ESCOLA EB 2, 3 de CADAVAL Planificação anual · PDF fileFRANCÊS - 7º...
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ESCOLA EB 2, 3 de CADAVAL Planificação anual 2009/20010 FRANCÊS - 7 º ANO - NIVEL 1 MANUAL ESCOLAR: En action 1 Profª. Maria Otília Pereira Jorge Competências especificas Unidades Conteúdos Tematicos Conteúdos Gramaticais Conteúdos Pragmaticos Estratégias/Actividades Avaliação Compreender Ouvir/ver Textos orais e audiovisuais de natureza diversificada adequados aos desenvolvimentos intelectual, sócio-afectivo e linguístico do aluno LER Textos escritos de natureza diversificada adequados aos desenvolvimentos intelectual , sócio-afectivo e linguístico INTERAGIR OUVIR / FALAR Em situações de comunicação diversificadas Unidade 0 Para começar… A França Os franceses O Francês Os símbolos da França As personalidades francesas Os galicismos Os acentos Repetir/pedir para repetir Pedir autorização Agradecer Pedir desculpa Formular desejos, pedidos Perguntar o significado Comparar dados culturais Observação de imagens Actividades de audição pesquisas Representação gráfica Observação e exploração de transparências Auto-avaliação Observatção directa : - assiduidade - pontualidade - cooperação - autonomia - participação espontânea comportamento - interesse - método e organização Trabalhos de casa Formativa Sumativa Auto-avaliação Hetero avaliação Unidade1 A apresentação na escola Cumprimentar Apresentar-se A identificação (nome, apelido, idade, sexo, lugar e data de nascimento, morada, pais de origem) A data (os dias da semana, os meses do ano) O horário (as disciplinas, as horas..) O material escolar Os pronomes pessoais sujeito Os verbos em –er (1 º grupo) no Presente do indicativo O apóstrofo Os verbos pronominais no Presente do Indicativo Os verbos être et avoir no Presente do indicativo O pronome on Os artigos definidos e indefinidos Os numerais até 31 Os interrogativos : où, qui, comment, est-ce que, pourquoi et quand Cumprimentar Apresentar-se/apresentar alguém Dar e pedir informações pessoais Fazer perguntas Exprimir gostos e preferências Comparar os sistemas escolares franceses e portugueses Dar informações sobre o horário escolar, a sua situação escolar. Descrever e reconhecer o material escolar Situar no tempo Comparar os dados culturais Escuta activa apresentação dos sons da língua francesa Observação/ identificação do material escolar Auto e hetero apresentação Leitura de banda desenhada Leitura de textos Observação e exploração de transparências Jeu de rôle Pesquisa Representação gráfica Produção escrita de pequenas frases Auto-avaliação Unidade 2 A caracterização física e psicológica A descrição física e psicológica Os lazeres As nacionalidades As roupas As cores Os numerais a partir de 31 O feminino dos adjectivos A negação Os verbos em –ir (2 e grupo) no Presente As preposições de lugar O plural dos adjectivos O verbo faire no Presente Os determinantes Caracterizar-se/caracterizar alguém Exprimir gostos e preferências Descrever-se/ descrever alguém indicando o aspecto físico e os gostos Demander/ donner des Escuta activa Auto caracterização Auto e hetero-descrição Produção escrita de pequenas frases. Produção oral de pequenas frases. Jogo: Qui est-ce ? Descrição de fotos
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ESCOLA EB 2, 3 de CADAVAL Planificação anual 2009/20010
FRANCÊS - 7º ANO - NIVEL 1 MANUAL ESCOLAR: En action 1
Profª. Maria Otília Pereira Jorge
Competências
especificas
Unidades Conteúdos
Tematicos
Conteúdos
Gramaticais
Conteúdos
Pragmaticos
Estratégias/Actividades Avaliação
Compreender
Ouvir/ver
Textos orais e audiovisuais
de natureza diversificada
adequados aos
desenvolvimentos
intelectual, sócio-afectivo e
linguístico do aluno
LER
Textos escritos de natureza
diversificada adequados
aos desenvolvimentos
intelectual , sócio-afectivo
e linguístico
INTERAGIR
OUVIR / FALAR
Em situações de
comunicação
diversificadas
Unidade 0
Para começar…
A França
Os franceses
O Francês
Os símbolos da
França
As personalidades
francesas
Os galicismos
Os acentos Repetir/pedir para repetir
Pedir autorização
Agradecer
Pedir desculpa
Formular desejos, pedidos
Perguntar o significado
Comparar dados culturais
Observação de imagens
Actividades de audição
pesquisas
Representação gráfica
Observação e exploração de
transparências
Auto-avaliação
Observatção
directa :
- assiduidade
- pontualidade
- cooperação
- autonomia
- participação
espontânea
comportamento
- interesse
- método e
organização
Trabalhos de
casa
Formativa
Sumativa
Auto-avaliação
Hetero
avaliação
Unidade1
A apresentação
na escola
Cumprimentar
Apresentar-se
A identificação (nome, apelido, idade,
sexo, lugar e data de
nascimento, morada,
pais de origem)
A data (os dias da
semana, os meses do
ano)
O horário (as
disciplinas, as horas..)
O material escolar
Os pronomes pessoais
sujeito
Os verbos em –er (1º
grupo) no Presente do
indicativo
O apóstrofo
Os verbos pronominais no
Presente do Indicativo
Os verbos être et avoir no
Presente do indicativo
O pronome on
Os artigos definidos e
indefinidos
Os numerais até 31
Os interrogativos : où,
qui, comment, est-ce que,
pourquoi et quand
Cumprimentar
Apresentar-se/apresentar
alguém
Dar e pedir informações
pessoais
Fazer perguntas
Exprimir gostos e
preferências
Comparar os sistemas
escolares franceses e
portugueses
Dar informações sobre o
horário escolar, a sua
situação escolar.
Descrever e reconhecer o
material escolar
Situar no tempo
Comparar os dados culturais
Escuta activa
apresentação dos sons da
língua francesa
Observação/ identificação do
material escolar
Auto e hetero apresentação
Leitura de banda desenhada
Leitura de textos
Observação e exploração de
transparências
Jeu de rôle
Pesquisa
Representação gráfica
Produção escrita de pequenas
frases
Auto-avaliação
Unidade 2
A caracterização
física e
psicológica
A descrição física e
psicológica
Os lazeres
As nacionalidades
As roupas
As cores
Os numerais a partir de 31 O feminino dos adjectivos
A negação
Os verbos em –ir (2e
grupo) no Presente
As preposições de lugar
O plural dos adjectivos
O verbo faire no Presente
Os determinantes
Caracterizar-se/caracterizar
alguém
Exprimir gostos e
preferências
Descrever-se/ descrever
alguém indicando o aspecto
físico e os gostos
Demander/ donner des
Escuta activa
Auto caracterização
Auto e hetero-descrição
Produção escrita de pequenas
frases.
Produção oral de pequenas
frases.
Jogo: Qui est-ce ?
Descrição de fotos
LER/ESCREVER
EM SITUAÇÕES DE
COMUNICAÇÃO
DIVERSIFICADA
PRODUZIR
FALAR /PRODUZIR
Textos escritos
correspondentes a
necessidades especificas de
comunicação
ESCREVER/PRODUZIR
Textos orais
correspondendo a
necessidades especificas de
comunicação
demonstrativos
O comparativo
O verbo aller no presente
O futur proche
informations personnelles
Situer dans l’espace
Porter un jugement
Comparer des données
culturelles
Apresentação por email
Dialogo
Descrição e apreciação
Observação e exploração de
transparências
Auto-avaliação
Participação
pequenas
dramatizações
Provas escritas
Unidade 3
A familia
A família( os laços de
parentesco)
Os animais
domésticos
As refeições
A rotina diária
A casa(divisões e
móveis)
As festas de família
Os alimentos e as
bebidas
Os determinantes
possessivos
Pronomes pessoais formas
tónicas
Verbos pouvoir et vouloir
no presente do indicativo
A expressão de lugar
A frase interrogativa
Os partitivos e a
preposição de
Os verbos manger e boire
no presente
O imperativo
A expressão da condição
(si+presente+imperativo)
Pedir dar informações sobre
a sua família ou a família de
alguém
Falar de hábitos ou da rotina
diária
Situar objectos
Descrever lugares
Descrever festas de família
Fazer um convite
Exprimir os votos
Exprimir o acordo
Aceitar/recusar
Contar pequenos episódios
situando-os no espaço e no
tempo
Comparar dados culturais
Observação de uma árvore
genealógica
Escuta activa
Identificação dos laços de
parentesco
Actividade de
reconhecimento de
parentesco
Identificação de alimentos e
bebidas
Elaboração de uma árvore
genealógica
Observação e exploração de
transparências
Produção escrita de frases
Jeu de rôle
Produção de textos escritos
Produção oral de frases
Auto-avaliação
Observação
directa :
- assiduidade
- pontualidade
- cooperação
- autonomia
- participação
espontânea
comportamento
- interesse
- método e
organização
Trabalhos de
casa
Formativa
Sumativa
Auto-avaliação
Hetero
avaliação
Participação
pequenas
dramatizações
Provas escritas
Unidade 4
Higiene e saúde
O corpo humano
A saúde
A higiene
A alimentação
As horas
Os cuidados de
higiene e de saúde
As profissões ligadas
à saude
A expressão de obrigação (il faut + inf.)
