ESTATÍSTICA COMPLETA DA EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA - … · Tecnologia da formação docente no...

ESTATÍSTICA COMPLETA DA EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA - 2011 A 2019

ID Título Edição Data de publicação Acessos ao resumo Acessos/downloads

6519

O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE NA TRAJETÓRIA

DA EDUCAÇÃO POPULAR v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 1639 2589

6615

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO

INICIAL DE PROFESSORES: v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 1498 1155

6537

IMPACTO DA MUDANÇA DE NOMENCLATURA DE

DEFICIÊNCIA MENTAL PARA DEFICIÊNCIA

INTELECTUAL v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 1401 929

6512

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA DURANTE O PERÍODO

MILITAR: A ESCOLARIZAÇÃO DOS 7 AOS 14 ANOS v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 457 639

6474

ASPECTOS LEGAIS DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE

PROFESSORES: uma retrospectiva histórica v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 489 615

6465

COMO SE FORMA O PROFESSOR PESQUISADOR?

PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES A PARTIR DE UM

ESTUDO DE CASO v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 40 595

7046

Construção colaborativa de sequência didática: uma

ferramenta para o desenvolvimento da autoria

docente e discente

v. 10 (2019): Publicação

Contínua 08/02/2019 667 447

7154

A prosa poética de Paulo Freire na Pedagogia do

Oprimido v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 104 423

6975 Racismo estrutural e o direito à educação

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:

Direito à educação: diferentes

perspectivas 09/11/2017 643 412

6469

Ensino Profissionalizante e Ensino Médio: novas

análises a partir da LDB 9394/96 v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 440 387

7068

Alunos com Síndrome de Asperger: o intérprete de

enunciados e o acesso à educação superior v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 486 385

6523

O PEDAGOGO E SEUS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO NAS

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EGRESSOS DO CURSO

DE PEDAGOGIA v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 65 330


7130

Sobre a (im)possibilidade de dar voz aos usuários das

políticas públicas: reflexões a partir da prática

intersetorial


Contínua 08/02/2019 353 315

6859

Relações de gênero na Pedagogia: concepções de

estudantes homens v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 71 285

7131

Estamos voando sobre uma bola de fogo:

movimento, multiplicidade e realidade cotidiana


Contínua 08/02/2019 292 259

7059

Diversidade e diferença: movimentos do currículo

nos murais de uma escola


Contínua 08/02/2019 450 254

6491

FORMAÇÃO DOCENTE E APRENDIZAGEM DA

DOCÊNCIA: UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 391 252

6619

O LUGAR DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE

PROFESSORES v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 334 234

6809

A EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENFRENTAMENTO DAS

TENDÊNCIAS DAS ATUAIS POLÍTICAS PÚBLICAS v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 368 234

7136

As marcas das relações culturais entre crianças e

adultos: um diálogo com a sociologia da infância


Contínua 08/02/2019 87 223

7133

A potência das imagens e da fabulação criadora para

o pesquisar no cotidiano escolar


Contínua 08/02/2019 365 193

7036

Tecnologia da formação docente no currículo dos

blogs sobre alfabetização v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 67 192

6891

A relação da escolarização e os efeitos para a

escolha do projeto de vida de estudantes surdos


Contínua 08/02/2019 361 190

6687

A educação como objeto da sociologia: pensando a

relação dos estudantes com o ensino superior;

entrevista com Saeed Paivandi v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 25 188


6503

UM CURRÍCULO DEMOCRÁTICO NA

CONTEMPORANEIDADE: DESAFIOS E

POSSIBILIDADES TEÓRICAS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 32 186

6989

Educação domiciliar e direito à educação: a

influência norte-americana no Brasil

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:


perspectivas 09/11/2017 322 175

7062

A percepção da prática pedagógica pelo discente de

matemática do PARFOR


Contínua 08/02/2019 232 172

6860

Práticas de comunicação de diretores escolares e

mediação de conflitos v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 156 167

6980

Animal combate: um novo instrumento pedagógico

para o ensino de ciências e biologia

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:


perspectivas 09/11/2017 234 167

6622

El trabajo académico digital como factor de riesgo

psicosocial Usos y abusos de las TIC en la educación

superior v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 385 159

7049

Metodologia do ensino superior com tecnologias da

informação e comunicação: estratégias de ensino

experienciadas v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 236 146

6677

A FORMAÇÃO CULTURAL DO PROFESSOR: DESAFIOS

E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 76 139

7004

Os sentidos de currículo e a configuração da prática

pedagógica v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 113 137

7013

O plano educacional individualizado: proposta de um

método de pesquisa na formação docente v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 212 136

