Esquema de la memoria técnica.pdf

7/21/2019 Esquema de la memoria tcnica.pdf

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Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre

Nombre de la figura profesional

Sello de la institucin educativa

Memoria tcnica

Previa a la obtencin del ttulo de:

Bachiller en Informtica

Tema:

Pantalla Tctil Casera

Autor/es

MilagroEcuador

2014-2015


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ii

NDICE GENERAL

NDICE GENERAL ................................................................................................................. ii

INDICE DE FIGURAS ............................................................................................................ iii

INDICE DE TABLAS ...............................................................................................................iv

RESUMEN EJECUTIVO ......................................................................................................... v

Introduccin ........................................................................................................................ 1

Propuesta de trabajo .......................................................................................................... 2

Memoria descriptiva ........................................................................................................... 2

Descripcin general......................................................................................................... 2

Descripcin tcnica ......................................................................................................... 3

Glosario ........................................................................................................................... 8

Recursos .............................................................................................................................. 9

Cronograma de actividades .............................................................................................. 10

Conclusiones ..................................................................................................................... 11

Recomendaciones: ............................................................................................................ 12

Bibliografa ........................................................................................................................ 13

ANES .................................................................................................................................. 14


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iii

INDICE DE FIGURAS

Figura 1: Calibracin ............................................................................................ 5

Figura 2: Calibracin ............................................................................................ 6Figura 3: Calibracin ............................................................................................ 6

Figura 4: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera. ................ 14




Figura 8: Construccin de la pantalla tctil casera. ............................................ 16

Figura 9: Construccin de la pantalla tctil casera. ............................................ 16

Figura 10: Construccin de la pantalla tctil casera. .......................................... 17Figura 11: Construccin de la pantalla tctil casera. .......................................... 17

Figura 12: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no cuenta

en la actualidad con proyectos innovadores. ..................................................... 18

Figura 13: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas ayudan en

el desarrollo de la educacin. ............................................................................ 19

Figura 14: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de contar

con una pizarra digital interactiva. ...................................................................... 20

Figura 15: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con el

uso de una pizarra digital interactiva. ................................................................. 21

Figura 16: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el

principal obstculo para que la institucin no cuenta con una pizarra pantalla

digital interactiva ................................................................................................ 22

Figura 17: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar un

prototipo de lo que es una pizarra digital interactiva. ......................................... 23

Figura 18: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe tener

prioridad para el desarrollo de los centros educativos. ...................................... 24


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iv

INDICE DE TABLAS

Tabla 1: Lista de Materiales del Segundo Prototipo. .................................. 9

Tabla 2: Cronograma de actividades. ..................................................... 10Tabla 3: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no

cuenta en la actualidad con proyectos innovadores. ............................... 18

Tabla 4: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas

ayudan en el desarrollo de la educacin. ................................................. 19

Tabla 5: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de

contar con una pizarra digital interactiva. ................................................. 20

Tabla 6: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con

el uso de una pizarra digital interactiva. ................................................... 21

Tabla 7: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el

principal obstculo para que la institucin no cuenta con una pizarra

pantalla digital interactiva. ........................................................................ 22

Tabla 8: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar

un prototipo de lo que es una pizarra digital interactiva. .......................... 23

Tabla 9: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe

tener prioridad para el desarrollo de los centros educativos. ................... 24


5/30

v

RESUMEN EJECUTIVO

El presente proyecto titulado PANTALLA TACTIL CASERA est

orientado al diseo de una pantalla digital interactiva. El proyecto estbasado en un trabajo en conjunto de componentes que permitan

proyectar no solamente lo que nuestro monitor presente si no que permita

la interaccin directa de la pantalla y el monitor.

La cmara capta la sombra de la mano y a travs de un software, se

encarga de hacer los movimientos de la flecha del mouse, se puede usar

para navegar por internet u otra utilidad, puedes usar el pc tal como la

usaras con el mouse.

