Escuela de Informática Navolato

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Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014 Escuela de Informática Navolato Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014 Segundo semestre

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Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Escuela de Informática Navolato

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 – 2014

Segundo semestre

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

mjm

Dr. Juan Eulogio Guerra Liera

Rector

Dr. Juan Ignacio Velázquez Dimas

Secretario Académico Universitario

MC. Jesús Antonia Zusuki Lugo

Responsable del Programa Institucional de Tutorías

MC. Juan Manuel Edwards Rivera

Director

Lic. en Psic. Pilar Fernando Guzmán Cárdenas

Secretario Académico

LI. Teresa de Jesús Madrigal Ojeda

Responsable De Tutorías

Directorio

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Comité Académico de Tutorías

FIGURA ACADÈMICA NOMBRE CARGO Director de la Unidad Académica Juan Manuel Edwards Rivera Presidente

Responsable de tutorías Teresa de Jesús Madrigal Ojeda Secretaria

Secretario Académico Pilar Fernando Guzmán Cárdenas Vocal

Control escolar Myrna Rocio Verastica Medina Vocal

Servicio social Debbie Dinorah Miller Guzmán Vocal

Presidente del comité de Asesores Pares Vocal

Consejero técnico Miembro

Consejero técnico Miembro

Consejero técnico Miembro

Tutor Alejandrino Rodelo Medina Miembro

Tutor Guadalupe de Jesús Madrigal Delgado Miembro

Tutor Jesús Manuel Zazueta Figueroa Miembro

Tutor Manuel Antonio Salazar Aguilar Miembro

Tutor Gabriela Urias García Miembro

Tutor Beatriz Elena Bojorquez Osuna Miembro

Tutor Melchor Gabriel López Castro Miembro

Tutor Julián Sánchez Hernández Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

Asesor par Miembro

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Directorio 2

Presentación 5

Justificación 6

Objetivos 7

Tipo de tutorías 9

Diagnostico 11

Perfil y funciones del tutor, asesor par y tutorado 16

Asignación tutor-asesor par-tutorados 21

Metas, acciones y temporalizarían 36

Bibliografía 40

Índice

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

La Educación hoy se enfrenta a nuevos retos y exigencias en el mercado de trabajo en un

escenario globalizado, en el que los avances científicos y tecnológicos impactan el

desarrollo político cultural y social que enmarcan a los sistemas educativos de las naciones

que se condicionan hacia la realización de reformas en todos sus sectores.

En este contexto, la educación superior requiere de transformaciones profundas (Dieterich,

1995), a través de nuevas definiciones en sus procesos, servicios y productos para

fortalecer la atención de necesidades detectadas a partir de los cambios producidos por el

fenómeno de la globalización.

En este sentido, la educación cobra una gran relevancia en las diversas modalidades que se

implementan en las instituciones de educación superior. La llamada sociedad del

conocimiento, se encuentra sujeta a los cambios políticos y económicos, exigen a las

instituciones de educación superior, mejorar la calidad de sus programas educativos y

formar en competencias profesionales a sus estudiantes, que incluyen capacidades,

habilidades y actitudes.

Desde esa perspectiva, la Universidad Autónoma de Sinaloa ha establecido un nuevo

modelo académico centrado en los alumnos y su aprendizaje y; realiza diversas acciones en

relación al fortalecimiento del proceso educativo, una de ellas es el establecimiento del

Programa Institucional de Tutorías, aprobado por el H. Concejo Universitario, en

noviembre del 2006. En este programa que depende de secretaria académica universitaria,

se establecen las bases para que las Unidades Académicas desarrollen e implementen

Programas de Acción Tutorial (PAT).

Apoyándonos en el plan de Desarrollo Institucional Consolidación 2017 del Dr. Juan

Eulogio Guerra Liera, rector de nuestra universidad, y en congruencia con el programa

Institucional de Tutorías (PIT), la Escuela de Informática Navolato presenta el plan de

acción tutorial 2013 - 2014, al cual visualizaremos como una acción tutorial estratégica,

colegiada y colaborativa; centrada en el aprendizaje desde la perspectiva de avanzar hacia

la certificación y que nuestros egresados sean aceptados y retenidos en el mercado de

trabajo por su calidad, perspectivas de crecimiento y desarrollo.

Presentación

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La Universidad Autónoma de Sinaloa es una institución de educación pública de nivel

medio superior y superior comprometida con los intereses de la sociedad sinaloense, cuya

misión es formar profesionales de calidad, con prestigio y reconocimiento social,

dispuestos a contribuir en la promoción de un desarrollo sustentable, capacitados para

contribuir en la definición de políticas y formulación de estrategias para disminuir las

desigualdades económicas, sociales y culturales del estado de Sinaloa, en el marco del

fortalecimiento de la nación para ello cuenta no solo con personal altamente capacitado en

las actividades docentes y administrativas sino además de una serie de programas de apoyo

estudiantil que ya han sido mencionado con anticipación en el presente documento y de los

cuales medular es el Programa institucional de tutorías de nuestra universidad y cada una de

las unidades académicas.

Por ello ha iniciado el proceso de evaluación de su desempeño institucional, de la forma

más responsable como esta tarea se debe atender haciendo énfasis en el nivel superior, el

lograr las acreditaciones institucionales representa un gran esfuerzo de parte de todos los

integrantes de las unidades académicas y la Escuela de Informática Navolato no es la

excepción.

Mejorar los índices negativos en la matricula (bajo rendimiento, reprobación, deserción

escolar) así como incrementar la eficiencia terminal, es el área medular de las tutorías si se

piensa en una educación con responsabilidad y calidad en conjunto, tanto directivos,

maestros, tutores, asesores y alumnos.

El departamento de tutorías de la Escuela de Informática Navolato en conjunto con el PIT-

UAS; responde a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la

motivación, el desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la

orientación del estudiante y la retroalimentación del proceso educativo. Contribuir al

mejoramiento de la calidad educativa en nuestra unidad académica a través de un proceso

de acompañamiento para promover su mejor desempeño escolar.