6572

A construção do Centro de Formação e Atualização

dos Profissionais da Educação Básica de Mato

Grosso como política de Estado v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 65 135

7161

Pedagogia do oprimido (1968-2018): da revolução

ao reencontro da esperança v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 241 134


6560

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOTAS SOBRE O

PENSAMENTO EDUCACIONAL DE ANÍSIO TEIXEIRA v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 30 132

7159 Refugiados: a nova face do oprimido na educação v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 202 129

7080

O (não) lugar das metodologias ativas e das

tecnologias digitais na agenda governamental v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 222 128

6892

Movimento de pobladores. Lucha social y política en

el Chile Contemporáneo v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 119 121

6978

Sobre conquistas e desafios: o direito à educação

quase três décadas depois da Constituição Federal

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:


perspectivas 09/11/2017 95 121

6629

A produção de material didático para a Educação a

Distância e os impactos na formação docente: entre

práticas e reflexões v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 127 120

7040

A influência internacional sobre a pedagogia

universitária para formação do pedagogo e sua

caracterização na mesorregião leste de Mato Grosso

do Sul v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 86 120

7152

Três categorias que marcaram a Pedagogia do

Oprimido v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 234 114

7019 A formação didática do docente universitário v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 175 111

7099

Jean-Jacques Rousseau e a herança da naturalização

da exclusão das mulheres na cidadania v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 208 111

6963

O caso bia.alighieri: reflexões sobre um tema de

pesquisa v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 56 110

7021

Entre o estado e o mercado: uma análise de políticas

públicas de educação no Brasil v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 121 109

7162 Pedagogia do Oprimido: 50 anos de resistência v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 185 109

7053

Ser pedagogo: a escolha profissional de egressos do

curso de pedagogia v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 98 105


7157

Ontologia, epistemologia e axiologia em Pedagogia

do Oprimido v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 97 104

6970

Indicadores educacionais brasileiros: limites e

perspectivas

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6969

Homens por vir: reflexões sobre o processo de

construção das masculinidades na educação infantil

a partir de jogos e brincadeiras v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 147 97

7074

As concepções de avaliação de estudantes dos

cursos de pós-graduação em docência: expectativas,

preparação e realidade em sala de aula v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 148 96

6905

O PNAIC e sua contribuição aos professores

alfabetizadores sobre o sistema de escrita alfabética v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 159 95

7032

A gênese do mito: a ideia de excelência e a criação

do Colégio Universitário da UFV v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 95 95

6710

SABERES DOCENTES CONTEXTUALIZADOS NO

COTIDIANO ESCOLAR: MUDANÇAS NO PENSAR E NO

FAZER DOCENTE v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 43 94

7079

Museus de ciência e o ensino por investigação -

possíveis aproximações: relato de uma experiência v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 106 94

6820

O espaço na educação infantil: um estudo de caso

em um CEI público de Blumenau v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 26 93

7045

Análise dos PPC dos Cursos de Pedagogia ofertados

pelo sistema UAB na região sul do Brasil: indicativos

de oferta e adesão ao sistema UAB v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 176 93

7048

Desafios do saber-fazer docente na

contemporaneidade v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 67 92


7063

Modos de narrar a docência: representações

docentes de estudantes do curso de pedagogia v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 90 92

7055

Universidades de classe mundial e a ideologia da

excelência: tendências globais e locais v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 54 91

6900

Estágio curricular supervisionado: identidade e

saberes docentes v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 68 90

7035

O exercício da docência entre incentivos e

regulações: o processo de adoecimento do

professorado da educação básica v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 120 90

6867

Lentes teóricas para o estudo da construção da

identidade docente v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 145 88

6877

Emancipação humana e educação: perspectivas para

uma formação escolar v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 58 88

7064

A aprendizagem do jovem adulto a partir da sua

perspectiva e inter-relação com os artefatos digitais:

indicadores para pensar os processos formativos na

universidade v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 106 88

7065

Ocorrências criminais em escolas públicas de Viçosa -

MG: o exercício da cidadania e a escolarização de

jovens v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 154 87

7087

Algumas fontes cristãs que inspiraram a concepção

de mundo e de ação em Paulo Freire v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 88 86

6703

O QUE DIZEM AS TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE

QUESTÕES DE SEXUALIDADES, MASCULINIDADES E

GÊNERO NAS ESCOLAS? v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 57 85

7123 História de uma obra e de um manuscrito v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 122 85

6667 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ALTERNÂNCIA v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 95 84

7012

O pensamento de Paulo Freire no contexto da

formação de educadores do MST v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 126 84

