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ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL

Curso de Especialização

Bibliotecas Escolares – Centros de recursos Educativos

VAMOS VIAJAR COM O PRINCIPEZINHO

As NAC no 3º ciclo – O Universo

Módulo: Software Educativo e Aprendizagem com as TIC

Formador: José Duarte Formandos: Isabel da Conceição de Oliveira Tavares,

Maria Alice Vieira da Silva Santos Marília dos Anjos Branco Dias Paulo Fernando Menezes Rodrigues

Setúbal

Vamos viajar com o Principezinho! 2

INTRODUÇÃO ______________________________________________________________________ 1. Este trabalho, integrado na avaliação do módulo Software Educativo e Aprendizagem

com as TIC, resulta das aprendizagens teóricas e práticas feitas no mesmo, mediadas pelo

percurso de vida pessoal e profissional dos elementos que integram o grupo, bem como

pela reflexão conjunta que o desafio de fazê-lo colocou aos seus membros. Tem como tema

aglutinador “O Universo”, abordado nas disciplinas de Ciências Naturais, Ciências Físico-

Químicas, Geografia e História, a desenvolver no contexto da área curricular de Estudo

Acompanhado no 7º ano de escolaridade.

Pretendeu-se criar um recurso educativo que possibilitasse aos alunos um percurso activo e

desafiante durante o qual as tarefas desempenhadas concorressem para o desenvolvimento

de competências no domínio da pesquisa, selecção e organização da informação,

utilizando as TIC, de forma autónoma, como ferramenta de trabalho.


Gostaríamos de ter escrito o poema que, com a força que só as coisas simples possuem, liga

a escola, uma certa escola que tentamos construir, à vida. Aqui o deixamos porque sintetiza

algumas das nossas crenças, valores e posturas pedagógicas.

Estudar é muito importante, mas pode-se estudar de várias maneiras... Muitas vezes estudar não é só aprender o que vem nos livros. Estudar não é só ler nos livros que há nas escolas. É também aprender a ser livres sem ideias tolas. Ler um livro é muito importante, às vezes, urgente. Mas os livros não são o bastante para a gente ser gente. É preciso aprender a escrever, mas também a viver, mas também a sonhar. É preciso aprender a crescer, aprender a estudar. Aprender a crescer quer dizer: aprender a estudar, a conhecer os outros, a ajudar os outros, a viver com os outros. E quem aprende a viver com os outros aprende sempre a viver bem consigo próprio. Não merecer um castigo é estudar. Estar contente consigo é estudar. Aprender a terra, aprender o trigo e ter um amigo também é estudar. Estudar também é repartir, também é saber dar o que a gente souber dividir Para multiplicar. Estudar é escrever um ditado sem ninguém nos ditar; e se um erro nos for apontado é sabê-lo emendar. É preciso, em vez de um tinteiro, ter uma cabeça que saiba pensar, pois, na escola da vida, primeiro está saber estudar.


Contar todas as papoilas de um trigal é a mais linda conta que se pode fazer. Dizer apenas música, quando se ouve um pássaro, pode ser a mais bela redacção do mundo... Estudar é muito mas pensar é tudo!

José Carlos Ary dos Santos Segundo o poeta, só aprende a ser gente quem aprende a estudar. Então, aprender a estudar torna-se um elo fundamental para encontrar o caminho que leva ao eu, ao outro, à liberdade, pressupostos fundamentais do sujeito. E como ser livre é, também, ser autónomo, será necessário criar vias para aí se chegar já que, hoje, ser autónomo implica que qualquer um ao olhar-se e ao olhar o que o cerca seja capaz de construir conhecimento com as múltiplas ferramentas de que dispõe. Este conhecimento não é, como em tempos idos, resultado de cópia de conhecimentos

anteriores ou de ditado de palavras de outrem, mas, sobretudo, de se reflectir sobre o que

nos é dito, o que se observa, o nosso próprio pensamento. Este conhecimento torna-se,

assim, uma competência fundamental à acção e apropriação da realidade, à construção

dinâmica do próprio sujeito.

Os novos paradigmas assentam numa sociedade de saber, saber que não se possui, mas se

constrói, equaciona e reequaciona sem cessar. Estas características requerem que o sujeito,

ao longo de toda a vida, esteja disponível para aprender. Esta atitude possibilita-lhe que,

com o que o rodeia, construa o seu próprio saber e seja capaz de o partilhar com outros, isto

é, seja capaz de construir conhecimento em interacção com os restantes (Papert, 1997).