1.Justificación

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Objetivo General.

Desplegar acciones pertinentes para apoyar los procesos de formación integral de los

estudiantes, mejorar los índices negativos en la matricula (bajo rendimiento, reprobación,

deserción escolar) y promover ambientes de aprendizaje idóneos para la atención y

acompañamiento continuo del sector estudiantil elevando los índices de calidad y

disminuyendo los porcentajes de reprobación y deserción escolar.

Objetivos Particulares.

1.- Mejorar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes

y hábitos positivos, y la promoción de habilidades intelectuales a través de la atención

personalizada a los estudiantes.

2.-Promover mayor comunicación entre profesores y estudiantes para generar alternativas

de atención que incidan en su formación académica y humana y alcancen los objetivos del

proceso educativo.

3.-Apoyar en la educación integral de los estudiantes universitarios contribuyendo a su

proyecto de vida con actividades extracurriculares que propicien su formación.

4.-Contribuir al abatimiento de la deserción, rezago escolar e incrementar los índices de

eficiencia terminal y titulación, mediante la detección oportuna de los problemas y el

pronto establecimiento de las medidas remédiales.

5.-Informar y orientar acerca de apoyos y beneficios que los tutorados pueden obtener de

las diversas instancias universitarias.

2.Objetivos

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6.-Colaborar en la formación de los estudiantes para que a su egreso del programa

educativo estén capacitados para incorporarse en el mercado laboral, contando con

conocimientos, habilidades y actitudes, así como capacidad de trabajo en equipo.

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Tipo de tutorías.

Es importante señalar que, por su modalidad, la tutoría puede ser individual, (el tutor

proporciona atención personalizada al tutorado durante su trayectoria escolar), grupal (la

atención se brinda a grupos de estudiantes, de entre 10 y 15 personas) y No presencial

(Utilizando medios electrónicos de comunicación). Las cifras pueden diversificar según

emergente de la unidad Académica.

Dentro del desarrollo del programa otra figura importante es el asesor par, estudiante que a

través del diagnostico es identificado como idóneo para participar en actividades de apoyo

a los demás estudiantes, mismo que estará siempre en coordinación con los tutores.

En el presente ciclo escolar (2013-2014) en la Escuela de Informática Navolato, el

planteamiento colegiado por del departamento de tutorías y el comité tutorial, es que se

realicen las tutorías de manera de intervención grupal, dadas las características de la

currícula, el tiempo disponible de los tutorados y tutores y la cobertura de la población

estudiantil. Claro está que ya en la evolución de la tutoría grupal, se individualizaran en

aquellos casos que así lo ameriten aplicando las estrategias necesarias para cada uno, con

un seguimiento muy cercano no solo de parte del tutor o tutores, sino también del

departamento de tutorías (canalización y apoyos).

En años anteriores, se había dado énfasis en los grados primero y segundo, ya que en estos

grados se presentan los índices de reprobación más importantes, pero los índices de bajos

promedios se empiezan a reconocer a partir del tercer al cuarto año, por lo que muchos

estudiantes no recibían atención tutorial, solo en los casos más problemáticos de cualquier

grado. Las asesorías serán realizadas por medio de docentes o de asesores pares.

Individual.

La tutoría individual para detectar necesidades, debilidades en estrategias de estudio y los

estilos de aprendizaje, entre otros elementos, que permitan que el profesor-tutor oriente,

supervise y acompañe a su tutorado en el logro de su éxito académico.

3.Tipo de tutorías

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Grupal.

La tutoría grupal para proporcionar información sobre el ambiente universitario; los

diversos servicios que la universidad cuenta para atender a los estudiantes, los asuntos de su

vida académico-administrativa y socializar el PIT, reglamentos, compromisos, derechos y

obligaciones de los tutores y tutorados. Adicionalmente la tutoría grupal. Sea útil para

hacer diagnósticos de los estudiantes e incidir en el análisis de situaciones grupales

relacionadas con su actividad académica. Esta modalidad de tutorías, también permite

identificar estudiantes que requieren tutoría individualizada.

No presencial.

Las tutorías se pueden desarrollar de manera No presencial utilizando diferentes medios

electrónicos y las nuevas tecnologías de la información. De ese modo, se logrará que el

tutor amplié su capacidad de atención a un mayor número de alumnos.

Asesores Pares.

En la Escuela de Informática Navolato existe el comité de asesores pares, integrado por

todos los estudiantes de trayectoria académica significativa que estén dispuestos a

compartir voluntaria y desinteresadamente lo que saben y lo que tienen con sus amigos y

compañeros del salón de clases que lo necesitan. Los asesores pares son asignados a un

tutor que sirve de guía para desempeñar ellos mismos, a su vez, la labor de asesor en alguna

materia en la que existan necesidades de atención por algún estudiante de la unidad

académica.

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Es importante comentar que la Universidad Autónoma de Sinaloa es una institución

educativa con 137 años de experiencia en 2 niveles educativos importantes: el nivel medio

superior y el nivel superior; siendo en esta ocasión el Segundo.

Dada la importancia que representa la actividad tutorial dentro del modelo de educación

basado en el aprendizaje de las competencias, se ha procurado el establecimiento de la

misma como base para el desarrollo integral de los estudiantes de Informática Navolato.

Distribución de la matricula en el ciclo escolar 2013 - 2014

LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES E INFORMATICA

GRADO ALUMNOS

1º 64

2º 56

3º 61

4º 56

TOTAL 237 * Datos registrados al 10 de febrero de 2014

52

54

56

58

60

62

64

66

1er. año 2do. año 3er. año 4to. año

Distribucion de la Matricula ciclo: 2013-2014

4.Diagnóstico

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Índice de reprobación

El índice de reprobación corresponde a la proporción de alumnos irregulares, aquellos que

tienen uno o más materias reprobadas, con respecto al total de alumnos que terminaron

regulares, sin tener alguna materia reprobada, como se presenta en el siguiente cuadro y

gráfica.

