Ficha de identificação da Produção Didática-Pedagógica – Turma 2016

Título: SEGREGAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS (POLÍMEROS DIVERSOS) E AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS ENVOLVIDOS NO REPROCESSAMENTO

Autor: Leiza Maria Andrade

Disciplina/área: Química

Escola de Implementação do Projeto e sua localização:

Colégio Estadual Professor Gabriel Rosa. E.F.M.

Município da escola: Curiúva

Núcleo Regional de Educação: Telêmaco Borba

Professor orientador: Profª. Drª Elaine Regina Lopes Tiburtius

Instituição de ensino superior: UEPG

Relação Interdisciplinar: Geografia

Resumo: A presente unidade didática aborda, de maneira

contextualizada, a temática resíduos sólidos,

enfatizando conceitos químicos como polímeros,

reação de polimerização, características físico-

químicas. O objetivo é proporcionar ao aluno

uma reflexão sobre o consumo exagerado de

produtos e as conseqüências do descarte

inadequado dos mesmos. O conhecimento da

química como ciência presente no cotidiano

pode sensibilizar o aluno nas mudanças de

atitudes e, consequentemente, torná-lo mais

responsável por suas ações diante do ambiente

que o cerca. As atividades propostas mostram a

teoria dos conceitos, exercícios respectivos,

experimentos e visitas que confrontam a teoria

com a prática.

Palavras-chave: Reciclagem; polímeros; contextualização.

Formato do Material Didático: Unidade Didática

Público: Alunos do 3º ano do ensino médio.

APRESENTAÇÃO

A produção didática a seguir será desenvolvida no Colégio Estadual Prof.

Gabriel Rosa, localizado no município de Curiúva, com alunos do 3º ano do Ensino

Médio em contra turno, no primeiro trimestre letivo.

O material foi desenvolvido para relacionar o conteúdo químico polímeros

com o cotidiano dos alunos, além de sensibilizá-los para as questões ambientais no

que se refere ao descarte de resíduos, em especial plásticos no meio ambiente de

forma inadequada e as implicações deste comportamento.

A produção foi dividida em cinco etapas, - sendo cada uma constituída de

embasamento teórico, questões para reflexão, exercícios e experimentos. Também

foi proposto visitas de campo. Os alunos poderão elaborar painéis, panfletos,

atividades de mobilização dos demais alunos da comunidade escolar.

A primeira etapa busca uma reflexão sobre o consumo exagerado e o

descarte inadequado, analisando os tipos de descarte mais comuns e as

consequências ambientais destes; também uma visita ao local de descarte de

resíduos do município, acompanhado do engenheiro ambiental municipal.

A segunda etapa trabalha a reciclagem, sua importância econômica para a

sociedade, os métodos de separação dos resíduos; propõe um experimento de

reciclagem de papel, outro de fabricar plástico natural e também uma visita à

cooperativa de catadores de material reciclável do município.

Em seguida, na terceira etapa, os alunos estudarão sobre os conceitos

químicos de polímeros, como são desenvolvidos, suas propriedades físico-químicas,

experimento de preparação de polímero artificial e resolução de questões sobre o

assunto.

Na quarta etapa, será feito um estudo sobre os métodos de reciclagem dos

plásticos, a separação destes de acordo com os materiais de origem, as dificuldades

de separação química destes materiais e uma visita a uma indústria que utiliza

plástico reciclado na fabricação de novos materiais.

Na quinta e última etapa, os alunos pesquisarão sobre o que vem sendo

feito através das conferências internacionais, dos pactos firmados entre vários

países na tentativa de diminuir os impactos ambientais e farão uma análise sobre o

que cada um pode fazer para contribuir.

Todas as atividades propostas serão fotografadas, filmadas, apresentadas

aos demais alunos e comunidade escolar através de painéis, cartazes, campanhas

que serão lançadas.

1ª ETAPA:

Assistir o vídeo: A história das coisas:

da natureza ao lixo, o que acontece com tudo

que consumimos. Disponível em

www.youtube.com/watch?v=LG3MPTsfqx4.

Depois de assistir o vídeo, o professor, sem fazer ressalvas, deverá entregar

o questionário abaixo:

1- Os produtos químicos são os responsáveis por todos os problemas

ambientais, sociais e econômicos causados? Justifique:

1 2 - Como os produtos químicos podem prejudicar o meio ambiente?

2 3 - O consumismo, estimulado pelo capitalismo, pode aumentar os

problemas ambientais? Você é consumista? Reflita um pouco sobre

isto:

3 4 - Você sabe para onde vai o “lixo” em sua cidade? Explique melhor:

5- Escreva sobre as formas de disposição final para os resíduos sólidos gerados

pela sociedade que você conhece?

6- Sabemos que existem outras maneiras de tratamentos dos resíduos sólidos.

Quais você conhece?

7- Que iniciativas podem ser tomadas para diminuir os impactos causados pelo

acúmulo de resíduos e a consequente retirada de matéria prima do meio ambiente?

8- De quem estas iniciativas devem partir?

9- E você o que pode começar a fazer?

10- O conhecimento químico é muito importante para auxiliar esta questão. Você

pode imaginar como?

O vídeo mostra a evolução do consumismo, os problemas ambientais, sociais e econômicos causados por este; e como isto é imposto à sociedade.

Um texto bom sobre o assunto é CONSUMISMO MAL DO SÉCULO. Disponível no livro didático Química Cidadã v.1, p.10.

Ao final desta atividade, o professor poderá fazer um debate sobre as

questões e o modo de vida da sociedade, em seus respectivos meios (localidades).

Deverá provocá-los a entender o quanto o conhecimento, ou a falta dele,

influencia de modo positivo ou negativo nas ações humanas.

UM POUCO DE HISTÓRIA.

Antigamente tudo o que era necessário era produzido por artesãos.

Produzia-se o que era necessário, em pequenas quantidades e os produtos tinham

uma boa qualidade e consequente longevidade de uso. Mas a partir do século XVIII,

com a Revolução Industrial, a produção de bens se deu em grande escala, muitos

trabalhadores passaram a trabalhar nas fábricas e a se concentrarem nas cidades.

O desenvolvimento industrial valorizou e expandiu o comércio, que passou a vender

cada vez mais quantidade e variedade de produtos; porém, quando as pessoas

adquiriam produtos duráveis a produção não aumentaria. E isso não seria lucrativo!

Então a solução foi lançar produtos com durabilidade menor, funções diferentes,

novos designers,... forçando o consumidor a comprar novos produtos... aumentando

a produção... extraindo mais matéria prima... descartando mais os produtos que se

tornam obsoletos ou simplesmente desatualizados... num ciclo vicioso que nos leva

a situação atual (GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS. Disponível em:

www.formacaofacil.com.br/ver-curso-matriculado/==wS6JlRWtGcHVGbSZkWEpET-.

Acesso em 05 de jun. de 2016).

A atual dinâmica do capitalismo consumista tem provocado a destruição, em

larga escala, do planeta que temos para viver.

REFLITA E DISCUTA COM OS COLEGAS:

Como a cultura do “ter” em detrimento da cultura do “ser” influencia no

relacionamento das pessoas e no desenvolvimento da sociedade atual?

ATIVIDADE PRÁTICA:

- Levar os alunos num espaço onde já foi disposto (pelo professor) vários tipos de

resíduos sólidos (papel, plásticos diversos, metais, vidros, lixo orgânico,...), todos

misturados;

- Distribuir luvas para os alunos e sacos de lixo;

- Pedir para que recolham o material (não sugerir critérios para a separação);

Depois da atividade realizada, sugerir um debate sobre os critérios utilizados

para a separação e os destinos adequados para cada tipo de resíduo.