Numa sociedade cujo “capital” é o conhecimento, urge mudar a escola já que esta ainda

assenta muito em modelos de transmissão de conhecimento. Estes encontram-se já feitos e

organizados e os contextos em que são ministrados têm-se mantido quase inalterados ao

longo das últimas décadas.

Para Dias de Figueiredo (1996), nas “sociedades aprendentes” a informação encontra-se,

“não só em repositórios de informação acessíveis às massas, mas também na mente

colectiva dos cidadãos, tornados capazes de a trocar e recombinar para construírem,

individual e colectivamente, novos saberes.” Nestas sociedades, o saber constrói-se não só

recorrendo à escola e à oferta das “indústrias intelectuais”, mas também através de redes

nas quais os sujeitos partilham problemas, necessidades e conhecimentos (ibidem).


Segundo o mesmo autor, tal é possível em virtude do acesso, por parte dos cidadãos, à

Internet.

Tendo em conta que as crianças são confrontadas com grande diversidade e quantidade de

saberes, à escola cabe encontrar mecanismos que permitam ao aluno a construção de

sentidos, perante a multiplicidade e o antagonismo de alguns deles, ancoradouros de

crescimento pessoal e social através dos quais o humano não se perca de vista e a criança

caminhe ao encontro da autonomia, por via de novos contextos que permitam essa mesma

construção (idem, ibidem).

Esta “sociedade aprendente” exige uma outra escola que favoreça a construção de

conhecimentos por parte de alunos e professores, e não a sua recepção e transmissão

passiva, construção essa só possível se for feita “em ambientes culturalmente ricos em

actividade” (Figueiredo, 2001).

A área de Estudo Acompanhado, área curricular não disciplinar introduzida pela

reorganização curricular do Ensino Básico através do Decreto-Lei nº 6/2001 de 18 de

Janeiro, pretende, conjuntamente com as restantes, colaborar na mudança da escola e ser

uma ajuda perante essa necessidade tão premente, mas tão complexa.

No documento oficial Gestão Flexível do Currículo emanado do DEB em 1999 podia ler-

se: “O estudo acompanhado visa ajudar os alunos a promover a aquisição de métodos de

estudo e de trabalho, de modo a poderem realizar com maior autonomia as suas

aprendizagens e a desenvolverem capacidades de aprender a aprender.” É ainda indicado

que, pela sua natureza transversal, deve articular-se com as áreas disciplinares e a sua

organização deve contemplar trabalhos com as TIC.

Pelo que está expresso, esta área, correctamente implantada, pode contribuir fortemente

para quebrar o tradicional isolamento entre os saberes e possibilitar a desejada mobilização

de saberes culturais, científicos e tecnológicos, a par do desenvolvimento das competências

de análise, selecção e organização de informação, fundamentais a qualquer cidadão.

2. Na elaboração do trabalho, optámos pela construção de um jogo, tendo em conta que,

para este nível etário, o elemento lúdico é importante e pode ser motivador. Este jogo pode


ser utilizado na sua totalidade ou em dois blocos dado que, a partir da missão 0006, a

abordagem ao tema passa a fazer-se de um enfoque diferente.


GUIÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICO


Vamos viajar com o Principezinho!

Olá! Bem vindo ao nosso jogo. Aqui vais poder conhecer o Principezinho e com ele viajar pelo espaço infinito, procurando e recolhendo informações sobre o nosso universo. Este jogo poderá ser disputado entre várias equipas (com 1 a 4 elementos). O objectivo do jogo é cumprir todo o percurso da viagem no menor tempo possível; claro está que terás que recolher toda a informação que te é pedida. A equipa que terminar primeiro e que tiver mais pontuação ganhará o jogo. Atenção!... se saltares uma tarefa serás penalizado com o número de pontos que ganharias se a tivesses cumprido. Ao longo do jogo, ajudando o Principezinho, estarás também a aprender muitas outras coisas: a utilizar alguns programas de informática, a utilizar cd-rom para recolher informações importantes para o tua formação, consultar sites na Net, e claro aprender o que existe nesse imenso universo onde vivemos.

