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Autores Cecília Amanda Willi de Souza Javier Armando Contreras Jara 2010 ESPANHOL I

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AutoresCecília Amanda Willi de SouzaJavier Armando Contreras Jara

2010

ESPANHOL I

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© 2005-2010 – IESDE BRASIL S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais.

S729 Souza, Cecília Amanda Willi de. Jara, Javier Armando Contre-ras. / Espanhol I. / Cecília Amanda Willi de Souza; Javier

Armando Contreras Jara.— Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2010. 172 p.

ISBN: 978-85-387-0821-6

1. Língua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Título.

CDD 468

Todos os direitos reservados.IESDE Brasil S.A.

Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel 80730-200 • Curitiba • PR

www.iesde.com.br

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Sumário

¿Dónde estamos? .....................................................................................................................7¿Cómo se Dice?......................................................................................................................17Así es Latinoamérica... ............................................................................................................31¿Cómo Vivimos? ....................................................................................................................55¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡Cajón de Sastre! .........................................................................67Viajando por Sudamérica ........................................................................................................79¿Qué prefieres? ¿Vivir en la ciudad o en el campo? ................................................................93Cada Casa es un caso ........................................................................................................... 111¿Dónde Vives? ¿Cómo Vives? ..............................................................................................125¡Me Conduces a la Locura! ...................................................................................................145Tabela de verbos ..................................................................................................................159Glosario ...............................................................................................................................165Anotaciones ........................................................................................................................169

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ApreSentAção

CAro Aluno,

O material que você vai utilizar durante a realização dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE foi elabo-rado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma língua estrangeira. Analisamos potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulário e pronúncia de cada idioma, em re-lação ao português e produzimos conteúdos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada aula apresenta textos, exercícios e explicações dos itens gramaticais importantes. Além disso, como complementação de atividades incluímos canções e poemas para fixação da matéria e para que você aluno possa interagir e até identificar-se com o idioma escolhido.

Os livros de cada módulo contém aulas com uma estrutura básica que pode ser alterada de acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir:

I. INTRODUÇÃO: Breve relato do conteúdo da aula.II. ABORDAGEM TEÓRICA. Apresentação de um texto.III. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.IV. SESSÕES PARA DESTAQUE DE TÓPICOS GRAMATICAIS: Explicações dos pontos gramaticais abordados nas aulas.V. HIPERTEXTO: Texto sobre algum assunto da atualidade e exercícios de interpretação e aplicação de gramática

também.VI. CURIOSIDADES: Nuances peculiares, engraçadas, específicas de cada idioma, tais como ditos populares ou

falsos amigos.VII. TRAVA-LÍNGUAS: Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que

se torna extremamente difícil e, às vezes quase impossível pronunciá-la sem tropeços. São poemas que utilizam fonemas de difícil articulação, trocas vocálicas e consonantais.

VIII. ESPAÇO DE LEITURA: Textos complementares com exercícios de fixação e interpretação.IX. VAMOS CANTAR! Clips com músicas típicas de cada idioma com tradução.XI. GABARITO: Respostas de todos os exercícios no final de cada aula.

XII. TABELA DE VERBOS: Apresentação dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqüente.

XIII. GLOSSÁRIO: Vocabulário e expressões novas e mais utilizadas em cada idioma.

· ATENÇÃO: Todas as palavras que estão sublinhadas no livro constam do glossário com a tradução correspondente.

· LEMBRETE: Priorize a leitura no idioma que você está estudado deixando para recorrer a tradução quando realmente comprometer o entendimento do texto.

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¿Dónde estamos?

introDução

El capítulo se inicia con algunos tópicos que muestran diferentes lugares con sus caracte-rísticas típicas, luego la presentación del abecedario, que permitirá al alumno el contacto con la correcta pronunciación de las letras, más adelante un breve comparativo entre el español o castellano destacando que son sinónimos.

ABorDAGem teÓriCA

El Caribe

México

España

Los Andes

Argentina

Ampliando nuestros conocimientosLa Cordillera de los Andes tiene algunas cumbres y volcanes que alcanzan alturas superiores a

los 6880 metros, existen varios países que comparten la cordillera que son conocidos como países Andinos. Podemos tomar como ejemplo el Perú, con sus ciudades antiguas con rastros de los Incas, como Machu-Pichu, que es un lugar hermoso para conocer y admirar, además podrás escuchar la música latina con instrumentos típicos de viento.

Argentina es famosa en el mundo entero por su baile tradicional llamado Tango, que se baila en parejas, cuya música es muy sentimental, hablando de relacionamientos, despedidas y amores no correspondidos. Muy conocidos son los gauchos, habitantes de las pampas argentinas que hacen sus ricas parrilladas con una carne considerada entre las mejores del mundo.

El Caribe nos presenta bailes alegres con mucho ritmo y movimiento, tenemos el Merengue, baile originario de la República Dominicana, de movimiento moderado, cuya melodía se acompaña principalmente del acordeón y la Salsa, que es un baile basado en ritmos africanos y latinos de origen caribeño.

