ESTRATEGIAS - TALLER

download ESTRATEGIAS - TALLER

of 32

Transcript of ESTRATEGIAS - TALLER

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    1/32

    MED-DINESST UDCREES

    2005

    ESTRATEGIAS Y TCNICASPARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    2/32

    1. CONCEPTOS - DIDCTICA

    Proviene del verbo griego didasko, que significaensear, instruir, exponer claramente,

    demostrar. Trmino genrico que designa la

    disciplina y el arte que gua la prctica educativa

    y el proceso de enseanza prescribiendo lo que

    debe hacer el docente para lograr que sus

    alumnos aprendan y lo hagan con provecho y

    agrado. Se trata, pues, de facilitar el aprendizaje,

    debido a la forma en que se lleva a cabo.

    Ander-Egg (1999:91)

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    3/32

    ESTRATEGIA

    Una estrategia es un mtodo paracomprender una tarea o para alcanzar unobjetivo. Nisbet y Shuksmit

    Conjunto de eventos, procesos, recursos oinstrumentos y tcticas que debidamenteordenados y articulados permiten a loseducandos encontrar significado en las tareasque realizan, mejorar sus capacidades yalcanzar determinadas competenciasJos Glvez Vsquez

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    4/32

    ESTRATEGIAS

    Las estrategias de aprendizaje no son otra cosa

    que las operaciones del pensamiento enfrentadas

    a la tarea del aprendizaje. Se puede decir que sonlas grandes herramientas del pensamiento puestas

    en marcha por el estudiante cuando tiene que

    comprender un texto, adquirir conocimientos o

    resolver problemas.

    Jess Beltrn

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    5/32

    TCNICAS DE APRENDIZAJE

    Tcnica: Procedimiento o recurso de una

    ciencia, arte, oficio o actividad.

    Tcnicas de Aprendizaje: Conjunto de

    hbitos de aprendizaje que permiten una

    asimilacin y transformacin efectiva decontenidos.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    6/32

    ESTILOS DE APRENDIZAJE

    Son los rasgos cognitivos, afectivos yfisiolgicos, que sirven como indicadores

    relativamente estables, de cmo los aprendicesperciben, interaccionan y responden a unambiente de aprendizaje.

    Los rasgos cognitivos tienen que ver con la formaen que los estudiantes estructuran los contenidos,forman y utilizan conceptos, interpretan lainformacin, resuelven los problemas,

    seleccionan medios de representacin, etc.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    7/32

    METACOGNICIN

    Es la capacidad que tenemos de autoregular el

    propio aprendizaje, es decir, de planificar qu

    estrategias se han de utilizar en cada situacin,

    aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para

    detectar posibles fallos, y como consecuencia...transferir todo ello a una nueva actuacin.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    8/32

    2. FUNCIONES

    Favorecen y condicionan el aprendizaje significativo.

    Mejorar la calidad del aprendizaje del estudiante.

    Permiten identificar y diagnosticar las causas del bajoo alto rendimiento escolar. Es posible que dos sujetos

    con el mismo potencial intelectual, el mismo sistema

    instruccional y el mismo grado de motivacin, utilicen

    estrategias de aprendizajes distintas y por tanto,

    alcancen niveles diferentes de rendimiento.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    9/32

    3. Estrategias y AprendizajeSignificativo

    Las estrategias para promover un aprendizajesignificativo y funcional deben:

    - Despertar el inters

    - Procesar adecuadamente la informacin- Fomentar la participacin

    - Fomentar la socializacin

    - Permitir el desarrollo autnomo(expresarse con libertad y seguridad)

    - Desarrollar valores

    - Permitir la resolucin de problemas

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    10/32

    4. ACTIVIDADES PARA GENERAR

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    Hay una variedad de actividades que generanaprendizajes significativos. Por ejemplo:

    - Produccin de textos en forma creativa,elaboracin del peridico mural, anlisis denoticias importantes

    -Excursiones, visitas a lugares histricos, sitiosarqueolgicos, escenarios de batallas, museos,etc.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    11/32

    4. ACTIVIDADES PARA GENERAR

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

    - Visitas a fbricas, industrias, hidroelctricas, etc.- Realizacin de experimentos, elaboracin de

    biohuertos- Aplicacin de los conocimientos matemticos aproblemas concretos de la realidad

    - Actividades recreativas, deportivas, gimnsticas,plsticas, musicales, danzas, teatro, etc.

    - Celebracin de acontecimientos y de festividadesdel calendario cvico y religioso

    - Feria de ciencias, de materiales educativos, etc.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    12/32

    EL MAPA MENTAL

    Es una poderosa tcnica grfica que permite

    reflejar el desarrollo del pensamiento. Hay quienes

    lo califican como:- Un espejo para la mente, pues revela lo que

    pensamos en el momento en que pensamos.

    - Un dispositivo para cuidar el cerebro y hacerloms creativo.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    13/32

    EL MAPA MENTAL- Un instrumento para el cultivo de la mente, pues

    permite una irradiacin ilimitada.

    - Una va de acceso a la inteligencia, porque la

    despierta y estimula a desarrollarse.

    - Un recurso para la manifestacin de la inteligencia.

