SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAOSUPERINTENDNCIA DA EDUCAO

DEPARTAMENTO DE EDUCAO BSICA

FORMAO EM AO 2013OFICINA DE ENSINO RELIGIOSO.

1 SEMESTRE 2013

Ttulo: Uma proposta de encaminhamento metodolgico para a disciplina de Ensino

Religioso.

Pblico: Professoras (es) QPM e PSS que ministram a disciplina de Ensino Religioso.

Carga Horria: 8 horas.

Justificativa:

Considerando a rotatividade dos professores que atuam na disciplina de Ensino

Religioso, constata-se que existe pela frente grandes desafios, que devem ser superados para

que os contedos propostos para a disciplina sejam tratados como rea de conhecimento.

Superando assim, toda aula catequtica ou de valores humanos. Neste sentido, a presente

proposta de capacitao prope uma reflexo sobre o Ensino Religioso com o propsito de

proporcionar a compreenso da finalidade do trabalho docente para com a disciplina, bem como

discutir, as abordagens metodolgicas que contemplem o trabalho com as tradies religiosas.

Para tanto, a proposta da oficina sugere-se que os contedos do Ensino Religioso sejam

trabalhados com a diversidade religiosas. Dessa forma, esta uma possibilidade de

instrumentalizar os professores com metodologias de ensino que venham ampliar alternativas de

prticas pedaggicas e subsidiar com uma proposta de fundamentao por meio das Diretrizes

Curriculares do Ensino Religioso, a elaborao do plano de trabalho docente, bem como aula

simulada.

Contedos:

- DCE de Ensino Religioso.

- Plano de Trabalho Docente (PTD).

- Aula simulada Textos orais contao de histria.

Desenvolvimento da oficina Metodologia:

A abordagem ser desenvolvida em trs momentos:

1) Reflexo sobre as especificidades da disciplina e os desafios para a consolidao e legitimao da disciplina no espao escolar

Apresentar a legislao que assegura a disciplina nos currculos escolares.

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Discutir com os professores a concepo da disciplina de Ensino Religioso e a importncia do trabalho com a diversidade religiosa.

Abordar o objeto de estudo da disciplina de Ensino Religioso. Apresentao dos contedos estruturantes, contedos bsicos e possibilidades de

especficos. Importante colocar que em cada contedo exemplificado o professor deve trabalhar com a diversidade religiosa. Ou seja, incluir em cada contedo o trabalho com as diferentes culturas religiosas, como a do: Ocidente, Oriente, Africana e Indgena.

Encaminhamentos metodolgicos que segundo as DCE de Ensino Religioso propem a problematizao, abordagem terica e contextualizao e avaliao do contedo.

Avaliao nos seus instrumentos e critrios.

2) Plano de Trabalho Docente: a partir da aula simulada do contedo bsico Textos Sagrados, foi construdo o PTD com os seguintes elementos: objetivos, encaminhamento terico-metodolgico, avaliao (critrios e instrumentos).

3) Aula simulada do contedo bsico Textos Sagrados: define o contedo especifico textos orais contao de histria.

a) Inicia-se a aula com a problematizao. O que faz com que o texto se torne sagrado? Quando isso acontece? E de que forma?

b) Contextualizao do que o texto sagrado, para que serve e sua estrutura.

c) Contao de histria das matrizes Africana, Indgena, Oriental e Ocidental. A contao de histria sugerida pode ser ampliada com a sugesto dos professores que podem contar outras histrias no momento da oficina, como tambm possvel o docente explorar outras histrias relacionadas s religies.

As propostas de encaminhamentos aps ouvir as histrias podem ser ampliadas e todas podem ser adaptadas de acordo com a realidade.

Importante que aps ouvir cada histria seja oportunizado espao para reflexo e discusso do que apresentado aproveitando a experincia do professor.

Sugesto material de apoio:

1)PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes Curriculares Orientadoras da

Educao Bsica para a Rede Pblica Estadual do Paran. Ensino Religioso. Curitiba:

Seed/DEB, 2008.

2) BIACA, Valmir ET AL. Caderno Pedaggico: O sagrado no ensino religioso. Curitiba:

SEED-PR. 2006.

3) Pgina da disciplina no portal. Disponvel em:

4) Informativo da Assintec. Disponvel em:

5) Texto de fundamentao (anexo):

http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/http://www.assintec.org.br/

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a) ALVES , L. A. S. Cultura religiosa: caminhos para a construo do conhecimento. Textos

Sagrados. Curitiba: Editora Ibpex, 2009. p. 37 89.

b) JUNQUEIRA, S. O Sagrado: fundamentos e contedos do ensino religioso. ALVES , L. A. S e ALVES, M. H. L. Smbolos, ritos e textos sagrados. Curitiba: Ibpex, 2009.

c) NIZER, C. R. N. Os textos sagrados no tm contra indicao!

d) ASSINTEC: Mitos de origem: Onde comea a vida?

e) CASAGRANDE, R. C. B. Os textos sagrados e os mitos.

Recursos para oficina:

- Slides.

- 4 histrias (Matriz Africana, Matriz Indgena, Matriz Oriental e Matriz Ocidental) gravadas em udio pelo Multimeios.

- 4 ilustraes para utilizar com o udio (Matriz Africana, Matriz Indgena, Matriz Oriental e Matriz Ocidental) realizada pelo Multimeios.

- Sugestes de vdeos.

- Texto de embasamento terico.

Referncias:

ALVES, L. A. S. Cultura religiosa: caminhos para a construo do conhecimento. Curitiba: Editora Ibpex, 2009. ANJOS, M.S. (Re) conhecendo os smbolos do candombl em busca da (re) construo da frica perdida. Disponvel em: Acesso em: 13/05/2011.ASSINTEC. Subsdios pedaggicos. 2008.BESEN, J. A. O universo religioso: as grandes religies e tendncias religiosas atuais.BIACA, V et. al. . O Sagrado no Ensino Religioso. Curitiba: SEED Pr 2006.BIACA, Valmir ET AL. Caderno Pedaggico: O sagrado no ensino religioso. Curitiba: SEED-PR. 2006.BRASIL, Art. 5. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: MEC, 1998.BRASIL. Ministrio da Educao. Diretrizes curriculares nacionais para a educao das relaes tnico-raciais e para o ensino de histria e cultura afro-brasileira e africana. Braslia: MEC/Secretaria Especial de Polticas de Promoo da Igualdade Racial/Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade, 2004.CROATTO, J. S. As linguagens da experincia religiosa. So Paulo: Paulinas, 2001.Disponvel em: < http://onossocasamento.pt/artigos/casamento-muculmano-e-suas-tradicoes> Acesso em 17/05/2011. Casamento muulmano e suas tradies. Disponvel em: Acessado em: 12/05/2011.ELIADE, M. Tratado de Histria das Religies. So Paulo: Martins Fontes, 2008.ELlADE, M. O Sagrado e o Profano. So Paulo: Martins Fontes, 2001.JUNQUEIRA, S. O Sagrado: fundamentos e contedo do ensino religioso. Curitiba:Ibpex, 2009.MUNDURUKU, Daniel. Meu v Apolinrio. So Paulo: Studio Nobel, 2009.PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Caderno de Expectativas de Aprendizagem. . Curitiba: Seed/DEB, 2012.

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PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educao Bsica para a Rede Pblica Estadual do Paran. Ensino Religioso. Curitiba: Seed/DEB, 2008. PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao. Departamento de Ensino Fundamental. Cadernos Temticos: Histria e cultura afro-brasileira e africana: educao para as relaes tico-raciais. Curitiba: SEED, 2006.PASSOS, J. B. Tempo Litrgico - O Ano Litrgico Catlico. Disponvel em: Acesso em: 17/05/2011.PASSOS, J. D. Como a religio se organiza: tipos e processos. So Paulo: paulinas, 2006.REZENDE, Jos. Diversidade religiosa e direitos humanos. Braslia: Secretaria Especial dos Direitos Humanos, 2004.SANTANA. A. L. Muro das Lamentaes. Disponvel em: < http://www.infoescola.com/religiao/muro-das-lamentacoes> Acesso 17/05/2011.