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Disponível em www.prg.usp.br 1 RENOVALAB 2013 Programa de Renovação de Instrumentos para laboratórios Didáticos Formulário de solicitação 1. Identificação do(s) proponente(s) 1.1. Nome da Unidade ou Unidades partícipes Faculdade de Arquitetura e Urbanismo 1.2. Unidade responsável pelo projeto perante a Pró-G Faculdade de Arquitetura e Urbanismo 1.3. Nome completo e endereço eletrônico do coordenador da Unidade responsável. Artur Simões Rozestraten, Coordenador Acadêmico do LAME [email protected] Cristiane Aun Bertoldi, Vice-coordenadora Acadêmica do LAME [email protected] Paulo Eduardo Fonseca de Campos, Coordenador FABLAB [email protected] 2. Dados do Projeto 2.1. Indicação e caracterização do(s) laboratório(s) selecionado(s): O Laboratório de Modelos e Ensaios, LAME, que se localiza no edifício Anexo à FAUUSP é um laboratório de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas junto aos cursos de Arquitetura e Urbanismo e de Design. As origens deste laboratório associam-se à ‘Oficina de maquetes’ coordenada pelo Prof. José Zanini Caldas (1919-2001) na Vila Penteado desde o início dos anos 1950. Na proposição da ‘Nova FAU’ na Cidade Universitária, em 1961, o arquiteto João Batista Vilanova Artigas delineia uma ampliação do papel acadêmico deste espaço como ‘Oficina de Modelos’ com o objetivo de amparar a confecção de vários tipos de modelos em materiais diversos: madeira, plástico, gesso, metal, etc, assim como testes de pré-fabricação de concreto. Com a inauguração do novo edifício da

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RENOVALAB – 2013 Programa de Renovação de Instrumentos para

laboratórios Didáticos

Formulário de solicitação

1. Identificação do(s) proponente(s)

1.1. Nome da Unidade ou Unidades partícipes

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo

1.2. Unidade responsável pelo projeto perante a Pró-G

Faculdade de Arquitetura e Urbanismo

1.3. Nome completo e endereço eletrônico do coordenador da Unidade responsável.

Artur Simões Rozestraten, Coordenador Acadêmico do LAME [email protected] Cristiane Aun Bertoldi, Vice-coordenadora Acadêmica do LAME

[email protected] Paulo Eduardo Fonseca de Campos, Coordenador FABLAB

[email protected]

2. Dados do Projeto

2.1. Indicação e caracterização do(s) laboratório(s) selecionado(s):

O Laboratório de Modelos e Ensaios, LAME, que se localiza no edifício Anexo à

FAUUSP é um laboratório de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão

desenvolvidas junto aos cursos de Arquitetura e Urbanismo e de Design. As origens

deste laboratório associam-se à ‘Oficina de maquetes’ coordenada pelo Prof. José

Zanini Caldas (1919-2001) na Vila Penteado desde o início dos anos 1950. Na

proposição da ‘Nova FAU’ na Cidade Universitária, em 1961, o arquiteto João Batista

Vilanova Artigas delineia uma ampliação do papel acadêmico deste espaço como

‘Oficina de Modelos’ com o objetivo de amparar a confecção de vários tipos de

modelos em materiais diversos: madeira, plástico, gesso, metal, etc, assim como

testes de pré-fabricação de concreto. Com a inauguração do novo edifício da

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FAUUSP, em 1971, formaliza-se então o LAME sob a coordenação do Prof. Caetano

Fraccaroli (1911-1987) com o objetivo de dar apoio material e técnico às atividades

de modelagem e ensaios, em escala real e reduzida, às atividades didáticas e de

pesquisa de todos os departamentos e laboratórios da Faculdade de Arquitetura e

Urbanismo da USP. A partir de 1998, com a construção do Edifício Anexo e a saída

dos laboratórios didáticos do edifício Vilanova Artigas para este novo espaço, o

LAME sofreu com o distanciamento das atividades cotidianas da comunidade FAU,

com o afastamento dos alunos, e com a ruptura dos vínculos didáticos com as

demandas do corpo docente e discente.

Desde Agosto de 2011, com a instituição informal do Conselho do LAME –

formalizado em Agosto de 2012 como Comissão Assessora da Direção junto ao

Laboratório de Modelos e Ensaios da FAUUSP (Portaria No 16/2012) –, tem sido

realizado um trabalho conjunto entre esta Comissão, a Coordenação Acadêmica e a

Chefia deste Laboratório, para a reafirmação do papel acadêmico do LAME na

FAUUSP, e seus vínculos essenciais com a Graduação.

O resgate do papel histórico deste Laboratório de Modelos e Ensaios, como espaço

de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas junto aos

cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo e de Design, bem como sua

capacitação e adequação às necessidades contemporâneas, exigiram então várias

ações coordenadas contemplando: sua reestruturação física e a atualização técnica

do corpo funcional do LAME; iniciativas didáticas de reaproximação dos alunos ao

Laboratório, tais como Workshops e cursos; a revisão da infraestrutura de

máquinas, ferramentas, materiais e espaços; e a introdução de um novo setor de

fabricação digital, o FAB LAB São Paulo.

Na medida em que foram desenvolvidas tais ações e melhorias intensificou-se

significativamente o uso do LAME, e houve a recuperação de seu papel fundamental

no cotidiano desta faculdade, o que pode ser percebido pela presença e pela

demanda crescentes de alunos e professores no uso do Laboratório, tanto do curso

de Arquitetura e Urbanismo, quanto do curso de Design, especialmente em nível de

graduação, tanto no período letivo quanto no recesso escolar.

