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EXTERNATO LICEAL DA CASA DE
S. VICENTE DE PAULO
PROJETO CURRICULAR DE ESCOLA
2011
/ 2014
EXTERNATO LICEAL DA CASA DE S.VICENTE DE PAULO
AV. MARECHAL CRAVEIRO LOPES, 10 - 1700 - 284 LISBOA
2015-2018
“Evangelizar através da educação, colaborando na formação integral
das crianças e jovens, disponibilizando-nos para acolher todos os que nos procuram
e com eles viver a Caridade”.
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
2
Para a operacionalização dos objetivos estabelecidos e tendo por base a análise das várias
vertentes organizacionais, elegeram-se quatro pilares de intervenção estratégica que se
pretende estejam presentes e se desenvolvam em simultâneo, num período que se julga
terminar no ano letivo de 2017/2018. Descritos no PE, são estes os pilares de intervenção
estratégica que constituem o essencial da ação do Externato nos diferentes domínios:
- Observar
- Estruturar
- Autonomizar
- Expandir
Tendo por base o Projeto Educativo, o PCE desenvolver-se-á de acordo com as seguintes
áreas do saber:
Conhecimento científico (Saber)
- conhecimento e desenvolvimento criativo nas diferentes áreas curriculares
- desenvolvimento tecnológico e operacionalização
- diferenciação e diversificação curricular como estratégia e apoio às capacidades individuais
Contextualização do Conhecimento (Saber fazer)
- Aprofundamento e aplicação do conhecimento científico, tecnológico e criativo
- Valorização e desenvolvimento experimental de aprendizagens ativas
Cidadania (Saber ser)
- Humanização e respeito pelo ambiente natural
- Respeito por si e pelo outro
- Respeito pela criação
- Respeito pelo mundo global como pertença de todos
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
3
Desenvolvimento pessoal, social e
vocacional
Conhecimento científico
(Saber)
Cidadania
(Saber ser)
Contextualização do conhecimento
(Saber fazer)
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
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ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
Organização Pedagógica
Existem quatro Departamentos Curriculares: Departamento de Língua Materna e
Humanidades, Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, Departamento de
Línguas Estrangeiras e Departamento de Expressões.
Os Departamentos curriculares são constituídos por educadores e professores
representantes dos diferentes níveis de ensino.
Calendário e Horário Escolar
O Calendário Escolar é definido de acordo com as orientações do Ministério da
Educação;
É elaborado em Junho, retificado no início de Setembro e entregue aos Encarregados
de Educação;
Os horários escolares são elaborados de acordo com a legislação em vigor para cada
nível de ensino.
Oferta Educativa
Para além da carga horária definida no desenho curricular nacional, o Externato optou
por atribuir mais um tempo de 45 minutos nas disciplinas de Inglês (2ºe3º ciclos) e de
Francês/ Espanhol, História e Geografia no 3º Ciclo. Para além disto, os alunos dispõem
ainda de outras atividades, no âmbito da oferta de escola, de enriquecimento pessoal e
educativo.
Assim, os alunos iniciam a aprendizagem da Língua Inglesa, da Expressão Musical,
Educação Físico -Motora e Informática a partir do pré-escolar.
A partir do 1º ciclo contam ainda com a disciplina de Saúde e utilizam as TIC como
complemento da aprendizagem.
Como segunda língua e integrada no desenho curricular do 3º ciclo, opta-se pelo
Espanhol/Francês/Alemão.
Desde o pré-escolar ao 3º ciclo, procura-se que os professores trabalhem em equipas
disciplinares, interdisciplinares e transdisciplinares no sentido de concretizarem a
articulação vertical e horizontal dos conteúdos programáticos, proporcionando
aprendizagens significativas, com grau crescente de profundidade e complexidade na
abordagem dos vários temas. As práticas pedagógicas são planificadas em grupo,
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
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respeitando as características individuais dos alunos, considerando a realização de atividades
motivadoras que promovam a aplicação prática dos conteúdos trabalhados teoricamente,
recorrendo à utilização das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem e
fomentando a aprendizagem cooperativa.
Todos os conteúdos programáticos das diferentes áreas disciplinares são aprovados em
Departamento, que os disponibiliza em formato de papel e digital.
