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09/01/2015 pos_lato1431:Curso de Especialização em Psicopedagogia e TICs m...: Polo Três Passos

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POLO TRÊS PASSOSPOR PAULO FRANCISCO SLOMP ‐ DOMINGO, 23 NOVEMBRO 2014, 10:41

Olá!

Estamos propondo mais uma atividade para darmos continuidade a nossas aprendizagens.

Pedimos que você escreva sobre as experiências da sua prática profissional, aliando ao que já conhecesobre psicopedagogia e tecnologias. Vamos procurar nestas trocas, além de interagirmos, aprofundarnossos conhecimentos e verificarmos nossas limitações, auxiliando, desta forma, na direção de nossoprocesso de ensino‐aprendizagem.

Então, traga exemplos, suas ideias, seus pensamentos, reflexões, percepções, práticas, um pouco do seucotidiano, para compartilharmos. Cite também os autores que você mais utiliza no seu trabalho e escolhauma frase de algum deles que seja significativa para você.

Poste aqui neste Fórum Compartilhando Experiências e leia as mensagens dos seus colegas e comente.Veja com quem você tem afinidades práticas e teóricas e reflita com os que apresentam contribuiçõesdiferentes das suas.

Bom trabalho a todos!

Abs.

Prof. Paulo Slomp

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RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARIA SENILDA ANUNCIAÇÃO ‐ SÁBADO, 3 JANEIRO 2015, 01:29

olá juliane também cursei magistério,só que em Miraguai na escola Fagundes Varella,também trabalheiem outras áreas até me tornar professora e cursar pedagogia também tive experiência em trabalhar comalunos de educação especial na escola cristo redentor município de redentora onde resido.Foi umaexperiência muito boa,pois os alunos com suas limitações nos transmitem muita segurança e muito carinhopelo nosso trabalho.Gosto muito de trabalhar com educação infantil,e espero ainda um dia retornar atrabalhar com alunos de educação especial,acho muito gratificante esse trabalho são pessoasdiferentes,mas muito carinhosas com seus professores.Abraços! Boa noite.

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RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARIA SENILDA ANUNCIAÇÃO ‐ SÁBADO, 3 JANEIRO 2015, 00:54

sou professora municipal,desde pequena gostava de ser professora,pois em minhas brincadeiras a maispreferida era de brincar de aula.Em 2004 realizei meu sonho,trabalho com crianças da faixa etária entre4 e 5 anos de idade.Uso muita leitura em sala de aula,gosto muito de contar histórias, fazer muitadinâmica,recreações.Pois o aluno não precisa encher linhas a tarde toda para aprender e sim atravésdessas táticas ele aprende também.Gosto muito de Paulo Freire,pois ele nos diz que:Ninguém ignoratudo.Ninguém sabe tudo.Todos nós sabemos alguma coisa.Todos nós ignoramos alguma coisa.Por issoaprendemos sempre.Isso me inspirou para que eu me escrevesse para cursar ''psicopedagogia e Tics,paramelhorar ainda mais meus conhecimentos em minha profissão que gosto muito, que é de ser professora.Euacredito e muito ,que aprendemos muito com nossos alunos eles sempre tem algo para nos ensinartambém.


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RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DENILCE SEIDENFUS ‐ DOMINGO, 14 DEZEMBRO 2014, 22:54

Gostei muito de sua técnica Ana, acho que independentemente da idade das crianças sempre é possívelestimular a imaginação e a curiosidade, despertar neles o desejo de aprender e criar. Parabéns pelo seutrabalho e continue sempre motivada e amando esta profissão, sem dúvida este é o primeiro passo para osucesso.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LEONILDA WOICIECHOSKI HELFENSTEIN ‐ SEXTA, 12 DEZEMBRO 2014, 09:51

Olá colega, quando sua mensagem me vi há 20 anos atrás quando trabalhava no interior nas séries iniciaisdo Ensino Fundamental, com uma sala cheia de crianças de todas as idades, muitas limitadas, especiaistodas ali e eu tentando de todas as formas chegar até eles, com parcos recursos. Tinha que preparar omaterial lúdico junto com eles e, assim mesmo me orgulho de meu trabalho. Foi com muito esforço edoação que conseguia a cada dia uma vitória. Organizava de forma cooperativa, uns ajudando os outros, eassim seguíamos. Creio que venci porque amei cada criança que me foi confiada e cheguei junto a eles deuma forma que cada um pudesse entender. Mas o mais importante foi a confiança mútua, a empatia queexistia entre nós e ainda por eu fazer parte da comunidade onde a escola estava inserida. Fazia parte detodas as atividades comunitárias. Fui catequista, aos fins de semana muitas vezes organizava passeio comeles , onde a interação acontecia.Participava dos jogos de futebol e caçador com eles. Compartilhava efazíamos a merenda, bem como com eles realizávamos a limpeza da escola. Encerro esta postagem com afrase, não lembro de quem,mas acho que é de Paulo Freire Se não for perdão:"A prática de Ensinar eaprender deve ser autêntica e participativa.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARI LUCIA HAGGE DOS SANTOS ‐ QUINTA, 11 DEZEMBRO 2014, 15:12

olá eu também como você colega Audrei, não tenho experiência em sala de aula , mas convivodiariamente na SMEC onde vejo a necessidade de aperfeiçoamento nesta área para poder até mesmocompartilhar o aprendizado com os demais colegas.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LUCIANE FRITZEN ‐ QUINTA, 11 DEZEMBRO 2014, 08:57

Olá colega Líria!!

Também trabalho com Educação Infantil e eles nos encantam diariamente, estas dúvidas são frequentes ea dificuldade de sabermos como avaliar e como fazer para que eles vivenciem as aprendizagens.Esperamos que este curso nos auxilie em partes para sanar algumas dúvidas.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DANIELE DUARTE DOS SANTOS ‐ QUARTA, 10 DEZEMBRO 2014, 20:15

Ótima reflexão colega!

Nossos alunos por menores que sejam precisam ser sujeitos ativos no processo de desenvolvimento, e issodeve ser incentivado por nós com apoio da família.

Admiro os profissionais que trabalham com a Educação Infantil, pois é um trabalho minucioso e que oresultado é percebido de médio a longo prazo.

A Educação Infantil é a base da educação e portanto, uma fase importante para qualquer cidadão, penaque muitos não dão o devido reconhecimento.

Parabéns pelo trabalho!!!!





























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LEONILDA WOICIECHOSKI HELFENSTEIN ‐ TERÇA, 9 DEZEMBRO 2014, 23:50

Colega Edi, que bom poder ler e ver as experiências que você tem. Que bom poder ler depoimentos assim.Parabéns amiga pelo trabalho que realiza. Seja persistente e nunca desanime porque a nossa profissão éárdua, mas muito compensadora.

Bjs

Leonilda


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LEONILDA WOICIECHOSKI HELFENSTEIN ‐ TERÇA, 9 DEZEMBRO 2014, 23:47

Olá. estou neste curso porque sinto necessidade de buscar ânimo para meu trabalho.Sempre queparticipamos de cursos, palestras que tratam de educação, vislumbramos novas maneiras de pensareducação.

Li e estudei vários autores, mas o que mais me cativa e motiva são os textos de Paulo Freire, o qual emsua essência sempre traz verdades, que mexem com a gente.Fazem a gente pensar e repensar nossamaneira de trabalhar educação.Piaget,também foi grande pensador da educação a quem devemos buscarem nosso trabalho


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DEISI MARA BAUMGARTEN GOTZ ‐ TERÇA, 2 DEZEMBRO 2014, 18:30

Olá Profe Mara! Quando afirmei que a aprendizagem fica defasada, quis dizer que fica restrita, que muitosassuntos poderiam ser aprofundados com a criança se o professor tivesse um olhar diferenciado, poissabemos, que nem todas as pessoas aprendem da mesma maneira, com os mesmos métodos, técnicas,porém, encontramos em nosso meio escolar, professores que a vida inteira ensinaram de um mesmo jeito,sem experimentar maneiras diferentes de conduzir suas aulas.

Penso que a psicopedagogia pode sim nos auxiliar na superação destas defasagens e muito, inclusive desdea educação infantil, pois traz um olhar diferenciado na criança que tem dificuldade.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR EDI FERREIRA ‐ TERÇA, 2 DEZEMBRO 2014, 16:40

Oi colega Geralcina, lendo suas colocações pude observar que muitos problemas e dificuldades são asmesmas, só o que muda é o endereço...rsrsrs também passo por isso em uma escola que dou orientaçãopedagógica e observo como os adolescentes sentem falta de estimulo e de alguém para dividir suasfrustrações e anseios, ajudo como posso mas como você diz ainda nos falta suporte e preparo para melhoratender nosso aluno, é certo que minha função é bem outra, mas não posso dar as costas aos problemasque envolve não só nossos alunos mas nosso ambiente escolar. Quanto as Tic’s também concordo contigo ,eu mesma ainda a pouco tempo atrás era resistente a tais tecnologias, porém agora vejo o quanto isso éimportante para o bom funcionamento do currículo escolar.Bjos



Olá, sou Professora de Ed.Infantil e Orientadora Pedagogica no Projeto do Mais Educação, posso dizer quenão sei ser outra coisa a não ser Professora, iniciei minha carreira e minha primeira atividade foi trabalharno Ônibus Itinerante Dino Esperto Lê, como Contadora de Histórias e posso afirmar que foi alavanca paraeu acreditar no futuro do nosso País, quando contava histórias podia sentir a emoção das crianças, e anecessidade que elas tinham de ouvir e eu naturalmente de contar. Hoje quando estou orientando alunossobre a importância de ler e de como falamos melhor e que podemos conhecer o mundo através daleitura,procuro acreditar com eles esta possibilidade,para que cada vez mais eles descubram a importânciadas palavras.






























Rubem Alves é pra mim magnifico, suas palavras rimam a poesia, transformam a simplicidade emsabedoria. A contextualização de suas palavras torna‐se um vitral, do que é, e de como posso transformarminha vida e a vida de meus alunos colorida. A leitura, vista do ângulo mais profundo traz para o leitor luze vida.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR AUDREI CRISTINA SCHONHALZ ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 21:48

Muito boa a sua colocação.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARA ROSANE NOBLE TAVARES ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 21:46

Olá Querid@s:

Faltam Compartilhar experiências e comentar as dos colegas:

EDI FERREIRA

MILTON ZART

Faltam comentar colegas:

DANIELE DUARTE DOS SANTOS

DANIELI RODRIGUES XIMENES PAVÃO

DENILCE SEIDENFUS

FÁTIMA ARDENGHI

LUCIANE FRITZEN

MARI LUCIA HAGGE DOS SANTOS

MIRACI LURDES CRZECHOTA

SIMONI BEATRIS FUCILINI

Para quem não postou por falta de tempo, organize‐se e reserve um momento para realizar essa atividade.A 1ª Disciplina, no Pólo de <3<3<3, encerra o prazo hoje!

Lembrem, tod@s nós temos outras ocupações, se não soubermos administrar nosso tempo e priorizar osgraus de importância daquilo que fazemos, estaremos sempre nos sentindo frustrados por não concluirmosalgumas tarefas do dia‐a‐dia, sem nem sequer podermos provar o nosso valor! Não se permita essecomportamento!!!

Bjks no coração, Mara Tavares.



Márcia, o que encontrei sobre essa frase foi: (2013, 10). Artigo Ler é Fazer Amor com as Palavras ‐ RubemAlves. Mas não está disponível na rede, a não ser essa única frase, atribuída ao autor. Irei buscar mais, setens a fonte, disponibiliza para nós?

Bjks, Mara Tavares

























Interessante as tuas colocações, Luís!