Discutir sobre as outras maneiras de separação de resíduos.

TEXTO E ATIVIDADES.

Quando o problema é o lixo, a grande questão é o tempo necessário para

que esse material se decomponha quando são descartados no ambiente. De modo

geral esse tempo é grande devido a composição química destes materiais.

MATERIAL TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO

Papel e papelão De 3 a 6 meses.

Panos De 6 meses a 1 ano.

Chicletes 5 anos.

Filtro de cigarro 5 anos.

Madeira pintada Cerca de 13 anos.

Alumínio De 200 a 500 anos

Vidros Indeterminado.

Pneus Indeterminado.

Isopor Indeterminado.

Metais (componentes de equipamentos) Cerca de 450 anos.

Plásticos (embalagens, equipamentos Até 450 anos.

Sacos e sacolas plásticas Mais de 100 anos.

(adaptado de http://ddsonline.com.br/dds-temas/meio-ambiente/692-decomposicao-

de-residuos-informacao-que-rompe-paradigmas.html - acesso em 12 de out. de

2016).

Diante deste tempo longo de decomposição da maioria dos materiais que

formam os nossos objetos é importante criar meios de diminuir os impactos deles no

ambiente.

Um caminho para a solução deste problema é adotado pelo Princípio dos

Cinco Erres (5Rs):

- Reduzir

- Repensar

- Reaproveitar

- Reciclar

- Recusar consumir produtos que gerem impactos socioambientais significativo.

Estes princípios são alicerçados num novo conceito de lixo.

Segundo o dicionário Aurélio, lixo é: 1 Qualquer matéria ou coisa que

repugna por estar suja ou que se deita fora por não ter utilidade. 2 Resíduo

resultante de atividades domésticas, comerciais, industriais, etc. 3 Local ou

recipiente onde se acumulam esses resíduos ou matérias. 4 Escória, ralé.

Ocorre que o lixo não é lixo na verdade, são apenas resíduos.

Segundo o mesmo dicionário, resíduo é: 1 Aquilo que resta. 2 O que fica das

substâncias submetidas à ação de vários agentes físicos ou químicos. 3 Que resta.

Assim o gerenciamento do que “resta” – resíduo- pode ser feito de maneira

adequada, desde que tenha a separação correta.

Uma das maneiras de separar é acondicionar resíduos secos num recipiente

e resíduos orgânicos em outro.

Assim cada resíduo pode ter uma destinação adequada:

- Incineração: os resíduos são queimados em altas temperaturas (acima de 900°C),

o que reduz o volume. Esse processo pode ser aproveitado para a produção de

energia elétrica devido ao calor liberado. No entanto, há a necessidade do

tratamento final dos gases liberados, pois podem ser altamente tóxicos e nocivos à

atmosfera. É preciso a instalação de filtros.

- Compostagem: Consiste na decomposição natural de

resíduos de origem orgânica em reservatórios. O material

orgânico (restos de alimentos, folhas, cascas de

legumes,...) é transformado por microorganismos em

húmus, que pode ser usado como adubo. Este é um

processo natural de decomposição dos seres vivos na

natureza.

- Aterro sanitário: É projetado por engenheiros para

reduzir o impacto dos resíduos sobre o solo. O resíduo é

compactado em seu menor volume possível e coberto

periodicamente com camadas de terra. O local é isolado e

impermeabilizado, para evitar contaminação das águas por metais e chorume (MOL;

SANTOS, 2010, p. 73).

Nos dois últimos casos, há a formação de gás metano (CH4). O metano é

um hidrocarboneto alcano, gasoso, inodoro e muito inflamável (misturado ao ar,

explode violentamente em contato com qualquer faísca), além de ser um dos gases

causadores do aquecimento global (é 20 vezes mais nocivo que o dióxido de

carbono) (SOUSA, 2016).

ATIVIDADE:

1- Em toda ação há vantagens e desvantagens. Reflita sobre

os três processos de destinação dos resíduos orgânicos e

complete a tabela abaixo:

HIDROCARBONETO

(hidro- hidrogênio; carboneto- carbono) são compostos formado exclusivamente por hidrogênio e carbono.

Constituem uma classe de compostos orgânicos muito grande, variada e importante.

ALCANOS (ou hidrocarbonetos parafínicos) são hidrocarbonetos acíclicos e saturados; tem formula geral CnH2n+2 .

São formadores do petróleo e do gás natural e importantes como combustíveis e na indústria petroquímica .

DESTINAÇÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS.

Processo Vantagens Desvantagens

Aterro sanitário

Incineração

Compostagem

No caso do material seco, a coleta seletiva é o processo mais adequado.

Trata do recolhimento de materiais recicláveis na origem, ou seja, em casas,

escritórios, escolas, fábricas, hospitais, etc.. Esse material pode, já, ser

acondicionado em recipientes distintos, com cores que os identificam; ou em um

único recipiente para a posterior separação no centro de triagem.

FONTE: https://sustodoplaneta.wordpress.com/category/uncategorized/page/3/. Acesso em 12 de out. de 2016.

Segundo Santos e Mól (2010), num programa de recuperação de coleta

seletiva, recuperam-se cerca de 90% dos materiais para reciclagem. Os outros 10%

são materiais que não podem ser reaproveitados.

EXERCÍCIOS

1) O lixo depositado nos aterros sanitários sofre a ação de larvas,

vermes e microrganismos, resultando em sua decomposição.

Todavia, como os materiais que formam o lixo são de natureza

diversa, cada um deles terá um tempo de decomposição

diferente. Dos materiais a seguir, qual deles necessitará do

menor intervalo de tempo para ser decomposto?

FONTE: http://alvinhouau.blogspot.com.br/2014/08/exercicios-decomposicao-e-reciclagem-de.html. Acesso em 12 de out. de 2016.

2- (Enem-2009) O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras, frutas,

legumes, cascas de ovo, aparas de grama, entre outros –, se for depositado nos

lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais e de odores indesejáveis.

Entretanto, sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico, que pode ser usado

no cultivo de hortaliças, frutíferas e plantas ornamentais. A produção do adubo ou

composto orgânico se dá por meio da compostagem, um processo simples que

requer alguns cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em

recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas,

semanalmente, de forma a homogeneizá-lo. É preciso também umedecê-lo

periodicamente. O material de restos de capina pode ser intercalado entre uma

camada e outra de lixo da cozinha. Por meio desse método, o adubo orgânico estará

pronto em aproximadamente dois a três meses.

Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42, jun. 2008 (adaptado).

Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio adubo

orgânico, tenha seguido o procedimento descrito no texto, exceto no que se refere

ao umedecimento periódico do composto. Nessa situação,

a) o processo de compostagem iria produzir intenso mau cheiro.

b) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em

composto.

c) a falta de água no composto vai impedir que microrganismos decomponham a

matéria orgânica.

d) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura, o que resultaria

na perda de nutrientes essenciais.

e) apenas microrganismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a

matéria orgânica e transformá-la em adubo.

3-(Enem-20012) Para diminuir o acúmulo de lixo e o desperdício de materiais de

valor econômico e, assim, reduzir a exploração de recursos naturais, adotou-se, em

escala internacional, a política dos três erres: Redução, Reutilização e Reciclagem.