Dentro do espírito de uma escola inclusiva, construtora de uma sociedade de e para todos,
é preocupação do Externato dar resposta aos alunos com dificuldades de aprendizagem.
Neste sentido, o Externato procura ajustar o processo de ensino-aprendizagem introduzindo
as adaptações necessárias e proporcionando apoio pedagógico personalizado, recorrendo ao
auxílio do gabinete de psicologia, e de terapeutas especializados, sem dispensar o apoio da
família, neste caso ainda mais essencial.
Entendendo a escola como mediadora entre a oferta de informação disponível e a
construção pessoal de conhecimento, foram implementados no ano letivo 2014/2015
programas de autorregulação e regulação das aprendizagens e, no ano letivo de 2015/2016,
será introduzida a aplicação de provas globais, no final do ano letivo, a todas as disciplinas,
no 1º, 2º e 3º ciclos.
Matriz Curricular 1º Ciclo
Componentes do
Currículo
Carga Horária semanal
1º Ano
(Horas)
2º Ano
(Horas)
3º Ano
(Horas)
4º Ano
(Horas)
Português
7
7
7
7
Matemática
7
7
7
7
Estudo do Meio 3
3
3
3
Expressões Artísticas
(Dramática, Musical e
Plástica)
3
3
3
3
Expressão Físico-
Motora
Inglês 2 2
Apoio ao Estudo 3 3 3 3
Educação Moral e
Religiosa Católica
1
1
1
1
Oferta de Escola
Educação para a Saúde
TIC
Inglês
3
3
2
2
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
6
Matriz Curricular 2º Ciclo
Componentes do Currículo
Carga Horária semanal
5º Ano
(X 45 minutos)
6º Ano
(X 45 minutos)
Total
(X 45 minutos)
Línguas e Estudos Sociais
Português
Inglês
História e Geografia de Portugal
13
13
26
Matemática e Ciências
Matemática
Ciências Naturais
9
9
18
Educação Artística e Tecnológica
Educação Visual
Educação Tecnológica
Educação Musical
6
6
12
Educação Física 3 3 6
Formação Pessoal e Social
Educação Moral e Religiosa
católica
1
1
1
Estudo 3 3 6
Oferta de Escola
Educação para a Saúde
TIC
2
2
2
Matriz Curricular 3º Ciclo
Componentes do Currículo
Carga Horária semanal
7º Ano
(X 45 minutos)
8º Ano
(X 45 minutos)
Total
(X 45 minutos)
Àreas Curriculares disciplinares
Humanidades
Português
Inglês
Espanhol
Francês
História
Geografia
13
13
26
Matemática e Ciências
Matemática
Ciências Naturais
Ciências Físico-químicas
9
9
18
Educação Visual 6 6 12
Educação Física 3 3 6
TIC 1 1 1
Formação Pessoal e Social
Educação Moral e Religiosa
católica
1
1
1
Estudo 3 3 6
Oferta de Escola
Música
Educação para a Saúde
2
2
2
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
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Atividades de Enriquecimento Curricular
Sendo o principal objetivo do Externato a formação integral dos alunos, é valorizada a
educação em todas as suas componentes, o que inclui, naturalmente, não só as situações de
trabalho, mas também as que envolvem os tempos livres e o lazer, através das quais se
transmite aos alunos os benefícios físicos e mentais do exercício regular de desportos e de
atividades culturais, numa perspetiva de práticas de vida saudável.
Assim sendo, o Externato disponibiliza a todos os alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos do EB
outras ofertas de caráter opcional definidas no início do ano letivo e sujeitas a inscrição
prévia. Nesta oferta destacamos: Piano, Viola, Judo, Karaté, Hip-Pop, Alemão Espanhol,
Ballet e Teatro.
Todos os alunos do 4º ano do 1º ciclo, e dos 2º e 3º ciclos têm à sua disposição, em
horário a definir no início do ano letivo:
- Desporto Escolar; com as modalidades de Basquetebol e Ginástica Acrobática.
A Catequese é também de frequência opcional, tendo todos os alunos a oportunidade de
a frequentar.
O Externato motiva os alunos a participarem em ações de solidariedade bem como nas
várias festividades organizadas ao longo do ano letivo, de acordo com o tema geral definido
anualmente.