El equipamiento que permitir el diseo e implementacin de la

PANTALLA TACTIL CASERA, es muy fcil y sencillo de obtener, El

software y los dems componentes permiten controlar la informacin que

se tenga en la computadora sin necesidad de estar pendiente del monitor,

permite la facilidad de manipular directamente la pantalla y realiza las

instrucciones necesarias para la operacin deseada.

La implementacin de la investigacin se realizar en la institucin

educativa Vicente Anda Aguirre, y permitir que tanto docente como

estudiantes desarrollen clases ms dinmicas, ayudando al sistema

auditivo del estudiante, y que la institucin se acerque ms a la

innovacin en la educacin, que vivimos actualmente.

Permite que la institucin y el rea de informtica presente un aspecto

innovador que no existe en las dems instituciones educativas en la

ciudad de Milagro, permitiendo que se posicione como pionera en el uso

de tecnologa en la educacin ,lo cual permite que nuevos jvenes

educandos quieran formar parte de las aulas de tan noble institucin.

La falta de pizarras digitales interactivas, en las diferentes instituciones

educativas permite que la presente investigacin se lleve a cabo, con el


6/30

vi

fundamento de llegar a ser una institucin con una enseanza de calidad,

para lo cual se necesita contar con implementos tecnolgicos actuales.

El principal objetivo es mantener el proyecto, y que este se reproduzca

en los diferentes salones de clase, la capacitacin de los docentes y

estudiantes en el uso de herramientas tecnolgicas, su actualizacin y

mejora partiendo de la idea principal.

Las personas que llevan a cabo el proyecto son estudiantes del sexto

curso de la especialidad informtica. La inversin que se requiere es

mnima porque los materiales son de costo mdico y fcil de adquirir.

La principal ventaja al culminar la implementacin de este proyecto ser

dotar de una herramienta fcil y verstil para el correcto desarrollo

tecnolgico, Lo cual brindar un mejor desempeo del personal

encargado y de los educandos.


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1

INTRODUCCIN

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han cambiadoprofundamente nuestros hbitos en muchos mbitos de la actividad

humana. El mundo de la educacin no ha sido una excepcin y se ha

visto tambin beneficiado de las ventajas que conlleva utilizar las TIC en

las aulas: aumento de la percepcin, la retencin y del aprendizaje, as

como de la motivacin de alumnos y docentes.

Ordenadores personales, conexin a Internet, proyectores multimedia y

programas de diversa ndole son slo algunos ejemplos de recursos TIC

que se utilizan en la actualidad en los centros educativos, en mayor o

menor medida.

De este modo es posible llevar a cabo otro tipo de clases: los alumnos

usan un ordenador en vez de un libro de texto o una libreta, y el docente

cambia la tiza y la pizarra convencional por un proyector conectado a un

ordenador.

Lo que no es tan habitual es que un centro educativo disponga de

Pizarras Digitales Interactivas es decir Pizarras Digitales en las que

podemos interactuar directamente sobre las imgenes proyectadas, como

si de una gran pantalla tctil se tratara. Una Pantalla Digital Interactiva es

una especie de fusin entre la pizarra convencional de toda la vida y la

Pizarra Digital, obteniendo las ventajas de cada una pero no sus

inconvenientes.

Las pantallas tctiles son dispositivos frgiles y de un alto costo que no

estn al alcance de todas las personas, por tal motivo por tal motivo el

propsito que nos hemos planteado al desarrollar este proyecto es

ayudar a que las personas puedan manipular la pantalla de su

computadora sin la necesidad de hacer un gasto muy alto.


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2

PROPUESTA DE TRABAJO

Elaboracin de una pantalla tctil casera que satisfaga la necesidad

dentro de las aulas de clases de contar con una presentacin dinmica yque ayude a su vez al desarrollo de cada uno de los docentes en sus

ctedras as como capacitar al estudiante frente a un mundo

tecnolgicamente desarrollado.

Para que la presente propuesta sea implementada se necesita contar con

el apoyo de las autoridades de la institucin educativa, as mismo se

realizaran gastos factibles, que sern la inversin de mencionado

proyecto.