Hoje, além de amparar as atividades de confecção de diferentes modalidades de

modelos e protótipos realizados pela comunidade discente, o LAME sedia e articula-

se ao FAB LAB São Paulo –, primeiro laboratório no Brasil vinculado à rede

internacional Fab Lab, liderada pelo MIT (EUA) , assim como também sedia e

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articula-se ao projeto Pró-Inovalab ‘Matemateca no LAME’, desenvolvido em parceria

entre a FAU e o IMEUSP, com recursos da Pró-reitoria de Graduação USP, que

integra docentes e alunos dos cursos de AU, Design, Matemática e Ciência da

Computação em atividades conjuntas de investigação e desenvolvimento de

projetos.

A intensificação do uso e a crescente demanda verificada no LAME nos últimos 2

exigem uma progressiva e criteriosa renovação, ampliação e atualização dos

equipamentos ali existentes, o que justifica a participação do Laboratório de

Modelos e Ensaios da FAUUSP neste Programa RenovaLAB 2013.

O LAME oferece suporte técnico e material às atividades de construção de modelos

físicos em escala real, reduzida ou ampliada para diferentes finalidades, de acordo

com necessidades de projeto. Também está apto à realização de alguns ensaios,

especialmente aqueles referentes a avaliações posturais necessárias para definição

de dimensionamento de mobiliário, assim como de organização espacial de postos

de trabalho e de locais que não estão ligados a tarefas laborais.

Para o desenvolvimento das atividades de confecção de modelos físicos e realização

de pequenos ensaios são empregadas diferentes técnicas construtivas, com

métodos e ferramental próprio e são diversos os materiais utilizados, necessitando

de cuidados específicos de manipulação e armazenagem. Em função disto, o espaço

do LAME está dividido em setores técnicos providos de procedimentos e ferramentas

específicas, contando com apoio de técnicos especializados. No total são sete

setores, que se apresentam com a seguinte configuração:

· Balcão de atendimento – Esta área é onde o aluno estabelece o primeiro

contato com o LAME. Destina-se ao fornecimento de materiais/insumos, empréstimo

de ferramentas, instrumentos de medição e aferição, EPIs (Equipamento de

Proteção Individual), além de fornecimento de chave de armários para guarda de

bolsas e materiais pessoais. Recursos materiais: materiais e insumos diversos,

ferramental portátil de uso manual e elétrico por meio de um sistema de

empréstimo assistido por computador, mesa, cadeira, computador, dispositivos de

leitura óptica para controle de empréstimos;

· Pátio central – destina-se às atividades desenvolvidas pelo aluno durante as

aulas e no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, segundo orientação do

professor e suporte técnico especializado do corpo funcional. Essas atividades

compreendem desde a concepção do desenho em papel e/ou com auxílio de

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computadores pessoais, geração de gabaritos e chapelonas, obtenção de moldes

para dobra e conformação de chapas plásticas por calor, confecção de modelos e

produtos a partir de técnicas de usinagem, separação e união de partes, construção

e montagem, seguida de acabamento. Nesse pátio, está concentrado o maior

número de máquinas do laboratório, com também, detém o maior espaço físico.

Recursos materiais: serras de fita, lixadeiras, furadeiras, tornos para madeira, serra

circular, prensa, serras tico-tico, bancadas de marceneiro e mesas com cadeiras;

· Pintura – Local utilizado pelos alunos durante as aulas e no desenvolvimento

de trabalhos acadêmicos. É destinado à pintura e acabamento de modelos físicos e

objetos por pulverização de tinta e vernizes. Este setor está equipado por uma

cabine com cortina d’agua e um torno vertical. Esta área abriga, também, um

espaço reservado à secagem e armazenagem de materiais. Recursos materiais:

cabine de pintura, sistema de ar comprimido, soprador térmico, insumos para

pintura e estante para armazenagem de trabalhos em andamento;

· Moldagem e Modelagem – Espaço utilizado pelos alunos durante as aulas e

no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos. É destinado à confecção de moldes

de gesso, silicone e cera para reprodução de peças em resina, gesso, cerâmica,

assim como para laminação de objetos de fibra de vidro e demais materiais

compósitos. Neste local também são desenvolvidas atividades de modelagem para

cerâmica e em argila, clay e gesso para elaboração de modelos de estudos

volumétricos. Neste espaço as atividades estão relacionadas à experimentação por

meio da manipulação de materiais maleáveis e moldáveis Recursos materiais: forno

para cerâmica de alta temperatura (que está em processo de compra pela FAU),

tornos de oleiro, pias com tanque de decantação, bancadas, suporte para

armazenagem de trabalhos em andamento, poucas ferramentas específicas para

modelagem;

· Mecânica – Espaço utilizado pelos técnicos na operação de máquinas e

equipamentos, em função do grau de periculosidade dos equipamentos. Os técnicos

especializados neste setor dão suporte às tarefas solicitadas nas disciplinas e demais

trabalhos acadêmicos, sob observação à distância e segura de alunos e professores.

