ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO...Questão 1 – Pinte no poema as palavras que rimam, usando...
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ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MARIA AMÂNCIO
ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS
PARA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
* Turma: 3º ano de escolaridade do ensino fundamental Turnos: MANHÃ E TARDE
* Aluno (a):
* Componentes Curriculares (turno da manhã) : Português(4HS) / Matemática(5HS) / História(2HS) /
Geografia(2HS) / Ciências(2HS) / Educação Física(2HS) / Literatura(1H) / Ensino Religioso(1H) / Artes(1H)
* Oficinas (turno da tarde): Esportes (2 HS), Reforço (4 HS), Artes(2 HS), Inglês(2 HS), Dança(2 H),
* Observação: HS (horas semanais)
* Período referente às atividades Não Presenciais: Semana 13: (13/07, 14/07, 15/07, 16/07 e 17/07)
Semana 14: (20/07, 21/07, 22/07 ,23/07 e 24/07)
* Direção: Telma Aparecida Victoreto Píccoli
* Coordenadoras Pedagógicas: Elaine Tasca Crestoni de Carvalho e Mônica Cristina Tomaz Borges
* Professor(a) regente: Adriana Goulart da Rocha
* Professor(a) Compl. de Ciências: Laila Rosa C Tavares de Oliveira
* Professor(a) de Ed. Física: Washington Luís Moreira Vieira
* Projeto Biblioteca: Deluygy Braga Kapel de Andrade
* Esportes: Marcos Paulo Domingos Fam
* Reforço: Andréia Ap Borges de Andrade Leal
* Artes: Laila Rosa C Tavares de Oliveira
* Inglês: Sandra Raquel de Siqueira Costa de Souza
* Dança: Elen Machado Rodrigues
ORIENTAÇÕES:
Devido a pandemia do COVID 19, e considerando a responsabilidade social da educação, bem como da escola e a recessão atual
das aulas presenciais, estamos enviando atividades remotas para os alunos. Essas atividades deverão ser realizadas em casa, e
entregues sempre nas datas das próximas retiradas das atividades. Segue abaixo, algumas instruções para a realização dessas
atividades:
• Acompanhamento: O aluno deverá sempre estar acompanhado de um adulto e/ou responsável durante a realização das
atividades;
• Organização: É importante um ambiente calmo e organizado, onde o aluno sinta-se à vontade e onde não haja distrações;
• Paciência: Tenha sempre em mente, que essa é uma experiência nova e desafiadora para todos nós, especialmente para
os alunos, e que a adaptação pode ser difícil.
• Rotina: Recomendamos que seja estipulado um horário para a realização das atividades e que esse horário seja fixo
durante a semana.
• Equilíbrio: As atividades não precisam ser realizadas todas em um único dia. Respeite o limite de concentração do aluno
e o seu.
• Aproveite a oportunidade da crise: A pandemia pegou a todos nós de surpresa, porém, ela nos permite uma chance de
experimentar e explorar novas maneiras de fazer as coisas. Aproveite a oportunidade e procure soluções para estudar
melhor, aprender mais, ensinar, e conhecer outros recursos. Logo tudo isto vai passar e teremos aprendido muitas coisas.
• Você não está sozinho: A direção da escola, assim como a equipe de professores e funcionários, está a todo momento
buscando orientações e soluções para lidar com a situação, tendo sempre em vista, o bem-estar e aprendizado dos
alunos. As atividades também estarão disponíveis no site da prefeitura: www.matiasbarbosa.mg.gov.br Logo mais
estaremos juntos, vai passar! Fique em casa!
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Leia o texto e circule as palavras que rimam. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 2 – Vamos completar usando CH, LH, NH --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – Complete as frases com as palavras do quadro. Questão 4 – Marque um X na pontuação correta e copie as frases.
Componente Curricular: MATEMÁTICA SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO – NOSSO DINHEIRO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 1 – Se juntar, quanto vai dá? Questão 2 – Observe os preços dos produtos de uma lanchonete.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Questão 3 – VAMOS FAZER A FESTA? (colorir as opções que você escolher) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Questão 4 – Resolva os probleminhas.
a) Anna Clara recebeu 8 notas de 1 real e trocou por moedas de 50 centavos. Quantas
moedas de cinquenta centavos Anna Clara ganhou? Escreva a resposta no quadrinho
abaixo.
b) Laura foi fazer compras, ela gastou 28 reais. O preço do refrigerante foi 4 reais, o frango
custou 14 reais. Qual foi o valor do sorvete?
