2020

ESTUDO DIRIGIDO – SEMANA 1 –BIOLOGIA – MATUTINO / NOTURNO

- PROFS. FRED GUILHERME

QUESTÃO 1

Sabemos que em uma cadeia alimentar todos os seres autotróficos são denominados de (1). Já os organismos

heterotróficos podem ser (2) ou (3). De acordo com os seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta

os termos que substituem adequadamente os números 1, 2 e 3.

a) (1) - decompositores; (2) - produtores; (3) - consumidores.

b) (1) - consumidores; (2) - produtores; (3) - decompositores.

c) (1) - decompositores; (2) - consumidores primários; (3) - consumidores secundários.

d) (1) - produtores; (2) - consumidores; (3) - decompositores.

e) (1) - consumidores primários; (2) - produtores; (3) - consumidores secundários.

QUESTÃO 2

Sabemos que em um ecossistema os diversos organismos existentes podem ocupar diferentes níveis tróficos em

diferentes cadeias alimentares. Imagine as seguintes situações e marque a alternativa que indica corretamente o

nível trófico que o homem ocupa em cada cadeia.

I. Capim → Vaca → Homem

II. Algas → Caramujo → Peixe → Homem

a) Em I, o homem é consumidor terciário e, em II, é quartenário.

b) Em I, o homem é consumidor secundário e, em II, é consumidor terciário.

c) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, é consumidor secundário.

d) Em I, o homem é produtor e, em II, consumidor primário.

e) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, produtor.

QUESTÃO 3

Entre os organismos citados a seguir, todos são considerados produtores em uma cadeia alimentar, exceto:

a) Fitoplâncton.

b) Algas macroscópicas.

c) Arbustos.

d) Zooplâncton.

e) Plantas aquáticas.

QUESTÃO 4

(Ufscar-SP) No final da década de 1970, foram descobertas comunidades biológicas vivendo no fundo dos oceanos, em profundidades de 2,5 mil metros, próximo a fendas por onde extravasa magma quente que superaquece a água ao redor. Essas comunidades são formadas principalmente por bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S formado nas fendas e por animais que se nutrem delas. Entre os animais dessas comunidades, estão vermes tubulares gigantescos, com mais de 1 metro de comprimento, que se nutrem às custas de bactérias quimiossintetizantes que vivem como simbiontes dentro de seus corpos. Nessas comunidades submarinas, as bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S e os vermes gigantes mencionados no texto atuam, respectivamente, como a) produtores e consumidores primários. b) produtores e decompositores. c) consumidores primários e consumidores secundários. d) decompositores e produtores. e) decompositores e consumidores primários.

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QUESTÃO 5

(Enem) Os personagens da figura estão representando situação hipotética de cadeia alimentar.

A figura representa um exemplo de cadeia alimentar

Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutres ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de: a) produtor e consumidor primário. b) consumidor primário e consumidor secundário. c) consumidor secundário e consumidor terciário. d) consumidor terciário e produtor. e) consumidor secundário e consumidor primário. QUESTÃO 6

Sabemos que em uma cadeia alimentar todos os seres autotróficos são denominados de (1). Já os organismos heterotróficos podem ser (2) ou (3). De acordo com os seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta os termos que substituem adequadamente os números 1, 2 e 3. a) (1) - decompositores; (2) - produtores; (3) - consumidores. b) (1) - consumidores; (2) - produtores; (3) - decompositores. c) (1) - decompositores; (2) - consumidores primários; (3) - consumidores secundários. d) (1) - produtores; (2) - consumidores; (3) - decompositores. e) (1) - consumidores primários; (2) - produtores; (3) - consumidores secundários. QUESTÃO 7

Sabemos que em um ecossistema os diversos organismos existentes podem ocupar diferentes níveis tróficos em diferentes cadeias alimentares. Imagine as seguintes situações e marque a alternativa que indica corretamente o nível trófico que o homem ocupa em cada cadeia. I. Capim → Vaca → Homem II. Algas → Caramujo → Peixe → Homem a) Em I, o homem é consumidor terciário e, em II, é quartenário. b) Em I, o homem é consumidor secundário e, em II, é consumidor terciário. c) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, é consumidor secundário. d) Em I, o homem é produtor e, em II, consumidor primário. e) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, produtor. QUESTÃO 8

(UFPE) Ao dizer onde uma espécie pode ser encontrada e o que faz no lugar onde vive, estamos informando respectivamente, a) Nicho ecológico e habitat. b) Habitat e nicho ecológico. c) Habitat e biótopo. d) Nicho ecológico e ecossistema. e) Habitat e ecossistema. QUESTÃO 9

(Fuvest-SP) O cogumelo shitake é cultivado em troncos, onde suas hifas nutrem-se das moléculas orgânicas componentes da madeira. Uma pessoa, ao comer cogumelo shitake, está se comportando como: a) Produtor.

b) Consumidor primário. c) Consumidor secundário.

d) Consumidor terciário. e) Decompositor

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QUESTÃO 10

(PUC-Campinas) Uma grande área de vegetação foi devastada e esse fato provocou a emigração de diversas espécies de consumidores primários para uma comunidade vizinha em equilíbrio. Espera-se que, nesta comunidade, em um primeiro momento: a) Aumente o número de consumidores secundários e diminua a competição entre os herbívoros. b) Aumente o número de produtores e diminua a competição entre os carnívoros. c) Aumente o número de herbívoros e aumente a competição entre os carnívoros. d) Diminua o número de produtores e não se alterem as populações de consumidores. e) Diminua o número de produtores e aumente a competição entre os herbívoros. QUESTÃO 11

Marque a alternativa INCORRETA: a) O conjunto de todos os organismos de um ecossistema com o mesmo tipo de nutrição constitui um nível

trófico ou alimentar. b) O conjunto de florestas, campos, desertos e outros grandes ecossistemas forma a biosfera: conjunto de

regiões do planeta em condições de sustentar a vida de forma permanente. c) Os ecossistemas são unidades funcionais onde os componentes bióticos e abióticos se interagem e estão

inseparavelmente relacionados. d) Os seres heterótrofos são em sua maioria organismos que produzem o próprio alimento, dependendo dessa

forma de outros seres vivos para manterem-se vivos. e) Populações que habitam a mesma área mantém entre si várias relações e formam um novo nível de

organização chamado de comunidade, biocenose, biota ou comunidade biótica. QUESTÃO 12

Observe o esquema abaixo que mostra os componentes de um ambiente onde vivem sapos e depois marque a alternativa que contém os números de componentes bióticos e abióticos, respectivamente.

a) 6 e 7. b) 4 e 8. c) 5 e 7. d) 6 e 6. e) 4 e 8 QUESTÃO 13

Marque a alternativa que contenha os organismos indispensáveis para manter um ecossistema: a) Carnívoros e herbívoros. b) Produtores e herbívoros.

c) Produtores e decompositores.

d) Produtores, herbívoros e decompositores. e) Produtores, carnívoros e decompositores.

GABARITOS E RESOLUÇÕES

QUESTÃO 1

Resposta: “d”.

Comentário: Os organismos autotróficos em uma cadeia alimentar recebem o nome de produtores. Já os

organismos heterotróficos podem ser consumidores ou decompositores.

QUESTÃO 2

Resposta: “b”.

Comentário: Nos exemplos citados na questão, temos o homem como consumidor secundário (I) e como

consumidor terciário (II). Em I, ele alimentou-se da vaca, que é consumidora primária, uma vez que ela se alimenta

do produtor. Já em II, o homem alimenta-se do peixe (consumidor secundário), que já se alimentou do caramujo

(consumidor primário), que, por sua vez, utilizou a alga como alimento (produtora).

QUESTÃO 3

Resposta: “d”.

Comentário: O zooplâncton faz parte da porção heterotrófica do plâncton, ou seja, são organismos incapazes de

produzir seu alimento.

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QUESTÃO 4

Resposta: “a”. Comentário: Como as bactérias produzem seu alimento a partir do processo de quimiossíntese, elas são consideradas produtoras. Já os vermes que se nutrem dessas bactérias são considerados consumidores primários. QUESTÃO 5

Resposta: “c”. Comentário: Se o homem alimentou-se de organismos produtores, ele é considerado um consumidor primário. Ao alimentar-se do homem, o tigre passa a ser um consumidor secundário. O abutre, ao alimentar-se do tigre, é considerado um consumidor terciário. QUESTÃO 6

Resposta: “d”. Comentário: Os organismos autotróficos em uma cadeia alimentar recebem o nome de produtores. Já os organismos heterotróficos podem ser consumidores ou decompositores. QUESTÃO 7

Resposta: “b”. Comentário: Nos exemplos citados na questão, temos o homem como consumidor secundário (I) e como consumidor terciário (II). Em I, ele alimentou-se da vaca, que é consumidora primária, uma vez que ela se alimenta do produtor. Já em II, o homem alimenta-se do peixe (consumidor secundário), que já se alimentou do caramujo (consumidor primário), que, por sua vez, utilizou a alga como alimento (produtora). QUESTÃO 8

Resposta: “b” Comentário: Nicho ecológico: função do organismo no ecossistema. Habitat: local de um ecossistema em que determinado organismo vive. Biótopo: conjunto dos fatores físicos e químicos de um ecossistema. Ecossistema:reunião e interação da comunidade com o ambiente físico. QUESTÃO 9

Resposta: “c” Comentário: A resposta certa é a letra c, pois como as hifas do cogumelo nutrem-se das moléculas orgânicas da madeira, isso quer dizer que a madeira é o produtor, o cogumelo é o consumidor primário e o homem o consumidor secundário. QUESTÃO 10

Resposta: “e” Comentário: Para resolver essa questão, você deverá observar bem o que foi dito no enunciado. Nele foi dito que após uma grande devastação, algumas espécies de consumidores primários fugiram para uma comunidade vizinha. Se essas espécies eram consumidores primários, sabemos então que eles eram organismos herbívoros. Como os organismos herbívoros se alimentam somente de plantas e as plantas são os produtores, é certo que o número de produtores iria decair, aumentando assim a competição entre os herbívoros em busca de alimento. A alternativa correta é a letra c porque os produtores são indispensáveis à vida de qualquer comunidade, pois eles são os únicos capazes de fabricar os compostos orgânicos que servirão de alimento a todos os outros seres heterótrofos. Os decompositores também são indispensáveis em um ecossistema, pois eles decompõem a matéria orgânica proveniente dos produtores e dos decompositores para obterem nutrientes e energia, além de devolverem esses nutrientes para o meio. A decomposição é muito importante, pois ela permite a reciclagem dos átomos de elementos químicos, que podem voltar a fazer parte de outros seres vivos. QUESTÃO 11

Resposta “d” Comentário: Os seres heterótrofos são em sua maioria organismos que não produzem o próprio alimento, dependendo dessa forma de outros seres vivos para manterem-se vivos. QUESTÃO 12

Resposta: “c” Comentário: Chamamos de fatores ou componentes bióticos de um ecossistema todos os seres vivos que dele fazem parte. Já os fatores ou componentes abióticos referem-se aos fatores físicos e químicos do ambiente que interagem com os seres vivos.

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

QUESTÃO 13

Resposta: “c” Comentário: Com produtores e decompositores temos os que lançam energia nas cadeias e teias alimentares e temos os seres que convertem matéria orgânica em matéria inorgânica garantindo a ciclagem da matéria.

TAXONOMIA E REGRAS DE NOMENCLATURA E CLADOGRAMA - FREDERICO

QUESTÃO 1

(UNIP) – A sequência hierárquica das categorias taxonômicas é: a) filo, classe, ordem, família, gênero; b) gênero, família, ordem, filo, classe;

c) filo, classe, família, ordem, gênero;

d) classe, filo, gênero, família, ordem; e) ordem, classe, filo, gênero, família.

QUESTÃO 2

(PUC-RJ) – Um entomólogo estudando a fauna de insetos da Mata Atlântica encontrou uma espécie cujos caracteres não se encaixavam naqueles característicos dos gêneros de sua família. Isso levará o cientista a criar: a) uma nova família com um novo gênero. b) somente uma nova espécie. c) um novo gênero com uma nova espécie. d) uma subespécie. e) uma nova ordem com uma nova família.

QUESTÃO 3

(Unitins/2014) – O sistema binomial de nomenclatura biológica, publicado por Lineu em 1735, é utilizado até hoje para a designação científica de qualquer espécie de ser vivo. Das alternativas a seguir, qual contém as espécies grafadas de acordo com as regras do sistema binomial? a) Turdus rufiventris, Zea mays, Canis familiaris, Mus musculus, Lumbricus terrestris. b) Turdus rufiventris, Zea mays, Canis familiaris, Mus musculus,Lumbricus terrestris. c) Turdus Rufiventris, Zea Mays, Canis Familiaris, Mus Musculus,Lumbricus Terrestris. d) turdus rufiventris, zea mays, canis familiaris, mus musculus, lumbricus terrestris. e) turdus Rufiventris, zea Mays, canis Familiaris, mus Musculus,lumbricus Terrestris. QUESTÃO 4

(Unifesp) – “Em uma área de transição entre a mata atlântica e o cerrado, são encontrados o pau-d’arco (Tabebuia serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia alba, Cybistax antisyphillitica). O cipó-de-são-joão (Pyrostegia venusta) é também frequente naquela região”. Considerando os critérios da classificação biológica, no texto são citados a) 3 gêneros e 3 espécies.

b) 3 gêneros e 4 espécies. c) 3 gêneros e 6 espécies.

d) 4 gêneros e 4 espécies. e) 4 gêneros e 6 espécies.

QUESTÃO 5

(UFPB) – Considerando-se as características gerais dos indivíduos dos reinos Monera, Fungi e Protista, é correto afirmar que, entre os representantes do(s) reino(s): a) monera, existem organismos eucariontes. b) fungi, existem organismos fotossintetizantes. c) protista, não existem organismos eucariontes. d) monera e fungi, existem organismos autótrofos. e) monera, existem organismos fotossintetizantes. QUESTÃO 6

(UPE/2018) – A classificação atual dos seres vivos considera as semelhanças anatômicas, a composição química e estrutura genética. Assim, o nome de cada espécie deve ser constituído por duas palavras: a primeira designando o gênero; e a segunda, a espécie. No Brasil, existem cerca de 118 espécies de primatas, sendo considerado o país com o maior número de espécies. A Amazônia é o bioma com a maior diversidade, onde é possível se encontrarem três delas: Alouatta belzebul, Ateles belzebuth e Ateles paniscus. Com base nessas considerações e nos princípios que regem essa classificação, é CORRETO afirmar que a) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth possuem o maior grau de parentesco que entre Ateles paniscus e

Ateles belzebuth. b) Ateles paniscus e Ateles belzebuth são espécies com grau de parentesco no nível de gênero. c) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth são espécies com grau de parentesco no nível de espécie. d) Ateles paniscus e Ateles belzebuth possuem o mesmo gênero, mas são de famílias diferentes. e) Alouatta belzebul e Ateles belzebuth, apesar de gêneros diferentes, pertencem à mesma espécie.

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QUESTÃO 7

(Ufam/2010) – A ciência agrupa os seres vivos conforme as características que eles apresentam em comum, onde cada grupo possui um subgrupo, o qual possui outro subgrupo, e a cada reagrupamento as similaridades ficam cada vez mais acentuadas. A classificação básica dos seres vivos está constituída, em ordem decrescente, com as seguintes categorias taxonômicas principais: a) reino ou divisão, filo, classe, ordem, família, espécie e variedade. b) divisão, reino, filo, classe, subclasse, família, ordem, gênero e espécie. c) filo, reino ou divisão, ordem, classe, família, gênero, espécie e variedade. d) reino, filo ou divisão, classe, ordem, família, gênero e espécie. e) reino, filo, classe, divisão, ordem, família, gênero, espécie e subespécie.

QUESTÃO 8

(Acafe-SC) – Relacione as colunas e assinale a alternativa que contém a sequência correta. I. Espécie. ( ) Reunião de gêneros semelhantes. II. Família. ( ) Unidade de classificação. III. Gênero. ( ) Conjunto de espécies diferentes, mas com certas semelhanças. IV. Ordem. ( ) Conjunto de famílias semelhantes.

a) II, I, III e IV

b) II, IV, I e III c) IV, II, III e I

d) I,III,IV e II e) IV, I,II e III

QUESTÃO 9

(UFU-MG) – A cascavel (Crotalus terrificus) e a cobra coral (Micrurus coralinus) pertencem à mesma ordem e possuem, também em comum, a categoria: a) subespécie.

b) classe. c) espécie.

d) família. e) gênero.

QUESTÃO 10

(UEL-PR) – Grupos de populações naturais potencialmente capazes de se cruzar e de produzir descendência fértil pertencem, necessariamente: a) a gêneros diferentes. b) a famílias diferentes. c) à mesma comunidade.

d) à mesma sociedade. e) à mesma espécie.

QUESTÃO 11

(ANÁPOLIS) – Dois seres vivos pertencentes à mesma ordem são necessariamente: a) da mesma raça;

b) da mesma espécie; c) do mesmo gênero;

d) da mesma classe; e) da mesma família.

QUESTÃO 12

(FUND. CARLOS CHAGAS) – Qual dos seguintes grupos inclui organismos mais relacionados entre si? a) filo b) família

c) gênero d) espécie

e) raça

QUESTÃO 13

(GOIÂNIA) – Os organismos eucariontes, unicelulares, autótrofos ou heterótrofos são classificados como: a) monera

b) protistas c) metazoários

d) metáfitos e) vírus

QUESTÃO 14

(ANÁPOLIS) Dois seres vivos pertencentes à mesma ordem são necessariamente: a) da mesma raça;

b) da mesma espécie; c) do mesmo gênero;

d) da mesma classe; e) da mesma família.

QUESTÃO 15

(PUC-SP) São órgãos homólogos: a) nadadeiras de peixes e parápodes de poliquetas; b) nadadeiras anteriores de uma baleia e asa de morcego; c) brânquias de camarão e brânquias de peixes; d) nadadeiras peitorais de peixes e braços de polvo; e) asas de aves e asas de insetos.

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QUESTÃO 16

(CESGRANRIO) Se reunirmos as famílias Canidae (cães), Ursidae (ursos), Hienidae (hienas) e Felidae (leões), veremos que todos são carnívoros, portanto, pertencem à(ao) mesma(o): a) espécie

b) ordem c) subespécie

d) família e) gênero

QUESTÃO 17

(FUND. CARLOS CHAGAS) Qual dos seguintes grupos inclui organismos mais relacionados entre si? a) filo

b) família c) gênero

d) espécie e) raça

QUESTÃO 18

(FIUBE) O nome científico do leão é Panthera leo, do gato é Felis domesticus. Os dois animais pertencem a diferentes: a) filos

b) famílias c) ordens

d) espécies e) reinos

QUESTÃO 19

(UNISA) Com base nas regras de nomenclatura, indique a alternativa incorreta: a) Homo sapiens sapiens;

b) Trypanosoma Cruzi; c) Rana esculenta marmorata;

d) Rhea americana americana; e) Anopheles Nyssurhynchus darlingi.

QUESTÃO 20

Em termos da classificação de animais e de plantas, o nível correspondente ao filo entre animais corresponde, entre vegetais, a: a) superfamília

b) família c) divisão

d) classe e) ordem

QUESTÃO 21

(GOIÂNIA) Os organismos eucariontes, unicelulares, autótrofos ou heterótrofos são classificados como: a) monera

b) protistas c) metazoários

d) metáfitos e) vírus

QUESTÃO 22

O homem e o gorila pertencem à mesma ordem. São primatas. Pertencem também, obrigatoriamente: a) à mesma espécie;

b) ao mesmo gênero; c) à mesma espécie e ao mesmo gênero;

d) ao mesmo: reino, filo e classe; e) ao mesmo reino e à mesma espécie.

QUESTÃO 23

(FASB/2019) A figura ilustra as relações filogenéticas dos primatas.

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Com base na figura e nos conhecimentos sobre filogenias, é correto afirmar: a) Os lêmures foram o primeiro grupo de primatas a divergir do último ancestral comum. b) Os gibões constituem o grupo irmão dos orangotangos. c) Entre os antropoides, os primatas do novo mundo são os mais primitivos. d) Os prossímios divergiram antes dos antropoides. e) O ancestral dos macacos antropoides africanos e dos humanos divergiu no início do Mioceno. QUESTÃO 24

(Unicamp/2017) O cladograma abaixo representa relações evolutivas entre membros da Superfamília Hominoidea, onde se observa que

a) homens e gibões (Hylobatidae) não possuem ancestral

comum. b) homens, gorilas (Gorilla) e orangotangos (Pongo)

pertencem a famílias diferentes. c) homens, gibões e chimpanzés (Pan) possuem um

ancestral comum. d) homens, orangotangos (Pongo) e gibões (Hylobatidae)

são primatas pertencentes à mesma família. QUESTÃO 25

(Unifeso/2014) O esquema a seguir mostra um modelo de divergência entre espécies de alguns primatas representados pelos números à direita do esquema.

Considerando que o modelo seja correto, a maior diferença genética será encontrada na sequência de bases nitrogenadas do DNA das seguintes espécies: a) 1 e 2 b) 4 e 5 c) 6 e 7 d) 8 e 9 e) 10 e 11 QUESTÃO 26

(FATEC/2014) Na filogenia estão representadas, de acordo com as propostas mais aceitas atualmente para a evolução dos Vertebrados, as relações evolutivas entre alguns grupos de animais.

De acordo com as informações contidas na filogenia, é correto afirmar que a) os répteis possuem um ancestral exclusivo não

compartilhado com nenhum outro grupo de animal. b) os lagartos são tão próximos evolutivamente dos

crocodilos quanto são das tartarugas. c) as tartarugas são mais próximas evolutivamente dos

mamíferos do que das aves. d) os peixes e os anfíbios compartilham um ancestral único

e exclusivo. e) as aves são o grupo mais próximo evolutivamente dos

crocodilos.

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

QUESTÃO 27

(UFU/2011) Observe a árvore filogenética adiante.

Espera-se encontrar maior semelhança entre os genes de a) baleia e pássaro. b) bactéria e protozoário. c) estrela-do-mar e ostra. d) ostra e coral. QUESTÃO 28

(Faminas/2013 – Medicina) Os cladogramas são responsáveis por expressar as relações de parentesco evolutivo entre os seres vivos.

Ao considerar o cladograma acima como representativo das divisões do Reino Plantae, é correto afirmar que a) o grupo representado pelo número III possui ancestral

diferente dos demais grupos. b) a especiação que originou II, III e IV é mais recente

que a especiação que deu origem a I. c) as angiospermas seriam representadas pelo número

III, com o surgimento de adaptações como flores e frutos.

d) o cladograma é composto por três nós, sendo que somente a partir de dois deles desenvolvem-se dois ramos distintos.

QUESTÃO 29

(UFMG) Observe esta representação de parte de uma árvore evolutiva:

Com base nessa representação, é INCORRETO afirmar que a) a enguia, o tritão, o lagarto e a cobra possuem

ancestral comum. b) a especiação dos lagartos foi anterior à do tritão. c) as cobras são mais aparentadas com os lagartos

que com as enguias. d) parentes distantes, nessa árvore, podem apresentar

semelhanças fenotípicas. QUESTÃO 30

(FATEC/2017.2) A afirmação “os humanos descendem dos chimpanzés” é contrariada pelo cladograma apresentado, segundo o qual

a) os chimpanzés são humanos menos evoluídos. b) os gorilas, os chimpanzés e os humanos descendem,

sequencialmente, dos gibões. c) os gibões, os gorilas e os chimpanzés descendem da

linha evolutiva dos humanos. d) os humanos e os chimpanzés descendem de um

ancestral comum exclusivo. e) os chimpanzés são mais aparentados aos gorilas que

aos humanos

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QUESTÃO 31

(Enem/2016 – 3ª aplicação) O cladograma representa as relações filogenéticas entre os vertebrados.

A correspondência correta entre as indicações numéricas no cladograma e a característica evolutiva é: a) I – endotermia b) II – coluna vertebral c) III – ovo amniótico d) IV – respiração pulmonar e) V – membros locomotores QUESTÃO 32

32. (Unicamp) De acordo com o sistema binomial de nomenclatura estabelecido por Linnaeus, o nome científico Felis catus aplica-se a todos os gatos domésticos, como angorás, siameses, persas, abissínios e malhados. O gato selvagem (Felis silvestris), o lince (Felis lynx) e o puma ou suçuarana (Felis concolor) são espécies relacionadas ao gato. a) A que gênero pertencem todos os animais mencionados? b) Por que todos os gatos domésticos são designados por um mesmo nome científico? QUESTÃO 33

(VUNESP) - Em uma mata, encontramos vários animais pertencentes à classe dos insetos. Dentre esses, os o grilo e o gafanhoto da ordem dos ortópteros, a cigarra e o vagalume, respectivamente, das ordens dos homópteros e dos coleópteros. Com base nessas informações, em qual dos grupos (grilo-gafanhoto ou cigarra-vagalume) encontradas maiores semelhanças? Justifique sua resposta. QUESTÃO 34

(Vunesp - SP) Alunos de uma escola, em visita ao zoológico, deveriam escolher uma das espécies em exposição e pesquisar sobre seus hábitos, alimentação, distribuição, etc. No setor dos macacos um dos alunos ficou impressionado com a beleza e agilidade dos macacos-pregos. No recinto desses animais havia uma placa com a identificação: Nome vulgar: Macaco-prego (em inglês) Raing-tail Monkeys ou Weeping cupuchins). Ordem: primates; Família Cebidae; Espécie: Cebus apella. Esta foi a espécie escolhida por esse aluno. Chegando em casa, procurou um site de busca e pesquisa na Internet. O aluno deveria digitar até duas palavras-chaves e iniciar a busca. a) Que palavras o aluno deve digitar para obter informações apenas sobre a espécie escolhida? b) Justifique a sua sugestão. QUESTÃO 35

(Unicamp - SP) Leptodactylus labyrinthicus é um nome aparentemente complicado para um anfíbio que ocorre em brejos do Estado de São Paulo. Justifique o uso do nome científico em vez de, simplesmente, "rã-pimenta", como dizem os pescadores. QUESTÃO 36

(UFRJ) Considere dois animais A e B, e dois outros, C e D. Os animais A e B pertencem a gêneros diferentes de uma mesma família, enquanto os animais C e D pertencem à mesma ordem, mas a famílias diferentes, Você espera encontrar maior grau de semelhança entre A e B ou entre C e D? Por quê?

QUESTÃO 37

(UFF-RJ) Identifique a categoria taxonômica a que se refere cada um dos nomes citados, de acordo com as regras de nomenclatura zoológica, e justifique sua resposta. a) Rattus b) Ascaris lumbricoides c) Homo sapiens

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

GABARITOS E RESOLUÇÕES

QUESTÃO 1

Resposta: “a” QUESTÃO 2

Resposta: “c”

QUESTÃO 3

Resposta:B QUESTÃO 4

Resposta: “c” QUESTÃO 5

Resposta: “e” QUESTÃO 6

Resposta: “b”

QUESTÃO 7

Resposta: “d”

QUESTÃO 8

Resposta: “a” QUESTÃO 9

Resposta: “c”

QUESTÃO 10

Resposta: “e”

QUESTÃO 11

Resposta: “d”

QUESTÃO 12

Resposta: “e”

QUESTÃO 13

Resposta: “b”

QUESTÃO 14

Resposta: “d”

QUESTÃO 15

Resposta: “b” QUESTÃO 16

Resposta: “b” QUESTÃO 17

Resposta: “e”

QUESTÃO 18

Resposta: “d” QUESTÃO 19

Resposta: “e”

QUESTÃO 20

Resposta: “c”

QUESTÃO 21

Resposta: “b”

QUESTÃO 22

Resposta: “d”

QUESTÃO 23

Resposta: “e”

Comentário: Analisando o esquema proposto,

constata-se que o ancestral dos macacos antropoides

africanos e humanos divergiu já no período

mioceno.Resposta: “e”

QUESTÃO 24

Resposta: “c”

A análise do cladograma revela que todos os animais

citados (homem, chimpanzé, gorila, orangotango

(Pongo) e gibões (família Hylobatidae) possuem um

ancestral em comum, uma vez que pertencem à

mesma superfamília (Hominoidea).

QUESTÃO 25

Resposta: “e”

Analisando o cladograma, constata-se que as espécies

11 e 12 tiveram uma linha evolutiva diferente daquela

que deu origem às espécies numeradas de 1 a 10.

Dessa forma, dentre as opções apresentadas, a maior

diferença genética é encontrada entre as espécies 10 e

11.

QUESTÃO 26

Resposta:

a) Falsa. Os répteis possuem um ancestral comum as

aves e, mas distante, com os mamíferos.

b) Falsa. Os lagartos são mais aparentados aos

crocodilos que com as tartarugas.

c) Falsa. As tartarugas têm um ancestral comum com

as aves mais recente que com os mamíferos.

d) Falsa. Os dois grupos possuem um ancestral

comum, porém, não exclusivo deles.

e) Verdadeira. Os dois grupos partem de um mesmo

nó, indicando grande parentesco evolutivo.

QUESTÃO 27

Resposta: “a”

Pela análise do cladograma verifica-se que baleia e

pássaro saem de um mesmo nó, indicando que são

espécies muito próximas evolutivamente.

QUESTÃO 28

Resposta: “b”

Comentário: Analisando o cladograma constata-se

que o nó de onde partiu o grupo I (indicado pela seta

em vermelho) surgiu há mais tempo que os nós que

deram origem aos grupos II, III e IV. Dessa forma,

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pode-se dizer que a especiação que deu origem a I é

mais antiga que aquela que originou II, III e IV. Assim, a

opção B está correta.Cabe ressaltar, que a opção C

também pode ser considerada correta. O nó gira 180°;

dessa forma, a sequência I, II, III e IV tem o mesmo

significado que I, II, IV e III no cladograma abaixo.O

gabarito oficial trouxe B como resposta.

QUESTÃO 29

Resposta: “b” A análise do cladograma permite concluir que todos os animais citados possuem um ancestral comum, pois, Comentário: derivam do mesmo tronco principal, sendo que a especiação das enguias ocorreu primeiro (opção B errada), enquanto cobras e lagartos são os mais aparentados, pois, estão colocados próximos uns dos outros, derivados de um tronco comum.

QUESTÃO 30

Resposta: “d” Analisando o cladograma, observa-se que o chimpanzé e os humanos descendem de um ancestral recente exclusivo (são grupos irmãos). QUESTÃO 31

Resposta: “c” Comentário: A endotermia é uma característica de aves e de mamíferos. A coluna vertebral é uma característica comum a todos os grupos representados (I no cladograma). A respiração pulmonar já aparece em alguns grupos de peixes (dipnoicos). Os membros locomotores ocorrem em todos os grupos (em peixes as nadadeiras fazem o papel de membros locomotores). O ovo amniótico é uma característica de répteis, aves e mamíferos e representa uma importante adaptação à vida em ambiente terrestre. QUESTÃO 32

Resposta: a) Pertencem ao gênero Felis. b) Porque todos pertencem à mesma espécie.

QUESTÃO 33

Resposta: Entre o grilo e o gafanhoto, pois, conforme o texto, pertencem à mesma ordem (ortópteros). De acordo com os critérios de classificação dos seres vivos, organismos que possuem à mesma unidade de classificação são mais aparentados e semelhantes entre si do que, organismos que possuem unidade de classificação diferente. Assim como o grilo e o gafanhoto pertencem a uma mesma ordem, possuem mais semelhanças, enquanto a cigarra e o vagalume pertencentes a ordens distintas, deverão apresentar menor número de semelhanças.

QUESTÃO 34

Resposta: O aluno deve digitar as palavras Cebus apella. a) Os dois nomes citados, gênero Cebus e

espécie Cebus apella, indicam unicamente o macaco-prego. Quaisquer outros nomes irão fornecer informações generalizadas e desnecessárias. Nomes populares, como macaco-prego, por exemplo, são diferente de uma região para outra, portanto, não é aconselhável usá-los nesse caso. Como uma ordem é formada por várias famílias, cada família é formada de um ou mais gêneros: e cada gênero pode ser formado por várias espécies. Assim, o aluno deve usar o nome científico do macaco-prego, pois ele deseja obter informações específicas sobre esse animal.

QUESTÃO 35

Resposta: O nome científico padroniza a nomenclatura,permitindo que cientistas do mundo inteiro o utilizem nos seus trabalhos, e facilita sua localização e identificação.

QUESTÃO 36

Resposta: Os animais A e B devem apresentar maior grau de semelhanças e parentesco genético, uma vez que pertencem à mesma família. Eles têm em comum,portando, o reino, o filo, a classe, a ordem é a família: diferem apenas no gênero e na espécie. Os animais C e D, por sua vez, pertencem à mesma ordem, tendo em comum o reino, o filo, a classe e a ordem, diferem na família, no gênero e na espécie.

QUESTÃO 37

Resposta: a) Rattus - pertence à categoria taxonômica gênero.

Nome escrito em latim, em itálico ou grifado, com inicial maiúscula.

b) e c) Ascaris lumbricoides e Homo sapiens - espécie; nomenclatura binomial, latinizada, escrita em itálico, sendo o primeiro nome está escrito com letra inicial maiúscula e o segundo com inicial minúscula.

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

BIOQUÍMICA – GLICÍDIOS – MARCIO E FABIANO

QUESTÃO 1

Os carboidratos, os lipidios e as proteinas constituem material estrutural e de reserva dos seres vivos. Qual desses componentes organicos e mais abundante no corpo de uma planta e de um animal? a) Proteinas em plantas e animais. b) Carboidratos em plantas e animais. c) Lipidios em plantas e animais. d) Carboidratos nas plantas e proteinas nos animais. e) Proteinas nas plantas e lipidios nos animais. QUESTÃO 2

O principal componente das fibras da polpa de acai e a celulose, um polimero de glicose que possui funcao estrutural na celula vegetal, como um componente importante da parede celular. Sobre esse tema, afirma-se que

I. a celulose e um polimero natural que resulta da uniao entre atomos de carbono pertencentes a duas moleculas de glicose.

II. para formar fibras lineares de celulose, a polimerizacao da glicose se faz com eliminacao de agua. III. a glicose e tambem o monomero do amido, um polimero que os vegetais utilizam como reserva

energetica. E correto o que se afirma apenas em a) I. b) III. c) I e II. d) I e III. e) II e III. QUESTÃO 3

A ingestao diaria de leite pode causar perturbacoes digestivas em milhoes de brasileiros que apresentam intolerancia a esse alimento, a qual e provocada pela deficiencia de lactase no adulto, uma condicao determinada geneticamente e de prevalencia significativa no Brasil. Tendo em vista o tema apresentado acima, e INCORRETO afirmar: a) A lactose, presente no leite, bem como outros carboidratos de origem animal representam uma importante

fonte de energia na dieta humana. b) A lactase, assim como outras enzimas, tem sua atividade influenciada por diversos fatores, tais como a

temperatura e o pH. c) A lactase e uma enzima que age sobre a lactose, quebrando-a em duas moleculas, sendo uma de maltose e

outra de galactose.

d) O efeito simultaneo da desnutricao e das infeccoes intestinais pode resultar em deficiencia secundaria de

lactase, aumentando ainda mais o numero de pessoas com intolerancia a lactose.

QUESTÃO 4

Os carboidratos, tambem conhecidos como glicidios ou acucares, sao as macromoleculas mais abundantes na

natureza. As seguintes afirmativas se referem a alguns destes carboidratos.

I. Os mais simples, chamados de monossacarideos, podem ter de 3 a 7 atomos de carbono, e os mais

conhecidos, glicose, frutose e galactose, tem 6.

II. O amido e a celulose sao polissacarideos formados pelo mesmo numero de moleculas de glicose, que se

diferenciam pela presenca de ramificacoes na estrutura do amido.

III. A quitina e um importante polissacarideo que constitui o exoesqueleto dos insetos e crustaceos.

IV. A glicose e formada e armazenada nos tecidos vegetais atraves da fotossintese.

As seguintes afirmativas estao corretas:

a) I, II e IV b) I, III e IV c) I e III d) I e IV

QUESTÃO 5

As substâncias usadas pelos organismos vivos como fonte de energia e como reserva energética

são, respectivamente:

a) água e glicídios. b) água e sais minerais. c) lipídios e sais minerais.

d) glicídios e sais minerais. e) glicídios e lipídios.

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QUESTÃO 6

Assinale a alternativa correta, em relação aos componentes químicos da célula.

a) Os glicídios, a água, os sais minerais, os lipídios e as proteínas são componentes orgânicos.

b) As proteínas, os ácidos nucléicos, os lipídios e os glicídios são componentes orgânicos.

c) Os glicídios, os sais minerais, os lipídios e as proteínas são componentes orgânicos.

d) A água, os sais minerais e os glicídios são componentes inorgânicos.

e) A água, os sais minerais, os lipídios e as proteínas são componentes inorgânicos.

QUESTÃO 7

Glicogênio e celulose têm em comum, na sua composição, moléculas de:

a) aminoácidos b) ácidos graxos c) carboidratos d) proteínas

QUESTÃO 8

Numa refeicao foi servido arroz, mandioquinha frita, ensopado de carne e salada de alface. Na outra refeicao foi servido pure de batata coberto com iscas de figado, salada de agriao e, de quebra, foi oferecido ao cliente uma porcao de camarao. Para identificarmos as substancias encontradas nas refeicoes, foi construida a tabela abaixo com as seguintes informacoes:

Os itens I, II, III e IV mostrados na tabela correspondem, respectivamente, a: a) Glicogenio, quitina, amido e celulose. b) Glicogenio, amido, celulose e quitina. c) Glicogenio, celulose, amido e quitina.

d) Amido, glicogenio, celulose e quitina. e) Amido, glicogenio, quitina e celulose.

QUESTÃO 9

Sobre os polissacarideos, marque a alternativa incorreta: a) Sao moleculas grandes, formadas pela uniao de varios monossacarideos, por meio de ligacoes glicosidicas. b) A celulose tem funcao estrutural e participa da constituicao da parede celular da celula vegetal. c) O amido, principal substancia de reserva dos vegetais, e um polissacarideo com funcao energetica. d) A quitina e um polissacarideo com dupla funcao: estrutural, participando da constituicao do exoesqueleto de

alguns animais, e energetica, como principal substancia de reserva dos fungos. e) O glicogenio e o polissacarideo de reserva encontrado nos animais e pode ser armazenado em celulas

musculares e no figado.

GABARITO 1) D; 2) E ; 3)C; 4) C; 5) E; 6)B; 7) C; 8) A; 9)D

FISIOLOGIA – SISTEMA DIGESTÓRIO – HELDER E EUDYINEI

QUESTÃO 1

(G1 - ifpe 2019) Maria Laís vinha sentindo fortes dores no abdômen. Um dia, quando as dores estavam ainda mais intensas, ela procurou ajuda médica. Após detalhados exames de sangue e imagem, o médico concluiu que seria necessária uma cirurgia para a retirada da vesícula biliar, que se encontrava com muitos cálculos biliares. Para evitar crises recorrentes enquanto aguardava a cirurgia, o médico recomendou à Maria Laís uma dieta rigorosa, excluindo da alimentação um determinado grupo de alimentos. Considerando a função do órgão destacado no texto, no processo digestivo, os alimentos que Maria foi aconselhada a evitar se referem ao grupo dos a) carboidratos. b) lipídios.

c) proteínas. d) vitaminas.

e) ácidos nucleicos.

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

QUESTÃO 2

(Uece 2019) Considerando os processos de digestão animal, escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir. ( ) As enzimas do suco gástrico humano do tipo maltase, sacarase, lactase, nucleotidases e peptidases são

produzidas no estômago e atuam em pH ácido. ( ) A digestão extracelular humana depende de processos mecânicos e químicos que são iniciados na boca, onde se

dá a participação da enzima ptialina que atua em pH neutro. ( ) A fragmentação dos alimentos realizada pela rádula em moluscos é denominada de raspagem, enquanto aquela

promovida pelas peças bucais de libélulas e lagostas é denominada de trituração. ( ) Piloro é uma região do estômago humano entre o esôfago e o estômago, responsável por regular a passagem do

alimento de um órgão para o outro, além de impedir o refluxo deste.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência: a) V, F, F, V. b) F, V, V, F. c) V, V, F, F. d) F, F, V, V. QUESTÃO 3

(Enem PPL 2019) Em uma atividade prática, um professor propôs o seguinte experimento:

Materiais: copo plástico pequeno, leite e suco de limão. Procedimento: coloque leite até a metade do copo plástico e, em seguida, adicione lentamente 20 gotas de limão.

Levando-se em consideração a faixa de pH do suco de limão, a composição biomolecular do leite e os resultados que os alunos observariam na realização do experimento, qual processo digestório estaria sendo simulado? a) Ação da bile sobre as gorduras no duodeno. b) Ação do suco pancreático sobre as gorduras. c) Ação da saliva sobre os carboidratos na boca.

d) Ação do suco entérico sobre as proteínas no íleo. e) Ação do suco gástrico sobre as proteínas no estômago.

QUESTÃO 4

(Enem 2018) Para serem absorvidos pelas células do intestino humano, os lipídios ingeridos precisam ser primeiramente emulsificados. Nessa etapa da digestão, torna-se necessária a ação dos ácidos biliares, visto que os lipídios apresentam uma natureza apolar e são insolúveis em água. Esses ácidos atuam no processo de modo a a) hidrolisar os lipídios. b) agir como detergentes. c) tornar os lipídios anfifílicos.

d) promover a secreção de lipases. e) estimular o trânsito intestinal dos lipídios.

QUESTÃO 5

(Ufrgs 2018) Em relação às diferentes regiões do sistema digestório humano e o seu funcionamento, é correto afirmar que a) a ptialina é produzida e secretada pelas glândulas salivares da boca. b) a digestão das proteínas inicia com a liberação de ácido clorídrico e pepsina no intestino delgado. c) a bile é a enzima digestiva que atua no estômago para a formação do quimo. d) a vesícula biliar armazena substâncias produzidas pelo pâncreas. e) o intestino grosso apresenta vilosidades que aumentam a absorção de nutrientes.

QUESTÃO 6

(G1 - cps 2018) Um professor de Biologia explicou aos seus alunos que após a mastigação, o alimento é engolido e passa para a faringe e, depois, para o esôfago. Nesse momento, uma pequena estrutura de cartilagem que funciona como uma “válvula” recebe estímulo nervoso para obstruir a entrada da laringe e impedir que o alimento siga pelo sistema respiratório. Quando ocorre um descontrole dos reflexos que fecham a laringe, nós engasgamos, mas um novo reflexo provoca tosse e ajuda a desobstruir o sistema respiratório.

O nome da estrutura de cartilagem descrita pelo professor é a) epiglote. b) cárdia.

c) piloro. d) glote.

e) ceco.

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QUESTÃO 7

(Famerp 2017) Para verificar a digestão de lipídios, foram colocados em cinco tubos de ensaio óleo de soja, água e secreções digestivas, em diferentes valores de pH, como indica a tabela. O volume de cada substância utilizada por tubo foi idêntico.

Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3 Tubo 4 Tubo 5

Óleo de soja +

Água +

Bile

Óleo de soja +

Água +

Lipases pancreáticas

Óleo de soja +

Água +

Lipases pancreáticas

+ Bile

Óleo de soja +

Água +

Lipases pancreáticas

Óleo de soja +

Água +

Lipases pancreáticas

+ Bile

pH 8 pH 3 pH 3 pH 8 pH 8

Unidades de ácidos graxos e de glicerol serão encontradas nos tubos a) 1 e 4, sendo que, no tubo 4, essas unidades serão produzidas mais rapidamente. b) 2 e 3, sendo que, no tubo 2, essas unidades serão produzidas mais rapidamente. c) 3 e 5, sendo que, no tubo 3, essas unidades serão produzidas mais rapidamente. d) 1 e 2, sendo que, no tubo 1, essas unidades serão produzidas mais rapidamente. e) 4 e 5, sendo que, no tubo 5, essas unidades serão produzidas mais rapidamente. QUESTÃO 8

(Upf 2017) O processo de digestão é controlado pelo sistema nervoso autônomo e por hormônios. Sobre o controle hormonal do processo, analise a figura abaixo.

Os hormônios I, II e III, que agem por inibição ( ) ou

estimulação ( ) diretamente nos seus órgãos-alvo,

são, respectivamente: a) gastrina / secretina / colecistocinina. b) estimulador gástrico / colecistocinina / secretina. c) estimulador gástrico / gastrina / secretina. d) colecistocinina / secretina / gastrina. e) colecistocinina / gastrina / secretina. QUESTÃO 9

(Mackenzie 2017)

A respeito das estruturas apontadas, assinale a alternativa correta. a) A maior parte do amido é digerida na região 3 pela ptialina. b) A estrutura 4 é responsável pela produção de bile. c) A estrutura 2 transporta uma secreção exócrina. d) O mau funcionamento da glândula 1 é responsável por

provocar diabetes insípida. e) A glândula 1 produz pepsina.

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: O aleitamento materno é a mais sábia estratégia natural de vínculo, afeto, proteção e nutrição para a

criança e constitui a mais sensível, econômica e eficaz intervenção para redução da morbimortalidade infantil. Permite ainda um grandioso impacto na promoção da saúde integral da dupla mãe/bebê.

Nos primeiros dias após o nascimento, o leite materno é chamado de colostro. O leite de mães de recém-nascidos prematuros é diferente do de mães de bebês a termo.

A principal proteína do leite materno é a lactoalbumina e a do leite de vaca é a caseína, de difícil digestão para a espécie humana.

A tabela apresenta as diferenças entre o colostro e o leite maduro, entre o leite de mães de bebês a pré-termo e de bebês a termo e entre o leite materno e o leite de vaca.

Leite Materno

Nutriente Colostro (3 – 5 dias) Leite maduro (26 – 29 dias) Leite de

Vaca a termo(1) a pré-termo(2) a termo(1) a pré-termo(2)

Calorias (kcal dL) 48 58 62 70 69

Lipídios (g dL) 1,8 3,0 3,0 4,1 3,7

Proteína (g dL) 1,9 2,1 1,3 1,4 3,3

Lactose (g dL) 5,1 5,0 6,5 6,0 4,8

(1) Bebê a termo: gestação de 39 a 40 semanas. (2) Bebê a pré-termo: gestação de 37 a 38 semanas.

<http://tinyurl.com/z2xs272> Acesso em: 01.09.2016. Adaptado.

QUESTÃO 10

(G1 - cps 2017) De acordo com o texto e a tabela, pode-se afirmar que

a) um bebê a termo de 27 dias, ao ser amamentado, ingere 7,0 g dL de lactose.

b) a lactoalbumina, a principal proteína do leite de vaca, é de fácil digestão para o bebê. c) o leite de vaca, por ter mais proteína que o colostro e que o leite maduro, é mais adequado para a criança. d) o leite maduro consumido pelo bebê a pré-termo contém mais lactose que o leite de vaca e menos proteína

que o colostro. e) o colostro apresenta mais lipídios, menos proteína e menos lactose do que o leite maduro,

independentemente dos dias de vida do bebê. QUESTÃO 11

(Cesgranrio 1991) As enzimas atuam de forma mais eficiente quando o pH do meio é ideal.

O gráfico a seguir representa a ação de três enzimas.

Pode-se afirmar que a enzima:

a) A é produzida sob a forma de zimogênio. b) A desdobra polissacarídeos em dissacarídeos. c) B desdobra lipídios em ácidos graxos. d) B é produzida sob estímulo da gastrina. e) C inicia a digestão de protídios.

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QUESTÃO 12

(Puccamp 1992) Uma determinada enzima, retirada de um órgão do aparelho digestivo de um mamífero, foi

distribuída igualmente em 8 tubos de ensaio. O tipo de alimento e o pH de cada tubo estão informados na tabela

a seguir.

Os tubos de ensaio foram mantidos a 37°C e após 10 horas

observou-se digestão do alimento apenas no tubo III. Com

base nesses dados, é possível concluir que a enzima

utilizada e o órgão de onde foi retirada são,

respectivamente,

a) amilase pancreática e intestino. b) maltase e estômago. c) tripsina e intestino. d) ptialina e boca. e) pepsina e estômago. QUESTÃO 13

(Unesp 1994) Com o título "Boca Livre", a Revista Veja, Edição 1928, Ano 26, n0. 30, de 28 de julho de 1993,

página 55, publicou artigo sobre uma nova droga ainda em testes, o Orlistat, desenvolvido pelo laboratório

Hoffmann-La Roche. A reportagem diz que essa droga "...bloqueia (uma fatia dessas) enzimas, impedindo que

elas desdobrem as enormes moléculas de gordura em fragmentos menores. Assim, a gordura não tem como

atravessar as paredes do intestino e não chega à corrente sanguínea." As enzimas que o Orlistat bloqueia

correspondem às:

a) proteases. b) lipases.

c) amilases. d) lactases.

e) peptidases.

QUESTÃO 14

(Uel 1994) Realizou-se um experimento com quatro tubos de ensaio.

tubo I: colocou-se ptialina + amido;

tubo II: colocou-se ptialina + sacarose;

tubo III: colocou-se pepsina + manteiga e

tubo IV: colocou-se pepsina + carne + HCℓ.

Deve-se observar digestão somente nos tubos

a) I e II b) I e III c) I e IV d) II e III e) II e IV

QUESTÃO 15

(Uerj 2019) Durante a digestão, o alimento é transportado ao longo do tubo digestório por meio de contrações involuntárias denominadas peristaltismo, o que impede o refluxo do alimento. Para tanto, essas contrações são mantidas até a chegada do alimento ao intestino delgado, onde diminuem de intensidade. Aponte duas consequências da redução do peristaltismo no intestino delgado que favorecem a digestão e absorção dos alimentos. QUESTÃO 16

(Fepar 2018) Observe a seguir o esquema do sistema digestório humano.

a) Descreva os processos físicos e químicos que ocorrem na

boca e no estômago, mencionando as enzimas participantes, o PH em que atuam e os produtos das reações que promovem.

b) Onde atuam a gastrina, a colicistoquinina, a secretina e a enterogastrona e que efeito causam sobre os respectivos órgãos-alvo?

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

QUESTÃO 17

(Uscs - Medicina 2016) A doença celíaca consiste em uma reação inflamatória nas vilosidades intestinais, desencadeada a partir de peptídeos, componentes do glúten presente em alimentos derivados do trigo, cevada, centeio, entre outros. Peptídeos são moléculas orgânicas caracterizadas pelo agrupamento em sequência de unidades moleculares menores. a) Qual a unidade molecular dos peptídeos? Quantos tipos diferentes dessa unidade existem no

organismo humano? b) O que são e qual a função das vilosidades intestinais? QUESTÃO 18

(Uerj 2016) Dentre os distúrbios mais comuns do aparelho digestório, pode-se citar a intolerância à lactose. A incapacidade do organismo em digerir essa molécula provoca dores abdominais, náuseas e diarreias. Aponte o fator responsável pela incapacidade de digerir a lactose e identifique o suco digestório que estará modificado em um paciente com esse distúrbio. Cite, ainda, a região do tubo digestório em que a lactose é degradada em uma pessoa saudável e indique os produtos da sua digestão. QUESTÃO 19

(Fuvest 2016) A atividade das enzimas é influenciada pelo pH do meio. O gráfico abaixo mostra a velocidade de reação de duas enzimas que atuam na digestão humana, pepsina e tripsina.

Para identificar se um frasco rotulado “Enzima” contém pepsina ou tripsina, foi planejado um experimento com quatro tubos de ensaio: dois tubos teste e dois tubos controle. a) Complete o quadro abaixo, indicando como deve ser montado cada um dos quatro tubos de ensaio do

experimento. Para cada tubo, devem ser indicadas três condições: - adição de enzima ou água esterilizada; - tipo de substrato (proteína, amido ou gordura); - valor de pH.

Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3 Tubo 4

Enzima ou água

Substrato

Valor de pH

b) Qual é o resultado esperado em cada tubo de ensaio, caso o frasco contenha apenas pepsina? c) Em que órgão(s) do sistema digestório humano atuam a pepsina e a tripsina? QUESTÃO 20

(Uerj 2015) A leptina é um dos hormônios que controlam o comportamento alimentar e, consequentemente, o peso corporal. Identifique o principal tipo de célula que produz a leptina e o local do sistema nervoso central onde esse hormônio atua. Em seguida, cite dois de seus efeitos que podem colaborar para a perda de peso.

GABARITOS E RESOLUÇÕES:

Resposta da questão 1: B Comentário: A vesícula biliar é uma bolsa de forma oval situada abaixo do fígado e tem como função armazenar a bile, secreção esverdeada produzida pelo fígado e que atua na eliminação de substâncias indesejáveis e na emulsão de lipídios ingeridos na dieta, facilitando a atuação da lipase na digestão de lipídios.

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Resposta da questão 2: B Comentário: A principal enzima presente no suco gástrico é a pepsina, uma protease. A válvula pilórica situa-se entre o estômago e o duodeno. Resposta da questão 3: E Comentário: O suco de limão simula a ação do ácido clorídrico secretado no suco gástrico, sobre as proteínas do leite, no estômago. Resposta da questão 4: B Comentário: Os ácidos biliares emulsificam as gorduras, funcionando como um “detergente” natural. Eles transformam gotas de gordura em gotículas microscópicas, aumentando a superfície de contato com as enzimas lipases pancreática e entérica. Resposta da questão 5: A Comentário: A ptialina, ou amilase salivar, é secretada pelas glândulas salivares situadas na boca. Resposta da questão 6: A Comentário: A epiglote é uma estrutura cartilaginosa encontrada no fim da língua e início da laringe, e funciona como uma válvula, que impede a passagem de alimentos e líquidos para o sistema respiratório, encaminhando-os ao esôfago. Resposta da questão 7: E Comentário: A digestão de lipídios ocorre no intestino delgado, em pH alcalino, através da ação de enzimas produzidas no pâncreas, as lipases pancreáticas, que quebram os lipídios em ácidos graxos e glicerol. Essa quebra ocorrerá nos tubos 4 e 5, sendo que no tubo 5 a quebra será mais rápida, pois apresenta também a bile, emulsificante produzido no fígado, armazenado na vesícula biliar e lançado no intestino delgado, que aumenta a área da superfície das gotículas de lipídios, facilitando a ação das enzimas.

Resposta da questão 8: D A colecistocinina estimula contrações da vesícula biliar para liberação da bile e secreção de enzimas digestivas pancreáticas. A secretina estimula o pâncreas na liberação de bicarbonato de sódio e inibe a secreção de suco gástrico. A gastrina estimula a secreção do suco gástrico.

Resposta da questão 9: C Comentário: A estrutura 2 é o ducto pancreático, canal que conduz o suco pancreático para o interior do duodeno (3).

Resposta da questão 10: D Comentário: Há diferenças nutricionais entre leite materno nos primeiros dias de nascimento (colostro), leite materno após alguns dias do nascimento (maduro) e leite de vaca. Além de diferenças no leite quando os bebês nascem prematuros (pré-termo) e bebês que nascem no tempo previsto (termo). Assim, o leite materno maduro consumido por bebê a pré-termo apresenta mais lactose que o leite de vaca e menos proteína que o colostro.

Resposta da questão 11: A Resposta da questão 12: E Resposta da questão 13: B Resposta da questão 14: C Resposta da questão 15: Comentário: Consequências: maior tempo de contato do alimento tanto com as enzimas digestivas quanto com as vilosidades do intestino. Resposta da questão 16: a) Na boca ocorre o processo físico da mastigação e o processo químico da insalivação. Nesse processo a

enzima amilase salivar ou ptialina (em pH 7,0) converte parte do amido presente no alimento em maltose. Após a deglutição, os movimentos peristálticos do esôfago levam o alimento para o estômago. Lá ocorrerá a quimificação, que corresponde à ação do suco gástrico sobre o bolo alimentar. Em pH ácido, a pepsina quebra as moléculas de proteínas em aminoácidos e peptonas.

b) A gastrina estimula a secreção de ácido clorídrico do suco gástrico e estimula a motilidade do estômago. É

secretada por células da parede estomacal. É também fundamental para o crescimento da mucosa gástrica e intestinal. A colecistoquinina (colecistocinina) é secretada pelas células da parede duodenal. Estimula contrações da vesícula biliar e estimula o pâncreas a secretar enzimas do suco pancreático. A secretina é secretada pelas células da parede duodenal. Pode-se dizer que a principal função da secretina é estimular a secreção de bicarbonato de sódio no pâncreas.

A enterogastrona é secretada pelas células da parede duodenal. Inibe a secreção de suco gástrico por inibição da gastrina. Também inibe a motilidade e o esvaziamento do estômago. No entanto, a pausa dos movimentos peristálticos estomacais também pode ocorrer pelos altos níveis de secretina e colecistoquinina, em um mecanismo de retroalimentação negativa.

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

Resposta da questão 17: a) Os peptídeos são formados pelo encadeamento de unidades estruturais denominadas aminoácidos. No

organismo humano, bem como na natureza, existem vinte tipos de aminoácidos naturais. b) As vilosidades são prolongamentos da mucosa do intestino delgado cuja função é aumentar a superfície de

absorção alimentar. Resposta da questão 18: Ausência de lactase. Suco entérico. Intestino delgado. Glicose e galactose. Resposta da questão 19: a)

Tubo 1 Tubo 2 Tubo 3 Tubo 4

Enzima ou água Enzima Água Enzima Água

Substrato Proteína Proteína Proteína Proteína

Valor de pH 2,0 2,0 8,0 8,0

b) No tubo 1 ocorrerá digestão, porque a pepsina hidrolisa proteínas em pH ácido (2,0). No tubo 2 não ocorre

digestão pela ausência da enzima. Nos tubos 3 e 4 também não haverá hidrólise, porque a pepsina não atua

em pH alcalino (8,0).

c) A pepsina atua no estômago, enquanto a tripsina atua no intestino delgado (duodeno). Resposta da questão 20: O hormônio é produzido em humanos, principalmente pelo tecido adiposo branco. Atua sobre os neurônios do hipotálamo controlando o apetite alimentar. A leptina pode controlar para a perda de peso ao informar o hipotálamo que o estoque energético do organismo está estável e aumentando o consumo da gordura corporal elevando o consumo energético.

GENÉTICA –BIOLOGIA – JAMES E ROSALÉM

QUESTÃO 1

(UFPI/PI) – As células musculares são diferentes das células nervosas porque: a) contêm genes diferentes. b) possuem maior número de genes. c) usam códigos genéticos diferentes.

d) possuem menor número de genes. e) expressam genes diferentes.

QUESTÃO 2

Alguns genes só se expressam quando aparecem em homozigose. Esses genes são denominados de: a) Dominantes. b) Codominantes.

c) Epistáticos. d) Recessivos.

e) Hipostáticos.

QUESTÃO 3

(UEPB) - Sobre o vocabulário genético, associe corretamente: I. genótipo; II. fenótipo;

III. gene;

IV. heredograma.

A. É a montagem de um grupo familiar com o uso de símbolos, também conhecido como genealogia, mapa familiar ou pedigree.

B. Cada segmento de DNA capaz de transcrever sua mensagem em uma molécula de RNA.

C. É a constituição genética de um organismo, ou seja, o conjunto de alelos que ele herdou dos genitores.

D. São as características internas ou externas de um ser vivo, geneticamente determinadas.

Assinale a alternativa correta: a) I-A ; II-B ; III-D ; IV-C b) I-C ; II-D ; III-B ; IV-A c) I-B ; II-A ; III-D ; IV-C d) I-A ; II-C ; III-B ; IV-D e) I-D ; II-B ; III-A ; IV-C

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QUESTÃO 4

(Unifor CE/CG/Janeiro) – Um estudante, ao iniciar o curso de Genética, anotou o seguinte: I. Cada caráter hereditário é determinado por um par de fatores e, como estes se separam na formação dos

gametas, cada gameta recebe apenas um fator do par. II. Cada par de alelos presentes nas células diploides separa-se na meiose, de modo que cada célula

haploide só recebe um alelo do par. III. Antes da divisão celular se iniciar, cada molécula de DNA se duplica e, na mitose, as duas moléculas

resultantes se separam, indo para células diferentes. A primeira lei de Mendel está expressa em: a) I, somente. b) II, somente.

c) I e II, somente. d) II e III, somente.

e) I, II e III.

QUESTÃO 5

Tanto o indivíduo homozigoto para genes dominantes quanto o heterozigoto exibem a mesma característica fenotípica, sendo, portanto, fenotipicamente indistinguíveis. Para determinar seus genótipos, utiliza-se: a) Cruzamento com indivíduos homozigotos dominantes b) Estudo do cariótipo c) Exame de sangue

d) “Crossing- Over” e) Cruzamento teste

QUESTÃO 6

Quando duas populações da espécie vegetal ‘Zea mays’ (milho), uma homozigota para o alelo dominante (AA) e uma homozigota para um alelo recessivo (aa), são cruzadas, toda a descendência da primeira geração (F1) assemelha-se ao tipo parental dominante (Aa), embora seja heterozigota. Porém, quando a geração F1 se intercruza, a proporção fenotípica mendeliana 3:1 aparecerá na geração F2, pois os genótipos serão: a) 1/2 AA e 1/2 aa b) 1/4 AA, 1/2 Aa e 1/4 aa c) 1/3 AA e 1/4 aa

d) 1/4 Aa, 1/2 AA e 1/4 aa e) É impossível determinar os genótipos utilizando os dados acima.

QUESTÃO 7

No ser humano, a acondroplasia é uma anomalia determinada por um gene autossômico dominante. Qual é a probabilidade de um casal de acondroplásicos, que já tem uma criança normal, vir a ter um uma segunda criança acondroplásica? a) 1 b) 3/4

c) 3/8 d) 1/4

e) 1/8

QUESTÃO 8

Na espécie humana, o albinismo é causado por um gene autossômico recessivo. A probabilidade do primeiro filho de um homem albino casado com uma mulher normal, mas heterozigota, ser albino é: a) nula b) 25 %

c) 50 % d) 75 %

e) 100 %

QUESTÃO 9

Mendel cruzou duas variedades de Mirabilis jalapa, uma com flores vermelhas e outra com flores brancas. Na geração F1 todas as flores eram rosas. Indique qual será o resultado do cruzamento entre os indivíduos da variedade de flores rosas (F2). a) 25% brancas : 25% vermelhas : 50% rosas b) 25% brancas : 50% vermelhas : 25% rosas c) 100% rosas d) 50% vermelhas : 50% rosas e) 50% brancas : 25% vermelhas : 25% rosas QUESTÃO 10

A pseudo-acondroplasia é um tipo de nanismo determinado geneticamente pelo alelo D autossômico dominante que interfere no crescimento dos ossos durante o desenvolvimento. A princípio, pensou-se que o fenótipo anão seria expresso pelo genótipo D/D ou D/d. Entretanto, foi considerado que a severidade do alelo dominante, quando em dose dupla, produz efeito letal durante o desenvolvimento embrionário, provocando aborto precocemente. Considere um casal de anões pseudo-acondroplásicos, para responder às seguintes questões: a) Quais são os genótipos de cada indivíduo do referido casal? b) Caso a mulher deste casal venha dar à luz uma criança, qual é a probabilidade dela nascer geneticamente

com a pseudo-acondroplasia? c) Se o casal tem planos para ter uma criança normal em relação a esta condição genética, qual é a

probabilidade que se espera para este evento?

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2020 – 3ª SÉRIE / PRÉ-VESTIBULAR

QUESTÃO 11

A talassemia é uma doença hereditária que resulta em anemia. Indivíduos homozigotos MM apresentam a forma mais grave, identificada como talassemia maior e os heterozigotos MN, apresentam uma forma mais branda chamada de talassemia menor. Indivíduos homozigotos NN são normais. Sabendo-se que todos os indivíduos com talassemia maior morrem antes da maturidade sexual, qual das alternativas a seguir representa a fração de indivíduos adultos, descendentes do cruzamento de um homem e uma mulher portadores de talassemia menor, que serão anêmicos? a) 1/2 b) ¼

c) 1/3 d) 2/3

e) 1/8

QUESTÃO 12

Um gato da cor marrom foi cruzado com duas fêmeas. A primeira fêmea era da cor preta, e teve 7 filhotes da cor preta e 6 filhotes da cor marrom. Já a outra fêmea, também era da cor preta, e teve 14 filhotes, sendo todos eles da cor preta. A partir desses cruzamentos marque a opção que contém os genótipos do macho, da primeira e da segunda fêmea respectivamente. a) Aa, aa, aa. b) AA, aa, aa.

c) aa, AA, aa. d) aa, Aa, AA.

e) Aa, AA, Aa.

GABARITOS RESOLUÇÕES

1. Letra E. Comentário: Todas as células somáticas de um organismo pluricelular possuem o mesmo DNA, logo os mesmos genótipos. O que vai gerar a diferença citológica entre um neurônio e uma fibra muscular serão os diferentes genes lidos ou não lidos de um mesmo manual genético. 2. Letra D. Comentário: Os genes recessivos só se expressam em homozigose, ou seja, são necessários dois alelos iguais para que uma característica se expresse. 3. Letra B. Comentário: Heredograma: É a montagem de um grupo familiar com o uso de símbolos, também conhecido como genealogia, mapa familiar ou pedigree. Gene: Cada segmento de DNA capaz de transcrever sua mensagem em uma molécula de RNA. Genótipo:É a constituição genética de um organismo, ou seja, o conjunto de alelos que ele herdou dos genitores. Fenótipo: São as características internas ou externas de um ser vivo, geneticamente determinadas. 4. Letra C. Comentário: Apenas as alternativas I e II descrevem corretamente a segregação pura dos fatores/alelos durante a meiose. A alternativa III descreve sobre a mitose, que é equacional e não se aplica a primeira lei de Mendel. 5. Letra E. Comentário: É através do cruzamento-teste que descobrimos o genótipo (homozigoto dominante ou heterozigoto) de um indivíduo de fenótipo dominante, cujo procedimento consiste no cruzamento deste com um indivíduo de fenótipo recessivo (logo homozigoto recessivo) e analisar a proporção da descendência: se ocorrem indivíduos de fenótipo recessivo, a conclusão será que o indivíduo cruzado é heterozigoto; se apenas descendentes de fenótipo dominante forem produzidos, significa que o genótipo do indivíduo cruzado era homozigoto dominante. 6. Letra B. Comentário: Quando se cruza dois indivíduos heterozigotos (Aa x Aa) a proporção genotípica é de 1AA : 2Aa : 1aa. 7. Letra B. Comentário: Se a herança é dominante, ela está atrelada ao alelo dominante (A), logo, o alelo recessivo (a) dá a instrução para a não-característica, ou seja, para a normalidade. Se um casal acondroplásico (A_ x A_) já tiver tido uma criança normal (aa), significa que eles devem possuir pelo menos um alelo para a acondroplasia e o outro para a normalidade, ou seja, eles são heterozigotos (Aa). A chance de nascer uma criança normal (aa) de um casal afetado (Aa) é de 25% ou ¼. 8. Letra C. Comentário: Se o albinismo está condicionado a um alelo recessivo (a), o homem albino terá genótipo aa e a mulher, heterozigota, será de genótipo Aa. Logo, a chance de nascer uma criança albina (aa) é de: aa x Aa = 50% de nascer aa.

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9. Letra A. Comentário: A expressão de um fenótipo intermediário indica uma ausência de dominância, ou seja, as flores vermelhas são homozigotas (VV), assim como as brancas (BB). Já as rosas seriam heterozigotas (VB). Ele simula o cruzamento mendeliano, onde se cruzou indivíduos homozigotos parentais (VV x BB), gerando em F1 indivíduos VB que, aos serem cruzados entre si (VB x VB) iriam gerar: 25% de indivíduos vermelhos (VV) : 50% de indivíduos rosas (VB) : 25% de indivíduos brancos (BB). 10. a) Ambos são Dd, uma vez que são afetados por uma condição dominantes, mas chegaram a fase adulta

com vida. b) 2/3 de Dd (afetado, mas vivo), uma vez que o indivíduo DD não chega sequer a nascer. c) 1/3 de ser dd (normal) 11. Letra D. 12. Letra D. Comentário: Sabemos que a cor preta é dominante sobre a cor marrom, e por esse motivo já podemos dizer que o macho tem um gene recessivo, enquanto as duas fêmeas possuem pelo menos um dos genes dominantes, pois ambas tiveram filhotes da cor preta. O enunciado nos disse que a primeira fêmea teve filhotes da cor marrom e da cor preta, sendo assim, podemos concluir que essa fêmea possui um dos genes dominante e o outro gene recessivo, sendo então heterozigota (Aa). Dessa forma, o cruzamento desses indivíduos obterá a seguinte descendência:

Sendo que os genótipos Aa definirão a cor preta e os genótipos aa definirão a cor marrom. Diante disso concluímos que a primeira fêmea tem genótipo Aa, pois teve, em sua descendência, filhotes de cor preta e de cor marrom. Retornando ao enunciado mais uma vez, vemos que a segunda fêmea teve filhotes apenas de cor preta. Nesse caso podemos concluir que essa fêmea é homozigota dominante (AA), e o cruzamento com o macho de cor marrom (aa) ficou da seguinte forma:

Observe que os todos os descendentes desse cruzamento possuem genótipo dominante, e por esse motivo são todos da cor preta

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