É destinado à usinagem, dobra e corte de chapas, e soldagem de materiais ferrosos

e alguns não ferrosos. Possui maquinário e ferramental específicos para algumas

atividades a que se destinam, como a fabricação de estruturas metálica, geração de

gabaritos e facas necessários para a confecção de modelos e conformação de

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produtos metálicos de baixa complexidade. Recursos materiais: serra policorte,

prensa balancim, dobradora de tubos, dobradora de chapas, calandra, esmeril, torno

mecânico horizontal, fresadora, serra de fita, politriz, guilhotina, furadeira de coluna,

furadeira de bancada, bancada de trabalho e soldadora para solda MIG e

eletrorevestido;

· Marcenaria – Espaço utilizado pelos técnicos na operação de máquinas e

equipamentos, devido ao grau de periculosidade dos equipamentos. Os técnicos

deste setor dão suporte às tarefas solicitadas nas disciplinas e demais trabalhos

acadêmicos, sob observação à distância e segura de alunos e professores. Este local

é apropriado a trabalhos com madeira e compósitos de pequenas e grandes

dimensões. Abrange procedimentos como desdobra e beneficiamento da madeira

bruta, corte de painéis contraplacados, entalhes em maquinário específico,

lixamento em profundidade, furações precisas e prensagem de placas. Recursos

materiais: lixadeiras, plaina desempenadeira, plaina moldureira, plaina

desengrossadeira, serra de fita, serra de disco, serra radial, prensa hidráulica,

furadeira múltipla, tupia e bancadas;

· Modelagem digital – Espaço utilizado pelos técnicos na operação de

máquinas, devido ao grau de complexidade na operação dos equipamentos e da

necessidade de treinamento e atualizações constantes referentes a softwares para

modelagem 3D e fabricação digital. Os técnicos especializados neste setor orientam

os alunos na geração de documentos (desenhos) compatíveis com a especificação

da máquina, tendo em vista o rendimento, a precisão e aspectos de configuração.

Também dão suporte às tarefas solicitadas nas disciplinas e demais trabalhos

acadêmicos. Este setor é destinado à fabricação de modelos, desde os preliminares

até os protótipos, a partir de desenhos criados em computador e materializados por

equipamentos digitais, comumente conhecidos como de prototipagem rápida, por

meio de interface CAD/CAM. Os equipamentos disponíveis neste setor caracterizam-

se pela obtenção de modelos físicos por meio de procedimentos subtrativos de

material, envolvendo de gravação, corte e separação de partes por laser e usinagem

por CNC. Vários materiais são utilizados na geração dos objetos ou de suas partes,

tais como MDF, compensado de madeira, espuma de poliuretano, acrílico, alguns

papéis, além de favorecer a gravação em vidro, cerâmica e couro. Outros

equipamentos de prototipagem rápida estão em fase de aquisição, favorecendo a

conformação de modelos por adição de camadas e utilizam plásticos ABS,

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2.2. Indicação fotográfica do(s) espaço(s) selecionado(s), se aplicável:

disponíveis em bobinas. Recursos materiais: máquinas de corte e gravação a laser,

impressoras 3D para materiais plásticos (a partir de verba proveniente do Inovalab),

router CNC, mini router CNC de 4 eixos, plotter cortadora de vinil e computadores.

Setor Técnico de Pintura

Setor Técnico de Moldagem em Gesso, Argila e Resinas

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Setor Técnico de Mecânica

Setor Técnico de Marcenaria

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Setor Técnico de Modelagem Digital

Pátio Central

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2.3. Justificativa e relevância de cada laboratório(s) selecionado(s):

Balcão de Atendimento

Formado em 1971, LAME oferece suporte técnico e material para atividades

didáticas e de pesquisa para todos os departamentos da FAUUSP que envolvem a

realização de modelos físicos e de ensaios. Ao longo de sua história, vem

contribuindo principalmente para a comunicação do projeto arquitetônico e

urbanístico por meio de suas maquetes e para desenvolvimento de propostas para

projetos de produtos. Haja vista a constante participação e premiação de

trabalhos de alunos do curso de arquitetura e urbanismo em concursos de design

nos últimos vinte e cinco anos. Com a abertura do curso de design em 2007,

houve a necessidade de investimentos para equipar a unidade em função das

demandas do novo curso. Logo de início, o Lame teve grande aumento de

ocorrência de atividades didáticas, por meio de aulas ministradas no local e

atendimento a trabalhos em andamento. O curso de design da FAU USP é um

curso generalista, abrangendo disciplinas de projeto de produto e programação

visual. Em seu projeto político pedagógico a ocorrência de disciplinas relacionadas

ao projeto de produto é bastante significativa, assim como sua carga horária.

Entende-se que todo desenvolvimento de projeto de produto, de sistemas de

produtos e de serviços requer o uso de modelos físicos para geração de

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alternativas, verificação e validação de propostas e comunicação interna e

externa. No projeto político pedagógico do curso de Design, existe uma disciplina

obrigatória para tratar da construção e aplicação de modelos físicos em diferentes

fases de projeto, associadas à compreensão de suas tipologias e características.

Esta disciplina serve de apoio a todas as outras nove disciplinas obrigatórias de

projeto de produto que acontecem nos oito primeiros semestres do curso, além

das disciplinas optativas e dos Trabalhos de Conclusão de Curso do último ano. Ao

longo de todo o curso de design o aluno desenvolve projetos que exigem a

construção de modelos - o que não é eventual ou optativo - mas determinante

para sua formação. Com esta demanda, houve a necessidade de aquisição de

novos equipamentos, ferramentas, assim como de treinamento e capacitação de

técnicos, especialmente no que tange aos conhecimentos sobre construção de

modelos físicos por processos digitais para dar conta de necessidades atuais das

tarefas solicitadas para projeto e de uso corrente em diferentes setores industriais.