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Questão 5 – Pedro recebeu o dinheiro abaixo. Qual foi a quantia que ele ganhou?
Componente Curricular: GEOGRAFIA
Você tem 50 reais para fazer a sua festa
de aniversário. Escolha o que quiser, mas não
pode ficar devendo.
Será que você vai gastar tudo ou ainda
vai sobrar dinheiro? Quanto?
TIPOS DE MORADIAS
Moradia é a casa onde nós vivemos. Existem muitos tipos de moradias. Casas grandes, pequenas, prédios, casa de praia, de campo, etc. Os homens também inventaram diferentes modos de construir suas moradias e para isso usaram diversos materiais: madeira, pedras, tijolos, gelo... Questão 1- Desenhe sua casa no espaço abaixo. Questão 2 – Qual o principal material usado na fabricação das moradias abaixo?
Componente Curricular: HISTÓRIA
Questão 1 – A escola é o lugar onde podemos aprender muitas coisas, dentre elas podemos citar:
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Questão 2 – Você deve estar com saudade da sua escola! Não é verdade? Agora faça um desenho
bem bonito dela para poder matar um pouco da saudade.
Componente Curricular: ARTE Questão 1 – Arte com sucata
Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO
Questão 1 – Desenhe as expressões nos rostos abaixo e depois pinte o desenho bem colorido,
respeitando a diversidade.
Componente Curricular: LITERATURA
Questão 1 – Leia o texto com atenção e responda.
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano
Questão 1 – Vamos brincar com o balão!
Instruções: A primeira brincadeira é bem simples, depois de encher e amarrar a bola, o aluno deverá brincar livremente com o balão rebatendo a bola para o alto, sendo que o objetivo desta atividade é de não deixar a bola cair no chão em momento algum, e tentar rebater a bola mais alto possível. O aluno deverá utilizar as mãos ou a cabeça, não será permitido o uso dos pés.
Questão 2 – Vamos continuar brincando com o balão! Instruções: Agora vamos precisar de pelo menos de mais uma pessoa para brincar. O objetivo ainda continua sendo de não deixar a bola de assoprar cair no chão, porém agora uma pessoa vai ficar de frente para a outra em uma distância de 2 metros pelo menos, e um indivíduo vai rebater a bola para o outro. Caso tenham mais pessoas para participar, façam um círculo e continuem brincando sem deixar o balão cair no chão.
Divirta-se!
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2
ALUNO:
PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano
Componente Curricular: CIÊNCIAS
Questão 1 – OS SERES HUMANOS E OS OUTROS ANIMAIS
Livro didático, páginas 48 e 49. Leitura do texto e realização das atividades.
Questão 2 –
Componente Curricular: ARTES 2
Questão 1 –
Questão 2 –
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: INGLÊS
ALUNO:
PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano
Questão 1 – Circule no quadro palavras que você já conhece o significado.
Questão-2: Sua missão agora é usar as cores indicadas nos objetos de sala de aula. Em seguida, traduzir os objetos.
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: ESPORTES
ALUNO:
PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano
Questão 1 – Se guiando pelo som. Vamos estimular nossa audição com essa brincadeira. Primeiro,
um dos participantes fica em qualquer cômodo da casa chacoalhando uma latinha com pedrinhas
ou qualquer coisa que faça um barulho bem característico. Um outro participante, com os olhos
vendados e em outro cômodo da casa, deve encontrar o primeiro se guiando pelo som da latinha.
Atenção e boa diversão!
Questão 2 – Hoje quero ver como anda sua atenção e criatividade. Repare que essa história em
quadradinhos não tem balõezinhos com a fala dos personagens. Mas se você olhar com muita
atenção, dá para entender a historinha. A sua função será, então, escrever a história desses
quadrinhos em forma de texto. Sei que você vai conseguir!!
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: DANÇA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano
Questão 1 – Os 6 comandos: Vamos trabalhar um pouco a concentração, a atenção
e a memória?? Essa atividade não precisa utilizar músicas. O adulto falará para cada
número um comando fazendo com a criança para que ela aprenda e grave na
memória com sucesso. Depois repita diversas vezes para a criança fazer sozinha,
mude a ordem dos números depois que ela gravar com sucesso ok? Quando falar 1,
a criança bate palmas. Quando falar 2, a criança pula com os dois pés juntos. Quando
falar 3, a criança dá um giro. Quando falar 4, a criança agacha e se levanta rápido.
