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ESTADO DA BAHIAPREFEITURA MUNICIPAL DO SALVADOR

SECRETARIA MUNICIPAL DE HABITAÇÃO – SEHABDE DEFESA CIVIL – CODESAL

Rua Mário Leal Ferreira, nº 80 - Bonocô CEP: 40.285-280Tel: (71) 3176-8600 Fax: (71) 3381-9014

Site: www.defesacivil.salvador.ba.gov.br E-mail: [email protected]

RESUMO

O Projeto Defesa Civil na Escola (PDCE) é uma proposta da Defesa Civil de Salvador

para capacitar a comunidade escolar, em especial aquelas localizadas em áreas

propensas a acidentes geológicos, melhorando a percepção dos riscos a que estão

submetidas. Para isso pretende-se sensibilizar o corpo docente, alunos e pais a

integrarem o projeto através de várias atividades, tais como: incorporação de

conteúdos sobre defesa civil, mostra de filmes, oficina de brinquedos, visita a campo,

entre outras e, desta forma, desenvolver uma cultura preventiva promovendo a

mudança de hábitos necessária para tornar o ambiente mais seguro. O

acompanhamento e monitoramento do projeto se darão através de avaliação

processual, com avaliação de resultados e ainda avaliação de impacto. Para isso

serão utilizados indicadores de impacto, indicadores de efetividade e indicadores

operacionais. Terá como beneficiárias crianças do ensino fundamental da 1ª a 4ª série,

com idade entre seis (6) a doze (12) anos, pais, lideranças locais e corpo docente.

Projeto Defesa Civil na Escola – PDCE 2008

SUMÁRIO

1. JUSTIFICATIVA...................................... ...........................................................06

2. PROJETO DEFESA CIVIL NA ESCOLA - Breve Histórico .. ......................... 07

3. OBJETIVOS ......................................... .............................................................08

3.1 Objetivo Geral

3.2 Objetivos Específicos

4. RESULTADOS IMEDIATOS .............................. .............................................. 09

5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .......................... .......................................... 09

5.1 Encontro de profissionais em educação

5.2 Sensibilização

5.3 Capacitação

5.4 Atividades com alunos

6. METODOLOGIA........................................ ........................................................10

6.1 Encontro professores

6.2 Sensibilização

6.3 Capacitação

6.4 Atividades com alunos

6.5 Oficinas de soluções de baixo custo

7. FATORES DE RISCO .....................................................................................14

8. SISTEMA DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO .............. ............................14

8.1 Avaliação Processual

8.2 Avaliação de Resultados

8.3 Avaliação de Impacto

9. CULMINANCIA DO PROJETO............................. ...........................................15

10. DIVULGAÇÃO DO PROJETO ............................. .............................................15

11. RECURSOS ......................................................................................................16

12. EQUIPE TÉCNICA............................................................................................ 17

13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................ .......................................18

ANEXOS

��CONCEITOS EM DEFESA CIVIL ........................................................................... I

��AREAS DE RISCO E ESCOLAS PRIORIZADAS...................................................II

��QUADRO MARCO – LÓGICO.................................................................................III

��PLANO DE AÇÃO .................................................................................................IV


ORGANIZAÇÃO PROPONENTE

CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

Criada pelo Decreto nº 5.396 de 31 de maio de 1978, a Defesa Civil de Salvador -

CODESAL é um órgão atualmente vinculado à Secretaria Municipal da Habitação -

SEHAB e tem por finalidade coordenar e executar a política de defesa civil no

Município de Salvador, em conformidade com o Sistema Nacional de Defesa Civil -

SINDEC e com o Sistema Municipal de Defesa Civil / SMDC.

Missão

Atuar preventivamente na cidade através de ações que minimizem os efeitos causados

por fenômenos adversos, bem como, atender de forma rápida e eficaz aos sinistros

que venham a ocorrer, numa ação articulada com os órgãos afins e a sociedade

organizada.

Atribuições

• Ações de caráter sócio-educativo em escolas e comunidades em áreas de risco;

• Identificação de situações e locais que envolvem riscos à população;

• Monitoramento de locais que possuem risco potencial ou reincidente, acionando os

órgãos competentes para atuarem de forma coercível;

• Realização de vistorias técnicas em imóveis e áreas de risco;

• Monitoramento de eventos com grande concentração popular;

• Emissão de certidão de vistorias técnicas;

• Avaliação e coordenação de acidentes;

• Elaboração de pareceres técnicos;

• Cadastramento de famílias desabrigadas;

• Orientação técnica à população;

• Realização de vistorias preventivas de armazenamento ilegal de materiais

perigosos (GLP, fogos de artifício, dentre outros).


