Escolíadas Glicínias Plaza - escoliadas.com Escoliadas Glicinias... · + de 3,000 alunos e...

27ª Edição

27ª Edição

+ de 3,000 alunos e professors em palco

16 noites de espetáculo

6 salas de espetáculos em 6 cidades

30 escolas

20 concelhos (Distritos de Lisboa, Aveiro, Coimbra e Viseu)

+ de 15.000 espetadores

Facebook – alcance superior a 150,000

O ProjetoESCOLÍADAS GLICÍNIAS PLAZA é um concurso artístico interescolar,direcionado para o ensino secundário, que abrange dos distritos de Aveiro, Coimbra e Viseu.

As escolas participantes têm de preparar provas na área do Teatro, Música e/ou Dança, Artes Plásticas e Claque.

Até 2015 os nossos números são:

• 26 edições

• 216 noites de espetáculo

• + de 35.000 alunos e professors

• 45 escolas

• 24 concelhos (Distritos de Aveiro, Castelo Branco, Coimbra e Viseu)

• + de 15.000 média de espetadores/ano

• 150 referências na comunicação social (média anual)

4Escolíadas - Associação recreativo-cultural - Mealhada - Portugal - www.escoliadas.com - [email protected]

ObjetivosGERAIS

1. Promover a Educação para as Artes e valorizar a Arte como forma privilegiada para educar;

2. Fomentar e proporcionar experiências artísticas ao público-alvo que estimulem sinergias entre escolas, entidades artísticas e agentes locais;

3. Sensibilizar novos públicos para os diversos domínios da atividade artística, promovendo a cidadania e a participação ativa.

ESPECÍFICOS

1. Promover as artes nas escolas básicas e secundárias da Região Centro (NUTS – Aveiro, Coimbra, Viseu Dão-Lafões, Douro, Tâmega e Sousa)

2. Potenciar a qualidade da participação global das escolas nas diferentes áreas artísticas;

3. Proporcionar todos os meios técnicos e humano necessários à criação e apresentação das performances desenvolvidas no âmbito do projeto;

4. Expandir e reforçar a rede de trabalho artístico colaborativo a outras regiões do país, a partir do envolvimento direto e indireto dos intervenientes;

5. Criar dinâmicas para o desenvolvimento pessoal e social numa identidade coletiva junto das escolas participantes potenciando a manifestação artística do indivíduo enquanto ser biopsicossocial.


Público-Alvo

Geográfico: jovens residentes em Portugal, na região centro, distritos de Aveiro, Coimbra e Viseu.

Demográfico: jovens estudantes de ensino secundário, público, privado ou ensino profissional, com

idades compreendidas entre os 14 aos 21 anos, de sexo masculino e feminino, na sua maioria, de

zonas piscatórias, periferias urbanas, zonas descentralizadas e escolas profissionais, havendo assim

um maior número de jovens em situação de maior vulnerabilidade social.

Psicográfico: jovens, na sua maioria extrovertidos, irreverentes e que partilham uma mesma paixão -

a experimentação da arte pela cultura.


ESCOLÍADAS GLICÍNIAS PLAZA:Um Projeto de Empreendedorismo Social

Em 2014 o projeto recebeu a distinção de Iniciativa de Elevado Potencial deEmpreendedorismo Social, fazendo parte do Mapa de Inovação eEmpreendedorismo Social (MIES) - projeto de pesquisa, através do mapeamentode iniciativas inovadoras e de criação de conhecimento, usando uma metodologiade proximidade com as comunidades locais, e focando a análise nos fatores decompetitividade dos modelos de negócio inovadores identificados, e dedivulgação e disseminação internacional de casos de sucesso e boas práticasnacionais, apostando na comunicação e partilha do conhecimento gerado.

O projeto MIES abrange todas as iniciativas que se enquadram na definição deinovação e empreendedorismo social, isto é, iniciativas que resolvem problemassociais/ambientais negligenciados com elevado potencial de transformaçãopositiva na sociedade, desafiando a visão tradicional e utilizando modelos denegócio inovadores com potencial de crescerem e/ou se replicarem noutro localgeográfico.