7169 Lista de Pareceristas - 2018 v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 51 84


6546

Educação Rural em Minas Gerais: Origens,

concepções e trajetória da Pedagogia da Alternância

e das Escolas Família Agrícola v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 80 83

7156

Outro reencontro com a Pedagogia do Oprimido e a

Pedagogia da Esperança v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 94 83

6911

Percepção e estratégias de equipes pedagógicas em

relação ao luto de alunos dos anos iniciais v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 97 82

7042

Desencontros legais e morais na pesca artesanal: a

Educação Ambiental política para a transformação

socioambiental em Rio Grande/RS e São José do

Norte/RS v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 50 81

7139

“Colocando as miçangas na guia”: o pesquisar em

saúde nos terreiros de umbanda


Contínua 08/02/2019 135 80

7078

Construindo a subjetividade política: contribuições

para pensar a universidade como espaço de

formação v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 184 79

7141

Actualité de la perspective schizoanalytique:

étonnement, énonciation, subjectivation


Contínua 08/02/2019 38 79

7158

Intertextualidade em Freire: Pedagogia da Esperança

ao encontro da Pedagogia do Oprimido,

continuidades e pensamento novo v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 161 79

6864

A formação e a identificação com a profissão de

egressos de programa de inserção na docência v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 54 78

7044

Práticas educativas inclusivas na educação infantil:

superando a marcação social de gênero e raça entre

as crianças pequenas v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 146 78

7047

Organização do processo ensino-aprendizagem com

o uso do smartphone na perspectiva da teoria da

atividade de estudo v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 102 78


6968

Judicialização da política educacional: uma análise

da atuação do Ministério Público e do Tribunal de

Justiça do Paraná

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6966

Saberes da docência universitária na percepção de

professores de ensino básico v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 85 74

6573 EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 39 73

6625

Formação do professor universitário e a integração

das tecnologias digitais da informação e

comunicação à prática docente: desafios e

possibilidades. v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 113 73

7000

A geografia nos cursos de pedagogia das IES públicas

do estado de São Paulo

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6917

Desafios e possibilidades no processo de avaliação

da aprendizagem de estudantes com deficiência

visual na universidade v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 75 71

6944 Bachelard: a aprendizagem científica como ruptura v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 74 69

7003 Professores e sua formação no mundo capitalista v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 123 69

7070

Os processos seletivos simplificados da UEMG:

análise da precarização do trabalho docente dos

professores designados v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 133 69

6826

Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia:

ensaios sobre docência e prática investigativa v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 27 68

6637 ENTREVISTA COM O PROFESSOR ANTÓNIO NÓVOA v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 38 67

7023 Direito à educação: diferentes perspectivas

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:




7050

A construção da escola de tempo integral: relações

entre as opções político-pedagógicas da secretaria

de educação (macro) e da escola (micro) v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 79 67

6594

Autoridade e liberdade no “mundo da escola”:

reflexões a partir da filosofia de Paulo Freire v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 33 66

6589

Sociologia da infância: aproximações entre Willian

Corsaro e Florestan Fernandes v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 83 64

6661

RETENÇÃO ESCOLAR NO CURSO DE EDUCAÇÃO

FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 118 62

6861

Aproximações entre as categorias oprimido e

subalterno de Paulo Freire e Antonio Gramsci v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 14 61

6824

A profissionalização docente como experiência:

notas para pensar os programas especiais de

formação pós LDB 9394/96 v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 33 60

6990

Ensino médio e condições de trabalho do professor

em escolas públicas: configurações e perspectivas

nas regiões brasileiras v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 69 60

6906

Alfabetização, livros didáticos e educação ambiental:

produção de sujeitos na contemporaneidade v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 71 59

6632

Mestrado Profissional em Educação: Gestão e

Tecnologias Aplicadas à Educação v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 112 58

6998

O PIBID e a formação de professores: da magnitude

do programa aos desafios formativos institucionais

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6903

As contribuições de Vigotski para o cenário

educacional brasileiro: as funções psicológicas

superiores em foco v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 40 57

7127

Acoso y hostigamiento sexual en el ámbito

universitario, los caminos de la práxis


Contínua 08/02/2019 103 57

7168 Editorial v. 9 n. 3 (2018): set./dez. 30/12/2018 85 57


6919

Entre a didática e o "chão da sala": do ensino formal

à perspectiva Vygotskiana! v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 48 56

6974 O direito à educação e o ensino médio brasileiro

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



7113

Judicialização da educação de surdos: caminho para

sua efetivação?