Será que não é exatamente onde o nosso modelo de ensino nos trouxe? Treinamento em vez deaprendizagem? Onde está a construção espontânea do conhecimento? Na minha opinião, nos dias de hojeacontece mais fora da escola do que dentro?

Fiquei intrigada, te referes ao período histórico em que vivemos como "período técnico‐cientifico‐informacional"! Tudo bem que no contexto do texto, o geógrafo e filósofo, diz que essa é a realidade quetemos, uma fragmentação do ensino, que está longe de uma globalização mais humana! Mas ele tambémaponta a possibilidade da mudança!

Me explica a tua visão?

Eu a vejo como a era da comunicação e da informação! Aliás, meu fazer pode até ser idealista, pois, euacredito nessa "outra globalização" que SANTOS tanto fala e trabalho muito para isso! heheheheheh

Fui atrás da tua citação e encontrei o seguinte texto: Os deficientes cívicos

de Milton Santos ‐ Folha de São Paulo, 1999 ‐ paje.fe.usp.br.

Bjks, Mara Tavares


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARCIA SOARES RODRIGUES ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 21:16

Olá colegas! Sou professora do currículo por atividades a treze anos,durante esse tempo trabalhei comeducação infantil segundo e terceiro ano.Trabalho também com anos finais do ensino fundamental eliteratura no primeiro e segundo ano do ensino médio.A cada ano verificamos novas possibilidades deinteração e modos de conseguir chegar ao nosso aluno com formas diferenciadas para trabalhar conceitos eatividades que possam ser o mais interdisciplinar possíveis.Sou formada em português e respectivasliteraturas, vejo na leitura inúmeras possibilidades de alcançar os objetivos de oralidade,dicção eaprimoramento de cunho cultural .


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARCIA SOARES RODRIGUES ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 21:12

Rubem Alves me encanta quando diz:"Ler é fazer amor com mas palavra essa frase revela a leitura e suaessência!
















http://paje.fe.usp.br/~mbarbosa/cursograd/artmsantos.doc




RE: POLO TRÊS PASSOSPOR PAULO FRANCISCO SLOMP ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 20:07

Fórum de compartilhamento de experiências.pdf

Copiei e colei aqui abaixo a mensagem que a DANIELE DUARTE DOS SANTOS publicou através da criação deum novo tópico no fórum Compartilhando Experiências, fora do polo de Três Passos.

‐‐‐

Neste pequeno texto tentei relatar um pouco da minha experiência e da dificuldade em trabalhar comalunos que trazem alguma defasagem. Vale a pena ler!

Fórum de compartilhamento de experiências

Eu tenho poucas experiências na área do magistério, porque faz apenas dois anos que atua na área daeducação.

Me formei em 2010, em 2011 conclui minha pós‐graduação em Educação inclusiva, pois achava a temáticapouco explorada e de grande importância na área da educação por ser uma proposta do governo a inclusãode pessoas com deficiência no ensino regular. Eu estava percebendo que eles não estavam realmenteinclusos, pois faltava conhecimento, informação e recursos para os profissionais para atenderem a essaspessoas.

Em 2012 fui nomeada pelo estado e a partir de então comecei a procurar por formações que pudessem meajudar na condução das minhas aulas.

Percebi o quão difícil é atender os anseios dos jovens, pois os estudos estão cada vez pouco atraentes paraeles.

As informações, as tecnologias e a comunicação estão em processo de mutação constante, porém eles nãoestão sabendo utilizá‐las da melhor forma possível.

Cabe, portanto aos profissionais da educação, que às vezes é o único contato, ou exemplo atuante que elestêm, para atender esta demanda.

Dessa forma há a necessidade de nos mantermos atualizados para proporcionar a eles o mínimo deinformação adequada ao a esse processo.

Em todos os momentos procuramos aliar a psicopedagogia, pois no meu pouco entendimento sobre o tema,ela estuda os processos de aquisição do conhecimento, e para tanto o aluno que não consegue atingir omínimo esperado daquilo que lhes é fornecido deve ser analisado pelo profissional, a fim de entender oporquê isso ocorre, e ajudar esse aluno.

Pela pouca experiência que tenho em sala de aula, e por se tratar de um conteúdo pouco explorado nafaculdade de Letras, tenho certa dificuldade no entendimento de determinadas dificuldades e da forma deatribuir ao aluno atitudes aliadas ao processo de desenvolvimento do conhecimento. O que me ajuda decerta forma, é minha especialização em educação inclusiva, porém a demanda é bem significativa paraconseguir fazer um trabalho contínuo com os alunos com dificuldades.

São vários os autores que me ajudam nesta trajetória, como: Augusto Cury, Içami Tiba, Celso Antunes,Paulo Freire, artigos científicos, entre outros.

No livro, ensinar aprendendo: novos paradigmas da educação, Içami Tiba fala que: “A educação, queainda está na era da informação, precisa avançar para a era do conhecimento. Não podemos aceitarpassivamente essas situações retrógradas. Precisamos encontrar novos caminhos!” (IÇAMI TIBA, p.14, 2006, grifo nosso). Isso traduz a nossa busca pelo conhecimento através da informação, e a nossaatualização para sermos mediadores e seres atuantes na vida dos alunos, que devem ser protagonistas dasua própria história, pois são seres que infelizmente demonstram poucas perspectivas e motivação.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR AUDREI CRISTINA SCHONHALZ ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 17:22

Muitos conhecimentos, enquanto vice‐diretora você tem contatos diretos com alunos, aqui na escola nãotem orientação escolar, é um papel que a direção faz junto as crianças e professores, inclusivefuncionários. Nas interferências feitas com as crianças constato os problemas de aprendizagem e decomportamento. E preciso muito deste conhecimento para ajudar na compreensão nas formas como ascrianças se comportam e aprendem.


https://moodle.ufrgs.br/pluginfile.php/1121306/mod_forum/attachment/964093/F%C3%B3rum%20de%20compartilhamento%20de%20experi%C3%AAncias.pdf












https://moodle.ufrgs.br/pluginfile.php/1121306/mod_forum/attachment/964093/F%C3%B3rum%20de%20compartilhamento%20de%20experi%C3%AAncias.pdf



RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LUIS HENRIQUE PERDONCINI DOS SANTOS ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 16:34

Cara colega Rubia, acho importante esse trabalho que você faz aqui no município e espero podercontribuir com algo, e possa aprender também.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LUIS HENRIQUE PERDONCINI DOS SANTOS ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 16:30

Boa Tarde! Desculpe a demora.

Sou Professor na rede municipal de Redentora e Miraguaí e trabalho do 6º ao 9º ano com a disciplina degeografia (minha formação), vim em busca dessa especialização pois vejo a necessidade de aprender alidar com os alunos de formas diferentes das tradicionais e inseri‐los nesse nosso período técnico‐cientifico‐informacional, que os traz coisas novas a cada dia. e o temor que assustava o Prof. MiltonSantos (1999) "Corremos o risco de ver o ensino reduzido a um simples processo detreinamento, a uma instrumentalização das pessoas, a um aprendizado que se exaureprecocemente ao sabor das mudanças rápidas e brutais das formas técnicas eorganizacionais do trabalho exigidas por uma implacável competitividade";

Assim temos que ir em busca de formas a não apenas fazer o aluno seja uma peça de unamaquina, mas sim que ele possa construilas.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ SEGUNDA, 1 DEZEMBRO 2014, 08:09

É muito gratificante mesmo Geralcina ver nossas crianças/adolescentes evoluindo em cada nova atividadeproposta.Quando se ama o que faz sempre temos bons resultados e com certeza o papel que você estádesenvolvendo é fundamental junto a esses alunos de 5 a 14 anos e o curso irá nos auxiliar muito.Bem‐vinda e conta comigo,bjos!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR GERALCINA MARTINS DE SOUZA ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 21:55

Colega Rubia!!

Ao contrário de você eu nunca sonhei em ser professora, e apesar da formação em Pedagogia, eu não mevejo atuando em sala de aula como professora, pois não nasci com esse dom. Convivo com alunos dos 5 aos14 anos e eles me encantam com a curiosidade, a criatividade e a facilidade em se adaptar à novassituações. É muito gratificante fazer parte do dia a dia, vê‐los crescer em todos os sentidos.
























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR SANDRA MARIA NOSCHANG ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 21:41

Olá, sou a Sandra Noschang, sou formada em Pedagogia pela UFS‐EAD, atuo em uma Escola Municipal deEducação Infantil no município de Três Passos, é o primeiro no que estou atuando como professora em salade aula, tenho uma turma com 17 aluno onde tem 3, 4 e 5 anos de idade.

Gosto muito do que faço, para mim as experiências de estágio foram muito valiosas mas estar emsala de aula como professora tenho a oportunidade de aprender e desenvolver um trabalho mais amplo,onde busco fazer com que meus alunos gostem de estar ali e sintam‐se motivados a retornarem.

Para mim trabalhar com a educação infantil é um grande desafio, pois são os momentos onde elesestão formando seus primeiros conceitos e sua base de envolvimento com o conhecimento. Para mim issofaz com que o compromisso com a educação seja ainda maior e por isso busco estar estudando,pesquisando e aprendendo com as experiências já vividas tanto as que deram certo e também com as quenão deram.

Gosto muito do trabalho do grande educador Rubem Alves, quando ele trata dos quatro pilares daeducação, sendo Aprender a aprender, Aprender a fazer, Aprender a conviver e Aprender a ser, onde emcomum podem ser encontrados em primeiro o ato de aprender para a partir deste então realizar osdemais. Em um de seus vídeos que trata dos 4 pilares, onde fala do aprender a fazer traz uma frase quegosto onde diz: ‐O pensamento entra em ação provocado pelo desejo. Acredito que o despertar o desejodos alunos em aprenderem faz com que eles sintam‐se motivados para tal, para novas descobertas, novasexperiências, novas vivencias, que os proporcionem algum significado.


RE: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR GERALCINA MARTINS DE SOUZA ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 21:05

Gostei muito da tua citação colega Lia, antes de tudo somos seres humanos, complexos, diferentes eprecisamos aprender a conviver nos respeitarmos mutuamente. E sabemos que é uma tarefa difícil fazercom que nossas crianças entendam o quanto o respeito, o amor ao próximo são alicerces para a vida toda.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR GERALCINA MARTINS DE SOUZA ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 20:43

Ocupo o cargo de Interação com o educando em uma escola estadual de ensino fundamental há quase 11anos, uma escola pequena, com aproximadamente 200 alunos. Moro no bairro onde trabalho, conheço amaioria dos alunos e familiares dos mesmos. Não posso relatar práticas em sala de aula, nem sobredificuldades de aprendizagem. Acredito que a psicopedagogia possa colaborar para melhorar minha práticade interação com os alunos, conheço e convivo com muitos desde a Educação Infantil. Conheço a realidadede muitos, muitas vezes até mais do que o professor, percebo mudanças de comportamento, de atitudes.Ouço confidências pessoais, muitas reclamações também. Tenho alguns atritos, principalmente em relaçãoa comportamentos inadequados de alguns alunos. Em relação às Tics, é de fundamental importância paraminha função, levando em conta que a tecnologia faz parte do nosso dia a dia. Preciso dar suporte aosprofessores, temos muitos profissionais com resistência ao uso de novas tecnologias. Há também, emminha opinião, pouca formação e pouco incentivo nessa área, para os professores. Então em determinadassituações faço o trabalho que deveria ser feito pelo professor.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 20:35

Isso aí colega Fátima,vamos em busca de novos saberes,ferramentas que nos auxiliem no nosso cotidianoprofissional para melhor ampliar as habilidades e o processo de aprendizagem de nossos aprendizes.
























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ROSENARA ESPANEMBERGE DE MELLO ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 17:40

Certamente colega Juliane ...que bom que já teve esta experiência, assim poderemos trocar ideias, e ocurso será, acredito que, fundamental para adquirir mais conhecimentos, e assim exercer com maissegurança o trabalho de ensinar que a mim é confiado.abraços..


RE: OI COLEGAS!POR SIMONE DICKEL ECKHARDT ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 17:36

Sou professora estadual há 14 anos, trabalhei também em escola particular, fui professora de sala de aula por 9 anos Trabalhei com todas as séries dos anos iniciais. Há cinco anos trabalho na Assessoria deRecursos Humanos da 21ª CRE. Sempre fui encantada pela Alfabetização. A forma como acontece oprocesso, quando aqueles pequeninhos descobrem como ocorre o processo... não há preço que pague tantaemoção! Acredito na educação. Creio que somente através dela é que acontecerá definitivamente amudança que o nosso país, que a sociedade num todo precisa para formar cidadãos de bem, pessoas commentes libertas da massificação e da opressão. É necessário investir na educação cada vez mais. Investir naformação de mentes pensantes e que não se contentam com o que é imposto, mas que saibam lutar comprincípios e objetivos claros do quê se busca e por quê se busca. Desenvolver a criticidade, a ler arealidade e a transformá‐la, como já dizia Paulo Freire, formando sujeitos autores de sua própria história.



Certamente colega Juliane ...que bom que já teve esta experiência, assim poderemos trocar ideias, e ocurso será, acredito que, fundamental para adquirir mais conhecimentos, e assim exercer com maissegurança o trabalho de ensinar que a mim é confiado.abraços..


OI COLEGAS!POR SIMONE DICKEL ECKHARDT ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 17:14

Noossaaaa! Quantas coisas fantásticas. Percebo que temos muito a aprender nesse curso. As expectativassão grandes e os desafios maiores ainda! Se a pedagogia é encantadora, a psicopedagogia então... nem sefala! Além das trocas de experiências o conhecimento que iremos adquirir durante o curso será bastanteintenso. De início, já atende aos pressupostos para uma pedagogia inovadora, que instiga a busca peloconhecimento, nos desafia a pensar, a agir sobre os nossos projetos e planos. Existe uma passagem dePiaget que gosto muito desde a época de magistério, que acredito eu, ilustra muito bem este momento: "Pensar não se reduz acreditarmos, em falar, classificar em categorias, nem mesmo abstrair. Pensar é agirsobre o objeto e transformá‐lo." Que tenhamos iniciativa, ousadia e muita criatividade nesses meses deestudo!
























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR PAULO FRANCISCO SLOMP ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 16:46

Copiei e colei aqui abaixo a mensagem que estava deslocada em um novo tópico, fora do polo de TrêsPassos:

‐‐‐

por FATIMA ARDENGHI ‐ domingo, 30 novembro 2014, 10:39 Minhas expectativas do curso são muitas, pois a temática é muito importante, pois na escola, surge a cada dia uma nova situação , que muitas vezes não sabemos, como solucioná‐las, espero que o curso depsicopedagogia nos proporcione ferramentas, que nos auxilie nestes conflitos.

" A aprendizagem é mais do que aquisição de pensar é aquisição de muitas habilidades especializadas parapensar sobre uma variedade.( Lev Wygotski)


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JULIANE CORNELIUS ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 14:32

Olá Rosenara. Bom domingo para você também! Acredito que você realmente deve estar enfrentandodificuldades, pois uma turma assim não é fácil. Já tive experiências parecidas. Boa sorte, espero que estecurso possa te ajudar.

Abraços



Olá colegas.....Bom domingo a todos......

Sou professora na rede de ensino Municipal e Estadual, no Município de Redentora.Trabalho LínguaPortuguesa, em uma escola Indígena, com alunos do 9° e 8º ano, foi um desafio muito grande para mim,já que os alunos são alfabetizados somente na Língua Kaigang até a 3º série, considerando que o idiomamaterno é o mais forte traço que identifica‐os.A partir dai, inicia‐se a alfabetização na LínguaPortuguesa, e muitos destes alunos apresentam dificuldade no domínio da leitura oral e escrita, troca deletras, segmentação, ausência de pontuação, sendo necessário ,assim, fazer diagnostico das turmasperiodicamente, amo trabalhar nesta comunidade escola, pois não só levo o conhecimento, como estouadquirindo experiências novas.

No Município, trabalho com currículo. 3º ano, tenho 15 alunos, 3 não alfabetizados na leitura oral,estão em nível pré‐silabico,1 aluna especial em inclusão escolar, e 11 alunos alfabetizados oralmente e naescrita, encontro muitas dificuldades em globalizar o mesmo foco que estou trabalhando nas 3 atividadesdiferenciadas que realizo todos os dias, para que os alunos não se sintam excluídos da turma, por nãoestarem realizando as mesmas atividades, faço parte do pnaic (Pacto Nacional pela Alfabetização na IdadeCerta), onde encontro e aprendo atividades lúdicas que despertam a curiosidade do aluno, tendo assim ummelhor aproveitamento e aprendizado.



Isso mesmo Marcieli. A experiência que tive na APAE serviu para o meu trabalho, para minha vida pessoale social. Percebi o quanto é importante avaliar e perceber a singularidade de cada aluno. Na escolacomum não é diferente. Mas é isso que falta na educação. O modo de viver e conviver mudou, de ensinar eaprender também.

Abraços colega.

























Sim Eliane, com certeza o trabalho lá é maravilhoso. E pensar que existem pessoas que criticaminstituições como a APAE acusando elas de serem excludentes!!! Pelo contrário, mas só entenderá quemviver de perto essa realidade. Acredito na inclusão sim, mas ela precisa ocorrer de fato, não no papel,nem da presença física. Incluir não significa matricular, nem somente aprender o conteúdo. Na minhaopinião, incluir significa brincar com todos, interagir com colegas, ser aceito pela sociedade e comunidadeescolar como um igual, é ser convidado para a festinha de aniversário, dormir na casa do coleguinha,entre outras. O assunto é polêmico, e precisa ser tratado com seriedade. Sem falar que cada caso é umcaso específico e possui suas especificidades. Falo com conhecimento de causa!

Abraços Eliane!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARCIELI SIMONE MONTAGNER ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 09:41

Ensinar para a vida...

Mas não esta vida sem perspectivas, sem relacionamentos interpessoais, recheada de fraquezas e pobre desonhos, mas a vida que todos gostariam de ter, onde o ser humano fosse a peça mais importante do cicloda existência, e todos tivessem igualmente a esperança, a responsabilidade e a capacidade na construçãode um mundo melhor, sentindo‐se parte da humanidade e não espectadores da própria história.



Oi colega...de fato atuar em letras é maravilhoso e tenho certeza que tua experiência de APAE deve estarte ajudando muito, afinal um educador especial tem mais facilidade em olhar cada aluno individualmentea partir de suas capacidades e habilidades, algo que todos nós educadores deveríamos ter, pois cada alunoé único e se desenvolve de forma singular.



Olá a todos...

Trabalho com Ensino Fundamental Séries Finais e Ensino Médio Politécnico, e meus alunos, assim comotodos nesta faixa etária, estão ligados às tecnologias o tempo todo. Acessam jogos, blogs, redes sociais,realizam pesquisas na internet, e se consideram tecnologicamente evoluídos, até acredito nisso, mas pensoque este uso/acesso poderia ter um aproveitamento maior. Muitos alunos ainda não exploram dastecnologias aquilo que poderia ser útil para seu crescimento pessoal e/ou profissional, chegando a pareceraté mesmo alienados.

“A educação pela pesquisa tem como motus inicial a superação da aula copiada”. Pedro Demo

Esta superação é essencial para que tenhamos alunos pensantes, e não apenas reprodutores dos saberes edas realidades. Principalmente no Ensino Médio, com as aulas de Seminário Integrado, esta intenção dapesquisa e da reflexão ficou mais acentuada, e com ela a obrigatoriedade de fazermos nossos alunosentenderem que pesquisar na internet é importante, e que as tecnologias só vêm a somar, mas que pensar,analisar, refletir e lançar um olhar crítico sobre a própria realidade a fim de transformá‐la é a essência doviver de cada um.

Assim este curso vem de encontro às minhas angústias, pois enquanto educadores, precisamos compreendere orientar a forma como nossos alunos constroem seus conhecimentos principalmente dentro dastecnologias, buscando unir o útil ao agradável para construção de um mundo melhor.
























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ELIANE GOMES BARBOSA ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 00:36

Nossa...muito enriquecedor este trabalho colega Julia, esta diversidade de cultura, de conhecimento, asmaneiras de como vivem, isso nos motiva a cada vez querer e fazer mais, fiquei com muita vontade deconhecer tudo isso, concordo quando falas sobre não ter a necessidade de correr com tudo, isso é essencialpara aprendizagem, cada um tem seu tempo...parabéns!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ELIANE GOMES BARBOSA ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 00:28

Oi colega Juli!

Admiro demais o trabalho que é desenvolvido na APAE, o envolvimento de todos, a superação dos alunos, adedicação dos profissionais, enfim todo o trabalho que lá é desenvolvido, adoro muito a noite culturaldesta escola e sempre me emociono ao ver que muitos destes alunos ( com suas limitações) realizam coisasque outros ( sem limitações) não os fazem....espetacular ver tudo isso!! Abraços!


RE: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR ELIANE GOMES BARBOSA ‐ DOMINGO, 30 NOVEMBRO 2014, 00:20

Exatamente tutora Mara, estava com os dois autores em mãos e acabei me confundindo, muito obrigadapela correção...bjuuussss


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LIRIA REIS DE SOUZA ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 23:05

Em minha prática educativa considero como objetivos que os alunos possam expressar‐se e opinar sobre oassunto em discussão, que possam criar hipóteses e teses sobre a aula e sobre o tema em questão. Acho umpouco complicado trabalhar os valores, pois estes vem com com forte influência de casa e cada um quer decerta forma impôr a sua, muitas vezes é preciso encontrar um censo comum para darmos continuidade adeterminado trabalho. Depois destas dificuldades superadas e depois de todos terem alcançado pelo menosum dos objetivos da aula é que posso avaliar a dinâmica da aula e o desenvolvimento da aprendizagem dosalunos.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JANETE MANTELLI REIS ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 22:59

Obrigada colega

Temos muito ainda o que fazer e com certeza a ajuda de vcs vai ser imprescindível, e nosso maior trunfoé compartilhar novos caminhos e aprendizagens.





























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LIRIA REIS DE SOUZA ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 22:53

Boa noite!

Atualmente trabalho com uma turma de jardim na rede municipal de Três Passos. Acho muito gratificanteesse trabalho, principalmente quando conseguimos perceber claramente os resultados e avanços positivosnas crianças e o quanto elas amadurecem a cada novo conhecimento adquirido. Utilizo bastante as TICs emminhas aulas: vídeos, músicas, imagens, as quais eles adoram. Gosto muito de faze‐los sentir aquilo queestou tentando argumentar com eles, e faço isso através das TICs. Fizemos um trabalho muito rico hápoucos dias, e que impactou os pequenos. Trabalhamos os animais, e por curiosidade deles surgiram váriasperguntas sobre os dinossauros. Aproveitei a oportunidade para trabalhar os animais em extinção, eutilizei como recurso fotos de animais que eles conheciam e também de outros desconhecidos. Todosficaram abismados quando falamos sobre a arara azul, o tão amado "Blue" que eles conhecem do filmeRio. Foram aulas ótimas e que geraram grandes conhecimentos.

Também acho válido ressaltar, como já mencionei em outro fórum, as questões sobre o comportamentodos alunos. Comportamentos estes, que as vezes fogem ao nosso nível de entendimento. Já passei porsituações em que não sabia como avaliar o aluno, pois não havia interação com os colegas, e apesar de seragressivo com os colegas era muito dócil com as professoras. Nas atividades tinha muita dificuldade,inclusive nas atividades motoras, porém andava o dia todo com mão e pés apoiados no chão e imitandoanimais. Cheguei a pensar em várias possibilidades de talvez esse aluno ter problemas mentais, distúrbios,enfim, porém segundo a psicóloga da família era carência, uma espécie de depressão que ele haviadesenvolvido. É possível casos assim terem relação com o emocional da criança?


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 22:32

O maior instrumento de nosso trabalho é o que alimenta nossa busca constante de novos caminhos e comcerteza a especialização irá nos auxiliar e mostrar novos métodos e caminhos para obtermos novosresultados e evoluções frente as dificuldades que surgem no nosso dia‐a‐dia.A inclusão é linda de se viverquando é um todo...Parabéns pelo trabalho Janete!!!Conta comigo.














RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JANETE MANTELLI REIS ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 21:39

A inclusão só pode ser feita com um trabalho coletivo onde a escola toda se envolve, desde o porteiro atéa Direção, juntos podemos inserir as crianças com dificuldades em qualquer turma sem preconceito e semexclusão, e eu espero que a psicopedagogia venha a contribuir muito para que eu possa fazer edesenvolver mais e melhor meu trabalho.

(as fotos são todas autorizadas na matricula)


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JULIA DAIANA FUHR ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 21:40

Olá Paulo Francisco Slomp

Sim visito o portal kaingang com frequência, leio muitos livros sobre o tema e estou constantementebuscando informações. Também na aldeia tenho o rpivilégio de conhecer muita gente que pode meauxiliar, pois seguidamente temos visitas de universidades, faculdades, antropolólogos, e demais orgãos.

Posso dizer que minha concepção de qualidade versus quantidade foi aprimorada na aldeia, não temos essanecessidade de correr com tudo, é gratificante e enriquecedor trabalhar lá, se a comunidade gostar devocê, você está em casa.

As fotos são de crianças da aldeia.











RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JULIA DAIANA FUHR ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 21:16

Essa concepção é aplicada em toda a escola, todos os professores trabalham dessa forma. Nossa equipedocente é muito engajada no processo de aprendizagem, todos os professores sabem o que o colega estáensinando e de que forma, discutimos maneiras de dar a aula e problemas que por ventura tivermos. Achoesse método de ensino maravilhoso, pois nos focamos no aluno e em seu cresciemnto e não em números eprazos.












RE: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR JULIANE CORNELIUS ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 21:25

Oi Eliane, tudo bem! Também adoro fazer a contação de histórias. Contar por contar mesmo, não importaqual a idade. Gosto de ler textos com meus alunos do Ensino Médio sem pedir nada em troca, nenhumtrabalho, nenhuma interpretação. Somente para mostrar que há beleza em ler por prazer. Um dias dessesuma aluna me disse que passou a gostar de ler por ver meu entusiasmo com a leitura por prazer. Com isso,ganhei o ano de 2014, só com a declaração dela, pois eu fiz a diferença na vida de uma pessoa com osimples fato de ler e mostrar o quanto isso é gostoso.

Por isso, continue com esse trabalho de ler sentados no chão, deitados, de qualquer jeito, desde queestejam vidrados na história. Nós professores não podemos ser os responsáveis pelo desaparecimento dogosto pela leitura. Precisamos desenvolver esse prazer em nossos pequenos.

Para acrescentar, quero dizer que para esse tipo de trabalho gosto muito de ler e ouvir Rubem Alves, umgênio da leitura e da escrita voltada para o prazer do indivíduo, e, consequentemente, para aaprendizagem.

Abraços Eliane!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JULIANE CORNELIUS ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 20:47

Boa noite gente querida.

Sou a Juliane, nasci e moro em Três Passos. Fiz o Ensino Fundamental em uma escola do interior, EscolaGuia Lopes. Cursei o magistério do Instituto Educacional Espírito Santo que já está desativado em TrêsPassos. Tenho Graduação em Letras Português e Respectivas Literaturas pela UNIJUÍ, e Pedagogia pelaUFSM. Esta será minha primeira especialização.

Trabalhei em diversas áreas e locais, mas nos últimos 5 anos trabalhei como professora na Escola deEducação Especial São Francisco de Assis ‐ APAE de Três Passos e lá tive muitas aprendizagens, acreditoque as mais importantes da minha vida.

Saí da APAE pelo fato de gostar muito da área de Letras e nunca ter atuado. Em fevereiro de 2014 fuinomeada e logo após convocada pelo Estado para atuar nessa área. Atualmente, trabalho com EnsinoMédio, com aulas de Língua Portuguesa e Literatura, diurno e noturno. Na parte da tarde atuo comocoordenadora do currículo.

Estou muito feliz com meu trabalho. Amo isso e não me imagino em outro local de trabalho. A escola éminha casa. Da mesma forma não me vejo sem estudar, sem fazer um curso, acho que virou um hábito.

Espero que este curso nos traga muitas coisas boas, muitas aprendizagens e muitas oportunidades.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR LUCIANE FRITZEN ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 19:53

Olá a todos os colegas cursistas e tutores!

Sou professora de Educação Infantil no Municipio de Santo Augusto onde tenho uma turma de Pré EscolaNivel I com 20 alunos de 4 anos, dentre estes um com Sindrome de Down. Tenho o desejo de ser professoradesde a infância onde tive uma professora que demonstrava muito amor pela profissão. Hoje comoeducadora tento demonstrar as crianças o mesmo amor que sentia pela professora, pois eles são tãoespeciais e tem muita vontade de aprender e verdade em suas palavras.

Como nossas crianças iniciam seu processo de aquisição da linguagem escrita e noções de números, cores eformas na Educação Infantil penso sempre na escrita de Paulo Freire que mesmo trabalhando em suasexperiências com adultos nos mostra que o conhecimento parte da realidade e do concreto, isso naEducação Infantil é primordial, partir do material concreto e da realidade da criança.

Minha busca pela especialização em Psicopedagogia foi justamente por estas crianças com maioresdificuldades que encontramos e que muitas vezes não sabemos quais ferramentas utilizar para que aaprendizagem aconteça.

As TICs são uma curiosidade particular em buscar novos recursos para auxiliar na aprendizagem e acreditoque podem me auxiliar nisso.

Bom fim de semana a todos.

Muita leitura a todos!



















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR FATIMA LUANA CANEPPELE GUDER ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 19:01

Olá Mara

Pra ser sincera, estou bem curiosa em descobrir como poderei melhorar as contações de históriasutilizando de recursos da psicopedagogia. Não sei se enquadra, mas as histórias que seleciono para seremcontadas, muitas vezes são escolhidas a partir de conversas com as profes, que relatam comportamentosde alunos, ou até mesmo da interação com os alunos quando eles demonstram curiosidades sobre algumtema.

Em relação às aulas extracurriculares, atualmente tenho uma aluna de ensino médio apenas, estou semtempo para mais alunos. As aulas se resumem em auxilia‐la com os trabalhos e estudar para provas.Acredito que apenas isso não basta, pois a assimilação dos conteúdos é um processo contínuo. Mas aícomeça a primeira barreira, os pais acreditam que isso basta para passar de ano. Outra barreira queencontro com ela é o desinteresse pelos conteúdos, tento associar os conteúdos, quando possível, comsituações da realidade.

Tive um aluno de 3ª série com dificuldades em matemática. Optei em trabalhar com material concretocom ele, material dourado, ábaco, tampinhas, até mesmo os lápis de cor como material de contagem. Aospoucos ele conseguiu entender o processo matemático das “contas com sobra” e a divisão (que eram asmaiores dificuldades dele). Além da dificuldade com a Matemática, o aluno também tinha dificuldade emse concentrar na atividade, seu pensamento sempre estava voltado para os desenhos que estariampassando na televisão no horário das aulas. Com o material concreto obtive ótimos resultados com ele.Hoje quando ele me encontra, vem me agradecer por eu ter ajudado ele, outro dia todo contente veio mecontar que tinha ido muito bem em uma prova de matemática que teve.

Sei que a psicopedagogia vai enriquecer muito meu trabalho, mas escolhi essa pós mais pelas TICs, que foiumas das áreas que mais me chamou a atenção durante a Pedagogia, fiz meu Projeto de Ensino voltadopara esse assunto. Junto com a biblioteca em que trabalho tem o laboratório de informática da escola,vejo os alunos com muita dificuldade em trabalhar com um editor de texto, ou na criação de slides paraapresentação de trabalhos, mas que em contrapartida “dominam” as redes sociais. Espero descobrirmecanismos que possam me auxiliar em situações como essa.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARA ROSANE NOBLE TAVARES ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 18:51

Oi Danieli, que bom que você veio!

Não vou te fazer nenhuma pergunta específica, mas te peço que leia as outras postagens e, dentre asquestões que levantei para as colegas, eleja algumas para debatermos mais sobre a Psicopedagogia e onosso fazer Pedagógico, já que também estás envolvida com o aprendizado e este, não tem idade nem serestringe ao nível de educação.

Bjks



Vou acessar, quero conhecer mais!

Bjks




















Rúbia, está crescendo nas tuas contribuições... continuamos...

Encontrei tua citação em: FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Tradução de Moacir Gadotti e Lílian LopesMartin. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1983. Coleção Educação e Comunicação vol. 1.em: http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/paulo_freire_educacao_e_mudanca.pdf

Sugiro também, não só para ti, mas para tod@s que gostam de Freire: Educar para Transformar, livro foto‐bibliográfico, http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/video/livro_fotobiografico.pdf

Bjks



E viva o nosso sábado Tutora Mara!!!

Também acho essa frase significante desde o primeiro momento que coloquei ela exposta na minha salade educação infantil com crianças de 03 aninhos em um Escolinha de EMEI Dona Selma na cidade dePalminho.Consegui descobrir e transformar minhas crianças em lindos aprendizes e com umapotencialidade espetacular.Cada dia tínhamos atividades diversificadas,as oficinas eram:Cultura,Jogospedagógicos,Linguagem,Brinquedo e arte e criação e foi assim que através das mãos deles a gente criouum mundo de fadas,pois tudo era divertido,afetivo e de inspiração.Hoje trabalho muito o lúdico, arecreação e a parte pedagógica no CRAS.Temos um Boby da Alegria um ônibus que é a nossabrinquedoteca volante,com contação de histórias,musiquinhas e diversas atividades que estimulam aaprendizagem e a criação dos mesmos.Trabalho quinzenalmente também com crianças da Creche e pré‐escolas do meu município com o mesmo objetivo.O faz de conta transforma nossas aulas,atividades umamaravilha significativa,datas comemorativas,a professora que virá,fada,depois bruxa,a que canta,a quedança,a mamãe noela,coelhinha entre outras fantasias que eles amam.

Hoje a contação de histórias,as leituras de desenhos,a imaginária tem auxiliado no meu trabalho inversoao da escola para aquelas crianças em especial que tem muitas dificuldades na aprendizagem,sejaalfabetização.

EU amo fazer das minhas oficinas um conto de fadas....

Obs:Se alguém quiser conhecer mais de perto meu trabalho temos um face,Crasvidanovaredentora



http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/paulo_freire_educacao_e_mudanca.pdf










http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/video/livro_fotobiografico.pdf




Cursistas, sou bem "perguntadeira", não é mesmo?

Aguardo o diálogo com vocês, estaremos ainda, até segunda‐feira (01/12) com esse fórum aberto para asinterações.

Quem pergunta é por que quer saber... faz mais do que quem nada sabe e nada pergunta! (isso é meumesmo! hehehhehehe)

Quero saber muito mais sobre as opiniões de vocês, a respeito da especificidade da Psicopedagogia,linkada com a atuação profissional de vocês!

Vamos aproveitar o tempo extra!!!

Bjks, arrumei uma nova assinatura! hehehheheheh



Oi Ana Paula, tudo bom?

Destaco da tua escrita "são interlocutores ativos", referindo‐se aos bebês, na verdade, todos somos! Mas, tepergunto o contrário, se caso um bebê, uma criança, um adolescente, um adulto, não pudesse ser um"interlocutor ativo", principalmente em sala de aula, espaço da atenção da Psicopedagogia Institucional, oque resultaria?

Bjks



Oi Rubia, eu de novo! hehehheeh

Achei essa tua frase muito significativa "nas mãos das crianças o mundo virava um conto de fadas" e queriaconversar mais contigo, e com as colegas, sobre o faz de conta.

Qual a importância do faz de conta para a formação e para a aprendizagem das crianças?

Bjks



















RE: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR MARA ROSANE NOBLE TAVARES ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 18:30

Oi Eliane, tudo bom?

Uma pequena confusão: “Pedagogia da Autonomia”, pg. 94, que diz o seguinte: “Me movo como educadorporque, primeiro, me movo como gente” é de autoria de Paulo Freire e não de Jean Piaget! hehehheheVocê pode acessar online em:

http://www2.uesb.br/pedh/wp‐content/uploads/2014/02/Pedagogia‐da‐Autonomia.pdf

Agora, essa vai para tod@s! Ok?

Qual é o campo de atuação da Psicopedagogia? Mas me respondam de maneira pessoal, sem pesquisa, qualvocês pensam que sejam as atribuições do psicopedagogo.

Bjks,



Oi Mara!

Como educadora social,tenho que ser mediadora,conhecer a realidade das minhas crianças/adolescentes.Muitosdeles relatam nas visitas domiciliares e em algumas atitudes relacionadas a sua cultura,moradia e bairros.Algunsdesse usuários dos programas tem seus ambientes bem desestruturados,sem afetividades o que altera no equilíbriobásico da aprendizagem.Nas minhas visitas contextualizo a família os fatos e as consequências que elas vemtrazendo para a aprendizagem de seus filhos ou netos.

A abordagem que uso é a importância da afetividade na aprendizagem,do auxilio nas atividades escolares eincentivos de estarem inseridos no mundo social,pois nos os acolhemos com intuito de proporcionar os mesmos ademonstrarem suas capacidades,reconhecimento da inteligência relacionada a aprendizagem e seusdesenvolvimento.

Oriento eles além do aprendizado de matérias no período escolar.Construída a partir do respeito, compreensão eautonomia de ideias com a pretensão de formar cidadãos honestos e respeitáveis que olhem o mundo com a intençãode transformálo, sujeitos autônomos capazes de pensar por si próprio sem deixar de lado o outro.

Como dizia Paulo Freire "Amase na medida que se busca comunicação,integração,a partir da comunicação com osdemais".

Sendo assim é impossível desenvolver habilidades sociais e cognitivas em nossos educandos,nos diversosambientes de suas aprendizagem formais e informais sem junto trabalharmos suas emoções.Todo ser humano emespecial nossas crianças na entrada de sua vida escolar necessitam que seu equilíbrio físico, cognitivo ,psicológico e emocional estejam unidos e em bom estado para se obter uma aprendizagem equilibrada,objetivando seus valorese cultura no processo de aprendizagem.









http://www2.uesb.br/pedh/wp-content/uploads/2014/02/Pedagogia-da-Autonomia.pdf







Oi Elisabete, tudo bom?

Nunca estudei ou dei aula em uma turma multiseriada, mas deve ser algo desafiador no sentido do que tucolocaste "cada um aprende a seu ritmo e de diferentes formas. Por isso, o respeito e o vínculo afetivo sãoessenciais para que eles desenvolvam suas potencialidades."

Teus comentários foram muito pertinentes, porém, precisamos ter em mente que os transtornos deaprendizagem como Hiperatividade e Déficit de atenção, não são da esfera da psicopedagogia e sim daPsicologia que pode diagnosticá‐la e indicar o atendimento, inclusive com um psicopedagogo, masgeralmente, esses transtornos são da esfera da Educação Especial e da Tecnologia Assistiva.

Encontrei tua citação em: DAMÁSIO, António. E o cérebro criou o Homem. São Paulo: Companhia dasLetras, 2011. (Original em inglês: Self Comes to Mind: Constructing the Conscious Brain. New York:Pantheon, 2010). Em: http://fronteiras.com/canalfronteiras/entrevistas/?16,75

É isso?

Bjks



Oi Janete, tudo bom?

Na aula presencial me comentaste que tens especialização em Educação Especial. Quais a contribuiçõesque a psicopedagogia pode acrescentar no teu fazer pedagógico com os alunos de inclusão?



Que bom, Audrei!

Tens alguma ideia do tipo de ganhos que a psicopedagogia pode te dar no trato com os alunos, como vice‐diretora?

Bjks







http://fronteiras.com/canalfronteiras/entrevistas/?16,75














Oi Mari, tudo bom?

Fui pesquisar a tua frase e descobri que a Gi Barbosa tem um blog de apoio pedagógico, com loja, arquivospara downloads e cursos: http://www.ideiacriativa.org/ Mas não descobri nada em seu perfil que adescreva enquanto profissional de educação e qual sua área de atuação. Sabes quem é ela? Bem, precisoanalisar melhor o site para ver sua qualidade e diretrizes.

Como psicopedagoga, que tipo de auxílio poderás dar para os professores com os quais trabalha?

Bjks



Oi Fátima, tudo bom?

Qual o link que poderíamos fazer entre o que fazes hoje, contação de histórias, e a funçãopsicopedagógica?

Relatas que dás "aulas extracurriculares para alunos com dificuldades em assimilar conteúdos" gostaria quedescrevesses um pouco a ou as metodologias que usas nas diferentes situações de dificuldade queencontras.

Quanto a citação que trouxeste, a encontrei na defesa de doutorado de Michael Waisberg, "Análise daexpressão gênica em Schistosoma mansoni induzida pelo pareamento sexual e pelo sexo do hospedeiroatravés da técnica dos microarranjos de DNA" http://www.pgbioinfo.icb.ufmg.br/defesas/18D.PDF

Seria isso mesmo?

Aos poucos vamos aprendendo a citar e a fazer as referências bibliográficas.

Bjks


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DANIELI RODRIGUES XIMENES PAVAO ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 17:18

Olá,

Sou formada em Administração e pós graduada em Gestão de Pessoas, iniciei minha vida na educaçãocomo professora em 2013, formando alunos para o mercado de trabalho. Trabalho no Instituto FederalFarroupilha com cursos técnicos e faculdade e ultimamente com turmas do Pronatec, meus alunos são devárias idades e com culturas e conhecimentos bem diferentes uns dos outros.

Acredito que a psicopedagogia vem me auxiliar nessa parte, como usar da tecnologia da informaçãodisponível para comunicar da melhor forma e atingir o objetivo "ensinar, educar, levar o conhecimento",para os alunos conseguirem bem mais do que a teoria decorada e sim aprende‐la e concilia‐la com aprática.












http://www.pgbioinfo.icb.ufmg.br/defesas/18D.PDF






http://www.ideiacriativa.org/



RE: POLO TRÊS PASSOSPOR PAULO FRANCISCO SLOMP ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 17:59

.

Olá JULIA DAIANA FUHR

Bastante interessante a questão da discussão da qualidade versus quantidade (ou superficialidade) naaprendizagem, que acima a tutora Mara Tavares também destacou.

A imagem que você utilizou na mensagem é de indígenas de onde hoje é os EUA?

A primeira e única vez, até agora, que visitei uma aldeia indígena foi em abril de 2014http://www.ufrgs.br/museu/semana‐com‐a‐cultura‐guarani‐mbya. Foi a aldeia Mbyá Guarani TekoáPindó Mirim situada no município de Viamão, aqui ao lado de Porto Alegre. O cacique da aldeia, VheráPoty, tem percorrido várias aldeias Guaranis do Rio Grande do Sul e registrado a visita emfotos: http://osguaranimbya.com.br.

Na página http://www.portalkaingang.org encontrei vestimenta ritual Kaingang no ritual dos mortos emdesenho de 1874 e em foto de1872: http://www.portalkaingang.org/downloads/Kaingang_enfeite_ritual.pdf.



Oi Simoni, tudo bom?

Te trago uma questão: como psicopedagogos, o que devemos fazer para a "prevenção de futuros problemasde aprendizagens"?

Quanto a Frase que trouxeste de Alves, apenas a encontrei em sites do tipo o Pensador, que nãoqualificam as citações que usamos no meio acadêmico

Te indico o livro de Rubem Alves "A Alegria de Ensinar", de onde o site deve ter compilado partes do textoe unido‐as para formar o parágrafo apresentado.

http://www.sedis.ufrn.br/treinamento/PROUCA/modulos/modulos/modulo_3/6994779‐Rubem‐Alves‐A‐Alegria‐de‐Ensinar.pdf

Bjks




http://www.ufrgs.br/museu/semana-com-a-cultura-guarani-mbya

http://osguaranimbya.com.br/

http://www.portalkaingang.org/









http://www.portalkaingang.org/downloads/Kaingang_enfeite_ritual.pdf


http://www.sedis.ufrn.br/treinamento/PROUCA/modulos/modulos/modulo_3/6994779-Rubem-Alves-A-Alegria-de-Ensinar.pdf




Oi Miracy, tudo bom?

Encontrei a frase de Cury, que trouxeste no livro Pais Brilhantes, Professores Fascinantes de AugustoCury, é isto?

O que o "fazer de conta", o brincar, o fantasiar e o desejo tem em comum com a Psicopedagogia? Há comorelacionar esses conceitos com o fazer psicopedagógico?



Oi Janete!

No que pensas que a Psicopedagogia possa contribuir em um processo de aprendizagem participativo?



Oi Deisi, vejo pela tua citação que já leste KRAME, Sônia. Com a pré‐escola nas mãos. São Paulo: Ática,2000.Um artigo que também a cita, logo no início é A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO ESCOLAR E SUASINTERFERÊNCIAS NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA, de Idália dos Santos Ramos, um ensaio beminteressante.

http://www.webartigos.com/artigos/a‐organizacao‐do‐espaco‐fisico‐escolar‐e‐suas‐interferencias‐na‐aprendizagem‐da‐crianca/70344/#ixzz3KU7TKmLN

No teu post falas em "a aprendizagem fica defasada", o que queres dizer com isso, me explica melhor.

No que a Psicopedagogia pode nos auxiliar na superação dessas "defasagens"?



Fantástico o teu relato, Julia!

Destaco essa tua fala para discutirmos:

"não nos estressamos com o "vencer conteúdo", o importante é que o aluno entenda o conteúdo,independente do tempo que levar, pois é melhor muitas vezes ele saber bem pouco, do que quase nada demuito, é um processo diferente"

Será que essa concepção de ensinar não deveria se estender para toda a Escola? O que pensas?













http://www.webartigos.com/artigos/a-organizacao-do-espaco-fisico-escolar-e-suas-interferencias-na-aprendizagem-da-crianca/70344/#ixzz3KU7TKmLN

http://books.google.com.br/books?id=xdSgWKtN3UQC&pg=PT7&dq=%22+Educar+%C3%A9+semear+com+sabedoria+e+colher+com+paci%C3%AAncia.%22+%28+Augusto+Cury+%29&hl=pt-BR&sa=X&ei=lhZ6VKChNMOwggTP2IJo&ved=0CCIQ6AEwAQ













Oi Denilce, tudo bom?

Qual foi o resultado dessa vivência? Conseguiram resgatar esse aluno e alfabetizá‐lo?

Bjks,


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DENILCE SEIDENFUS ‐ SÁBADO, 29 NOVEMBRO 2014, 12:31

Durante meu estágio na área de deficiência mental, trabalhei com um aluno de sexto ano que ainda nãoestava alfabetizado.