* Datos registrados al 10 de febrero de 2014

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

Aprobados Reprobados en al menos una materia

Índice de reprobación

Índice de reprobación

75.10%

24.90 %

ÍNDICE DE RPROBACIÓN POR GRADO EN EL CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

GRADO

ALUMNOS

INSCRITOS

ALUMNOS CON AL MENOS UNA

MATERIA REPROBADA

ÍNDICE DE

REPROBACIÓN

1º 64 18 26.86 %

2º 56 17 30.35 %

3º 61 18 29.50 %

4º 56 6 10.71 %

TOTAL 237 59 24.58 %

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Asignaturas con mayor índice de reprobación del ciclo escolar 2013-2014

Proporción de promedio del ciclo escolar 2013-2014.

La proporción promedio es el porcentaje de la matricula de la UA que ocupa determinado

promedio de acuerdo con

los resultados al final del

primer semestre del ciclo

escolar.

* Datos registrados al 10 de febrero de 2014

Posición Asignatura con mayor índice de reprobación Nº de

alumnos

1º Desarrollo e implementación de sistemas 14

2º Manejadores y lenguajes de consulta de BD 13

3º Matemáticas discretas 10

4º Algoritmia 10

5º Lenguajes de programación 9

6º Tópicos de manejo financiero 8

7º Metodología de la investigación 7

8º Probabilidad y estadística 6

9º Ingeniería de software 6

10º Desarrollo de habilidades cognitivas 4

11º Fundamento de base de datos 4

12º Análisis y diseño de software 4

13º Medio ambiente y desarrollo sustentable 3

14º Análisis y diseño orientado a objetos 3

15º Algebra lineal 2

16º Desarrollo organizacional 2

17º Gestión de unidades informáticas 2

18º Principio de diseños de internet 2

19º Arquitectura de computadoras 1

20º Matemáticas aplicadas 1

Promedio Escolar Alumnos Proporcion de la matricula (%)

9 - 10 47 19.80 %

8 - 9 67 28.27 %

7 - 8 81 34.17 %

6 - 7 34 14.34 %

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Índice de deserción.

La deserción escolar es un concepto que se utiliza para referirse a aquellos alumnos que

dejan de asistir a clase y quedan fuera del sistema educativo. En la Escuela de Informática

Navolato se ha considerado que la pobreza (jóvenes que deben salir a trabajar para apoyar a

su familia), la ausencia de un criterio de identificación vocacional eficiente, y la escasa

capacidad para brindar contención ante los altos índices de reprobación por parte de la

Unidad Académica son las principales causas.

ÍNDICE DE DESERCIÓN POR GRADO EN EL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013

GRADO INGRESO EGRESO ALUMNOS QUE

DESERTARON

ÍNDICE DE

DESERCIÓN

1º 79 64 15 19%

2º 69 65 4 6%

3º 59 59 0 0%

4º 49 49 0 0%

TOTAL 256 237 19 7% * Datos registrados al 10 de febrero de 2014

9.0 - 10.0 8.0 - 9.0 7.0 - 8.0 6.0 - 7.0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Proporción de promediodel ciclo

escolar 2012-2013

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Eficiencia Terminal.

Este indicador lo obtenemos comparando ingreso contra egreso en cifras absolutas.

GENERACIÓN INGRESO

ESTUDIANTIL

PROFESIONISTAS

EGRESADOS

EFICIENCIA

TERMINAL (%)

2005 – 2009 43 23 53%

2006 – 2010 38 30 79%

2007 – 2011 61 40 65%

2008 – 2012 76 49 36%

2009 – 2013 70 48 68%

2010 - 2014 56 Por egresar -

Eficiencia de titulación.

Tomamos por definición de Eficiencia de Titulación como el número de graduados de un período

determinado entre el número de estudiantes que ingresaron a la Unidad Académica con el número

de estudiantes que obtuvieron su titulo.

GENERACIÓN INGRESO

ESTUDIANTIL

PROFESIONISTAS

TITULADOS

EFICIENCIA DE

TITULACIÓN (%)

2005 – 2009 43 12 27%

2006 – 2010 38 7 18%

2007 - 2011 61 5 8 %

2008 - 2012 53 5 9 %

2009 - 2013 48 0 0 % * Datos registrados al 10 de febrero de 2014

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Perfil y funciones del tutor

Para ser un buen tutor se necesita asumir compromisos académicos con nuestra institución,

con el aprendizaje continuo; coraje para tomar riesgo en la puesta en práctica de nuevas

estrategias en el proceso y comprensión para tener tolerancia y paciencia hacia sus

tutorados.

De acuerdo con esto, el ejercicio de la tutoría la debe realizar un profesor que se asuma

como compañero y guía durante el proceso formativo y que esté permanentemente ligado a

las actividades académicas de los alumnos bajo su tutela. Este profesor-tutor debe tener

conocimiento de la filosofía que sustenta la universidad y del programa educativo que

cursan sus tutorados; asimismo, se requiere que sea un profesor dotado de experiencia

que le permita desarrollar eficiente y eficazmente la docencia y de ser posible, la

investigación (ANUIES, 2001).

Para que el tutor realice sus funciones satisfactoriamente, es necesario que reciba

capacitación básica y permanente en tutorías, también es indispensable que emplee técnicas

e instrumentos para conocer y comprender las características de los alumnos, su

desempeño a lo largo del proceso académico y sus resultados en la institución educativa.

Las técnicas recomendables para lograr lo anterior, son: el cuestionario, la entrevista, la

observación individual y grupal, las sesiones individuales o colectivas de trabajo, entre

otras.

El perfil del tutor debe considerar, lo siguiente:

1. Contar con vocación de servicio, alto grado de compromiso y de responsabilidad.

2. Haber recibido capacitación previa y tener disposición de mantenerse actualizado en el

campo donde ejerce la tutoría.

5. Perfil y funciones del tutor,

asesor par y tutorado

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3. Mantener una actitud ética y empática hacia los estudiantes, aplicando un esfuerzo

permanente de comunicación, en un marco de respeto y confidencialidad.