Boa sorte! ...e diverte-te!


“O Principezinho” é a história de um rapazinho que vivia num pequeno planeta, apaixonado por uma (problemática!) flor. Para ele, “as pessoas têm estrelas que não são as mesmas. Para umas, as que viajam, as estrelas são guias. Para outras, são apenas pequenas luzes. Para outras, as que são sábias, são problemas”


Como sabes o Homem conseguiu chegar à Lua. e viagens espaciais tripuladas são feitas em torno do nosso planeta. Outras missões espaciais são feitas por sondas que o Homem envia e que já conseguiram chegar a Saturno. As nossas viagens estão muito limitadas se considerarmos o infinito mar que representa o espaço. Pois é aqui que o Principezinho nos pode ajudar. Personagem imaginária, pode viajar à velocidade da imaginação e em quaisquer condições, o que representa, sem dúvida, inquestionáveis vantagens relativamente ao Homem que necessita de condições excepcionais que suportem a VIDA. Assim sendo, é o Principezinho que nos vai ajudar a conhecer este nosso universo, pois facilmente, e a nosso pedido, ele poderá visitar todos os cantos do espaço sideral. “... o seu planeta de origem era pouco maior do que uma casa!” (...) “... o planeta de onde vinha o Principezinho era o asteróide 1912”

in o Principezinho Mas quem é afinal esse Principezinho? Que aspecto é que ele tem? E quem é que o inventou? São estas as primeiras tarefas a cumprir neste jogo. Para isso vais ter que pesquisar, consultando um site na Internet que tem o seguinte endereço:

http://www.saint-exupery.org Descobre o nome do criador desta personagem, autor da obra literária, e traz o retrato do Principezinho.

missão 0001

Conhecer o Principezinho


Coloca aqui a imagem do principezinho

5000 pontos

1000 pontos

Nome do autor:_____________________________


Como é que isso se faz?...

1. aceder ao site: Como o endereço do site já aqui está, basta clicares em cima dele para automaticamente o computador aceder à Net e levar-te até lá. (Repara que ao passares com o cursor do rato por cima das palavras do endereço, ele muda de forma assumindo a configuração de uma mão.) Chegando lá chegares, deves descobrir qual é o nome do autor de “O Principezinho” e registá-lo no guião, no espaço adequado. Em seguida, deves procurar um pequeno botão onde está escrito “Le Petit Prince”. Ao clicares nele, irás para a página do Principezinho. Acontece que não é possível copiar estas imagens. Para conseguires o retrato terás que clicar no botão que está no cabeçalho da página – “L’espace multimédia”.

2. Copiar e colar a imagem do Principezinho Agora tens que seleccionar a imagem que queres trazer e clicar sobre ela com o botão direito do rato, o que fará aparecer um menu onde deverás escolher a opção “Copiar”. Voltas outra vez aqui, ao nosso ficheiro do “Microsoft Word” e sobre a caixa que está no local onde deves colocar o retrato, clica novamente no botão direito do rato e escolhe “Colar”.


Agora que já conheces o Principezinho vais poder enviá-lo pelo espaço fora para recolher e trazer dados que te permitam compreender o nosso Universo... Pois o herói do nosso jogo decidiu arrumar a casa e partir “aproveitando uma migração de pássaros selvagens”.

“Na manhã em que partiu, pôs tudo em ordem no seu planeta. Limpou cuidadosamente os vulcões em actividade. E dava muito jeito para aquecer de manhã o pequeno-almoço. Possuía também um vulcão extinto. (… ) ” Partiu para visitar alguns asteróides “e para se instruir”

in o Principezinho

Na sua viagem ficou deslumbrado com o espectáculo do Universo. Havia no entanto tantas coisas para aprender, tantos conceitos, tantos astros diferentes. O que será aquele buraco tão negro? E aquela estrada cheia de pontinhos? Cuidado com esses monstros que passam a fugir... Para perceberes melhor como se formaram todas estas coisas presta muita atenção ao filme inicial que está no

CD-ROM “O professor TelesCópio”

missão 0002

O espaço infinito


Certamente que agora vais conseguir completar o texto preenchendo os espaços em branco.