A professora que trabalhava na sala de recursos utilizava‐se muito dos métodos tradicionais ( eu diria até,de certa forma ultrapassados) e houve certa resistência da parte dela quando eu propus mais atividadescom jogos e o uso do computador porque "não apresentava resultados, produção em quantidade" nocaderno do aluno...

Acho que nos dias atuais onde a informação e as tecnologias estão a disposição de todos não podemos maisnos contentar com lápis, caneta e papel. Embora sejam indispensáveis precisamos ir além e ofereceralternativas que vão de encontro as necessidades, mas também que despertem a curiosidade e o alunotenha prazer em fazer as atividades propostas.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JULIA DAIANA FUHR ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 22:48

Continuando...

Nossa escola funciona até o 9° ano, para fazer o Ensino Médio é em outra escola.

Uma coisa que acho relevante no meu aprendizado na comunidade é que nós não nos estressamos com o"vencer conteúdo", o importante é que o aluno entenda o conteúdo, independente do tempo que levar, poisé melhor muitas vezes ele saber bem pouco, do que quase nada de muito, é um processo diferente, até pqcomo eles aprendem o português mais tarde, eles passam por algumas dificuldades.

Para mim que sou formada em história, não há nada melhor, pois eu estou trabalhando dentro da história,dentro de saberes históricos brilhantes.



















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JULIA DAIANA FUHR ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 22:40

Olá colegas, professores e tutores...

Meu nome é Julia Daiana Führ, tenho 25 anos e resido em São Martinho. Há 2 anos fui chamada para serprofessora (contrato) na rede estadual, mas isso em um munícipio vizinho, São Valério do Sul, na aldeiaIndígena do Inhácora.

Sou formada em História, trabalhando essa disciplina mais geografia, esse ano assumi 20 horas do últimoconcurso, no qual passei. Trabalho 40 horas na mesma escola. Nossa escola e nessa aldeia todos osindigenas são 100% falante a sua língua materna (Kaingang), e não há miscigenação na comunidade. Aescola é bilingue, até o 5° ano só há educadores indigenas e as aulas são na língua materna, no 6° ano emdiante entram alguns professores brancos (somos somente 6), com as disciplinas especificas.

Já havia lecionado em escolas no meu munícipio, mas trabalhar com indígenas é algo totalmente novo ediferente, você entra em uma cultura totalmente diferente da sua, com diferenças de valores e costumes,há um processo de adaptação tanto meu quanto dos indígenas comigo, adoro trabalhar com eles, sãocativantes e educados, nunca me exaltei em sala de aula, ou precisei chamar a atenção de algum aluno,somos considerados os segundos pais dos alunos e somos abraçados por toda a comunidade.

Dificuldades existem, como em todo lugar, porém uma coisa que aprendi na comunidade é que é nasdiferenças que se constrói uma sociedade mais humana. Ouço preconceito dos mais diversos com relaçãoaos povos indígenas, mas os defendo, por que para quem está fora não sabe como é viver dentro de umacomunidade, não enxerga o outro lado.

Trabalho as disciplinas sempre tentando trazer algo da cultura deles, dou muita aula ao ar livre, pois pertoda escola existe uma cascata linda.

Meus alunos são meus amores, sou apaixonada por eles.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARA ROSANE NOBLE TAVARES ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 21:54

Oi Rubia, @mad@!

É a segunda vez que leio em tuas postagens, no Fórum das Expectativa (POR RUBIA DA CUNHAFORMENTINI ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 18:34) e nesse a seguinte frase: "direcionando seus objetivospara valores socialmente superiores e culturais, buscando o equilíbrio da aprendizagem".

Poderias contextualizar, falar mais sobre esses objetivos? Quais são esses valores? O que seria o equilíbrioda aprendizagem?

A partir dessas colocações, gostaria de chamar as colegas, para discutirem, em suas práticas eexperiências, o que consideram como objetivos, valores, culturas, aprendizagem!!!

Vamos aquecer esse fórum de hoje para amanhã?

Bjks, Mara Tvares, TEaD <3<3<3















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DEISI MARA BAUMGARTEN GOTZ ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 21:38

Realmente Rubia! Somente amando a nossa profissão é que conseguimos enfrentar os desafios diários, quefizemos todas as tentativas possíveis para que a aprendizagem aconteça!

Abraços


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR DEISI MARA BAUMGARTEN GOTZ ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 21:33

Tenho experiência de 9 anos no magistério, sendo que já atuei na direção da escola, coordenação e,atualmente estou em sala de aula. Já tive a oportunidade de trabalhar com crianças da educação infantil,de 0 a 5 anos e, no momento estou atuando no ensino fundamental, com crianças de 8 e 10 anos. Perceboque a cada dia enfrentamos novos desafios em sala de aula. Convivemos com crianças com as mais diversasdificuldades e, penso que quanto mais estas dificuldades se agravam, não sendo trabalhadas em sala deaula, não tendo um olhar diferenciado e, não dando a oportunidade destas crianças de desenvolver as suascapacidades, mais a aprendizagem fica defasada. Portanto, em minha prática pedagógica, procurodesenvolver atividades diferenciadas, utilizando as ferramentas tecnológicas, pois como afirma (PIAGETapud KRAMER, 2000, p. 29) “O desenvolvimento resulta de combinações entre aquilo que o organismo traze as circunstâncias oferecidas pelo meio”. Ou seja, se oportunizamos às crianças maneiras diferentes dedesenvolver certas habilidades, muitas vezes utilizando recursos diferenciados, como o laboratório deinformática, certamente a aprendizagem acontecerá. Em minha prática pedagógica tenho muito presenteas ideias de Vygotsky, em relação a aprendizagem através da interação ( zona de desenvolvimentoproximal) e de Piaget, em que a criança aprende na interação com o meio.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JANETE MANTELLI REIS ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 21:23

A nossa escola d ensino médio esta no terceiro ano de Politécnico, estamos muito satisfeitos com aevolução de nossos alunos em termos de pesquisa. A Politecnia veio para dar a oportunidade de fazer comque nossos alunos aprendam a pesquisar, e relatar essa pesquisa para a comunidade escolar, e a avaliaçãoé feita através de um processo contínuo, participativo, diagnóstico e investigativo, ligado a concepção deconhecimento. Junto com a avaliação emancipatória que busca diagnosticar avanços e entraves, paraintervir,agir, problematizar e redefinir rumos a serem percorridos.

E, através da sua construção se emancipar como sujeitos, e quando o sujeito constrói o seu conhecimento,junto ele constrói sua avaliação, assim ele, aluno, saberá se esta aprendendo ou não.

Claro muita coisa deve ser melhorada mas devemos dar essa oportunidade para o aluno poder criar acapacidade de ser um ser crítico.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MIRACI LURDES CRZECHOTA ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 20:29

Sou professora de Rede Municipal de ensino do município de São Valério do Sul,desempenho minhasatividades docentes na educação infantil com uma turma de pré escola na Escola Municipal de EducaçãoInfantil Descobrindo o Mundo.

Uma atividade que desenvolvi com a turma foi o momento do faz de conta com as crianças usandofantasias de acordo com o seu desejo, sua criatividade, sua opinião, este momento foi muito especial poisproporcionou uma viagem ao mundo da imaginação uma forma de expressar os sentimentos, emoções etambém um momento de muita alegria. Nós professores somos mediadores do conhecimento para nossoseducandos.

Considero a sala de aula um espaço pedagógico onde acontecem as mais variadas interações sociais,construção de conhecimentos e trocas experiências é responsabilidade nossa proporcionarmos adiversidade de atividades para nossos educandos.

Para refletirmos. " Educar é semear com sabedoria e colher com paciência." ( Augusto Cury )
























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 18:59

Amar o que se faz é essencial para encontrar o sucesso.

Somente dessa maneira você conseguirá ser feliz e então desenvolver sua carreira comcriatividade,dedicação e valorização.

"O mundo nas mãos das crianças virá um conto de fadas".



Obrigada Janete e podes contar comigo sempre,estamos aqui para nos ajudar,termos um belo desempenhoem nosso curso,além de construirmos novas amizades.A ansiedade é normal de todas,hehehe....



Que bom Magna,também tens uma caminhada especial,por mais difícil que as vezes pareça as situaçõesque enfrentamos a melhor realização e quando temos bons resultados em nosso trabalho.Vale ressaltar queo ato de ensinar, a convivência, o relacionamento interpessoal, precisam fluir de maneira desafiadora eprazerosa, direcionando seus objetivos para valores socialmente superiores e culturais, buscando oequilíbrio da aprendizagem e que seja nossa oportunidade também de diferenciar nosso trabalhoatendendo com mais qualidade,pois amamos o que exercemos,será um alicerce no nosso dia‐a‐dia...Abração colega!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 18:22

Sem sombra de dúvidas Fatima, também penso desta forma.
























RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ELIZABETE MARIA ZAUZA FARINA ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 09:42

Bom dia colega! Tenho uma turma multisseriada. Não sei se estudou nessas turmas? Eu estudei! Lembroque sentávamos em pares ou trios e que fazíamos todos a mesma proposta de atividade, porém cada um aseu nível. Hoje preocupo‐me em trabalhar com projetos, sequências didáticas.

Também participo do PNAIC e é muito enriquecedora a proposta. Espero aprender mais para melhorarcomo ser humano e como profe.

Valeu! Abraço e bom fim de semana!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MAGNA LARISSA PREDIGER SEVERO DA SILVA ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 00:16

Olá colega Elizabete, já trabalhei com séries iniciais, hoje participo do programa PNAIC (Pacto nacionalpela alfabetização na idade certa) do município de Esperança do Sul, sem trabalhar com nenhuma turmado 1º, 2º e 3º ano, mas por que achei interessante a proposta e o trabalho que a orientadora desenvolvecom o grupo de professores, coloco aqui esta experiência pois quando a colega diz que as crianças tem seutempo em aprender e que cada uma é diferente, concordo plenamente, e acredito que quanto maisentendimento termos disso, uma educação de qualidade irá ser feita e é esta proposta que o governo nospassa através deste programa. Abração


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARA ROSANE NOBLE TAVARES ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 00:14

Olá cursist@s!

Estou lendo com cuidado as postagens de vocês, em seguida entrarei para compartilhar experiências.

Bjks, Mara Tavares

TEaD <3<3<3


RE: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR MAGNA LARISSA PREDIGER SEVERO DA SILVA ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 00:10

Olá colegga Eliane, também já trabalhei com berçário, eles são uns amores, cada dia descobrem umacoisa nova, desde as suas refeições que vão mudando, seus primeiros passos, engatinhadas... É lindo demais ver esta faze do desenvolvimento e mais lindo ainda é saber que de alguma forma ajudamos nodesenvolvimento deles. Abraços e bons estudos para nós.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MAGNA LARISSA PREDIGER SEVERO DA SILVA ‐ SEXTA, 28 NOVEMBRO 2014, 00:07

Que legal seu trabalho colega Rúbia, deve ter diversos desafios em seu dia‐a‐dia,, este curso só irá lhetrazer coisas boas, aprendizados e com certeza utiliza‐rá em suas práticas.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MAGNA LARISSA PREDIGER SEVERO DA SILVA ‐ QUINTA, 27 NOVEMBRO 2014, 23:59

Assim como as colegas já colocaram eu também fico feliz em saber que você colega Ana ama o que faz e expõem isso de uma forma tão bonita, parabéns!


































RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MAGNA LARISSA PREDIGER SEVERO DA SILVA ‐ QUINTA, 27 NOVEMBRO 2014, 23:56

Boa noite!

Trabalho há quatro anos com a educação infantil e ao longo destes quatro anos trabalhei tambémcom anos iniciais, sou professora contratada 40 horas pelo município de Esperança do Sul e atualmentetrabalho com o maternal I e II e infantil I pela parte da manhã, e com o Infantil II pela parte da tarde.