Mapeamento de Situações de Vulnerabilidade Social em Contexto Escolar

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Em 2014 a Associação Escolíadas iniciou a recolha de informação relativa às diferentes realidades escolares que secruzam neste projeto, tendo em conta os estabelecimentos escolares participantes e as suas características geográficas,sociais e estruturais.

Pretendemos que este mapeamento e respetivo estudo do impacto do projeto na vida das comunidades escolares sejaconcluído no próximo ano letivo.

Até ao momento, das 14 escolas que já participaram neste processo – públicas, privadas e profissionais, tratámos umaamostra que nos indica o panorama geral: em média participam 8 alunos/ escola em situação de vulnerabilidade social(educação especial, PALOP, imigração, minorias étnicas, PIEF, PCA, cursos vocacionais e CEF).

A maior percentagem de participantes corresponde a PALOP e Ensino Especial, seguindo-se alunos de cursos vocacionais,CEF e PCA.

Segue uma tabela com uma amostra de 7 escolas de diferentes contextos com os dados dos alunos participantes nasEscolíadas Glicínias Plaza:

CEFs CURSOS VOCACIONAIS PCA PIEF ENSINO ESPECIAL PALOP'S ETNIA CIGANA

EP Torredeita 2 18

EP Aveiro 1 3 1 1

CNSA Calvão 4 3

ES D.Dinis 2 2 1 3

ES M. Sacramento 0 5

ES Brotero 3

ES Esgueira 3 1

TOTAIS3 10 2 1 18 18 1

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Metodologia1. Reuniões de Apresentação de Projeto

A Associação adota uma metodologia de participaçãoativa na construção e melhoramento do projeto EscolíadasGlicínias Plaza, convocando duas reuniões abertas a toda acomunidade onde são ouvidas as sugestões e onde sãodiscutidas e votadas as alterações à regulamentação eestrutura do projeto.

Para que estas reuniões sejam produtivas e satisfatórias, aAssociação prepara todos os materiais necessários epropostas a serem apresentadas, baseadas na avaliação daedição anterior.

Só assim nos é possível fomentar a participação ecidadania ativas nos jovens participantes, promovendo o seudesenvolvimento como indivíduo na sociedade e nos seuspapeis sociais.

O envolvimento dos professores neste processo é crucialpara a orientação e construção de linhas guias nas propostasapresentadas.


2. Reuniões nas Escolas

Desde o início do ano letivo que a Associação Escolíadas procura agendarreuniões nas escolas, não só para a apresentação do projeto de forma maisdireta ao público-alvo, mas para a motivação e cativação dos jovens eprofessores para a experimentação das artes no contexto das EscolíadasGlicínias Plaza.

Estas reuniões são planeadas para um grupo de 20-30 (alunos, professorese funcionários) e acontecem em jeito de conversa, em círculo na maioriadas vezes.

É neste contexto que, além dos dados do projeto, os jovens questionam,idealizam e planificam uma possível participação.

Todos os registos fílmicos e imagéticos de edições anteriores são postos àdisposição de forma gratuita para que possam ter uma pequena noção doque acontece e de como se desenrola o projeto.

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Metodologia


Metodologia

3. Acompanhamento às Escolas

Desde que as escolas nos informam que estão a preparar a sua participação nas Escolíadas que aAssociação se disponibiliza para fazer o acompanhamento na escola. Este acompanhamento permite-noschegar mais perto dos participantes, conhecê-los, saber os nomes, criar laços.

Este processo é suportado por cinco elementos da Associação (profissionais de teatro, animadores eeducadores, técnicos de luz, som e vídeo) e permite que as escolas atinjam novos resultados artísticos epotenciem a utilização dos equipamentos da Associação.

É obrigatório a Associação assistir a um ensaio das provas nas escolas até 15 dias antes da suaapresentação.


Metodologia4. Parcerias Artísticas

Tendo em conta a expansão territorial do projeto e os meios humanos disponíveis, a

Associação Escolíadas cria parcerias com escolas e companhias artísticas, na área do

teatro, música e dança, habitualmente sedeadas nos três distritos de maior atuação.