Funcionamento

A Defesa Civil de Salvador funciona em regime de plantão 24hs, com equipe

multidisciplinar para operacionalizar os trabalhos em suas diversas frentes de atuação.

O atendimento às solicitações da população é realizado através do sistema telefônico

199 ou em sua sede.

Para a Defesa Civil de Salvador desenvolver as ações educativas, a exemplo do

Projeto Defesa Civil na Escola – PDCE, ela conta com as seguintes intituições

parceiras e suas respectivas contribuições:

SMEC – Secretaria Municipal de Educação e Cultura - Apoiar cada unidade escolar

que assumir compromisso com o Projeto, garantindo o pleno desenvolvimento das

atividades definidas pelo corpo docente.

CCZ – Centro de Controle de Zoonoses - Realizar palestras orientando sobre doenças

e formas de prevenção, alem de desenvolver ações na área de atuação do Projeto, por

solicitação da direção da escola.

LIMPURB – Empresa de Limpeza Urbana de Salvador – Realizar oficinas de papel, de

brinquedos, palestras educativas, visando alertar sobre a necessidade da conservação

do meio ambiente, alem de desenvolver ações de limpeza na área de atuação do

Projeto, por solicitação da direção da escola.

UFBA – Universidade Federal da Bahia - O Laboratório de Geotecnia da Escola

Politécnica da UFBA, na área de extensão, irá ministrar cursos, palestras, visitas

técnicas, para conhecimento dos tipos de solos e movimentos de terra, quando for

solicitado pela diretoria da escola.

AMIGOS DA VIDA – Organização Não Governamental - Ministrar cursos de primeiros

socorros para pais de alunos e professores alem de realizar exercícios simulados

como forma de despertar a necessidade da prevenção de acidentes.


Dirigentes

Secretária Municipal de HabitaçãoÂngela Gordilho Souza

Subsecretária para Assuntos de Defesa CivilOneilda Costa da Silva Lobo

Subcoordenadora de Apoio as Ações de Defesa CivilIvone Maria Valente

Subcoordenadora de Planejamento de Defesa CivilDenise Fraga Andrade Moreira Pinto

Subcoordenador AdministrativoCristóvão Bastos G. de Miranda

Subcoordenadora de OperaçõesFrancisco Costa Júnior


1. JUSTIFICATIVA

Cercada de encostas íngremes e baixadas, Salvador enfrenta a cada período de

chuvas fortes, situações críticas que vitimam as comunidades carentes que habitam

esses locais. Para minorar essas adversidades, a Prefeitura tem investido em ações

preventivas, que consistem na manutenção e limpeza das redes de micro e

macrodrenagem, execução de obras de estabilização de encostas, capinação e

roçagem de taludes, remoção de lixo em encostas, vistoria em imóveis, orientações

técnicas aos moradores de áreas vulneráveis, dentre outras, capazes de amenizar

os impactos das chuvas.

A Defesa Civil de Salvador em consonância com as estratégias internacionais para

a redução de desastres, proporciona o apoio à comunidade docente, respaldada na

Política Nacional de Defesa Civil (decreto de nº 5.3761, de 17 de fevereiro de 2005,

artigo 13, parágrafo VII), que estabelece como competência das Coordenadorias

Municipais de Defesa Civil a inclusão dos princípios de defesa civil nos currículos

escolares da rede municipal de ensino médio e fundamental.

Acreditando no papel da escola na formação de cidadãos capazes de interferir e

transformar a realidade, no papel do professor enquanto agente articulador da

escola com as famílias e a comunidade, e na necessidade de adequar os currículos

do ensino fundamental às características regionais e locais da sociedade, da

cultura, da economia e da clientela2 , o Projeto incentiva a inclusão dos princípios de

defesa civil no currículo escolar.

No entanto, é vital o envolvimento e a participação efetiva de todos os atores da

educação, ou seja, uma interação entre professores, pais e alunos. Os pais e

professores precisam também continuar aprendendo. Segundo Paulo Freire em sua

obra Pedagogia da Autonomia (1997:32), “faz parte da natureza da prática docente

a indagação, a busca, a pesquisa” 3. É preciso também o envolvimento de todos do

contexto, como protagonistas das mudanças que se fazem necessárias no intuito de

prevenir e evitar acidentes na comunidade, pois, “A ajuda verdadeira é aquela em

que os que nela se envolvem se engajam mutuamente, crescendo juntos no esforço

comum de conhecer a realidade que buscam transformar”.

