A Escola de Frankfurt

A Escola de Frankfurt é nome dado a um grupo de lósofos e cientistas sociais detendências marxistas que se encontram no nal dos anos 1920 A Escola de Frankfurt se associa diretamente ! c"amada #eoria $r%tica da &ociedade 'e(e)se !Escola de Frankfurt a cria*+o de conceitos como ,ind-stria cultural, e ,cultura demassa,.iogra a

/ rgen a ermas 3' sseldorf4 15 de /un"o 19296 é um lósofo e sociólogo alem+o 7icenciou)se em 198 na :ni(ersidade de .onn4 com uma tese so re &c"elling 31;;8)158 64 intitulada < A soluto e a istória 'e 198= a 19894 foi assistente de

#"eodor Adorno no >nstituto de ?esquisa &ocial de Frankfurt @o in%cio dos anos19=04 reali ou uma pesquisa emp%rica so re a participa*+o estudantil na pol%tica alem+4 intitulada BEstudante e ?ol%ticaB 3&tudent und ?olitik6Em 19=54 transferiu)se para @o(a Cork4 passando a lecionar na @eD &c"ool for&ocial esearc" de @o(a Cork A partir de 19;14 dirigiu o >nstituto ax ?lanck4 em &tarn erg4 na .a(iera Em 195G4 transferiu)se para a :ni(ersidade /o"ann Holfgang (on Ioet"e4 de Frankfurt4 onde permaneceu até aposentar)se4 em 199$ontinua4 até o presente momento4 muito prol% co4 pu licando no(os tra al"os a cada ano Freq entemente participa de de ates e atua em Jornais4 como cronista pol%tico

Pensamento

Em geral considerado como o principal "erdeiro das discussKes da Escola deFrankfurt4 a ermas procurou4 no entanto4 superar o pessimismo dos fundadores da Escola4 quanto !s possi ilidades de reali a*+o do proJeto moderno4 tal como formulado pelos iluministas ?rofundamente marcados pelo desastre da &egundaIuerra undial4 Adorno e ork"eimer considera(am que "ou(esse um (%nculo primordial entre con"ecimento racional e domina*+o4 o que teria determinado afalência dos ideais modernos de emancipa*+o social&eus estudos (oltam)se para o con"ecimento e a ética &ua tese para explicar aprodu*+o de sa er "umano recorre ao e(olucionismo de $"arles 'arDin4 pois aracionalidade comunicati(a é considerada BaprendenteB &egundo a ermas4 a fali ilidade possi ilita desen(ol(er capacidades mais complexas de con"ecer a realidade4 além de representar garantia contra regressKes metaf%sicas4 composs%(eis desdo ramentos autoritLrios E(olui)se assim atra(és dos erros4 entendidos como fal"as de coordena*+o de planos de a*+oa ermas defende tam ém uma ética uni(ersalista4 deontológica4 formalista e cogniti(ista ?ara ele4 os princ%pios éticos n+o de(em ter conte-do4 mas garantir aparticipa*+o dos interessados nas decisKes p- licas atra(és de discussKes3discursos64 em que se a(aliam os conte-dos normati(os demandados naturalmentepelo mundo da (ida&o re sua teoria discursi(a4 aplicada tam ém ! loso a Jur%dica4 pode ser considerada em prol da integra*+o social e4 como conseq ência4 da democracia eda cidadania #al teoria coloca a possi ilidade de resolu*+o dos conMitos (igentes na sociedade n+o com uma simples solu*+o4 mas a mel"or solu*+o ) aquela que resultado consenso de todos os interessados&ua maior rele(Nncia estL4 indu ita(elmente4 em pretender o m da ar itrariedade e da coer*+o nas questKes que circundam toda a comunidade4 propondo umaparticipa*+o mais ati(a e igualitLria de todos os cidad+os nos lit%gios que os

en(ol(em e4 concomitantemente4 o ter a t+o almeJada Justi*a Essa forma defendida por a ermas é o agir comunicati(o que se rami ca no discurso