España, conocida por todos por su flamenco, conjunto de cantos y bailes formados por la fusión de elementos gitanos, andaluces y orientales, usan guitarras, castañuelas y otros instrumentos típicos, además de su lindo baile con el famoso Zapateado. Una comida típica española es la paella, elaborada con arroz y acompañada de carne, verduras, pescado, marisco y otros ingredientes.

México es conocido por su cultura azteca que dejó tradiciones, folclor y principalmente las ar-quitecturas, la agricultura era la base de su economía y conocían también las cerámicas, el barro y tejidos que pintaban con riquísimos coloridos: rojo, azul, blanco. La bebida alcohólica tradicional se llama tequila que puede ser acompañada de tacos, que son tortillas de maíz rellenas con carne de pollo o vacuno muy condimentadas.

Averigua más sobre estos ítems en revistas, periódicos, libros, enciclopedias, diccionarios o Internet y anote cuatro características de cada una de ellas.

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¿Dónde estamos?

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Iítems características

Los AndesArgentinaEl CaribeEspanaMéxico

Podemos afirmar que el español, también denominado castellano, se habla oficialmente en 22 países entre los que están:

Investiga y relaciona los países a las respec-tivas capitales.EN EUROPA: 1. ESPAÑA EN AMÉRICA: 2. ARGENTINA3. BELICE4. BOLIVIA5. COLOMBIA6. COSTA RICA7. CUBA8. CHILE9. ECUADOR10. GUATEMALA11. HONDURAS

12. MÉXICO13. NICARAGUA14. PANAMÁ15. PARAGUAY16. PERÚ17. PUERTO RICO18. REP. DOMINICANA19. EL SALVADOR20. URUGUAY 21. VENEZUELA EN ÁFRICA: 22. GUINEA ECUATORIALTambién se ha difundido en: NORTE DE ÁFRICA, FILIPINAS, SUR OESTE DE LOS ESTADOS UNIDOS y BALCANES.

a. Ciudad de Méxicob. Belmopánc. Guatemalad. San Salvadore. Tegucigalpaf. Managuag. San José

h. Panamái. Caracasj. Bogoták. Quitol. Limall. La Pazm. Santiago

n. Montevideoñ. Buenos Aireso. Madridp. La Habanaq. Asunciónr. Sto Domingos. San Juan

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¿Dónde estamos?

Acuérdate que...

Antes de “p” y “b” se usa “m”.•cambio comprarmembrana importación

Puedes encontrar “mn” juntas como en:•alumno omnipotente ómnibus

Generalmente las palabras terminan en •“n” y pocas veces en “m”.

hablar• on

trabajar• on

bi• en ... pero se dice

tambi• én item.

canci• ón totem.

redacci• ón idem.

estaci• ón

A América - mamá - cantoB BolíviaC ca – cama ce – centro ci – cielo co – cosa cu – cuando cuatro cual ch = "tche" – che ChileD Santo Domingo día – dame dosG ga – gato gue–guerra≠ge–genio gui–guitarra≠gi–colegio go – gota gu – gulaJ ja – je – ji – jo – ju Jamaica - ojito - Juan monje - dibujoP ¿por qué?Q = ¿Qué? ¿quién?R Costa Rica iris Agarrar ira Israel aro enredaderaS ss casa – eseT Tereza – tíoU uvaW windowsV vaca

A – (a)B – (be)C – (ce)D – (de)E – (e/"ê")F – (efe)G – (ge/ "rê")H – (hache/ "atche")I – (i)J – (jota)K – (ka)L – (ele/ "êle")M – (eme)N – (ene)Ñ – (eñe/ "ênhe")O – (o/ "ô")P – (pe)Q – (cu)R – (erre)S – (ese/ "êsse")T – (te)U – (u)V – (uve/ "ube")W – (uve doble/ "ube doble")X – (equis)Y – (i griega)Z – (zeta/ "ceta"/ "theta")

Z Zaragoza ze – zeta zi – ziper

Obs: Lo que está entre co-millas (" ") corresponde al nombre de la letra indicándote la pronun-ciación adecuada.

E EspañaF FernandoH hijo, higo, hierroI Islas CanariasK kimono – kioscoL Laurel – farolLL = "lh" en portugués Valladolid - llamaM manoN no,Ñ el niñoO OviedoX = cs exquisito máximo TuxtlaY = yo io "jo"reyplayaleymayasmuy suyo zace - empecéci - cintozo - zorrozu - zumo

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¿Dónde estamos?

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I¿ Sabías que...?