Ser puesta en marcha este proyecto de manera sencilla, porque es una

herramienta que ser til para todos los que conforman la institucin,

tanto docentes como estudiantes de todos los aos de estudio.

Una herramienta fcil de utilizar porque la mayora de los usuarios

involucrados en la actualidad manejan este tipo de tecnologa en sus

celulares, Tablet, etc.

MEMORIA DESCRIPTIVA

Descripcin general

La pantalla tctil es un dispositivo que mediante un toque directo sobre su

superficie permite la entrada de datos y rdenes aldispositivo,este a su

vez muestra los resultados introducidos previamente; actuando como

perifrico de entrada y perifrico de salida de datos, as como emulador

de datos interinos errneos al no tocarse efectivamente.

Con una Pantalla digital casera el docente no tiene que estar justo al lado

del ordenador que proyecta las imgenes, ahora es posible estar justo

delante de la proyeccin, como si de una pizarra convencional se tratara,
http://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico_de_entradahttp://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico_de_entradahttp://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo


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3

pero interactuando con el ordenador. As se mantiene el contacto visual

con los alumnos y mejora el contacto auditivo.

El proyecto es muy fcil de usar, funciona de manera integrada con

diferentes componentes bsicos de obtener, utiliza material al alcance de

todos como es un cartn, una lmina de mica, webcam, computadora,

para lo cual es necesario contar con poca iluminacin y una webcam que

nos permita juntamente con el software y el infocus realizar la interaccin

directa con la pantalla.

Es una investigacin factible de implementar, til para el docente como

para el estudiante, una herramienta econmica, y permite al estudiante

palpar de cerca los avances tecnolgicos implementados en otras

instituciones que estn ms desarrolladas en el uso de este tipo de

tecnologa.

Descripcin tcnica

Un Multitouch Mini, MTmini para abreviar, es un pequeo pad multitouch

barato y porttil. Puede ser utilizado como una plataforma multitouch para:

dibujo, la navegacin del sistema operativo, operacin multitouch, juegos,

entretenimiento, experimentacin, y ms.

El MTmini utiliza la tcnica de "Frente Difuso Iluminacin" multitouch, conluz ambiente normal (infrarrojo no se requiere o es necesario) y una

cmara web normal. La tcnica MTmini es el primer paso en la creacin

de una pantalla multitctil completo.

Para la construccin se debe contar con diferentes materiales:

Caja (es decir. De cartn, plstico, etc.)

Pedazo de Claro, material resistente plana (es decir. De vidrio, acrlico,


10/30

4

plexigls)

Papel (es decir. El papel de la impresora, papel de calcar, casi cualquier

tipo de papel)

Cmara web (la mayora de las cmaras web funcionarn)

Ordenador (doble ncleo recomienda, pero no es obligatorio)

Opcional: Marco Picture1

Proceso de construccin de la Pantalla Tctil Casera:

Se debe juntar la mica y el papel con cinta, hacer un agujero en la caja

para poder pasar el cable de la webcam, la misma que debe estar

ubicada en el centro de la caja con cinta para que no se mueva, colocar

encima del cartn, el papel con la mica si desea usar un arco.2

Cuando se pone los dedos en la superficie, las sombras se crean donde

se colocan los dedos. La cmara web ve esas sombras y enva la imagen

a la que sigue el software que rastrea las sombras a medida que avanzan

sobre la superficie tctil (de papel).

Programas a utilizar

Apple quicktime

http://www.apple.com/quicktime/download/

VS 2005 -2008

http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?displaylang=en&id=5553

http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCz

YIR.dpuf

Adobe flash player:

http://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.html

1

Anexo 12Anexo 2
http://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpufhttp://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpufhttp://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.htmlhttp://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.htmlhttp://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpufhttp://www.microsoft.com/download/en/details.aspx?id=29#sthash.Z9NCzYIR.dpuf


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5

Una vez instalados los 3 programas, descargar el siguiente software :

Community core vision (ccv)

http://ccv.nuigroup.com

TUIO mouse driver con esto van a activar y desactivar el touchpad:

http://nuigroup.com/forums/viewthread/3447/

Despus de ejecutar los 3 programas principales se ejecutan ccv.

