Planejamento

Pontos de referência

Projeto dePesquisa

Execução Divulgação

Relatório dePesquisa

ExposiçãoOral

Processo de Pesquisa Científica

Plano dePesquisa

Conhecimento Científico“É a tentativa de descrição da realidade como percebidapelos sentidos e interpretada pela razão humana.”

Conhecimentocientífico

Evidênciaempírica

Raciocíniológico

A B C D

Na figura abaixo há quatro cartas e a metade de cada umadelas está escondida por uma máscara preta. Quais (ou qual)dessas máscaras devem ser removidas para responder aseguinte pergunta:

“É verdade que sempre que há um círculo no ladoesquerdo, também há um no lado direito?”

Um desafio científico

Escolhado

Tema

Formulaçãodo Problema

Hipóteses/Objetivos /Questões

Projetode

Pesquisa

Plano deColeta de

Dados

Estudos preliminares

Deve ser científico

Definição de termos

Dão direção à pesquisa

Identificação do tipo de pesquisa

Plano deAnálise

de Dados

Cronograma

Instrumentos de

coleta de dados

Instrumentos de

análise de dados

Etapas x Tempo

EXECUÇÃO DA PESQUISA

Roteiro:

metodologia

• classificação das pesquisas;

• referencial teórico;

• pressupostos metodológicos;

• hipóteses / questões norteadoras; e

• coleta , análise e interpretação de dados.

Descreve detalhadamente os procedimentos de conduçãoda pesquisa.

Consta do Projeto e é atualizada no Relatório de Pesquisa

Metodologia

No projeto, visa subsidiar a análise de viabilidade dapesquisa, bem como orientar sua posterior execução.

No relatório de pesquisa, visa conferir verificabilidade àpesquisa.

“É um roteiro comentado, de forma detalhada, dasdecisões e procedimentos estabelecidos na pesquisa”

Pantoja

Metodologia

É um texto (em geral um capítulo) estruturado pararesponder às questões como?, com quê?, onde?, quanto?relativas à pesquisa em questão.

Elementos constituintes da metodologia(de um modo geral)

ReferencialTeórico

Hipóteses ouQuestões

Norteadoras

Tipo dePesquisa

Técnicas deColeta e análise

de dados

PressupostosMetodológicos

Classificação das Pesquisas(Tipos de Pesquisa)

Finalidade NaturezaObjetivosProcedi

mentos

Local

de

Realização

Bás

ica

Apl

icad

a

Qua

litat

iva

Qua

ntita

tiva

DIMENSÕESE

xplo

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Exp

licat

iva

Bib

liogr

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Doc

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tal

Exp

erim

enta

l

Cam

po

Labo

rató

rio

Out

ros

Pesquisas quanto ao objetivo

EXPLICATIVA

DESCRITIVA

EXPLORATÓRIA

Abrangência

Pro

fund

idad

e

Sondagem

Descrições/Correlações

Causas (porquês)

• tem por objetivo desenvolver, esclarecer e modificar

conceitos e idéias para estudos posteriores; e

• é usada quando o tema é pouco explorado e torna-se

difícil formular problemas precisos.

Características da Pesquisa Exploratória

Pesquisa Exploratória - Um exemploNo Brasil, as atividades de pós-graduação nasceram da urgência enecessidade de titulação dos docentes universitários e suacorrespondente qualificação como pesquisadores. Estudos têmevidenciado que a pós-graduação se constitui como o setor maisbem-sucedido de todo o sistema educacional brasileiro,concentrando-se nesses cursos quase toda a capacidade depesquisa nacional, da qual depende a formação de pesquisadores edocentes. Entretanto, o sistema de pós-graduação, como todo orestante do sistema de ensino brasileiro, tem sofrido críticas.Observa-se o descumprimento das diretrizes e resoluções queversam sobre o funcionamento dos cursos, havendo relatos, naliteratura especializada, sobre a existência de professoresdespreparados para a atividade de orientação, excesso de alunosorientandos por professores orientadorese carência de orientadores com tempo e disponibilidade para este fim. Como conseqüência deste quadro, os textos oficiais exprimem uma preocupação com a qualidade do produto e com as soluções que vêm sendo tomadas.

Geraldo Alemandro Leite Filho - FEA-USPGilberto de Andrade Martins - FEA-USP

Pesquisa Exploratória

Um exemplo

“Quais as influências da relação Orientador-Orientandono processo de produção de teses e dissertações?”

Resultados possíveis (entre outros)

Características da Pesquisa Descritiva

Tem por objetivo primordial a descrição e a interpretação

da realidade, sem inferir relações de causalidade.

Pesquisa Descritiva

Existência de um fenômeno

“Pós-graduandos longe do convívio com seus familiaresapresentam baixo desempenho acadêmico?” (Existe X)

Descrição e classificação de um fenômeno

“Quais as características do baixo desempenhoacadêmico apresentado por pós-graduandos longe doconvívio com seus familiares?” (Assumindo que existe X,quais suas características)

Pesquisa Descritiva

Aspectos relacionais de um fenômeno

“A qualidade do contato orientador-orientando estárelacionada com o grau de evasão dos pós-graduandos?”

(Existe relação entre X e Y)

Descrições e comparações de elementos de umfenômeno

“Existe diferença entre pós-graduandos masculinos efemininos no desempenho acadêmico?” (X é diferente deY?)

Pesquisa Explicativa

• tem como preocupação central identificar os fatores quedeterminam ou que contribuem para a ocorrência dosfenômenos; e

• explica a razão, o porquê das coisas.

Pesquisa Explicativa

Exemplo:

Foi constatado, em uma pesquisa descritiva, que odesempenho acadêmico dos pós-graduandos daFaculdade X está muito abaixo da média.

“O que causa o baixo desempenho acadêmico na pós-graduação da Faculdade X?”

Referencial Teórico

Referencial Teórico

“É um conhecimento fundamental, de reconhecidacredibilidade sobre o tema estudado, que serve comoinstrumento balizador da pesquisa.”

Pantoja

É uma teoria de base que serve de referência para aseleção dos procedimentos de pesquisa, para a análisedos dados obtidos e interpretação dos resultados.

Utilidade:

Facilita a formulação de hipóteses e fornece oselementos para a interpretação dos dados.

Referencial Teórico

Se apresenta nos trabalhos (teses, dissertações oumonografias) nas seguintes formas:

• sistematizado como uma seção do capítulo metodologia;

• sistematizado em um capítulo à parte.

Equívoco comum:

Mencionar o autor sem descrever os pressupostos da teoria.

Referencial Teórico

Na prática, o referencial teórico (ou sua sistematização)possui as seguintes denominações alternativas:

• quadro teórico;

• quadro referencial;

• marco teórico;

• fundamentação teórica; ou

• quadro conceitual.

Pressupostos Metodológicos(métodos de abordagem)

É a inspiração filosófica da abordagem metodológicautilizada na pesquisa.

Métodos que proporcionam as bases lógicas

(abstração)

Filosofia

Métodos que indicam os meios técnicos da investigação

(objetividade)

Ciência

Métodos de abordagem

Métodos de abordagem

(abstração)

DEDUTIVO

INDUTIVO

HIPOTÉTICODEDUTIVO

DIALÉTICO

FENOMENOLÓGICO

RACIONALISMO

EMPIRISMO

NEOPOSITIVISMO

MATERIALISMO

FENOMENOLOGIA

Apenas a razão leva ao conhecimento

Todo conhecimento provem da

experimentação

Lógica + Experimentação = Conhecimento

Os fenômenos têm aspectos contraditórios

Descrição de uma experiência isolando-a de

suas causas

Hipóteses

QUESTÃODE

PESQUISA

A hipótese é uma tentativa de responder a questão depesquisa

Um médico examinando uma pessoa

O paciente fala que a garganta dói, ou que escuta zumbido no ouvido.

Fazendo uso das teorias da fisiologia e patologiahumana, o médico irá concentrar sua investigação emcertas observações e exames específicos.

Ao decidir por esses procedimentos o médico estaráconcebendo hipóteses.

