EXEMPLO DE PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) · PDF file6º ano / Alfredo Boulos Junior....

Secretaria de Estado da EducaçãoNúcleo Regional de Educação de Toledo

Colégio Estadual Esperança Favaretto Covatti – Ensino Fundamental e MédioRua Castro, 111 – Jd Bressan Telefone: (45) 3252-9119

PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)

Professor (a): Eliseu Engelmann__Disciplina: História_ Ano: 6º Ano_ Período: 2014_

CONTEÚDOS ESTRUTURAN

TES

CONTEÚDO BÁSICOCONTEÚDOS ESPECÍFICOS

JUSTIFICATIVA

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

E RECURSOS DIDÁTICOS

AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

- Relações de Trabalho

- Relações de Poder

Relações de Poder

Bloco de conteúdos específicos por bimestre:

_ PRIMEIRO BIMESTRE:

HISTÓRIA, CULTURA E TEMPO...

História e fontes históricas:

-O que A História estuda?

_ As fontes da História

_ História e conhecimento

_ Quem faz a História?

_ A imagem como fonte

_ O texto como fonte

Cultura e Tempo:

A História nos leva a compreender a atualidade através do conhecimento do passado. Estudar a história é entender os processos transitórios do ser humano. Todo conhecimento de história cria cidadãos conscientes, politizados e torna-os cidadãos capazes de atuar dentro da sociedade. No mundo globalizado que o homem vive, é importante a

METODOLOGIA:

A metodologia está voltada para a abordagem dos conteúdos a partir de temáticas. Pautada na linha da cultura, são três eixos temáticos: cultura, trabalho e tempo. Esses eixos estabelecem relações entre si e articulamse às temáticas que por sua vez articulamse aos conteúdos.

Nessa perspectiva, exigese uma abordagem problematizadora dos conteúdos, a partir da relação do passado histórico com a realidade presente. É fundamental propiciar condições que levem ao pensar, argumentar, fundamentar opiniões através dos conteúdos socialmente significativos.

Dessa forma utilizam-se estratégias para a ampliação do uso de documentos, interpretação e análise de textos históricos, mapas, imagens, produção de

Critérios de avaliação: Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4,0

(quatro vírgula zero) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6,0(seis vírgula

zero) resultante de no mínimo 02 avaliações, totalizando nota final de 10,0 (dez vírgula

zero) pontos. Notas de Atividades:

tarefas e em sala, provas ( descritivas, objetivas e subjetivas), trabalhos ( individuais e em grupos dependendo do período do ano letivo).

Atividades de leitura compreensiva de textos, seminários ( Os alunos apresentam para seus colegas de turma em sala de aula os estudos realizados em grupo ou individualmente de textos, filmes, pesquisas, entre outros), relatórios, debates ( em sala de aula, em grupos), projeto de pesquisa bibliográfica (internet e

Boulos Junior, AlfredoHistória sociedade &

cidadania – Edição reformulada, 6º ano / Alfredo Boulos Junior. 2. ed. São Paulo : FTD, 2012

Diretrizes Curriculares da Educação Básica História

Plano Político Pedagógico

_ Cultura

_ Tempo

_ Diferentes culturas

_ O tempo históricos

_ Divisão tradicional da História

O LEGADO DOS NOSSOS ANTEPASSADOS

Os primeiros povoadoresda terra:

_ Os primeiros hominídeos

_ Caçadores e coletores

_ Agricultores e pastores

_ Da aldeia à cidade

A “pré-história” brasileira:

_ Da África para outros continentes

_ Descobertas sobre a presença humana na América

_ Os povoadores de terras onde é hoje o Brasil

- SEGUNDO BIMESTRE:

Indígenas: diferenças e semelhanças:

_ Povos indígenas na América

_ Povos indígenas no Brasil

compreensão da história pois, tudo o que se apresente está direta ou indiretamente ligado ao passado. Um sujeito sem conhecimento histórico se torna alienado. Para aqueles que participam efetivamente da sociedade, a história é determinante para sair do estado inerte. Quem conhece sua história passa a ser distinguido do medíocre. A história é o saber que estuda o homem no seu tempo. É através da história que se busca respostas para muitas perguntas e orientação para futuro.

narrativas históricas, pesquisas bibliográficas, sistematização de conceitos por meio de: debates, análise de músicas, filmes e documentários.TV pendrive, livros didáticos, análise de textos históricos, mapas, imagens, produção de narrativas históricas, pesquisas bibliográficas, sistematização de conceitos por meio de: debates, análise de músicas, filmes e documentários.

livro didático), produção de textos, palestra/Apresentação oral, o, atividades a partir de recursos audiovisuais (vídeos), trabalho em grupo, questões discursivas e objetivas;

