FACULDADE GAMA E SOUZA · Pedagogia Empresarial tem por objetivo formar profissionais capazes de...

FACULDADE GAMA E SOUZA Instituto Superior de Educação

Coordenação Acadêmica do Curso de Pedagogia

Habilitações em Magistério de: a) Educação Infantil

b) Anos Iniciais do Ensino Fundamental; c) Ensino Médio – Curso Normal: Disciplinas Pedagógicas

d) Educação de Jovens e Adultos Gestão Escolar

Educação Profissional (Serviços de Apoio Escolar) Pedagogia Empresarial

MANUAL DO ESTAGIÁRIO

Rio de Janeiro 2.007

FACULDADE GAMA E SOUZA Campus I: rua Leopoldina Rego, nº 502, Olaria – RJ – Cep.: 21021-521–- Tel.: 25641168 / 25606884

Campus II: Av. Brasil, nº 5843, Bonsucesso – RJ – Cep.: 21040-360 – Tel.: 22901984 / 22905959 e-mail: [email protected]

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Manual de Estágio do Curso de Pedagogia

O curso de Pedagogia da Faculdade Gama e Souza com Habilitação em Magistério de Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Disciplinas pedagógicas do Curso Normal - Ensino Médio; Educação de Jovens e Adultos; Gestão Escolar; Educação Profissional (Serviços de Apoio Escolar) e Pedagogia Empresarial tem por objetivo formar profissionais capazes de integrar os conhecimentos políticos e técnicos, advindos das Ciências da Educação, ao processo de transformações sociais, políticas e culturais do seu tempo, respondendo às necessidades da escola e da sociedade, atuando com ética e visão humanística.

O curso pretende formar profissionais com uma sólida base social e humanística, capazes de adequar-se às necessidades e aos requisitos da educação na sociedade, ao mesmo tempo em que provê a base técnico-científica necessária à execução das atividades pedagógico-administrativas, estimulando a imaginação e a criatividade; exercitando o raciocínio lógico, crítico e analítico; inspirando a capacidade de realização profissional e desenvolvendo as habilidades de expressão escrita e oral. O curso objetiva, ainda, contribuir para o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos centrando-se no processo de sua assimilação ativa com a prevalência da reflexão, da capacidade crítica e da criatividade.

O currículo está integrado por disciplinas de formação geral — contemplando conhecimentos relevantes para a formação científico-cultural do estudante — e de formação profissional — representada por disciplinas que possibilitam desenvolver as capacidades relativas às ocupações inerentes ao curso e às atitudes e valores correspondentes à ética profissional e ao compromisso político-social com a cidadania.

Os dois últimos períodos destinam-se a aprofundar, por meio da prática representada pelo estágio supervisionado, os conhecimentos relativos às habilitações determinadas pelo Parecer CP/CNE no 6/2006

As atividades práticas do estágio supervisionado serão realizadas nos colégios de aplicação do grupo Gama e Souza e em instituições educacionais da região, privadas ou públicas.

A prática do estágio supervisionado cumpre, além da função da aplicação dos conhecimentos, a oportunidade de transportar também para as salas de aula experiências e vivências ricas em informações e condutas inovadoras que, certamente, estarão promovendo melhor dinâmica e flexibilidade na aprendizagem, possibilitando também a transdisciplinaridade, posto que a prática educacional acontece de forma integral, envolvendo procedimentos que podem estar relacionados a diversos conteúdos das disciplinas curriculares.

A prática, a partir do estágio supervisionado, proporcionará também o embasamento para a elaboração da monografia de conclusão de curso, no último semestre, integrada aos conhecimentos adquiridos e desenvolvidos ao longo do curso e aos programas de iniciação científica, sob orientação docente, adotando regulamentação específica.



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REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

DO CURSO DE PEDAGOGIA

Dispõe sobre as normas que regem os estágios supervisionados do Curso de Pedagogia da Faculdade Gama e Souza.

Art. 1º- As atividades dos Estágios Supervisionados objetivam preparar o estagiário para o exercício do magistério em classes de Educação Infantil, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, inclusive na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio - Curso Normal, em Gestão Educacional e demais instâncias educativas, em conformidade com o Parecer CP/CNE no 3/2006, possibilitando o desenvolvimento de habilidades e competências para o ensino, o treinamento e a gestão. § 1º- A preparação do estagiário para o exercício do magistério compreende a capacidade de planejar, implementar, analisar e avaliar unidades de ensino-aprendizagem consoante os padrões de adequação técnico-pedagógica. § 2º- O desenvolvimento de habilidades e competências compreendem liderança, transmissão e/ou adaptação de conhecimentos teóricos para a prática pedagógica; a elaboração e desenvolvimento de objetivos diversos, simples e complexos; a organização didática do conteúdo; a seleção de procedimentos de ensino; a revisão dos planos de ação e de atitudes profissionais. Art. 2º - O Estágio Supervisionado constitui disciplina curricular, dividindo-se em duas etapas: Estágio Supervisionado I e Estágio Supervisionado II.