5000 pontos

... quando partiu, numa noite totalmente às escuras, viu milhares de “pontinhos” de luz a cintilar. Verificou serem enormes massas de gás que se encontravam a elevadíssimas temperaturas, libertando grande quantidade de energia sob a forma de luz e calor. O nosso herói não hesitou: todos aqueles “pontinhos” só podiam ser............................, as quais nascem em enormes nuvens de gás de hidrogénio e poeiras, as............................ e depois crescem e morrem. Olhando em redor, percebeu que as........................se agrupam aos milhões, constituindo as.......................... que lhe pareceram existir em quantidade quase infinita e em permanente expansão. Para onde seguir? Optou pela mais próxima, uma em forma de espiral, prateada, parecendo um “rio de leite”. Deslizando ao longo desta.......................... encantou-se por um conjunto de corpos iluminados, que logo reconheceu serem.........................., os quais giravam sem parar em torno de um corpo luminoso, de “meia idade”, mas libertando imensa energia sob a forma de luz e calor. O principezinho parou um pouco para reflectir. Finalmente decidiu: iria mergulhar naquele sistema, descobrir o nome de cada um daqueles corpos celestes e também perceber como todo o universo tinha começado.


Como é que isso se faz?... Vais inserir o disco CD-ROM na respectiva drive do computador. O programa iniciar-se-á sozinho e o filme irá correr automaticamente.

Terás que ouvir o texto mais do que uma vez e para isso terás que clicar na seta que tem a imagem de uma câmara de filmar, colocada no canto inferior esquerdo da imagem.


Continuando a sua viagem, o Principezinho passou por vários corpos celestes até que chegou ao nosso planeta e gritou: - Está aí alguém? Respondeste-lhe tu: - Estou aqui. O que é que se passa? - Já encontrei vários planetas mas este é o único onde encontrei com quem falar. Só não sei como se chama.

- Mas que é que viste, na tua viagem?

missão 0003

O nosso cantinho do espaço

3000 pontos

- Estamos na ______________, um dos ________ planetas principais do __________ ____________.

1000 pontos

- Vi um grande astro que me fez tremer de frio. Pudera! A temperatura era de menos duzentos e trinta graus centígrados. Fugi e só tive tempo de ver que em volta dele girava um satélite. - Ah! Esse é ___________.

1000 pontos

- Encontrei um outro astro, de tom azulado, um pouco menos frio e com oito satélites. - Esse é _________.


Diálogo complicado... lá terás que ir recolher informações. Proponho que continues a usar o professor TelesCópio

1000 pontos

- Encontrei mais um com quinze luas, menos frio mas um pouco mais esquisito: andava assim torto. - ____________, claro.

1000 pontos

- Vi um espectacular, cheio de anéis. - Esse é _____________.

1000 pontos

- E um maior que todos os outros. - O seu nome é ___________.

1000 pontos

- Ainda um lindo e vermelho. - Pois esse chama-se _______________


Como é que isso se faz?... O professor TelesCópio permite navegar pelo espaço. Tens é que saber explorar os vários menus disponíveis para conseguires retirar todas as informações necessárias. O ecrã inicial é já teu conhecido. Analisa-o com algum cuidado.

Como podes ver, estão disponíveis vários menus. Sem dúvida que as informações de que precisas estão no Sistema Solar. Clicando nessa seta aparece o seguinte ecrã:

Temos agora duas opções:

Opção 1. Clicando em cada um dos planetas terás acesso a outro ecrã relativo a esse mesmo planeta. Aí poderás ver um pequeno filme, clicando na seta indicada a vermelho ou obter informações escritas através da seta “Entrar“ indicada a verde.


Se clicares na seta “Entrar” para obteres mais informações, podes mudar de slide através das setas mais e menos, conforme queiras avançar ou recuar.

Não devemos esquecer que a seta “Menu” fará recuar a tua viagem ao menu-ecrã anterior.

Opção 2 Voltando um pouco atrás, ao ecrã inicial do sistema solar, poderás clicar no menu Entrar que dará acesso a um outro menu.