4. Tener habilidad para escuchar a los estudiantes e inspirar confianza.

5. Poseer experiencia docente y, de ser posible, en investigación y con conocimiento del

proceso de aprendizaje.

6. Ser capaz de apoyar al alumno para que desarrolle habilidades de estudio y promover en

él una actitud crítica y de investigación.

7. Tener conocimiento de la normatividad, estructura organizacional, funciones y servicios

que brinda la UAS y su Unidad Académica.

8. Ser creativo, para aumentar el interés del tutorado, crítico, observador y conciliador.

9. Conocer los vínculos entre las diferentes áreas del ejercicio profesional y las asignaturas

que ofrece el plan de estudios.

10. Contar con habilidades que le permitan identificar alteraciones de la conducta

asociados al desempeño académico del tutorado, para canalizarlo al lugar adecuado para su

atención.

En orden cronológico, el tutor deberá desarrollar las siguientes funciones:

1. Establecer fechas, horarios y sitios de reunión individual o grupal dentro de la Unidad

Académica.

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2. Integrar un diagnóstico individual y/o grupal del (los) tutorado(s), a partir del historial

académico, información de ingreso, cuestionarios con datos personales y entrevistas,

entre otros.

3. Elaborar y desarrollar junto con el tutorado el plan de intervención tutorial para

fortalecer su formación académica, de acuerdo a los resultados del diagnóstico,

considerando los apoyos institucionales.

4. Dar seguimiento al tutorado durante su trayectoria escolar.

5. Orientar al alumno en las actividades académicas y administrativas.

6. Canalizar al alumno a los distintos servicios e instancias de la UAS y darle seguimiento.

7. Apoyar al tutorado en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje fomentando el

desarrollo de habilidades de estudio, así como potenciar sus fortalezas según sus

características individuales.

Perfil del asesor par.

1. Ser alumno regular de la Facultad de Ciencias Sociales

2. Poseer aptitudes y habilidades sobresalientes en el área específica a asesorar.

3. Promedio mínimo general de 8.5 o ser propuesto por el titular de la materia.

4. No adeudar materias.

5. Tener la disponibilidad para apoyar a sus compañeros, tanto en actitud como en tiempo a

través del programa.

6. Recibir la capacitación adecuada para llevar a cabo la asesoría par.

7. Mantener una estrecha comunicación y colaboración con el responsable de tutorías y con

los tutores.

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Procedimiento de tutorías en la Escuela de Informática Navolato

El tutor grupal se selecciona del grupo de maestros que imparten clases al grupo en

cuestión. En primer lugar son asignados los maestros de tiempo completo, y enseguida el

maestro de asignatura que de manera voluntaria participa en el programa.

Se procede a entregar a los tutores la siguiente información:

I. Notificación de asignación de tutorados.

II. Resultados del diagnostico.

III. Constancia actualizada de calificaciones.

V. Formato de datos generales del tutorado.

VI. Formato de informe de entrevista inicial.

VII. Formato de la programación de actividades de la tutoría.

VIII. Formato de seguimiento de la tutoría.

Mientras las tutorías se estén llevando a cabo, el tutor tendrá que entregar al Responsable

de Tutorías de la Unidad Académica copia de los formatos utilizados durante la tutoría, a

fin de poder llevar un control sistematizado y digitalizado de dicho proceso tutorial, y

poder detectar cualquier anomalía o condición contraria al objetivo de éste programa.

A partir de las observaciones del tutor grupal, se seleccionan alumnos que requieren tutoría

individual o aquellos alumnos sobresalientes que pueden formar parte del comité de

asesores pares. Estos alumnos son canalizados a tutoría

individual; para ello se toma en consideración la opinión del tutorado sobre su posible

tutor.

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Al finalizar el semestre, el tutor deberá tener un portafolio de evidencias de su actividad y

entregar un informe de observaciones con respecto a la evolución del grupo y los resultados

de la tutoría, de igual manera el tutor individual.

El tutor también es responsable de detectar aquellos casos, donde el alumno requiere

atención especializada en área médica, psicológica o de nutrición, y en caso necesario

también podrá ser canalizado para valoración de beca.

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Tutor: Alejandrino Rodelo Medina Grupo: 1-1