Atualmente, as etapas projetuais de conceituação, representação e de análise são

realizadas em grande parte com o auxílio do computador, tanto para elaboração

dos desenhos quanto para a obtenção de modelos virtuais e físicos, associadas a

meios analógicos e tradicionais. Ter acesso a programas e equipamentos de

construção de diferentes categorias de modelos físicos, dos preliminares aos

protótipos, promove a redução no tempo de desenvolvimento das peças, garante

maior precisão no feitio dos objetos ou de gabaritos necessários para a construção

dos objetos e também agiliza a correção de modelos e de desenhos. Todos estes

fatores são essenciais para amparar o ensino de projeto e as indispensáveis

reflexões críticas sobre suas interações com as realidades produtivas.

A partir da integração LAME e FABLAB o Laboratório conta desde agosto de 2011

com alguns equipamentos de construção de modelos físicos com auxílio de

computador permitindo a obtenção de formatos mais complexos característicos

dos objetos industriais, com aspecto mais orgânicos, muitas vezes assimétricos,

gerados por operações de união, subtração e intersecção de sólidos, por exemplo.

O projeto Matemateca no LAME (Pró-Inovalab 2011) veio reforçar estas ações de

capacitação do Laboratório para o uso experimental, exploratório e crítico dos

recursos de fabricação digital. Associado às possibilidades propiciadas pela

modelagem virtual e física com o auxílio de computador estão as operações

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analógicas, indispensáveis para a o raciocínio de projeto que estão relacionadas à

comunicação rápida e eficaz de conceitos e de princípio de formais e de

funcionamento, à medições diretas de modelos, objetos e materiais, à obtenção

de formatos de geometria mais simples de maneira mais rápida.

A disponibilidade de novos equipamentos digitais nos últimos dois anos fez com

que professores do curso de arquitetura incentivassem seus alunos a utilizarem o

laboratório na realização de seus modelos. Hoje o que se vê é a crescente

presença de alunos e professores utilizando o Laboratório, pertencentes aos dois

cursos da FAU USP especialmente em nível de graduação, tanto durante o período

letivo quanto no recesso escolar, ocupando intensamente este espaço de manhã,

de tarde e à noite.

Desta maneira, vê-se a importância em equipar todos os sete setores deste

laboratório descritos no item 2.1:

o balcão de atendimento, com ferramentas e instrumentos de medição

analógicos e digitais em número suficiente para a demanda;

o pátio central, com mobiliário e equipamentos para atender à diversidade

de exigências, além de instalação de coletor de pó;

o setor de pintura, para propiciar a utilização simultânea de alunos que

utilizam diferentes insumos de base aquosa ou oleosa nos acabamentos das

peças;

o setor de modelagem e moldagem, com novos equipamentos para retomar

o desenvolvimento de peças em cerâmica, assim como favorecer a

modelagem em clay, material maleável que confere grande precisão nos

modelos, muito empregado no desenvolvimento de projetos do setor

automobilístico e de eletrodomésticos, a obtenção de peças a partir da

deformação de placas de plástico por vacuumforming, fundamental para a

geração de cavidades típicas da embalagens, e carenagens em geral e a

geração de peças de resina ou de compósitos por laminação maciças, sem

bolhas de ar;

o setor de mecânica, com ferramental específico para cortes precisos de

chapas metálicas ferrosas e não ferrosas, assim como para a geração de

peças curvadas em diferentes aberturas de ângulo;

o setor de marcenaria, por meio de manutenção da prensa hidráulica e a

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2.4. Descrição de cada atividade didática desenvolvida no(s) laboratório(s), curso(s) e quantidade de alunos que são atendidos:

retomada de operações de moldagem de laminados de madeira com

curvatura simples ou dupla e por fim;

o setor de modelagem digital, com aquisição de novos softwares de

modelagem 3D e suas extensões para permitir a manufatura digital, assim

como o devido treinamento dos técnicos. A aquisição de equipamento de

engenharia reversa, para obtenção de dados digitais a partir de medições

precisas de objetos e modelos físicos, assim como também para o registro

fidedigno de posturas de usuários em situação de uso.

Justifica-se assim a importância da renovação de equipamentos de todos os

setores do LAME para suprir tanto as necessidades das aulas ministradas no local,

com freqüência determinada no cronograma das disciplinas e que demandam de

maiores quantidades de um mesmo produto para a realização das tarefas por

todos os alunos simultaneamente, quanto para atender a solicitações que surgem

no desenvolvimento dos vários trabalhos acadêmicos concomitantes, com maior

diversidade de operações, mas com periodicidade mais difusa.

Hoje disciplinas de graduação dos dois cursos da FAU USP fazem uso intensivo do

LAME, algumas delas utilizam como local em que aulas são ministradas, outras,

espaço para desenvolvimento de determinadas tarefas realizadas pelo aluno, sob

acompanhamento dos técnicos. Ainda as disciplinas de conclusão de curso - TFG e

TCC – aumentam a utilização do laboratório na realização de diferentes

modalidades de modelos físicos necessários aos trabalhos individuais de cada

aluno formando.

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Quinze disciplinas obrigatórias utilizam regularmente o laboratório e estão listadas

a seguir com breve descrição das atividades realizadas em cada uma:

AUP 446 – Design do Objeto - Curso de Arquitetura e Urbanismo de 8 horas

semanais, com turmas de 150 alunos.

Aproximadamente 20% da carga horária desta disciplina é ministrada no LAME,

mas as exigências da disciplina fazem com que o aluno utilize este laboratório para

a realização dos trabalhos solicitados em outros momentos. As tarefas acontecem

principalmente nas áreas do pátio central, balcão de atendimento e nos setores

modelagem digital, marcenaria, moldagem e modelagem e de mecânica. Os

alunos trabalham individualmente e em grupos, em virtude das exigências de cada

exercício. Esta disciplina trata de experimentações formais associadas à

exploração de características e propriedades dos materiais trabalhados. Estes

materiais, em geral, de formatos lineares e laminares são trabalhados para a

construção de estruturas e volumes, procurando-se destacar relações de

composição modular, de proporção e percepção espacial por meio de

contraposições entre interioridade e exterioridade, aberturas e fechamentos,

continuidade e fragmentação. As operações envolvem corte, dobra, separação,

montagem, furação, moldagem e desbaste;

AUP 448 – Arquitetura e Indústria - Curso de Arquitetura e Urbanismo de 8 horas

semanais, com turmas de 150 alunos.

Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a realização de modelos físicos

para os trabalhos solicitados com ajuda de técnicos. As atividades acontecem

principalmente na área do pátio central e nos setores de modelagem digital,

marcenaria e mecânica. Os alunos trabalham em grupos no desenvolvimento de

projetos de equipamentos e sistemas construtivos característicos da arquitetura

industrializada. Os equipamentos de manufatura digital recém adquiridos

promoveram aumento substancial de construção de modelos de estudo

volumétrico e modelos funcionais para verificação e validação dos princípios de

transporte, montagem e desmontagem proposto nos projetos dos alunos. Em

geral os modelos estes físicos são confeccionados em madeira, MDF, acrílico,

chapas metálicas, entre outros;

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AUP 2418 Modelos Tridimensionais - Curso de Design de 4 horas semanais, com

turmas de 40 alunos.

Mais de 75% da carga horária desta disciplina é ministrada neste laboratório, já

que trata da construção e uso de modelos físicos durante o projeto. As aulas

acontecem principalmente nas áreas do pátio central, balcão de atendimento,

moldagem e modelagem, modelagem digital e pintura, além de regularmente

contar com o suporte de técnicos na marcenaria e mecânica. Nesta disciplina são

desenvolvidas atividades de leitura e compreensão da forma de objetos reais

quanto aos requisitos funcionais, ergonômicos, estéticos, técnicos e de fabricação

a partir do seu contato direto para proposição de redesign. Neste exercício de

redesign aspectos referentes a método de projeto são evidenciados, assim, para

cada fase de seu desenvolvimento, determinado tipo de modelo físico será

fundamental para que se avance, alcançando maior grau de detalhamento. Nesta

disciplina o aluno precisa coletar informações do objeto relevantes para a

compreensão da forma e construção de modelos físicos. Para tal, o aluno precisa

desenvolver atividades de mensuração do objeto e registro de cotas, como

também compreender a geometria e configuração geral do objeto, de suas partes

e componentes para a representação bi e tridimensional. Outras atividades

importantes referem-se a instrução dos alunos sobre práticas e procedimentos de

confecção de modelos físicos a partir de diferentes materiais e técnicas, iniciada

pelo planejamento de estratégias e exercício de conhecimentos básicos adquiridos

de modelagem em argila, e moldagem em gesso e silicone, construção por adição

e montagem de peças de madeira,PU, MDF, e alguns plásticos, alem dos

processos de usinagem por tornearia, e com o auxilio de fresadoras de CNC. Nesta

disciplina, cada grupo de aluno desenvolve modelos físicos preliminares de estudo

volumétrico em número suficiente para validação de propostas e modelos de

aparência para comunicação de seu projeto. Alguns modelos ergonômicos são

realizados para verificações pontuais. Em função das características da disciplina,

há a necessidade de obtenção de instrumentos de medição analógicos e digitais,

de ferramentas manuais em número suficiente para atender simultaneamente a

todos os grupos. A obtenção do equipamento scanner digital 3D, agilizaria muitas

das tarefas realizadas, assim como permitiria a coleta de mais dados importantes

ao redesign do produto;

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AUP 2402 Projeto de Produto 1 – Habitação - Curso de Design de 4 horas

semanais com turmas de 40 alunos.

Mais de 50% da carga horária desta disciplina é ministrada neste laboratório,

principalmente ocupando as áreas do pátio central, balcão de atendimento e

contando com apoio de técnicos na marcenaria, mecânica. Os alunos trabalham

em atividades individuais e em grupos de dois ou três integrantes para cada tarefa

programada. Esta disciplina trata de experimentações formais com materiais

lineares e laminares na construção de volumes de pequenas e grandes dimensões,

em que são enfatizadas relações espaciais e de proporção associadas à exploração

de características dos materiais trabalhados: papel, madeira, etc;

AUP 2404 Projeto de Produto 2 – Habitação - Curso de Design de 4 horas

semanais com turmas de 40 alunos.

Aproximadamente 15% da carga horária desta disciplina é ministrada no LAME,

mas as exigências da disciplina fazem com que os alunos recorram a este

laboratório para a realização dos trabalhos. As tarefas acontecem principalmente

nas áreas do pátio central, balcão de atendimento e nos setores de marcenaria,

mecânica, operados pelos técnicos. Os alunos trabalham em grupos de três a

cinco três integrantes para cada tarefa programada. Esta disciplina trata de

desenvolvimento de projetos de produtos de baixa complexidade voltados para a

habitação, geralmente associados a peças de mobiliário. Os alunos trabalham

desenvolvem modelos de estudo volumétrico para o projeto de peças de mobiliário

em escala 1:1, utilizando papel ondulado e procedimentos de corte e dobra..

Realizam também modelos de aparência para a apresentação final do projeto,

tanto em escala 1:2 quanto em escala 1:1;

AUP 2406 Projeto de Produto 3 – Trabalho- Curso de Design de 4 horas semanais

com turmas de 40 alunos.