Quien nace en España es español / españolay quien nace en Argentina es argentino / argentinay quien nace en Bolivia es boliviano / bolivianay quien nace en Colombia es colombiano / colombianay quien nace en Cuba es cubano / cubanay quien nace en Guantánamo es guantanamero / guantanameraPero quien nace en Costa Rica es costarriqueño / costarriqueñaPero quien nace en Panamá es panameño / panameñaPero quien nace en Honduras es hondureño / hondureñaPero quien nace en Puerto Rico es puertorriqueño / puertorriqueñay quien nace en Alemania es alemán / alemanay quien nace en Hungria es húngaro / húngaray quien nace en Italia es italiano / italianay quien nace en Polonia es polaco / polacay quien nace en Japón es japonés / japonesay quien nace en China es chino / chinay quien nace en (E.E.U.U.) Estados Unidos de Norte América es norteamericano / norteamericana

*Últimamente Brasil está más en contacto con el español (especialmente por influencia del Mer-cosur, las competiciones deportivas y los medios de comunicación)...

Tarea

Busca en los supermercados y kioscos y haz una lista de productos de diferentes géneros relacionados al español y otra de expresiones que te sean familiares:

Kiosco o quiosco= es un lugar donde puedes comprar periódicos, revistas, cigarrillos, chocolates, etc.

Lista 1 Lista 2Ej. Caramelos Arcor, Aceitunas “La Violetera” Ej. ¡Hasta la vista, baby!

Puedes hacer un “colage” con las etiquetas de los productos que has probado. ¿Qué tal si lo haces en grupo?

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¿Dónde estamos?

Lee estos diálogos e identifica a las personas: ¿Cómo se llaman? ¿De dónde son?

¡Hola! ¿de dónde eres? –

Soy chileno, de Santia- –go. Me llamo Ricardo Ochoa.

Y, ¿qué haces? –

Soy vendedor, represen- –to a una empresa que exporta frutas secas. ¿Y tú?, ¿de dónde eres?

Soy de Bahía y vendo –artesanías en piedras. Me llamo Aparecida.

Buenos días. –

Estos zapatos parecen –muy cómodos, ¿no?

Sí, y son de buena cali- –dad. Soy João Paulo de Souza de la “Calmax” calzados, mucho gusto.

Encantada. Soy Graciela –Muñoz.

¿De dónde es usted? –

De Argentina. Soy em- –presaria...

¡Hola! Yo soy Manuela. –¿Y tú?, ¿cómo te lla-mas?

Yo, Carlos. ¿qué tal? –

¿Qué haces por aquí? –

Estoy de vacaciones. –Soy estudiante.

Yo también. Estudio in- –geniería en la UFPR.

Saludar Preguntar el nombre Preguntar el origen Preguntar el origenFormal ¿cómo está

usted?¿cómo se llama Ud? ¿de dónde es Ud? hasta luego

Informal hola ¿qué tal?¿cómo estás?

¿cómo te llamas?tú, ¿cómo te llamas?

¿de dónde eres?tú, ¿de dónde eres?

chaohasta la vistahasta mañanaadiós

Preséntate a tu compañero/a de estudio. Escribe el minidiálogo

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¿Dónde estamos?

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IRincón de lectura

La enseñanza del español“Nélida Piñón, la escritora y académica Brasileña, destaca el hecho de proponer la obligatoriedad

de la enseñanza de español en los centros de enseñanza del país”. Es muy importante que los países se comuniquen a través de sus idiomas, del idioma del otro. Yo estoy

de acuerdo en enseñar el español en Brasil, porque el idioma proyecta el conocimiento de la literatura, la experiencia de otro país, la cultura, la antropología y todas las diferentes manifestaciones del arte.

Sin embargo, señala que en los países de habla española debería establecerse la enseñanza del portugués, de esta forma en toda América del Sur, podría interrelacionarse mejor en los ámbitos po-líticos, económicos y sociales principalmente.

Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto: 1.

Para la escritora el idioma español es semejante al portugués. ) (Se firmó un tratado bilateral de cooperación científica y tecnológica. ) (La enseñanza de un idioma según la escritora proyecta la experiencia de otro país. ) (No le hace falta al brasileño estudiar español. ) (

La expresión: “muy importante” significa que tiene poca importancia. ) (

Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto: 2.

Según el texto los brasileños hablan varios idiomas. ) (La enseñanza de otro idioma puede significar un intercambio mayor entre los ) (países.La expresión: “Yo estoy de acuerdo” significa tengo la misma opinión. ) (

En algunos países de América del Sur de habla española es obligatorio aprender ) (también el portugués.En Brasil ya se habla muy bien español. ) (

El español una lengua internacional

El español es hoy, un medio de comunicación, un modelo literario que lo convierte en una lengua internacional. Una lengua emergente que, en el siglo XXI, supera los cuatrocientos millones de hablan-tes y que se dispone a enfrentar desafíos extraordinarios como son la consolidación en Estados Unidos, la proyección en Brasil y el creciente interés en Extremo Oriente, además de una mayor presencia de contenidos en Internet.

La lengua española reúne varias características que le confieren evidentes ventajas: es muy cohe-rente, dentro de su diversidad y, entre todas las occidentales, tiene el porcentaje más alto de hablantes para quienes es lengua materna, dentro de su territorio.

La acción lingüística de España tiene que hacerse con los ojos puestos en América, como la Real Academia y la asociación de Academias ya están haciendo.