A partir de hipóteses, o pesquisador deduz uma série de maneiras empíricas para testá-las (suposições)

Um médico examinando uma pessoa

“Se este paciente está com infecção,

pensa o médico,

ele estará com febre”.

hipótese

suposição

Um médico examinando uma pessoa

“Se este paciente está com infecção,

pensa o médico,

exames de laboratório podem indicar a presença de bactérias”.

hipótese

suposição

Tem-se, neste exemplo, uma hipótese e duas suposições

Pode-se dizer que uma hipótese (após corroborada)será aceita como possível ou provisoriamente

verdadeira, ou ainda como verdadeira até prova em contrário.

Questões Norteadoras

São questões específicas e intermediárias, deduzidas doproblema de pesquisa e que funcionam como um roteiropara a obtenção da resposta da questão principal.

Pantoja

Em geral, são usadas em pesquisasexploratórias.

Por exemplo:

Considerando o processo de iniciação científica, pode-seestar interessado em investigar quais os fatores queinfluenciam nos resultados desse empreendimento noEstado de São Paulo?

Questões norteadoras

- até que ponto os currículos das escolas de graduaçãoabordam o método científico?

- como as instituições de pesquisa, envolvidas noprocesso, estão estruturadas para conduzí-lo?

- os investimentos financeiros feitos pelos órgãos defomento atendem à necessidade?

- o que pensam os alunos envolvidos no processo?

- até que ponto há o emprego de metodologias nasatividades de iniciação científica?

- há um sistema de avaliação da efetividade do processo?

Coleta e Análise de Dados

Os Interruptores e a Lâmpada

No interior de uma sala fechada há uma lâmpada. No lado de fora há trêsinterruptores e apenas um deles comanda a lâmpada.

Considerando que a lâmpada inicialmente está apagada e que do lado defora não se pode perceber a situação interna:

Como descobrir qual interruptor está associado à lâmpada, entrando umaúnica vez na sala?

A

B

C

Coleta de dados

É o processo de captação sensorial dos aspectosempíricos da realidade.

Análise de dados

É o processo de ordenação lógica dos aspectosempíricos da realidade.

Coletade dados

Análisede dados

É desejável que os processos se alternem

É uma interação dialética, e não linear

Razões de natureza prática se opõem a esta abordagem(em alguns métodos)

Coletade dados

Análisede dados

Essa interação produz informação

Coleta de Dados• é tarefa cansativa;

• em geral, toma mais tempo do que se espera;

• exige do pesquisador:

- paciência;

- perseverança;

- esforço pessoal;

- cuidadoso registro dos dados;

- bom preparo anterior (Plano de Coleta de Dados).

Técnicas de Coleta de Dados

São escolhidas em função das bases lógicas deinvestigação e das peculiaridades do objeto depesquisa.

É a atividade intelectual que procura dar um significadomais amplo às respostas, vinculando-as o outrosconhecimentos. Em geral, a interpretação significa aexposição do verdadeiro significado do materialapresentado, em relação aos objetivos propostos dapesquisa.

Interpretação

Pensamento integrativo

Interpretação

“A” é um ser humano;

“B” é um gorila;

entre “A” e “B” há muitas semelhanças;

“A” possui muitos atributos superiores quandocomparado com “B”.

Exemplo

Em uma pesquisa sobre a origem do homem, a análisede dados obteve as seguintes informações:

As semelhanças mostram que tanto A como o B têmuma origem comum. As superioridades sugerem que Aevoluiu de B durante de milhões de anos. Este ponto devista é reforçado pela teoria evolucionista.

Um possível argumento da interpretação

As semelhanças mostram que tanto A como B tiveramuma origem comum, “um criador”. Os atributos superioresde A revelam que o criador escolheu criar seres humanosa sua própria imagem, e que esse não foi o caso nacriação dos animais.

Uma interpretação alternativa (não consideradacientífica)

A compreensão das partes

(lógica de análise)

Qual o significado no todo

(lógica de síntese)

Perspectivas parciais Perspectiva holística

Pirâmide do Conhecimento

Análise de dados

Conhecimento

Informação

Dados

Interpretação

O processo de produção de conhecimento científico envolve osdados, os quais representam a "matéria-prima" bruta, a partir dosquais as operações lógicas criam informações e, finalmente, estasúltimas são interpretadas para gerar conhecimento.

A esposa surda

Interpretação

“A ciência é construída com fatos, comouma casa é feita com pedras. Mas umacoleção de fatos não é mais ciência do queuma pilha de pedras é uma casa”

Henri Poincaré