Estas parcerias permitem que as escolas recorram aos serviços dessas

escolas/companhias e aos seus profissionais para ajudar na

concretização/aperfeiçoamento de ideias e provas.

Lista de parcerias na edição de 2015:

TEATRO – Start-Teatro (Aveiro), Zunzum Associação Cultural (Viseu)

MÚSICA – Tone Music School (Coimbra), Palco Central (Aveiro)

DANÇA – The Stream Dancing Studio (Coimbra), Dancenter (Aveiro), Academia de

Bailado Giselle Brites (Viseu)

TEATRO, MÚSICA E DANÇA – Conservatório David de Sousa (Figueira da Foz)


Metodologia5. Atividades

Em todas as sessões, finais e finalíssima das Escolíadas Glicínias Plaza há atividades planificadas pelas animadores socioeducativas da Associação, durante a tarde de ensaios:

Metodologias Áreas de intervenção: Objetivos específicos Ações

- Ativa

- Colaborativa

- Participativa

- Interativa

- Expressiva

Enquadradas numa educação

não-formal:

- Desenvolvimento pessoal e

social

- Educação para a saúde

- Expressão e comunicação

- Educação expressiva

- Educação artística

- Fomentar o espírito de grupo e de partilha vivencial, investindo no

desenvolvimento pessoal e social dos participantes através de

atividades orientadas;

- Sensibilizar a comunidade educativa para a importância das

emoções positivas para a saúde e o bem-estar;

- Cultivar e promover as relações interpessoais e intrapessoais

através do jogo;

- Desenvolver a capacidade de memorização e abstração;

- Expandir e descobrir a criatividade e a capacidade de expressão e

comunicação (individual e coletiva);

- Promover, orientar e acompanhar a participação em atividades

orientadas âmbito da educação não- formal;

- Conhecer e contactar com a temática da yoga do riso;

- Melhorar a capacidade de respiração e oxigenação;

- Conhecer e desenvolver a capacidade de expressão individual e

coletiva;

- Desenvolver a afetividade e o relaxamento em grupo;

- Desenvolver a atenção, a concentração e a imaginação.

Planeada, orientada e acompanhada por

técnicos especializados, sendo que, a

abordagem sugere-se enquadrada em temas

transversais, de carácter pluridisciplinar, que

permitam a relação entre conteúdos, áreas,

competências, capacidades e técnicas durante a

intervenção orientada para os objetivos

dirigidos ao público-alvo.

Exemplos:

- Jogos icebreaking

- Exercícios de aquecimento em grupo

- Yoga do riso

- Pranayamas (controlar e regular a respiração)

- Meridianos (estimular de alguns pontos

energéticos)

- Mantras

- Jogos de conhecimento de grupo


Inovação (ao fim de 26 edições…)

Escolíadas Glicínias Plaza é um projeto de Inovação Social que atende a necessidades sociais no âmbitoda educação e do desenvolvimento e promoção de comunidades.

É um projeto vivo, construído para e com os seus participantes. É um projeto que dá respostas sociais eimediatas aos problemas assinalados nas comunidades escolares com as quais trabalhamos.

Como pensar no futuro? Quais os resultados a atingir? Anualmente, com base numa projeção de trêsanos futuros, o projeto é readaptado, redimensionado e direcionado, garantindo a definição de estratégiasadequadas e eficazes.

É importante salientar que, ao fim de 26 edições, este continua a ser um projeto único em Portugal.


ImpactoNos últimos três anos é possível medir o impacto social das Escolíadas Glicínias

Plaza através de alguns indicadores: alterações comportamentais, melhoria noaproveitamento escolar, jovens participantes que seguem carreira artística, criação denúcleos de artes nas escolas, fidelização de públicos nas salas de espetáculo onde decorreo evento, melhoramento dos equipamentos e procura de conhecimentos técnicos eartísticos nas escolas, relações e contacto interescolares, aumento anual do número departicipantes, expansão territorial e envolvimento de jovens na Associação Escolíadas.