Num Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

09075429 ALBA MARTINEZ MARIA ALEJANDRA 3 1 1

10190139 BELTRAN SANCHEZ KENIA CELENE 3 1 1

10146938 BENITEZ MORALES JESUS ALEXIS 3 1 1

10151583 BENITEZ TARIN JUAN CARLOS 3 1 1

13691090 CASTRO MEDINA ALMA MARGARITA 3 1 1

10041427 CENICEROS BARRON MARISA 3 1 1

09074929 CENICEROS CHAIDEZ XOCHILT MARIA 3 1 1 AP

13691279 ESPINOZA GARCIA ISIDRO 3 1 1

13691211 ESPINOZA SAUCEDA MARIO ALBERTO 3 1 1

08054800 FAVELA ARMENTA CINTHIA YURITZA 3 1 1

13691120 FELIX LARA MARCOS HASIEL 3 1 1

10040196 GARAY ZARATE JORGE FRANCISCO 3 1 1 AP

08055092 GASPAR LOPEZ RICARDO ADRIAN 3 1 1

09076972 GASTELUM YEE MIGUEL ANGEL 3 1 1

13691295 GONZALEZ ENRIQUEZ ORLANDO 3 1 1

13691244 HERNANDEZ REYES ERNESTO MISAEL 3 1 1

09078185 IBARRA ZAZUETA JOSE ABEL 3 1 1

13691201 JUAREZ FELIX OSCAR IVAN 3 1 1

13691074 LOPEZ HURTADO PERLA YOSELIN 3 1 1

13691104 LOPEZ INZUNZA JENIFER YAQUELINE 3 1 1

10044167 MANGATO JACINTO MIGUEL ANGEL 3 1 1

6. Asignación tutor-asesor par-tutorados

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

13691082 MEDINA HERNANDEZ JESUS MANUEL 3 1 1

13691236 MEZA CHAVIRA HERIBERTO 3 1 1

13691198 MORENO CAMACHO YATSENY GUADALUPE 3 1 1

09073515 NEGRETE LLANES VIRIDIANA 3 1 1

13691112 PEREZ OLIVAS MAYRA MAYA 3 1 1

13691139 RAMOS GUTIERREZ RAFAEL 3 1 1 AP

13691163 RUBIO SANTIESTEBAN JESUS ANTONIO 3 1 1

13691287 RUIZ IBARRA CHRISTOPHER 3 1 1

10150961 SAINZ BOJORQUEZ BEIKER ALONSO 3 1 1

10044523 SANCHEZ LOPEZ MARIA VERENICE 3 1 1

09216154 URIARTE NAVARRETE JONATHAN RUBEN 3 1 1

13691325 VALENCIA CAMACHO GLENDA ITZEL 3 1 1

13691181 VELASCO VILLA JULIO CESAR 3 1 1

13691317 VERDUGO CARREON JULIO CESAR 3 1 1

08206023 YAMAGUCHI GUERRA ROBERTO 3 1 1

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutora: Guadalupe de Jesús Madrigal Delgado Grupo: 1-2

Num Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

10202056 AGUILAR GONZALEZ JESUS ALEJANDRO 3 1 2

09216278 ALVARADO VALDENEGRO JUAN JOSE 3 1 2

13691260 ARAUJO TELLO JESUS ANTONIO 3 1 2

09077227 BAEZ ROMAN CLARISA ISABEL 3 1 2

13691066 BRAVO CORRAL JOEL 3 1 2

13691309 CALDERON MEDINA ELMER DENNIS 3 1 2

13691023 CASTRO SANDOVAL JOSE DANIEL 3 1 2

09215905 CONTRERAS AVENDAÑO ALFREDO 3 1 2

10151249 DIAZ SOTO LUIS RAUL 3 1 2

10244921 GASTELUM RODELA FERMIN 3 1 2

10151737 GAXIOLA RODELO ALBERTO 3 1 2

02418223 IRIBE MARTINEZ JOAN MANUEL 3 1 2

09216324 LOPEZ ARMENTA JESUS EDUARDO 3 1 2

09076832 LOPEZ CARDENAS ABEL DE JESUS 3 1 2

13691015 LOPEZ MEDINA DIANA GUADALUPE 3 1 2

08053601 LOPEZ MONTES LUIS ALBERTO 3 1 2

09250913 LOPEZ SOTO CARLOS MARIO 3 1 2

13691058 MARTINEZ CANO JEZIEL IVAN 3 1 2 AP

13691155 MARTINEZ JACOBO JESUS RAMON 3 1 2

06118437 MEDINA ZAZUETA GUILLERMO EULISES 3 1 2

09076654 ONTIVEROS MONTES NATANAEL 3 1 2

10043373 PEREZ CARDENAS JOSE MANUEL 3 1 2

08169330 QUEVEDO BARRANCAS JESUS GUADALUPE 3 1 2 AP

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

09093443 RIOS SALAZAR BEATRIZ ADRIANA 3 1 2 AP

10043888 ROCHA ARGUELLES JESUS HORACIO 3 1 2

13691041 RODRIGUEZ GONZALEZ JOSE ANGEL 3 1 2

13691171 RODRIGUEZ MEDINA GERMAN 3 1 2

13691252 TRAPERO INZUNZA OSCAR GERARDO 3 1 2

13691031 URQUIZA URQUIZA ITZEL KARELI 3 1 2

13691228 VALENZUELA MEDINA MARIA ELENA 3 1 2

12648809 VILLANUEVA CASILLAS ELIEZER 3 1 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutor: Jesús Manuel Zazueta Figueroa Grupo: 2-1 Num Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

12691062 ANGULO SANCHEZ IRIS MADELEINE 3 3 1

12691186 BARAJAS MEDINA ANA CECILIA 3 3 1

12691208 BARRAZA BARRAZA LUIS ENRIQUE 3 3 1

12691097 CAMACHO RIVERA JOSE MANUEL 3 3 1

12691119 FELIX RODRIGUEZ MINERVA 3 3 1

07085591 FLORES SANCHEZ JOSE ANGEL 3 3 1 AP

11638141 GARCIA BURGOS MIGDEL ALAN 3 3 1

09076255 GARCIA CALDERON REYNA ISABEL

ABIGAIL

3 3 1

09075046 LOPEZ GASTELUM ITZEL YESENIA 3 3 1

08054835 LOPEZ LOPEZ JESUS ALONSO 3 3 1

12691224 MEDINA GUZMAN KAREN 3 3 1

12691046 OLIVAS LEON MARIA MAGDALENA 3 3 1

08168350 OLIVAS LEON PERLA 3 3 1 AP

12691143 OLIVAS VALENCIA JESUS GUILLERMO 3 3 1

05339103 ONTIVEROS ACOSTA CRISTIAN YAHIR 3 3 1

09077006 RIVERA REYES CINTIA BERENICE 3 3 1

09073264 RODRIGUEZ VILLARREAL CARLOS

ENRIQUE

3 3 1 AP

12691291 RUBIO ROSALES JESUS EFREN 3 3 1

12691089 VAZQUEZ VALENZUELA MARCOS LUCIANO 3 3 1

09075577 VEGA CRUZ DEYRA YUSELI 3 3 1

12691283 VELAZQUEZ LOPEZ JESUS ALFREDO 3 3 1

12691100 VERDUGO CHAVIRA ISABEL GUADALUPE 3 3 1

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutor: Manuel Antonio Salazar Aguilar Grupo: 2-2 Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

12691194 ALVAREZ PEREZ HECTOR JAVIER 3 3 2

12691070 ARREDONDO IBARRA LIZBETH GISELA 3 3 2

08169551 AYALA CARRERAS SUSAN YERELI 3 3 2

09075194 BELTRAN ACOSTA MARIO ROMAN 3 3 2

09073140 BURGUEÑO HERNANDEZ CARLOS VICETT 3 3 2

12691178 CASTILLO ALVARADO EDITH MARIELA 3 3 2

12691305 GONZALEZ AGUILAR CASANDRA 3 3 2 AP

12691275 HERMOSILLO MARTINEZ KARLA DANIELA 3 3 2 AP

12691021 JACOBO ZAZUETA KARLA GUADALUPE 3 3 2

05344001 MANCILLAS LEYVA JUAN MANUEL 3 3 2

12691054 MEDINA FLORES JESUS GEEOVANY 3 3 2

12691232 MEDINA RAYAS PAULINA 3 3 2

12691135 MONTAÑO OSUNA GABRIEL ALONSO 3 3 2

12691240 MONTOYA CARRANZA CRISMA YUBEL 3 3 2

12691313 MORENO LORA EMILIO OSVALDO 3 3 2

12691348 NARANJO SUAREZ RAFAEL AARON 3 3 2

12691267 ORPINELAS BARRERA FRANCISCO JAVIER 3 3 2

12691127 PARRA GUERRERO MARIA CONCEPCION 3 3 2

12691011 PEÑUÑURI AVILA JESUS JOSE 3 3 2

11691360 PEREZ GARCIA MILTON ALAN 3 3 2

08055211 PEREZ LOPEZ LUIS ALONSO 3 3 2

12691216 PEREZ ORTEGA SANDRA 3 3 2

05347181 PEREZ RAMIREZ CARLOS ALBERTO 3 3 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

07204027 RAMIREZ NORIEGA IUZEL YAMIR 3 3 2 AP

08175349 ROBLES COTA JOSE ROSALIO 3 3 2

11648600 RODRIGUEZ PACHECO ELISA ESMERALDA 3 3 2

08056250 SAAVEDRA GARCIA ALONSO 3 3 2

08160910 SALAZAR IBARRA JUAN MANUEL 3 3 2

09074430 SANCHEZ JUAREZ MIRTHA JANETH 3 3 2

09216121 SANTOS MENDOZA KAREN LUCERO 3 3 2

09077456 SOTO CASTRO ALEXANDRA 3 3 2

08175128 SOTO LUGO JOSE ALFREDO 3 3 2

12691259 TAPIA ORTEGA MARINA 3 3 2

08053642 VALDEZ ZUÑIGA ALMA ALICIA 3 3 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutora: Beatriz Elena Bojorquez Osuna Grupo: 3-2 Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

06120377 ARELLANO PETRIZ BRENDA LIZETH 3 5 2

08055165 BURGARA PEREZ YOSHIO GIBRAN 3 5 2

05342880 CAMACHO GUTIERREZ ANAYELI 3 5 2

08205787 CARDENAS GUERRERO MARIA ISABEL 3 5 2 AP

08056171 EDWARDS SAUCEDA FRANCISCA

GUADALUPE

3 5 2

08054649 FELIX SANCHEZ MARTHA JANETH 3 5 2

11691395 GARIBALDI GASTELUM LILIA SOBEYDA 3 5 2

08168997 GUERRERO FELIX MIGUEL EMILIO 3 5 2

11691190 GUERRERO ORTIZ JUAN CARLOS 3 5 2 AP

11691212 HERNANDEZ BETANZO MARCO

ANTONIO

3 5 2

11691123 HERNANDEZ CAMACHO OSCAR

IGNACIO

3 5 2

08054576 HERNANDEZ LOPEZ LAURA LUCIA 3 5 2

11691077 HIGUERA GASTELUM MARIELA 3 5 2

08175136 LAZARE GAXIOLA JESUS GILBERTO 3 5 2

11691115 LOPEZ ALMAZAN VERONICA 3 5 2

11691336 LOPEZ GUERRA CHRISTIAN ROBERTO 3 5 2

08053464 LOPEZ ROSALES JUAN CARLOS 3 5 2

11691018 LUGO CASTRO BRENDA MELISSA 3 5 2

11691182 MONTOYA MASCAREÑO BRENDA

GUADALUPE

3 5 2

08056285 NAVARRO ALVARADO CLAUDIA

ALEJANDRA

3 5 2

07105835 OJEDA GASTELUM JULIO AARON 3 5 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

06119328 OLIVAS LEON GUADALUPE 3 5 2

06118313 REYES MONTOYA DIEGO ALONSO 3 5 2

08175330 ROCHIN VAZQUEZ JOSE LUIS 3 5 2

08055386 ROMERO HERNANDEZ JUAN DANIEL 3 5 2

11691042 RUBIO BURGOS ERNESTO ALEJANDRO 3 5 2

11691271 RUIZ MILLAN EVERLIN YAJAIRA 3 5 2 AP

08053952 SANCHEZ COTA ESMERALDA 3 5 2

11691281 SANZ OSUNA JANETH 3 5 2

08169977 ULLOA VERDUGO DAYANARA 3 5 2

08174601 VALDENEGRO RODRIGUEZ JUAN

ADOLFO

3 5 2

08054185 VALDEZ PEREZ MARIA DEL ROSARIO 3 5 2 AP

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutora: Beatriz Elena Bojorquez Osuna Grupo: 3-2 Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

