Escola Secundária de S. João da Talha

Ficha de Trabalho

Biologia/Geologia – 10º Ano

Nome___________________________________ Turma: _____

Tema: Métodos para o Estudo do interior da Geosfera

I

1. Completa as frases seguintes, escolhendo a opção adequada.

1.1. A existência de uma anomalia magnética positiva numa certa zona significa que nessa zona…A- existem rochas magnetizadas com polaridade idêntica à do campo magnético actual.B- existem rochas magnetizadas com polaridade inversa da do campo magnético actual.C- não existem linhas de força do campo magnético.D- há probabilidade de ocorrer uma inversão magnética.

1.2. A desintegração de elementos radioactivos…A- apenas ocorre na crosta terrestre.B- é a principal fonte produtora de energia térmica no interior da Terra.C- ocorre essencialmente ao nível do núcleo externo.D- aumenta com o decorrer do tempo.

1.3. O fluxo térmico na superfície da Terra é lento porque as rochas da crusta…A- têm elevada condutividade térmica.B- têm baixa condutividade térmica.C- não permitem condução de calor.D- formam uma camada contínua isoladora de calor.

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2. A figura seguinte, refere-se à aplicação do método gravítico na prospecção do subsolo.

2.1. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações e o termo da chave adequado.

3. Na figura seguinte, a curva B representa o perfil magnético registado de um e do outro lado da dorsal este-pacífica, a cerca de 50º da latitude sul.

Em C está representada a escala temporal das inversões magnéticas no decurso dos últimos 10 milhões de anos (106).

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3.1. Como explicas que as inversões magnéticas sejam simétricas em relação ao eixo da dorsal?

3.2. Completa o texto que se segue, seleccionando a opção adequada.As anomalias magnéticas negativas correspondem a zonas da crosta oceânica em que as rochas…A- não apresentam paleomagnetismo.B- apresentam paleomagnetismo com polaridade inversa.C- apresentam paleomagnetismo com polaridade normal.D- não estão magnetizadas.

4. Os gráficos A e B da figura são relativos à variação do fluxo térmico em zonas distintas.

Em A estão registados os valores de fluxotérmico (valores médios) em cinco zonasdo Oceano Pacífico, em B valores do fluxotérmico (valors médios) em seis zonas seleccionadas no meio continental.

4.1. O fluxo térmico corresponde…A- à quantificação das variações da

temperatura com a profundidade.B- ao aumento da temperatura por

quilómetro de profundidade.C- ao número de metros que é necessário

aprofundar na crosta para que a temperatura aumente 1ºC.

D- à quantidade de energia térmica libertada pela Terra por unidade de tempo e por unidade de superfície.(secciona a opção correcta)

4.2. Classifica as afirmações de A a F em verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com os dados.

A- O fluxo térmico atinge valores mais elevados nas zonas continentais seleccionadas do que ao nível do oceano Pacífico.

B- No oceano Pacífico o fluxo térmico é maior junto ao eixo da dorsal.C- O fluxo térmico é menor ao nível das rochas mais antigas.D- Próximo do eixo dorsal o fluxo térmico no oceano Pacífico pode atingir valores

próximos de 230 m.W.m-2.E- Ao nível do oceano o fluxo térmico diminui com a distância ao eixo da dorsal.F- Nas zonas jovens do continente o fluxo térmico é superior a 80 m.W.m-2.

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II

1. Que ideia pretende transmitir o autor do texto, ao afirmar que a sorte das tartarugas marinhas “depende do que se passa 6350Km abaixo das suas barbatanas”?

2. A que se deverão as “grandes perturbações” que a Terra sofrerá, numa perspectiva mais pessimista, revelada no final do primeiro parágrafo?

3. Que substâncias poderão estar na origem do geomagnetismo, segundo as hipóteses abordadas no texto?

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4. Em que medida se pode considerar que a vida na Terra está protegida pelo seu campo magnético?

1. Qual é a vantagem da escolha de Belverde para a localização desta sondagem, relativamente a outros locais da península de Setúbal?

2. Por que razão se pode afirmar que esta sondagem, apesar das centenas de metros de profundidade que atingiu, se limita ao conhecimento de fenómenos superficiais?

3. Qual a importância das 400 amostras colhidas ao longo da sondagem?

4. Como poderão os fósseis ter ajudado a compreender que alguns dos depósitos miocénicos correspondem a “passagens salobras”?

5. Que outra utilidade científica dos fósseis é revelada no texto?

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6. Por que razão seria difícil repetir, exactamente, o resultado desta sondagem, numa outra realizada a cerca de 1000 metros de distância?

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