Em 2013 o projeto passou a ser desenvolvido apenas em Salas de Espetáculo,abandonando espaços menos convencionais e abrindo novas portas e novas salas para queos jovens participantes pudessem ter contacto com as artes e com os equipamentosdisponíveis na sua comunidade e área de residência. Esta alteração promoveu o projeto esuscitou o interesse de novas autarquias receberem o projeto, abrindo as suas salas deespetáculo aos seus jovens, disponibilizando recursos e meios. Assim, em 2014 aAssociação chegou ao município de Viseu, dando resposta a um maior número de escolase jovens em situações de vulnerabilidade social. Em 2015, a Associação chegou à RegiãoNorte do país, devido ao interesse demonstrado por escolas cuja localização não estavaabrangida pelo nosso raio de ação. Este crescimento permitiu-nos que, entre 2013 e 2015,o projeto tivesse capacidade para receber 1.200 novos participantes, 12 novosestabelecimentos de ensino, 5 novos concelhos.

Em 2014 começou a ser construído um mapa de problemas e realidadesescolares nos estabelecimentos de ensino participantes, quantos jovens em situações deexclusão e/ou vulnerabilidade sociais a participarem nas Escolíadas Glicínias Plaza e quaisas alterações comportamentais e mudanças ligadas a essa participação, que prevemosconcluir no próximo ano letivo.


Escolas Participantes entre 2013 e 2015NUT II NUT III Concelhos ESCOLA

Norte Tâmega Castelo de Paiva Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva

Norte Douro Moimenta da Beira Agrupamento de Escolas de Moimenta da Beira

Centro Baixo Vouga Albergaria-a-Velha Colégio de Albergaria

Centro Baixo Vouga Aveiro Agrupamento de Escolas de Esgueira

Centro Baixo Vouga Aveiro Escola Profissional de Aveiro

Centro Baixo Vouga Aveiro Escola Secundária de Homem Cristo

Centro Baixo Vouga Aveiro Agrupamento de Escolas José Estêvão

Centro Baixo Vouga Aveiro Agrupamento de Escolas Dr. Mário Sacramento

Centro Baixo Vouga Ílhavo Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré

Centro Baixo Vouga Oliveira do Bairro Agrupamento de Escolas de Oliveira do Bairro

Centro Baixo Vouga Vagos Agrupamento de Escolas de Vagos

Centro Baixo Vouga Vagos Escola Profissional de Desenvolvimento Rural e Agrícola de Vagos

Centro Baixo Vouga Vagos Colégio de Nossa Senhora da Apresentação de Calvão

Centro Pinhal Interior Norte Arganil Agrupamento de Escolas de Arganil

Centro Baixo Mondego Cantanhede Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria

Centro Baixo Mondego Coimbra Escola Secundária c/ 3º ciclo Dom Dinis

Centro Baixo Mondego Coimbra Escola Básica e Secundária Quinta das Flores

Centro Baixo Mondego Coimbra Colégio de São Teotónio

Centro Baixo Mondego Coimbra Escola Secundária de Avelar Brotero

Centro Baixo Mondego Figueira da Foz Agrupamento de Escolas Figueira Mar

Centro Baixo Mondego Figueira da Foz Escola Secundária Dr. Joaquim de Carvalho

Centro Baixo Mondego Mealhada Escola Secundária de Mealhada

Centro Baixo Mondego Mira Escola Secundária Dr. Maria Cândida

Centro Baixo Mondego Mortágua Agrupamento de Escolas de Mortágua

Centro Viseu Dão-Lafões Carregal do Sal Escola Secundária de Carregal do Sal

Centro Viseu Dão-Lafões Nelas Escola Secundária Eng. Dionísio Cunha de Canas de Senhrorim