Contínua 08/02/2019 124 56

6876

O currículo no contexto da sociedade

contemporânea sob a perspectiva de professores da

educação básica v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 66 55

6962

The necessity of a professional mediation in

educational settings

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6791

O PIBID DE QUÍMICA: IDENTIFICANDO AÇÕES E

SABERES NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 56 53

6865

Imbricações entre violência, indisciplina e gênero em

livros de ocorrências escolares v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 45 52

6547

O papel da imprensa periódica no processo de

escolarização em Minas Gerais no século XIX v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 30 51

6918

Iniciação científica: possibilidades e limites à

instauração de um círculo virtuoso v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 92 51

6956

Aspectos das condições de trabalho docente nas

escolas municipais de Guarulhos v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 51 51

6967

Movimento estudantil brasileiro: da formação às

estratégias de luta na atualidade v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 87 51

6976

O direito à educação escolar para os sujeitos do

campo: tutela do estado ou construção social

coletiva?

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6478

A DOCÊNCIA (E A FORMAÇÃO DOCENTE) NA

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DILEMAS E DESAFIOS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 74 50

6485

Dar rosto ao Futuro: a educação como compromisso

ético v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 46 50

6578 A problematização moral da docência v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 22 50


6984

Mídias na escola: recursos pedagógicos na

prevenção e combate ao racismo em escolas da rede

municipal de ensino de Macapá-AP

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



8219

Implementação da educação escolar indígena

Guarani/Kaiowá no território etnoeducacional Cone

Sul


Contínua 08/02/2019 74 49

6991

Atividades Complementares Curriculares (ACCs)

como política educacional no estado do Paraná v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 37 48

6592

Decodificando o ensino de leitura e escrita de língua

materna em uma turma do Ensino Fundamental I v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 50 47

6825

A transição de paradigma na ciência e na educação:

uma possível contribuição de Thomas Kuhn para a

formação inicial de professores v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 71 47

7163 Editorial v. 9 n. 2 (2018): maio/ago. 19/10/2018 70 47

6613

AS PRÁTICAS DE LICENCIATURA E O TRABALHO

DOCENTE DOS FORMADORES NA PERSPECTIVA DE

LICENCIANDOS DE LETRAS v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 89 46

6701

A GESTÃO DA EDUCAÇÃO E O PROGRAMA MAIS

EDUCAÇÃO v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 81 46

6797

DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DAS ESCOLAS DO

CAMPO v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 91 46

6973

A inconstitucionalidade da empresa educacional no

Brasil

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



7140

Produção de conhecimento e cotidiano: desafios

para a pesquisa na afirmação da vida


Contínua 08/02/2019 45 45

7067 Editorial v. 9 n. 1 (2018): jan./abr. 20/03/2018 40 44

8008

Reparar nas coisas: de repente algo acontece e

somos outro


Contínua 08/02/2019 49 44


6563

O debate epistemológico na formação do

pesquisador da educação: reflexões a partir de

alguns epistemólogos modernos v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 45 43

6792

INSTITUCIONALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO SUPERIOR

EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: MATERIALIZAÇÃO DOS

PRINCÍPIOS NA LICENCIATURA v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 54 43

6868

Legislação Afro-Brasileira e o lugar que as religiões

de matriz africana ocupam no ensino de História da

África em escolas de Pernambuco v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 118 43

7143

Estranhamentos na Pesquisa Bibliográfica: invenção

cartográfica na busca sistemática


Contínua 08/02/2019 45 43

7084

Educação integral em tempo integral: o bairro como

território educativo


Contínua 08/02/2019 152 42

6498

DESAFIOS DA PROFISSÃO E PROBLEMAS NA

FORMAÇÃO DE PROFESSOR NA PERCEPÇÃO DE

ACADÊMICOS DE ARTES VISUAIS E MATEMÁTICA v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 123 40

6541

Processo de produção e de apropriação do

conhecimento: o papel da atividade como prioridade

ontológica v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 21 39

6773

TERRA, TRABALHO, EDUCAÇÃO: RELAÇÕES QUE

PROJETAM DESAFIOS À EDUCAÇÃO DO CAMPO. v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 57 39

7148

Atlas narrativo de vidas na rua: experimentações

éticas de uma metodologia


Contínua 08/02/2019 95 39

7316

Pesquisa e prática discursiva sobre currículo na

comunidade acadêmico-científica: territórios e

conexões


Contínua 08/02/2019 68 39

6618

ARTICULANDO PESQUISA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO

INICIAL DOS PROFESSORES v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 29 38


6689

BUROCRACIA E EDUCAÇÃO: ANÁLISE DA

IMPLANTAÇÃO DO PAR EM PIRAPORA/MG v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 40 37

