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Esteban Walter Gonzalez CluaICAD – IGames / VisionLab
Departamento de Informática - Puc - Rio
João Ricardo BittencourtCentro de Ciências Naturais e Tecnológicas
UNIFRA - Centro Universitário Franciscano
Santa Maria/RS
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1. Contextualização 1.1 Contexto de mercado 1.2 Contexto acadêmico 1.3 Aspectos sociológicos 1.4 Aspectos educacionais
2. Processo 2.1 Etapas gerais 2.2 Aspectos artísticos 2.3 Ferramentas 2.3.1 Engines 2.4 Como projetar jogos educativos? 2.5 Como usar os jogos educativos em sala de aula? 3. Considerações 3.1 Futuro -> Online, mobile, DTV, iTV 3.2 "Making of" & Demos
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1990 1995 2000 2001 2002 2003 2004
Bilhões de U$
40
30
20
10
Games
Cinema
2004(U$ 35 bi)
2004(U$ 12 bi)
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-Mais de 200 títulos de Games lançados por ano;
-Em 2003 mais de 225 milhões de jogos foram vendidos nos EUA;
-No período de 2000 a 2003 foram abertas mais de 10 mil Lan houses no Brasil;
-Inúmeros sites, revistas e material de publicidade;
-Antes se faziam jogos dos filmes, agora também se fazem filmes dos jogos;
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- 41% consideram sua principal forma de entretenimento;
- 38% jogam mais de 20 horas por semana (período letivo);
- 48% das residências americanas têm 1 console;
- Era do Entretenimento (Linus Trovald)
-Esta influência é positiva?
-Como educar os jovens dentro desta nova realidade?
-A escola está apta para preparar os jovens atuais para exercer sua cidadania e atuarem no mercado de trabalho em 2021?
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Tempo gasto
Div
ersã
o pr
opor
cion
ada
Rádio
web
TV
esportes games
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Como usuários com faixas de idade entre 10 e 17 anos conseguem não só aprender estes conceitos, mas, em especial, se interessar por aprendê-los, quando muitas vezes não apresentam o mesmo interesse para aprender conceitos de mesmo nível de complexidade abordados em disciplinas escolares?
DesafioImersão
Interatividade Comp. Gráfica
Entretenimento / Motivação
Roteiro
Vídeo
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-Repetição de atos;
-Envolvimento com a história;
-Imersão em micro-mundos;
-Prisão da atenção.
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O Guardião do Tempo
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Games-to-Teach- Hephaestus;- Biohazard;- Revolution.
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1. Os desafios não devem estar relacionados com o assunto educativo;
2. Os aspectos educativos devem ser apresentados através do contexto, da ambientação ou de conhecimentos prévios do usuário;
3. Ambientes imersivos e personagens bem elaborados. Lembrando que imersão implica em envolver o jogador no ambiente. Além disso, a imersão não é só gráficos, é engajamento;
4. A ênfase no lúdico. As características pedagógicas devem se adaptar ao roteiro;
5. Roteiros ricos, bem elaborados e com alto grau de interação.
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Roteiro
Engine
ModelagemLinguagem
script
Editores
Game Design
Texturas
Arte conceitual
Integração
ProgramaçãoCenários
Personagem
Publicadora
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Roteiro
Engine
ModelagemLinguagem
script
Editores
Game Design
Texturas
Arte conceitual
Integração
ProgramaçãoCenários
Personagem
Publicadora
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Vídeo
Roteiros Lineares x Roteiros não-lineares
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3DS MAX(www.discreet.com)
Softimage XSI(www.softimage.com)
MAYA(www.aliaswavefront.com)
Lighwave(www.lw3d.com)
Cinema 4D(www.cinema4d.com)
Vídeo
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3DS MAX(www.discreet.com)
Softimage XSI(www.softimage.com)
MAYA(www.aliaswavefront.com)
Lighwave(www.lw3d.com)
Vídeo
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Engine Core
SDK
Level Editors
Script editors
Conversores / Exportadores
Front End
Builders
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Espera
Persegue
Morre
Ataque
Fuga
Atacado
Dist (player) < 10mDist (player) < 4m
Vida < 30%
Vida < 30% Vida < 30%
Levou tiro
Levou tiro
Vida <= 0
Dist (player) > 4m
Dist (player) > 10m
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Transformações 3DProjeção 3D 2D
Culling ShadingTexturização
Clipping
programa de vértices programa de Pixels
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LUA, Python, C Script, JAVA Script, etc...
function estou_sendo_detonado() { if (((EVENT_TYPE == EVENT_SCAN) && (indicator == _EXPLODE))) || ((EVENT_TYPE == EVENT_SHOOT) && (indicator == _GUNFIRE))
if (my._ARMOR <= 0){ my._HEALTH -= damage; if (my._HEALTH <= VALOR _DEFINIDO) { Aplique o castigo } }
else { my._ARMOR -= damage; } }
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- Tipo do Jogo (2D, 3D, Isométrico, shooter, etc…)
- $$$.$$$.$$$
- Tempo / Milestones (é para ano que vem ou é para amanhã?)
- Plataforma
- Documentação / Suporte oferecido
- Ferramentas disponíveis
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Rational XDE (www.rational.com)
Alienbrain (www.nxn-software.com) DirectIA (www.directia.com) TerraPlay (www.terraplay.com)
SmartTools (www.audioforgames.com)
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– Convergência dos Games com o cinema;
– Efeito Hollow Deck e fenômeno da “vida paralela”;
– Algoritmos de Storytelling;
– Personagens imprevisíveis;
– Educação interativa;
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![Page 32: Esteban Walter Gonzalez Clua ICAD – IGames / VisionLab Departamento de Informática - Puc - Rio João Ricardo Bittencourt Centro de Ciências Naturais e Tecnológicas.](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022062418/552fc168497959413d8eb268/html5/thumbnails/32.jpg)
Quer Mais...
SBGameswww.puc-rio.br/sbgames
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Eventos::Game Developers Conference (www.gdconf.com)E3 (www.e3expo.com)Virtual Game Developer Conference (www.vgdc.net)
Web sites::Unidev (www.unidev.com.br)GameDev (www.gamedev.net)Gamasutra (www.gamasutra.com)Makegames (www.makegames.com)Flipcode (www.flipcode.com)
Magazines:Game Developer Magazine (www.gdmag.com)
Groups::International Game Developers Association (www.igda.com)
Resources::Microsoft (www.microsoft.com/directx)ATI (www.ati.com)NVidia (www.nvidia.com)
Web...
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