O verbo prendre no
Presente (e os seus
derivados)
O interrogativo quel
Très/beaucoup de
Verbo mettre no Presente
(e os seus derivados)
O interrogativo pourquoi
A expressão da causa
O passé composé com
avoir e être (e os
conectores de tempo)
Queixar-se
Exprimir dor
Situar no tempo
Falar dos hábitos de higiene
Dar conselhos
Falar dos cuidados de saúde
Comparar dados culturais
Observação de imagens
Leitura de textos e imagens
Actividade de audição
Produção de frases
Elaboração de dossiers
temáticos
Discriminação de sons
Jeu de rôle
Elaboração de um folheto
Auto-avaliação
SABER APRENDER
Unidade 5
Os grupos
A amizade / os
amigos
Os lazeres
O telefone
A correspondência
escrita
A expressão de oposição:
mais e pourtant
Os verbos sortir e partir
no presente do indicativo
Os pronomes pessoais
COD et COI
Os verbos venir e tenir no
Presente do indicativo
O Passé récent
O superlativo
Les verbes dire, écrire et
lire au Présent de l’Ind.
Os conectores de tempo
Exprimir o acordo
Falar ao telefone
Convidar
Aceitar/recusar convites
Comunicar un projecto
Indicar locais de encontro
Correspondência escrita
Dar informações sobre
situações
Descrever pessoas e lugares
Comparar dados culturais
Escuta activa
Observação de imagens
Produção de frases
Discriminação de sons
Observação e exploração de
transparências
Jeu de rôle ao telefone
Redacção de uma carta/
postal
Auto-avaliação
Observatção
directa :
- assiduidade
- pontualidade
- cooperação
- autonomia
- participação
espontânea
comportamento
- interesse
- método e
organização
Trabalhos de
casa
Formativa
Sumativa
Auto-avaliação
Hetero
avaliação
Participação
pequenas
dramatizações
Provas escritas
Unidade 6
O ambiente
A cidade e a aldeia
As estações do ano
A meteorologia
A cidade de Paris
Os percursos
O verbe voir no presente,
O imperfeito
Os verbos impessoais :
pleuvoir, geler, e neiger
no presente.
Os numerais ordinais
Falar das caracteristicas dos
grandes centros urbanos
Deccrever a cidade e o
campo
Informar sobre a paisagem
Situar no tempo
Descrever o lugar onde
mora
Falar do tempo
Pedir informações sobre o
tempo
Explicar um percurso
Indicar os locais de encontro
Compara dados culturais
Escuta activa
Leitura de textos
Observação de imagens
Pesquisa de expressões
idiomáticas
Preparação de um boletim
meteorológico
Elaboração de um pequeno
dossier sobre paris
Produção de textos
Jeu de rôle
Observação e exploração de
transparências
Auto-avaliação
Número de aulas:
(aproximadamente)
turmas 1º período 2º
período 3
º período
7º A 42 33 28
7ºB 42 33 28
ESCOLA EB 2, 3 de CADAVAL Plan à Long terme 2008/2009
FRANÇAIS - 7ème
ANNÉE - NIVEAU 1 MANUEL SCOLAIRE: En action 1
Profª. Maria Otília Pereira Jorge
Unités Contenus
Thématiques
Contenus
Grammaticaux
Contenus
Pragmatiques
Stratégies/Activités Matériel Évaluation Temps (nº de cours)
Unité 0
Para começar…
La France
Les français
Le Français
Les symboles de la
France
Des personnalités
françaises
Des gallicismes
Les accents Répéter/ demander pour
répéter
Demander l’autorisation
Remercier
S’excuser
Formuler des désirs, des
demandes
Demander ce que signifie
Comparer des données
culturelles
Observation d’images
Activités d’audition
Recherches
Représentation graphique
Observation et exploitation
des transparences
Autoévaluation
Le manuel
scolaire (pages 14
à 27)
Les
transparences (nº
1, 2, 3, 4, 5, 7, 11)
Le cahier
Le CD audio
Observation
directe:
- assiduité
- ponctualité
- coopération
- autonomie
- participation
spontanée
-comportement
- intérêt
- méthode et
organisation
Devoirs
Formative
Sommative
Autoévaluation
Hétéro
évaluation
1er
Trimestre
4 cours
Unité 1
La présentation à
l’école
Saluer
Se présenter
L’identification (prénom, nom, âge,
sexe, lieu et date de
naissance, adresse, pays
d’origine, …)
La date (les jours de la
semaine, les mois de
l’année)
L’emploi du temps (les matières, le nombre
d’heures, …)
Le matériel scolaire
Les pronoms personnels
sujet
Les verbes en –er (1er
groupe) au Présent de
l’Indicatif
L’apostrophe
Les verbes pronominaux
au Présent de l’Indicatif
Les verbes être et avoir au
Présent de l’indicatif