§ 1º- O Estágio Supervisionado I compreende o estágio realizado em classes de Educação Infantil (75 horas); nas disciplinas pedagógicas das séries do Ensino Médio - Curso Normal, e em Empresas ou ONGs educacionais (75 horas), perfazendo um total de 150 horas.

§ 2º- O Estágio Supervisionado II compreende o estágio realizado nas séries iniciais do Ensino Fundamental (75 horas); em classes e séries do Ensino Fundamental na modalidade Educação de Jovens e Adultos; em Gestão Escolar; em Educação Profissional (serviços de apoio escolar), além de outras modalidades da prática educativa condizentes com Parecer CP/CNE no 3/2006 para o curso de Pedagogia (75 horas), perfazendo um total de 150 horas.

§ 3º- Os Estágios Supervisionados poderão ser, excepcionalmente, realizados em outras Unidades Educacionais, que não as do Grupo Gama e Souza, desde que o aluno-estagiário seja acompanhado por um professor-supervisor designado pelo Instituto Superior de Educação-ISE da Faculdade Gama e Souza.

Art. 3º- Em conformidade com a legislação vigente será concedida a dispensa de

150 (cento e cinqüenta) horas de estágio para o aluno-estagiário que comprove atuar, como professor, em classes de Educação Infantil ou nas séries iniciais do Ensino Fundamental.



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§ 1º- O aluno-estagiário que ministre aulas, nos termos do caput deste artigo, poderá solicitar a dispensa de Estágio Supervisionado I.ou II, referente exclusivamente à parte da realização em classes da Educação Infantil e/ou das séries iniciais do Ensino Fundamental.

§ 2º- A comprovação do exercício do magistério far-se-á por meio do encaminhamento ao ISE – Instituto Superior de Educação da Faculdade Gama e Souza - de declaração oficial, com timbre da Unidade Escolar em que o aluno estagiário trabalhe no período de estágio.

§ 3º- A não apresentação dos documentos elencados no parágrafo anterior impedirá que o aluno-estagiário seja dispensado do Estágio Supervisionado I ou II..

§ 4º- Os alunos dispensados de parte do Estágio referentes à Educação Infantil ou às séries iniciais do Ensino Fundamental, em conformidade com a legislação vigente, deverão ter seus nomes inscritos em documento próprio com a rubrica de dispensado ao lado do nome ou em nota de observação.

Art. 4º- O aluno-estagiário deverá realizar o Estágio Supervisionado I e II nos colégios do Grupo Gama e Souza. § 1º- O Grupo Gama e Souza coloca à disposição do aluno-estagiário suas Unidades Educacionais — Colégios de Aplicação — para a realização dos Estágios Supervisionados. § 2º- Para efetivar o direito aos Estágios Supervisionados nos Colégios de Aplicação do Grupo Gama e Souza, o aluno-estagiário deverá solicitar à Coordenação do Instituto Superior de Educação-ISE da Faculdade Gama e Souza a carta de encaminhamento à Unidade em que deseja estagiar, preenchendo formulário específico. § 3º- Referido formulário será encaminhado pelo Instituto Superior de Educação-ISE à secretaria da Faculdade Gama e Souza, para verificação da condição do solicitante junto à IES. § 4º- A liberação da carta de encaminhamento depende de o solicitante estar regularmente matriculado na Faculdade Gama e Souza, no curso de Pedagogia. Art. 5º- Os Estágios Supervisionados I e II são constituídos de fases a serem desenvolvidas pelo estagiário que compõem a prática de ensino. § 1º- A primeira fase compreende a entrevista, em que o estagiário deve entrevistar o professor orientador (regente da sala) com quem fará o estágio e outro membro da direção ou coordenação da escola, conforme modelo de entrevistas anexas a este Regulamento. § 2º- A segunda fase compreende a observação, conforme orientação anexa. § 3º- A terceira fase compreende a co-participação. § 4º- A quarta fase compreende o planejamento de regência, conforme orientação anexa. § 5º- a quinta fase compreende a regência, nos termos da orientação anexa. § 6º- Ao final do Estágio Supervisionado I e do Estágio Supervisionado II, o estagiário deverá ter cumprido a carga-horária mínima de 300 (trezentas) horas, nos termos da legislação em vigor. Art. 7º- Cabe ao professor Supervisor de Estágio informar-se e informar a seus alunos sobre as normas de estágio em vigência; responsabilizar-se pela supervisão de seus alunos durante o planejamento de regência e aprovar o planejamento de



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regência antes que o estagiário inicie a regência de classe, cabendo-lhe permitir exceções a esta exigência quando julgar necessário ou aconselhável. Art. 8º- Cabe à Coordenação do Instituto Superior de Educação-ISE fazer cumprir as normas de estágio; encaminhar o estagiário; acompanhá-lo; receber o material de estágio; proceder, ao lado do professor Supervisor de Estágio, à avaliação do estagiário e repassar à Secretaria da Faculdade Gama e Souza documento com lançamento do conteúdo descritivo e das notas. Art. 9º- A Coordenação Acadêmica do Curso de Pedagogia manterá os alunos do curso informados acerca da existência das normas de estágio e da sua importância, encaminhando as dúvidas ao professor Supervisor de Estágio e/ou à Coordenação do Instituto Superior de Educação-ISE. Art. 10- Cabe ao aluno-estagiário: a) inteirar-se desse Regulamento, seguindo suas determinações e orientações para seu cumprimento; b) dirigir-se ao Instituto Superior de Educação-ISE e solicitar o encaminhamento para um dos Estágios Supervisionados na Unidade Educacional que lhe interessar e que tenha horário disponível, com um mínimo de 72 (setenta e duas) horas de antecedência a fim de que se verifique a regularidade acadêmica do solicitante; c) apresentar-se à Unidade Educacional em que irá estagiar munido de carta de apresentação (que ficará retida) e identidade; d) disponibilizar para a Coordenação responsável pela recepção do estagiário os modelos de documentações solicitadas para comprovação da realização do estágio; e) cumprir os compromissos assumidos com a Unidade Escolar e o professor-orientador, comunicando com antecedência, se possível, à Unidade Escolar e ao professor qualquer impedimento sofrido; f) comunicar à Coordenação do Instituto Superior de Educação qualquer dificuldade ou irregularidade no estágio; g) subordinar-se às diretrizes e normas de funcionamento interno das Unidades Escolares; h) redigir as entrevistas solicitadas, elaborar o planejamento de regência, proceder à aula de regência e entregar todo o relatório no período estipulado pela Coordenação do Instituto Superior de Educação. Art. 11- As avaliações do Estágio Supervisionado I e do Estágio Supervisionado II estão subordinadas às avaliações do semestre em curso, com lançamento em documento comprobatório. § 1º- As notas referentes à avaliação serão lançadas no bimestre correspondente e somadas no mapa final do documento a fim de se obter a média final. Art. 12- Os prazos de solicitação de Estágios Supervisionados serão disponibilizados pelo Instituto Superior de Educação-ISE por meio de comunicado interno, fixado no mural do curso de Pedagogia. Art. 13- Qualquer situação não prevista neste regulamento deve ser levada ao conhecimento do Instituto Superior de Educação-ISE e à Direção Geral.



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ANEXO I

FICHA CADASTRAL1 1- IDENTIFICAÇÃO Nome: __________________________________________________- Período: ______ Matrícula: _______________________ - RG: ___________________ - O.E.: ________ Endereço: __________________________________________________ - Nº: _______ Complemento: _____________________________ - Bairro: _____________________ Cidade: _________________________________ - UF: _______ - CEP: ____________ Tel.: _______________________________________ - Celular: ___________________ E-mail: ________________________________________________________________ Início do curso: ____/____/_______ - Término do curso (previsão): ____/____/_______ Leciona? ( ) SIM ( ) NÃO - Desde quando? ____/____/________ 2- LOCAL DE TRABALHO Nome completo da Instituição: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ Endereço: __________________________________________________ - Nº: _______ Complemento: _____________________________ - Bairro: _____________________ Cidade: _________________________________ - UF: _______ - CEP: ____________ Tel.: _______________________________________ - Fax: _____________________ E-mail: ________________________________________________________________ Admissão: ____/____/_______ 1 - preencher esta ficha integralmente, em letra de forma, sem rasuras e entregá-la à Coordenação Instituto Superior de Educação-ISE.



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3- LOCAL DE ESTÁGIO Nome completo da Instituição: _____________________________________________ ______________________________________________________________________ Endereço: __________________________________________________ - Nº: _______ Complemento: _____________________________ - Bairro: _____________________ Cidade: _________________________________ - UF: _______ - CEP: ____________ Tel.: _______________________________________ - Fax: _____________________ E-mail: ________________________________________________________________ OBSERVAÇÕES:



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ANEXO II À Direção da Unidade Educacional Gama e Souza - ____________________________ Professor(a) ____________________________________________________________ Pela presente apresentamos a Vossa Senhoria nosso(a) aluno(a) _____________ ______________________________________________________________________ regularmente matriculado no ______ período do curso de Pedagogia, que vem solicitar, junto a esta Unidade Educacional, uma vaga para Estágio Supervisionado I (Educação Infantil / Séries Iniciais do Ensino Fundamental ). O referido estágio é acompanhado pela Coordenação do Instituto Superior de Educação-ISE e pelo(a) professor(a) da disciplina de Prática de Ensino I, da Faculdade Gama e Souza. Certos de sua valiosa colaboração, aproveitamos a oportunidade para informar que todos o(a) estagiário(a) foi orientado(a) quanto à adequação de procedimentos em sala de aula. Solicitamos, portanto, que qualquer atitude do(a) mesmo(a), considerada inadequada por essa direção, seja-nos comunicada imediatamente. Gostaríamos, também, de esclarecer que a atuação do(a) estagiário(a) se restringe à observação, co-participação e direção de sala por ocasião da aula-teste (regência de sala), sendo-lhe possível auxiliar o professor em tarefas supervisionadas, nas quais não se incluem organização de provas sob sua responsabilidade ou práticas profissionais concernentes a outros estágios.

Ao final do Estágio, o(a) aluno(a) deverá receber uma declaração do cumprimento das 150 (cento e cinqüenta) horas de Estágio Supervisionado I e/ou II, assinada por Vossa Senhoria. Cordialmente, colocando-me à disposição para quaisquer esclarecimentos, Rio de Janeiro, _____ de ___________________________ de ___________.

Izabel Cristina Augusto de Souza Faria Direção Adjunta Pedagógica

FACULDADE GAMA E SOUZA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO DE PEDAGOGIA



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CARIMBO

DA ESCOLA

ANEXO III

FICHA COMPROVANTE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I ou II Estagiário(a): _________________________________________________________ Matrícula: _________________ Período: __________ Endereço: _____________________________ Cep: ___________Telefone: _______ Prof(a) de Prática de Ensino I ou II: _______________________________________ Unidade onde realizou o Estágio: __________________________________________ Diretor(a): _____________________________________________________________ Endereço: ____________________________________________ Cep.: ___________ Telefone: __________ Professor(a)-orientador(a): ____________________________

DELARAÇÃO DA UNIDADE EDUCACIONAL Declaramos que o(a) aluno(a) acima nomeado(a) realizou seu Estágio Supervisionado I em classe de _____ série, na disciplina de _____________, conforme a seguir discriminado:

Entrevista: duração em horas-aula: - _____________________________________ a) Observação: duração em horas-aula - _________________________________ b) Co-participação: duração em horas-aula - ______________________________ c) Planejamento de Regência: duração em horas-aula2: _____________________ d) Regência: duração em horas-aula: ____________________________________

Rio de Janeiro, _______ de __________________________ de ________.

Professor(a) Regente do Estágio Supervisionado I ou II

Diretor(a) da Unidade Educacional

Declaração da Coordenação do ISE da Faculdade Gama e Souza O estagiário cumpriu as horas relativas às atividades complementares de Estágio Supervisionado I

Coordenador do Instituto Superior de Educação

2 - As horas-aula concernentes ao planejamento de regência serão encaminhadas pelo(a) professor(a) de

Prática de Ensino I, responsável pelo acompanhamento desta fase do Estágio Supervisionado I ou II.




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ANEXO IV

FICHA DE LANÇAMENTO DAS AVALIAÇÕES CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO ( )I ou ( )II ALUNO(A): ___________________________________________________________ MATRÍCULA: ___________________ - PERÍODO: _____ - TURMA: __________

NOTAS OBTIDAS NO _____ SEMESTRE LETIVO DE _________

1ª AVALIAÇÃO 2ª AVALIAÇÃO MÉDIA FINAL

(entrevista + relatório final)

(planejamento de regência + regência)

(AV1 + AV2) : 2 = MF

SITUAÇÃO: ( ) APROVADO ( ) REPROVADO RELAÇÃO DE DOCUMENTOS ENTREGUES: ( ) Ficha cadastro (original) ( ) Entrevista (cópia digitada) ( ) Relatório Final (original) ( ) Ficha de registro de atividades do estagiário (original) ( ) Declaração de Estágio Supervisionado I ou II CIENTE EM: _____ / _____ / ________. ALUNO(A): ___________________________________________________________ INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO: ________________________________




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ROTEIRO PARA ENTREVISTA3

Uma entrevista deve alcançar o máximo de informações possível com um rol breve de perguntas que possibilitem a explanação detalhada de vários assuntos. Essas perguntas podemos dizer são nucleares por permitirem tanto a compreensão mais ampla de uma dada situação em pouco tempo, quanto a elaboração de uma redação analítica acerca de tal situação com maior ou menor grau de complexidade e alcance. O que caracteriza, também, uma entrevista é o campo de interesse que deve norteá-la. Assim, numa entrevista com o professor-orientador do estágio, devem ser feitas perguntas voltadas para o interesse da sala de aula; enquanto com um membro da direção ou da coordenação, o interesse fica deslocado para os aspectos administrativos/pedagógicos da administração e supervisão de uma instituição educacional. Entrevistar o professor regente significa obter informações, leituras e análise do espaço da sala de aula de modo que seja possível espelhar as experiências; enquanto entrevistar a direção ou a coordenação objetiva tomar ciência dos aspectos legais e burocráticos que regulamentam e dão corpo à escola. Ambas as entrevistas são importantes para o amadurecimento profissional e a afirmação da vocação para o magistério.

SUGESTÃO DE ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O(A) PROFESSOR(A)-ORIENTADOR(A) DO ESTÁGIO

1- Nome e dados profissionais da pessoa entrevistada; 2- Programa da(s) disciplina(s); 3- Tipos de planejamentos realizados; 4- Metodologia aplicada; 5- Sistema de avaliação adotado; 6- Relação aluno-professor (como resolver problemas de disciplinas e conquistar o interesse do aluno pela matéria); 7- Bibliografia indicada para os alunos.

SUGESTÃO DE ROTEIRO PARA ENTREVISTA COM O A EQUIPE GESTORA (Direção e/ou Supervisão, Orientação,

Coordenação) 1- Nome e dados profissionais da pessoa entrevistada; 2- Organização administrativa da escola; 3- Procedimentos de supervisão e avaliação dos trabalhos desenvolvidos na escola; 4- Postura da Instituição face ao Planejamento Educacional proposto a partir da Lei 9394/96 (nível de conhecimento que os profissionais de educação tem do PPP, dos PCNs e do PNE); 5- Legislação que regulamenta o funcionamento de uma escola; 3 - As entrevistas deverão ser anexadas ao relatório final, com a transcrição das perguntas e respostas, terminando com uma apreciação argumentativa, de caráter analítico-crítico das informações e idéias passadas pelos entrevistados.



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6- Medidas sócio-educativas para resolver problemas disciplinares dos alunos; 7 – Organismos de participação existentes (Grêmio Estudantil, Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres). 8- O papel do professor em sala de aula e sua relação com a instituição.

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DIRIGIDA A observação é importante para o estagiário inteirar-se mais diretamente da prática pedagógica, pois durante esse período é possível traçar uma leitura crítica e reflexiva entre os dois pontos básicos do estágio: a teoria e a prática. O roteiro, a seguir, foi pensado de modo que o estagiário reflita sobre as questões apresentadas e elabore a sua conclusão sobre a observação feita ao longo do estágio; assim, no relatório final não poderá a observação estar limitada a sim ou não, a respostas breves e esquematizadas, pois o que se pretende é que, no final do estágio, o estagiário esteja apto a avaliar o tempo, o espaço e os instrumentos do estágio, estabelecendo relações entre o teórico e o prático.

1- Descreva a atitude do professor ao entrar em sala de aula (primeiro relacionamento) e como criou seu clima de trabalho.

2- Observações em relação à aula enquanto uma série de situações: 2.1- O professor tinha sua planejada? Procurou seguir seu plano de aula? Como introduziu o tema? Qual a técnica de incentivo usada? 2.2- Você pode perceber os objetivos da aula? Eles foram levados ao conhecimento dos alunos? 2.3- Você constatou ordem, ritmo e seqüência na aula? JUSTIFIQUE SUAS OBSERVAÇÕES

3- Observações em relação à metodologia e ao conteúdo da aula: 3.1- Sintetize os tópicos principais do conteúdo. 3.2- Descreva os procedimentos didáticos utilizados para motivas, desenvolver e avaliar a aula. 3.3- Diga se o quadro de giz foi utilizado corretamente; isto é, para esclarecer as explicações, para apresentação de tópicos importantes, elaboração de esquemas, gráficos e fixação da aprendizagem. 3.4- Foi aplicada alguma técnica de grupo? Qual e como? Analise sua adequação ao tema e ao grupo. 3.5- Descreva as técnicas usadas para a fixação e a integração da aprendizagem.

4- Observações sobre o comportamento do professor e sobre o relacionamento professor-alunos. 4.1- registre os aspectos observados no professor quanto à voz (intensidade, inflexão), à fala (articulação das palavras, ritmo, facilidade de expressão, correção de linguagem, objetividade), à postura, aos movimentos, à gesticulação e contato visual. 4.2- Como era a atmosfera da turma? (participante, aberta, interessada, amiga, apática, indisciplinada). 4.3- Diga se o professor exercia uma liderança predominante democrática, autocrática ou laissez-faire.



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5- Os objetivos das aulas foram cumpridos?

6- Houve um rendimento satisfatório da aula? JUSTIFIQUE COM BASE NA AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO.

OBSERVAÇÕES QUANTO AO PLANO DE ENSINO4

1- Há na escola a prática do planejamento de ensino? 2- Como ele é elaborado?

a) individuamente b) em equipe c) com o apoio da supervisão pedagógica d) com o apoio do(a) coordenador(a) da disciplina

3- Você considera esta forma a mais adequada? Por quê? 4- Qual é a periodicidade?

a) Semanal b) Mensal c) Bimestral d) Semestral e) Anual

5- Você considera esta forma a mais adequada? Por quê? 6- A escola desenvolve seu planejamento com temas globalizadores, procurando

dar significado ao conhecimento escolar, mediante a contextualização, promovendo a interdisciplinaridade como assinalam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)? Justifique sua resposta.

7- Sendo a cidadania o eixo orientador da educação escolar, torna-se indispensável

a discussão de temas diretamente relacionados ao exercício da cidadania. Os PCNs apresentam um conjunto de temas denominados Temas Transversais: Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual. Estes temas estão incluídos no planejamento de ensino? Justifique sua resposta.

8- As novas tecnologias — informática, internet, videoconferência e multimídia,

por exemplo — estão inseridas no contexto do planejamento? Justifique sua resposta.

9- Existem na proposta do planejamento ações efetivas para desenvolver nos alunos

as habilidades e competências, a fim de prepará-los para as exigências do mundo globalizado? Justifique sua resposta.

4 - Essa ficha de observação deve ser considerada como um preâmbulo para o que será apresentado no relatório final, daí ser importante percebê-la em sua dimensão discursiva. Tais sugestões de observação podem ser levantadas e identificadas durante as entrevistas.



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ANEXO V

FI

FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES DO ESTAGIÁRIO Nome do(a) estagiário(a): _________________________________________________ Matrícula: ________________Turma: _________Período: ____Ano/Semestre: ______ UnidadeEscolardeEstágio: ________________________________________________ Professor-orientador: ____________________________________________________ Disciplina: ___________________________ - Série: ____________

DATA HORAS-AULA ATIVIDADES RUBRICA DO PROFESSOR-

ORIENTADOR




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FICHA DE OBSERVAÇÃO 5 ESTAGIÁRIO(A): PROFESSOR-ORIENTADOR DO ESTÁGIO: 1-Evento: ______________________________________________________________________ Data _____ / ______ / ________Duração das atividades: ____________ horas. Início:________________________Término: ___________________________ 2-Objetivos da atividade: _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3-Local(is): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4-Características dos locais utilizados________________________________________ 5-Atividades realizadas: __________________________________________________

6-Tema(s):

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5 - Essa ficha deve ser reproduzida sempre que houver um evento diferente em que o aluno-estagiário participe — festa junina, festa da primavera, concurso de poesia e música, por exemplo. Após o preenchimento, deve apresentar ao professor-orientador do estágio para ele avalizar com sua assinatura.




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7-Resumo das anotações feitas durante o Evento:

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

8- Avaliação do Evento pelo aluno-estagiário: ________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Rio de Janeiro, _______ de ______________________________ de ___________.

_____________________________ _____________________________

Estagiário Professor-orientador do Estágio



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OBSERVAÇÕES QUANTO AO PLANEJAMENTO DIÁRIO Nome do(a) estagiário(a): _______________________________________________ Matrícula: ______________Turma: _________Período______Ano/Semestre: _____ Unidade Escolar de Estágio: _____________________________________________ Professor-orientador: ___________________________________________________________________ Disciplina: _______________________ - Série: ____________ 1- Data: _____ / _____ / ________ 2- Relato das atividades observadas: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3- É possível identificar se ao planejar esta aula o(a) professor(a) preocupou-se em variar as atividades? Justifique. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4- Você pôde observar se, neste dia, o(a) professor(a) proporcionou oportunidades ao aluno para:

a) Desenvolver atividades e atitudes? b) Quais atividades desenvolvidas com esta finalidade? c) Participar ativamente das atividades? Cite as atividades. d) Ser atendido em suas diferenças individuais? Justifique. e) Trocar experiências com os colegas? Em que atividades? f) Qual o tema globalizar deste dia letivo?

5- Faça uma análise crítica do que foi observado. (utilize o verso da folha) 6- Dê sugestões de atividades para desenvolver este tema que não constem do planejamento. (utilize o verso da folha)




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ROTEIRO PARA ATIVIDADES DE CO-PARTICIPAÇÃO

Auxiliar o professor orientador do estágio, sempre que solicitado e naquilo em que estiver apto é mais uma atividade que possibilita o amadurecimento profissional e a afirmação da vocação para o magistério. É interessante o aluno-estagiário fazer o acompanhamento de suas atividades de auxílio ao professor regente, uma vez que tais anotações servirão de matéria para a elaboração de seu relatório final.

ROTEIRO DE PLANEJAMENTO DE REGÊNCIA O chamado Plano de Aula é o instrumento em que o aluno-estagiário contempla o conteúdo, dimensiona o tempo, elenca procedimentos e recursos, para dar consistência à usa aula-teste. Sua elaboração deve ser feita junto ao professor de Prática de Ensino, para que a orientação dada seja acolhida, o planejamento atualizado e a aula um momento de transmissão e permuta de conhecimentos e saberes entre estagiários, professor regente e alunos.

Ao elaborar o plano e aula é preciso levar em consideração:

1) o que ficou acordado com o professor regente no que diz respeito ao conteúdo; 2) solicitação de recursos disponibilizados pela escola com a antecedência exigida

pela direção ou coordenação responsável; 3) tempo de aula concedido e a necessidade, ou não, de se dar continuidade ao

assunto em outra aula-teste; 4) o domínio sobre o conteúdo e a capacidade de prever possíveis questões,

solucionando-as do melhor modo possível.

O roteiro apresenta, ainda, o modelo do Plano de Curso (que compreende toda a série).



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NOME DO ALUNO ESTAGIÁRIO_______________________________________________________ MATRÍCULA_______________TURMA_____________PERÍODO/SEMESTRE__________________ UNIDADE ESCOLAR DE ESTÁGIO______________________________________________________ PROFESSOR ORIENTADOR________________________________CLASSE/SÉRIE_____________

PLANO DE AULA/PLANO DE ATIVIDADE

TEMA DA

AULA/ATIVIDADE:

OBJETIVOS:

CONTEÚDO TEMPO PROCEDIMENTOS RECURSOS

AVALIAÇÃO:

BIBLIOGRAFIA:

FACULDADE GAMA E SOUZA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

COORDENAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO DE PEDAGOGIA



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ROTEIRO DE RELATÓRIO FINAL

O relatório é um instrumento de avaliação quantitativa e qualitativa de uma experiência, um projeto, um período de trabalho e pesquisa, por exemplo. Todos os informes quantitativos podem e devem vir expressos em gráficos estatísticos por permitirem a visualização imediata do resultado. Já os informes qualitativos são a leitura analítica, reflexiva e crítica do objeto em questão. É nesta leitura que o relator traça observações, comparações e reflexões acerca do que está em pauta, inferindo dos dados quantitativos respostas às questões levantadas por ele no roteiro de observações. O relatório não possui um modelo único, ele varia de acordo com a área de atuação do relator; assim, teremos um relatório para o setor de compras e vendas, outro para o setor de contabilidade e outro para o setor pedagógico de uma instituição educacional. Em nosso caso, interessa-nos um relatório voltado para a apresentação de informações pertinentes ao pedagógico e, mesmo neste caso, podemos contar com diversos modelos. Como estamos numa IES que objetiva, por sua natureza, o desenvolvimento da pesquisa e sua aplicação, optamos por um modelo mais próximo dos meios acadêmicos, em que convivem as regras da ABNT e as regras d própria IES em harmonia, de modo que o relatório seja tecnicamente o mais eficiente possível e esteticamente agradável.

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO

1- Observe as normas cultas da língua. 2- Seja objetivo. 3- Prefira uma redação concisa. 4- Conheça o significado de cada palavra que usar. 5- Observe os aspectos ortográficos. 6- Use adequadamente os sinais de pontuação. 7- Elimine palavras desnecessárias. 8- Não use gírias nem expressões que sejam vícios de linguagem. 9- Não afirme sem comprovar. 10- Valores quantitativos devem ser apresentados por números ou percentuais,

nunca por expressões como muitos, poucos e alguns, por exemplo. 11- Use papel branco 12- Faça seu trabalho em duas vias: uma é sua, a outra da IES



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PARTES QUE COMPÕEM O RELATÓRIO

1- INTRODUÇÃO: apresentação da instituição em que realizou o estágio

(localização; características do bairro e/ou área da região; informações detalhadas da instituição — turnos, turmas, cursos oferecidos, recursos materiais, espaço físico, filosofia, proposta pedagógica ou político-pedagógica, reunião de atualização de professores etc.).