6827 A alfabetização sem confins v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 35 37

6849

A educação infantil nas universidades federais frente

à Resolução CNE/CEB nº 1 de 2011 v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 57 37

6881

Ações e reflexões dos docentes no desenvolvimento

da prática pedagógica na educação profissional e

tecnológica v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 48 37

6611

FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA O

ENSINO FUNDAMENTAL I: O CONHECIMENTO DAS

CIÊNCIAS NATURAIS NO CURRÍCULO DO CURSO DE

PEDAGOGIA v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 86 36

6779

EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA E ESCOLA DO

CAMPO: APROXIMAÇÃO QUE DISTANCIA NA LAGE

DAS AROEIRAS – COMUNIDADE DE FUNDO DE

PASTO v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 55 36

6496

Políticas de avaliação externa: percepções e efeitos

para o trabalho docente. v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 36 35

6621

Análise da educação a distância como interseção

entre a formação docente, as tecnologias digitais e a

pós-graduação v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 107 35

6883

A prática educativa dos movimentos sociais na

construção da agroecologia v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 34 35

7025 Editorial

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6616

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA OS

ANOS INICIAIS DA ESCOLARIDADE: O CURRÍCULO

COMO CATEGORIA CENTRAL v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 35 34

6730

A CONSTITUIÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA

RELAÇÃO COM O CONTEXTO HISTÓRICO DE UMA

ESCOLA TÉCNICA v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 101 34


6848

O público e o privado nas políticas de educação

profissional do Espírito Santo v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 47 34

6896

Rawls e a educação na teoria politica da justiça

como equidade v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 39 34

6987

Perspectivas institucionais dos processos avaliativos

da educação superior

v. 8 n. 3 (2017): set./dez.:



6802

LUGARES INSTITUCIONAIS DO PENSAR E FAZER DA

EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA REDE CONSTITUÍDA

DE VÁRIAS REDES v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 59 33

6885

A Agroecologia entre o debate da justiça ambiental e

da democracia: alguns desafios em reflexão v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 62 33

6565

A PRESENÇA DA ESCOLA NO DESFILE DE

ANIVERSÁRIO DA CIDADE PEQUENA v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 24 32

6781

ESCOLAS DO CAMPO NA REGIÃO SUL DO BRASIL:

PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES A PARTIR DO IDEB v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 88 32

7001 Editorial v. 8 n. 2 (2017): maio/ago. 12/09/2017 45 32

6798

AGROECOLOGIA E EDUCAÇAO DO CAMPO NA ZONA

DA MATA MINEIRA v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 104 30

6799

POLITICAS PÚBLICAS DE EDUCACION EN EL CAMPO:

ANÁLISIS DE PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN Y

DISPUTAS DE ESPACIOS EDUCATIVOS EN CÓRDOBA

(ARGENTINA) v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 90 30

7170

Importância do programa institucional de bolsas de

iniciação à docência (PIBID) na formação dos

acadêmicos do curso de ciências biológicas


Contínua 08/02/2019 85 30

6494

PARA UMA CRÍTICA DOS DISCURSOS DA IDENTIDADE

REFLEXIVA v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 30 28


6566

As contribuições do enfoque CTS e da Educação

Matemática Crítica para a concepção de não

neutralidade dos modelos matemáticos em

atividades no Ensino Médio v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 54 28

6642

ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO

RECONHECIMENTO PARA O CONSELHO ESCOLAR, NA

PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 59 28

7138

Procedimentos didáticos de invenção: a potência

dos signos das artes


Contínua 08/02/2019 33 28

6624

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM

PORTUGAL: HOJE EM DIA, TODO PROFESSOR DEVE

SER... v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 31 27

6887

Poder extraeconômico da terra e movimentos

sociais campesinos: a luta pela democratização

fundiária no Brasil v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 55 27

6759

UM DIÁLOGO ENTRE CONCEPÇÕES DE ENSINO DE

HISTÓRIA E TEORIAS PEDAGÓGICAS v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 38 26

6583

CENÁRIO EDUCACIONAL INCLUSIVO NO MUNICÍPIO

DE ALFENAS:DISCUSSÕES ACERCA DA PREPARAÇÃO

E AÇÃO PROFISSIONAL v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 25 25

6601

A Educação do Campo como Pedagogia contra a

“Pobreza Política” v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 39 25

6899

Perfis dos universitários beneficiados pela política de

ação afirmativa na UFV v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 53 25

6548

Educação e Democracia: uma pesquisa com

professores da Universidade Federal de Viçosa v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 41 24