L’indéfini on
Les déterminants articles
définis et indéfinis
Les numéraux jusqu’à 31
Les interrogatifs : où, qui,
comment, est-ce que,
pourquoi et quand
Saluer
Se présenter/ Présenter
quelqu’un
Donner et demander des
informations personnelles
Poser des questions
Exprimer des goûts et
préférences
Comparer les systèmes
scolaires français et
portugais
Donner des informations sur
son emploi du temps, sa
situation scolaire
Décrire et reconnaître le
matériel scolaire
Situer dans le temps
Comparer des données
culturelles
Auditeur actif
Présentation des sons de la
langue française
Observation/ identification
du matériel scolaire
Auto et hétéro présentation
Lecture de bande dessinée
Lecture de textes
Observation et exploitation
de transparences
Jeu de rôle
Recherche
Représentation graphique
Production écrite de petites
phrases
Autoévaluation
Les textes du
manuel (textes 1, 2 et 3)
Les
transparences (nº 2 et 6)
Le cahier
Le tableau noir et
la craie
Fiches de travail
Le CD audio
1er
Trimestre
20 cours
Unité 2
La description
physique et
psychologique
Les numéraux à partir de 31
Le féminin des adjectifs
La négation
Se caractériser/ caractériser
quelqu’un
Exprimer des goûts et
Auditeur actif
Auto caractérisation
Auto et hétéro description
Les textes du
manuel (textes 1, 2 et 3)
1er
Trimestre
La
caractérisation
Les loisirs
Les nationalités
Les vêtements
Les couleurs
Les verbes en –ir (2e
groupe) au Présent
Les prépositions de lieu
Le pluriel des adjectifs
Le verbe faire au Présent
Les déterminants
démonstratifs
Le comparatif
Le verbe aller au Présent
Le futur proche
préférences
Se décrire/ décrire
quelqu’un en indiquant les
aspects typiques et les goûts
Demander/ donner des
informations personnelles
Situer dans l’espace
Porter un jugement
Comparer des données
culturelles
Production écrite de petites
phrases
Production orale de petites
phrases
Jeu : Qui est-ce ?
Description de photos
Présentation par e-courrier
Dialogue
Description et appréciation
Observation et exploitation
de transparences
Autoévaluation
Les
transparences (nº 7 et 8)
Le cahier
Le tableau noir et
la craie
Fiches de travail
Le CD audio
Participation à
des petites
dramatisations
Épreuves
écrites
18 cours
Unité 3
La famille
La famille (les liens
de parenté)
Les animaux
domestiques
Les repas
La journée
La maison (pièces et
meubles)
Les fêtes de famille
Les aliments et les
boissons
Les déterminants
possessifs
Pronoms personnels
formes toniques
Verbes pouvoir et vouloir
au Présent de l’Indicatif
L’expression de lieu
La phrase interrogative
Les partitifs et la
préposition de
Les verbes manger et
boire au Présent
L’impératif
L’expression de la
condition
(si+présent+impératif)
Demander/ donner des
informations sur sa famille
ou la famille de quelqu’un
Rapporter des habitudes ou
activités de la journée
familière
Situer des objets
Décrire des places
Décrire des fêtes familières
Faire une invitation
Exprimer de voeux
Exprimer l’accord
Accepter/ refuser
Raconter des petits épisodes
en les situant dans le espace
et le temps
Comparer des données
culturelles
Observation d’un arbre
généalogique
Auditeur actif
Identification des liens de
parenté
Activité de reconnaissance
de la routine
Identification d’aliments et
boissons
Élaboration d’un arbre
généalogique
Observation et exploitation
de transparences
Production écrite de phrases
Représentation graphique
Jeu de rôle
Production de texte écrit
Production orale de phrases
Autoévaluation
Les textes du
manuel (textes 1, 2 et 3)
Les
transparences (nº 2, 3, 9 et 10)
Le cahier
Le tableau noir et
la craie
Fiches de travail
Le CD audio
Observation
directe:
- assiduité
- ponctualité
- coopération
- autonomie
- participation
spontanée
-comportement
- intérêt
- méthode et
organisation
Devoirs
Formative
Sommative
Autoévaluation
Hétéro
évaluation
Participation à
des petites
dramatisations
Épreuves
écrites
2e Trimestre
17 cours
Unité 4
L’hygiène et
la santé
Le corps humain
La Santé
L’Hygiène
L’alimentation
Les heures
Les soins d’hygiène
et de santé
Les professions liées
à la santé
L’expression de
l’obligation (il faut + inf.)