Primero al ejecutar el archivo ccv, tendra que aparecer en source image la

imagen de la cmara si no aparece clikeen en next camera o previous

camera. cuando lo encuentre clikean en use camera, hacer click en flip

vertical. y en send TUIO. sin apoyar los dedos en el touch pad, hacen

click en remove blackground. click en Tracked Image la oscuridad

desaparece y aparecern las yemas de los dedos en blanco.

Ahora lo que hay que lograr es que solamente se vean las puntas de los

dedos para que al pasar el dedo tenga mayor calibracin, si no lo hacen

bien al pasar el dedo el cursor va a ir para cualquier lado y no van a tenerprecisin.

Tendra que verse as:

Figura 1: Calibracin
http://ccv.nuigroup.com/http://ccv.nuigroup.com/


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6

y por ultimo ajustan threshold slider hasta que las puntas de los dedos

esten presentes.


Presionar en Save Settings, y en calibracin de la pantalla hacer click en

enter calibration, ahora aparece una pantalla negra.



13/30

7

Tienen que calibrar que el cuadrado blanco abarque toda la pantalla,

manteniendo apretado el botn A y moviendo con las flechitas hacia

donde quieran llevar el lado izquierdo, con el botn W hacen lo mismo y

calibran la parte de arriba, con el botn D calibran la parte derecha y la S

la parte de abajo.

Una vez hecho esto, ahora podrn agregar todos los puntos de

calibracin que quiera, hasta 17 de largo y 2 de ancho, apretando el botn

"+" y para sacar un punto presionan "_", una vez puesto la cantidad de

puntos de calibracin que se quieran (no afecta el desempeo poner ms

o menos) es a gusto. Presionan el botn "c.

Todo lo que necesitas es una habitacin con (al menos) un poco de luz;

un cuarto oscuro no funcionar. Incluso iluminacin de la habitacin da los

mejores resultados. Luces brillando desde mltiples direcciones en la

almohadilla multitctil dan mejores resultados que las luces de una sola

direccin.


14/30

8

Glosario

PROTOCOLO TUIO: El protocolo TUIO es el formato del mensaje

quedefine las coordenadas cartesianas de los blobsobre la superficie de

la pantalla. Un blob es un rea rectangular convexa de pixeles activos,

presentes en una imagen binaria [14]. Los blobs se dibujarn sobre la

superficie de la pantalla, al momento del contacto de los dedos en ella. En

otras palabras el protocolo TUIO, se puede definir como el protocolo de

intercambio de informacin posicional de los dedos entre la aplicacin

servidor que enva los datos y la aplicacin cliente que los recibe.

Touchlib:

Es una librera de cdigo abierto, su principal funcionalidad es la del

seguimiento de blobs [14] infrarrojos sobre una superficie, de esta forma

detecta los dedos al moverse sobre la pantalla.

CCV: (CommunityCoreVision) es una librera de visin por computadora,

especializada principalmente en la deteccin de dedos sobre la superficie,

al igual que touchlib fue desarrollada por el grupo NUI


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RECURSOS

Tabla 1: Lista de Materiales del Segundo Prototipo.

Esta tabla sirvi para definir una arquitectura de la Pantalla tctil casera

adems del uso de CCV como solucin para el seguimiento de los dedos.

Se trabaj por medio de sombras para la deteccin de los blobs, el

seguimiento de los dedos dependa de la cantidad de luz ambiental.

Cantidad Material

1 Caja de Cartn

1 Lmina de Acrlico 9 mm de ancho

1 Cmara web Genius 320x240

1 Material Difusor: papel plano

1 Proyector


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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Tabla 2: Cronograma de actividades.


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11

CONCLUSIONES

Por medio de la investigacin se deduce que la pantalla tctil casera es

una herramienta de gran ayuda para avanzar en el uso de las TIC dentro

de las instituciones educativas, ya que permite la formacin de los

adolescentes para obtener un aprendizaje significativo, formar destrezas y

avanzar en el aspecto tecnolgico ya que la tecnologa educativa permite

integrar varias reas de aprendizaje y los y las estudiantes interactan

entre s para obtener conocimientos.