6614

O DILEMA DA ETERNA TRANSITORIEDADE NA

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA OS ANOS

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 39 23


6628

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS

CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL: DA

REGULAMENTAÇÃO AOS PROJETOS INSTITUCIONAIS v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 43 23

6716 UNIVERSIDADE POPULAR E OS POVOS INDÍGENAS v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 28 23

7090 Estágio, pesquisa e geometria na educação infantil


Contínua 08/02/2019 28 23

6505

TORNAR-SE ALUNO: IDENTIDADE E PERTENCIMENTO

– UM ESTUDO ETNOGRÁFICO v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 10 22

6587

Como resolver uma situação de não aprendizagem:

um estudo psicogenético sobre a construção do

conhecimento social v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 22 22

7085

O registro reflexivo do professor de educação

infantil como arma de luta


Contínua 08/02/2019 42 22

6446

SOLIDARIEDADE ENTRE IRMÃOS E RELAÇÕES

INTERGERACIONAIS NA CONSTRUÇÃO DE

PERCURSOS ESCOLARES DE EXCELÊNCIA v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 59 21

6450

FORMAÇÃO PERMANENTE DO PROFESSORADO:

NOVAS TENDÊNCIAS v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 3 21

6466

DISJUNÇÕES E IMPERTINÊNCIAS: NOVOS/OUTROS

CORPOS, GÊNEROS E SEXUALIDADES EM CENA v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 21 21

6582

O Julgamento de “Peter Lorre”: masculinidades e

diferença em uma Escola Superior de Agricultura. v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 19 21

6746

UNIVERSALIZAÇÃO DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA

NO ENSINO MÉDIO: ASPECTOS DOS ESTADOS DE

SANTA CATARINA E MINAS GERAIS v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 65 21

6488

A EDUCAÇÃO NA PONTE CAMPO-CIDADE: SABERES

NECESSÁRIOS À FORMAÇÃO DO PROFESSOR v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 31 20


6551

História do ensino rural em Uberlândia-MG:

memórias e práticas de professoras (1926-1979) v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 38 20

6822

O magistério em educação de jovens e adultos na

perspectiva do egresso do curso de pedagogia v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 34 20

6886

Escuelas de democracia y 15M. Participación, redes,

ensayos. v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 70 20

6935 Editorial v. 8 n. 1 (2017): jan./abr. 30/04/2017 23 20

6461

DIÁRIOS DE AULA: A EXPERIÊNCIA NO CURSO DE

TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 14 19

6501

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: REPRESENTAÇÕES

SOCIAIS ELABORADAS POR DOCENTES DA ESCOLA

PÚBLICA v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 30 19

6513

DO LADO BOM DA BARREIRA: TRAJETÓRIAS E

ESTRATÉGIAS SOCIAIS E ESCOLARES DE RAYMUNDO

AUGUSTO DA SILVA MAIA (1900-1990) v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 16 19

6522

O TRABALHO COMO PROFESSORA DE EDUCAÇÃO

INFANTIL: NARRATIVA DE PROFESSORAS v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 34 19

6535

AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ENTRE O NACIONAL E

O LOCAL v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 44 19

6539

ESCOLA E FAMÍLIA NO PROJETO REPUBLICANO:

EDUCAR A MULHER PARA EDUCAR A CRIANÇA (1918-

1938) v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 33 19

6552

Aulas régias, cobrança do subsídio literário e

pagamento dos ordenados dos professores em

Minas Gerais no período colonial v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 42 19

6644

Educação Infantil: aproximações e diferenças entre

três propostas de formação continuada v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 24 18


6554

Historia da educação em Minas Gerais”: 10 anos de

histórias de pesquisa e ensino v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 49 17

6631

As primeiras iniciativas da Teleducação no Brasil: os

Projetos SACI e EXERN v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 21 17

6634

Formação e desenvolvimento profissional docente

em rede: entre o presencial e o online v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 35 17

6882

Democracia basada en la equidad y en la

autogestión: algunas expresiones sociales y

educativas v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 41 17

6890

Narrando a construção de uma Escola Família

Agrícola na trama de movimentos sociais v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 39 17

6518

BREVES REFLEXÕES SOBRE A POLITICA DE

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DOS ANOS 1990 AOS

DIAS ATUAIS v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 22 16

6646

Apresentação - Do processo e resultados de uma

práxis v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 17 16

6449

AS FUNDAÇÕES DE APOIO PRIVADAS: NOTAS PARA A

ANÁLISE DE UMA REALIDADE HETERONÔMICA v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 20 15