Le verbe prendre au
Présent (et ses dérivés)
L’interrogatif quel
Très/beaucoup de
Verbe mettre au Présent
(et ses dérivés)
L’interrogatif pourquoi
L’expression de la cause
Le passé composé avec
avoir et être (et les
connecteurs de temps)
Se plaindre
Exprimer la douleur
Situer dans le temps
Rapporter des habitudes de
l’hygiène
Donner des conseils
Se rapporter à des soins de
santé
Comparer des données
culturelles
Observation d’images
Lecture de textes et
d’images
Activité d’audition
Production de phrases
Elaboration de dossiers
thématiques
Discrimination de sons
Jeu de rôle
Elaboration d’un
dépliant/d’une affiche
Autoévaluation
Les textes du
manuel (textes 1, 2 et 3)
Des
transparences
Le cahier
Le tableau noir et
la craie
Fiches de travail
Le CD audio
2e Trimestre
18 cours
Unité 5
Les groupes
L’amitié/ les amis
Les loisirs
Le téléphone
La correspondance
écrite (lettres et cartes
postales)
L’expression de
l’opposition : mais et
pourtant
Les verbes sortir et partir
au Présent de l’Indicatif
Les pronoms personnels
COD et COI
Les verbes venir et tenir
au Présent de l’indicatif
Le Passé récent
Le superlatif
Les verbes dire, écrire et
lire au Présent de l’Ind.
Les connecteurs de temps
Exprimer l’accord
Parler au téléphone
Inviter
Accepter/refuser des
invitations
Communiquer un projet
Indiquer des lieux de
rencontre
Correspondre par écrit
Donner des informations sur
des événements
Décrire des gens et des lieux
Comparer des données
culturelles
Auditeur actif
Observation d’images
Production de phrases
Discriminations de sons
Observation et exploitation
de transparences
Jeu de rôle au téléphone
Rédaction d’une lettre/
d’une carte postale
Autoévaluation
Les textes du
manuel (textes 1, 2 et 3)
Des
transparences
Le cahier
Le tableau noir et
la craie
Fiches de travail
Le CD audio
Observation
directe:
- assiduité
- ponctualité
- coopération
- autonomie
- participation
spontanée
-comportement
- intérêt
- méthode et
organisation
Devoirs
Formative
Sommative
Autoévaluation
Hétéro
évaluation
Participation à
des petites
dramatisations
Épreuves
écrites
3e Trimestre
15 cours
Unité 6
L’environnement
A cidade e o campo
As estações do ano
A meteorologia
A cidade de Paris
O percurso
Le verbe voir au Présent,
L’Imparfait
Les verbes impersonnels :
pleuvoir, geler, et neiger
au Présent.
Les numéraux ordinaux
Rapporter des
caractéristiques des grands
centres urbains
Décrire la ville et la
campagne
Informer sur le paysage,
l’environnement
Situer dans le temps
Décrire le lieu où on habite
Parler du temps qu’il fait
Demander des informations
sur le temps qu’il fait
Expliquer un parcours
Indiquer des lieux de
rencontre
Comparer des données
culturelles
Auditeur actif
Lecture de textes
Observation d’images
Recherche d’expressions
idiomatiques
Préparation d’un bulletin
météorologique
Elaboration d’un petit
dossier touristique de Paris
Production de texte
Jeu de rôle
Observation et exploitation
de transparences
Autoévaluation
Les textes du
manuel (textes 1, 2 et 3)
Des
transparences
(nº4)
Le cahier
Le tableau noir et
la craie
Fiches de travail
Le CD audio
3e Trimestre
10 cours
Numéro de cours:
(environ)
Classes 1er
trimestre: 2ème
trimestre 3ème
trimestre:
7º A 38 33 25
7ºB 42 35 23