*Instrumentos de avaliação:Provas objetivas e subjetivas, notas de Atividades: tarefas e em sala,provas ( descritivas, objetivas e subjetivas), trabalhos ( individuais e em grupos dependendo do período do ano letivo), Seminários, apresentações diversas

* Recuperação de estudos: A recuperação de estudos se dará da seguinte forma:

I.Será proporcionado a todos os alunos de forma concomitante a revisão dos

conteúdos não assimilados no processo de ensinoaprendizagem;

II. Após as revisões dos conteúdos, o aluno será submetido a uma nova avaliação com

peso 10,0( dez vírgula zero), cujo resultado será somado à nota anteriormente obtida e

dividido por 2 (dois), desde que o resultado dessa avaliação de recuperação superior à

nota anteriormente obtida.

Recuperação paralela deve possibilitar ao aluno recuperar ou aprender o conteúdo dado, para tanto é preciso repetir o conteúdo para que este aluno possa ter a oportunidade de recuperar a aprendizagem.

_ Textos como fonte

VIDA URBANA: ORIENTE E ÁFRICA

A Mesopotâmia:

_Os Sumérios e o Acádios

_ Os Amoritas

_ Os Assírios

_ Os Caldeus

_ Economia e sociedade

_ Texto como fonte

O Egito Antigo:

_ O império Egípsio

_ Sociedade e poder

_ Texto como Fonte

A Núbia e o Reino de Kush:

_ Núbia. Berço da civilização na África

_ Os primeiros tempos

_ O Sudão e o Sudão do Sul

_ Culturas Afrodescendentes

_ Racismo

_ Textos e imagens como fonte

_TERCEIRO BIMESTRE:

Hebreus, Fenícios e Persas

_ Os Hebreus

_ Os fenícios

_ Os Persas

_ Texto e imagem como fonte

A LUTA POR DIREITOS

O mundo grego e a democracia:

_ A civilização cretense

_ A civilização micênica

_ Os genos

_ Os gregos e suas “colônias”

_ Atenas, berço da democracia grega

_ Esparta

_ Imagens e textos como fonte

A cultura grega:

_ Os deuses e os heróis gregos

_ Os jogos olímpicos

_ Filosofia

_ História e medicina

_ As guerras greco-pérsicas

_ Gregos contra gregos

_ A cultura helenistica

_ texto como fonte

- QUARTO BIMESTRE:

Roma Antiga:

_ O tempo dos reis

_ A socidade no tempo da Monarquia

_ A República

_ Roma conquista a Itália e, depois, o mundo

O Império Romano:

_ O governo do imperador Otávio Augusto

_ Diversão e lazer no Império Romano

_ Habitações romanas

_ Namoro e casamento

_ A literatura Romana

_ A religião Romana

_ Contribuições romanas

_ Jesus e o Cristianismo

_ Atividade com texto

Educação Tributária ( Brasil )

A crise de Roma:

_ A desagregação do Império

_ Germanos no Império Romano

_ O Império Bizantino

_ O governo de Justiniano

Debatendo e concluindo.

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CONTEÚDOS ESTRUTURA

NTES


JUSTIFICATIVA






Relações de Poder

Básicos:- As

relações de propriedade. - A constituição histórica do mundo do campo e do mundo da cidade. - Conflitos e resistências e

Bloco de Conteúdos específicos:

- PRIMEIRO BIMESTRE:

Diversidade e discriminação Religiosa

Os Francos:

_ A formação da Europa feudal

_ Os germanos: guerra poder e religião

_ O reino franco

_ O Império Carolíngio

_ Atividades de texto, vídeos documentários

O Feudalismo:

_ Formação e consolidação do feudalismo

_ Economia


METODOLOGIA:














produção cultural campo/cidade.

_ A sociedade

_ A imagem como fonte

Os árabes e o islamismo:

_ A Península arábica

_ Maomé, o profeta do islã

_ O islamismo

_ A expansão islâmica

_ O comércio árabe

_ A cultura islâmica

_ Livros e sites

A África negra antes dos europeus: O Império de mali e o Reino do Congo:

_ O Império de Mali

_ Reino do Congo

_ Textos como fonte

China Medieval:

_ Dinastia Tang

_ O Budismo

_ Dinastia Song

_ Kai-Feng, Capital da China no ano 1000

_ A China invadida

_ Debatendo e concluindo













- SEGUNDO BIMESTRE:

Monarquias nacionais:passado e presente

Mudanças no Feudalismo:

_ O revigoramento do comércio e das cidades

_ A força da igreja

_ Conhecimento e arte

_ Crise, doenças e revoltas

_ Atividades com pesquisas nos sites

Fortalecimento do poder dos reis:

_ O fortalecimento do poder real

_ A Monarquia inglesa

_ A Monarquia francesa

_ As Monarquias ibéricas

_ O Absolutismo

_ O Mercantilismo: riqueza e poder para o Estado

Arte e religião

Renascimento e humanismo:

_ O contexto

_ Renascimento: caracteristicas

_ O humanismo

_ Norte da Itália, berço do renascimento

_ Pintores e escultores

_ Escritores italianos

_ A Expansão do Renascimento

_ Atividades de texto

-TERCEIRO BIMESTRE:

Enfrentamento à violência contra criança e o adolescente

Direitos das crianças e do adolescente

A reforma e contrarreforma:

_ Motivações da Reforma

_Os primeiros reformadores

_ A Reforma na Inglaterra

_ A Reforma Católica ou a Contrarreforma

Nós e os outros

As Grandes navegações:

_ As grandes navegações

_ Portugal, o primeiro nas grandes navegações

_ A concorrência espanhola

_ Cabral toma posse das terras brasleiras

_ Ingleses, franceses e holandeses

Astecas, Maias e Incas:

_ Fontes para o estudo dos povos americanos

_ Espaço e diversidade cultural

_ Os Astecas

_ Os Maias

_ os Incas

Os Tupis e os portugueses: encontros e desencontros:

_ Os tupi-Guarani

_ O encontro

_ O desencontro

_ Contribuições indígenas

QUARTO BIMESTRE:

Educação tributária

Colonização espanhola na América

_A conquista das terras astecas

_ A conquista das terras incas

_ Como tão poucos derrotaram tantos?

_ Colonização na América espanhola

_ O controle do comércio e da navegação

Colonização portuguesa: Administração:

_ Expedições, feitorias e pau-brasil

_ A colonização

_ As Capitanias Hereditárias

_ O Governo Geral

_ As Câmaras Municipais

_ Igreja e Governo na Colônia

Economia e sociedade colonial açucareira:

_A economia açucareira

_ Holandeses no Brasil

_ A guerra dos mascates

_ Debatendo e concluindo

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NTES


JUSTIFICATIVA






Relações de Poder-

Básicos: - História das relações da humanidade com o trabalho. - O trabalho e a vida em sociedade. - O trabalho e as contradições da

Bloco de conteúdos específicos por bimestre:


Cultura e Trabalho

Africanos no Brasil:

_ De onde eram?

_ Guerra e escravidão

_ Os africanos e suas culturas

_ A travessia

_ O trabalho

_ Resistência

A marcha da colonização na América portuguesa:


METODOLOGIA:














modernidade.

- O trabalhador e as conquistas de direito.

_ Os soldados

_ Os bandeirantes

_Os jesuítas

_ A criação do gado

_ As novas fronteiras do Brasil colonial

A sociedade mineradora:

_ A corrida do ouro

Aluta pela cidadania

A Revolução Industrial:

_ O pioneirismo inglês

_ As máquinas

_ indústria e mudanças socioeconômicas|

Conteúdo diversificado:

Prevenção do uso de drogas

Sexualidade humana

Educação fiscal

SEGUNDO BIMESTRE:

Iluminismo:

_ Progresso, otimismo e Deus













_ Alguns pensadores iluministas

_ A enciclopédia dos iluministas

_ O iluminismo na economia

_ Os déspotas esclarecidos

A formação do Estados Unidos:

_ A colonização da América do Norte

_ A segunda tentativa inglesa

_ A Inglaterra aperta o laço

_ O processo de Independência

A Revolução Francesa:

_ A sociedade do antigo regime

_ O processo revolucionário

A era napoleônica:

_ O consulado

_ O Império

_ O Congresso de Viena

-TERCEIRO BIMESTRE:

Conteúdo Diversificado:

Enfrentamento à violência contra criança e o adolescente

Direitos das crianças e do

adolescente

Emancipação política do Brasil:

_ A Conjuração Mineira

_ A Conjuração Baiana

_ A família real no Brasil e a abertura dos portos

O Reinado de D. Pedro I: uma cidadania limitada:

_ As lutas pela Independência

_ O reconhecimento e o preço da Independência

_ Uma Constituição para o Brasil

_ A confederação do Equador

_ D. Pedro I, cada vez mais impopular

Regências: a unidade ameaçada:

_ História política

_ As rebeliões regenciais

- QUARTO BIMESTRE:

Conteúdo diferenciado:

Educação tributária

O Reinado de D. Pedro II:

modernização e imigração:

_ O golpe da maioridade

_ Partidos e eleições no Império

_ Economia do Império

_ Imigrantes no Brasil.