Quando falar 5, a criança gira os braços para trás. Quando falar 6, a criança coloca
as mãos na cabeça. Divirta-se!!! Beijos para você!!
Questão 2 – Na Dança são fundamentais três elementos serem lembrados e
trabalhados em todas as idades, principalmente nas turmas iniciais. A Postura, o
Equilíbrio e a Flexibilidade dão beleza e sustentação aos movimentos trabalhados.
Com uma música suave vamos tentar colocar três posições que auxiliem o
desenvolvimento da postura, equilíbrio e da flexibilidade ok??
-Postura: Vamos aprender a posição de borboleta, pedindo a criança que sente no
chão e dobre o joelho de forma que as duas solas dos pés se encostem, e fiquem
perto do corpo. Peça à criança que não deixe os ombrinhos caírem, ou seja, postura
mais reta possível. Assim que a posição estiver boa e correta, peça à criança que
balance os joelhinhos para cima e pra baixo como uma borboleta. Conte até 20.
-Equilíbrio: Para trabalharmos com esse elemento hoje faremos a posição do
aviãozinho. De pé a criança abrirá os braços ao lado e jogará o tronco para frente
tirando um dos pés do chão, depois troca-se os pés. Peça a criança que fique um
tempo antes de trocar de pé. Se for necessário segure a mãozinha de leve até que a
criança consiga fazer sozinha. Conte até 20 ok?
-Flexibilidade: Para esse elemento faremos a posição da Foca, pedindo a criança
que se deite de barriga no chão com as pernas esticadas e juntas atrás, sem sair do
chão. As mãos vão ser colocadas ao lado do peito com as palmas no chão, e assim
peça a ele que estique os braços levantando o tronco do chão, sem tirar o quadril do
chão. Cabeça virada para cima assim nossa Foca está pronta...conte até 20 e depois
pare para relaxar. Repita todos os três algumas vezes.
SEMANA 13 (13, 14, 15, 16, 17/07)
Componente Curricular: REFORÇO
ALUNO:
PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano
Questão 1 – DURANTE A PANDEMIA ESTAMOS FICANDO MUITO TEMPO EM CASA. CONTE
UM POUCO PARA NÓS SOBRE OS SEUS SENTIMENTOS:
Questão 2 – Cruzando os pares.
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Questão 3 – Resolva as adições
Questão 4 – Decomponha os numerais como no modelo:
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ARTE, ENSINO RELIGIOSO, LITERATURA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Adriana TURMA: 3º ano
Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Questão 1 – Pinte no poema as palavras que rimam, usando cores diferentes para cada par de rimas. Questão 2 – Escreva quantos estrofes e quantos versos têm o texto. ___________________________________________________________________________ Questão 3 – Colorir no texto todas as palavras POLISSÍLABAS (com quatro sílabas ou mais)
Questão 4 – Encaixe o nome das figuras na cruzadinha abaixo.
Componente Curricular: MATEMÁTICA Questão 1 – Observe os relógios que marcam o início da atividade realizada por Jadiane e a hora em que ela terminou. Questão 2 – Complete o quadro. Questão 3 – Colorir de vermelho os números pares e de amarelo os números ímpares. Questão 4 – Circular o antecessor de 470.
Questão 5 – Calcular mentalmente.
a) Qual o horário em que Jadiane começou a sua atividade? _______
b) Em que horário ela terminou? _______
c) Quanto tempo durou a atividade de Jadiane? _________
Componente Curricular: GEOGRAFIA
PARTES DE UMA CASA Questão 1- Observe o desenho e complete. Questão 2 – Desenhe os itens que fazem parte de cada cômodo de uma casa.
Componente Curricular: HISTÓRIA
Questão 1 – O objeto da imagem trata-se de um:
Questão 2 – Veja a imagem:
Componente Curricular: ARTE
Questão 1 – Faça a dobradura do gato e brinque com seu mais novo amigo. Componente Curricular: ENSINO RELIGIOSO
Questão 1 –
Componente Curricular: LITERATURA
Questão 1 –
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Washington TURMA: 3º ano
Questão 1 – Instruções: faça o alongamento exatamente igual ao desenho abaixo. Primeiro para o
lado direito e depois para o lado esquerdo. O aluno deverá contar 15 segundos para cada lado.