Um exemplo de reciclagem é a utilização de:

a) garrafas de vidro retornáveis para cerveja ou refrigerante

b) latas de alumínio como material para fabricação de lingotes.

c) sacos plásticos de supermercado como acondicionantes de lixo caseiro.

d) embalagens plásticas vazias e limpas para acondicionar outros alimentos.

e) garrafas PET recortadas em tiras para fabricação de cerdas de vassouras.

4- (Enem-2011) Um dos processos usados no tratamento do lixo é a incineração,

que apresenta vantagens e desvantagens. Em São Paulo, por exemplo, o lixo é

queimado a altas temperaturas e parte da energia liberada é transformada em

energia elétrica. No entanto, a incineração provoca a emissão de poluentes na

atmosfera.

Uma forma de minimizar a desvantagem da incineração, destacada no texto, é

a) aumentar o volume do lixo incinerado para aumentar a produção de energia

elétrica.

b) fomentar o uso de filtros nas chaminés dos incineradores para diminuir a poluição

do ar.

c) aumentar o volume do lixo para baratear os custos operacionais relacionados ao

processo.

d) fomentar a coleta seletiva de lixo nas cidades para aumentar o volume de lixo

incinerado.

e) diminuir a temperatura de incineração do lixo para produzir maior quantidade de

energia elétrica.

5- Debata o argumento de algumas pessoas “A coleta seletiva é um processo

trabalhoso e que só beneficia a indústria de reciclagem, a qual não nos paga pelo

trabalho que realizamos”.

PLANO NACIONAL DE GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO BRASIL

A disposição inadequada de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) gera altos

custos sociais, econômicos e ambientais.

No endereço abaixo há um histórico sobre a reciclagem. http://www.ecycle.com.br/component/content/article/44-guia-da-reciclagem/2046-reciclagem-o-que-e-como-surgiu-reaproveitamento-upcycle-origem-como-reciclar-coleta-seletiva-onde-reciclar.html

A lei 12.305 instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS)

impondo responsabilidades compartilhadas pela gestão e gerenciamento dos

resíduos.

Esta lei foi regulamentada pelo decreto 7.404/10 que estabeleceu normas e

procedimentos para sua implementação, incluindo a obrigatoriedade de elaboração

de planos municipais e estaduais de gerenciamento dos RSU.

Em 2011 foi elaborada uma versão preliminar do PNRS que estipula metas.

Agora é pra você:

1- Pesquise um pouco sobre a lei de 12.305;

2- Verifique se seu município possui um plano de gerenciamento dos

RSU;

3- Que metas foram propostas na versão preliminar dos PNRS e quais

já foram alcançadas;

4- Vamos ao local de disposição final dos resíduos sólidos do município, com o

monitoramento do engenheiro ambiental responsável. Questione-o sobre:

a- A escolha do local para a instalação do aterro;

b- A legislação atendida para a implementação;

c- O funcionamento da coleta dos resíduos no município;

d- A quantidade, em média, de lixo coletado;

e- A importância da coleta seletiva para a durabilidade do aterro;

f- O tempo de funcionamento do aterro e o destino do local depois de saturado;

Não se esqueça de preencher o relatório de visita monitorada.

5- Com base nestas informações, façam um painel mostrando a realidade da

disposição dos resíduos em sua cidade.

2ª ETAPA

PRINCIPIO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

Depois da Segunda Guerra Mundial, muitos estudos começam a apontar

impactos negativos sobre a forma de exploração dos recursos e do modelo de

economia capitalista. Alertas de cientistas e estudiosos despertaram, em muitos

países, a preocupação com o meio ambiente. Neste contexto surgiram Conferências

Mundiais, congressos, reuniões, que buscavam discutir o assunto e formas de

diminuir os impactos ambientais e garantir a sustentabilidade.

Em 1987, a Comissão Mundial do Ambiente e Desenvolvimento definiu o

conceito de Desenvolvimento sustentável como... uma forma de desenvolvimento

que atende as necessidades do presente, sem comprometer a possibilidade de as

gerações futuras atenderem as suas próprias necessidades.

A Organização das Nações Unidades (ONU) associou a sustentabilidade as

noções de cooperação, participação, justiça e respeito dos interesses coletivos.

O desenvolvimento sustentável está associado a três princípios: social, que

trata do capital humano que está direto ou indiretamente relacionado as atividades

desenvolvidas, para tal é preciso propor ações socialmente sustentáveis e estimular

relações de trabalhos legítimos e saudáveis, favorecendo o desenvolvimento

pessoal; econômico, onde se possa produzir, distribuir os produtos ou serviços sem

causar desequilíbrio nos ecossistemas ao redor; ambiental, quando se promove

ações mitigatórias dos impactos ambientais causado (GESTÃO DE RESÍDUOS

SÓLIDOS. Disponível em: www.formacaofacil.com.br/ver-curso-

matriculado/==wS6JlRWtGcHVGbSZkWEpET-. Acesso em 05 de jun. de 2016).

O desenvolvimento sustentável se dá de várias formas, uma delas é a

logística reversa, que pelo PNRS já é obrigatória pra agrotóxicos (resíduos e

embalagens), pilhas e baterias, pneus, óleos lubrificantes (resíduos e embalagens),

certos tipos de lâmpadas e produtos eletrônicos. Certos setores já praticam esta

política antes mesmo da legislação ser implantada, mas outros ainda estão em fase

de adaptação e análise de informações (FERNANDEZ; MOURA; ROMA, 2012).

Estes processos não são finitos e acabados, devem estar sempre em

manutenção e aprimoramento frente à dinâmica do desenvolvimento tecnológico.

Pesquise um pouco.

1- Em sua cidade há algum pólo de coleta de material que visa a

logística reversa?

2- Debata com seus colegas e complete o quadro a respeito da logística reversa:

LOGISTICA REVERSA.

VANTAGENS DESVANTAGENS

Empresa

Comunidade

Meio ambiente

3- Pesquise o que a lei estipula para este processo. Depois disso, você pode fazer

uma campanha para que as empresas coloquem em execução suas ações, mande

emails, façam propaganda informando às empresas que já prestam estes serviços,

espalhe informações pela escola.

4- Vamos conhecer a cooperativa de coleta seletiva do município. E lá saber um

pouco sobre:

a- Quem e quando criou a cooperativa;

b- Quantas pessoas trabalham e como acontece a divisão de responsabilidades;

c- Que tipo de material é mais comum;

d- Quanto de material é recolhido por mês;

e- Qual o destino destes materiais;

f- Qual a importância econômica para os cooperados e demais catadores;

g- Quais as dificuldades encontradas pelos trabalhadores;

h- Que mudanças ainda precisam ocorrer para melhor desenvolver a coleta

seletiva no município;

i- Há parceiros da cooperativa;

Preencha o relatório de visita monitorada.

5- Elaborar um painel com fotos da visita e atitudes que contribuam para a melhora

no desenvolvimento da cooperativa a fim de sensibilizar a comunidade escolar para

colaborar com a coleta seletiva.

MAS AFINAL, O QUE É RECICLAGEM?

Reciclagem é o processo pelo qual o produto, que já não serve mais, é

transformado em matéria prima novamente, produzindo novos produtos iguais ao

anterior ou diferente.

Com a reciclagem é possível reduzir o consumo de matéria prima, o volume

dos aterros e a poluição.

Depois da coleta seletiva, os resíduos sólidos podem seguir para a

reciclagem. Cada tipo de material é reciclado de uma forma, em usinas recicladoras.