Se clicares no menu “Planetas, Caracterização”, terás acesso a um ecrã que te permitirá comparar as características dos vários planetas, muito útil para responderes às perguntas do Principezinho.


missão 0004

Um passeio pertinho do Sol

- Gostaria de os visitar!... - Muito bem! Então, temos que nos preparar para isso. Antes de mais, temos que saber quais são as características desses dois planetas. Será que é possível visitá-los? Para recolheres essas informações, terás que aceder ao seguinte site:

http://clientes.netvisao.pt/fmclopes/clube-de-astronomia/sistema_solar/ssolar.htm Agora preenche o quadro seguinte e copia a imagem de cada um desses planetas: (Se tiveres dificuldades, revê as instruções da missão 1- Como é que isso se faz - pag. 11) PLANETA 1: __________________________________________________ Características

Diâmetro Gravidade Temperatura Distância ao Sol

1000 pontos

Mas ainda faltam dois: _______________________.

4000 pontos

Coloca aqui a imagem

do planeta


PLANETA 2: __________________________________________________

Características Diâmetro Gravidade Temperatura Distância ao Sol

4000 pontos

Coloca aqui a imagem

do planeta

4000 pontos

- Então, o que te parece? Será possível o Homem visitar estes planetas? - ________. - Porquê? - ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________


Bom! E para que o passeio corra bem, o melhor será levarem um mapa do sistema solar. Mas tens que o construir. Para isso vais usar o CD-ROM “Ciências da Terra e da Vida” e aceder ao jogo. Constrói o mapa.

Quando estiver terminado, imprime o mapa.

missão 0005

Mapa de viagem

5000 pontos

Construção do mapa

5000 pontos

Impressão do mapa


Como é que isso se faz?... 1. Aceder e realizar o jogo; O CD-ROM “Ciências da Terra e da Vida” tem imensas informações sobre o nosso planeta: a sua constituição geográfica, geológica e todos os fenómenos que permitem e condicionam a vida na Terra. A sua utilização é muito simples pois o programa iniciar-se-á sozinho, após ter sido colocado na respectiva drive do computador. Irá então aparecer um primeiro ecrã com três botões: “Descobrir”, “Pesquisa” e “Sair”. O primeiro botão dará acesso a uma sequência de slides com curiosidades acerca da Terra e que podes explorar mais tarde. O segundo –“Pesquisa”-, assinalado com a seta vermelha, dará acesso ao ecrã “O planeta azul” como podes ver aqui por baixo. Neste ecrã existem vários botões que te permitem saltar para outros ecrãs e explorar um conjunto de slides temáticos (botões cor de rosa). O que nos interessa agora para o nosso jogo é a tecla verde que tem desenhado um “Joystick”, assinalado com a seta azul.

Ao clicares nesse botão abrir-se-á a janela referente ao jogo...

Ora aí está. Para saberes como jogá-lo podes utilizar a ajuda do programa clicando no botão “?” assinalado com a seta verde.


2. Como imprimir o jogo... Certamente já reparaste que não se consegue seleccionar apenas a imagem do jogo. Então o que tens que fazer é utilizar a tecla “Print Screen” que está no canto superior direito do teu teclado. Ao clicares nessa tecla, tudo aquilo que estás a ver no ecrã ficará guardado na memória do computador como uma única imagem. Vamos agora abrir um programa de edição de fotografia para podermos recortar a imagem e ficarmos apenas com o sistema solar. Para isso, vais seguir os seguintes passos:

1 Iniciar o programa Photo Editor através de Iniciar>Programas>

Microsoft Photo Editor. 2 Clicar no botão “Novo”

3 Aparece então a seguinte janela:

4 Preenche de acordo com os valores acima apresentados e carrega no botão “OK”

5 Aparece então o rectângulo branco referente à dimensão da imagem

6 Clica no botão “Colar” e aparece a imagem que colocaste na memória do computador


6 Clica no botão “Seleccionar” duas vezes.

7 Selecciona a parte da imagem que te interessa através de uma janela: clicando e arrastando o rato até ficares com o enquadramento que pretendes.

8 Acede ao menu “Imagem” e escolhe a opção “Recortar”.

9 A tua imagem ficará reduzida ao enquadramento seleccionado. 10 Resta agora “guardar” a imagem no computador, necessitando para isso

que indiques o caminho para a pasta onde o queres fazer.

11 Agora podes mandar “Imprimir” a imagem, não esquecendo de verificar se a impressora está ligada. (Se preferires, podes inserir a imagem aqui no guião do jogo e então imprimi-la – nesse caso não esquecer de seleccionar apenas a página actual).