Nesta disciplina, os alunos precisam utilizar o laboratório para a realização dos

trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos. As tarefas acontecem

principalmente nas áreas do pátio central, balcão de atendimento e nos setores de

pintura, modelagem digital, marcenaria e mecânica. Os alunos trabalham em

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grupos no desenvolvimento de produtos industriais de media complexidade, a

partir do exercício de projeção acerca de situações de trabalho no futuro. Em

geral, estes projetos estão associados a tarefas com muitos requisitos

informacionais e possibilidades de interface, exigindo a construção de modelos de

estudo volumétricos, ergonômicos e de aparência em escala 1:1, nos mais

diferentes materiais: espuma de poliuretano, madeira, tecido, borrachas,

evolvendo processos apropriados;

AUP2408 Projeto de Produto 4 – Trabalho – Curso de Design de 4 horas semanais

com turmas de 40 alunos.

Nesta disciplina, os alunos utilizam o laboratório para a realização de modelos

físicos para os trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos. As atividades

acontecem principalmente na área do pátio central e nos setores de pintura,

modelagem digital, marcenaria e mecânica Os alunos trabalham em grupos no

desenvolvimento de projetos de media e alta complexidade de equipamentos e

máquinas voltados para o trabalho. Determinados requisitos de projeto são

freqüentes e abrangem a necessidade de envolver e proteger dispositivos

técnicos, a preocupação com fatores humanos relacionados à ergonomia e

usabilidade e, portanto, necessitam da confecção de modelos físicos para

verificação e teste, assim como para a comunicação de sua aparência. A coleta de

muitos dados antropométricos necessários para projeto poderia ser feita com o

auxílio de scanner 3D, inexistente no laboratório;

AUP 2410 Projeto de Produto 5 – Transporte - Curso de Design de 4 horas

semanais com turmas de 40 alunos.

Cerca de 20% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,

ocupando o pátio central, as sessões de modelagem digital, pintura e moldagem e

modelagem, marcenaria e mecânica. Nesta disciplina, os alunos trabalham em

grupos de três e desenvolvem modelos de aparência para os projetos de produtos

para transporte por propulsão humana, exigindo modelos físicos em escala 1:1 e

em escala reduzida em variadas etapas de projeto, em virtude das questões que

surgem em seu desenvolvimento;

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AUP 2412 Projeto de Produto 6 – Transporte - Curso de Design de 4 horas

semanais com turmas de 40 alunos.

Em torno de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,

ocupando o pátio central, as sessões de moldagem e modelagem, modelagem

digital, pintura, marcenaria e mecânica. Nesta disciplina, cada grupo de aluno

trabalha no projeto de produtos para transporte por propulsão motorizada,

exigindo a construção de modelos físicos. Estes modelos são, em geral,

confeccionados em escala reduzida em virtude das dimensões do objeto. Alguns

aspectos de configuração das carenagens dos produtos poderiam ser melhor e

mais rapidamente solucionados com o auxílio de uma máquina de vacuumforming,

hoje inexistente no laboratório. Também, dados referentes aos volumes, à união e

transição de superfícies geradas nos modelos físicos realizados em clay poderiam

ser coletados com o auxilio de scanners 3D, agilizando alterações necessárias ao

projeto, bem como facilitando a geração de gabaritos e chapelonas empregadas

nos ajustes posteriores dos modelos;

AUP 2414 Projeto de Produto 7 – Edifício - Curso de Design de 4 horas semanais

com turmas de 40 alunos.

Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a realização de modelos físicos

para os trabalhos solicitados com ajuda dos técnicos. As atividades acontecem

principalmente na área do pátio central e nos setores de pintura, modelagem

digital, marcenaria e mecânica Os alunos trabalham em grupos no

desenvolvimento de projetos de alta complexidade relacionados a equipamentos e

sistemas construtivos estabelecendo relação estreita entre arquitetura e design.

São desenvolvidos modelos funcionais, representando total ou parcialmente o

produto assim como demonstrando princípios de montagem e desmontagem.

Modelos de aparência também são realizados, empregando-se vasta gama de

materiais: madeira, MDF, acrílico, chapas metálicas, entre outros;

AUP 2416 Projeto de Produto 8 – Cidade - Curso de Design de 4 horas semanais

com turmas de 40 alunos.

O LAME é utilizado por esta disciplina para o desenvolvimento de atividades que

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acontecem nos setores do pátio central, pintura, modelagem digital, moldagem e

modelagem, marcenaria e mecânica. Os alunos trabalham em grupos no

desenvolvimento de projetos de equipamentos urbanos de média e alta

complexidade. São desenvolvidos modelos físicos para comunicar e verificar a

pertinência de princípios de instalação e montagem propostos. Modelos de

aparência também são realizados para a apresentação final dos trabalhos de cada

grupo. Vacuumforming e estufa para deformação e moldagem de plásticos seriam

fundamentais para obtenção de perfis curvilíneos muitas vezes desenhados;

AUP2420 – Design de Embalagem Curso de Design de 4 horas semanais com

turmas de 40 alunos.

Cerca de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,

ocupando o pátio central, as sessões de moldagem e modelagem, modelagem

digital e pintura. Nesta disciplina, cada grupo de alunos trabalha em três exercícios

projetuais propostos, exigindo a construção de diferentes tipologias de modelos

físicos. Estes modelos são confeccionados em escala real, empregando-se técnicas

de corte e dobra de papel e moldagem em resina de embalagem para produto ou

família de produto para simulações de apresentação em ponto de venda. Alguns

aspectos técnicos de desenho de embalagens poderiam ser experimentados com o

uso de equipamento de vacuumforming, hoje inexistente no laboratório e

imprescindível para o setor de embalagem;

AUT 2520 Materiais e processos 2 - Curso de Design de 2 horas semanais com

turmas de 40 alunos.

