutor de Vazão para torneiras O dispositivo foi desenvolvido pelos alunos do Curso de Aprendizagem Industrial – Ferramenteiro de Moldes Plásticos do SENAI no período de 2007 a 2008. Este produto tem como objetivo diminuir o consumo excessivo de água durante o seu uso. O que pretendemos: apoiar e estimular ações que combatam todo e qualquer desperdício de água nas unidades escolares contribuindo para o Plano de Contingência 2015. O que caberá a Escola Ambiental: Doação dos dispositivos de redução de vazão para a Unidade Escolar Piloto; orientação por meio de palestras e material informativo impresso, acompanhamento por meio dos dados disponibilizados pela unidade escolar piloto e controle; elaboração de gráfico e apresentação dos resultados à SME; estimular a instalação de dispositivos em todas as Unidades Escolares. O que caberá às escolas: A gestão da Unidade Escolar Piloto providenciará a instalação dos dispositivos; As unidades escolares (piloto e controle) contribuirão observando possíveis vazamentos, fazendo anotações semanais do consumo de água; estimularão a equipe escolar ao consumo responsável e disponibilizarão os dados de registro de consumo mensal de água.
27
28
Cronograma
Período Ação Objetivo Observação
Março
2015
Apresentar e Propor o Projeto na Unidade Escolar Piloto e Unidade
Escolar Controle Selecionadas.
Reduzir o consumo de água com a utilização do
dispositivo de Redução de Vazão de Água em
torneiras.
Escolas Selecionadas: Uma UE Piloto e uma UE
Controle A verificação do consumo será feita por meio das contas de
água (Semae).
Elaborar uma matriz de orientação para ser impresso
pela UE.
Verificar o Consumo de água nos três últimos meses de aula nas Unidades.
Estabelecer indicador para as medições futuras.
Realizar Palestra de Orientação na Unidade Escolar e Distribuição de
Material Informativo.
Envolver a Equipe Escolar para a economia de água.
Março 2015 Instalar os dispositivos nas torneiras Iniciar processo de redução
do consumo.
A instalação será feita pela equipe de manutenção da SME
ou pela gestão escolar com recursos próprios.
Março a Novembro
Verificação das contas de água das duas unidades escolares.
Acompanhar o consumo de água nas unidades com e
sem a utilização do dispositivo Redutor de
Vazão
Os dados do consumo serão colocados em uma planilha mês a mês para gerar um gráfico no
final das verificações.
Novembro Comparar o consumo de água nas UEs
nos oito meses
Verificar a porcentagem de redução no consumo de
água da UE piloto comparado com a UE
Controle
Verificar a economia no consumo e no valor das contas. Gerar um gráfico e um relatório
de acompanhamento
Dezembro Avaliação e Apresentação do Projeto e
os resultados na SME
Ampliar a instalação dos dispositivos em todas as
UEs
A instalação poderá ser realizada durante as férias
Janeiro 2016
Distribuição de material explicativo sobre o Projeto nas UES
Esclarecer sobre o dispositivo colocado e sua
função
Material sobre economia de água para todas as UES
1. Avaliação: Serão avaliados os dados comparativamente aos indicadores iniciais nas Unidades Escolares Piloto e Controle. Também serão observados os resultados da sensibilização e acompanhamento constante que deverão se traduzir em mudança de comportamento; pesquisa de intenção nas unidades escolares.
Resultados Esperados:
Com a instalação dos dispositivos de redução de vazão em todas as
torneiras das Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino espera-se
obter uma redução no desperdício de água, já que o gasto de água é intenso
e diário, contribuindo para a minimização da problemática da crise hídrica
que presenciamos hoje.
Espera-se também, por meio deste projeto, estimular a participação de toda
a equipe escolar para o uso consciente deste recurso natural cada vez mais
escasso.
http://g1.globo.com/sao-paulo/blog/como-economizar-agua/post/como-
economizar-agua-com-redutor-de-vazao-na-torneira.html
http://www.saoroque.sp.gov.br/noticias/noticia.asp?id=671
29
30 31
Formação Continuada – Escola Ambiental de Mogi das Cruzes - 2015 Data/
Período Evento
Público
Alvo Local Parceiro Objetivo Tema Metodologia
Agosto a
Outubro
Projeto Circuito
Ambiental
Professores
e
ADIs em HTPL
Escola Ambiental
-
Disponibilizar espaços
e acervo da Escola Ambiental
oportunizando o conhecimento
em Educação Ambiental
agregando compromisso,
aprendizagem significativa e
mudança de comportamento.