O Principezinho, admirado com tanta coisa que estava a aprender, perguntou:

- Como é possível que saibas tanta coisa?

Tu, como um bom amigo, vais contar-lhe que tudo começou há muito, muito tempo atrás,

quando os primeiros homens, também espantados com o que contemplavam à sua volta,

tentaram encontrar respostas para o que viam e não compreendiam. E, muito tempo depois,

no séc. II d.C., numa colónia grega, Cláudio Ptolomeu, continuando à procura de

respostas para o que observava formulou uma teoria.

Consulta a Diciopédia e obtém informação sobre este astrónomo e matemático.

missão 0006

Os Senhores da Astronomia

1000 pontos

Como se chama a teoria defendida por Ptolomeu? _________________________________________________

1000 pontos

De acordo com esta teoria, o que está no centro do universo? _________________________________________________

1000 pontos

Qual a posição atribuída ao Sol? _________________________________________________


Como é que isso se faz...? Consultar a Diciopédia

A Diciopédia é uma enciclopédia em formato multimédia e que te dá acesso a textos,

imagens, videogramas e animações, links, etc. sobre variados temas: Artes, Ciências e

Tecnologia, Desporto, Geografia, História, Letras, Personalidades, Religião e Filosofia,

além de ter vários dicionários, e ter vários utilitários que poderás explorarem mais tarde.

Para já interessa acederes às informações necessárias para continuares o jogo.

Para isso terás que colocar o disco 1 da Diciopédia na respectiva drive do computador.

Se a Diciopédia não estiver instalada, ao colocares o CD ROM na drive o programa de

instalação será imediatamente activado;

Se já estiver instalada no computador terás que o procurar no menu

Iniciar>Programas>Porto Editora>Diciopédia 2002 ou clicar no respectivo ícone para

iniciar a Diciopédia.

É este o aspecto do primeiro ecrã, onde tens acesso a um variado menu:

O caminho que nos interessa seguir é o da Enciclopédia, assinalado com a seta branca.


Surgirá, então, o ecrã de trabalho da Diciopédia:

Neste ecrã terás que indicar a palavra ou palavras que te levarão às informações

pretendidas.

Assim, no rectângulo assinalado com a seta vermelha deverás digitar a palavra e depois

clicar na lupa que está imediatamente a seguir.

Poderás limitar a tua pesquisa a um tema, o qual terá que ser seleccionado no menu

TEMAS e poderás seleccionar os RECURSOS MULTIMÉDIA.


A Diciopédia mostrar-te-á as informações relativas a essa palavras de uma forma sucinta,

além de mostrar alguns botões que te levarão a artigos mais desenvolvidos, a imagens ou

textos relacionados, a videogramas ou a páginas da Net relacionadas com o que procuras.

Como trabalhar com todos esses botões?

Vejamos um exemplo:

Supondo que apareciam todos os símbolos apresentados na imagem abaixo. O que

representam?

Se colocares o cursor do rato sobre cada um deles, aparecerá uma pequena legenda que o

explica.

Não esquecer que o texto mostrado inicialmente não tem toda a

informação escrita disponível e que clicando no ícone

assinalado com a seta verde terás acesso a um artigo mais

desenvolvido.

Presta muita atenção às imagens que poderão dar informações adicionais...

Estão ainda disponíveis algumas ferramentas na barra de tarefas no topo do ecrã.

Através dos seus botões poderás voltar ao Menu Inicial, saltar entre as páginas já

pesquisadas, Imprimir, copiar etc...

Voltando à recolha de informação, esta poderá ser completada através de uma pesquisa

diferente.

Se clicares no botão Pesquisar terás acesso ao seguinte ecrã:


Aí poderás fazer nova pesquisa através de uma nova caixa de texto. Novas informações

poderão aparecer.


O Principezinho admirado diz:

-Estou a ver que cada um tem as suas teorias e que o conhecimento se tem feito de avanços

e recuos!

Já agora, avancem no tempo, aí para o ano 1603, e reparem naquele senhor que

aponta um telescópio para o céu. Chama-se Galileu.