ATIVIDADE PRÁTICA:

RECICLANDO PAPEL

Você vai precisar de:

Liquidificador;

Bacia grande;

Água (suficiente para encher a bacia);

Papel usado e picado (quantidade suficiente para encher a bacia);

Molduras de madeira;

Tela de mosquiteiro (encontrada em lojas de construção ou jardinagem);

Colher grande;

Jornal;

Esponja (de preferência bucha vegetal).

Corante, essências ou texturas como linhas, folhas, pétalas de flores, etc. (se

preferir).

Obs: fixe a tela de mosquiteiro na moldura com a ajuda de pregos, para fazer a tela

de náilon.

Procedimento

Há várias outras formas de fazer papel reciclado, assista os vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=2ui29vA1iCU https://www.youtube.com/watch?v=OcQxwU1-_HU

1- Coloque o papel picado na bacia até enchê-la. Em seguida, despeje água até a

metade da bacia, fazendo com que todos os pedaços de papel se molhem;

2- Deixe descansar por algumas horas;

3- Coloque a mistura de papel picado e água no liquidificador, aos poucos;

4- Coloque a essência e o corante, se preferir;

5- Bata o conteúdo até formar uma massa líquida;

6- Apóie a moldura, com a tela virada para baixo, em uma um recipiente;

7- Despeje a mistura sobre a moldura (faça uma camada fina e contínua);

8- Coloque as texturas, se preferir;

9- Pressione a bucha sobre a massa para retirar o excesso de água;

10- Ponha a folha de jornal sobre a tela e vire para desenformar;

11- Termine de embrulhar o papel reciclado e coloque para secar por um ou dois

dias.

O que acontece:

O papel é composto de fibras de celulose.

A celulose é um polímero natural presente em todas

as plantas. Ao batermos as fibras com água estamos

separando estas fibras. Quando peneiramos o

material, deixamos as fibras de celulose se

reaproximarem umas das outras e, a medida que a

água vai secando, o papel vai se formando. As

interações que se formam entre as fibras de celulose

são chamadas de ligação de hidrogênio. A água

também apresenta este tipo de interação entre suas

moléculas e com a celulose. Enquanto temos água

presente, as cadeias de celulose não conseguem se

juntar firmemente, pois a água compete pelos

mesmos pontos onde elas se ligam. Quando o

material está seco, temos uma folha de papel muito

mais resistente (MATEUS, 2008, p. 100).

Interações ou forças intermoleculares:

As substancias formadas por ligações covalentes podem se apresentar nos estados sólido, líquido ou gasoso dependendo da ligação intermolecular existente. Há 3 tipos destas ligações:

-Forças ou ligações dipolo-dipolo ou dipolo permanente: ocorrem entre moléculas polares. Acontece quando a extremidade positiva do dipolo de uma molécula é atraída pelo dipolo negativo de outra molécula.

-Forças ou ligações de Van der Waals ou

dipolo induzido: ocorre entre moléculas

apolares ou entre átomos de gases nobres

quando se aproximam; são de fraca

intensidade.

-Ligações de hidrogênio: ocorre quando a

molécula tem hidrogênio ligado ao flúor,

oxigênio ou nitrogênio; a atração acontece

entre o hidrogênio (fortemente positivo) de

uma molécula com o átomo de flúor, oxigênio

ou nitrogênio (fortemente negativos) de

outra molécula.

Agora é com vocês:

1- 1- Preparem folhas de papel reciclado, fotografem as ações e

façam cartazes. Utilizando os papeis reciclados, contem como ele

foi feito, os processos químicos envolvidos e incentivem o reuso

do papel e sua separação para a reciclagem.

2- Lancem, com a autorização do diretor e o auxílio do professor, uma campanha de

coleta de material reciclável: faça campanhas em todas as turmas para que, num

dado dia da semana, todos tragam um resíduo para a escola. Ao final estes resíduos

podem ser doados ou vendidos a uma cooperativa e o dinheiro arrecadado revertido

em bens para a escola.

A RECICLAGEM DE MATERIAIS

Quase todo tipo de papel pode ser reciclado. De acordo com a Redação

Ambiente Brasil (2011) na fabricação de uma tonelada de papel, a partir de papel

usado, o consumo de água é muitas vezes menor e o consumo de energia é cerca

da metade. Economizam-se 2,5 barris de petróleo, 98 mil litros de água e 2.500 kw/h

de energia elétrica com uma tonelada de papel reciclado, além de evitar o corte de

15 a 30 árvores.

A Cempre (Compromisso Empresarial para a Reciclagem) relata que em

2013, a taxa de recuperação de papéis recicláveis no Brasil foi de 58,9%. O maior

índice ficou com os papéis ondulados e kraft: 78,4% de taxa de recuperação. Assista

o vídeo disponível em https://www.youtube.com/watch?v=-Mwi9b8RjBw e veja como

acontece o processo de reciclagem de papel numa indústria recicladora.

O vidro é 100% reciclado, veja o infográfico no

endereço http://www.abividro.org.br/reciclagem-

abividro/reciclagem-no-brasil e fique sabendo mais.

O metal é muito importante em nosso cotidiano e sua

decomposição é lenta, portanto a reciclagem deste material

se faz necessário. No Brasil, cerca de 30% do aço e 65% do

ferro da indústria vem da reciclagem.

Quanto a sua composição os metais

são divididos em 2 grupos:

-Ferrosos: formado de ferro e aço;

-Não-ferrosos: (alumínio, cobre e

suas ligas que são latão e bronze,

chumbo, níquel e zinco).

O maior interesse é na reciclagem

de metais não-ferrosos, devido ao

valor de uso da sucata, mesmo

assim é alta também a procura de

ferro e aço.

O plástico é amplamente usado no mercado de embalagens e ao longo do

tempo vem substituindo o vidro, a madeira, o papel, a cerâmica em diversos ramos,

como da construção civil, eletrônica, móveis, com muitas vantagens. Mas sua

decomposição é lenta e o volume ocupado em aterros sanitários é muito grande.

A reciclagem de plástico começou a ser feita pela própria indústria, a fim de

reaproveitar as arestas dos materiais, e quando se percebeu as vantagens

econômicas deste processo, o material começou a ser recuperado, surgindo um

novo mercado de reciclagem de plásticos.

Segundo a ABRELPE (Associação Brasileira de Limpeza Pública e Resíduos

Especiais), a indústria de reciclagem tem evoluído no Brasil nos últimos anos e

apresentando grandes avanços. A comparação entre os índices de reciclagem

mecânica pós consumo de 20,9% registrado no Brasil em 2012 com o mesmo índice

registrado nos países da Europa são mostrados na Figura 1. Podemos observar que

os índices são comparáveis com países da Europa, no entanto, ainda de acordo

com a ABRELPE (2014), o percentual de resíduos encaminhados para aterros

sanitários permaneceu praticamente inalterado nos últimos anos – 57,6%, em 2010

e 58,4% em 2014 – porém as quantidades destinadas inadequadamente

aumentaram, e chegaram a cerca de 30 milhões de toneladas por ano, em 2014.

Figura 1. Comparação entre os índices de reciclagem mecanica de plasticos pós-consumo no Brasil

e na Europa. FONTE: ABRELPE, 2014.

Em 2003 a indústria brasileira de reciclagem mecânica de plásticos era

constituída por 492 empresas e subiu para 762 em 2012 (ABRELPE,2014).