ATL
O Externato oferece a todos os alunos um serviço de ATL, que funciona diariamente
depois do horário letivo e durante as interrupções letivas, ocupando os alunos, com
atividades lúdicas e educativas do seu interesse, definidas no início do ano letivo, sob
orientação de uma Animadora Sociocultural.
Colónia de Férias
Nos meses de junho/julho todos os alunos desde o Pré-escolar ao 3º ciclo podem
participar na colónia de férias promovida pelo Externato.
Projetos e festividades
Contribuindo para a transformação da escola num espaço aberto à construção de
aprendizagens significativas, o Externato tem dinamizado o desenvolvimento de projetos
que envolvam toda a comunidade educativa. Assim, os alunos são motivados a participarem
em ações de solidariedade bem como nas várias festividades organizadas ao longo do ano
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
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letivo, de acordo com o tema geral definido anualmente e presentes no Plano Anual de
Atividades.
Operacionalização
Este Projeto Curricular define as orientações de natureza curricular que serão
operacionalizadas nos Planos de Turma e Plano Anual de Atividades, tendo em conta os
seguintes objetivos:
Promover uma articulação curricular, horizontal e vertical, que permita aos alunos a
aquisição de aprendizagens significativas;
Respeitar o ritmo e capacidade de aprendizagem individuais;
Promover a diversificação e diferenciação de métodos e processos de aprendizagem
de todas as áreas curriculares disciplinares e não disciplinares;
Valorizar a avaliação formativa e formadora em todas áreas curriculares;
Promover práticas pedagógicas ativas, recorrendo a tecnologias de informação e
experiências de aprendizagem;
Fomentar o recurso à metodologia de projeto;
Fomentar o trabalho cooperativo entre os alunos;
Valorizar o conhecimento científico e sua contextualização;
Fomentar a troca de experiências, a partilha e a cooperação entre os professores,
técnicos e encarregados de educação.
As estratégias de operacionalização serão definidas pelo Professor Titular de
Turma/Conselho de turma.
A elaboração dos Planos de Turma está a cargo do Professor Titular, no 1º. Ciclo e, no
2º e 3º Ciclos, a cargo do Diretor de Turma, ficando disponíveis a partir do mês de Outubro,
para consulta sempre que necessário.
A sua elaboração respeitará não só as determinações legais do Ministério da Educação,
mas também o Projeto Educativo e Curricular de Escola.
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
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Plano de Formação
O Externato elabora anualmente o seu plano de formação contínua para o pessoal docente
e não docente, de acordo com as necessidades sentidas, o qual está em permanente atualização.
Para o ano letivo 2015/2016, propomos para os Educadores/professores:
Formação interna
Decorrente das necessidades diagnosticadas nos diversos Departamentos Curriculares.
A abordagem dos temas selecionados, será da responsabilidade dos
Educadores/Docentes que se disponibilizarem para a sua concretização;
Abordagem, reflexão e partilha sobre metas
curriculares/programação/programa/planificação e elaboração de matrizes (esta
formação é orientada pelos Coordenadores dos diferentes Departamentos);
Funções do Coordenador de Ciclo/Coordenador de Departamento/Diretor de Turma.
Formação externa
O Externato propõe para todos os educadores/docentes formação sobre os seguintes
temas:
- Relação Educador/Professor Titular de Turma/Diretor de Turma e o Encarregado de
Educação;
- Relação escola/família;
- Ética e responsabilidade.
Para o ano letivo 2015/2016, propomos para o pessoal não docente:
Formação externa
O Externato propõe para todos colaboradores não docentes formação sobre os
seguintes temas:
- Relação Pessoal não docente/Educador/Professor Titular de Turma/Diretor de Turma
e o Encarregado de Educação;
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
10
Critérios Gerais avaliação
MODALIDADES DE AVALIAÇÃO
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Finalidades da avaliação / procedimentos Instrumentos
Fazer o diagnóstico do ponto de partida dos alunos:
Identificar interesses, conhecimentos e expectativas dos alunos
face a um assunto.
Observação direta
Inquéritos de expectativas
Teste diagnóstico
Exercer uma função reguladora do processo de ensino e
aprendizagem:
Fornecer informações sobre a aprendizagem.
Ficha de avaliação formativa de conheci-
mentos e de competências/capacidades.
Grelhas de autoavaliação
Grelhas de observação de desempenho dos
alunos.