Questão 2 – Escreva abaixo quais são as suas três brincadeiras preferidas nas aulas de Educação
Física.
Brincadeira 1 - ______________________________________
Brincadeira 2 - ______________________________________
Brincadeira 3 - ______________________________________
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: CIÊNCIAS E ARTES 2
ALUNO:
PROFESSOR(A): Laila TURMA: 3º ano
Componente Curricular: CIÊNCIAS
Questão 1 – Encontre no caça-palavras abaixo, o nome de alguns animais.
Questão 2 – Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, associando o animal à sua classe.
Componente Curricular: ARTES 2
Questão 1 – Desenhe ou cole, um animal vertebrado e um animal invertebrado em seu habitat.
ANIMAL VERTEBRADO ANIMAL INVERTEBRADO
Questão 2 – Colora, cole em um papel mais duro, recorte e brinque.
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: INGLÊS
ALUNO:
PROFESSOR(A): Sandra TURMA: 3º ano
Questão 1 – Colora os objetos e marque um X na resposta correta.
Questão 2 – Desenhe os objetos que mais gosta de usar na sala de aula.
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: ESPORTES
ALUNO:
PROFESSOR(A): Marcos Paulo TURMA: 3º ano
Questão 1 – Hoje vamos montar um origami, que é a arte japonesa de dobrar folhas de papel até
formar uma figura, que pode ser um objeto, uma flor ou até animais. Então vamos montar nosso
cachorrinho simpático aí. É só seguir com muita atenção as orientações abaixo que você consegue,
tá legal? Boa atividade!
Questão 2 – Vamos montar um quebra-cabeça? Mas não é qualquer um. Está vendo essa família
de patinhos aí em baixo? Você terá que recortar nas linhas pontilhadas para formar seu próprio
quebra-cabeça. Para isso, use uma tesoura sem ponta. Depois é só "quebrar a cabeça" para montá-
lo. Se colorir antes vai ficar mais bonito. E se quiser que fique mais resistente, cole a gravura em
uma folha de papelão antes de recortar. Boa atividade para você!
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: DANÇA
ALUNO:
PROFESSOR(A): Elen TURMA: 3º ano
Questão 1 – DANÇANDO COM A IMAGINAÇÃO: Com uso de música vamos imaginar
que estamos fazendo tais ações abaixo, faça com a criança no início para explicar.
-Dançando, imaginar que está enrolando um novelo de lã;
-Dançando, imaginar que está varrendo o chão da sua casa;
-Dançando, imaginar que está limpando o chão com os pés;
-Dançando, imaginar que está limpando os vidros da janela com as mãos,
movimentos redondos;
-Dançando, imaginar que o chão está muito quente, e ficar tirando o pé do chão;
-Dançando, imaginar que está no banho, ensaboando um braço, o outro, cabeça,
barriga, mãos, cotovelos, e outros, use a imaginação.
Repita a sequência diversas vezes com a criança. Será divertido!!!
Questão 2 – Vamos dar continuidade ao NOSSSO ARRAIÁ?? Vamos usar os
movimentos dessa aula e transformar em festa junina/julina. Não se esqueça de uma
música bem animada e contagiante para aquecer os corações da galera da sua casa.
Lembrando dos movimentos nas laterais do corpo, giros, deslocamentos frente e trás
e direito e esquerdo, e ainda no nível alto (de pé), nível médio(agachado) e nível
baixo (sentado ou deitado). Resumindo, é só se jogar na Dança e chamar a galera
de casa para vir junto com você, vai ser BOM DEMAIS UAI!!!!
SEMANA 14 (20, 21, 22, 23, 24/07)
Componente Curricular: REFORÇO
ALUNO:
PROFESSOR(A): Andréia TURMA: 3º ano
Questão 1 – Encontre meu par...
Preencha a cruzadinha colocando o feminino das palavras abaixo:
Questão 2 – Forme uma frase com cada palavra no feminino da cruzadinha acima:
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Questão 3 – Numerais Ordinais
Questão 4 – Conte os materiais dourados e coloque os valores: