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FACULDADE DE IMPERATRIZ (FACIMP) Associação Região Tocantina de Educação e Cultura S/C Ltda. – CNPJ. 69.441.194/0001-67 Telefax: (99) 524-8298 site: www.facimp.edu.br e-mail: [email protected] Av. Prudente de Morais, s/nº, Qd. 1 a 6 - Resid. Kubitscheck CEP. 65900-000
RELATÓRIO DA AUTO – AVALIAÇÃO
FACULDADE DE IMPERATRIZ – FACIMP
ANO DE 2013
Imperatriz
2014
ARTEC
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APRESENTAÇÃO
À Comunidade Acadêmica, Órgãos Colegiados Superiores e
Coordenadores de Cursos e Administrativos da FACIMP.
A Comissão Permanente de Avaliação da FACIMP apresenta o Relatório
Final da Avaliação Institucional da FACIMP de 2011. As dimensões consideradas
neste processo avaliativo foram estabelecidas pela Lei nº 10.861/04, que instituiu o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES).
O Relatório Final apresenta a sistematização dos relatórios oriundos de
todos os cursos existentes na Instituição, elaborados pela Coordenação Acadêmica,
Coordenadores de Cursos e Administrativo, além da proposta da CPA/FACIMP,
com base na consulta de documentos e registros oficiais da Instituição.
Importante ressaltar que se trata de uma análise qualitativa, devendo ser
complementada com indicadores quantitativos nas diferentes dimensões.
Em todas as instâncias a análise do documento será especial e
fundamental para a continuidade da reflexão acerca dos diversos aspetos e
atividades institucionais analisados e avaliados, para nortear as ações futuras da
FACIMP.
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I – DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome: FACULDADE DE IMPERATRIZ – FACIMP
Código da IES: 1717
Caracterização de IES: Instituição Privada, com fins lucrativos.
Natureza: Faculdade
Cidade: Imperatriz
Estado: Maranhão
COMPOSIÇÃO DA CPA INSTITUIÇÃO QUE REPRESENTA
MAIKA RODRIGUES AMORIM Representante dos Docentes – FACIMP -
Presidente
LUCÉLIA NEVES DOS SANTOS Representante dos Docentes – FACIMP
GUSTAVO VILELA ALVES Representante do Corpo Técnico
Administrativo – FACIMP
TATYANY SOUSA BRAGA Representante do Corpo Técnico
Administrativo – FACIMP
MÁRCIA CRISTINA
FRANCISQUETTI GODOY
Representante dos Discentes – FACIMP
JULIANA SOUSA NOGUEIRA Representante dos Discentes – FACIMP
MARCIONE DE SOUSA SILVA Representante da Sociedade Civil
Período de mandato da CPA - Dois anos
Ato de designação da CPA- PORTARIA Nº 009/2013
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Il – CONSIDERAÇÕES INICIAIS
Quadro Teórico e evolutivo do Processo de Avaliação Institucional
Atendendo as diretrizes estabelecida pelo MEC, instituído através da Lei
nº 10.861 de 14.04.2004. A Instituição realiza anualmente a Avaliação em todos os
segmentos, disponibilizando no site da FACIMP uma síntese dos resultados
obtidos.
A Avaliação Institucional é necessária e imprescindível, no sentido de
desenvolver por meio de seu autoconhecimento um modo de inserção na sociedade
e de dar significado ao seu trabalho, como subsídios contínuos para reorientação de
seus programas e projetos.
Aspectos relevantes a ser considerados na Avaliação Institucional
Um dos aspectos relevantes a ser considerados no processo de
autoavaliação da FACIMP é a construção gradativa de uma consciência institucional
necessária à reflexão e revisão de políticas, programas e projetos que favoreçam os
processos de autogestão em todas as instâncias.
Objetivos
- Fornecer subsídios para a tomada de decisões sobre as políticas da
instituição;
- Analisar a eficiência e relevância dos programas e projetos sociais
institucionais e seus impactos para a região em que está inserida;
- Promover e estimular a implantação de processos avaliativos em todas
as instâncias da Instituição, na busca de melhoria da qualidade do ensino;
- Construir um banco de dados de ex-alunos, de forma a possibilitar um
feedback para a Instituição.
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IIl – METODOLOGIA
Partindo-se do pressuposto de que a avaliação institucional perpassa por
diferentes etapas, desde a identificação, a análise e a priorização de temas
preocupados na formulação de questões avaliativas. Os demais dados seguirão um
processo contínuo na busca de indicadores que melhor expresse o significado do
mérito exigido pelas questões avaliativas.
A mediação da CPA se faz através da sensibilização e sistematização
das questões levantadas junto à comunidade envolvida. A sistematização
compreende a elaboração de instrumentos para a coleta de dados, sua viabilização
eletrônica, análise e tratamento desses dados para atingir o resultado final.
Contou-se com uma amostra significativa de 1.503 alunos, conforme
quadro abaixo representa, portanto um percentual de 57% do contingente
matriculado no primeiro semestre do ano em curso. O corpo docente teve uma
incidência percentual de 52% e os funcionários técnicos administrativos 76%
TOTALIZAÇÃO DA AMOSTRA DOS CURSOS:
1- ADMINISTRAÇÃO 100 alunos
2 - CIÊNCIAS CONTÁBEIS – 180 alunos
3 – DIREITO – 412 alunos
4 - CIÊNCIAS ECONOMICAS - 74 alunos
5 – ENFERMAGEM - 160 alunos
6 – FARMÁCIA - 151 alunos
7 – ODONTOLOGIA - 196 alunos
8 – PEDAGOGIA – 129 alunos
9 – SISTEMAS DE INFORMAÇÃO – 96 alunos
10 – ZOOTECNIA – 05 alunos
TOTAL 1503
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lV- DESENVOLVI MENTO
A coleta de informações pertinentes à análise dos dados, a
sistematização das informações coletadas e a interpretação dos resultados
funcionarão como pontos relevantes na culminância do processo avaliativo, que à
luz dos parâmetros se chegará à conclusão sobre o mérito e relevância do avaliado.
A partir do resultado da análise, podem-se propor recomendações,
decisões e ações de sustentação, correção e aperfeiçoamento da gestão
institucional.
V – AS DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Os temas propostos para discussão englobam o ensino, pesquisa,
extensão e a gestão e têm como foco o cumprimento das metas planejadas de
forma coletiva.
A dinâmica da avaliação tem como norte o referencial das dimensões
propostas pelos SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior:
a) Dimensões essenciais da Instituição:
. A missão e o plano de desenvolvimento institucional;
. A política para o ensino, a pesquisa e a extensão;
. A responsabilidade social da Instituição;
. A organização e gestão da Instituição.
b) Dimensões relacionadas aos elementos concretos da Instituição:
. As políticas institucionais, as carreiras do corpo docente e do corpo
técnico-administrativo;
. Intra-estrutura física;
. Planejamento e avaliação;
. Políticas de atendimento aos estudantes;
. Sustentabilidade financeira.
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Fragilidades Ações Programadas Ações Realizadas
VI – CONSIDERAÇÕES FINAIS E ENCAMINHAMENTOS
A análise e síntese dos dados de forma sistematizada em todas as
dimensões possibilitam uma visão pontual das fragilidades, ações programadas,
ações realizadas, propostas pela Instituição através da CPA/FACIMP, conforme
gráfico acima, de forma a apresentar à comunidade um diagnóstico de como atua a
instituição em todos os segmentos, constituindo com isso, ferramentas para o
planejamento e a gestão da instituição.
Por último, disponibilizará no site da instituição, divulgando aos diferentes
atores participantes do processo os resultados obtidos, os quais serão incorporados
no planejamento da gestão acadêmica e administrativa e submetidos
posteriormente à audiência de interessados.
Acesso a internet Ampliação dos serviços
de internet
Ampliação da infraestrutura
de rede e largura de banda
Preços praticados na
praça de alimentação
Reuniões com os
prestadores de serviços
para um consenso
Reuniões de
acompanhamento
Comunicação interna Cursos de relações
interpessoais e
qualificação para o
atendimento
Curso para qualificação de
pessoal
Bebedouros Melhor distribuição Cotação de material
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APÊNDICES
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APÊNDICE A - DIAGNÓSTICO COM DISCENTES
CONDIÇÕES FÍSICAS E INSTRUMENTAIS DA INSTITUIÇÃO
As instalações prediais da instituição são apropriadas?
SIM NAO
O acesso à Instituição é fácil?
SIM NAO
A localização da Instituição é adequada?