6540

A República e os seus projetos de educação

profissional: escolarização do trabalhador do campo

e da cidade v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 26 15

6442

POR UMA OUTRA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

(POPULAR) v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 78 14

6448

A CONSTRUÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DO CURRÍCULO

DE PEDAGOGIA NA UFRJ (1980/90): ENTRE

INFLUÊNCIAS EXTERNAS E INTERNAS v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 47 14

6602

IDENTIZAÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DE

EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DE CARREIRA v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 57 14

6630

Formação de professores, tecnologias da informação

e comunucação e pos-graduação: uma possível

articulação v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 20 14


6455

COMPREENSÃO E DIÁLOGO: CONTRIBUIÇÕES DA

HERMENÊUTICA GADAMERIANA À EDUCAÇÃO v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 35 13

6483

REFORMAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: BANCO

MUNDIAL, CONHECIMENTO E CONSENSOS ATIVOS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 13 13

6538

A gestão pedagógica nos primeiros anos de

funcionamento do Grupo Escolar Silveira Brum

(1912-1930) v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 13 13

6550

A distribuição da população e do escolarizar no

território: elementos para compreensão da

emergência da escola rural em Minas Gerais (1892-

1899) v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 10 13

6623

As tecnologias de base microeletrônica e a

intensificação do trabalho na pós-graduação: novos

aportes na relação orientador-orientando v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 54 13

6492

TEORIA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: Estudo do

Discurso Docente v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 29 12

6500

RELAÇÕES ENTRE A SITUAÇÃO SOCIO-ECONÔMICA-

CULTURAL E O ACESSO ÀS MÍDIAS COM VISTAS À

INCLUSÃO DIGITAL v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 18 12

6508

O papel dos programas governamentais nos

processos de expansão e democratização das

universidades brasileiras v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 14 12

6542

A participação de mulheres no esporte universitário

viçosense nos anos de 1970 v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 14 12

6875

Ethnography of the University Interview with

professor Gina Louise Hunter v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 16 12

6443

CONSELHOS DE EDUCAÇÃO, MOVIMENTOS SOCIAIS

E CONTROLE SOCIAL v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 26 11


6454

POLÍTICA DE FINANCIAMENTO E DESEMPENHO

EDUCACIONAL: UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE

A CAPACIDADE DE ATENDIMENTO DOS MUNICÍPIOS

BRASILEIROS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 30 11

6545

Por uma metodologia em cultura material educativa:

trabalho com documentos sobre educação na

primeira metade do século XX v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 26 11

6444

FORMAÇÃO DE FORMADORES DE EJA NO ESPAÇO

UNIVERSITÁRIO v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 19 10

6462

PERFIL DO EDUCANDO PARTICIPANTE NO I

PROGRAMA PROJOVEM URBANO DE SOROCABA/SP:

UM ESTUDO PRELIMINAR v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 27 10

6479

TEORIAS E PRÁTICAS DO MULTICULTURALISMO:

SUBSÍDIOS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE

EDUCAÇÃO FÍSICA v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 40 10

6567

AVALIAÇÃO, PESQUISA E TRABALHO DOCENTE NA

PÓS-GRADUAÇÃO: questões para pensar e

compreender a situação atual e perspectivas. v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 11 10

6626

Preparing preservice teachers for integrating

technology into the classroom: role of teacher

preparation programs v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 10 10

6705

“MINHA RELIGIÃO NÃO PERMITE”: O

FUNCIONAMENTO DOS SENTIDOS DE CIDADANIA

ENTRE JOVENS v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 13 10

6871 Entrevista com Gina Louise Hunter v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 10 10

6445

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E TRAJETÓRIAS

ESCOLARES DE JOVENS E ADULTOS ASSENTADOS DO

PROJETO EDUCAÇÃO, CAMPO E CONSCIÊNCIA

CIDADÃ v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 16 9

6447

A LINGUAGEM COMO AFIRMAÇÃO CULTURAL DA

IDENTIDADE NEGRA: LIÇÕES E DESAFIOS DE UM

CONTEXTO EDUCACIONAL PÓS-COLONIAL v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 23 9


6476

A linguagem conceitual geográfica: uma dimensão

da prática docente no Ensino Fundamental v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 9 9

6531

APLICAÇÃO PRINCÍPIOS DE APRENDIZAGEM

BASEADA EM PROBLEMAS EM MESTRADO

PROFISSIONAL EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA E

ALIMENTOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 28 9

6832 Apresentação v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 15 9

6472

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA TAREFA

POSSÍVEL E NECESSÁRIA / EDUCATION IN HUMAN

RIGHTS: A POSSIBLE AND NECESSARY TASK v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 19 8

