EXPOSICION DEL PROGRAMA H.S DEL COLEGIO LOS PINOS.pptx

8/15/2019 EXPOSICION DEL PROGRAMA H.S DEL COLEGIO LOS PINOS.pptx

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PROGRAMA DEHABILIDADES SOCIALES EN

AUTISMOEN EL ALUMNODE PRIMER GRADO “B” DEL

COLEGIOLOS “PINOS”, SJL, DEL 2016

INTEGRANTESSOLMAIRA GONZALEZ ORDOÑEZ

FLOR DE JESUS CONTRERAS SANTARIA


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Mejorar lasrelaciones sociales

simples con suspares, antes deintroducir

habilidades socialesmás complejas.

OBJETIVO GENE !"


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El pro#rama de habilidades sociales se $a a di$idir en blo%ues los cuales se impartirán a lo lar#o de die& sde una hora de duraci'n cada una.

(ONTENI)O )E" * OG !M!

H.SOCIALES BÁSICAS

H. CONVERSACIONALES

H.DE JUEGO

H.EMOCIONALES


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En los di+erentes blo%ues $an a se#uir una metododemostrati$a, donde el ni-o deberá poner en práctica habilidades %ue $a ad%uiriendo. )e tal modo, la +aciliser$irá de modelo en todas a%uellas habilidades sociale

%ueramos %ue el ni-o cono&ca. "as acti$idades deberán den +unciones más simples +acilitando el aprendi&aje h%ue el ni-o sea capa& de identi+icar las habilidadsecuenciarlas. !s pues, las habilidades anteriormente citaserán di$ididas en objeti$os más concretos espec +icoeste pro#rama se dará más rele$ancia a los conteniprácticos, donde el aprendi&aje se centrará en +omentaentrenamiento en habilidades %ue el ni-o pueda reproduclu#ar de proporcionarle un e/tenso conocimiento te'rico.

O IENT!(I0N *E)!G0GI(!.METO)O"OG1!


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*ara +acilitar la ad%uisici'n de los

contenidos te'ricos se leproporcionaran al ni-o un es%uema dela sesi'n mediante picto#ramas, para%ue pueda ir si#uiendo la estructura de

la misma. *or otra parte, para +acilitarla consolidaci'n del material, se lesdará una hoja in+ormati$a a los padresal +inal de cada sesi'n en la cual se lesin+ormará de las acti$idades %ue sehan desarrollado en esa sesi'n. *or2ltimo, tambi3n se pretendeproporcionar al ni-o un diario detrabajo en casa.

!45)! *E)!G0GI(!


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E65I7ITO7

Tener un dia#n'stico+ormal de Trastornodel espectro autistade alto+uncionamiento.Tener una edad entre8 a 9 a-os*resentardi+icultades en lasrelaciones sociales.


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TIEM*O * EVI7TO"a duraci'n del pro#ramaserá de :; horasdistribuidas en :;sesiones de una hora cada

una. El pro#rama seiniciará el 8 de Ma o del deJulio del


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ORMAS DE CLASE7aludarNo #ritar

No le$antarmede la silla

eco#er losmateriales


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EV!"5!(I0N )E" * OG !M!

"a e$aluaci'n de los resultados depro#rama se $a a lle$ar a cabo tra$3s de un e/amen pre postest, %ue se reali&ará antes

despu3s de la implantaci'n depro#rama.)icha $aloraci'n se reali&ará conEl cuestionario de interacci'nsocial A( I7C de Monjas A:DD?Cescala de comportamiento aserti$para ni-os A(!B7C de Michelsonal. A:D9 C.


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EV!"5!(IONE7 )E 7E7IONE7

"a e$aluaci'n de las sesiones se reali&armediante un re#istro obser$acional estructuraddel ni-o donde se recojan las conductas %reali&a.

El re#istro constará del objeti$o operati$o de lconducta a entrenar estructurado a tra$3s de unaescala tipo "iFert de ; a 8, donde ; si#ni+icará ni-o no ha aprendido o no reali&a el objeti$oH

el ni-o domina el objeti$oH. El $alor ? hre+erencia a %ue está en proceso daprendi&ajeH. !demás, en el re#istro se pueindicar si el ni-o reali&a la acti$idad por iniciatpropia o necesita ser diri#ido bajo instrucciones.