1 Dispõe sobre o Sistema Nacional de Defesa Civil – SINDEC e o conselho Nacional de Defesa Civil e dá outras providências2 Como estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de n° 9394/96 em seu artigo 26 das Disposições Gerais da

Educação Básica.3 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra (Coleção Leitura),

1997. P. 32.


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2. PROJETO DEFESA CIVIL NA ESCOLA – Breve Histórico

Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Cultura foi desenvolvido em

2001 o Projeto Defesa Civil na Escola em 26 instituições de ensino, municipais e

comunitárias, localizadas (ou próximas) em áreas de risco.

Até 2005 o projeto foi desenvolvido pelo professor - considerado o principal agente,

pelo seu papel no processo de ensino-aprendizagem - e equipe multidisciplinar da

Defesa Civil, em sintonia com a proposta pedagógica da escola. Esta passou a

agregar ao seu currículo, noções básicas de segurança e prevenção de acidentes,

visando aumentar a percepção e redução dos riscos e minimizar os impactos

provocados por acidentes nas comunidades.

Para tanto as principais estratégias metodológicas implementadas foram:

Apresentação do projeto aos professores – Os

professores eram sensibilizados para que

promovessem junto com os alunos, atividades

educativas e preventivas.

Apresentação do Projeto aos pais dos estudantes -

Apresentados às atividades que estavam sendo

realizadas na escola, os pais eram convidados a se

envolverem no Projeto, para promoverem junto com os

vizinhos, parentes, amigos e familiares, ações

educativas e preventivas.

Visita a campo - Com a orientação e acompanhamento, técnicos da Defesa Civil e

representantes da comunidade local, alunos e

professores, observaram os riscos a que estavam

expostos, discutindo as mudanças no ambiente,

necessárias para promover a melhoria na área, além de

perceberem ações individuais e/ou coletivas que

poderiam tornar a área mais segura.


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Palestras, oficinas e apresentações de vídeo – Em parceria com a Coordenação

de Educação Comunitária – CEC foi discutida a

problemática dos resíduos sólidos, apresentadas e

construídas soluções alternativas como: a reciclagem,

o reaproveitamento e a compostagem, tendo como

produto final brinquedos, objetos de decoração,

bolsas, etc.

As diversas formas de prevenção, controle e resposta às doenças endêmicas

(dengue, leptospirose, raiva, escabiose, verminoses, etc) foram discutidas nas

palestras em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde (SMS).

As filmagens das visitas a campo e vídeos educativos foram exibidas pela equipe,

que discutiu com os alunos o conteúdo apresentado.

3. OBJETIVOS

3.1 - Objetivo Geral

Contribuir para o aumento da percepção dos riscos pelas populações residentes nas

áreas propensas a acidentes, possibilitando a redução de ocorrencias, através da

mudança de hábitos.

3.2. Objetivos Específicos

�Sensibilizar o corpo docente, alunos, pais, lideranças em geral a integrarem o

projeto com atividades desenvolvidadas na unidade escolar.

�Desenvolver uma cultura preventiva, inserindo conteúdos de defesa civil nas

diversas disciplinas, implementando com soluções práticas e de baixo custo,

elementos que minimizem as conseqüências dos acidentes, tornando o ambiente

mais seguro.


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4. RESULTADOS IMEDIATOS

�Corpo docente, alunos, pais e lideranças em geral, sensibilizados e engajados com

as atividades do projeto;

�Cultura preventiva e mudança de hábito incorporados entre os cidadãos

beneficiários, soluções práticas e de baixo custo inseridas nas comunidades.

5. ATIVIDADES

5.1. Encontro de profissionais em educação

-Apresentação da minuta do PDCE 2008;

-Adesão da instituição de ensino ao Projeto.

5.2. Sensibilização

-Mostras de filmes ou fotos de áreas de acidentes;

-Visita à área com corpo docente, pais e lideranças;

-Divulgação de frases de efeito em rádios comunitárias;

-Envio de mensagens em datas especiais ao corpo docente, alunos, lideranças.

5.3. Capacitação

-Criação da Defesa Civil de Salvador e histórico de acidentes na cidade.

-Apresentação do PDCE 2008.

-Cursos de capacitação em Defesa Civil Institucional e Análise de Riscos).

-Visita à campo.

5.4. Atividades com alunos

-Oficinas de Leitura

-Mostras de filmes;

-Oficinas de brinquedos;

-Teatro;

-Visitas a campo;

-Incorporação de temas sobre Defesa Civil nas diversas disciplinas.