Adems se pudieron obtener datos claros y precisos acerca de la

necesidad de implementar esta herramienta para el avance de los

estudiantes ya que se emplearon encuestas a los estudiantes y docentes

de la unidad educativa Vicente Anda Aguirre.

De tal forma, se ha avanzado para mejorar, ya que tendrn una

herramienta de trabajo adicional que les facilitar los trabajos a futuro y

sern usadas por los mismos para ejecutar sus tareas escolares. Tambin

a travs de investigaciones anteriores se muestra la importancia de la

tecnologa en el aula de clase y tambin los cuidados que se deben tener

a la hora de usar las herramientas, de aprovechar al mximo los

beneficios que pueda aportar a los estudiantes.

El presente trabajo ayuda al desarrollo de la institucin educativa en el

mbito de enseanza de calidad que pueden brindar a los estudiantes. La

implementacin permite que el estudiante este al da en los avances

tecnolgicos, y despierte la curiosidad en el estudiante de realizar

proyectos que sean factibles.


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12

La implementacin de la Pantalla Tctil casera puede ser puesta en

marcha en los diferentes salones de clases, pues la inversin est al

alcance de toda persona, y la elaboracin es de forma verstil y sencilla.

RECOMENDACIONES:

Se recomienda el uso de una cmara firewire para tener mayor grado de

precisin al momento de generar movimientos bruscos, adems del uso

de la pantalla multitouch en lugares con poca iluminacin o con

iluminacin no directa sobre la superficie.

Es recomendable usar otras herramientas diferentes a las usadas en este

proyecto, para aportar al desarrollo tecnolgico.

Por ltimo se debera realizar la calibracin de la pantalla en un lugaroscuro sin nada sobre la superficie; de forma que, los datos que se le den

al tracker sean los ms precisos.


19/30

13

BIBLIOGRAFA

http://es.slideshare.net/alejizrocha/pantallas-tctiles?related=1

http://www.youtube.com/watch?v=wbvZi2yUC-w

http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/11995369/Pantalla-tactil-

casera.html

http://sethsandler.com/multitouch/mtmini/

http://es.slideshare.net/Edgarcat1994/pantalla-tctil-casera

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/equipamiento-

tecnologico/aulas-digitales/585-monografico-pdi-de-bajo-coste?start=1

http://phpwebquest.org/wq3/webquest/soporte_tabbed_w3.php?id_activid

ad=9371&id_pagina=3
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14

ANES

Material a utilizar en la elaboracin de la Pantalla Tctil Casera

1.- Una cmara

Figura 4: Materiales para la construccin de la pantalla tctil casera.

2.- Cinta de papel y una tijera


ANEXO 1


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15

3.- Un marco


4.- Una caja alta


5.- Un papel blanco para forrar el vidrio del marco


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ANEXO 2

Proceso de Construccin de la Pantalla Tctil Casera

Figura 8: Construccin de la pantalla tctil casera.



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17




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RESULTADOS

Considera usted que la institucin educativa cuenta actualmentecon proyectos innovadores para la educacin?

Tabla 3: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no cuenta en la actualidad con

proyectos innovadores.

Alternativas Encuestados Porcentaje

SI 40 27 %

NO 95 63 %

NO CONOZCO 15 10 %

150 100 %

Fuente: Docentes y estudiantes de la Institucin Educativa Anda Aguirre

Figura 12: Docentes y estudiantes que consideran que la Institucin no cuenta en la actualidad con

proyectos innovadores.

Evidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas

demuestran que el 63% de los encuestados respaldan nuestra hiptesis

que la institucin actualmente no cuenta con un proyecto innovador.

27%

63%

10%

Considera usted que la institucin educativa cuenta

actualmente con proyectos innovadores para la

educacin?

SI

NO

CONOZCO


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19

Considera usted que las herramientas tecnolgicas bien empleadas

ayudan al desarrollo de la educacin?