Centro Viseu Dão-Lafões São Pedro do Sul Escola Profissional de Carvalhais

Centro Viseu Dão-Lafões Tondela Escola Secundária de Tondela

Centro Viseu Dão-Lafões Viseu Escola Secundária de Emídio Navarro

Centro Viseu Dão-Lafões Viseu Escola Profissional Mariana Seixas

Centro Viseu Dão-Lafões Viseu Escola Secundária de Viriato

Centro Viseu Dão-Lafões Viseu Escola Profissional de Torredeita


Alcance Facebook

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CalendarizaçãoPolo I

Pavilhão Multiusos de Viseu

8 e 9 de abril

Polo II

CAE - Figueira da Foz

15 e 16 de abril

Polo III

Centro Cultural de Ílhavo

22, 23 24 e 25 de abril

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Desfile de Claques – Centro Comercial Glicínias Plaza – 30 de Abril

FinaisCAE - Figueira da FozPolo I – 17 de maioTeatro Aveirense

Polo II – 8 de maioPolo III – 9 de maio

Finalíssima – Coimbra – Centro de convenções Convento de São Francisco - 28 de maio

Gala – Sala a definir - 3 de junho


Como participa uma escola?

Cada escola tem de reunir um grupo, máximo, de 75 pessoas.

Estas 75 pessoas dividem-se em dois grupos:

1. EQUIPA

2. CLAQUE

3. APRESENTADOR

1. A EQUIPA é constituída por (até) 22 elementos.

Nestes 22 elementos é obrigatória a participação de 2 a 4 professores – sendo que 2deles têm necessariamente que participar nas provas.

A EQUIPA é o grupo que apresenta todas as provas de palco – Teatro, Música e/ouDança, Arte Plástica e resposta às Perguntas de Cultura Geral e Música.

Cada escola poderá levar, incluída nos 22 elementos, uma subequipa de apoio, a que chamamos staff da escola e que poderá ser composto por ex-alunos e ex-professores, ou elementos exteriores à escola, e poderão ajudar nas questões técnicas e logísticas, sem participarem nas provas.


Como participa uma escola?2. A CLAQUE é um grupo de participantes que não pisa o palco e é um elemento singular neste concurso.

Poderá ter um máximo de 52 elementos.

Ao longo da sessão, a claque tem um espaço predestinado, do qual não pode sair, e tem dois momentos seus:a "entrada da claque” e o "minuto e meio de claque“, ambos com 90 segundos, onde as claques apresentamuma coreografia.

Habitualmente, as claques têm um Chefe de Claque.

Nenhum elemento da claque pode participar nas provas de palco.

3. O/A APRESENTADOR/A, que não pode participar nas provas, é o elo de ligação entre o público, a equipa e aorganização, durante a sessão.

Poderá ser qualquer pessoa ligada à escola, sem ter de pertencer à mesma.

O apresentador fará a apresentação da escola e de cada prova.


4 ProvasREGRAS E INFORMAÇÕES DURAÇÃO

TEATRO

O conteúdo da prova poderá ser original ou não.

Todos os elementos da equipa podem participar na prova, excetuando os elementos não pertencentes à escola.

13 minutos – duração máxima.

MÚSICA E/OU DANÇA

Pode ser mista (com música e dança), ou apenas de música, ou apenas de dança. O conteúdo da prova poderá ser original ou não. Todos os elementos da equipa podem participar na prova, excetuando os elementos não pertencentes à escola.

7 minutos – duração máxima.

ARTES PLÁSTICAS

Esta é considerada a prova mais difícil das Escolíadas Glicínias Plaza.

Numa sala diferente da sala onde acontece todo o espetáculo, enquanto as outras provas estão a acontecer em palco.

Poderão participar na prova 2 alunos ou 1 professor + 1 aluno.

A associação disponibiliza luz, mesa e energia elétrica.

A apresentação da obra é feita, ao público e ao júri, no final da prova.

60 minutos.

PERGUNTAS DE MÚSICA E CULTURA

GERAL

Ao longo da noite decorrem duas rondas de perguntas: 2 Perguntas de Cultura Geral + 2 Perguntas de Música.Poderão responder às perguntas 2 alunos ou 1 professor + 1 aluno.

10 segundos para responder a cada pergunta.