5.4.1. Sugestões metodológicas para corpo docente.

-Mapas


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-Cartilhas

-Folder

-Cartazes

-Jogos

5.5. Atividades com os pais

-Ciclo de palestras

-Visitas à campo

6. METODOLOGIA

A educação, na visão de Paulo Freire, precisa reestruturar-se para inserir o aluno

num ambiente onde ele não esteja para aprender puramente, mas sim, para

compartilhar conhecimentos num processo de mútua troca do saber. Novamente,

segundo Paulo Freire em sua obra Pedagogia do Oprimido, “Ninguém educa

ninguém, mas ninguém se educa a si mesmo. Os homens se educam em comunhão,

mediatizados pelo mundo” 4 (1979: 79).

Orientado pelo pensamento de Paulo Freire, o PDCE propõe as seguintes atividades:

6.1. Encontro de professores

O primeiro encontro a ser realizado com professores e diretores de cada escola visa

apresentar em linhas gerais a minuta do PDCE 2008, assim como, definir a opção

da instituição de ensino quanto à adoção do mesmo. Esse encontro também

corresponderá a primeira forma de sensibilização do corpo docente.

6.2. Sensibilização

A etapa de sensibilização acompanhará todas as etapas do projeto e compreenderá

três fases distintas, que visam oferecer informações sobre defesa civil e promover o

comprometimento do educador com o objetivo do Projeto, assim como, alunos, pais

e lideranças.

a) Visita a área com corpo docente, pais e lideranças - Em campo, com apoio da

equipe da Defesa Civil, serão localizados os pontos de riscos, suas causas e

consequências, assim como, serão propostas soluções simples, viáveis para

mudanças de comportamentos.

4 FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Brasil: Editora Paz e Terra, 6ª edição, 1979. p.79.


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b) Mostra de filmes ou Fotografias de acidentes - Serão apresentados filmes

relacionados às mudanças climáticas, ocorrência de desastres naturais (tsunami,

furações, etc), quando serão discutidas questões ambientais da atualidade, suas

causas e consequências, assim como fotografias de acdentes marcantes ocorridos

na cidade.

c) Envio de mensagens - Em datas especiais (dia do professor, dos estudantes, das

mães, pais, natal, ano novo, aniversários e outras) será enviado mensagens de

agradecimento e estímulo ao corpo docente, alunos, pais e lideranças.

6.3. Capacitação

O processo de capacitação dos professores constituir- se- á em dois momentos

distintos.

No primeiro dia de capaciatação,será apresentado ao corpo docente o histórico da

criação da instituição (Codesal), bem como os acidentes que marcaram a história da

cidade até os dias atuais, que servirá de base a justificativa para o desenvolvimento

do projeto. Em seguida, os professores se submeterão à apresentação do Projeto

Defesa Civil na Escola 2008, com base em aula expositiva e apresentação de slides.

A seguir, para consolidar os conhecimentos relacionados à defesa civil nas

unidades escolares envolvidas no Projeto, será oferecido o curso de Defesa Civil

Institucional (DCI); através de aula expositiva e apresentação de slides, esse curso

apresenta a Defesa Civil como parte de um sistema, assim como seu histórico e

suas atribuições.

No segundo dia de capacitação, o corpo docente assistirá o curso de Análise de

Riscos, que habilitará os professores a identificarem situações de riscos, por meio

de aula expositiva, exposição de sildes, mostra de figuras, apresentação de mapa

relativo às áreas de riscos da cidade do Salvador e visita à área de risco.

O conteúdo desses cursos dará maior possibilidade ao corpo docente de inserir os

temas de defesa civil nas diversas disciplinas.

6.4. Atividades com alunos


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�Oficina de Leitura

Essa metodologia será utilizada para conscientizar os alunos em relação aos

cuidados que se deve ter com a observação constante das áreas de risco e com o

lixo.

A oficina subdividir- se- á em fases. A princípio, será realizada uma conversa

informal com os alunos, visando os conhecimentos prévios que cada aluno traz

consigo, e uma metodologia fundamentada no uso de figuras para o

desenvolvimento de textos. No segundo momento, ocorrerá a leitura da cartilha

Defesinha. Por fim, os alunos realizarão trabalhos de interpretação do conteúdo

transmitido, incluindo a construção de painéis e redação (que deverão ser

selecionados pela escola para a participação do concurso a ser realizado pela

instituição de ensino, ao final do Projeto, ou no IV EMDEC).

�Mostra de filmes

A exibição de filmes relacionados a temática da Defesa Civil corresponderá a um

recurso a ser utilizado com os estudantes, com o objetivo de viabilizar a

visualização de situações de risco e de desastres previamente discutidas em sala

de aula e na oficina de leitura.

�Oficina de brinquedos .

Como metodologia de capacitação, construção e fixação da aprendizagem, essa

atividade será utilizada como forma de sensibilizar os alunos, incentivando-os a

conhecer os problemas do ambiente, pensar medidas criativas para modificá-lo,

melhorando assim a qualidade de vida.