Tenho graduação em Pedagogia, também fiz o magistério. Sempre me espelhei em minha mãe queé professora há mais de 25 anos e nos professores que tive ao longo de minha caminhada, amo o que eufaço e me sinto muito realizada em trabalhar com crianças, principalmente da educação infantil.

Durante esta caminhada que já tive em sala de aula me deparei com diversas situações que euainda não sabia como “lidar”, desde conversas com pais de alunos ou com alunos que tinham indisciplinana sala entre outras e acredito que quanto mais lemos, estudamos e pesquisamos aprendemos muitascoisas e é isto que eu busco com esta especialização, aperfeiçoamentos, novas tecnologias de trabalho,formas de interação entre educando e educador.

Trabalhar com a educação infantil exige de nós profissionais da educação, muitas habilidades, euparticularmente em minhas aulas dou muita atenção no que eles querem aprender, tento perceber nelessuas vontades e convertê‐las em atividades, em relacionar com os conteúdos que iremos trabalhar paraproporcionar a eles momentos prazerosos, faço muitas brincadeiras, encenações, jogos, leituras, contaçãode histórias, momentos de integração no parque, com as outras turmas, com materiais de sucata,educação física, enfim busco trazer momentos em que os alunos possam se desenvolver psicologicamente,cognitivamente e assim ter um bom relacionamento com o outro.

A diretora onde trabalho possui uma especialização em psicopedagogia e o modo como ela conduz otrabalho na escola é muito bonito, me espelho nela também acredito que a psicopedagogia tem muito anos oferecer, e as tecnologias veio para aproximar o professor da forma com que os alunos estão pensandohoje em dia, onde os profissionais possam auxiliar este conhecimento usando outras ferramentas, nãoapenas o livro didático, o quadro, caderno, mas que possa propor aos alunos momentos de interação comas tecnologias buscando uma aprendizagem.

Enfim, gosto muito do que faço e sei que posso melhorar minhas práticas, por isso acredito que estecurso servirá de alicerce para novos conhecimentos e para em sala de aula eu melhorar como educadora.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ QUINTA, 27 NOVEMBRO 2014, 23:30

Bem vinda colega Simoni Beatris,ensinar com a melodia das músicas transforma a nossaaprendizagem,muito lindo seu trabalho!!!ótimo curso para todos nós...bj


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR SIMONI BEATRIS FUCILINI ‐ QUINTA, 27 NOVEMBRO 2014, 21:33

OLÁ!Trabalho na rede municipal de São Valério do Sul, atuo com turmas de Ensino Fundamental e tambémtenho uma turma de maternal na faixa etária de 3 anos, são 14 crianças no total, o qual me encanta decoração.Sou apaixonada pelo que faço, ser professora me orgulha muito, e foi pensando nisso que resolvi cursarPsicopedagogia e Tics, pois acredito que com a bagagem de informações e aprendizagens que irei adquirirno decorrer do curso, terei mais segurança, experiência e conhecimento para atuar na prevenção defuturos problemas de aprendizagens, sabendo direcionar os caminhos que os alunos irão trilhar,promovendo assim, um desenvolvimento integral, respeitando sempre os tempos e espaços na educaçãoinfantil, como também o ritmo de aprendizagem de cada criança.Educo as crianças de maneira fácil e adoro fazer com que elas contem suas histórias e citações do dia adia. Elas sentam no carpete da sala de aula e começam a narrar suas histórias é uma alegria ver aquelascarinhas tão felizes relatando tudo aquilo que sabem. Até dá vontade de dar um beijo em cada uma ecantar as melhores melodias que existem neste mundo de Ser Criança, por isso gosto muito das citações doautor Rubem Alve que diz:A beleza da músicaRubem AlvesSe fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas.Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí,encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhaspretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas paraa produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes.

Abraço e ótimo curso à todos!



















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR FATIMA LUANA CANEPPELE GUDER ‐ QUINTA, 27 NOVEMBRO 2014, 15:12

Ana Paula, sempre digo pro pessoal aqui da escola que se chegar o dia em que eu não gostar mais do quefaço e eu ver que não tem volta, vou procurar outro emprego, porque ninguém merece ter que convivercom um profissional que não gosta do que faz. Acredito que acima de qualquer remuneração querecebemos pelo nosso trabalho, nossa autoestima enquanto profissional deve se sobressair, isso comcerteza refletirá nos resultados alcançados, seja com alunos, pais, professores ou funcionários.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS ‐ QUINTA, 27 NOVEMBRO 2014, 11:55

Muito legal teu trabalho colega Fatima e também a citação de Shakespeare que você trouxe paracompartilhar conosco. Como já falei em minha postagem neste fórum, o importante mesmo é trabalhar noque se gosta, pois quando isso acontece nosso dia a dia torna‐se mais leve e menos estressante.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR PAULO FRANCISCO SLOMP ‐ QUARTA, 26 NOVEMBRO 2014, 23:38

.

Olá JANETE MANTELLI REIS

Aqui na página de abertura do nosso curso no Moodle https://moodle.ufrgs.br/course/view.php?id=29492 há uma ligação em "Artigo Caleidoscópio", de autoria das professoras Luciane Corte Real eSilvana Corbellini, que são coordenadoras do curso.

Você também pode ter acesso ao artigoaqui: http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/index.php/sied/article/view/289.

Saudações.

Paulo Slom


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JANETE MANTELLI REIS ‐ QUARTA, 26 NOVEMBRO 2014, 23:08

Professor gostaria que me passasse algumas leituras que possa ir me inteirando sobre psicopedagogia

Obrigado






http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/index.php/sied/article/view/289





















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR FATIMA LUANA CANEPPELE GUDER ‐ QUARTA, 26 NOVEMBRO 2014, 19:07

Olá! Me chamo Fatima, tenho 23 anos. Resido em Crissiumal, trabalho na Escola Municipal de EnsinoFundamental Rotermund, sou concursada como Auxiliar de Ensino, desempenho a função de bibliotecária eauxilio na substituição dos professores.

Estou a mais de 5 anos trabalhando na área da educação. Comecei como alfabetizadora de uma turma noPrograma Brasil Alfabetizado (durante 6 meses). Depois migrei para a Educação Infantil (trabalhei comturmas de Berçário II, Maternal I, Maternal II, Pré e na Secretaria). Em abril de 2013 fui transferida para aatual escola.

Uma das minhas atribuições como bibliotecária é oportunizar aos alunos momentos de "Contação deHistória", sou fascinada por esses momentos. É incrível ver os olhinhos brilhando dos alunos enquanto elesviajam junto pelas histórias. Atualmente conto a história no papel da Bruxa Segredo que em cada Hora doConto traz uma das suas aventuras para compartilhar com os alunos.

Há aproximadamente uns 8 anos tenho como trabalho extra, dar aulas extracurriculares para alunos comdificuldades em assimilar conteúdos. Vou até a casa desses alunos e junto com eles retomo o conteúdo dasala de aula. Já tive alunos de diferentes idades (de 4 até 16 anos) e variadas dificuldades. Comecei comum aluno que tinha dificuldade com a fala, pra mim foi um desafio, pois estava cursando o magistério,não tinha muito conhecimento nessa área, pesquisei muito sobre o assunto e optei em realizar atividadesque envolviam a oralidade através de histórias e jogos.

Acredito que só há realização profissional e pessoal se nos entregarmos de corpo e alma em tudo o querealizamos. Muitas vezes o cansaço e o desanimo aparecem, mas ao lembrar de todas as alegriasalcançadas a vontade de continuar reaparece.

"O trabalho que fazemos com prazer cura a canseira que dele mesmo advém"(Macbeth, William Shakespeare)


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR MARI LUCIA HAGGE DOS SANTOS ‐ QUARTA, 26 NOVEMBRO 2014, 09:28

Olá, sou a Mari L. H. dos Santos sou Funcionária Publica efetiva no cargo de Agente Administrativo, atuojunto a Secretaria Municipal de Educação, onde convivo diariamente, com professores, coordenadores ealunos, por eu estar neste meio mesmo não sendo a minha área de atuação (professor), resolvi a meescrever para este curso pois gosto de desafios e pretendo com o conhecimento que irei buscar colocar emprática no meu trabalho tudo que for possível, e no aprendizado na área da tecnologia da informaçãoajudar aos professores e colegas que não tiveram esta mesma oportunidade que eu estou tendo nestemomento, oportunidade a qual agradeço a Deus e a UFRGS pela oportunidade.

A frase que eu mais gosto e uso é a "Educação! Ferramenta indispensável na construção de um futuromelhor!" ‐ Gil Barbosa

Um ótimo curso a todos.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR AUDREI CRISTINA SCHONHALZ ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 19:29

Olá!

Sou Audrei Cristina Schonhalz, trabalho na Escola Estadual de Ensino Fundamental Gonçalves Dias de TrêsPassos à 11 anos na função de Agente Educacional‐ Administração Escolar, no momento atuo como vice‐diretora da Escola. Não tenho experiências para compartilhar pois não atuo em sala de aula.Masatualmente tenho maior contato com alunos, pais, professores e funcionários, motivo pelo qual achei anecessidade de este aperfeiçoamento. a PÓS para a minha área não servirá para aumentar o meu ganho ,somente para aumentar o meu conhecimento.



















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR JANETE MANTELLI REIS ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 18:38

Estou as ordens querida colega Rubia o que precisares da educação especial, e com certeza vou precisarmuito da ajuda de vocês pois é bem diferente o meu trabalho, vou te confessar estou um pouco apreensivakkkkk

bjos



Nossos alunos se espelham muito em nós, somos reflexo e referencia para eles, por isso o cuidado quetemos que ter com nossa fala e atos.



Fico feliz em ler coisas bonitas dentre elas que você é apaixonada pela sua profissão isso me faz feliz pois,precisamos de pessoas comprometidas com a educação, e que estão sempre em busca de maisconhecimentos e aprendizagens.

Abraço


RE: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 11:42

Olá colega Eliane... Em tua postagem, citastes algo muito importante, o respeito. Pois como sabemoscada aluno nosso é diferente um do outro e cabe a nós educadores saber lidar com isso, respeitandosempre o modo de ser, agir e pensar de cada um, bem como preparar nossas aulas pensando nisso,respeitando as diversas faixas etárias e níveis de desenvolvimento de cada um.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 11:39

Muito legal Rubia, me identifico muito contigo, e acredito que esta paixão pelo que fazemos é de sumaimportância e enriquece muito a nossa prática pedagógica, pois do que adianta trabalhar e não ter prazere paixão pelo que faz?

Que tenhamos uma excelente jornada de aperfeiçoamento neste curso!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 09:54

Este é um lindo trabalho colega Janete...Parabéns nunca tive experiência com educação especial mas achoque me identificaria...bjos



Bem, ja faz uns 16 anos que trabalho com a educaçao especial a 2 venho trabalhando na escola estadualcom inclusao onde tenho alunos nas series Iniciais e ensino medio. Eu faço um trabalho de mediadora,admiro muito o trabalhoJ do professor Jose Clovis me inspiro na politecnia para oportunizar o trabalho dePesquisa, onde meus alunos dentro de suas especificidades mostram suas qualidades Trabalho junto commeus colegas para que possamos suprir as dificuldades encontradas, e espero na psicopedagogia encontrarmais respostas e ajuda para melhorar sempre.







































RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ELIZABETE MARIA ZAUZA FARINA ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 09:11

Olá, sou professora de Ensino Fundamental, séries iniciais há 14 anos. Sou formada em Letras, porém nãoatuo nessa área. Gosto do encanto, da curiosidade das crianças.

