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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO

DISCIPLINA: ANÁLISE TEXTUAL

Prof. Dr. Manoel Edson de Oliveira

OS DIFERENTES REGISTROS LINGUÍSTICOS

No processo de comunicação, há diferentes registros lingüísticos, a saber:

1. Registro formal: é aquele ensinado nas escolas e serve de veículo às ciências;

é usado pelas pessoas instruídas das diferentes classes sociais e caracteriza-se pela

obediência às normas gramaticais; mais usada na linguagem escrita, reflete

prestígio social e cultural; é mais estável, menos sujeito a mudanças. É de uso nos

meios diplomáticos e científicos; nos discursos e sermões; nos tratados jurídicos e

nas sessões do tribunal. Usam-na os juristas nos diferentes misteres da profissão.

2. Registro informal: é aquele usado espontaneamente pelo povo; mostra-se

quase sempre rebelde à norma gramatical e é carregado de vícios de linguagem

(pleonasmos, solecismos etc), expressões vulgares, gírias e orações coordenadas, o

que ressalta o caráter oral e popular da língua.

3. Registro Regional: são variações geográficas do uso da língua, quanto às

construções gramaticais e emprego de certas palavras e expressões. Há, no Brasil,

o falar amazônico, nordestino, baiano, fluminense, mineiro, sulino, caipira etc.

4. Registro Vulgar: é a linguagem dos analfabetos, daqueles que não têm cultura

letrada.

5. Gíria: é um estilo que se integra à norma popular, segundo Mattoso. A gíria

relaciona-se ao cotidiano de certos grupos sociais como esportistas, prostitutas,

homossexuais, malandros etc.

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EXERCÍCIOS PROPOSTOS

Texto para responder às questões de 1, 2 e 3:

O "POBREMA" É NOSSO

Segundo Eliana Marquez Fonseca Fernandes, professora de Língua Portuguesa da

Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás, em se tratando de linguagem, não se

pode falar em erro ou acerto, mas desvios à norma padrão. "O importante é estabelecer a

comunicação. Para isso, usamos a língua em vários níveis, desde o supercuidado ou formal

até o não-cuidado ou não-formal."

"A gramática tradicional diz que, quando se fala 'nóis vai, nóis foi', isso não é português.

Mas é sim. Em outro nível. Estudos mais recentes na área dizem que tais formas de

expressão são corretas. Censurar ou debochar de quem faz uso delas é discriminação

lingüística."

Para a professora, o domínio da norma culta não deve ser exigido da população de modo

geral, principalmente de pessoas que têm baixo grau de escolaridade. "Quem tem obrigação

de saber o português formal, falar e escrever de acordo com as regras são os professores,

os jornalistas, os acadêmicos", diz.

("Diário da Manhã", Goiânia, 05.05.04. Adaptado.)

1. O texto discute a questão da língua em sua função comunicativa, contrapondo usos mais

informais a usos formais.

A frase:"A gente sabe que tem gente que escorrega no português" está no nível popular

(informal) da língua. Reescreva-a de acordo com o registro formal.

2. O texto expõe pontos de vista diferentes sobre a concepção de língua e de seu uso.

Segundo o texto,

a) qual o ponto de vista da professora Eliana?

b) qual o ponto de vista da gramática tradicional?

3. Qual a função da linguagem predominante no texto?

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4. Identifique os registros lingüísticos presentes nos segmentos que seguem.

a)

Dois homens tramando um assalto.

- Valeu, mermão? Tu traz o berro que nóis vamo rende o caixa

bonitinho. Engrossou, enche o cara de chumbo. Pra arejá.

- Podes crê. Servicinho manero. É só entrá e pegá.

- Tá com o berro aí?

- Tá na mão.

Aparece o guarda.

- Ih, sujou. Disfarça, disfarça...

O guarda passa por eles.

- Discordo terminantemente. O imperativo

categórico de Hegel chega a Marx diluído pela fenomenologia de Feurbach.

- Pelo amor de Deus! Isso que dizer que

KierKegaard não passa de um Kant com algumas sílabas a mais. Ou que os

iluministas do século 18...

O guarda se afasta.

- O berro, tá recheado?

- Tá.

- Então vamlá!

(Luís Fernando Veríssimo)

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b)

- Tu, Tião, diabo! Tu apertou demais o cocão!... Não vê que a gente

carreando defunto-morto, com essa cantoria, até Deus castiga, siô?!... Não vê que

é teu pai demoninho?!... Fasta! Fasta, Canindé!...

(conversa de bois, in Sagarana, Guimarães Rosa)

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c)

É bom quando a gente volta da escola, não tem nada de bom passando na

TV normal, aí a gente pega e liga a DIRECTV, que tem sempre alguma coisa boa

pra ver.

(Sérgio Cleto Jr.)

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d)

“(...) A história religiosa e política mostra que, em todos os tempos, o

fanatismo é a arma principal daqueles que acreditam que a sua é a única visão

válida da vida e que todas as outras visões devem ser destruídas.”

(Marco Antônio de Carvalho)

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Leia o fragmento a seguir para responder à questão 2:

“A princesa Diana já passou por poucas e boas. Tipo quando o seu ex-marido

Charles teve um love affair com Lady Camille revelado para Deus e o mundo.”

(Folha de S. Paulo, 5/11/93)

2. No texto acima, há expressões que fogem ao registro formal da língua.

a) Identifique-as.

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b) Reescreva-as conforme o registro formal. ___________________________________________________________

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Texto para responder às questões 3 e 4:

“GOL CONTRA: A estação de TV KTLA, em Los Angeles, achou que estava marcando

um tento de originalidade ao contratar Claudia Trejos para apresentar o noticiário

esportivo no fim de semana. Por enquanto, ganhou um bate-boca. A colombiana de

30 anos fala inglês com sotaque muito carregado, igual ao de uma imensa maioria

na cidade. Claudia Trejos pegou a cadeira de um veterano apresentador

foneticamente correto. Colunistas com sobrenomes anglo-saxões não perdoam a

muchacha, mas ela diz que vai sobreviver à língua racista e machista dos

coleguinhas.”

(O Globo)

3. O que significa, no contexto da notícia, o comentário “veterano apresentador

foneticamente correto”?

Resposta:

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4. O que a expressão “foneticamente correto” evidencia em relação à variedade

lingüística utilizada pela apresentadora?

Resposta:

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5. Reescreva os trechos a seguir, utilizando o registro formal.

a) “Bom, primeiro o delegado decidiu ir na periferia. Lá onde mora o acusado Pra

assuntar umas coisas sobre ele. Lembrou de entrar numa casa de jogos. Meio que

esqueceu do que ia fazer.”

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b) “Eu procurei ela pra resolver o poblema, como se diz, como amigo. Fui no

prédio que ela mora . Mas não tinha ninguém na portaria. Então desisti de esperar

e resolvi telefonar. Mas aí chegou o porteiro. Então, ele abriu a porta e eu entrei.

Mas o elevador estava parado. Então, subi pelas escadas. Aí cheguei no 4o andar.

Mas não tinha ninguém em casa. Então, escrevi um bilhetinho e botei por baixo da

porta. Mas aí chegou a empregada. Então eu perguntei a ela: “Guilhermina está?

Ela respondeu: Não está não senhor.”

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