El español ha reemplazado al francés como segunda lengua. Yo creo que el número de hablantes en este sentido se va a incrementar notablemente; uno de los datos es que en Estados Unidos casi el noventa por ciento de los estudiantes aprenden como segunda lengua el español, detrás va el alemán y después el francés, algo que no era así hace veinte años.

En Brasil que por los cambios que está haciendo en el sistema educativo va a tener una gran can-tidad de nuevos hablantes. Se trata de uno de los países más poblados de América. Bueno, en Brasil compite con el inglés, pero el hecho de que este país pertenezca al Mercosur va a hacer más presente el estudio del español en él.

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¿Dónde estamos?

Indique con V(verdadero) o con F(falsa) según el texto: 3.

Todos los americanos tienen como segunda lengua el español. ) (

Son más de 400 millones de personas hablantes de español. ) (

Las mudanzas del Sistema educativo en Brasil permitirán expandir el español. ) (

El esp,añol es una lengua internacional. ) (

Hace veinte años que se enseña español en Estados Unidos. ) (

¿Castellano o español? Sabías que...

En España se hablan varias lenguas, entre ellas el Eusquera, el Catalán, el Gallego y el Cas-tellano. Son todas lenguas de pueblos con diferentes tradiciones y estilos de vida que conviven en la misma península. Sin embargo, en 1492 Los Reyes Católicos – Reyes de Castilla y Aragón – en su intención de unificar el país, imponen el castellano como lengua nacional.

O sea, que el castellano es la lengua de Castilla – región de los grandes castillos – y la lengua oficial de España, por eso que se denomina español, idioma nacional en Argentina, México, etc... y en cuestión de nomenclaturas, cada país da al castellano la denominación que considera más adecuada.

Es por esto que podemos afirmar que el español – o castellano – se habla oficialmente en 22 países (en Europa, América y África) y se ha difundido en las islas Filipinas, Norte de África y Sur Oeste de los E.E.U.U

¿Entendiste? ¡Verifiquemos! Responde 1. V para verdadero y F para falso.

Las personas que hablan español también hablan castellano. ) (

En España se hablan varias lenguas. ) (

El castellano es una lengua hablada en España. ) (

El español es idioma oficial en las Islas Filipinas. ) (

En el Sur Oeste de los Estados Unidos solamente se habla español. ) (

Decir que hablas español es lo mismo que decir que hablas castellano. ) (

En Latinoamérica “el castellano” tiene diferentes denominaciones. ) (

HiperteXto

Alfabetización

El concepto de alfabetización, tal y como debe ser entendido en nuestros días, tiene un alcance que va más allá de la capacidad básica de leer, escribir y efectuar cálculos sencillos.

En su sentido ampliado y por ello acorde con las realidades de la sociedad contemporánea, se refiere a un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtención y procesamiento en las ciencias, la computación y en los medios de comunicación.

Sólo en la actualidad se ha situado el centro del debate en torno a la formación de un nuevo pú-blico, la idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales y sonoros que el cine, la televisión y el video ponen a su alcance. Más recientemente aún son las preocupaciones sobre cómo integrar esa enseñanza a los planes del estudio escolar, así como el análisis de la infraestructura que es preciso crear para la ejecución de estos proyectos.

(Pablo Ramos – ACAFE-SC)

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¿Dónde estamos?

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Iaún = aindaenseñanza = ensinoentrenar = treinar

mas allá = além desencillos = simples, singelossólo = somente

Según el texto, se puede afirmar que:1.

La alfabetización es solamente la capacidad de leer y escribir.a)

El concepto de alfabetización no cambia.b)

El concepto de alfabetización se ha ampliado.c)

No se puede hablar de alfabetización en la ciencia.d)

La alfabetización es algo que no tiene ningún alcance.e)

En el texto la palabra, 2. acorde puede ser traducida como:

acordea)

concordeb)

segundoc)

em conflictod)

de acordoe)

Según el texto, se puede afirmar que:3.

Todavía no se relaciona la alfabetización con la computación.a)

Alfabetización representa la obtención y procesamiento de información.b)

La idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales es del siglo pasado.c)

No hay como relacionar la alfabetización con el cine, la televisión y el video.d)

La alfabetización no tiene nada que ver con los códigos visuales.e)

eXerCÍCio reSolViDo

Las letras oscuras y subrayadas de los países: Para1. guay, España, Venezuela y Honduras son respectivamente las letras en español:

jota, ene, zeta, gea)

ge, eñe, uve, hacheb)

hache, eñe, be, gec)

erre, ene, ele, hache d) No debemos confundir el nombre de la letra hache en español con la pronunciación de la letra

h en portugués que es parecida a la ge. Recordar también que la letra ñ (eñe) es propria del alfabeto español y no confundirla con la letra ene.

Respuesta: b)

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¿Dónde estamos?

eXerCÍCioS De ApliCAção

Rellena los espacios de la siguiente frase con la secuencia correcta de las letras de español que 1. faltan:

En América encontramos la Cordillera de los Andes que tiene monta as, cum res y volcanes mu altos, además de una fauna y flora espectacular, por eso ay que conocerla.

ene, uve, i, gea)

eñe, be, i griega, hacheb)

ene, uve doble, elec)

eñe, be, zeta, hached)

Escoge la alternativa que tiene la respuesta semántica correcta.2.