Cerca de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,

ocupando o pátio central e as sessões de modelagem digital e marcenaria. Nesta

disciplina, cada grupo de aluno realiza experimentos visando maior conhecimento

de propriedades, possibilidades e limitações de materiais naturais como madeira e

fibras, bem como entrando em contato com os principais processos de

conformação, separação e união de partes e de melhoria do produto final;

PRO 2719 Materiais e processos 3 - Curso de Design de 2 horas semanais com

turmas de 40 alunos.

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Aproximadamente 25% das aulas desta disciplina são ministradas neste

laboratório, ocupando o pátio central e as sessões de modelagem digital e,

moldagem e modelagem e de marcenaria. Nesta disciplina, cada grupo de alunos

realiza exercícios experimentais para compreensão das propriedades,

possibilidades e limitações de materiais conformáveis em estado plástico e líquido,

como polímeros e materiais cerâmicos. Estes exercícios propostos favorecem o

conhecimento, por simulações práticas, dos principais processos de fabricação

empregados na produção de produtos de plástico, cerâmica e vidro;

PRO 2721 Materiais e processos 4 - Curso de Design de 2 horas semanais com

turmas de 40 alunos.

Cerca de 30% das aulas desta disciplina são ministradas neste laboratório,

ocupando o pátio central e as sessões de modelagem digital, mecânica, pintura e

de marcenaria. Nesta disciplina, cada grupo de aluno realiza exercícios

experimentais para compreensão das propriedades, possibilidades e limitações de

materiais metálicos, ferrosos e não ferrosos e também para conhecer os principais

processos de processos de conformação, separação, união e de melhoria do

produto final;

AUT 2506 – Usabilidade e desempenho - Curso de Design de 2 horas semanais

com turmas de 40 alunos.

Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a realização de poucos ensaios

necessários para os trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos As

atividades acontecem nos setores do pátio central, marcenaria e mecânica;

AUP 2102 Projeto de Arquitetura - Curso de Design de 4 horas semanais com

turmas de 40 alunos.

Nesta disciplina, o aluno utiliza o laboratório para a confecção de maquetes

necessárias para a comunicação da proposta final de seus trabalhos e conta com o

apoio dos técnicos de diferentes setores. As atividades acontecem principalmente

na área do pátio central e na de modelagem digital.

Disciplinas optativas também fazem uso regular do Lame:

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MAP2001 Matemática, Arquitetura e Design [Pró-Inovalab 2011] disciplina

interunidades FAU-IME. Curso de Arquitetura e Urbanismo, Design, Matemática e

Ciência da Computação de 4 horas semanais com 30 alunos.

Esta disciplina faz uso intensivo do LAME de modo que todas as aulas são

ministradas no LAME, no pátio ou na Sala de Aula do edifício Anexo,

especialmente reformada com recurso do Pró-Inovalab 2011 `Matemateca no

LAME´ para o apoio à docência no próprio espaço do Laboratório. As atividades

experimentais de desenvolvimento de projetos em equipes multidisciplinares -

formadas por alunos graduandos em Arquitetura e Urbanismo (FAU e

intercambistas), Design, Matemática Pura, Matemática Aplicada, Estatística,

Ciência da Computação e Engenharia Civil - envolvem todos os setores do LAME

na medida das necessidades definidas pelas próprias características materiais e

técnicas das proposições de cada uma das equipes de projeto;

AUP 0471 Da revolução Industrial Mecânica à eletroeletrônica - Curso de

Arquitetura e Urbanismo de 4 horas semanais– 20 alunos.

Nesta disciplina, os alunos utilizam o laboratório para a realização de modelos

físicos para os trabalhos finais solicitados com ajuda dos técnicos e ocupam o

pátio central e as sessões de modelagem digital e, moldagem e modelagem e de

marcenaria. Nesta disciplina, cada grupo de alunos realiza exercícios formais para

compreensão da transição entre a concepção e produção voltada para produtos

mecânicos e analógicos e para produtos digitais, cujo aumento da complexidade

pelo acúmulo de funções e possibilidade de interface favorecem a miniaturização

e desmaterialização destes produtos;

AUP 0475 Modelos Físicos para desenho Industrial - Curso de Arquitetura e

Urbanismo de 4 horas semanais – 30 alunos.

Mais de 75% da carga horária desta disciplina é ministrada neste laboratório. As

aulas acontecem principalmente no setor de moldagem e modelagem, mas

também utiliza os setores do pátio central, modelagem digital, e pintura. Esta

disciplina, trata do uso e construção de modelos físicos durante o projeto de

produto. O modelo é visto como ferramenta de projeto, desta maneira em cada

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fase de desenvolvimento determinadas tipologias de modelos são utilizadas, desde

os modelos preliminares até os protótipos. Esta disciplina procura trabalhar com o

projeto e/ou redesign de produto cerâmico devido à facilidade de obtenção, de

transformação e de conformação, de baixa complexidade tecnológica destes

produtos e baixos custos na aquisição, além de propiciar que o aluno alcance a

fase de desenvolvimento do protótipo. O contato direto com o material

especificado em projeto e a possibilidade de seu emprego na conformação do

objeto concebido, a favorece a percepção e avaliação das suas qualidades e a

compreensão de seu comportamento, condição propiciada pela vivência em tempo

real e não pela. O desenvolvimento de projetos de produtos de cerâmica procura

trazer de volta uma produção bastante expressiva de projetos de alunos da FAU,

que havia sido interrompida. O ano de 2010 foi a última vez em que esta disciplina

foi oferecida e a queima das peças ocorreu fora do LAME. A aquisição de um novo

forno de cerâmica permitirá o retorno desta atividade. Além do forno que já está

em fase final de compra pela unidade, outros equipamentos poderiam melhorar as

atividades neste setor: ferramentas manuais, plaqueira, balança de precisão,

maromba;

AUP 2407 Design de brincadeiras e brinquedos - Curso de Design de 4 horas

semanais – 20 alunos.