A Figura 2 mostra a evolução da indústria de reciclagem mecânica de

plásticos no Brasil de 2003 a 2012, comparando a quantidade total de plástico pós-

consumo descartada com a reciclagem de plástico pós-consumo registrada. Os

dados disponíveis sobre a reciclagem de plásticos no Brasil provem da indústria de

reciclagem mecânica dos plásticos, que converte os materiais plásticos descartados

pós-consumo em grânulos passíveis de serem utilizados na produção de novos

artefatos plásticos.

Figura 2. Evolução da reciclagem mecânica no Brasil. FONTE: ABRELPE, 2014.

Ainda, segundo a ABRELPE, a geração de RSU (Resíduos Sólidos

Urbanos) aumentou em 2,9% de 2015 em relação a 2013; assim como a coleta

também aumentou 3,20% no mesmo período. A região Sul contribui com 10,8% dos

resíduos coletados no país, sendo que 58,4% destes resíduos tem destinação

adequada (reciclagem ou aterros sanitários) e 41,6% destinação inadequadas(

lixões ou aterros controlados)

O QUE É O PLÁSTICO?

A palavra “plástico” vem do grego plastikos, que

significa “próprio para ser moldado ou modelado”. São

originados de uma resina derivada do petróleo e pertencem ao

grupo dos polímeros.

As macromoléculas são usadas há milênios pela

humanidade, como o algodão, a lã, a seda, os cascos e

chifres, o marfim, mas em 1870, John Wesley Hyatt submeteu

uma mistura de nitrocelulose, cânfora e álcool a uma pressão

elevada e conseguiu um produto que foi denominado

Polímeros (do grego: poli, “muitas;

meros, “partes) são compostos de

moléculas muito grandes, formados

pela repetição de uma unidade

molecular pequena, chamada

monômero).

Exemplo:

n CH2 = CH2 → (...- CH2 – CH2 - ...)n

O valor do n pode variar de 2000 a

100000, dependendo das condições

da reação.

celulóide, o primeiro polímero artificial. Este novo material substituiu as bolas de

bilhar que eram feitas de marfim, foi usado para fazer dentaduras, colarinho de

camisa, filmes fotográficos, mas era altamente inflamável e sofria decomposição

quando exposto à luz ou ao calor. Mas a partir daí, iniciou-se uma corrida à procura

se materiais sintéticos.

Em 1909, um químico belga, Leo Hendrik Baekeland desenvolveu uma

resina plástica, o baquelite, que possuía uma excepcional resistência ao calor.

Então, o número de polímeros desenvolvidos aumentou muito.

Vamos preparar um polímero natural?

ATIVIDADE PRÁTICA

PLASTICO DE LEITE.

Você vai precisar de:

Placa de aquecimento

Filtro de papel

Funil

Proveta

Copo de precipitação

Leite

Vinagre (ácido acético)

Formol

Procedimento

Aquece meio litro de leite numa panela, sem o levar à fervura (a quantidade

de leite pode ser medida com uma proveta, ou com um copo graduado de cozinha).

Verte, para o leite, 50 mL de vinagre e mexe bem a solução.

Verificará a formação de flocos de uma substância branca no leite (esta

substância branca trata-se de uma proteína chamada caseína).

Filtra a mistura heterogênea para outro recipiente, de maneira a obter a

caseína o mais pura possível (a filtração deverá ser feita com a ajuda de um funil e

um filtro de papel ou então um pano).

Deixa filtrar bem a solução.

Os vídeos abaixo mostram como se faz plástico

caseiro:

https://www.youtube.com/watch?v=tNSnqIVSqqI

https://www.youtube.com/watch?v=1iKUEPxcIBg

https://www.youtube.com/watch?v=LyqyYehL82Y

Depois de recuperar o sólido (caseína) depositado no papel de filtro, raspa o

papel com a ajuda de uma espátula ou de uma simples colher de cozinha.

Comprima a caseína num molde à tua escolha e deixa-a endurecer,

mergulhada em formol.

O tempo de endurecimento pode chegar a uma semana.

O que acontece:

Todos os plásticos até hoje sintetizados foram obtidos através de processos

de polimerização, em que os monômeros ligam-se dando origem a moléculas

maiores - os polímeros.

Em alguns plásticos, os monômeros ligam-se uns aos outros em várias

direções, produzindo estruturas tridimensionais.

Exemplo: caseína - formaldeído, que se constitui num polímero, já que a sua

unidade básica resulta da junção de uma proteína com o formaldeído.

FONTE http://www.explicatorium.com/experiencias/fazer-plastico-com-leite.htm. acesso 17 de out. de

2016.

1- Crie variedades dos experimentos acima e mostre para os

colegas:

3º ETAPA

OS POLÍMEROS ARTIFICIAIS

Todos os polímeros artificiais surgiram da tentativa de imitar os polímeros

naturais através de reações químicas.

Tanto os polímeros naturais, quanto os polímeros artificiais podem ser

classificados, de acordo com sua plasticidade, em termoplásticos ou termorrígidos.

Os polímeros termorrígidos ou termofixos ao serem aquecidos, não

amolecem e, caso o aquecimento continue, começam a se decompor. Seu formato

não pode ser modificado. Não permite reprocessamento. Não pode ser reciclado.

Exemplos: silicone, epóxi, borracha vulcanizada, baquelite, poliuretano, caseína.

Os polímeros termoplásticos, quando aquecidos, amolecem e permitem

que sejam moldados novamente, adquirindo o formato desejado. É o caso do

polietileno, PVC, PVA, plexiglass e polipropileno.

A reciclagem dos polímeros termoplásticos pode ser: primária, é a

regeneração de um único tipo de resina, é o reaproveitamento das aparas

produzidas pela indústria durante a fabricação de um determinado produto;

secundária, é o processamento de plásticos, misturados ou não, de diferentes

resíduos, sem que haja incompatibilidade entre eles e a conseqüente perda de

qualidade e resistência; terciária, que necessita de aplicação de processos químicos

para a recuperação das resinas que compõe, ainda não é feita no Brasil (ROLIM,

2016).

Os polímeros podem ser formados por:

1- Polímeros de Adição:

1.1 O polietileno e outros polímeros vinílicos:

Acontecem pela reação de adição de um número muito grande de

monômeros iguais, que originam uma única molécula.

Essa adição é feita pelo rompimento de uma das ligações da dupla, com a

posterior formação de ligações simples entre as moléculas. Então todo monômero

usado na produção de polímeros de adição devem conter uma dupla ligação.

FONTE:http://alunosonline.uol.com.br/quimica/polietileno.html. Acesso dia 19 de out. de 2016.

A reação de polimerização geralmente ocorre sob pressão, na presença de

catalisador e aquecimento.

Alterando as condições em que ocorre a polimerização, a indústria consegue

variar a aparência e a propriedade de um polímero. Assim, a formação de longas

moléculas de polietileno, com n=100000 gera um material em que as moléculas se

unem fortemente, resultando num material sólido compacto de alta resistência

chamado de polietileno de alta densidade (PEAD). Por outro lado, quando há

formação de moléculas menores e ramificadas, obtém-se um material em que elas

não conseguem compactar-se com eficiência, em virtude disso, o resultado é um

produto mais flexível, chamado de polietileno de baixa densidade (PEBD).

MONÔMERO REAÇÃO DE OBTENÇÃO PROPRIEDADES E APLICAÇÃOES

Eteno (etileno)

Polietileno

Possui alta resistência à umidade e ao

ataque de substâncias químicas, tem boa

flexibilidade, mas pouca resistência

mecânica e baixo custo.