Novamente com a ajuda da Diciopédia ou do site

http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/galileu

procura saber:

5000 pontos

Quem é o Galileu Galilei? Onde e quando nasceu? Qual a sua importância para a astronomia? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


O Principezinho fica pasmado com o que descobrem e fica a pensar que os terrestres estão

sempre insatisfeitos com o que sabem. Mas que gente mais confusa! No entanto, começava

a gostar deles e, entusiasmado, diz:

-Então e hoje já sabem tudo ou ainda andam à procura de novas explicações?

Tu, sabendo que nunca saberemos tudo e vendo que a curiosidade parece não ser uma

característica apenas dos terrestres, vais tentar encontrar resposta para a sua pergunta.

Aqui vai uma ajuda: Consulta o site

http://siconline.sapo.pt/article25176visual4.html - art_completo

e pesquisa sobre a sonda Galileu. No artigo “Morte anunciada” descobre o que fez

durante o tempo que permaneceu no espaço. Já agora repara no motivo que levou os

cientistas a desintegrarem a Galileu.

9000 pontos

Anota aqui os resultados da tua pesquisa. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

missão 0007

As Sondas Espaciais


- Muito interessante, diz o Principezinho. Já investigaram mais algum planeta?

- Sim. Em 1972 partiu a primeira nave espacial rumo a Júpiter, a Pioneer. Levava a bordo o

desenho de um homem e de uma mulher. Transportava também informações sobre como

encontrar a Terra. No passado dia 23 de Janeiro de 2003 recebeu-se o seu último contacto.

Pensa-se que seguiu para fora do sistema solar.

As sondas Voyager I e II, lançadas em 1977, ficaram muito conhecidas por nelas seguirem

testemunhos diversos da Terra: o cantar dos pássaros, o som do vento, o barulho das ondas,

imagens, textos escritos e lidos em 55 idiomas, entre os quais o português.

- Hum, quer dizer que se houver vida noutro planeta e se a sonda for encontrada...

...podem ficar curiosos e partir em busca da origem daqueles testemunhos! Quem sabe se,

de busca em busca, um dia chegam até aqui como aconteceu contigo.

Seria fantástico!!!

Terminámos o nosso jogo. Resta agora verificar as respostas e

fazer o somatório da pontuação. Não te esqueças de subtrair as

penalizações.

Espero que te tenhas divertido e ganho o jogo.


BIBLIOGRAFIA

A.A.V.V., (2002), Diciopédia, CD ROM, Porto, Porto Editora Multimédia. A.A.V.V., (1999), Descobrir a Terra, CD ROM, Porto, Porto Editora Multimedia.

A.A.V.V., [s. d.], Saint-Exupery, http://www.saint-exupery.org

A.A.V.V., [s. d.] sistema solar, http://clientes.netvisao.pt/fmclopes/clube-de-astronomia/sistema_solar/ssolar.htm.

A.A.V.V., (1998), A Terra e o Sistema Solar, col. O professor Telescópio explora, CD-ROM, Porto, Porto Editora Multimedia

FIGUEIREDO, A.D. (1996), A Escola do Futuro, in

http://eden.dei.uc.pt/~adf/express1.htm

FIGUEIREDO, A.D. (2001), “Novos Media e Nova Aprendizagem”, in Carvalho, A.D. et

al., Novo Conhecimento, Nova Aprendizagem, (textos da conferência internacional),

Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.

FREITAS, L. [s. d.], Acompanhar (com as TIC) o Estudo Acompanhado, in

http://azinheira.ese.ips.pt/lfreitas/wq/ea_e_as_tic.htm

http://siconline.sapo.pt/article25176visual4.html - art_completo

PAPERT, S. (1997), A Família em Rede, [s. l.], [s. e.], texto fotocopiado.

POMBO, O., (1998),http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/galileu

SAINT-EXUPERY, A. (1997), O Principezinho, in Uma Leitura de O Principezinho,

Carvalho, M., Porto, Porto Editora.


ÍNDICE ______________________________________________________________________

Introdução 3 Vamos viajar com o Principezinho 7

Missão 0001 – Conhecer o Principezinho 9 Missão 0002 – O espaço infinito 12 Missão 0003 – O nosso cantinho no espaço 15 Missão 0004 – Um passeio pertinho do Sol 19 Missão 0005 – Mapa de viagem 21 Missão 0006 – Os senhores da astronomia 25 Missão 0007 – As sondas espaciais 31

Bibliografia 33

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