06120377 ARELLANO PETRIZ BRENDA LIZETH 3 5 2

08055165 BURGARA PEREZ YOSHIO GIBRAN 3 5 2

05342880 CAMACHO GUTIERREZ ANAYELI 3 5 2

08205787 CARDENAS GUERRERO MARIA ISABEL 3 5 2 AP

08056171 EDWARDS SAUCEDA FRANCISCA

GUADALUPE

3 5 2

08054649 FELIX SANCHEZ MARTHA JANETH 3 5 2

11691395 GARIBALDI GASTELUM LILIA SOBEYDA 3 5 2

08168997 GUERRERO FELIX MIGUEL EMILIO 3 5 2

11691190 GUERRERO ORTIZ JUAN CARLOS 3 5 2 AP

11691212 HERNANDEZ BETANZO MARCO ANTONIO 3 5 2

11691123 HERNANDEZ CAMACHO OSCAR IGNACIO 3 5 2

08054576 HERNANDEZ LOPEZ LAURA LUCIA 3 5 2

11691077 HIGUERA GASTELUM MARIELA 3 5 2

08175136 LAZARE GAXIOLA JESUS GILBERTO 3 5 2

11691115 LOPEZ ALMAZAN VERONICA 3 5 2

11691336 LOPEZ GUERRA CHRISTIAN ROBERTO 3 5 2

08053464 LOPEZ ROSALES JUAN CARLOS 3 5 2

11691018 LUGO CASTRO BRENDA MELISSA 3 5 2

11691182 MONTOYA MASCAREÑO BRENDA

GUADALUPE

3 5 2

08056285 NAVARRO ALVARADO CLAUDIA

ALEJANDRA

3 5 2

07105835 OJEDA GASTELUM JULIO AARON 3 5 2

06119328 OLIVAS LEON GUADALUPE 3 5 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

06118313 REYES MONTOYA DIEGO ALONSO 3 5 2

08175330 ROCHIN VAZQUEZ JOSE LUIS 3 5 2

08055386 ROMERO HERNANDEZ JUAN DANIEL 3 5 2

11691042 RUBIO BURGOS ERNESTO ALEJANDRO 3 5 2

11691271 RUIZ MILLAN EVERLIN YAJAIRA 3 5 2 AP

08053952 SANCHEZ COTA ESMERALDA 3 5 2

11691281 SANZ OSUNA JANETH 3 5 2

08169977 ULLOA VERDUGO DAYANARA 3 5 2

08174601 VALDENEGRO RODRIGUEZ JUAN

ADOLFO

3 5 2

08054185 VALDEZ PEREZ MARIA DEL ROSARIO 3 5 2 AP

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutor: Melchor Gabriel López Castro Grupo: 4-1 Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

07104571 ARMENTA MEJIA VICTORIA JOVANNA 2 7 1

07244479 BOJORQUEZ ARIAS VICTOR 2 7 1

07106610 BURGOS LOPEZ JUAN CARLOS 2 7 1

07107064 CARDENAS PLATA OSLAY ALBERTO 2 7 1

07105568 CISNEROS RAMIREZ XITLALIT LIZET 2 7 1

10131248 DIAZ RUIZ BRENDA YARELI 2 7 1 AP

07105703 DOMINGUEZ NAVEL VIVIANA NAYELI 2 7 1

07104235 ESPINOZA HERALDEZ CARLOS MANUEL 2 7 1 AP

05170575 HERRERA VEGA LUIS ANGEL 2 7 1

07104677 IBARRA CISNEROS IMELDA GRACIELA 2 7 1

06121217 LOZOYA PARRA CRUZ GRACIELA 2 7 1

02418983 MEDINA BUENO NOLBERTO JOEL 2 7 1

07107382 MEDINA MARQUEZ RENATO ALBERTO 2 7 1

06119301 MEDINA VALENCIA VERONICA KARELY 2 7 1

10131264 MENDIVIL VEGA JESUS ANDRES 2 7 1

07105509 NABEL BARBOSA JOSE ENRIQUE 2 7 1

10131231 NOLAZCO GARCIA EFRAIN 2 7 1

07105843 OLIVAS SANCHEZ ROBERTO TIZOC 2 7 1

07105851 OSUNA AGUIRRE LUIS ANTONIO 2 7 1

07104782 OSUNA CAZAREZ BLANCA GRACIELA 2 7 1

07105126 PEREZ CRUZ ILLEN PAMELA 2 7 1

07205392 QUIÑONEZ GUZMAN PILAR ADELINA 2 7 1

06091393 ROJAS BELTRAN JESUS OMAR 2 7 1

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

07104261 SÁNCHEZ LEÓN ROSENDA 2 7 1 AP

10131256 SANTIESTEBAN ROSALES OSWALDO

SAID

2 7 1

10158596 TREJO LOPEZ JULIO CESAR 2 7 1

10131213 VALDENEGRO PEÑUELAS NABOR

PABLO

2 7 1

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Tutor: Julián Sánchez Hernández Grupo: 4-2 Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

10271031 ALVARADO BURGUEÑO ENRIQUE

GUADALUPE

2 7 2

10232869 ARRIAGA SAUCEDA JESUS ARMANDO 2 7 2

10200932 AVENDAÑO GUERRERO ANGEL ISIDRO 2 7 2

09187723 AVILA JUAREZ JESUS WENCESLAO 2 7 2

09044061 AVILA NEGRETE ALAN ALEXIS 2 7 2

10200924 BARRAZA CASTILLO MARCHELA YOJANDRA 2 7 2 AP

10232834 CAMACHO LASSETER MABEL 2 7 2

10200908 CARDENAS BARRAZA ANGEL DE JESUS 2 7 2

10200916 CARDENAS BARRAZA JOSE LUIS 2 7 2 AP

10232850 CASTRUITA FLORES EDNA CLARISSA 2 7 2

10232958 ESCOBAR ROMERO KENIA YAREL 2 7 2

10232923 GAXIOLA FIERRO BELIZARIO 2 7 2

09185976 GONZALEZ RIOS LUIS ANGEL 2 7 2

07104200 GUZMAN NIEBLA CINTHIA MARIELA 2 7 2 AP

10232826 LOPEZ MONTES JULIO CESAR 2 7 2 AP

07203780 MARTINEZ QUIÑONEZ JOSE EVERARDO 2 7 2

10232842 MEDINA HERNANDEZ FELIPE DE JESUS 2 7 2 AP

10232907 MEDINA IRIBE RENE ALFREDO 2 7 2

06118232 MENDOZA GASTELO RODOLFO 2 7 2

10232915 MORENO LORA CRISTHIAN RADAMEZ 2 7 2

10232893 PEREZ PAZ ANA DE JESUS 2 7 2

10158571 RAMIREZ PERAZA VIRIDIANA 2 7 2

08161127 RIVERA DE JESUS CESAR 2 7 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Num

Cuenta Nombre Carrera Periodo Grupo Asesor

06118852 RODELO GUZMAN MARIA ADILENE

GUADALUPE

2 7 2 AP

09110895 SANCHEZ LOPEZ MOISES 2 7 2

10200940 SAUCEDA MENDOZA JORGE SAUL 2 7 2

10232941 VALE AGUILERA CANDELARIA 2 7 2

07204302 VILLARREAL RIVAS BETSY YANIK 2 7 2 AP

10232885 ZAZUETA FIGUEROA MARTHA GUILLERMINA 2 7 2

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Enero 2014:

- Elaborar diagnostico del departamento de tutorías de la UA.