É usado em brinquedos, sacolas, canos

revestimento de fios, utensílios domésticos.

Propeno (propileno)

Polipropileno

Tem boa resistência térmica, elétrica e ao

impacto. É incolor, de baixo custo e boa

tolerância a solventes.

É usado em para-choques, cordas carpetes,

seringas de injeção e componentes

eletrônicos

Estireno

Poliestireno ou vinilbenzeno

É isolante térmico e elétrico. Conforme o

tratamento, pode assemelhar-se com o

vidro ou formar o isopor (quando

expandido a quente por meio de injeção de

gases ao sistema).

É usado em utensílios domésticos rígidos,

embalagens isolantes, construção civil,

material de laboratório.

Cloreto de vinila

Policloreto de vinila (PVC)

Apresenta resistência química e térmica.

Pode ser misturado a plastificantes.

O PVC flexível pode ser usado em toalhas de

mesa, capas de chuva, bolsas e roupas de

couro artificial. O PVC rígido é usado na

fabricação de tubulações, pisos, discos de

vinil.

Tetrafluoretileno

Politetrafluoretileno ou teflon

Possui elevada resistência química e

térmica, baixa aderência.

É usado como isolante elétrico,

revestimento antiaderente em panelas e

frigideiras, válvulas, torneiras e na

fabricação de órgãos artificiais.

Acetato de vinila

Poliacetato de vinila (PVA)

É transparente e incolor, insolúvel em água

e possui alta adesividade.

É usado na fabricação de tintas de parede,

colas e adesivos e gomas de mascar

Fonte: FONSECA, 2013, p.216

1.2 Elastômeros

São os polímeros que possuem uma certa elasticidade. A borracha é um

elastômero natural.

Os químicos já produziram elastômeros sintéticos, como os mostrados na

tabela abaixo:

MONÔMERO POLÍMERO APLICAÇÃO

Isopreno Poli-isopreno

É a borracha natural ou cautchu.

É utilizada em preservativos, luvas

cirúrgicas, balões de aniversário, bicos

de chupeta, borrachas escolares e

pneus de grande porte.

Buta-1,3-dieno Polibutadieno Semelhante a borracha natural

vulcanizada, baixa histerese e maior

resistência à abrasão que a borracha

natural.

Possui as mesmas utilidades da

borracha natural.

2-clorobut-1,3-dieno (cloropreno) Polineopreno É viscoso. Quando vulcanizado é mais

resistente ao calor e ao ozônio que a

borracha natural. Baixa

inflamabilidade, mais caro.

É utilizado em correias

transportadoras, roupas, luvas e

revestimentos industriais, artefatos

expostos à água do mar, mangueiras e

adesivos.

Fonte: FONSECA, 2013, p.274

A reação que produz um elastômero é dada abaixo:

Os vídeos abaixo mostram sobre a extração da

borracha natural:

https://www.youtube.com/watch?v=63yNzBMVpxc

https://www.youtube.com/watch?v=-m2qUYzSJ7E

A borracha natural é obtida através do látex retirada da seringueira Hevea brasiliensis . O látex é um líquido branco

retirado do caule das árvores desta espécie. Por isso os indígenas chamam a borracha natural de cauchu, que significa

madeira/árvore que chora.

FONTE:http://alunosonline.uol.com.br/quimica/borracha-natural.html. Acesso em 21 de out. de 2016.

1.3 Copolímeros

São resultantes da reação de adição de dois ou mais monômeros

diferentes, sob a ação de catalisadores.

O exemplo mais importante é o fabricado a partir do monômero buta-1,3-

dieno e estireno, que constitui a borracha sintética:

FONTE:http://www.meritnation.com/ask-answer/question/how-will-you-prepare-buna-

s/amines/7018100 9. Acesso em 21 de out. de 2016.

1.4 Vulcanização

A borracha natural formada apenas pelo látex não é um bom elastômero.

Ela demora para responder a tensão, isto é, demora a voltar ao seu formato original,

além de ser sensível a variações de temperatura: em dias quentes fica mole e em

dias frios fica mais dura e quebradiça.

Em 1839, Charles Goodyear adicionou enxofre, de 2% a 30%, à borracha,

sob aquecimento e na presença de catalisadores apropriados. Isso fez com que as

ligações duplas se abram e reajam com o enxofre, formando pontes, constituídas

por um ou mais átomos de enxofre, que unem as várias cadeias do polímero.

Assim como o processo de vulcanização modifica a estrutura de um

polímero, o experimento abaixo também o faz.

ATIVIDADE PRÁTICA

PREPARANDO UM POLÍMERO MELECA (GELECA)

Você vai precisar de:

Cola branca (poliacetato de vinila-PVA);

Bórax (tetraborato de sódio deca-hidratado);

Corante alimentício (opcional);

3 copos descartáveis para café (pequeno).

3 copos plásticos descartáveis (grandes);

1 colher de café de plástico.

Palito de madeira (palito de sorvete).

1 par de luvas de borracha.(Utilize as luvas de borracha durante o manuseio

do bórax, pois em contato com a pele pode causar irritação, vermelhidão,

coceira e dor. Inalado, pode causar irritação no sistema respiratório. A

ingestão pode causar náusea, vômitos, diarréias e até morte.)

Procedimento

Prepare uma solução aquosa de bórax em água a 4%, isto é, usando 4

gramas de bórax em 96 gramas de água (2 copos pequenos de água e uma colher

de café, não muito cheia, de bórax);

Dilua um copo de cola branca na mesma quantidade de água num outro

recipiente (um copo pequeno de cola em um copo pequeno de água) e mexa até a

solução ficar homogênea;

Adicione o corante alimentício em uma das soluções, se preferir;

Coloque volumes iguais das duas soluções num terceiro recipiente e misture

bem com um palito de madeira.

Os vídeos abaixo mostram como funciona o processo de vulcanização da borracha. https://www.youtube.com/watch?v=9RypaP2biaQ https://www.youtube.com/watch?v=_t3oKEWAvM0

Retire a meleca do recipiente e manuseie com as mãos. Quanto mais

manuseá-la, menos grudenta ela ficará.

Deve-se guardá-la num copo tampado ou saco plástico.

O que acontece:

A cola branca é uma solução de poliacetato de vinila em água.

Temos longas cadeias onde uma certa unidade se repete. Neste caso o polímero se

parece com o polietileno, mas com um grupo acetato pendurado a cada dois

carbonos.

As cadeias estão dissolvidas em água e podem se mover livremente. Ao

colocarmos o bórax, alteramos a consistência do material. Isso ocorre porque o

bórax une as diversas cadeias poliméricas fazendo com que elas não possam mais

se mover independentemente das vizinhas. Estas ligações cruzadas entre uma

cadeia polimérica e suas vizinhas deixam muito espaço para que a água fique presa

entre as cadeias (MATEUS, 2008, p. 93).

Agora reflita sobre as questões:

1- 1- Como se explica a solubilidade do PVA em água?

2- 2- Como você descreve a consistência da solução de cola com

água?

3- 3- Como ficou a consistência da meleca?

4- 4- Por que é preciso guardar a meleca em recipiente fechado?

5- É visível a modificação do polímero. Procure explicar a modificação química

ocorrida:

1- Polímeros de Condensação.

São obtidos por meio de reações nas quais há eliminação de pequenas

moléculas, geralmente água, mas também pode ser cloreto de hidrogênio, HCl,

cianeto de hidrogênio, HCN, ou amônia, NH3, entre outros.