2- DESENVOLVIMENTO: descrição das atividades desenvolvidas, com anexação do quadro de atividades; observações quanto ao planejamento diário e quanto ao projeto político-pedagógico; relato das experiências positivas e negativas; as dificuldades que surgiram e as formas pelas quais foram superadas, entre outros aspectos e vivências que julgue importante.

3- CONCLUSÃO: retorno à introdução, estabelecendo uma relação entre as suas expectativas e o que foi desenvolvido, estabelecendo os pontos positivos e negativos, especificando em que isto o ajudará na vida profissional. Cabe a anexação do quadro de avaliação final do estagiário feita e assinada pelo professor-orientador do estágio e Declaração de Conclusão do Estágio Supervisionado I ou II.

4- ANEXOS: modelos de provas, testes e outras avaliações; planejamento de ensino (curso, unidade e aula); modelos de fichas individuais dos alunos; atas de conselho de classe, diários de classe e outros. Neste tópico, os modelos devem ser disponibilizados pela Unidade Escolar, nunca devem ser apresentados sem a autorização do responsável pelo estágio (direção ou coordenação).

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE RELATÓRIO DE

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

1- Papel: o papel utilizado será A4 (210mm x 297mm) 2- Digitação:

2.1- Tipo e Espaçamento: o texto deve ser digitado em Arial ou Times New Roman, em espaço dois (duplo). Em nenhuma hipótese será aceito relatório manual. 2.2- Margens e Parágrafos: margem de 3cm em todos os lados da folha e parágrafo iniciado em 1,5cm da margem direita. 2.3- Numeração da página: inicia-se a numeração desde a página 1; porém somente a partir da segunda página é que a numeração deve aparecer. 3-As partes dos relatório 3.1- Capa: será do mesmo papel em que ele for redigido e conterá os seguintes dados na ordem aqui enunciada:

a- Nome completo do estagiário; b- Número da matrícula do estagiário, logo abaixo do nome; c- No centro da página, o título: RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO I (ou II) DE PEDAGOGIA d- Em linhas subseqüentes, de modo que a última fique no limite inferior da

página, os seguintes dados: Faculdade Gama e Souza / Instituto



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Superior de Educação / Coordenação Acadêmica do Curso de Pedagogia.

3.2- Folha de rosto: reprodução da capa com o seguinte texto acrescentado logo abaixo do título entre parênteses: (Requisito parcial para aprovação na Disciplina de Estágio Supervisionado I). Caso seja o Estágio Supervisionado II, proceder à troca.

3- Modelo de relatório: a seguir apresenta-se um modelo que inclui os títulos e subtítulos requeridos. Para melhor orientação do estagiário há uma explicação do que cada um deverá conter em termos de informação.

1- INTRODUÇÃO

1.1- Antecedentes – nesta parte, explica-se o que é o relatório, o que relata, o que determina sua elaboração.

1.2- Objetivos – aqui, explica-se o que se pretende como resultado final do relatório.

1.3- 2- A ESCOLA

2.1- Caracterização física da escola – caracterização detalhada da escola onde o estagiário realizou seu trabalho, incluindo: localização; descrição física; número de alunos, professores, e turmas; distribuição de turmas por série; carga-horária da disciplina em que estagiou. 2.2- Clientela – breve caracterização do aluno quanto à faixa-etária, nível sócio-econômico, objetivos e perspectivas pessoais e outros dados que considere relevantes. 2.3- Serviços auxiliares – análise do funcionamento dos serviços auxiliares da escola: biblioteca, multimeios e outros.

3- Relato das atividades de estágio – sob este título, o estagiário deverá relatar e analisar individualmente as observações, regências, co-participações e outras atividades que tenha desempenhado. Para tanto, deve ser usada a numeração 3.1; 3.2; 3.3 e assim por diante.

4- Conclusões – com base nos dados obtidos durante a realização do estágio, o estagiário apresentará suas conclusões pessoais a respeito do trabalho. Aqui, deverá analisar seu próprio desempenho, numa auto-avaliação, a validade do estágio em termos de como ele poderá ter contribuído para sua formação profissional. É importante, porém, que o estagiário não perca de vista que tudo aquilo que disser nesta parte do relatório, deverá estar solidamente embasado. A ausência de uma relação clara entre as conclusões e o relatado no restante do trabalho é razão suficiente para a rejeição do relatório e conseqüente reprovação na disciplina.

Considerações Finais:

O simples cumprimento da carga-horária e a entrega do relatório não bastam para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado I ou Estágio Supervisionado II.

FACULDADE GAMA E SOUZA · Pedagogia Empresarial tem por objetivo formar profissionais capazes de...

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