UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERPCentro de Educao a DistnciaPlo de Apoio Presencial de Manaus-AMCurso de Licenciatura em Letras

Leonara Socorro Lameira dos Santos

RA: 2800815946 Srie:

DESAFIO PROFISSIONAL

MANAUS-AM2015

INTRODUOA diversidade cultural nos mostra que a escola dentro de sua estrutura curricular no que se refere a Educao tem por objetivo construir um projeto pedaggico que estivesse de acordo com a Lei de Diretrizes (LDB N 9.394/96),(PCN) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao.Assim buscou implantar o multiculturalismo,projetos e aes pedaggicas nas escolas.Essas diversidades abrange aspectos como:tnica,religiosidade,sexual e de gnero,classe social,faixa etria,sotaques,cores,valores,crenas,comportamentos enfim essa diversidade que compem nossa sociedade.A escola promove suas festividades de forma que valorize a dignidade humana,o respeito e tolerncia no espao escolar,essa a funo da escola no seu recinto. A diversidade no ambiente escolar de extrema importncia parar a criana que esta em desenvolvimento.Conhecer que existe diferentes culturas,raas,religies,entre outras vai mostrar que normal ser diferente,assim iro ultrapassar seus preconceitos e aceitar o novo.

PRINCIPAIS ASPECTOS RELACIONADOS DIVERSIDADE E AO MULTICULTURALISMO Documentos Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito s diversidades

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDBE n9.394/96)Art.1.A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,na convivncia humana,no trabalho,nas instituies de ensino e pesquisas,nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.

Art.3. O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:igualdade;liberdade de aprender;pluralismo de idias;respeito a liberdade;coexistncia;gratuidade do ensino pblico;valorizao do profissional e os princpios e direito a educao nacional.

Parmetros Curriculares Nacionais (PCN)

De acordo com o artigo 9. IV da lei 9.394/96 compete a unio Ministrio da Educao e Conselho Nacional de Educao em 1996 os PCNS.Trata-se de um conjunto de quatro documentos:I Defini a introduo dos parmetros: como instrumento de melhorias do ensino;II- Abordagem valores de temas transversais inerentes a cidadania como: tica,sade,meio ambiente,pluralidade cultural,orientao sexual,trabalho e consumo.Os Pcns de acordo com os artigos e leis colabora e possibilita a participao de todos no cotidiano da sala de aula na diversidade da educao que o multiculturalismo.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

De acordo com a lei 10.639/03 tornou-se obrigatrio o ensino da histria e cultura afro-brasileira nas escolas,uma poltica educacional voltada a valorizao da populao afro descendente e assim combatendo o racismo e a discriminao social na sociedade.

Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil, Volume 1.

De acordo com o referencial curricular cabe ao professor a tarefa de individualizar as situaes de aprendizagem oferecidas as crianas,considerando suas capacidades objetivas e emocionais,sociais e cognitivas.Todos devem respeitar as diversidades culturais.

Comemorao do dia das Mes da Escola Adventista de Manaus

Disponvel em: www.youtube.comAcesso em:26/03/2015

A escola promoveu uma linda homenagem s mames de seus alunos.Uma tarde com muita alegria, com direito a muitas emoes,que deu continuidade com o seguinte roteiro:Apresentao musical (coral),declarao dos alunos as suas mames falando o quanto ela importante,peas teatrais, participao da direo da escola parabenizando s mames,e em seguida um banquete foi servido, e no final algumas mes deram entrevistas falando o quanto so abenoadas pelos filhos que tem, e agradeceram a escola pela homenagem linda e organizada.

Desenho visualizado pelo professor

Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo.

Desenho representando um homem de culos segurando uma bengala.

Mostra uma pessoa capaz de executar qualquer tarefa no dia a dia,de acordo com sua capacidade cognitiva,pois hoje existem meios tecnolgicos que facilitam sua vida cotidiana.

Uma mulher segurando uma bblia.

Toda criana traz consigo sua religiosidade,cada uma tem sua diversidade,resta ao professor trabalhar essas diversidades.

Um casal de idosos

Em cada famlia se tem a presena dos avs,que so importantes assim como os pais.

Dois homens de mos dadas

Existem tipos de famlia,e temos que respeitar a opo sexual de cada um.Cada um escolhe a famlia que quer constituir.

Uma mulher careca

Somos livres,temos liberdade de expresso,decidimos o que fazer,a maneira de nos vestirmos,de viver,de cortar o cabelo,do que quisermos fazer com a nossa vida.

CONCLUSO

Este trabalho nos possibilitou perceber o tamanho da diversidade do nosso pas tanto cultural, racial, de gneros e de religies. Chamando assim a nossa ateno para os preconceitos existentes na sociedade. A escola um lugar de diferenas, ento dentro deste contexto deve buscar melhorias dentro do Projeto Poltico Pedaggico, um currculo bem elaborado, revisto e aperfeioado para que as diferenas entre seus individuo possa ser trabalhada de forma respeitosa, levando assim formar cidados que conheam e pratiquem relaes ticas para uma boa convivncia em sociedade. A escola pretende provocar a percepo das mudanas sociais ocorridas na sociedade contempornea percebendo as caractersticas do novo tempo.Sabemos que grande desafio da escola de superar a discriminao e valorizar a diversidade tico cultural que a compem. O ambiente escolar deve incentivar que a tica deve ser cultivada em todas as relaes sociais, deve ser um espao que haja inter-relao nos vrios grupos sociais que compem a nossa sociedade, utilizando ferramentas no currculo para o ensino contextualizado e interligado com a realidade, formando cidados pensantes e crticos, nos ambientes multiculturais todos devem ser repensados, porm s haver cidadania quando o individuo valorizar e respeitar o espao do outro.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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