POLÍMERO REAÇÃO DE OBTENÇÃO ALGUMAS APLICAÇÕES

Náilon

É uma poliamida, isto é , polímero pertencente a função amina. Possui alta resistência e são facilmente moldáveis. Aplicado, por exemplo, em fibras têxteis, engrenagens, pulseiras de relógio, garrafas e linhas de pesca.

Kevlar

Há a presença de um grupo funcional amida. Trata-se de uma aramida, isto é, uma poliamida aromática. Excelente resistência a impacto, ao ataque químico e ao calor. É usado em coletes à prova de bala, chassis de carros de corrida, roupas de pilotos de Fórmula 1, peças de aviões.

Poliure- tano

Apresenta elevada resistência mecânica e à abrasão. É isolante acústico, mas altamente inflamável e ao queimar libera gás cianeto, HCN(g), mortal. É usado, também, como espuma para estofados e colchões, pranchas de surfe, aglutinantes de combustível de foguete, revestimento interno de roupas.

Baquelite

É um polifenol. Muito resistente ao impacto e estável em relação ao aquecimento. É usada como tomadas, interruptores, cabos de panela, revestimento de freios e na forma de chapas decoradas para revestir móveis.

Policarbo-nato

É semelhante ao vidro, ma altamente resistente ao impacto. Usado em vidros à prova de bala, lentes de óculos de sol, CDs, equipamentos de raio X, janelas de segurança.

Fonte: FONSECA, 2013, p.287.

Você deverá completar os quadros acima com as fórmulas estruturais

dos compostos citados e as reações químicas pedidas.

Vamos resolver algumas questões?

1- 1- (ITA-SP) Quais afirmações estão corretas?

l. A reação da borracha natural com o enxofre é denominada

vulcanização.

ll. Polímeros termoplásticos amolecem quando aquecidos.

lll. Polímeros termofixos apresentam alto ponto de fusão.

lV. Os homopolímeros polipropileno e politetrafluoretileno são sintetizados por meio

de reação de adição.

V. Mesas de madeira, camisetas de algodão e folhas de papel contem materiais

poliméricos.

a- apenas l, ll, lV e V. c- apenas lll, lV e V . e- todas.

b- apenas l, ll e V . d- apenas lV e V.

2- A cidade de Venlo na Holanda que aceitou o desafio de viver

sem lixo e ser ultrassustentável, concluiu em 2012 o

Innovatoren, um prédio feito inteiramente de painéis solares e

materiais que absorvem gás carbônico, dentro do parque

ecológico Floriade

˂www.floriade.com/thepark/entry/innovatoren˃, onde ficará a

sede regionais de pesquisa para a agricultura, alimentação e

nutrição segundo o conceito de sustentabilidade de berço a

berço.

Em relação a esse assunto, responda os itens a seguir:

a- O que significa planejar produtos que, quando descartados,

vão alimentar a biosfera ou a tecnosfera?

b- Pode-se dizer que uma pessoa que recicla seu lixo e prefere

produtos feitos com material reciclado está praticando o

conceito de berço a berço? Justifique: (FONSECA, 2013,

p.297)

3- (Unisinos-RS) Polímeros (do grego poli, muitas, meros, partes) são compostos

naturais ou artificiais formados por macromoléculas que, por sua vez, são

O conceito berço a berço foi

desenvolvido pelo químico alemão

Michael Braungart (ex-ativista do

Greenpeace e fundador do Partido

Verde da Alemanha) e pelo arquiteto

industrial americano William Mc

Donough e está descrito em detalhes

no livro Cradle to Cradle, remarking

the way we make things. North Press,

2002.

Uma década atrás eles começaram a

colocar suas idéias em prática: lixo

não existe. O reaproveitamento deve

ser o ponto de partida de todos os

produtos. Tudo deve poder ser

desintegrado de forma que possa ser

a matéria-prima, o berço, de um

novo produto. Não se trata de

reciclar, mas de melhorar. De

materiais velhos, usados, não são

feitos produtos inferiores, mas

produtos superiores.

Fonte: COLEÇÃO MARTA REIS, 2013,

p. 290).

constituídas por unidades estruturais repetitivas, denominadas -?-?-. Assim, entre

outros exemplos, podemos citar que o amido é um polímero originado da glicose,

que se obtém o polietileno do etileno, que a borracha natural, extraída da espécie

vegetal Hevea brasiliensis (seringueira) tem como unidade o -?-?- e que o

polipropileno é o resultado da polimerização do -?-?-.

As lacunas são preenchidas, corretamente e respectivamente, por:

a- Elastômero, estireno e propeno.

b- Monômero, isopreno e propeno.

c- Anomero, cloropreno e neopreno.

d- Monômero, propeno e isopreno.

e- Elastômero, eritreno e isopreno.

4- O processo de fabricação de garrafas PET pode ser iniciado pela extração do

petróleo da jazida, o qual é levado a uma refinaria para separação de seus diversos

componentes. As frações obtidas são utilizadas como matéria prima na produção de

polímeros, como o polietileno tereftalato, o qual é moldado na forma de garrafa.

Depois de utilizada a garrafa é descartada, podendo ser reciclada ou não. Sobre o

ciclo de existência deste material, pode-se afirmar que:

a- Ele permanece na natureza por apenas alguns meses antes de ser degradado por

algum agente.

b- Ele pode ser reciclado pelo processo de compostagem.

c- Seu processo de reciclagem não envolve a economia de recursos naturais.

d- Ele é obtido mediante reações de polimerização por adição, na qual os monômeros

se combinam sem que haja perda de massa.

e- Por ser um material atóxico, ele pode ser utilizado como embalagem de

medicamentos, bebidas e alimentos.

4º ETAPA

1- PROCESSOS DE RECICLAGEM DO PLÁSTICO.

1.1- Todo plástico é igual?

Como já vimos, há uma grande variedade de plásticos, isso poderia

dificultar seu reaproveitamento, o resultado seria um produto de qualidade inferior ou

mesmo inapropriado.

A separação pode ser feita pela cor, pela textura e, principalmente, pelas

propriedades físico-químicas.

ATIVIDADE PRÁTICA

IDENTIFICANDO ALGUNS PLÁSTICOS

Você vai precisar de

Pedaços de plásticos diversos;

Tesoura;

Álcool etílico (álcool comum);

Água;

Sal;

Colher de chá;

Copos transparentes;

Procedimento

Separe pequenos pedaços de cada tipo de plástico. Você pode cortar

pedaços de diversos tipos de plásticos (frascos de detergente, garrafas de

refrigerante, cartuchos de filme, etc.).

Coloque os pedaços em um copo com água e separe-os em dois grupos: os

que flutuaram e aqueles que afundaram.

Os vídeos mostram o processo mecânico de reciclagem:

https://www.youtube.com/watch?v=pf87ZDZ8Txg reciclagem de pneus.

https://www.youtube.com/watch?v=WaeH4_xP2Io reciclagem de garrafas PET

Coloque os que flutuaram na água em um copo com álcool etílico até a sua

metade. Observe os plásticos que flutuaram e os que afundaram.

Coloque água, aos poucos, no copo com álcool, agitando, até que um dos

pedaços flutue. Retire este plástico do copo.

Continue adicionando água, aos poucos e agitando sempre, até que todos

os pedaços tenham flutuado, um a um.

Organize os pedaços na ordem que eles flutuaram.