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(ONTENI)O E7*E(1 I(O

• El o !"#$%o &" "'#"lo()" "' "*#+"* + l

*$-o . + .)"& ll"/ +

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Bloque 1E*#+"* $"*#

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Bloque 2

E*#+"* $"*#o "*3 $l$& &"'o*%"+' $o*

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• E*'"- + l *$-o o o *#"*"+)* !)"/o . +#$ $. #$%o o* ')'. +"'• P + "llo "l *$-o &" "+4 &o $* +3 $l$& &"' . + "+ '" lo'&" 4', 3 "+ $*%$# $o*"' l

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Bloque 3E*#+"* $"

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• El o !"#$%o &"l "*#+"* $"*#o "*3 $l$& &"' " o $o* l"', "'lo/+ + ()" "l l) *o +" o*o7l ' &$'#$*# ' " o $o*"' 4'$ '

Bloque 4E*#+"* $"

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7E7I0N ::. 7e recepcionará al ni-o

. "a +acilitadora e/pondrá las normas del aula %ue deb

respetar.8. "a 2ltima acti$idad %ue se reali&ará en esta primeraes el jue#o del holaH. En primer lu#ar el ni-o ju#ará jue#o del hola < minutos. )espu3s se detendrá para %terapeuta les e/pli%ue mediante a udas $isuales losconceptos de buenos d asH buenas tardesH bnochesH se continuará con el jue#o otros < minutototal la acti$idad durará unos :; o :8 minutos. inalmese colocarán las estrellas del ni-o en el panel decomportamiento se le permitirá reali&ar 8 minutos jue#o libre.


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7E7I0N <• 7e le a udara al ni-o a %ue salude a sus las

+acilitadoras cuando in#rese al aula porintermedio de cartillas. A 9 minutosC

• 7e#uidamente deben acomodarse en susasientos.A< minutosC

• 7e recordarán las normas de clase decon$i$encia. A 8 minutosC

•

7e cantara bailara la canci'n in+antil hola)on *epitoH. 7e#uidamente se ju#ará al jue#ode re#álame una sonrisa. A:8 minutosC

• "a 2ltima acti$idad %ue se reali&ará es el roleKpla in# de presentaciones. "as +acilitadoras

representará un role pla in# con el ni-o,repiti3ndolo ejecutando > $eces lasacti$idades %ue se reali&aron en la sesi'n. A


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• 7e le a udara al ni-o a %ue salude a sus las +acilitadoras cuain#rese al aula por intermedio de cartillas. A 9 minutosC• 7e#uidamente deben acomodarse en sus asientos.A< minuto

• 7e recordarán las normas de clase de con$i$encia. A 8 min• "a primera acti$idad se trata de mostrar al#unas cartillas conimá#enes donde los ni-os . ! tra$3s de los dos jue#ospropuestos, B2s%ueda del objeto perdido el jue#o de pedirense-ará al ni-o la +orma más adecuada de hacer demandas responder a estas.

• "os si#uientes :8 minutos se dedicaran a la práctica de rolKpla in# de normas de cortes a. En esta acti$idad el terapeutinterpretará una situaci'n social en la %ue se deban utili&arconceptos sociales de por +a$or, #racias, disculpe, etc. !continuaci'n será el ni-o el %ue deba interpretar una situaci'nsocial en la %ue ha a %ue utili&ar esos conceptos.

7E7I0N ?


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• los ni-os saludan a las +acilitadoras cuando entren les pre#unten como están•

7e#uidamente deben acomodarse en sus asientos.• ! continuaci'n se recordarán las normas de clase de con$i$encia.• Van a establecer con$ersaciones a tra$3s de la acti$idad de Modelo, en la cualcon$ersará sobre un tema, siendo la +acilitadora el modelo a se#uir el %ue pre#untas, tiempos turnos.

• ! continuaci'n el ni-o las +acilitadoras ju#arán el jue#o de la *i-ata, en el cu

deberán establecer una con$ersaci'n en base al tema %ue les ha tocado• !ntes de terminar la con$ersaci'n, se les dirá %ue ahora deben ima#inar %ue speriodistas la noticiaH tienen %ue hacer un resumen de lo %ue han podidoin+ormaci'n. )e este modo, se les ense-a a hacer un cierre de la con$ersaci'n coideas más importantes.

• "a si#uiente acti$idad %ue se reali&ará es similar a *i-ata con cada una de las+acilitadoras, ! continuaci'n se dedicarán 8 minutos a repasar los conceptos b%ue se han aprendido para la comunicaci'n se pondrán por escrito en una ca%ue %uedará col#ada en clase.

• inalmente, el ni-o podrá dis+rutar de sus cinco minutos +inales de tiempo libcumplido con las normas de clase.

7E7I0N >


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• "l *$-o ' l)&" l ' < $l$# &o+ ' ) *&o "*#+"* 5 l"' .+"/)*#" o o "'#4*•

S"/)$& "*#" &" "* o o& +'" "* ')' '$"*#o'• A o*#$*) $8* '" +" o+& +4* l ' *o+ ' &" l '" 5 &" o*%$%"* $• L .+$ "+ #$%$& & ()" '" +" l$7 +4, '"+4 )* &" #" &$+$/$&o .o+ l '

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