Fazer o balanço das aprendizagens, para situar e classificar os
alunos. Testes formais
Desenvolver competências de organização do conhecimento.
Desenvolver hábitos de trabalho e procedimentos de pesquisa.
Organizar as aprendizagens.
Trabalhos de casa.
Trabalhos de pesquisa.
Produção de textos.
Desenvolver competências de autoavaliação
Fichas de autorregulação de conhecimentos.
Grelha de autorregulação de competências/
capacidades.
Grelhas de autorregulação de trabalho de
grupo.
Domínios a avaliar e respetivos pesos:
Domínio Percentagem
Cognitivo, Raciocínio e
Comunicação 90% Parâmetros e critérios
estabelecidos por disciplina
Atitudes e Valores 10% Valores fixos para todas as
disciplinas
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
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Critérios específicos de avaliação – 1º Ciclo
PORTUGUÊS
1.º E 2.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Atitudes /
valores
Pontualidade 1%
10%
Responsabilidade 3%
Participação e interesse 2%
Cooperação 2%
Organização 2%
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
pro
gra
má
tico
s
Oralidade
Compreensão
do oral
Audição (E.L.) 10%
20%
90%
Interpretação de texto oral
Expressão oral
Interação discursive
Produção de texto oral 10%
Produção expressiva (E.L.)
Leitura e
Escrita
Fluência de
leitura
Velocidade, precisão,
prosódia
Leitura expressiva (E.L.) 15%
25%
Compreensão de texto (L. / E.L.)
Registo e organização da informação
10%
Ortografia e caligrafia
Produção de
texto
Planificação, textualização
e revisão
Produção expressiva (E.L.)
Gramática
Classes de palavras
Morfologia e lexicologia
Sintaxe 5%
Avaliação formal
das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 40%
3.º E 4.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
pro
gra
má
tico
s
Oralidade
Compreensão
do oral
Audição (E.L.) 4%
8%
90%
Interpretação de texto oral
Expressão oral
Interação discursiva
Produção de texto oral 4%
Produção expressiva (E.L.)
Leitura e
Escrita
Fluência de
leitura
Velocidade, precisão,
prosódia
Leitura expressiva (E.L.) 10%
22%
Compreensão de texto (L. / E.L.)
Registo e organização da informação
12%
Ortografia e caligrafia
Produção de
texto
Planificação, textualização
e revisão
Produção expressiva (E.L.)
Gramática
Classes de palavras
Morfologia e lexicologia
Sintaxe 10%
Avaliação formal
das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
12
MATEMÁTICA
1.º E 2.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos
e capacidades D
om
ínio
s
Trabalho em
sala de aula
Fichas formativas 25%
50%
90%
Avaliação oral 25%
Comunicação
matemática Explicitação e vocabulário 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 30%
3.º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Fichas formativas 25%
40%
90%
Avaliação oral 15%
Comunicação
matemática Explicitação e vocabulário 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 40%
4º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Fichas formativas 25%
35%
90% Avaliação oral 10%
Comunicação
matemática Explicitação e vocabulário 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 45%
ESTUDO DO MEIO
1.º E 2.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Fichas formativas 25%
50% 90%
Avaliação oral 25%
Comunicação Explicitação e vocabulário 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 30%
3.º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Fichas formativas 20%
40% 90%
Avaliação oral 10%
Trabalho de pesquisa 10%
Comunicação Explicitação e vocabulário 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 40%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
13
4º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Fichas formativas 20%
35% 90% Avaliação oral 5%
Trabalho de pesquisa 10%
Comunicação Explicitação e vocabulário 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 45%
INGLÊS 1º Ciclo
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Oralidade
Compreensão do oral 25%
90%
Léxico 5%
Interação Oral 50%
Leitura e
Escrita
Leitura 5%
Escrita 5%
EXPRESSÃO FISICO-MOTORA
1.º E 2.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Perícia e Manipulação 30%
90% Deslocamentos e equilíbrio 30%
Jogos 30%
3.º E 4.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Ginástica 35%
90% Jogos 35%
Atletismo 20%