Parcerias 2014/2015Direção-Geral dos Estabelecimentos de Ensino

Direção Regional da Cultura do Centro

Instituto Português do Desporto e da Juventude

Câmara Municipal de Ílhavo

Câmara Municipal da Figueira da Foz

Câmara Municipal de Viseu

Câmara Municipal da Mealhada

Fundação Universidade de Coimbra

Universidade de Aveiro

22

Centro Comercial Glicínias Plaza

Fundação Portugal Telecom

MOCHE

SAPO

Quinta dos Três Pinheiros

Públicas

Privadas


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CONDIÇÕES DE PARCERIAS

Áreas de Interesse:

Tecnologia

Comunicações

Universidades

Alimentação

Vestuário jovem/desportivo

Refrigerantes

Doces (chocolates, gelados...)


sponsor naming Polos Gold Sponsor Silver Sponsor*

Valor 5 500,00 € 3 000,00 € 1 250,00 €

Contrapartidas

Naming Polo x

limite máximo de sponsors 3 4 8

Distr. de material nas sessões Escolíadas x x

Vídeo promocional antes das sessões Escolíadas x x

Agradecimento e reconhecimento x x x

Comunicação da Marca no Facebook x x x

Logo e link no site x x x

Logo em toda a comunicação Escolíadas x x x

Ref. Press-release x ** x

Valores sem IVA incluído

*ou patrocínio em géneros/serviços

** referência destacada na press-release

Sponsors e Mecenas Anteriores


Associação Recreativa Cultural

A Associação

MISSÃO:

Apoiar a prática de atividades artísticas desenvolvidas por grupos de alunos eprofessores, fornecendo os meios técnicos necessários à sua concretização,promovendo a cidadania e o espírito de grupo, difundindo a cultura e a arte numaregião onde os meios e a atividade cultural escasseiam.

VISÃO:

Ser a referência nacional de projeto desenvolvido com jovens promovendo ainclusão das artes e o acesso aos diversos domínios artísticos no ensino/educação.


A AssociaçãoA Escolíadas – Associação Recreativa Cultural é uma associação juvenil sem finslucrativos, criada em 1999 tendo início de atividade em 2000.

Antes de se constituir e registar como tal, foi em 1990 que um grupo informal dejovens criou evento Escolíadas.

Em meados dos anos 90 começam a surgir apoios e parcerias de entidades públicas,nomeadamente: Direção Regional da Cultura Centro – (DRCC), a Direção-Geral dosEstabelecimentos de Ensino (DGEstE), Câmara Municipal de Mealhada e o InstitutoPortuguês do Desporto e Juventude – IPDJ.

Em 1997 é atribuída, pela primeira vez, a declaração de “Manifeste InteresseCultural”, pelo, na altura, Ministério da Cultura, o que tem vindo a sucederanualmente desde então. 1998 marcou o registo do nome, marca e conceito dasEscolíadas.

Ao longo da existência do evento Escolíadas, várias foram as escolas que começarama pedir apoio para a realização de saraus e espetáculos por si realizados.

A quantidade de solicitações leva à criação da Associação Escolíadas, de carácterJuvenil. É criada em 1999 iniciando a sua atividade em 2000 com o objetivo deproduzir o evento Escolíadas e apoiar o maior número possível de atividadesculturais produzidas por ou com a participação de Escolas Secundárias.

Desde então, a associação apoia tecnicamente todos os anos mais de uma dezena deações culturais.


Tudo surgiu nos finais de 1989. Tínhamos espaço, tínhamos meios técnicos e tínhamos recursos humanos competentes. E se oferecêssemos estes meios às escolas secundárias da zona para poderem apresentar e potencializar as suas capacidades artísticas?

E daqui surgiu o evento Escolíadas. Um concurso interescolas, onde, inicialmente, participaram 6 escolas da zona da Mealhada.

O efeito foi uma surpresa para todos. O nível de qualidade dos trabalhos apresentados foi elevado, criaram-se laços de amizade e nasceu um espírito de grupo em todas as escolas aderentes surpreendente.Mas afinal, qual era a proposta feita às escolas?

