Ficha de análise jogo da matematica (2)
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Disciplina de Núcleo Livre – 2014-1
Avaliação do software
Nome do software: Jogo da Matemática
Registro: Ministério da Educação Continuada(MEC)
Localização: http://www.ticsnaeducacao.com.br/index.php?id=8788/
http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php
IDENTIFICAÇAO:
Autor: Não identificado
Firma: MEC/Conteúdo produzido para o concurso Rived.
Apresentação: “Ajude o fazendeiro a cuidar dos animais. Primeiramente conte o
número de animais de cada espécie, para responder clique no número referente,
depois arraste os animais para os cercados, separando-os por espécie. Organize-os de
tal forma que todos caibam no cercado. Em seguida responda as perguntas.” Possui
como objetivo a compreensão dos números.
Conteúdo: Ordens de grandeza
Série ou faixa etária: do 1º ano do fundamental
Idioma: Português
Tipo de licença: Grátis (X) Livre ( ) Grátis pra testar ( ) Pago ( )
Sistema Operacional: Windows ( ) Linux ( ) Mac ( ) Online (X)
CLASSIFICAÇAO (Você pode marcar até 3 alternativas, coloque-as de 1 a 3 por
nível de prioridade)
Tutorial
Programação
2 Exercícios
Aplicativos: Qual:
3 Multimídia-internet
Simulação (neste caso, marque aberto, quando o software
possibilitar a inserção de novos elementos e fechado, quando não
possibilitar)
Aberto ( ) Fechado ( )
Modelagem
1 Jogos
ASPECTOS TECNICOS: (atribua, a cada item, nota de 0 a 5 e justifique)
Apresenta instruções de forma clara, para uso do software?
Justificativa: Os objetivos do jogo são claros, e apresenta a opção de instruções que explicam o
que deve ser feito para atingir o objetivo.
5
Indica as possibilidades de uso? (Para quê serve?)
Justificativa:
Não traz descrição do uso.
0
Apresenta facilidade de navegação?
Justificativa: Sim, pois não apresenta nenhum problema durante o jogo.
5
ASPECTOS TECNICOS II:
Possui recursos de hipertexto/hiperlink? Sim ( ) Não ( X )
Funciona em rede? Sim ( ) Não ( X )
Possibilita a importação e/ou exportação de objetos? Sempre ( ) As vezes ( ) Nunca (X )
Necessita
instalação?
( ) Sim
(X) Não
Se sim, preencha
dados ao lado.
Especifica os requisitos de hardware/software?
Qual?
É compatível com outros softwares o hardwares?
Quais?
É de fácil instalação e desinstalação? ( ) Nota de 0 a 5
Comente:
Fornece o manual de utilização com linguagem apropriada? (
) Nota de 0 a 5
Comente:
Manutenibilidade: Sim ( ) Não ( ) Não identificado ( )
ASPECTOS PEDAGÓGICOS:
MODO DE RESPOSTA MULTIPLICIDADE DE
CAMINHOS
RELAÇÕES
INTERDISCIPLINARES
Apresenta retorno, pois há
momentos em que ele
questiona por que a
resposta mudou, quando
as mesmas não estão
corretas. E quando o
objetivo esperado ainda
não foi concluído nos
mostra. E na maioria das
situações nos dá a
oportunidade de perceber
o “erro” e fazer
novamente.
Sim, pois é possível
escolher a ordem na qual
se quer realizar as
atividades, ou seja, a
ordem das mesmas não
altera o objetivo do jogo.
Língua portuguesa, o
áudio também é
apresentado na forma
escrita. Geografia, noção
de organização do espaço.
Ciências, variação de
espécies.
As atividades a seguir devem ser realizadas, enumere-as de acordo com o
caminho que você escolheu durante para jogar. Em seguida justifique porque
você escolheu este percurso.
__________
cuidar dos animais, contá-los e separá-los de acordo com a espécie.
___________
Conte os animais que passaram a cerca
________
Colocar as escadas de acordo com o tamanho das árvores
________
As vacas vão comer no curral observe se nenhuma delas ficou no curral.
________
Coloque as cestas na ordem crescente de acordo com a quantidade de frutas
que cada uma possui.
_______
Encontre o filhote e a sua mãe de acordo com a espécie.
________
Ajude a galinha a encontrar seus pintinhos.
___________
Atividade 2
Observe as imagens do jogo, em seguida responda:
Faltam quantas vaquinhas para completar 10 vaquinhas?
Quantos faltam para completar 10 porquinhos?
E para completar 10 ovelhinhas?
Vamos pensar!!!
Quero ter 10 animais de uma mesma espécie. Qual espécie terei que comprar menos
animais? Por quê?
Como você resolveu este problema?
Quantas ovelhas faltam para ter a mesma quantidade de porcos?
Quantos animais têm no total? Justifique como você chegou a esta resposta.
Atividade 3.
Vamos pensar!!!
Observe que na imagem há: 6 maçãs na primeira árvore e 4maçãs na quarta
árvore . Sendo 6+4= 10. Resolva: 5 maçãs+5 maçãs =
4 maçãs+6 maçãs =
3 maçãs+7 maçãs =
8 maçãs+2 maçãs =
O que aconteceu em todas as operações resolvidas?
Atividade- 4
Observe a imagem e responda:
Temos quantos melões?
Quantos morangos?
Quantos pêssegos?
Quantas laranjas?
Agora coloque a quantidade de frutas na ordem crescente:
O que você observou?Esta faltando algo?
Jogue novamente e observe se algo mudou. Sim ou não? Justifique.
Atividade 5
Vamos pensar!!!
Há quantos pintinhos no ninho?
Quantos ovos quebrados?
Quantos ovos inteiros?