    - Un compendio de las formas de resumir

    - El camino a la liberacin mental.- Para la era de la informacin es lo que para la era industrial fue el

    recurso de tomar notas lineales.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    14/32

    FELICIDAD

    AM

    OR

    CARIO

    MAM

    PAP

    Casa

    Cuidado

    Trabajo

    Fuerte

    CALOR

    VIDA

    LUZ

    AMOR

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    15/32

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    16/32

    FODA

    DIAGNSTICO

    IDENTIDAD

    Visi

    Misin

    Objetivos

    ValoresPy de

    IMPLEMENTACIN

    Innovacin

    Produccin

    Capacitacin

    PEIPEIPROPUESTA

    PEDAGGICACurriculo

    Definiciones

    PROPUESTAGESTIN

    DocumentosClima

    Procesos

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    17/32

    LOS ORGANIGRAMAS El organigrama es una representacin

    simplificada de un hecho o proceso mediante undibujo que combina figuras geomtricas con

    flechas y texto.TIPOS DE ORGANIGRAMAS Lineal. Organiza la informacin en lnea

    horizontal o vertical. Se emplea para establecerla relacin entre las causas y consecuencias deun hecho, proceso, etc.

    Ejemplo: la subida del petrleo.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    18/32

    LINEALLINEAL

    Subida del Precio del Petrleo

    Crisis Econmica

    Menos Produccin

    Huelga

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    19/32

    LINEALLINEAL

    Maternidad Adolescente

    Nios no deseados

    Pobreza

    Muerte - Miseria Comercio Sexual

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    20/32

    Organigrama Piramidal

    Es aquel organigrama que emplea,

    como su nombre lo indica, una

    pirmide para representar la

    informacin.

    Lo usamos cuando queremos

    representar una jerarqua o

    dependencia.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    21/32

    ORGANIGRAMA PIRAMIDALORGANIGRAMA PIRAMIDAL

    Departamentocomercial

    LaboratorioSupervisin

    Departamento

    de produccin

    Personal Ventas

    Direccin GeneralDireccin GeneralDireccin GeneralDireccin General

    Consejo deadministracin

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    22/32

    Organigrama circular

    La informacin se presenta dentro de crculos.

    Se hace uso de este tipo de organigrama

    cuando la informacin representa unfenmeno cclico, es decir, que tiene principio

    y fin.

    La lectura de este tipo de organigrama se hace

    en el sentido de las agujas de un reloj.

    Ejemplo: Crisis econmica

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    23/32

    ORGANIGRAMA CIRCULARORGANIGRAMA CIRCULAR

    Crisiseconmica

    Crisis

    Social

    CrisisPoltica

    CrisisFamiliar

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    24/32

    Organig. Circular - El ciclo de la vidaOrganig. Circular - El ciclo de la vida

    Niez

    Juventud

    Adultez Adolescencia

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    25/32

    Organigrama sistemtico

    Es aquel que organiza la informacin

    empleando una red. Se emplea para

    representar la relacin entre losdiversos elementos de un hecho o

    proceso.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    26/32

    ORGANIGRAMA SISTEMTICOORGANIGRAMA SISTEMTICO

    Materias primas

    Vegetales Animales Minerales

    Recursosinagotables

    Recursosagotables

    sol Aire Agua Suelo Plantas Animales Minerales

    metlicos

    Combustibles fsiles

    Recursos parcialmenteinagotables

    Minerales

    no metlicos

    RECURSOS NATURALES

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    27/32

    La espina de IshikawaEs una tcnica que permite:

    1. Comparar: Aspectos positivos y

    negativos (virtudes y

    defectos, fortalezas ydebilidades, etc.)

    El antes y el despus,causas y

    consecuencias. Analogas; se puedenestablecer semejanzasentre dos situaciones.

    2. Organizar losconocimientos:

    Presenta de maneragrfica las causas que

    generan un

    acontecimiento y/o

    situacin problemtica

    e identifica las de

    mayor relevancia.

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    28/32

    LA ESPINA DE ISHIKAWA

    MiDirector

    Sus Virtudes

    Sus Defectos

    Conclusi

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    29/32

    El tour de bases

    Tcnica mediante la

    cual los estudiantes

    organizan informacin

    para cumplir retos

    propuestos por el

    docente en cada base.

    Al concluir logran los

    aprendizajes yhabilidades diseadas

    por el docente.

    HABILIDADES QUEDESARROLLA

    Manejo de informacin

    Agilidad mental

    Pensamiento crtico.

    Anlisis de situaciones,

    textos, acontecimientos. Interpretacin

    Evaluacin

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    30/32

    TOUR DE BASESTOUR DE BASES

    Base 1 Base 2

    Base 3 Base 4

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    31/32

    Los cuadros comparativos

    Son esquemas que

    permiten establecer

    semejanzas ydiferencias entre dos

    o ms conceptos,

    teoras,

    acontecimientos,ideologas, etc. que

    permitan el anlisis

    posterior.

    HABILIDADESQUE

    DESARROLLA

    Identificar

    Comprender

    Sintetizar

    Analizar

    MESA REDONDAMESA REDONDA DEBATEDEBATE

  • 8/14/2019 ESTRATEGIAS - TALLER

    32/32

    MESA REDONDAMESA REDONDA DEBATEDEBATE

    TEMATEMA Determinacin del tema atratar

    Determinacin del temacontroversial y precisin de los

    puntos de vista antagnicos

    PARTICI-PARTICI-PANTESPANTES

    Seleccin de las personas Divisin del saln en dos grupos.Cada uno de ellos defiende una

    postura

    TIEMPOTIEMPO Determinacin de laduracin del tiempo decada exposicin y de lasdems partes de la mesa

    redonda

    Seleccin de la bibliografa oinstituciones con informacinsobre el tema. Determinacinde la fecha y hora del debate.

    CONDUC-CONDUC-CINCIN

    Eleccin del moderador,quien dirige laexposicin y el

    secretario, quien tomanota de lo expuesto y

    hace n res men final

    Eleccin del moderador