¡Buenas noches! ¿cómo estás? –

Me llamo Juan.a)

Voy mañana b)

Tú eres ecuatoriano.c)

Muy bien, ¿Y tú?d)

Muy bien y tú ?e)

Escoge dos letras compuestas:3.

ch, lla)

rr, wb)

za, ñac)

ch, rad)

ll, gae)

Lea el diálogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan:4.

¡Que tal! Soy Carlos. ¿Y – ?, ¿Cómo te ?

Me llamo Enrique,¡Hola! –

¿Qué – por aquí?

Estoy de – . Soy profesor.

Yo – soy profesor.

Tu, llamamos, trabajas, cansado, consigo.a)

Yo, encuentras, camino, caminado, cumplir. b)

Tú, llamas, haces, vacaciones, también.c)

Él, estás, bueno, pasaje, tampoco.d)

Nosotros, llaman, también, nunca, consigo. e)

Instrucciones:5. 1.º Lee con atención. 2.º Primero escoge las letras que están subrayadas.3.º Después escoge la respuesta adecuada a la situación.

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¿Dónde estamos?

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IDos amigas se encuentran por la ma6. ñana y van asistir un concierto.

Una pregunta para la otra. ¿ Te ha gustado el concierto?

6A. Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas:

jota, ene, zetaa)

ge, eñe, hacheb)

hache, eñe, bec)

eñe, uve, hached)

erre, eñe, bee)

6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta:

No, hoy no puedo, pero mañana sí.a)

Sí, muchísimo, me gustaría oírlo otra vez. b)

Sí, ésta es la entrada para la sala 1. c)

Es que aquí hace demasiado calor.d)

Sí me encantaría ir. e)

reSpueStAS

Abordagem teórica

ASUNTOS CARACTERÍSTICASLos Andes 6880mt

AlturaTiene Volcanes

Exiten Lagos

Minas oro y Plata

Argentina Tango Rio de la Plata

Rica en Cultivos

Mucho Ganado

El Caribe Meren-gue

Salsa Pueblo Amis-toso

Excelente para el Tu-rismo

España Flamen-co

Corrida de Toros

Paella Productor de Vinos y Aceites

México Azteca Tequila Sere-nata

Tacos

Rincón de lectura

F F V F F1.

F V V F F2.

F V V V F3.

Castellano o español?

V V V F F V V1.

Hipertexto

C1.

E2.

B3.

Exercícios de aplicação

B1.

E2.

A3.

C4.

Instrucciones 5.

6A. D

6B. B

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¿Cómo se Dice?

introDução

En este capítulo conoceremos una famosa canción cubana llamada Guantanamera y el uso correcto de los artículos definidos e indefinidos y palabras en singular y plural.

Guantanamera (Cuba)Letra: José Martí

Yo soy un hombre sincero (2)de donde crece la palmay antes de morirme quieroechar mis versos del alma.Guantanamera, guajira, guantanamera, (2)Mi verso es de un verde claro,y de un carmín encendido, (2)mi verso es un ciervo heridoque busca en el monte amparo.Guantanamera, guajira, guantanamera (2)Con los pobres de la tierraquiero yo mi suerte echar (2)porque el arroyo de la sierrame complace más que el mar...

Escucha y completa los espacios. Luego, canta:

GuantanameraYo soy hombre sincerode donde crece palma (x2)y antes de morirme quieroechar mis versos alma.Guantanamera, guajira, guantanamera (x2)mi verso es de verde claro.y carmín encendido (x2)mi verso es ciervo heridoque busca en monte amparoGuantanamera, guajira, guantanamera (x2)Con pobres tierraquiero yo suerte (x2)porque arroyo sierrame complace más que mar.

Curiosidad

AMO LAS COSAS LOCA,LOCAMENTE.ME GUSTAN LAS TENAZAS,LAS TIJERAS,ADOROLAS TAZAS,LAS ARGOLLAS,LAS SOPERAS,SIN HABLAR, POR SUPUESTO,DEL SOMBRERO.

AMOTODAS LAS COSAS,NO SÓLOLAS SUPREMAS,SINO LASINFINITAMENTECHICAS,EL DEDAL,LAS ESPUELAS,LOS PLATOS,LOS FLOREROS.

Oda a las cosas

Pablo Neruda

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¿Cómo se Dice?

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IRecordar que en la frase:”no sólo las supremas, sino las infinitamente chicas”, la palabra sólo es un

adverbio que corresponde a somente en el portugués, no confundirlo con solo sin acento que puede estar con una función de adjetivo, solitário, único que corresponde en portugués a sozinho.

Acuérdate que...