EXPRESSÃO MUSICAL
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Criação e Experimentação (improvisação e
acompanhamento) 10%
90%
Interpretação e Comunicação (instrumental e vocal) 10%
Perceção sonora e musical (Intensidade, Timbre, Altura,
Forma e Ritmo) 10%
Culturas musicais nos contextos (música como
património e identidade social e cultural) 10%
Aquisição de conhecimentos 15%
50% Compreensão de conceitos 10%
Capacidade de interpretação 10%
Aplicação de conhecimentos 15%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
14
EXPRESSÃO DRAMÁTICA
Conhecimentos e
capacidades D
om
ínio
s
Jogos de Exploração
Corpo 10%
90%
Voz 10%
Objetos 5%
Espaço 5%
Jogos dramáticos
Linguagem não verbal 5%
Linguagem Verbal 5%
Linguagem Gestual 5%
Aquisição de conhecimentos 15%
45%
Compreensão de conceitos 10%
Capacidade de interpretação 10%
Aplicação de conhecimentos 10%
EXPRESSÃO PLÁSTICA
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Criatividade 20%
90%
Valor estético
Técnica e métodos de trabalho 25%
Organização
Aquisição de conhecimentos 15%
45% Compreensão de conceitos 10%
Capacidade de interpretação 5%
Aplicação de conhecimentos 15%
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
1.º E 2.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 55%
90% Comunicação Domínio do vocabulário científico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 30%
3.º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 45%
90% Comunicação Domínio do vocabulário científico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 40%
4.º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 40%
90% Comunicação Domínio do vocabulário científico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 45%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
15
TIC
1.º E 2.º ANOS DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 55%
90% Comunicação Domínio do vocabulário técnico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Testes / Projeto final 30%
3.º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 45%
90% Comunicação Domínio do vocabulário técnico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Testes / Projeto final 40%
4.º ANO DE ESCOLARIDADE
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 40%
90% Comunicação Domínio do vocabulário técnico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Testes / Projeto final 45%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
16
Critérios específicos de avaliação – 2º Ciclo
PORTUGUÊS
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
pro
gra
má
tico
s Oralidade
Compreensão
do oral
Audição (E.L.) 4%
8%
90%
Interpretação de texto oral
Expressão oral
Interação discursiva
Produção de texto oral 4%
Produção expressiva (E.L.)
Leitura e
Escrita
Fluência de
leitura
Velocidade, precisão,
prosódia
Leitura expressiva (E.L.) 12%
22%
Compreensão de texto (L. / E.L.)
Registo e organização da informação
10%
Ortografia e caligrafia
Produção de
texto
Planificação, textualização
e revisão
Produção expressiva (E.L.)
Gramática
Classes de palavras
Morfologia e lexicologia
Sintaxe 10%
Avaliação formal
das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50%
E.L. Educação Literária
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
Co
nh
ecim
ento
s e
cap
aci
da
des
Do
mín
ios
pro
gra
má
tico
s
CO
MP
RE
EN
SÃ
O H
IST
ÓR
ICA
Tem
po
rali
da
de
Localização no tempo de
eventos e processos (ordenar
factos/acontecimentos);
Estabelecimento de relações
entre o passado e o presente;
Identificação e caracterização
das principais fases da
evolução histórica da
sociedade portuguesa.
30%
90%
Esp
acia
lid
ad
e
Localização e situação no
espaço, dos diferentes aspetos
das sociedades humanas
(interpretação, descrição e
completamento de mapas);
Uso da rosa-dos ventos/pontos
cardeais.
Co
nte
xtu
ali
zaçã
o
Caracterização de diferentes
sociedades em vários
domínios: sociais, culturais,
artísticos, políticos e
económicos.
Comparação das
características de diferentes
épocas.
TRATAMENTO
DE INFORMAÇÃO
/UTILIZAÇÃO DE
FONTES
Domínio de técnicas elementares de pesquisa;
Interpretação de documentos diversificados. 5%
COMUNICAÇÃO
EM HISTÓRIA
Utilização de diferentes formas de comunicação;
Uso correto do vocabulário específico;
Uso correto (oralmente e por escrito) da Língua
Portuguesa.