A oficina de brinquedos será executada em quatro etapas: na primeira serão

realizadas aulas expositivas ministradas por representantes do Centro de Controle

de Zoonozes (CCZ) e da LIMPURB; na segunda, os brinquedos serão

apresentados aos alunos e terá início o corte dos mesmos; na terceira, os

brinquedos serão montados e decorados; por fim, os estudantes, sob a orientação

do corpo docente, produzirão brinquedos e maquetes, que deverão ser

selecionadas para o concurso a ser realizado pela instituição de ensino, ao final do

Projeto, ou no IV EMDEC.


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�Teatro

Por meio do teatro, serão contextualizadas as informações sobre Defesa Civil de

forma lúdica e divertida. Dessa forma, será reforçado o conteúdo abordado na

oficina de leitura.

�Visita à campo

Com o objetivo de oferecer a possibilidade dos estudantes identificarem os

conhecimentos obtidos em sala de aula na prática, serão realizadas visitas à

campo. Para tanto, ocorrerão visitas à áreas de riscos, à áreas preservadas e à

Faculdade Politécnica da UFBA (a visita a esta instituição limitar- se- á a alunos da

3ª e 4ª séries). Os alunos das CEBs I e II poderão participar das visitas (exceto à

UFBA), se acompanhados pelos pais.

No que se refere às áreas de riscos, serão selecionadas áreas ou pontos de risco

geológico, onde poderão ser feitas visitas dos alunos juntamente com pais,

lideranças locais e técnicos da Codesal, proporcionando a experiência de análise

dos fatores de risco trabalhados em sala de aula.

Quanto às áreas preservadas, nelas os alunos poderão observar locais onde já

tenham sido executados alguns serviços de infraestrutura ou programa

habitacional (Viver Melhor e outros). Nestas visitas poderá se avaliar “cenários”

com intervenções positivas.

No que diz respeito a visita à UFBA, essa corresponderá a uma oportunidade dos

alunos conhecerem e observarem as instalações da Faculdade Politécnica, dando

ênfase aos laboratórios desta instituição de ensino superior.

Vale ressaltar o fato de que essas visitas estarão vinculadas às atividades

desenvolvidas pelo professor ao longo do ano letivo, contextualizada aos

conteúdos curriculares e associadas à práxis pedagógica a que o projeto se

destina. É necessário que cada escola estabeleça o seu cronograma de visitas em

conjunto com a Codesal.

6.4.1 Sugestões metodológicas para o corpo docente.

• Elaboração de material pedagógico (mapas, cartilhas , folder, cartazes,

jogos , sugestões metológicas etc).

O professor, através destes materiais, poderá discutir os problemas ambientais e

habitacionais: os mapas contribuem para exercitar a memória fotográfica do aluno,


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dando-lhe noção da topografia e a localização do seu bairro e outros

circunvizinhos; as cartilhas, os folders, cartazes e os jogos são materiais

impressos que podem ser confeccionados pelos próprios alunos, tornando-se

instrumento de comunicação entre a comunidade e a escola.

6.5. Atividades com os pais

Introdução

�Palestras

Com o intuito de oferecer informações acerca das ações desenvolvidas pela

Defesa Civil, serão ministradas diversas palestras, com o apoio dos demais orgãos

municipais afins, a exemplo da CCZ e LIMPURB, que trarão informações

referentes aos cuidados com a leptospirose, dengue, preservação do meio

ambiente, entre outras.

� Visitas à campo

Por meio do acompanhamento dos filhos as visitas às áreas de riscos,

preservadas e à UFBA, os pais terão a oportunidade de aprenderem a indentificar,

na prática, situações de risco de desastres.

7. FATORES DE RISCO

Foram identificados como fatores de risco ou ameaças ao sucesso do Projeto,

situações relacionadas a limitações de recursos e disponibilidade dos parceiros.

Esses fatores, serão constantemente monitorados e seus resultados perseguidos,

reatualizados, quando necessário, durante todo o processo de implementação,

evitando assim, que evolua com eventuais conseqüências, comprometendo o

alcance dos objetivos.

8. SISTEMA DE MONITORAMENTO & AVALIAÇÃO

O Sistema de Monitoramento e Avaliação acompanhará todo o processo de

implementação do projeto, e serão aplicados os seguintes instrumentos:


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8.1. Avaliação Processual

Será realizada a cada atividade ou processo. Visa medir recursos X atividades

planejadas, bem como, sua qualidade. Para tanto todos os participantes serão

envolvidos.