Los Artículos

Los definidos:• Los Indefenidos:•La tierra El arroyo Una guajira Un carmínLas sierras Los pobres Unas guajiras Unos carmines

Artículos Definidos Artículos IndefinidosFemenino Masculino Femenino MasculinoS LA P LAS S EL P LOS S UNA P UNAS S UN P UNOS

El Neutro:•

“Mira lo importante que es entender la canción”– –

“Lo que más me gusta es cantarla”– –

“Lo mejor es que cantemos comprendiendo lo que se canta”– –El neutro no tiene plural ni va seguido de un sustantivo.Entonces... no se dice lo niño, lo gato.

se dice el niño, el gato.

Observar que las palabras terminadas en A, el plural será formado acrecentando una s , y por consecuencia si son palabras femeninas usan el artículo la en el singular y las en el plural y el en singular y los en plural. Veamos a continuación otros ejemplos:

Singular Plural

el dedal los dedalesla espuela las espuelasel plato los platosel florero los floreros

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¿Cómo se Dice?

¿Sabías que...?

... En español algunas palabras tienen el mismo género que en portugués, pero otras no... En español...

Son masculinos Son femeninosnombres de hombres y animales machos:

Juan - León.los nombres de mujeres y animales hembras.

profesiones y oficios de hombres: Ingeniero - montador - torero.

las letras del abecedario: la “ese” - la “a”.

ríos, mares, montes y volcanes: Paraná - el Mediterráneo - el Corcovado.

las flores: la rosa - la margarita - la violeta.

días de la semana: el lunes - el martes - el domingo.

las palabras que identifican las ciencias, las artes y muchas cualidades.

notas musicales: el do - el re - el mi - el fa - el sol - el la - el si.

La medicina - la poesía - la esperanza - la alegría.

metales: el platino - el aluminio - el oro. La ingeniería - la pintura - la bondad - la tristeza.árboles: el pino - el peral - el naranjo. Las profesiones, oficios y empleos de mujeres: la empre-

saria - la modista - la secretaria.pero es... la araucaria,la higuera la vid (que da la uva)

Resumiendo...Son masculinos Son femininos

nombres terminados en aje

nombres terminados en

a – la niñad – la ciudadz – la luzión – la acciónumbre – la cumbre

el embalaje - el paisaje anombres no terminados en d

z

Toda regla tiene su excepción

Las preposiciones + los artículos determinados:•José Marti echa sus versos del alma.Le canta a la gente de la tierra de Guantánamo, a la guajira y al arroyo.del alma – de la tierra í de + el = del de + la = de laal arroyo – a la guajira í a + el = al a + la = a la

AL• y DEL í son las únicas contracciones que existen en español.

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¿Cómo se Dice?

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IEl sentido de los versos del poeta es muy bonito.* Las demás preposiciones van separadas de los artículos. Decimos: a la, de la, en la, en el, Fui a el al cine. en esta, en este, por el, por la, de este, por esta, etc. Vengo de el del cine.

Relaciona las columnas: a) La viajeb) La fotocopiasc) Los abogadod) El ciudade) El colorf) El narizg) Las problemash) La muchachoi) El más importantej) La que quiero es éstok) El canciónl) Lo lechem) Lo martes

¿Sabías que...?

Para preguntar la profesión:

Informal Formal¿A qué te dedicas?¿Qué haces?

¿A qué se dedica (Ud)?

Para decir la profesión:

Soyvendedoraestudiante

Trabajoen una fábrica, una empresa, un bancocomo artesana

Estudio ingeniería, español

Pregúntales a 2 compañeros de estudio por su ocupación y luego escribe.

Ej. Es

Estudia

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¿Cómo se Dice?

Trabaja

¿Qué puedes cantar?

¿Qué puedes ver?

¿Qué puedes tocar?

¿Qué puedes oír?

¿Qué clasificación tendrían estas profesiones en Brasil?

1. Artistas2. Escritores/as3. Médicos/as4. Enfermeros/as5. Maestros/as Profesores/as6. Dentistas7. Policías8. Empresarios/as9. Abogados/as10. Políticos11. Sacerdotes y Religiosos/as12. Banquerossu

spen

soap

roba

dono

tabl

e

LOS PRIMEROS 12

EN ESPAÑA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. su

spen

soap

roba

dono

tabl

eEN BRASIL

Acuérdate que...

Plural de nombres y adjetivosSingular terminado en a - e - o - u + sSingular terminado en i + es

consonante + esz ® c + es

Singular terminado en x / s = conservala misma formaSingular terminado en

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¿Cómo se Dice?

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I¿Cómo se Dice?

José Martí es conocido como el poeta de la independencia. Infórmate y completa con los artículos que corresponda:

en el de la el de laen la de los el unalo de por la

Hoy en día muchos cantantes y poetas de-fienden la idea de una sociedad multirracial y multicultural, y lo demuestran en sus versos y en la vida. Algunos hacen valer las tradiciones y el dialecto de su pueblo – como Joan Manuel Serrat, que canta en español y en catalán – y otros cantan a la diversidad que existe en la Hispanidad.

José Martí (Cuba 1853-1895)Una injusta condena a trabajos forzados determina que José Martí dedique su vida a luchar

independencia de Cuba y de todo que significa injusticia vida demás. Defiende que hombre es centro naturaleza y cree futuro

sociedad multirracial.