SIM NAO
A conservação do prédio atende suas expectativas?
SIM NAO
As salas de aula possuem condições físicas adequadas?
SIM NAO
Os recursos audiovisuais necessários para o desenvolvimento das aulas são suficientes?
SIM NAO TALVEZ
Os bebedouros estão bem distribuídos e funcionam bem?
SIM NAO
Os equipamentos audiovisuais do tipo data-show, televisão, caixa de som, e outros atendem às necessidades da sua formação acadêmica com qualidade de ensino?
SIM NAO TALVEZ
Os laboratórios e equipamentos utilizados nas aulas práticas atendem às necessidades do seu curso?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
ATENDIMENTO
Os serviços prestados pelo atendimento atendem suas necessidades?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
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Os funcionários do setor são prestativos no atendimento?
SIM NAO TALVEZ
Os funcionários do atendimento acadêmico cumprem os prazos estabelecidos relacionados à emissão de documentos, retorno de informações, etc?
SIM NAO TALVEZ
Qualidade da informação prestada nos diversos setores da FACIMP?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
BIBLIOTECA
Conta com pessoal de apoio suficiente?
SIM NAO TALVEZ
Os funcionários são prestativos no atendimento?
SIM NAO TALVEZ
O acervo disponível é suficiente para suas pesquisas?
SIM NAO
Como você avalia o acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às necessidades curriculares do seu curso?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
O ambiente é confortável e agradável?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Conta com espaço físico adequado para estudo e consulta?
SIM NAO
O acervo de periódicos científico-acadêmicos disponíveis na biblioteca corresponde às pesquisas recentes?
SIM NAO TALVEZ
O horário de funcionamento atende suas necessidades?
SIM NAO
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Como a instituição viabiliza o acesso dos estudantes á internet para atender as necessidades do curso?
SIM NAO TALVEZ
LIMPEZA
Quando você chega na instituição os ambientes de uso geral estão limpos?
SIM NAO TALVEZ
Você encontra sua sala de aula limpa todos os dias?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Os banheiros estão sempre em boas condições de uso?
SIM NAO TALVEZ
PRAÇA DE ALIMENTAÇÃO
O tempo de atendimento é rápido?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Os funcionários são prestativos no atendimento?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Os alimentos são manipulados dentro dos padrões de higiene?
SIM NAO
O ambiente é confortável e agradável?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
O horário de atendimento é satisfatório?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
O preço é justo?
SIM NAO
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SERVIÇO DE REPROGRAFIA (XEROX)
As instalações atendem as necessidades?
SIM NAO
Os funcionários são rápidos e prestativos no atendimento?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
A qualidade das cópias é boa?
SIM NAO
O preço é justo?
SIM NAO
COORDENAÇÃO DO CURSO
A equipe pedagógica (professores (as) e coordenador(a) acadêmico(a) de seu curso é bem articulada?
SIM NAO TALVEZ
A coordenação do curso está aberto ao diálogo e na resolução de assuntos referente ao curso?
SIM NAO TALVEZ
O serviço de atendimento do Coordenador de Curso atende às necessidades de ensino-aprendizagem?
SIM NAO TALVEZ
A Coordenação do Curso promove atividades e/ou eventos de apoio e complementação visando a melhoria do ensino?
SIM NAO
Há rapidez na solução dos problemas apresentados ao Coordenador?
SIM NAO TALVEZ
Os horários de atendimento atendem suas necessidades?
SIM NAO
A relação interpessoal coordenador(a) aluno(a) é cordial, respeitosa e educada?
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EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
NÚCLEO DE ESTÁGIO / NÚCLEO DE PRÁTICAS
Os serviços prestados satisfazem suas necessidades?
SIM NAO TALVEZ
Os horários atendem suas necessidades?
SIM NAO
O estágio atende à sua expectativa profissional?
SIM NAO TALVEZ
DIREÇÃO DA INSTITUIÇÃO
A direção é de fácil acesso e presta um bom atendimento aos alunos?
SIM NAO
Quando solicitado, atende às necessidades do curso e da instituição?
