Felizmente há luar!As didascálias e o efeito cénico de luz

Fábio Soares

Francisco Murçós

12º B

Maio de 2015

Escola Secundária de Santa Maria da Feira

As didascálias são udo o que no texto dramático não se destina a ser dito pelas personagens e que, na representação cénica, desaparece enquanto discurso e surge diante dos espectadores como acção ou presença física (objectos, guarda-roupa, cenário ...).

Na peça, há dois tipos de didascálias. Um acompanha as falas das personagens, aparece em itálico e, por vezes, entre parênteses, preenchendo o papel tradicional deste tipo de texto: indicação do nome das personagens, das suas movimentações em cena, do seu tom de voz, gestos, guarda-roupa, etc. O outro surge ao lado do texto principal, é mais extenso e constitui uma forma de “análise interpretativa do texto principal”.

As didascáliasFelizmente há luar! “As

didascálias e o efeito cénico de luz”

4

As didascáliasFelizmente há luar! “As

didascálias e o efeito cénico de luz”

Funções das Didascálias

Encaixadas nas Falas Laterais

• Da caracterização das personagens e do espaço cénico, tais como, trajes e mobiliário.

• Do tom de voz com que as palavras são pronunciadas, do tipo de discurso e das pausas que devem ser feitas .

• Dos sentimentos que estão por detrás daquilo que é proferido e da sua intencionalidade, bem como do estado de espírito da personagem e a sua evolução ao longo da cena.

• Da movimentação das personagens em palco, ou seja, do momento de entrada em cena, do percurso a realizar, da personagem a quem se devem dirigir.

• Dos efeitos de luz e som.

• Complementar as falas das personagens.

• Levar o leitor a compreender melhor a história.

• Colocar o espectador como testemunha.

• Esclarecer as afirmações das personagens.

• Dar informações sobre o interior emocional das personagens.

5

Funções das Didascálias

Espaço do Poder Espaço do povoInterior. Exterior: rua.

As didascáliasFelizmente há luar! “As

didascálias e o efeito cénico de luz”

Para o leitor, as didascálias também desempenham um papel importante para a melhor percepção dos principais espaços sociais descritos na peça.

Presença de cadeiras figurativas do poder e riqueza e de um criado de libré..

Triunvirato: Beresford, D. Miguel Forjaz e pincipal Sousa.

Vestes ricas e imponentes de principal Sousa.

Vaivém de delatores.

Poucos adereços: caixote, boneca esfarrapada, sacos vazios.

Povo indistinto, andrajoso, miserável, oprimido.

Multidão de mutiliados e doentes que pedem esmola às portas da Sé.

Presença contante de polícia vigilante, anunciado pelo som dos tambores.

Ausência de liberdade em andar pela rua.

Prisão onde encerram o General Gomes Freire de Andrade: masmorra de condições indignas.

6

O efeito cénico da luzFelizmente há luar! “As

didascálias e o efeito cénico de luz”

Os momentos fulcrais da acção e os comportamentos mais relevantes das personagens são sublinhados pela incidência e/ou ausência de luz.

Objectivos do recurso à luminotécnica:• Alteração do local da acção;• Mudança de cena;• Progressão no tempo;• Destacar personagens e acompanhar as suas movimentações no

palco;• Delimitação de espaços;• Criação de ambientes de maior intimidade ou intensidade;• Criar efeito de distanciação entre a plateia e a cena;• Proporcionar ao espectador uma visibilidade selectiva.

7