Estratégias de leitura 9 ano
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O ENSINO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
Secretaria de Estado de EducaçãoSubsecretaria de Desenvolvimento da Educação BásicaSuperintendência de Educação Infantil e Fundamental
Circuito de Palestras e Oficinas SRE São João del-Rei
Maio de 2014
Programa de Intervenção PedagógicaAlfabetização no Tempo Certo
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“O desenvolvimento da competência leitora é um processo de aprendizagem progressiva, indispensável para que os estudantes adquiram os conhecimentos de todas as áreas”
Lei Federal Nº 11.645 de Março de 2008
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PARA QUE O ALUNO SE TORNE UM BOM LEITOR É PRECISO QUE A ELE SEJAM
ENSINADAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA, QUE ENVOLVEM:
HABILIDADES
DESTREZA
PROCEDIMENTOS
TÉCNICAS
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PARA QUE ENSINAR ESTRATÉGIAS DE LEITURA?
- Ajudar o aluno a aplicar seus conhecimentos prévios.- Realizar inferência para interpretar e compreender o texto.- Formar leitores autônomos.
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LER
“Ler é uma atividade cognitiva que exige operações
mentais que vão além da decodificação”.
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“Para compreender um texto é preciso associar várias informações, ou seja, ter
uma postura de leitor ativo, capaz de mobilizar conhecimentos para construir o
sentido”.
LEITURA SIGNIFICA: CONSTRUIR SENTIDOS
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PARA LER
Necessitamos simultaneamente
Manejar com destreza as habilidades de decodificação e aportar ao texto nossos objetivos, ideias e experiências prévias.
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- Definição de objetivo da leitura.
- Atualização de conhecimentos prévios.
- Previsão, levantamento de hipóteses.
- Inferência
- Resumo
ESTRATÉGIAS FUNDAMENTAIS DE COMPREENSÃO DA LEITURA
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QUANDO ENSINAMOS A LER?
Quando oferecemos aos alunos estratégias de leitura para Antes, Durante e Depois
do processamento da leitura.
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1. Antes da leitura
2. Durante a leitura
3. Depois da leitura
MOMENTOS DE UMA PROPOSTA DE LEITURA EM SALA DE AULA
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ESTRATÉGIAS PARA ANTES DA LEITURA
1. Motivar os alunos para a leitura.
2. Acionar os conhecimentos prévios:- Quem escreveu o texto?- Onde e quando o texto foi produzido?- Que gênero está sendo lido?- Outras.
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ESTRATÉGIAS PARA ANTES DA LEITURA
3. Estabelecer objetivos de leitura
- Qual a finalidade da leitura?
- Para que o texto será lido?
- O leitor lê para atingir objetivos determinados
como informar-se, divertir-se, solucionar
um problema, passar tempo, entre outros.
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ESTRATÉGIAS PARA ANTES DA LEITURA
4. Fazer previsões, suposições, levantamento de hipóteses
- De que o texto vai tratar?- O que vai acontecer?- Como a história continua?
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ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA
1. Verificar as hipóteses e previsões que levantou, procurando, no texto, instruções que podem sustentá-las ou descartá-las.
2. Localizar informações no texto.
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ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA
Do próprio texto.
Do seu conhecimento sobre o assunto.
Realizando inferências necessárias à
compreensão.
3. Articular informações vindas de várias fontes.
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ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA
4. Realizar tarefas de “Leitura Compartilhada”.O professor e aluno assumem, ora um, ora
outro, a responsabilidade de organização e envolvimento no ato de ler.
5. Confrontar várias partes do texto.
6. Sintetizar ou resumir informações.
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ESTRATÉGIAS PARA DURANTE A LEITURA
7. Levantar novas previsões e hipóteses à medida que for lendo.
8. Construir uma representação global do texto, que permite dizer:
O texto trata do assunto x.
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ESTRATÉGIAS PARA DEPOIS DA LEITURA
1. Analisar a compreensão.
2. Construir uma representação global do texto.
3. Verificar se foi possível articular as informações do conhecimento prévio dos alunos com aqueles que o texto traz.
4. Fazer análise crítica do texto.
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ENSINAR A LER
É ensinar estratégias de leitura para que o leitor possa atingir seus
objetivos.
Lidar com a diversidade de gêneros, usando estratégias específicas para
a leitura de cada um.
Esse ensino compreende: