Exercícios sobre funções de linguagemLeia o artigo: Funções da Linguagem e Comunicação

Questões:01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo Ser criado, gerar-se, transformar O amor em carne e a carne em amor; nascer Respirar, e chorar, e adormecer E se nutrir para poder chorar Para poder nutrir-se; e despertar Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir E começar a amar e então ouvir E então sorrir para poder chorar. E crescer, e saber, e ser, e haver E perder, e sofrer, e ter horror De ser e amar, e se sentir maldito E esquecer tudo ao vir um novo amor E viver esse amor até morrer E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais) c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)

d) " - Que coisa, né? - É. Puxa vida! - Ora, droga! - Bolas! - Que troço! - Coisa de louco! - É!" e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights." f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)

g) " - Que quer dizer pitosga? - Pitosga significa míope. - E o que é míope? - Míope é o que vê pouco."

02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem: "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)

03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem: a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)

b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)

c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o diaem que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

d) "Se um dia você for embora Ria se teu coração pedir Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você? Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola) Texto para as questões 04 e 05

Poética

Que é poesia?uma ilhacercadade palavraspor todos os ladosQue é um poeta?um homemque trabalha um poemacom o suor do seu rostoUm homemque tem fomecomo qualquer outrohomem.

(Cassiano Ricardo) 04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior? 05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo. 06. Historinha I

Historinha II

Qual a função da linguagem comum às duas historinhas? 07. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante".

"Meu canto de morteGuerreiros, ouvi.Sou filho das selvasNas selvas cresci.Guerreiros, descendoDa tribo tupi.Da tribo pujante,Que agora anda errantePor fado inconstante.Guerreiros, nasci:Sou bravo, forte,Sou filho do NorteMeu canto de morte, Guerreiros, ouvi." (Gonçalves Dias) Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação. 08. (PUC - SP)

"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma pergunta." (Clarice Lispector) A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo deconsciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a escritura do texto literário.

Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal preocupação.09. (FATEC) O senão do livroCOMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para

esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...Este trecho revela o estilo de: a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada à reflexãocrítica da obra romântica.

b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens.

c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo velho daobra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler.

d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura.

e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem(leitor) em interação com o tempo da narrativa.

Resolução:

01. a) função referencial b) função poética c) funções referencial e metalingüística d) função fática e) função conativa f) função emotiva g) função metalingüística

02. Função emotiva

03. a) função referencial b) função referencial c) funções referencial e metalingüística d) função poética e) função fática

04. Funções poética e metalingüística.

05. Código, emissor e mensagem.

06. Função metalingüística, último quadro de cada historinha. 07. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.

08. Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica transcendental, há também a preocupação constante com a própria escritura do texto literário, usando-se a função metalingüística. A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida".

09. C

FUNÇÕES DA LINGUAGEM

Para entendermos com clareza as funções da linguagem, é bom primeiramente conhecermos as etapas da comunicação.

Ao contrário do que muitos pensam, a comunicação não acontece somente quando falamos, estabelecemos um diálogo ou redigimos um texto, ela se faz presente em todos (ou quase todos) os momentos. Comunicamo-nos com nossos colegas de trabalho, com o livro que lemos, com a revista, com os documentos que manuseamos, através de nossos gestos, ações, até mesmo através de um beijo de “boa noite”.

No ato de comunicação percebemos a existência de alguns elementos, são eles:

ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO

a) emissor: é aquele que envia a mensagem (pode ser uma única pessoa ou um grupo de pessoas).b) receptor: é aquele a quem a mensagem é endereçada (um indivíduo ou um grupo), também conhecido como destinatário.

c) canal de comunicação: é o meio pelo qual a mensagem é transmitida.d) código: é o conjunto de signos e de regras de combinação desses signos utilizado para elaborar a mensagem: o emissor codifica aquilo que o receptor irá decodificar. e) contexto: é o objeto ou a situação a que a mensagem se refere.

FUNÇÕES DA LINGUAGEM

Funções da linguagem são recursos de ênfase que actuam segundo a intenção do produtor da mensagem, cada qual abordando um diferente elemento da comunicação. Um texto pode apresentar mais de uma função enfatizada.

1. Função referencial: referente é o objeto ou situação de que a mensagem trata. A função referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informações objetivas sobre ele. Essa função predomina nos textos de caráter científico e é privilegiado nos textos jornalísticos.

2. Função emotiva: através dessa função, o emissor imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoções, avaliações, opiniões. O leitor sente no texto a presença do emissor.

3. Função conativa: essa função procura organizar o texto de forma a que se imponha sobre o receptor da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa função, busca-se envolver o leitor com o conteúdo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento.

4. Função fática: a palavra fático significa “ruído, rumor”. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas que se usam para chamar a atenção (ruídos como psiu, ahn, ei). Essa função ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicação ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficiência.