Tabla 4: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas ayudan en el desarrollo de la

educacin.


SI 135 90 %

NO 10 7 %

NO CONOZCO 5 3 %

150 100 %


Figura 13: Docentes y estudiantes que las herramientas tecnolgicas ayudan en el desarrollo de la

educacin.



que el buen uso de la tecnologa ayuda al desarrollo de educacin.

90%

7%

3%

Considera usted que las herramientas tecnolgicas bien

empleadas ayudan al desarrollo de la educacin?

SI

NO

CONOZCO


26/30

20

Cree usted que existe la necesidad dentro del saln de clase de

contar con una pizarra digital interactiva?

Tabla 5: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de contar con una pizarra digital

interactiva.


SI 105 70 %

NO 45 30 %

150 100 %


Figura 14: Docentes y estudiantes que opinan que existe la necesidad de contar con una pizarra digital

interactiva.



que de contar con una pizarra digital interactiva.

70%

30%

Cree usted que existe la necesidad dentro del saln de

clase de contar con una pizarra digital interactiva?

SI

NO


27/30

21

Cree usted, que el uso de una pizarra digital interactiva ayudar aque la clase sea ms dinmica?

Tabla 6: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con el uso de una pizarra digital

interactiva.


SI 98 65 %

NO 52 35 %

150 100 %


Figura 15: Docentes y estudiantes que la clase puede ser ms dinmica con el uso de una pizarra digital

interactiva.



que de contar con una pizarra digital interactiva ayudar a que la clase

sea ms dinmica.

65%

35%

Cree usted, que el uso de una pizarra digital interactiva

ayudar a que la clase sea ms dinmica?

SI

NO


28/30

22

Considera usted, que el factor econmico es el principal obstculopara que la institucin no cuenta con una pizarra pantalla digitalinteractiva?

Tabla 7: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el principal obstculo para que la

institucin no cuenta con una pizarra pantalla digital interactiva.


SI 95 63 %

NO 65 43 %

150 100 %


Figura 16: Docentes y estudiantes que opinan que el factor econmico es el principal obstculo para que

la institucin no cuenta con una pizarra pantalla digital interactivaEvidentemente los resultados que se obtuvieron al realizar las encuestas


que el factor econmico es el principal obstculo para que la institucin no

cuente con una pizarra pantalla digital interactiva.

59%

41%

Considera usted, que el factor econmico es el

principal obstculo para que la institucin no cuenta con

una pizarra pantalla digital interactiva?

SI

NO


29/30

23

Si est a su alcance contar con un prototipo de lo que es una

pizarra digital interactiva le gustara que fuera implementada dentro

de la institucin educativa?

Tabla 8: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar un prototipo de lo que es una

pizarra digital interactiva.


SI 120 80 %

NO 30 20 %

150 100 %


Figura 17: Docentes y estudiantes que opinan que les gustara implementar un prototipo de lo que es una

pizarra digital interactiva.



que les gustara implementar un prototipo de lo que es una pizarra digital

interactiva.

80%

20%

Si est a su alcance contar con un prototipo de lo que

es una pizarra digital interactiva le gustara que fuera

implementada dentro de la institucin educativa?

SI

NO


30/30

Reconoce usted que en la actualidad las TIC han sido

implementadas en todos los mbitos, y que en la educacin el uso

de las mismas debe tener prioridad para el desarrollo del docente y

de los educandos?

Tabla 9: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe tener prioridad para el desarrollo

de los centros educativos.


SI 90 60 %

NO 60 40 %

150 100 %


Figura 18: Docentes y estudiantes que opinan que el uso de las TIC debe tener prioridad para el desarrollo

de los centros educativos.



que el uso de las TIC debe tener prioridad para el desarrollo de los

centros educativos.

60%

40%

Reconoce usted que en la actualidad las TIC han sido

implementadas en todos los mbitos, y que en la

educacin el uso de las mismas debe tener prioridad

para el desarrollo del docente y de los educandos?

SI

NO

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