- Reunir al personal académico y administrativo de la Escuela de informática

Navolato, para hacer la conformación del comité académico de tutorías

- Hacer la asignación de tutores grupales e individuales.

- Reunir a los asesores pares para hacer la integración del comité académico de

asesores pares.

Acciones:

o Revisar los archivos físicos y electrónicos para desarrollar un diagnostico

inicial del departamento de tutorías, así como también la infraestructura con

la que se cuenta para desarrollar la tutoría.

o Solicitar a los tutores la lista de los candidatos a asesores pares.

o Citar a reunión a las personas que deben dentro de los comités, tanto el

comité académico de tutorías como el comité académico de asesores pares.

Febrero 2014:

- Presentar conferencia a los alumnos de la UA.

- Realización de taller para los asesores pares por parte de PIT-UAS. (Capacitadores).

- Elaborar un diagnostico de la situación académica de los estudiantes.

- Programación de taller de habilidades para el aprendizaje.

- Recepción de reportes de tutores.

Acciones:

o Buscar conferencista para la presentación y el tema de interés para los

estudiantes.

o Solicitar a la secretaria académica el apoyo para la capacitación en los

talleres.

8. Metas, acciones y temporalizaciòn.

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

o Actualización de kardex para detección de alumnos de bajo promedio o con

materias reprobadas, con la colaboración del departamento de control

escolar, y establecer comunicación con sus tutores correspondientes para

atención del problema académico en los casos que así lo requieran

Marzo 2014:

- Seguimiento del programa de tutorías tanto para alumnos regulares irregulares.

- Programación de taller de habilidades para el aprendizaje.

- Reunión con los tutores para tomar acuerdos de las estrategias utilizadas para el

desempeño de la tutoría.

- Elaboración de expedientes de tutores y Asesores pares.

Acciones:

o Reunir a los tutores y pares para la evaluación de las actividades realizadas.

o Solicitar a la secretaria académica el apoyo para la capacitación en taller

Abril 2014:

- Seguimiento del programa de tutorías y asesorías.

- Solicitar a los tutores presenten la lista de alumnos con baja asistencia en las

materias que imparten, y dar seguimiento a cada caso.

- Suspensión de actividades por vacaciones de semana santa.

Acciones:

o Pedir a los tutores que a través del formato de canalización hagan entrega de

los alumnos con baja asistencia.

Mayo 2014:

o Reunión con el comité de asesores pares para apoyo y revisión de sus

actividades. Además de programar la primer semana cultural y deportiva del

estudiante. (por motivo del día del estudiante).

o Seguimiento del programa de tutorías.

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Acciones:

o Programar entre administración, asesores pares y RT, la primera semana

cultural y deportiva del estudiante, involucrando al maestro de deportes para

la realización de las actividades.

o Buscar apoyo en la Facultad de Informática para presentarle a los alumnos

conferencia del perfil informático.

o Programar un rally estudiantil con el propósito de que los alumnos se

diviertan y además que interactúen entre ellos y los tutores.

Junio 2014:

- Cierre semestral de actividades académicas y tutoriales. Evaluación de los tutores

con respecto a su labor realizada en el ciclo que termina.

- Reunión con los tutores para presentar un diagnostico del índice de reprobación y

estrategias de apoyo a los estudiantes.

- Reunión con comité de asesores pares para evaluación de su programa y definir sus

actividades y proyectos para el ciclo escolar siguiente.

Acciones:

o Presentar a los tutores estrategias para disminuir el índice de reprobación,

con la programación de tutorías especiales para la preparación de

extraordinarios.

Julio 2014:

- Tener padrón de alumnos preinscritos en la licenciatura de Informática Navolato

para ciclo 2014-2015.

- Elaborar el diagnostico del índice de reprobación, deserción

- Inicio de la elaboración del PAT del ciclo 2014-2015.

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

Acciones:

- Solicitar a control escolar el padrón de preincritos al ciclo 2014-2015 y el padrón de

la matricula de la UA, los alumnos reprobados y las materias con mayor índice de

reprobación.

- Evaluación de la acción tutorial

Para fines de evaluación de la acción tutorial:

- Dara seguimiento a la trayectoria académica de los tutorados por medio de los

informes de su tutor y con el apoyo del depto. De control escolar cuando así se

requiera.

- Se desarrollaran reuniones separadas para profesores tutores y asesores pares para

los levantamientos de experiencias, retos o dificultades durante la actividad tutorial.

- Se instrumentara y aplicara una breve encuesta de opinión para conocer las

impresiones de la comunidad académica y educativa en general en relación a la

actividad tutorial.

Plan de acción tutorial Ciclo: 2013 2014

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL CONSOLIDACION 2017. Dr. Juan

Eulogio Guerra Liera. Universidad Autónoma de Sinaloa. Febrero 2014.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS DE LA UNIVERSIDAD

AUTÓNOMA DE SINALOA. UAS 2006. Culiacán, Sin. MX.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS. Una propuesta de la ANUIES

para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior,

ANUIES (2000). México D.F. MX.

ATENTAMETE:

NAVOLATO SIN., FEBRERO 17 DEL AÑO 2014

RESPONSABLE DE TURORIAS

LI. TERESA DE JESUS MADRIGAL OJEDA

9. Bibliografía.