5%
Avaliação formal das
aprendizagens Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
17
INGLÊS
Conhecimentos
e capacidades
Compreensão
do oral
5%
90%
Leitura 5%
Interação
Oral
Produção oral
15%
Escrita 5%
Léxico e
Gramática
10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50%
MATEMÁTICA
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Raciocínio Matemático 12%
35%
90%
Trabalho individual / grupo 16%
Manipulação de Instrumentos 7%
Comunicação
matemática Explicitação e domínio do vocabulário 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 50%
CIÊNCIAS NATURAIS
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Trabalho individual 12%
35%
90%
Trabalho experimental individual / grupo 12%
Comunicação de resultados 11%
Comunicação
Explicitação e domínio do vocabulário
5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 50%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
18
EDUCAÇÃO VISUAL
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Criatividade
20%
90%
Valor estético
Técnica e métodos de trabalho
25%
Organização
Aquisição de conhecimentos
45%
Compreensão de conceitos
Capacidade de interpretação
Aplicação de conhecimentos
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Criatividade
20%
90%
Valor estético
Técnica e métodos de trabalho
25%
Organização
Aquisição de conhecimentos
45%
Compreensão de conceitos
Capacidade de interpretação
Aplicação de conhecimentos
EDUCAÇÃO FÍSICA
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Jogos Coletivos 30%
90%
Desportos individuais 30%
Fitnessgram 15%
Oralidade 5%
Testes 10%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
19
EDUCAÇÃO MUSICAL
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Criação e Experimentação (improvisação e
acompanhamento) 10%
90%
Interpretação e Comunicação (instrumental e vocal) 10%
Perceção sonora e musical (Intensidade, Timbre, Altura,
Forma e Ritmo) 10%
Culturas musicais nos contextos (música como
património e identidade social e cultural) 10%
Testes escritos
Testes práticos
Aquisição de conhecimentos
50%
Compreensão de conceitos
Capacidade de interpretação
Aplicação de conhecimentos
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Conhecimentos e
capacidades Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 30%
90% Comunicação Domínio do vocabulário científico 10%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 50%
TIC
Conhecimentos e
capacidades Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 35%
90% Comunicação Domínio do vocabulário técnico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Testes / Projeto final 50%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
20
Critérios específicos de avaliação – 3º Ciclo
PORTUGUÊS
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
pro
gra
má
tico
s Oralidade
Compreensão
do oral
Expressão oral
Interação discursiva
Produção de texto oral
(O. + E.L.) 5%
90%
Interpretação de texto
oral
Leitura Compreensão de texto (L. + E.L.)
10%
25% Registo e organização da informação
Escrita Planificação, textualização e revisão
15% Produção escrita (E. + E.L.)
Gramática
Classes de palavras
Morfologia e lexicologia
Sintaxe
Lexicologia
10%
Avaliação formal
das aprendizagens Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50%
E.L. Educação Literária
HISTÓRIA
Co
nh
ecim
ento
s e
cap
aci
da
des
Do
mín
ios
pro
gra
má
tico
s
COMPREENSÃO
HISTÓRICA
Trabalhos de
aula/Aplicação
de capacidades
específicas da
disciplina
Tem
po
rali
dad
e
Interpretar tabelas e frisos/barras cronológicas;
Localizar no tempo eventos e processos;
Identificar e caracterizar as principais fases da evolução
histórica;
Identificar momentos de rutura;
Estabelecer relações entre o passado e o presente.
24
%
90
%
Esp
acia
lid
ad
e Interpretar mapas;
Localizar no espaço factos/acontecimentos históricos;
Relacionar a organização do espaço com condicionalismos
diversos (económicos, políticos, militares, demográficos,
comerciais, urbanísticos, arquitetónicos e culturais).
Co
nte
xtu
ali
zaçã
o
Caracterizar as diferentes sociedades em vários domínios
(sociais, culturais, artísticos, políticos, económicos…) e
estabelecer ligações entre estas;
Estabelecer relações de causa e efeito;
Relacionar/comparar acontecimentos históricos de origem
diversa.
Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores;
Reconhecer situações de permanência entre passado e
presente;
Relacionar a história nacional com a história europeia e
mundial.
TRATAMENTO DE
INFORMAÇÃO/
UTILIZAÇÃO DE
FONTES
Trabalhos de
grupo/pesquisa
Domínio de técnicas elementares de pesquisa de
acontecimentos e figuras relacionadas com a História em
diferentes suportes de informação;
Realizar trabalhos simples de pesquisa, individualmente ou
em grupo;
Interpretação de documentos diversificados (mapas,
gráficos, imagens, documentos escritos…);
10
%
COMUNICAÇÃO EM
HISTÓRIA
Uso correto da Língua
Portuguesa (comunicação e
argumentação)
Uso correto do vocabulário específico da disciplina;
Comunicar com correção linguística, de forma estruturada e
criativa (expressão oral e escrita);
Desenvolver capacidades de crítica e argumentação.