Ao longo desses anos de profissão sempre me questionei sobre a melhor maneira de mediar oconhecimento para que meu aluno aprendesse. Então, a pergunta que me faço constantemente: Como meualuno aprende? Como posso proporcionar condições ideias para que ao seu ritmo todos eles consigamalcançar bons resultados na escola? Que estratégias utilizar para meu aluno que tem diagnóstico de Hiperatividade e Déficit de atenção?

Trabalho com classes multisseriadas e percebo que independente da idade, cada um aprende a seu ritmo ede diferentes formas. Por isso, o respeito e o vínculo afetivo são essenciais para que eles desenvolvam suaspotencialidades.

Atualmente, me interesso pelos assuntos ligados à Neurociência em benefício da educação, pois é umaferramenta que vem agregar novos conhecimentos e a compreensão do aluno em sua globalidade,complexidade. O conhecimento portanto, deve fazê‐lo mudar de comportamento, para que assim adquirauma consciência global, empenhada em qualidade de vida para o planeta, as pessoas e a si mesmo. Oconhecimento deve tornar o homem mais "humano".

O curso ajudará a fazer intervenções mais significativas e propor caminhos para que eu faça um trabalhomais efetivo no sentido de oportunizar àqueles alunos que ainda não sentem motivação com a escola a terem a curiosidade para aprender, a lidarem melhor com suas frustrações, pois percebo muitas criançascom essa dificuldade.

Gosto muito de Damásio, que exemplifica a evolução do cérebro humano e a ligação com a consciência,memória linguagem através dessa citação "Se a consciência não se desenvolvesse no decorrer da evolução enão se expandisse em sua versão humana, a humanidade que hoje conhecemos, com todas as suasfragilidades e forças, nunca teria se desenvolvido também". (Damásio, 2011, p.17) .

Portanto, esse curso vai contribuir para meu entendimento em relação à ligação mente e emoção, numemaranhado de novas significações e uma nova compreensão do ser humano.


COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIASPOR ELIANE GOMES BARBOSA ‐ TERÇA, 25 NOVEMBRO 2014, 02:13

Olá!

Trabalho na rede municipal do município de Três Passos com a turma do Berçário I, nesta turma temcrianças de 06 meses a 01 ano e 10 meses de idade, no total são 19 crianças, amo trabalhar com eles, acada dia tem uma nova descoberta, estas crianças me enchem de alegria, seus olhares e sorrisos sãocontagiantes.

Tenho sempre em mente uma frase de Piaget, do livro “Pedagogia da Autonomia”, pg. 94, que diz oseguinte: “Me movo como educador porque, primeiro, me movo como gente”, e é assim que penso, antesde tudo sou gente e preciso respeitar os outros.

O que eu faço bastante em minhas aulas é contar histórias, eles simplesmente amam, ficam paralisadosouvindo, procuro sempre incrementar este momento, para que assim não se torne repetitivo e nostálgico.È incrível, basta eu entrar na sala com um livro em mãos e lá vem eles ( uns caminhando e outrosengatinhando) ver o que eu trouxe, ai eu vou no tapete da sala e lá me sento, e eles vem e sentamtambém, adoro tudo isso.

Uma ótima semana a todos nós!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ SEGUNDA, 24 NOVEMBRO 2014, 22:56

Ana Paula...que bom que pensas assim ser educadora é amar o que faz,ter prazer em exercer a profissãoque escolheu.Eu também amo ser educadora.Boa semana colega,bjos1



















RE: POLO TRÊS PASSOSPOR RUBIA DA CUNHA FORMENTINI ‐ SEGUNDA, 24 NOVEMBRO 2014, 22:53

Olá queridos cursistas e tutores!

Desde Criança minha brincadeira preferida era ser professora,com o tempo me tornei catequista o qualexerço quinze anos já e assim busquei a formação do magistério,realizando meu estágio com êxito eamor. Já trabalhei com crianças de três aninhos na Emei Dona Selma,aonde realizei um sonho lúdico emaravilhoso,pois nas mãos das crianças o mundo virava um conto de fadas e eu me satisfazia em minhaprofissão de educadora.Foi uma experiência maravilhosa, aonde só tive a certeza que amo trabalhar, teresse contato especial e infinito de razões pelo qual um dia optei a ser PROFESSORA.

Hoje faz três anos que trabalho com crianças/adolescentes no Cras Vida Nova do Município de Redentora.Sou educadora social atuando 40 horas junto ao Centro de Referência de Assistência Social. Meu papelcomo educadora é orientar esses 120 usuários dos programas de atendimento de vínculos e convivênciafamiliar. Orientando‐os para a vida, identificação do seu Eu e meios de buscar seus direitos e deveresjunto à sociedade, além de proporcionar o trabalho pedagógico e lúdico auxiliando no turno inverso davida escolar, ensino minhas crianças e adolescentes amar amando‐os e quem conhece meu trabalho sabedesse reconhecimento. Também exerço a função de recreacionista junto à saúde mental‐Psiquiatria doHSA de Tenente Portela onde meus pacientes também são eternos aprendizes e muito tem mensinadocrescer pessoalmente e profissionalmente.

Tenho orgulho de ser Mestre, pois ser mestre é saber ler a vida de nossos aprendizes parajuntos construírmos suas histórias. A primeira aprendizagem que valorizo e busco e o eu e a família deles,conhecendo a vida cotidiana deles eu posso saber que ensino e que atenções eles necessitam de mim paradesenvolverem sua criatividade e imaginação.

Um sonho se realizando dentro da minha profissão é a oportunidade de hoje fazer parte da turma dePsicopedagogia e Tics, acredito que com a bagagem de aprendizado, informações e troca de experiênciasque irei adquirir no decorrer deste curso muito terei a melhorar e aprimorar cada trabalho que exerçohoje já com todo amor e dedicação, sabendo direcionar minhas crianças/adolescentes, meus pacientes emeus catequizandos na busca de um mundo mais justo. Eles são o alicerce de nosso trabalho e de nossasmetas de planejamento.

Queridos Cursistas!

Você que aperfeiçoa as dificuldades e minimiza as dificuldades, vamos juntos fazer com que as pessoasaprendam a respeitar a diversidade criando novas maneiras de ensinar e aprender.

Abençoada caminhada para nós!


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR HORTENCIA FONTANA ‐ SEGUNDA, 24 NOVEMBRO 2014, 14:43

Ana Paula,

Complementando seu pensamento de que é importante o cuidado com as falas...

Nesse ano estou atuando em uma turma de 2 a 3 anos e me deparei a essa questão da oralidade, os alunospronunciavam somente algumas sílabas. Pensando nisso explorei um projeto de Literatura Infantil paracativar os alunos e fazer com que interagissem com a língua falada. Foi uma experiência muito divertidapois partimos de histórias com animais, nomeando, fazendo fichas, jogo de quebra cabeça, desenhos,teatro, momento da leitura com os pais e terminamos integrando as histórias com cantigas infantis. Todosos dias quando pegava um livro nas mãos os alunos chamavam seus colegas para participar da rodinha,quando a história já lhes era conhecida eu somente folhava os livros e eles recontavam o texto. A partirdisso a turma teve um grande progresso com relação a fala, conseguindo elaborar pequenas frases.


RE: POLO TRÊS PASSOSPOR PAULO FRANCISCO SLOMP ‐ SEGUNDA, 24 NOVEMBRO 2014, 13:14

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Olá ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS

Eu não sabia qual era a fonte da frase de Jean Piaget que você citou aqui acima. Estava intrigado,desconfiado, pois fiz uma busca na Internet e o resultado indicou 11.800 páginas com essa frase. Masnenhuma das páginas que consultei indicava a fonte.

Em algumas páginas constava como fonte o livro de Piaget "Para onde vai a educação?", sem a indicação donúmero da página do livro.

Mas verifiquei as frases que eu havia sublinhado nesse livro e essa não está entre elas...
















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Encontrei em PIAGET, Jean. Para Onde Vai a Educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 1973. Página 20:"Em resumo, o principio fundamental dos métodos ativos só se pode beneficiar com a História das Ciênciase assim pode ser expresso: compreender é inventar, ou reconstruir através da reinvenção, e será precisocurvar‐se ante tais necessidades se o que se pretende, para o futuro, é moldar indivíduos capazes deproduzir ou de criar, e não apenas de repetir."

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Encontrei em PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia. Rio de Janeiro: Forense, 1985. Página 20: 1. Qual é oobjetivo desse ensino? Acumular conhecimentos úteis? (Mas em que sentido são úteis?) Aprender aaprender? Aprender a inovar, a produzir o novo em qualquer campo tanto quanto no saber? Aprender acontrolar, verificar ou a simplesmente repetir? Etc."

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Por fim, resolvi escrever para uma lista de discussão nacional "Grupo de Pesquisadores em EpistemologiaGenética do Brasil" http://groups.google.com/group/gpegbrasil.

Prontamente foi indicada a fonte em espanhol e enviada cópia digitalizada da página, que estou anexandoaqui.

Saudações.

Paulo Slomp

http://groups.google.com/group/gpegbrasil




RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS ‐ SEGUNDA, 24 NOVEMBRO 2014, 09:13

Escolhi esta imagem, como forma de complementar a minha fala, realizada na postagem anterior etambém para mostrar a importância da Psicopedagogia entrar em ação desde a turma do berçário.

Nesta imagem, podemos perceber o quão importante é a oralidade com os bebês, pois ao contrário do quemuitos pensam, o berçário não é um lugar de silêncio, pois mesmo sendo bebês, são interlocutores ativos,e daí a importância de fornecer respostas e trocas de argumentos corretos, pois eles entendem quandovocê fala corretamente.

Ressaltando que, a oralidade em crianças de 0 à 3 anos se desenvolve muito, e nesta fase o cuidado com osexemplos das falas usadas nos diálogos deve ser redobrado.












Documentação de Moodle relativa a esta página

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POS_LATO1431:CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA E TICS M...

RE: POLO TRÊS PASSOSPOR ANA PAULA RANNOV DOS SANTOS ‐ SEGUNDA, 24 NOVEMBRO 2014, 08:57

Olá!

Trabalho na rede municipal, tenho uma turma de maternal I na faixa etária de 2 à 3 anos, são 22 criançasno total. No meu dia a dia, costumo sempre levar em consideração o pensamento de Piaget, que mecativa e impulsiona em minha prática pedagógica com a seguinte fala: "A principal meta da educação écriar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações jáfizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formarmentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe."

Esta fala de Piaget é muito importante, e me leva a acreditar que a minha função é realmente essa, nãoapenas ensinar, mas sim, criar elementos que despertem esta curiosidade de nossos alunos para que, emconsecutivo, eles mesmos, por menores que sejam, criem suas próprias situações problemas.

Meu jeito de educar é este, incentivar o pensamento, criatividade e imaginação dos meus alunos e elesadoram. Um exemplo que costumo fazer em minha aula, é pegar um livro, organizá‐los em uma rodinha epedir para que contem para mim esta história, cada um narra uma página, dando sequência ao que ocoleguinha falou (pego sempre um livro bem ilustrado e que ainda não conheçam). E o que acontece, estespequenos sempre me deixam de "queixo caído", me mostrando que o alicerce de tudo é apenas umestímulo para perceberem que são capazes de realizar determinada tarefa.

Sou apaixonada pelo que faço, ser professora me orgulha muito, e foi pensando nisso que resolvi cursarPsicopedagogia e Tics, pois acredito que com a bagagem de informações e aprendizagens que irei adquirirno decorrer do curso, terei mais segurança, experiência e conhecimento para atuar na prevenção defuturos problemas de aprendizagens, sabendo direcionar os caminhos que os alunos irão trilhar,promovendo assim, um desenvolvimento integral, respeitando sempre os tempos e espaços na educaçãoinfantil, como também o ritmo de aprendizagem de cada criança.

Abraços e ótimo inicio de semana!


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