Eixos Temáticos:
Horta Escolar
Resíduos Sólidos
Água e Energia
Biodiversidade
Saúde e Meio Ambiente
Utilização dos espaços e
equipamentos da Escola
Ambiental por profissionais da
educação para elaboração e
desenvolvimento de atividades
práticas pedagógicas
abordando temas
relacionados às questões
ambientais
Turma A:
Março
a Junho
Turma B:
Agosto a
Novembro
Carga
Horária:
120 horas
Curso Recursos
Hídricos e
Florestas
Professores
HTPF
*E.M Noêmia Real
Fidalgo(Profª)
Usina Parque,
Nascente do Rio Tietê
e
Barragem da Ponte Nova
(incluindo o Radar e a
Piscicultura).
DAEE/UMC
Prefeitura
Municipal de
Salesópolis
Reconhecer e discutir os
principais aspectos
relacionados ao uso dos
recursos hídricos no
Alto Tietê;
Conhecer a biodiversidade de
Fauna e Flora relacionada
ao rio Tietê;
Produzir material pedagógico
para abordar o tema recursos
hídricos na sala de aula
Recursos Hídricos;
Captação Tratamento e
Abastecimento;
APA e Mata Ciliar;
Compensação Ambiental;
Consumo Consciente.
Curso semipresencial com
carga horária de 120 horas
sendo 20 horas em
4 encontros presenciais
(Escola Ambiental,
Nascente do Rio Tietê e
Barragem da Ponte Nova
em Salesópolis), 60 horas a
distância em Plataforma Modle
e 40 horas para elaboração
de Plano de Ação
Conteúdo Programático
*A unidade escolar situa-se junto a Avenida Ezelino da Cunha Glória, 285 - Jd Marica, Mogi das Cruzes - SP, 08775-520 (11) 4699-1050
32 33
Formação Continuada – Escola Ambiental de Mogi das Cruzes - 2015
Data/
Período Evento
Público
Alvo Local Parceiro Objetivo Tema Metodologia
Março
a Julho
Carga
Horária:
40 horas
Programa
Conhecendo a
Mata Atlântica
Início:
14 de março
Professores e
alunos HTPF
Parque das Neblinas
1 dia de semana
com os alunos
e o professor da classe
das
8h às 16hs
(Neste dia o professor
deverá acompanhar
seus alunos durante
toda a atividade)
Instituto
Ecofuturo
Proporcionar a alunos e
professores diferentes contextos
de aprendizagem, contribuindo
para o conhecimento das
relações
e interações existentes na
floresta do Bioma Mata Atlântica
especialmente do
Parque das Neblinas – Bertioga
Localização e Histórico
do Parque das Neblinas;
Fauna e Flora endêmicos
do Bioma Mata Atlântica;
Preservação e
Conservação Ambiental
1. Encontro de Formação com
Professores para Elaboração de
Planejamento Participativo.
2. Introdução do Tema Mata
Atlântica em sala de aula.
3. Visita ao Parque das Neblinas
com os alunos.
4. Desenvolvimento de atividades
multidisciplinares na unidade
escolar.
5. Apresentação dos trabalhos
desenvolvidos e encerramento.
Abril a
Setembro
Carga
Horária: 60
horas
Curso Formação
de Educadores
Ambientais
Abertura das
INSCRIÇÕES
2ª quinzena
de março
De 2015
Professores
(HTPF)que
lecionam
a partir
do 5º ano
no
Período Manhã
Vagas: 15
CRSMA
Rodovia Pedro Eroles, nº
11100,
km 41,5, Taboão,
Mogi das Cruzes,
sentido
Rod. Ayrton Senna,
1,5km depois do acesso
à Suzano.
e UBC
Kimberly
e
UBC
Curso de formação visando a
multiplicação
de educadores
ambientais atuantes
em unidades
escolares
Preservação e
Conservação
Ambiental
Estudo de campo,
atividades pedagógicas
práticas presenciais,
elaboração de plano de aula,
visita com os alunos no
CRSMA,
e portfólio final de conclusão.
Aulas: 5 Sábados manhã e
4 quartas feiras a noite e uma
manhã na semana com os.
Datas com alunos a definir.
34 35
Formação Continuada – Escola Ambiental de Mogi das Cruzes - 2015 Data/
Período Evento
Público
Alvo Local Parceiro Objetivo Tema Metodologia
Ao longo do
Ano de 2015.
Assessoria às
UES
Agenda: por
telefone e
Confirmação
Por e-mail
Professores,
ADIs,
Gestores e
Comunidade
Escolar
Na Unidade Escolar -
Envolver gestores e
professores na execução
efetiva de projetos ambientais
utilizando as Matrizes Curriculares
Municipais para
a prática de
Atividades Educacionais
voltadas a preservação e
conservação do
Meio Ambiente.