5. Função metalinguística: quando a linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu próprio referente, ocorre a função metalinguística.

6. Função poética: quando a mensagem é elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando combinações sonoras ou rítmicas, jogos de imagem ou de ideias, temos a manifestação da função poética da linguagem. Essa função é capaz de despertar no leitor prazer estético e surpresa. É explorado na poesia e em textos publicitários.

Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

1. Ocorre quando o referente é posto em destaque, ou seja, o objetivo do emissor é simplesmente o de informar o seu receptor. A ênfase é dada ao conteúdo, às informações veiculadas pela mensagem. Os textos desta linguagem são dotados de objetividade, uma vez que procuram traduzir ou retratar a realidade. Bons exemplos da função ____________________________________são os textos jornalísticos e científicos.

2. Ocorre quando o receptor é posto em destaque, ou seja, a linguagem se organiza no sentido de convencer o receptor. Neste tipo de função é comum o emprego de verbos no imperativo e verbos e pronomes na 2° ou na 3° pessoas. Bons exemplos da função ___________________________________são os textos de publicidade e propaganda.

3. Ocorre quando o código é posto em destaque, ou seja, usa-se o código linguístico para transmitir aos receptores reflexões sobre o próprio código linguístico. Bons exemplos da função ______________________________________ são as aulas de línguas, gramáticas e o dicionário. 4. Ocorre quando o emissor é posto em destaque, ou seja, a mensagem está centrada na expressão dos sentimentos do emissor. É um texto pessoal, subjetivo. É comum o uso de verbos e pronomes em 1° pessoa e também o uso de pontos de exclamação e interjeições. Bons exemplos da função _______________________________________ são textos líricos.

5. Ocorre quando o canal é posto em destaque. O interesse do emissor ao emitir a mensagem é apenas testar o canal, o que tem o mesmo valar de um aceno com a mão, com a cabeça ou com os olhos. Exemplos típicos da função ______________________________________são: "alô", "pronto", "oi", "tudo bem?" "boa tarde", "sentem-se", etc.

6. Ocorre quando a própria mensagem é posta em destaque, ou seja, chama-se a atenção para o modo como foi organizada a mensagem. Bons exemplos da função__________________________________ são textos literários, tanto em prosa quanto em verso.

7. “O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem” rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência.” (O Estado de São Paulo) ____________________________

8. O verbo infinitivo

Ser criado, gerar-se, transformarO amor em carne e a carne em amor; nascerRespirar, e chorar, e adormecerE se nutrir para poder chorar ...

(Vinícius de Morais) ________________________________

9."Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.) ______________________________________

10. " - Que coisa, né? - É. Puxa vida! - Ora, droga! - Bolas! - Que troço! - Coisa de louco! - É!" ________________________________________

11. "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Light." ____________________________

12. "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos) ______________

13. " - Que quer dizer pitosga? - Pitosga significa míope. - E o que é míope? - Míope é o que vê pouco." ____________________________

2) Estabeleça a relação:

1. Emotiva2. Referencial3. Poética4. Conativa5. Metalinguística6. Fática

( ) Emissor( ) Contexto( ) Código( ) Destinatário( ) Mensagem( ) Canal de comunicação

3) Leia o texto a seguir e indique a função da linguagem predominante:

Atribui-se a invenção da acentuação ao gramático de Alexandria chamado Aristófanes de Bizâncio (120 a. C.)

4) Qual é o objetivo da utilização da função conativa no nome da revista a seguir? Explique.

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5) Leia o texto a seguir e diga qual é a função da linguagem utilizada no texto em destaque:

“Dizem que sou louco”

Dizem: oração principalQue sou louco: oração subordinada substantiva

6) Explique a função metalinguística no texto a seguir:

- Você vai roer uma pupunha.- O que é pupunha?- É dar duro.

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Observe e responda o que se pede:

7) Explique o emprego da função poética no texto a seguir:

O não me irritaO sim me excita

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8) Assinale a alternativa que apresenta a função da linguagem no texto abaixo (pode ser mais de uma):

Dê-me um cigarroDiz a gramáticaDo professor e do alunoE do mulato sabidoMas o bom negro e o bom brancoDa Nação BrasileiraDizem todos os diasDeixa disso camaradaMe dá um cigarro

(Oswald de Andrade)

A) MetalinguísticaB) ReferencialC) FáticaD) PoéticaE) Conativa

9) Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante nos fragmentos a seguir:

Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glória de Deus.

Ele: – Pois é.Ela: – Pois é o quê? Ele: – Eu só disse pois é.Ela: – Mas “pois é” o quê?Ele: – Melhor mudar de conversa porque você não me

entende.Ela: – Entender o quê?

Ele: – Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já.

A) PoéticaB) FáticaC) ReferencialD) EmotivaE) Conativa

O texto a seguir refere-se às questões

- Pai……..- Hummmmm?- Como é o feminino de sexo?- O quê?- O feminino de sexo. - Não tem.- Sexo não tem feminino?- Não.- Só tem sexo masculino?- É.Quer dizer,não.Existem dois sexos.Masculino e

Feminino.- E como é o feminino de sexo?- Não tem feminino.Sexo é sempre masculino.- Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino.- O sexo pode ser masculino ou feminino.A palavra “SEXO”

é masculina.O SEXO masculino,o SEXO feminino.- Não devia ser “A SEXA”?

- Não.- Por que não?- Porque não!Desculpe.Porque não.”SEXO” é sempre

masculino.- O sexo da mulher é masculino?- É.Não!O sexo da mulher é feminino.- E como é o feminino?- Sexo mesmo.Igual ao do homem.- O sexo da mulher é igual ao do homem?- É.Quer dizer…Olha aqui.Tem o SEXO masculino e o SEXO

feminino,certo?- Certo.- São duas coisas diferentes. - Então como é o feminino de sexo?- É igual ao masculino.- Mas não são diferentes?- Não.Ou,são!Mas a palavra é a mesma.Muda o sexo,mas

não muda a palavra.- Mas então não muda o sexo.É sempre masculino.- A palavra é masculina .- Não.” A palavra” é feminino.Se fosse masculino seria “o

pal…”- Chega!Vai brincar ,vai.O garoto sai e a mãe entra.O pai comenta:-Temos que ficar de olho nesse guri…- Por quê?Ele só pensa em gramática.

(VERÍSSIMO, Luís Fernando. Comédias para se Ler na Escola)

10) Aponte os trechos em que se empregou a função fática.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Qual o significado da expressão “ficar de olho”, presente na antepenúltima fala? A que nível de linguagem pertence tal expressão?

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12) Sobre o que se sustenta o humor do texto?

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Observe, a seguir, a gravura de Escher:

Na linguagem verbal, exemplos de aproveitamento de recursos equivalentes aos da gravura de Escher encontram-se, com frequência:

A) Nos jornais, quando o repórter registra uma ocorrência que lhe parece extremamente intrigante.

B) Nos textos publicitários, quando se comparam dois produtos que tem a mesma utilidade.

C) Na prosa científica, quando o autor descreve com isenção e distanciamento a experiência de que trata.

D) Na literatura, quando o escritor se vale das palavras para expor procedimentos construtivos do discurso.

E) Nos manuais de instrução, quando se organiza com clareza uma determinada sequência de operações.

Elementos da Comunicação & Funções da Linguagem

TEXTO IMulher Assassinada

Policiais que faziam a ronda no centro da cidade encontraram, na madrugada de ontem, perto da Praça da Sé, o corpo de uma mulher aparentando 30 anos de idade. Segundo depoimento de pessoas que trabalham em bares próximos, trata-se de uma prostituta conhecida como Poe Nenê. Ela foi assassinada a golpes de faca. A polícia descarta a hipótese de assalto, pois sua bolsa, com a carteira de dinheiro, foi encontrada junto ao corpo. O caso está sendo investigado pelo delegado do 2º distrito policial.

Jornal da Cidade, 10 set. 2004

TEXTO IIPequena Crônica Policial

Jazia no chão, sem vida,E estava toda pintada!Nem a morte lhe emprestavaA sua grave beleza...Com fria curiosidade,Vinha gente a espiar-lhe a cara,As fundas marcas da idade,Das canseiras, da bebida...[...]Sem nada saber da vida,De vícios ou de perigos,Sem nada saber de nada...Com sua trança comprida,Os seus sonhos de menina,Os seus sapatos antigos!

Mário Quintana – Prosa & Verso

01. Os textos I e II trazem certa semelhança entre si. O que há de semelhante nos textos acima?

ⓐ A temática.ⓑ A organização da linguagem.ⓒ A forma de abordagem ao tema.ⓓ A intenção discursiva.ⓔ O posicionamento do narrador diante a matéria narrada.

02. Que aspectos distinguem os textos I e II, a partir da análise dos mesmos, considerando sua linguagem?ⓐ denotação – função referencial (texto II).

ⓑ função poética – ênfase no assunto (texto II).ⓒ criatividade linguística – função poética (texto II).ⓓ ênfase na mensagem – função referencial (texto I).ⓔ texto jornalístico – Ênfase no leitor (texto I).

O texto abaixo será utilizado nas questões 3 e 4

TEXTO IIINova Poética

Vou lançar a teoria do poeta sórdido.Poeta sórdido:Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.Vai um sujeito,Saí um sujeito de casa com a roupa de brim branco [muito bem engomada, e na primeira esquina passa um [caminhão, salpica-lhe o paletó ou a calça de uma nódoa de lama:É a vidaO poema deve ser como a nódoa no brim:Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero [...]