6477

O LÉXICO DA NOVA FORMAÇÃO DO/A

PEDAGOGO/A: PROBLEMATIZAÇÕES

CONTEMPORÂNEAS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 37 8

6569 EDITORIAL v. 3 n. 1 (2012) 29/08/2012 21 8

6620

A Pós-Graduação a Distância virtual na formação de

docentes da educação básica: questões v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 18 8

6627

Ética, internet e universidade, ou dos perigos

contemporâneos do pesquisador v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 20 8

6499

GESTÃO LOCAL DE POLÍTICAS: estudo comparativo

sobre a condução do PROFA em municípios

cearenses v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 26 7

6562

TEMPORALIDADES NO/DO COTIDIANO DA

EDUCAÇÃO INFANTIL v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 24 7

6691 Editorial v. 5 n. 1 (2014) 15/07/2014 21 7

6453

UNIVERSIDADE BRASILEIRA: PARA ALÉM DAS

POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 15 6

6527

ASPECTOS ATUAIS DA RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E

ECONOMIA v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 8 6

6635 EDITORIAL v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 11 6

6806 Editorial v. 6 n. 1 (2015) 05/10/2015 0 6


6908 Editorial v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 1 6

6464

INFORMÁTICA EDUCATIVA: PERSPECTIVA DE

QUALIFICAÇÃO DO DIÁLOGO PEDAGÓGICO. v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 18 5

6528 EDITORIAL v. 2 n. 1 (2011) 22/03/2012 18 5

6533 EDITORIAL v. 2 n. 2 (2011) 09/05/2012 10 5

6588 EDITORIAL v. 3 n. 2 (2012) 07/02/2013 13 5

6636 APRESENTAÇÃO v. 4 n. 1 (2013) 04/09/2013 10 4

6645 Editorial v. 4 n. 2 (2013) 17/12/2013 37 4

6831 Editorial v. 6 n. 2 (2015) 15/12/2015 12 4

6889 Editorial v. 7 n. 1 (2016) 22/09/2016 1 2

6909 Apresentação v. 7 n. 2 (2016) 21/12/2016 1 2

6441 EDITORIAL v. 1 n. 1 (2010) 19/08/2010 3 1

6786 Editorial v. 5 n. 2 (2014) 31/08/2015 1 1

6504 EDITORIAL v. 1 n. 2 (2010) 26/07/2011 0 0

6971 O início da docência em dois países


Contínua 08/02/2019 27 0

7082 A libertação dos oprimidos


Contínua 08/02/2019 7 0

7083

A formação continuada de professores de um

município paulista segundo orientadores

pedagógicos


Contínua 08/02/2019 19 0

7091

A resolução de problemas e a experimentação

investigativa nas orientações curriculares para o

ensino fundamental e médio no Brasil


Contínua 08/02/2019 20 0

7093

Adoção do moodle por professores universitários na

perspectiva da teoria ator-rede


Contínua 08/02/2019 13 0

7096

Panorama histórico da formação dos professores de

ciências


Contínua 08/02/2019 17 0

7097

Longevidade escolar em alunos de camadas

populares


Contínua 08/02/2019 37 0

7101

Diferentes estratégias didáticas no ensino de

ciências


Contínua 08/02/2019 42 0


7103 Flexa Ribeiro


Contínua 08/02/2019 22 0

7105 Narrativas de professores sobre avaliação


Contínua 08/02/2019 25 0

7111

Festividades cívico-patrióticas na formação da

juventude brasileira nas cidades fronteiriças de

Porto União (SC) e União da Vitória (PR) em 1941


Contínua 08/02/2019 42 0

7114

A interferência da vulnerabilidade social sobre as

oportunidades educacionais nos territórios urbanos


Contínua 08/02/2019 33 0

7120

Saberes e fazeres de uma professora de bebês na

educação infantil


Contínua 08/02/2019 11 0

7121

A formação continuada de professores a partir de

três perspectivas


Contínua 08/02/2019 59 0

7142

Debatendo a ética na pesquisa com seres humanos

por meio de um júri simulado


Contínua 08/02/2019 34 0

7149 Epistemologias descoloniais do local ao global


Contínua 08/02/2019 42 0

7155 Formação do professor de química no Brasil


Contínua 08/02/2019 54 0

8022 Sobre ser grande e não ser vista


Contínua 08/02/2019 42 0

8127 Pedagogia das imagens na educação infantil


Contínua 08/02/2019 65 0

8246

Contribuições da metodologia das produções

narrativas na licenciatura em educação do campo


Contínua 08/02/2019 30 0

TOTAL 28073 24038

ESTATÍSTICA COMPLETA DA EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA - … · Tecnologia da formação docente no...

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