Eixos Temáticos:
Horta Escolar
Resíduos Sólidos
Água e Energia
Biodiversidade
Saúde e Meio Ambiente
Assessoria na Elaboração de
Projetos em Educação
Ambiental.
Formação aos profissionais
da Educação em HTPC.
Preleção de Palestras
abordando
Temas Ambientais
Intermediação de visitação do
professor com seus alunos
em outros locais: Semae,
Barragem da Ponte Nova,
Nascente Do Rio Tietê,
Usina Parque/Salesópolis
Ao Longo de
2015 Ações Pontuais:
Professores,
ADIs,
Gestores e
Comunidade
Escolar
Escola Ambiental,
Parque Centenário,
Barragem de
Taiaçupeba,
Unidade Escolar.
DAEE
SMVMA
UMC/UBC
Sensibilizar para a Preservação e
Conservação dos Recursos
Naturais.
Dia da Água – 22 Março
Dia da Terra - 22 Abril
Dia do Meio Ambiente e
Aniversário da Escola
Ambiental: 5 de Junho
Dia da Árvore: 21 de Setembro
Dia da Troca: A definir
Feira de Ciências: A definir
Palestras e Seminários.
Evento discente/docente em
datas específicas, com a
participação de pais e
comunidade e contratação
de parcerias, para ações
pontuais abordando
a temática ambiental.
36
Nosso Acervo
A Escola Ambiental tem como uma de suas propostas assegurar condições para que as escolas formulem e executem seus projetos de educação ambiental que propiciem a formação básica de crianças, bem como de jovens e adultos, para o desenvolvimento da mentalidade que leva a ações concretas de preservação de nosso patrimônio natural. Uma das estratégias utilizadas é o estímulo à pesquisa abordando temas ambientais, incluindo legislação pertinente, e ao desenvolvimento de atividades práticas de forma lúdica por meio de jogos, contação de histórias, filmes. A Escola Ambiental possui um acervo com vários títulos voltados à Educação Ambiental e disponibiliza para a pesquisa, estudo e elaboração de atividades, com a possibilidade de empréstimo a partir do cadastro feito na Escola Ambiental. Os interessados deverão entrar em contato com a Escola Ambiental através de contato telefônico. Responsável: Valter Roberto Machado Giner Abaixo a relação dos títulos disponíveis
Livros
Educação Ambiental Educação Ambiental- Da Pratica Pedagógica A Cidadania Trajetória E Fundamentos Da Educação Ambiental Educação Ambiental- Abordagens Múltiplas Educação Ambiental Metodologia E Pratica De Ensino Educação Ambiental Repensando O Espaço Da Cidadania Educação Ambiental Repensando O Espaço Da Cidadania Educação Ou Adestramento Ambiental Educação Ambiental-Reflexões E Praticas Contemporânea Educação Ambiental Como Projeto Atividades Interdisciplinares De Educação Ambiental Educação Ambiental – Princípios E Praticas Educação Ambiental A Formação Do Sujeito Ecológico Serra Do Itapeti-Aspectos Históricos, Sociais E Naturalísticos
37
Legislação Pericia Ambiental Judicial E Secundaria Do Meio Ambiente-Breve Teoria, Jurisprudência E Legislação Pertinente Direito Ambiental Direito Ambiental Brasileiro Dicionário Jurídico Do Ambiente Curso De Direito Ambiental Brasileiro Paradidáticos Coleção Reciclar: Papel- Metal-Plástico-Vidro Projetos Para Um Planeta Saudável-Experimento Ambiental Simples Para Crianças Agua, Meio Ambiente E Vida Ensinando A Criança A Amar A Natureza 50 Coisas Simples Que As Crianças Podem Fazer Para Salvar A Terra Orientando A Criança Para Amar A Terra Jardinagem e Ervas Medicinais Para Crianças Técnicas De Contar Histórias Educando Para O Meio Ambiente Coleção De Bem Com O Planeta- Água, Solo, Ar, Animal DVDs Mata Atlântica Água 4 Vídeos Gota Borralheira Chuá Chuá Água Tratamento Água E Esgoto Água Na Boca Super H2O Cocórico - Saúde E Meio Ambiente Programa Educação Ambiental Meio Ambiente E Ciências Atmosféricas Guerra Do Lixo Educação Ambiental Na Escola O Clima E O Meio Ambiente Os Guardiões Da Biosfera Enciclopédia Dos Seres Vivos- Vertebrados – Invertebrados
Fale Conosco
Escola Ambiental de Mogi das Cruzes Rodovia Candido do Rego Chaves, 4300 km 50,
Jundiapeba – Mogi das Cruzes -SP 4735-4201 / 4729-5674
38