Instrumentos:

− Avaliação grupal (relatórios);

− Avaliação individual (aplicação de questionários);

− Depoimentos;

− Recursos disponibilizados;

− Engajamento dos envolvidos (alto, médio, baixo);

− Teste de aferição dos conhecimentos.

8.2. Avaliação de Resultados

Visa medir o alcance dos resultados, ou seja, se os objetivos estão sendo

alcançados. Para tanto, serão utilizados dados da avaliação processual, dados do

diagnóstico e os indicadores (quadro do Marco Lógico). O processo será aferido

quadrimestralmente.

8.3. Avaliação de Impacto

Avalia o alcance do objetivo superior. Serão considerados três aspectos: 1) o

número de representantes com hábitos modificados em relação à percepção de

riscos e conseqüentemente a redução de acidentes, que continuam atuantes seis

meses após o término da primeira etapa do Projeto; 2) o nível de compreensão dos

representantes sobre os novos aspectos integrados e compartilhados; 3) a visita às

áreas trabalhadas por cada Unidade Escolar - UE para avaliação com a comunidade

envolvida, considerando as transformações e melhorias ocorridas na qualidade de

vida local.

9. CULMINÂNCIA DO PROJETO

O projeto, que se inicia no primriro trimestre do ano letivo, terá sua culminância no IV

EMDEC, onde serão apresentados os trabalhos desenvolvidos por cada unidade

escolar ou, em um concurso interno promovido pela instituição de ensino com apoio

da Codesal.


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10. DIVULGAÇÃO DO PROJETO

Como meio de divulgação, comunicação e conhecimento aos beneficiários,

parceiros e a sociedade em geral, assim como, visibilidades ao projeto, serão

utilizadas os seguintes instrumentos:

− Boletim informativo;

− Diário Oficial do Município;

− Rádios comunitárias;

− Jornais locais.


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11. RECURSOS

Material Quantidade(unid.) Valor (reais)

ImpressosFolder's 3.500 Cartilhas 3.000 Mapas 100 Desenho para colorir 2.500

OficinasKit para colorir 5 Kit para brinquedos 5 Kit teatro 5 Kit leitura 5 Kit flip shart 5

EquipamentosCâmera digital 1 DVD 1 TV 29" LCD 1 Datashow 1 Micro ônibus para visita à campo(aluguel) 100 (vezes)

Veículos disponíveis para AçõesPreventivas 2

Pen drive 5G 1 Flip shart 1 Lep Top 1 Camisas para Ações Preventivas 40 Rádio transmissor 3 Bota 19

Premiação e ReconhecimentoEscola - Placa 3 Professores - Pastas 100 Alunos - Kit multimídia 100 Liderança comunitária - Kit voluntárioDefesa Civil 15


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12. EQUIPE TÉCNICA

NOME FORMAÇÃO FUNÇÃOIvone Maria Valente Arquiteta Coordenação Geral

Gildete Farias Professora Coordenação Atividade/M&A

Marizete Moitinho Assistente Social Apoio Técnico/Acompanhamento/ M&A.

Cláudia Maria Nobre Engenheira Civil – Eng.de Segurança

Apoio Técnico/Execução

Rita Jane Morais Engenheira Civil – Eng.de Segurança


Camila Lessa Arquiteta – Eng. deSegurança


Janaina Almeida Estudante de Sociologia Execução

Neide Klippel Estudante de Pedagogia Execução

Lucciane Valverde Estudante de Pedagogia Execução

Samuel Anunciação Estudante de CiênciasBiológicas Execução

Luiza Silva Estudante de CiênciasBiológicas Execução

Eliene Borges Estudante de ServiçoSocial Execução

Érica Santos Estudante de ServiçoSocial

Execução

Cátia Pimenta Secretária Apoio


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13. REFERÊNCIAS

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de n° 9394/96 em seu artigo 25,

das Disposições Gerais da Educação Básica.

FREIRE,Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes necessários à prática educativa.

São Paulo, Brasil: Paz e Terra (Colecção Leitura), 1997. P. 32.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro, Brasil: Editora Paz e

Terra,6ª edição, 1979. p.79.


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ANEXOS


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I. CONCEITOS EM DEFESA CIVIL

Defesa Civil

Conjunto de ações preventivas, de socorro, assistenciais e recuperativas destinadas

a evitar ou minimizar os desastres, preservar o moral da população e restabelecer a

normalidade social.

Evento Adverso

Fato inesperado, com causas naturais ou provocadas pelo homem sobre um

ecossistema vulnerável, provocando danos humanos, materiais e/ou ambientais e

conseqüentes prejuízos econômicos e sociais.