Manuel Bandeira

03. As funções de linguagem predominante no Texto III são:ⓐ Poética e metalinguística.ⓑ Conativa e referencial.ⓒ Referencial e emotiva.ⓓ Metalinguística e conativa.ⓔ Emotiva e referencial.

04. As funções de linguagem predominantes no texto acima se justificam pelos seguintes fatores.ⓐ sentimentalismo e informatividade.ⓑ metadiscursividade e interpelação ao leitor.ⓒ informatividade e sentimentalismo.ⓓ interpelação ao leitor e informatividade.ⓔ criatividade linguística e metadiscursividade.

05. Leia a estrofe abaixo:

"Oh! ter vinte anos sem gozar de leveA ventura de uma alma de donzela!E sem na vida ter sentido nunca

Na suave atração de um róseo corpoMeus olhos turvos se fechar de gozo!

Álvares de Azevedo

A presença da interjeição, as exclamações e a 1ª pessoa gramatical identificam no texto a função da linguagem:ⓐ Poética.ⓑ Conativa.ⓒ Referencial.ⓓ Metalinguística.ⓔ Emotiva.

06. Leia o texto e assinale a alternativa correta:

A um passarinhoPara que viesteNa minha janelaMeter o nariz?Se foi por um versoNão sou mais poetaAndo tão feliz!Se é para uma prosaNão sou AnchietaNem venho de AssisDeixe-te de históriasSome-te daqui.

Vinícius de Morais

Quanto à análise do texto acima, pode-se afirmar que:ⓐ A facilidade com que se pode reconstruir o fato narrado e as informações precisas veiculadas pelo texto provam a não existência de elementos ficcionais; a função de linguagem predominante é a referencial.ⓑ No quinto verso, o próprio autor esclarece que seu texto não tem caráter poético, o que lhe confere a função metalinguística da linguagem.ⓒ Apesar de escrito em versos, o texto acima não é literário, porque, nos dois últimos versos, o autor diz claramente não querer contar histórias, neles, ocorre a função apelativa ou conativa, própria da linguagem de propaganda.ⓓ Embora haja referência a dados concretos da realidade circundante, o texto é literário, uma vez que, a par de exemplos de função emotiva e conativa, a criatividade linguística dá o tom do texto e confere a função poética como predominante.ⓔ No sétimo verso, o próprio autor esclarece que seu texto não está escrito em prosa; é, portanto, um texto não literário.

07. Leia o excerto abaixo extraído de uma suposta entrevista com Riobaldo, de Grande sertão: veredas.

“Mire e veja o leitor e a leitora: se não houvesse Brasil, não haveria ‘Grande sertão: veredas’, não haveria Riobaldo. Deviam ter pensado que pelo menos para isso serviu. E o resto é silêncio. Ou melhor, mais uma pergunta senhor Riobaldo. O que é silêncio? O senhor sabe o que o silêncio é? É a gente mesmo, demais.”

Alberto Pompeu de Toledo, Veja.Acima, predominam as seguintes funções da linguagem:ⓐ Poética e fática.ⓑ Conativa e metalinguística.ⓒ Referencial e expressiva.ⓓ Metalinguística e emotiva.ⓔ Emotiva e poética.

08. Assinale a alternativa que traz função fática:ⓐ "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie Muraro)ⓑ "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda, a prova." (Aristóteles)ⓒ "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho até o dia em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."ⓓ "Se um dia você for emboraRia se teu coração pedirChore se teu coração mandar."(Danilo Caymmi & Ana Terra)ⓔ "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem?Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranquilo..."(Paulinho da Viola)

09. Marque a opção que encerra uma frase cujos principais focos da argumentação sejam, a um só tempo, o emissor e a mensagem:

ⓐ "Volta, vem viver outra vez ao meu lado"(Lupiscínio Rodrigues)ⓑ "Da primeira vez que me assassinaram,Perdi um jeito de sorrir que eu tinha"(Mário Quintana)ⓒ "Um trem-de-ferro é uma coisa mecânica,Mas atravessa a noite, a madrugada, o diaAtravessou minha vida,Virou só sentimento"(Manuel Bandeira)ⓓ "Vaias e aplausos marcaram a passagem do presidente Lula pelo Fórum Social Mundial, evento no qual costumava ser ovacionado" (O Globo - 28 de janeiro de 2005).ⓔ "Lembrando B. Russel: para todo problema complicado há uma solução simples, rápida, de baixo custo e... errada" (Gilberto C. Leifert).

10. Leia atentamente o texto abaixo:A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras,

1995.Predomina no texto a função da linguagemⓐ referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.ⓑ conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.ⓒ poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem.ⓓ fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.ⓔ emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.

GABARITO: 1A - 2C - 3A - 4E - 5E - 6D - 7B - 8E - 9B - 10A