Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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Estrategias didácticas
para la Escuela del Siglo XXI
Hugo Martínez Alvarado [email protected]
@hmartinez
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El futuro no e s l o q u e solía ser.
Arthur C. Clarke
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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Todo lo que pueda ser digitalizado, va a ser digitalizado.
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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También en educación...
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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¿Por qué va a
ocurrir esto?
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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Por el incremento en el acceso a dispositivos digitales.
1Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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¿ Q u é h a c e n l o s a p r e n d i c e s d e l nuevo milenio con sus dispositivos?
‣ Comunicación
‣ Contenidos
‣ Ocio
‣ Creación
‣ OrganizaciónFuente: La Generación Interactiva
en Iberoamérica 2010, Fundación Telefónica
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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Comunicación
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Contenidos
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‣ Pensamiento crítico.
‣ Resolución de problemas.
‣ Colaboración y comunicación.
‣ Alfabetización y Ciudadanía digital.
¿A qué desafíos se enfrentan frecuentemente los estudiantes del Siglo XXI?
Fuente: Outliers: The Story of Success Malcolm Gladwell, 2012
Ocio
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Creación
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Organización‣ Agenda
‣ Reloj
‣ Recordatorios
‣ Calculadora
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Porque los aprendices del nuevo milenio, están experimentando nuevas formas de aprender.2
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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Nuestras y nuestros e s t u d i a n t e s , n o entienden la relación entre estos objetos…
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Los aprendices del nuevo milenio a c c e d e n a l o s c o n t e n i d o s a t r a v é s d e p r o c e s o s p a r a l e l o s y múltiples.
Fuente: "Teaching Digital Natives”, Marc Prensky
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Optan por acceder a la información al azar y no siguiendo un índice preestablecido.
Fuente: "Teaching Digital Natives”, Marc Prensky
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Prefieren ambientes lúdicos, por sobre los ambientes tradicionales.
Fuente: "Teaching Digital Natives”, Marc Prensky
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¿Y en la escuela, cómo están aprendiendo los aprendices del nuevo milenio?
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¿Cuáles son las principales formas que prefieres emplear para aprender?
Fuente: New Millennium Learners, OECD
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¿Cuáles son las principales actividades que realizas en el aula?
Fuente: New Millennium Learners, OECD,
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¿Queda claro por qué nuestros alumnos se están aburriendo en clases?
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Los aprendices del nuevo m i l e n i o r e q u i e r e n d e s a r r o l l a r n u e v a s c o m p e t e n c i a s , a p r o v e c h a n d o l a s habilidades que ya tienen.3
Estrategias didácticas para la Escuela del Siglo XXI
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Habilidades Competencias
C a p a c i d a d d e rea l izar tareas y s o l u c i o n a r problemas.
Capacidad de aplicar los resultados del aprendiza je en un determinado contexto.
Fuente: “21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries” OECD, 2010
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Habilidad Competencia
Comunicar ideas y a r g u m e n t o s , d e manera eficiente y efectiva, aprovechando mú l t i p l e s med io s (texto, imagen, audio y video).
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Habilidad Competencia
C o m u n i c a r s e efic ientemente en contextos diversos, s i n t e t i z a n d o conceptos y utilizando d iversos recursos p a r a re fo r z a r un mensaje.
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Estudiantes con acceso a dispositivos con poderosas herramientas.
Nuevas formas de aprender (que no están presentes en la escuela).
N u e v a s c o m p e t e n c i a s ( n o s o l o habilidades) necesarias para el Siglo XXI.
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Entonces…
3
¿Qué estrategia educativa se requiere para la escuela del Siglo XXI?
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la palabra mágica es…..
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DIDÁCTICApara la escuela del siglo xxi
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Estrategias para el AprendizajeDidáctica de la
escuela del siglo xxDidáctica de la
escuela del siglo xxi
¿Te gusta el pastel de chocolate?¿Cuál es tu postre preferido? Inventa tu postre preferido
¿No ves que cometiste un error?¿Cómo valoras esta acción?
¿Qué consecuencias tiene esta acción?
Haz un resumen del libro.Escoge en Internet el peor
resumen del libro. Argumenta tu decisión
Indíca la fecha de este acontecimiento.
Describe el contexto en que ocurrió este acontecimiento.
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¿Y hay recursos
digitales para la
didáctica de la escuela
del siglo xxi?
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Ambientes de Aprendizaje colaborativo
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Desde su teléfono inteligente (tableta o computador), los estudiantes ingresan a un ambiente de aprendizaje colaborativo.
Escriben su nombre
Pulsan para ingresar al ejercicio de evaluación colaborativa.
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Esperan a que el profesor inicie la
actividad
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Individualmente, cada estudiante selecciona la alternativa que le parece correcta y responde.
Aleatoriamente, se forman grupos de tres alumnos cada uno.
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Seleccionan su respuesta, pulsando la alternativa.
Pulsan “Responder”
}
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No coincidieron en la respuesta. Deben ponerse de acuerdo para responder, aunque alguno haya acertado.
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Vuelven a responder, esta vez acordando la alternativa que seleccionarán como la correcta.
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La respuesta seleccionada es incorrecta.
Todos los integrantes del grupo reciben retroalimentación y la alternativa incorrecta se elimina de las opciones.
Deben responder, poniéndose de acuerdo nuevamente.
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Vuelven a responder, luego de ponerse de acuerdo.
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La respuesta es correcta esta vez, pueden avanzar a la siguiente pregunta.
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El profesor, desde su dispositivo observa el desempeño de cada alumno y grupo.
Puede escoger el ritmo de avance e interactuar con aquellos que requieren apoyo.
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‣ Nuestros(as) estudiantes tienen nuevas y diversas oportunidades.
‣ Para que esas oportunidades se concreten, el desafío está en la creatividad didáctica y en nuevos recursos que las aprovechen.
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Estrategias didácticas
para la Escuela del Siglo XXI
Hugo Martínez Alvarado [email protected]
@hmartinez
Presentación disponible en: http://www.hugomartinez.cl