Acidente

Os acidentes são caracterizados quando os danos e prejuízos conseqüentes são de

pouco importância para a coletividade como um todo, já que, na visão individual das

vítimas, qualquer ocorrência é de extrema importância e gravidade.

Desastre

Resultado de um evento adverso de grandes proporções, caracterizado quando os

danos, ao contrário do acidente, são de suma importância e gravidade para a

coletividade.

Vulnerabilidade

Condição intrínseca ao corpo ou sistema receptor que, em interação com a

magnitude do evento ou acidente, caracteriza os efeitos adversos, medidos em

termos de intensidade dos danos prováveis.

Risco

Probabilidade de que uma ameaça de eventos adversos ou acidentes determinados

se concretize.


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II - ÁREAS DE RISCO E ESCOLAS PRIORIZADAS

Nº ÁREA DE RISCO ESCOLAS BAIRRO CRE’S

1 Marotinho Escola Arte e Alegria Jardim Nova Esperança Cajazeiras

2 Vila Natal Escola Municipal Álvaro da Franca Rocha Engomadeira CABULA

3 Padre Hugo Escola Comunitária de Canabrava Canabrava Cajazeiras

4 Marotinho Escola Municipal Novo Marotinho. Jardim Cajazeiras

5 Pade Hugo Escola Municipal de Canabrava Canabrava Cajazeiras


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III – QUADRO – MARCO LÓGICO

DESCRIÇÃO SUMÁRIA INDICADORES VERIFICÁVEIS MEIOS DE V ERIFICAÇÃO PREMISSAS IMPORTANTES(Gerenciáveis)

Objetivo Geral – O PDCE visacontribuir para maior percepção deriscos e mudanças de hábitos daspopulações residentes nas áreas deriscos e consequentemente reduçãode desastres.

Indicadores de Impacto− Maior percepção dos riscos após 6

(seis) meses do término doprojeto;

− Mudanças de hábitos em 70%(setenta por cento) dos alunos,pais, lideranças, etc.

− Pesquisa deacompanhamento econsultas às escolas;

− Pesquisa amostral emcampo.

______

Objetivos Específicos – O PDCE temcomo objetivo sensibilizar corpodocente, pais, alunos e lideranças aincorporar as atividades de projeto,criando uma cultura preventiva,implantando soluções práticas e debaixo custo.

Indicadores de Efetividade− Manutenção de pelo menos 60%

(sessenta por cento) dosenvolvidos desenvolvendo asatividades;

− 40% (quarenta por cento) desoluções práticas implementadasnas áreas (pluviômetros,canaletas, venda de materiaisrecicláveis e coleta seletiva).

Levantamento realizado pelaequipe (visita às áreas eescolas).

− Se envolvidos, dispostos adesenvolver atividades;

− Se dispostos, implementarsoluçõpes práticas.

ResultadosCurto prazo (2 meses) – corpodocente, alunos, pais e liderançassensibilizados;Professores capacitados.Médio prazo – conteúdo de defesacivil incorporado nas atividades,implatanção de soluções práticas,realização de outras atividadesprogramadas.

Indicadores Operacionais− Número de escolas que

incorporam o projeto;− Número de conteúdos repassados

pelos professores aos alunos;- Aproveitamento satisfatório.

− Termo de Adesão;− Ficha de acompanhamento

do professor;− Teste de avaliação com

alunos através de oficinasrápidas.

− Se corpo docente, pais,lideranças se envolverem ecomparecerem ao curso decapacitação;

− Se corpo docente repassarconteúdos.


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DESCRIÇÃO SUMÁRIA INDICADORES VERIFICÁVEIS MEIOS DE V ERIFICAÇÃO PREMISSAS IMPORTANTES(Gerenciáveis)

Atividades1.0 - Sensibilização1.1 Definir escolas e agendar apre-

sentação da proposta do PDCE;1.2 Apresentação do PDCE para

corpo docente, pais e liderançascom histórico de acidentes naárea e mapa;

1.3. Visita à área de risco;1.4. Mostra de filme.2.0. Curso de Capacitação DefesaCivil Institucional2.1. Curso de Análise de Riscos;2.2 Definição com corpo docente

dos temas a serem repassadosnas diversas disciplinas;

2.3. Estabelecer meio de acompanha-mento da escola e alunos.

3.0. Visita à área de risco com, pais,alunos e professores3.1. Realização da 1ª Oficina de

Brinquedos, palestras e mostrade filmes (alunos);

3.2. Realização da 1ª avalização;3.3. Visita à área de preservação.3.4. 1ª Oficina de Soluções de baixo

custo;

− 70% (setenta por cento) dasatividades realizadas conformecronograma;

− 70% (setenta por cento) dasatividades realizadas com qualidadealta e não mais de 30% (trinta porcento) com qualidade satisfatória;

− 80% (oitenta por cento) dosrecursos necessários foremdisponibilizados no tempo e naforma apropriada.