Agora vamos trabalhar com aqueles que afundaram na água.

Coloque estes plásticos em um copo de água até a metade. Adicione uma

colher de sal e agite.

Continue colocando sal até que um dos plásticos flutue. Alguns deles não

flutuarão mesmo que se sature a solução.

Organize-os na ordem em que eles flutuaram (MATEUS, 2008, p. 80).

Para pensar

1- Por que alguns plásticos afundaram e outros flutuaram na água?

1- 2- O que estamos fazendo quando adicionamos água ao álcool ou

sal na água?

2- 3 - O que significa densidade?

A tabela abaixo mostra a faixa de densidade de cada tipo de plástico:

CÓDIGO DE RECICLAGEM PLÁSTICO DENSIDADE (g/mL)

(1) PET 1,38-1,39

(2) PEAD 0,95-0,97

(3) PVC 1,19-1,35

(4) PEBD 0,92-0,94

(5) PP 0,90-0,91

(6) PS 1,05-1,07

(7) Outros Varia com o plástico

Fonte: MATEUS, 2001, p. 81.

Estas diferenças de densidade vêm de diferenças nas maneiras com que os

átomos organizam-se nos diferentes polímeros.

Agora você pode descobrir qual o tipo de plástico são os que você

utilizou no seu experimento.

1- Organize o quadro com os possíveis valores de densidade de cada

amostra usada.

Amostra Densidade aproximada Plástico Código da reciclagem

1.3 Classificando os plásticos

A reciclagem destes produtos se torna a única maneira de diminuir os

problemas causados por seu acúmulo, mas devido a variedade de plásticos, e cada

um possuir propriedades físico-químicas própria, a simples coleta não seria

adequada.

Para facilitar a triagem dos diversos tipos de plásticos, a Sociedade de

Indústrias de Plásticos (SPI) estabeleceu, em 1998, códigos de classificação para os

plásticos. Assim, as embalagens devem apresentar um código que a classifica de

acordo com o polímero que o constitui. O código é formado por um número de um a

sete dentro de um triângulo formado de três setas, com a abreviação da resina

escrita abaixo ou dentro.

FONTE:http://www.ecycle.com.br/component/content/article/67-dia-a-dia/4779-embalagens-plasticas-flexiveis-pvdc-embalagem-flexivel-plastico-revestimento-tecnologia-materiais.html. Acesso em 26 de

out. de 2016.

A separação dos diferentes tipos de plásticos é feita para garantir maior

qualidade aos produtos reprocessados. Pode ser feita manualmente, em

cooperativas ou centros de triagem ou por densidade em tanques com soluções

adequadas.

Após a separação, normalmente é feita uma lavagem do material para

retirada de resíduos que podem contaminar o produto.

Os processos de reciclagem destes polímeros podem ser: mecânica ou

química.

A reciclagem mecânica consiste em fazer novos produtos com o mesmo

material, por isso é preciso fazer a moagem do material plástico, aglutiná-lo e fazer a

extrusão, transformá-lo em tiras finas que serão enviadas a fábricas para a

moldagem de novos produtos ou utilizá-los como agregados em outras formulações.

De acordo com a Associação Brasileira do PET (ABIPET), 100% dos carros

nacionais usam carpetes feitos de PET recicladas, além de cordas de varal, baldes,

sinalização viária, cartões bancários, entre outros muitos objetos.

A partir de 2008, a Anvisa autorizou o uso de produtos reciclados de PET

para armazenamento de alimentos.

Ting Meng (2015) relata que, em empresas de horticultura na Geórgia, EUA,

a quantidade e a variedade de plásticos gerados são grandes e que

[...] materiais plásticos recolhidos são separados, levados para remover as partículas de solo, secos e transformados em flocos ou granulados. Os plásticos processados ou paletizados são vendidos a compradores diferentes e uma parte do material é utilizado na fabricação de novas embalagens de plásticos para o setor de horticultura. A fabricação produtos de horticultura neste processo, permite a adição de até 15% de material reciclado [...]

Já a reciclagem química consiste em processos de despolimerização por

solvólise (hidrólise, alcoólise, amilose), ou por métodos térmicos (pirólise à baixa e

alta temperatura, gaseificação, hidrogenação) ou ainda métodos térmicos/catalíticos

(pirólise e a utilização de catalizadores seletivos) (Spinacé e De Paoli, 2005).

Chong-Qing Wang (2015), relata que

Numerosas técnicas são desenvolvidas para a separação de materiais plásticos, tais como separação eletrostática, separação por gravidade, a dissolução seletiva, a triagem baseada em análise por infravermelho ou varredura a laser.

Estudos continuam sendo feitos para aumentar a eficiência na separação

dos polímeros, a fim de garantir a reciclagem completa destes, mas são processos

caros e dificilmente viáveis nos tempos atuais.

1- Vamos conhecer uma indústria que reutiliza o plástico para

fabricar novos objetos.

(possivelmente será uma visita a uma indústria que produz

materiais plásticos usando material reciclado)

5ª ETAPA

PRINCIPAIS CONFERÊNCIAS INTERNACIONAIS SOBRE MEIO AMBIENTE E

DOCUMENTOS RESULTANTES.

1-Assista os vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=rZmIIirQnP0; A história do Meio Ambiente

Conferências, desastres e discussões

https://www.youtube.com/watch?v=GUOVFXjIHtI&t=70s Vídeo Aula - Conferências

Mundiais Ambientais

https://www.youtube.com/watch?v=wAwbGp1wsyw - Problemas ambientais e

Conferências Mundiais

2-Reflita sobre as atitudes que vem sendo tomadas para diminuir

os impactos ambientais;

3-Qual o papel de cada um?

4-Pesquise e monte um painel mostrando a evolução das

conferências ambientais e seus resultados;

CRONOGRAMA

O desenvolvimento das atividades foi organizado em etapas, de acordo com

o cronograma:

Etapa Carga horária Ação

1ª etapa 8hs Histórico da geração dos resíduos sólidos, suas destinações

e visita monitorada ao aterro controlado.

2ª etapa 8hs Desenvolvimento sustentável, a reciclagem e visita

monitorada a cooperativa de catadores do município.

3ª etapa 4hs Estudo sobre polímeros.

4ª etapa 8hs Classificação dos diferentes tipos de plásticos e visita

monitorada a uma indústria recicladora.

5ª etapa 4hs Pesquisa sobre as conferências e os acordos internacionais

para a manutenção do meio ambiente.

As saídas a campo estão agendadas para o mesmo período do

desenvolvimento das atividades, porém a data específica só poderá ser confirmada

no período.

As etapas serão cumpridas de acordo com a quantidade de horas

sugeridas, distribuídas em encontros de 2 ou 4 horas, de acordo com a

disponibilidade dos alunos e do espaço escolar.

O relatório abaixo deverá ser preenchido nas três visitas monitoradas e

entregues a professora responsável.

RELATÓRIO DE VISITA MONITORADA

Aluno: _________________________________________________________________________________

Turma ___________________ Ano ________ Disciplina _________________________________________

Local da visita___________________________________________________________________________

Referente a _____________________________________________________________________________

Profissional responsável:___________________________________________________________________

Data da visita ____/___/______ Data do relatório ___/___/______

Introdução

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Desenvolvimento

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

O que mais apreciei e por quê:______________________________________________________________

O que menos apreciei e por quê:____________________________________________________________

O que aprendi:___________________________________________________________________________

Conclusão

_______________________________________________________________________________________

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