Cada escola tinha que apresentar 3 provas – uma de teatro, uma de música/dança e uma de pintura.A apresentação acontecia no espaço da discoteca da Quinta dos Três Pinheiros.

E do espaço, sendo necessária uma barreira entre palco e público, surgiu a figura da "claque", que desde logo extrapolou as expectativas, apresentando-se como uma continuação do palco e das provas.

O júri era composto por professores das escolas da região, ligados às artes dramáticas, plásticas, à música.

29

HISTORIAL DA ASSOCIAÇÃO


30

Nos anos de 1996/97 surgem novos apoios e parcerias ao serem “abertas as portas”a entidades públicas como a Direção Regional da Cultura Região Centro – (DRCC), aDireção Regional de Educação do Centro (DREC), Câmara Municipal da Mealhada, e oInstituto Português da Juventude – IPJ. É também em 1997 que é atribuído pelaprimeira vez pelo Ministério da Cultura a declaração de “Manifeste InteresseCultural”, o que tem vindo a suceder anualmente desde então. Em 1998 ficouregistado o nome, marca e conceito das Escolíadas. É também a partir desse ano(1998) que a equipa técnica que produz o evento Escolíadas começa a ser solicitadopara ajudar escolas a produzirem saraus e encontros culturais.

A quantidade de solicitações leva à criação da Associação Escolíadas, de carácterJuvenil. É criada em 1999 iniciando a sua atividade em 2000 com o objetivo deproduzir o evento Escolíadas e apoiar o maior número possível de atividadesculturais produzidas por ou com a participação de Escolas Secundárias. Desde então,a associação apoia tecnicamente todos os anos mais de uma dezena de açõesculturais.

Desde 2009 que o projeto começou a ocupar Salas de Espetáculo da Região Centro,abrindo portas a novas parcerias, ideias e a um rigor técnico e artístico bastantesuperior.

Em 2012 foram criadas parcerias com escolas/companhias artísticas, nas áreas doTeatro, Música e Dança, de forma a oferecer às escolas participantes um maior apoioe suporte no acompanhamento e construção das suas provas.


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Aquando da transição do projeto para salas de espetáculo, dividiu-se os projeto em 2 polos – Aveiro eCoimbra, sendo que as escolas mais próximas e do Distrito de Aveiro participavam no Centro Cultural deÍlhavo e as Escolas dos Distritos de Coimbra e Viseu participavam na Quinta dos Três Pinheiros. A finalíssimadestes polos acontecer, em 2010 e 2011, no Velódromo de Sangalhos, sendo que em 2012 passou para oCentro de Artes e Espetáculos da Figueira da Foz.Em 2013, o Teatro Académico Gil Vicente (Coimbra) abriu portas ao evento, que passou a acontecer apenasem Salas de Espetáculo.2014 foi um ano de grande mudança com a criação do Polo III das Escolíadas Glicínias Plaza em Viseu, quenos acolheu no Pavilhão Multiusos.Além desta expansão das Escolíadas Glicínias Plaza, é em 2014 que a Associação assume o papel da criaçãoe avança com o projeto-piloto Escolíadas Júnior, onde envolve toda a comunidade escolar do 1º ciclo doEnsino Básico do Concelho de Mealhada e cria um espetáculo com todos os alunos, que é apresentado nofim do 1º período letivo no Cine Teatro Messias.Em 2015 o projeto Escolíadas Glicínias Plaza bate o record de escolas participantes, contando com 7 novasescolas a concurso.Em 2016, prevemos que o projeto se estenda até Lisboa, onde será realizada a Finalíssima.


Contactos e Ligações Úteis

Escolíadas – Associação Recreativo-Cultural

Quinta dos Três Pinheiros, EN1, 3050 382 Mealhada - Tel: 231 094 201 – Fax: 231 203 417

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Direção – Cláudio Pires

919 357 658

[email protected]

Direção Artística e Produção – Mariana Sá

968 924 024

[email protected]

Gabinete Artístico – Sílvia Coelho

961 684 743

gab.artí[email protected]

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