− Ficha de registro de controledas atividades;

− Ficha de avalização deatividades;

− Controle de materialsolicitado.

− Se escola, pais e liderançassensibilizados e abertospara inserção dasatividades do projeto;

− Se parceiros dispostos aexecutar as atividades quelhes foram solicitadas.


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IV – PLANO DE AÇÃO

Nº AÇÕES A SEREMREALIZADAS

ESTRATÉGIA DEEXECUÇÃO

PRAZO DEEXECUÇÃO

RESULTADOSESPERADOS

MECANISMO DEAVALIAÇÃO RECURSOS

1

Convidar as unidadesescolares por áreas, eagendar local e datapara realização doencontro dosprofissionais emeducação.

Telefonemas ou visitasàs escolas paraoficializar o convite.

1 (um) mês

Reunir osprofissionaisconvidados paraa apresentaçãodo projeto esensibiliza-lospara adesão.

Documento deconfirmação daparticipação.

Transporte, ofícios, equipede execução do projeto.

2

Apresentar o ProjetoDefesa Civil na Escolaàs unidades escolaresque aderiram aproposta.

Exposição do PDCE aocorpo docente e paisdos alunos das escolasa serem trabalhadas,assim como dohistórico de acidentesem suas respectivasáreas e apresentaçãode um mapa delocalização dasinstituições de ensinoaos mesmos.*Lideranças

1 (uma)semana

Participaçãoefetiva do públicobeneficiado

Grau de participação(alto, médio, baixo)

Sala de aula ou auditório;pastas contendo: caneta,folhas de papel ofício,questionário de avaliação euma cópia do projeto;retroprojetor e/ou data show;CD; transparências, telão emapas de bairros; máquinafotográfica; equipe deexecução do projeto.


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Nº AÇÕES A SEREMREALIZADAS

ESTRATÉGIA DEEXECUÇÃO

PRAZO DEEXECUÇÃO

RESULTADOSESPERADOS

MECANISMO DEAVALIAÇÃO RECURSOS

3

Sensibilizar corpodocente, pais elideranças quanto aimportância deaderirem ao PDCE.

Mostras de filmes,visita a área,divulgação de frasesde efeito em rádioscomunitárias, envio demensagens em datasespeciais.

Durante avigência doPDCE

Corpo docente,pais e liderançassensibilizadas.

Assinatura de termo deadesão

Transporte, equipe deexecução do projeto; CD;relação de frases de efeito;e-mail.

4Capacitação do corpodocente

Equipe do projetoassumindo salas deaula com atividadesdiversificadas; cursodefesa civil institucionale de análise de risco.

02 meses Corpo docentecapacitado

Número de professorescapacitados ao final doperíodo

Transporte, equipe deexecução do projeto, data-show, cd, flip-chart

5 Realizar atividadescom alunos

Visitas a campo;mostras de filmes;oficinas de brinquedos;incorporação de temassobre defesa civil nasdiversas disciplinas.

Durante avigência doPDCE

Sensibilizar osalunos e informa-lhes sobreconhecimentosem defesa civil.

Aplicação dequestionários, técnicasgrupais e oficinas deverificação.

Pastas contendo: caneta,folhas de ofício, questionáriode avaliação; quanto asdinâmicas, os materiaisserão solicitados segundo asexigências de cadametodologia.

6 Construir soluçõespráticas

Oficinas (pluviômetro,bicas, canaletas,escadarias revestidas,contenção depequenas encostas)

Durante avigência doPDCE.

Melhorias noambiente emudança dehábitos.

Visitas à área.Transporte; equipe deexecução do projeto;materiais reaproveitáveis.


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Defesa Civil de Salvador - CODESAL

Equipe de execução do Projeto

Coordenação Geral

Ivone Maria Valente

Coordenação

Gildete Farias Conceição, Marizete Moitinho

Apoio Técnico

Cláudia Nobre, Rita Jane Morais, Camila Lessa

Secretária

Cátia Pimenta

Grupo de Estagiários

Janaina Almeida .......................Ciências Sociais

Neide Klippel ..................................... Pedagogia

Samuel Anunciação ............Ciências Biológicas

Lucciane Valverde .............................Pedagogia

Eliene P. Borges ..........................Serviço Social

Érica Santos ..................................Serviço Social

Luiza Silva .............................Ciências Biológicas

Ações Preventivas – Tel: 3176-8617E-mail – [email protected]: (71) 3176-8610 Fax: (71) 3381-9014

E-mail – [email protected]

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