SIM NAO TALVEZ
Os serviços prestados pela instituição são bem gerenciados de modo que a faculdade funcione de forma adequada?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
COMUNICAÇÃO
Divulgação dos comunicados feitos pela instituição?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Avaliação de maneira geral dos canais de comunicação da instituição?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
APÊNDICE B - DIAGNÓSTICO COM DOSCENTES
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CONDIÇÕES FÍSICAS E INSTRUMENTAIS DA INSTITUIÇÃO
ATENDIMENTO
Os funcionários do atendimento acadêmico cumprem os prazos estabelecidos
relacionados à emissão de documentos, retorno de informações, etc?
SIM NAO
Suas ligações para o acadêmico têm qualidade no atendimento?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Os serviços prestados pelo atendimento atendem suas necessidades?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Os funcionários do setor são prestativos no atendimento aos docentes
SIM NAO
BIBLIOTECA
Conta com pessoal de apoio suficiente?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Os funcionários são prestativos no atendimento?
SIM NAO
O acervo disponível é suficiente para suas pesquisas?
SIM NAO TALVEZ
Como você avalia o acervo da biblioteca, quanto à atualização, face às
necessidades curriculares do seu curso?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
O ambiente é confortável e agradável?
SIM NAO
Conta com espaço físico adequado para estudo e consulta?
SIM NAO
O horário de funcionamento atende suas necessidades?
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SIM NAO
O acesso à internet dá possibilidade de uma pesquisa satisfatória?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
LIMPEZA
Quando você chega na instituição os ambientes de uso geral estão limpos?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Você encontra sua sala de aula limpa todos os dias?
SIM NAO
Os banheiros estão sempre em boas condições de uso?
SIM NAO
PRAÇA DE ALIMENTAÇÃO
O tempo de atendimento é rápido?
SIM NAO
Os funcionários são prestativos no atendimento?
SIM NAO
Os alimentos são manipulados dentro dos padrões de higiene?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
O ambiente é confortável e agradável?
SIM NAO
O horário de atendimento é satisfatório?
SIM NAO
O preço é justo?
SIM NAO
SERVIÇO DE REPROGRAFIA (XEROX)
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As instalações atendem as necessidades?
SIM NAO
Os funcionários são rápidos e prestativos no atendimento?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
A qualidade das cópias é boa?
SIM NAO
O preço é justo?
SIM NAO
COORDENAÇÃO DO CURSO
A direção é acessível?
SIM NAO
Apoio aos professores?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
As secretárias das Coordenações?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Você conhece o Projeto Pedagógico do Curso?
SIM NAO
Como você avalia o currículo do seu curso?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Você conhece as atividades desenvolvidas pela Coordenação de seu Curso?
SIM NAO
A Coordenação do Curso lhe atende de forma prestativa?
SIM NAO
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O serviço de atendimento do Coordenador de Curso atende às necessidades de
ensino-aprendizagem?
SIM NAO
A Coordenação do Curso promove atividades e/ou eventos de apoio e
complementação visando a melhoria do ensino?
SIM NAO
Há rapidez na solução dos problemas apresentados ao Coordenador?
SIM NAO
Os horários de atendimento atendem suas necessidades?
SIM NAO
DIREÇÃO DA IES E ESTRUTURA DE APOIO
Os serviços prestados satisfazem suas necessidades?
SIM NAO
Os horários atendem suas necessidades?
SIM NAO
O Estágio atende à sua expectativa profissional?
SIM NAO
AUTO AVALIAÇÃO DO PROFESSOR
Você está satisfeito com a instituição?
SIM NAO
Sua assiduidade?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Sua pontualidade?
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EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Seu Relacionamento com o aluno?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Seu cumprimento de atividades Acadêmicas?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Você elabora o plano de ensino (objetivo, programa, procedimentos e avaliação) da
disciplina?
SIM NAO TALVEZ
Apresenta o planejamento da disciplina aos alunos?
SIM NAO
Ao expor os conteúdos da disciplina, propõe outras formas de trabalho, além das
aulas expositivas, tais como: leituras, pesquisas, novas tecnologias, tarefas
individuais e/ou coletivas, seminários, dentre outros?
SIM NAO
Se, na sua disciplina os alunos não possuem os conhecimentos básicos
necessários para o acompanhamento da mesma, você procura criar mecanismos
de recuperação de conteúdos?
SIM NAO TALVEZ
Avaliação dos procedimentos de ensino adotados por você, quanto à adequação
aos objetivos do curso?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR
Frequência com que você utiliza a biblioteca da instituição?
EXCELENTE OTIMO BOM REGULAR