Ministério da EducaçãoSecretaria de Educação a DistânciaProjeto Um Computador por Aluno

PROJETO UCA: FORMAÇÃO BRASIL

Conceito e operacionalizaçãoConceito e operacionalização

Outubro/2010Outubro/2010

MobilizaçãoExperiências inovadoras desde final da década de 80Conhecimento produzido como resultado de pesquisaConhecimento produzido como resultado de pesquisa

Políticas públicas de inclusão digitalPossibilidades de mudanças na educação

Mudança na

Integração de tecnologias móveis Integração de tecnologias móveis conectadas na sala de aulaconectadas na sala de aula

Mudança na concepção de

currículo

Reforço do que já é praticado

UCA - Mudanças no eixo da formaçãoda integração das TIC na escola para a integração das TIC à

sala de aula e ao currículodas tecnologias na mão do professor para as tecnologias na

mão de todos a todo momento

Uso intensivo de tecnologias� mobilidade, imersão, conectividade

� construção de redes de conhecimentos

� negociação e atualização de sentidos

Concepções

� reorganização do processo de construção e gestão do

conhecimento

� princípios da aprendizagem ativa

� interação, colaboração e coautoria

Reconstrução do currículo na ação

Princípios pedagógicos do UCAPrincípios pedagógicos do UCA

– Exploração pedagógica da mobilidade do laptop • expansão de espaços e tempos escolares

– Constituição de comunidades de aprendizagem entre parceiros internos e externos à escola

• mediação compartilhada• reflexão• colaboração de alunos, professores e agentes externos• produções em autoria e coautoria

– Integração do laptop com os programas curriculares

– Potencialização de letramentos (alfabético, visual, sonoro, digital)

• uso de distintas linguagens

– Apropriação de ferramentas cognitivas

PRESSUPOSTOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO

Ênfase no aprendizado de novas ações pedagógicas com o uso da tecnologia visando mudanças no

currículo da escola

� Comprometimento com a dimensão pública da escola com espaço formal de aprendizagem , visando a com espaço formal de aprendizagem , visando a inclusão digital e social

� Respeito à autonomia na organização curricular, considerando as características e experiências dos alunos e professores

Estrutura geral da formação

SE /

Objetivos da formaçãoObjetivos da formação

• Estruturar uma rede de formação, de acompanhamento e apoio às práticas pedagógicas com o uso do laptop educacional nas escolas – formação na ação

• Qualificar professores das escolas participantes do ProUCA para o uso do laptop educacional

• Criar uma cultura de redes cooperativas com o uso de TIC, favorecendo a autonomia, o aprofundamento e a ampliação do favorecendo a autonomia, o aprofundamento e a ampliação do conhecimento sobre a realidade

• Contribuir com a (re)construção do projeto político pedagógico das escolas, usando as possibilidades do laptop educacional.

• Contribuir com a inserção de uma prática inovadora do uso das tecnologias educacionais nos cursos e programas de formação inicial e continuada de professores.

8

FORMAÇÃO DA / NA ESCOLAFORMAÇÃO DA / NA ESCOLA

Módulos

11 22

33 33

Estrutura curricular do Curso de 180 destinados aos professorese gestores das escolas participantes do Projeto UCA – fase-2

GESTÃO DA ESCOLA E GESTÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM LAPTOP EDUCACIONAL

44 55

33 33

Módulo 1 – Apropriação Tecnológica (40h)

Módulo 2 – Web 2.0 (30h)

Módulo 3a. Formação dos Professores (40h)Módulo 3b. Formação dos Gestores (40h)

Módulos organizados no e-Proinfo

Módulo 4. Elaboração de Projetos (40h)

Módulo 5.Construção compartilhada do ProGITec (30h)

Total da carga horária: 180h

Sugestão: presencial e a distância com uma organização que atenda a realidade das escolas

Constituição dos módulos nas telas do e-Proinfo

Contéudos: Conceitos relacionados ao uso dos computadores no processo de ensino e aprendizagem e da gestão escolar

Atividades:Envolve a prática do professor/gestor no contexto da escolaa pesquisa, o compartilhamento das experiências, a reflexão a pesquisa, o compartilhamento das experiências, a reflexão sobre a prática e a produção de conhecimento

Indicações:Leituras, vídeos, documentos disponibilizados em sites, no Portal do Professor e do Projeto UCA

Algumas considerações

Um projeto como UCA que envolve inovações traz muitas incertezas e exige desafios

Cada protagonista deste processo é co-autor na construção do curso de Formação na escola

Os materiais do curso elaborados pelo Grupo de Formação e Acompanhamento tem a intenção de apoiar os processos formativos Acompanhamento tem a intenção de apoiar os processos formativos das IES+NTE/NTM

O Projeto UCA na escola provavelmente vai evidenciar novas demandas, as quais precisamos estar atentos para aprender com a escola e, conjuntamente, repensarmos os caminhos da formação e do processo de implantação dos laptops na escola

Daí a importância da parceria e da construção de uma rede colaborativa de aprendizagem entre todos os envolvidos.

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