(Adaptado de “Historia de la Literatura Hispano Americana”.)

Te pregunto:

¿Existe diversidad de culturas que conviven en Brasil?a)

Cita cinco o seis, y en qué provincias “estados” se manifiestan principalmente.b)

Infórmate y reflexiona a respecto de la diversidad cultural de tu país.c)

Soy loco por ti americaYo voy a traer una muyer playeraQue su nombre sea MartíQue su nombre sea Martí.

(Soy) loco por ti de amoresTenga como coloresLa espuma blanca de Latino-AméricaY el cielo como banderaY el cielo como bandera.

(Soy) loco por ti AméricaSoy loco por ti de amoresSoy loco por ti América,Loco por ti de amores.

Sorriso de quase nuvem,Os rios, canções, o medo,O corpo cheio de estrelas,O corpo cheio de estrelas.

Soy loco por ti AméricaGilberto Gil / Capinam Canta: Caetano Veloso

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¿Cómo se Dice?

Como se chama a amanteEste país sem nome, este tango,Este rancho, este povo,Dizem, ardeO fogo de conhecê-la (bis)

(Soy) loco por ti (América) (bis)(Soy) loco por ti de amores

El nombre del hombre muertoYa no se puede decirlo, quem sabe?Antes que o dia arrebente (bis)El nombre del hombre muerto

Antes que a definitiva noiteSe espalhe en Latino-AméricaEl nombre del hombre es pueblo (bis)

(Soy) loco por ti América(Soy) Loco por ti de amores

Espero amanhã que canteEl nombre del hombre muertoNão sejam palavras tristesSoy loco por ti de amoresUm poema ainda existeCom palmeiras, com trincheiras

Canções de guerra, quem sabeCanções do mar¡Ay! hasta te comover¡Ay! hasta te comover.

(Soy) Loco por ti América, (bis)Soy loco por ti de amores

Estou aquí de passagemSei que adiante um dia eu vou morrerDe susto, de bala ou vícioDe susto, de bala ou vícioNum precipício de luzesEntre saudades, soluçosEu vou morrer de bruçosNos braços, nos olhos,

Nos braços de uma mulher (bis)Mais apaixonado aindaDentro dos braços da camponesa guerrilheiraManequim ai de mimNos braços de quem me queira (bis)

Soy loco por ti América(Soy) loco por ti de amores (bis)

Y ahora tú... Responde a estas preguntas en relación a tu país.1.

¿Cómo se llama? Se llama

¿Cuántos habitantes tiene?Tiene

¿Qué extención tiene?Tiene

¿Qué mar lo baña?Lo baña el

¿Con qué países limita?Limita con

¿Cuántas provincias tiene?Tiene

¿Cuál es su capital?Su

¿Cómo se llama el jefe de Estado?

¿Cómo es su bandera?

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¿Cómo se Dice?

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IAhora ordena la información de arriba e imagina que le estás contando a un amigo caribeño cómo 2. es tu país. Comienza así:– No... ¡no soy de Portugal! Soy brasileño/a.Mi país se llama

HiperteXto

Sistema solar

La Tierra es un planeta que forma parte de un conjunto especial llamado sistema solar. El sistema solar está formado por el Sol, que es una estrella, por los planetas y los satélites.

La palabra “planeta” significa vagabundo. Todos los planetas viajan sin cesar en torno al Sol, en un órbita – camino que tiene forma ovalada – que se llama elipse. Algunos planetas del sistema solar tienen satélites. La luna es el satélite natural de la Tierra.

El cuerpo más importante del sistema es el Sol, ya que proporciona calor, luz y energía. Gracias al Sol crecen las plantas, se desarrollan los animales y es posible la vida humana.

El sistema solar, a su vez, forma parte de un gran conjunto de sistemas parecidos a él. A todo el conjunto se le da el nombre de galaxia. La galaxia a la cual pertenece el sistema solar se llama Vía Láctea.

Tarea

Subrayar los artículos definidos e indefinidos del texto.1.

Señalar la alternativa verdadera en relación al sistema solar:2.

Es un conjunto de cuerpos celestes que gira alrededor de la tierra. a)

Es un conjunto formado solamente por la tierra, los satélites naturales y artificiales.b)

Es un sistema formado por el Sol, planetas y satélites.c)

Tiene como principales elementos los satélites que permiten dar energía a la vida humana.d)

Ninguna de las anteriores.e)

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¿Cómo se Dice?

eXerCÍCio reSolViDo

Complete la frase con los artículos adecuados:1. camino para ciudad, tiene árboles floridos y frondosos.

La - las - lasa)

La - él - lasb)

El - la – las c)

El - la - losd)

Él - la - lose) Al resolver estos ejercicios debemos tener en cuenta que existen las palabras heterogenéricas,

que son palabas que mudan de género de un idioma para otro, por ejemplo el árbol y los árboles que tienen un género masculino tanto en el singular como en el plural en español, al contrario del portugués, otros ejemplos, las palabras: la miel, la leche, la nariz, el color, etc.