_ A Guerra no Paraguai

Abolição e República:

_ A Abolição

_O processo que conduziu à República

Estados Unidos no Séc. XIX:

_ A conquista do Oeste

_ Prosperidade e intervencionismo

A Europa no séc. XIX:

_ O viver em cidades

_ O Liberalismo

_ O Socialismo

_O Anarquismo

_Revoluções na Europa no séc. XIX

_ Estudo de mapas.

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NTES


JUSTIFICATIVA






Relações de Poder.-

Básicos: -Aconstituição das instituições sociais

- A formação do Estado - Sugeitos, guerras e revoluções

- Bloco de conteúdos específicos por bimestre:


Dominação e resistência

Industrialização e Imperialismo:

_ Segunda fase da revolução Industrial

_ O Imperialismo

_ Teorias racistas do séc. XIX

_ A África entre os séc. XVI e XIX

A Primeira Guerra Mundial:

_ A política das alianças

_ A paz armada


METODOLOGIA:A metodologia está

voltada para a abordagem dos conteúdos a partir de temáticas. Pautada na linha da cultura, são três eixos temáticos: cultura, trabalho e tempo. Esses eixos estabelecem relações entre si e articulamse às temáticas que por sua vez articulamse aos conteúdos.


Dessa forma utilizamse estratégias para a ampliação do uso de documentos, interpretação e análise de textos históricos, mapas, imagens, produção de narrativas históricas, pesquisas






Atividades de leitura compreensiva de textos, seminários ( Os alunos apresentam para seus colegas de turma em sala de aula os estudos realizados em grupo ou individualmente de textos, filmes, pesquisas, entre outros), relatórios, debates ( em sala de





_ As fases da guerra

_ O saldo trágico da Primeira Guerra

_ A Liga das Nações

A Revolução Russa:

_ A Rússia Czarista

_ O processo revolucionário

Primeira República:

_ Oligarquia no poder

_ Indústria e operários na Primeira República

Primeira República: Resistência:

_ A Guerra de canudos

_ A Guerra do Contestado

_ O Cangaço

_ A Revolta da Vacina

_ A Revolta da chibata

_ O movimento operário

- SEGUNDO BIMESTRE:

Política e propaganda de massas

A Grande Depressão, o Fascismo eu Nazismo:


bibliográficas, sistematização de conceitos por meio de: debates, análise de músicas, filmes e documentários.TV pendrive, livros didáticos,

análise de textos históricos, mapas, imagens, produção de narrativas históricas, pesquisas bibliográficas, sistematização de conceitos por meio de: debates, análise de músicas, filmes e documentários.

aula, em grupos), projeto de pesquisa bibliográfica (internet e livro didático), produção de textos, palestra/Apresentação oral, o, atividades a partir de recursos audiovisuais (vídeos), trabalho em grupo, questões discursivas e objetivas;









Recuperação paralela deve possibilitar ao aluno recuperar ou aprender o conteúdo dado, para tanto é preciso repetir o conteúdo para que este aluno possa ter a

_ Os “anos felizes”

_ A Grande Depressão

_ O New Deal

_ O Fascismo na Itália

_ O Nazismo na Alemanha

_ Movimentos Fascistas em outros países

A Segunda Guerra Mundial:

_ Céu de nuvens carregadas

_ A ofensiva dos Aliados

Era vargas:

_ O tenentismo antes de 1930

_ 1930: um marco na história do Brasil

_ A era Vargas

Armas e Violências

A Guerra Fria:

_ O mundo dividido

_ Encontros entre os vencedores

_ Um mundo bipolarizado

Independências: África e Ásia:

_ Ásia

oportunidade de recuperar a aprendizagem.

_ África

-TERCEIRO BIMESTRE:

O Socialismo Real: China, Vietnã e Chile:

_ China: dominação e resistência

_ O Vietnã

_ Cuba

O Brasil de 1945 a 1964: uma experiência democrática:

_ O Segundo Governo Vargas

_ Lott garante posse de JK

_ Governo Juscelino: “50 anos em 5”

_ Governo de Jânio Quadros

_Governo João Goulart

Regime Militar: De Castelo Branco a Médici:

_ Textos como fonte

A distensão como regime militar: de Geisel a Sarney:

_ Debatendo o texto

QUARTO BIMESTRE:

Ética, cidadania e meio ambiente

O fim da URSS e a democratização do Leste Europeu:

_ O Governo Kuschev

_ O Governo Brejnev

_ Gorbachev: reconstrução e transparência

_ Democratização no Leste Europeu

A Nova ordem mundial

_ globalização

_ Os blocos econômicos

_ Globalização e sociedade

_ Conflitos e tensões no mundo atual

_ Levantes populares na África e no Oriente médio

O Brasil na nova ordem mundial:

_ Governo Collor

_ Governo Itamar Franco

_ Governo Fernando Henrique

_ Governo Lula

_ Governo Dilma

_ Povos indígenas hoje

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