6
%
Avaliação formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa/testes escritos 50
%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
21
INGLÊS
FRANCÊS/ESPANHOL
GEOGRAFIA
Co
nh
ecim
ento
s e
cap
aci
da
des
Do
mín
io d
o S
ab
er e
do
Sa
ber
-Fa
zer
COMPREENSÃO E
APLICAÇÃO DE
CONHECIMENTOS
Conhecer/Dominar os conceitos básicos
de análise geográfica;
Localizar em diferentes escalas
espaciais;
Saber observar fenómenos geográficos
da atualidade;
Compreender padrões de distribuição
dos fenómenos geográficos. Trabalhos de
aula/Aplicação
de
capacidades
específicas da
disciplina
30% 90%
INTER-
RELACIONAR
FENÓMENOS
GEOGRÁFICOS
Relacionar a existência de conflitos no
uso do espaço e na gestão dos recursos;
Relacionar esses fenómenos com os
conteúdos da disciplina;
Problematizar acontecimentos de
natureza geográfica.
UTILIZAÇÃO DE
VOCABULÁRIO
GEOGRÁFICO
Interpretar documentos (textos, mapas,
quadros e gráficos);
Exprimir-se corretamente e com clareza
no domínio da Língua Portuguesa (oral
e escrita), utilizando de forma adequada
o vocabulário geográfico.
Trabalhos de grupo/ pesquisa 10%
Avaliação formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa/testes
escritos 50%
Co
nh
ecim
ento
s e
cap
aci
da
des
Compreensão
do oral
5
%
90
%
Leitura
5
%
Interação
Oral/
Produção Oral
15
%
Produção
Escrita
10
%
Léxico e
Gramática
5
%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50
%
Co
nh
ecim
ento
s e
cap
aci
da
des
Compreensão
do oral
5
%
90
%
Leitura
5
%
Interação Oral
Produção oral
15
%
Produção
Escrita
5
%
Léxico e
Gramática
10
%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes escritos 50
%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
22
MATEMÁTICA
Conhecimentos e
capacidades D
om
ínio
s
Trabalho em
sala de aula
Raciocínio Matemático 12%
35%
90%
Trabalho individual / grupo 16%
Manipulação de Instrumentos 7%
Comunicação
matemática Explicitação e domínio do vocabulário 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 50%
CIÊNCIAS NATURAIS
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Trabalho individual 12%
35%
90%
Trabalho experimental individual / grupo 12%
Comunicação de resultados 11%
Comunicação
Explicitação e domínio do vocabulário
5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 50%
FÍSICO-QUÍMICA
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula
Trabalho individual 12%
35%
90%
Trabalho experimental individual / grupo 12%
Comunicação de resultados 11%
Comunicação
Explicitação e domínio do vocabulário 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 50%
MÚSICA
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Projeto 40%
90% Aquisição de conhecimentos
Compreensão de conceitos
Capacidade de interpretação
Aplicação de conhecimentos
50%
Projeto Curricular do Externato 2015-2018
23
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Conhecimentos e
capacidades Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 35%
90% Comunicação Domínio do vocabulário científico 15%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Fichas de avaliação sumativa /Testes
escritos 40%
TIC
Conhecimentos e
capacidades Do
mín
ios
Trabalho em
sala de aula Trabalho individual / grupo 35%
90% Comunicação Domínio do vocabulário técnico 5%
Avaliação
formal das
aprendizagens
Testes / Projeto final 50%
EDUCAÇÃO FÍSICA
Conhecimentos
e capacidades
Do
mín
ios
Jogos Coletivos 30%
90%
Desportos individuais 30%
Fitnessgram 15%
Oralidade 5%
Testes 10%
EDUCAÇÃO VISUAL
Conhecimentos e
capacidades
Do
mín
ios
Criatividade
20%
90%
Valor estético
Técnica e métodos de trabalho
25%
Organização
Aquisição de conhecimentos
45%
Compreensão de conceitos
Capacidade de interpretação
Aplicação de conhecimentos