También debemos tener cuidado con la concordancia en número, que significa que un artículo en singular corresponde a um substantivo en singular, ejemplo en la alternativa A, aparece como opción las – ciudad, lo correcto es: la – ciudad.

No debes confundir el artículo masculino singular El, con el pronombre personal Él, que tiene acento diacrítico o de diferenciación.

Por eso concluimos que la alternaltiva correcta es la letra d): “El - la - los”.

eXerCÍCioS De ApliCAção

Complete la frase con los artículos adecuados: 1. En cocina está azúcar y periódico.

la - la - ela)

la - el - elb)

el - la - el c)

lo - la - lad)

lo - la - éle)

La alternativa que contiene la contracción del artículo es:2.

La hermosa vista de la ciudad.a)

Final del proceso.b)

La relación comercial.c)

Habló el médico con su paciente.d)

En la reunión de negocios. e)

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¿Cómo se Dice?

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I(PUCRS) Indique las palabras para rellenar los espacios en blanco, en la frase abajo son:3.

“ más importante historia es homenaje a Olegario como vencedor.”

El - lo - laa)

Lo - la - elb)

La - del - loc)

Lo - de la - el d)

El - la - lae)

(FCC) Han adaptado sus 4. costumbres y su organismo frio Ártico.

al - de laa)

a el - del elb)

a la - de loc)

a la - deld)

al - dele)

(UNIFOR) ¿Me puedes prestar 5. paraguas?

las a)

el b)

lo c)

la d)

unae)

Elija la alternativa que contenga las palabras que completan la frase en su respectivo orden:6.

1) viaje de vacaciones del año pasado fue inolvidable.

Me encanta fotografiar 2) puentes históricos.

Son muy bonitos 3) colores vivos de ese cuadro.

4) agua del río es pura y cristalina.

5) paisaje de la montaña es hermoso.

La nieve cubre 6) cumbre de la Cordillera de los Andes.

La - las - las - las - el - ela)

El - las - los - la - la - lab)

El - los - los - el - el - lac)

La - las - los - el - el - eld)

La - los - la - las - el - lose)

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¿Cómo se Dice?

Escoge la alternativa que usa artículo definido:7.

Buenos amigos.a)

Estoy de vacaciones.b)

El monte.c)

Versos del poeta.d)

Ojos azules.e)

Escoge la alternativa que usa contracción:8.

Vengo del cine.a)

Pintura negra.b)

Flor bonita.c)

Él es de Bolivia.d)

Muy bien.e)

Indica la frase que utiliza “punto y coma”, que es un signo de puntuación:9.

¿Cómo te llamas?a)

Como pescado, marisco y tomo mucho vino.b)

¡Que tal! c)

Me gusta leer, cantar y bailar; Sin embargo soy muy tímido.d)

Jorge Luis Borges – nació en Argentina.e)

Complete la frase con los artículos adecuados:10. arroyo que se ve a lo lejos es muy bonito de un verde intenso y corre por medio de

las montañas y de cerros y viene de lo alto de cumbre.

La – las – lasa)

El – los – lab)

El – la – lasc)

Él – los – eld)

Él – la – lose)

Escoge la alternativa que usa la contracción del artículo en forma adecuada:11.

Voy a el ciudad. a)

Vengo del clínica.b)

Vengo del campo.c)

Vamos a el hospital.d)

¿Vas al casa de tarde?e)

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¿Cómo se Dice?

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IComplete la frase con los artículos correspondientes:12.

En Cordillera de los Andes están cumbres y volcanes que pueden alcanzar más de 6880 metros.

La, los, los.a)

Lo, las, los.b)

Él, los, las.c)

El, las, el.d)

La, las, los.e)

Indique la secuencia correcta de los artículos de las siguientes palabras:13. carmín alegría ingeniería peral

El, la, la, el.a)

La, el, el, la. b)

El, el, la, las.c)

La, la, la, los.d)

El, la, las, las.e)

Escribe el plural de cada uno de ellos:14.

Bar a)

Mano b)

Luz c)

Sofá d)

Crisis e)

reSpueStAS

Introdução

Completa los espacios.

UN1.

LA2.

DEL3.

UN4.

DE - UN5.

UN6.

EL7.

LOS - DE LA - MI - ECHAR - EL - DE LA 8. - EL.

Relaciona las columnas

( A )( B )( G )( F )( C )( G )( H )( E )( I )( D )

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¿Cómo se Dice?

Acuérdate que...

José Martí es conocido como el poeta de la independencia. Infórmate y completa con los artículos que corresponda:

EN LA - LO - DE LA - DE - LOS - EL - EL - DE LA - EN EL - POR UNA.

Hipertexto

2. C

Exercícios de aplicação

B1.

B2.

D3.

E4.

B5.

C6.

C7.

A8.

B9.

C10.

C11.

E12.

A13.

14.

baresa)

manosb)

luces c)

sofásd)

crisise)

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¿Cómo se Dice?

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