Esta disciplina optativa é ministrada preferencialmente para alunos do quinto ano

do curso de Design mas tem recebido diversos alunos de outros cursos, a saber:

Faculdade de Educação, ECA, Poli, Psicologia, além de diversos alunos

intercambistas. Este semestre a disciplina conta com 4 alunos estrangeiros. Com

turma prevista para 20 alunos, são desenvolvidos projetos de brinquedos ou

serviços que envolvam brincadeiras e atividades lúdicas, tendo como pano de

fundo método de projeto baseado no design centrado no usuário. Para tal, a

experimentação é essencial. Os alunos constroem, durante o semestre, diversos

modelos de estudos em escala natural ou reduzida, para simulação do brinquedo e

ajustes necessários. Também confeccionam modelos funcionais e de aparência

para a apresentação final do projeto. Modelos de testes são desenvolvidos no

Lame para o ensaio do produto com o público-alvo, parte imprescindível desta

disciplina. São utilizados diversos tipos de materiais, dependendo da especificidade

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do projeto. A utilização de um ploter de recorte para papelão ondulado ajudaria

muito nesta disciplina, bem como impressoras laser coloridas A3 com capacidade

para impressão em materiais distintos como, por exemplo, papelão, papel cartão,

tecidos, etc;

AUT 2501 Design Paramétrico e Fabricação Digital - Curso de Design de 4 horas

semanais – 20 alunos.

Mais de 75% da carga horária desta disciplina é ministrada no LAME. As aulas

acontecem principalmente no setor de modelagem digital, mas também utilizam o

pátio central. Esta disciplina, trata das relações entre o processo de projeto por

meio de softwares paramétricos e a geração de modelos físicos por fabricação

digital sob o ponto de vista de possibilidades de exploração e de linguagem.

Há que se destacar ainda o apoio aos trabalhos individuais de alunos para a

conclusão do curso de graduação, tanto os TFGs do curso de Arquitetura e

Urbanismo, quanto os TCCs do curso de Design, que sempre utilizaram este

espaço para a confecção de seus modelos físicos, contando com o apoio técnico

da equipe funcional do Laboratório. Cerca de sessenta trabalhos individuais de

alunos são desenvolvidos por semestre, ocupando intensamente os sete setores

do LAME.

Estes trabalhos necessitam da orientação dos técnicos para requisitos específicos

de cada projeto, envolvendo desde procedimentos conhecidos e controláveis, até

experimentações baseadas em tentativa e erro, o que requer criatividade e

capacidade de adaptação decorrente dos variados tipos de problemas que surgem

relativos ao uso de materiais diversos, ao planejamento da construção, à

viabilidade construtiva e de produção.

Os trabalhos de conclusão de curso são uma oportunidade para que o aluno de

graduação trabalhe sozinho no desenvolvimento de um projeto, cuja problemática

foi ele quem delineou. Este desafio estimula o aluno a se aprofundar em todas as

fases projetuais e para isto, lança mão do uso de modelos físicos que precisam ser

construídos adequadamente para que possa retirar as respostas procuradas para

situação. À medida que o projeto avança, há uma necessidade de maior

detalhamento, o que requer a capacidade de geração de alternativas comparáveis

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para o juízo daquela que melhor atende a requisitos imprescindíveis e também

àqueles desejáveis. É comum, portanto, que para cada um dos projetos individuais

de conclusão de curso, muitas séries de modelos sejam construídos, o que exige

que o Laboratório esteja bem equipado.

Além destas atividades de ensino, os seguintes projetos de pesquisa envolvendo

alunos de graduação encontram-se em andamento hoje:

Projeto de equipamento portátil para transporte de compras domésticas por

usuários a pé, de Cibeli Scera Lee sob a orientação da Profa. Dra. Cibele

Haddad Tarali;

Maquete Edifício Vila Nova Artigas, de Gabriel Hollaender Vilela e Luis

Guilherme Alves Rossi sob a orientação do Prof. Dr. Artur Simões

Rozestraten;

Neste ano as seguintes atividades didáticas com foco na graduação foram

desenvolvidas:

Workshop Internacional KEA+SENAC+USP (Dinamarca-Brasil), que envolveu

3 professores e 10 estudantes dinamarqueses, além de 20 alunos, sendo 10

da FAU e 5 professores das instituições brasileiras e;

Workshop dos BIXOS – Oficinas variadas de caráter experimental,

organizada por alunos para recepcionar os 190 alunos ingressantes em

2013 na FAUUSP.

Com base no registro de disciplinas, workshops e empréstimo de ferramentas

hoje, o LAME atende uma comunidade de cerca de 1330 alunos de graduação da

FAUUSP, além de docentes e alunos de pós-graduação. A média de presença

diária é de cerca de 100 pessoas, o que gera um registro de presença de cerca de

2.500 pessoas/mês durante o período letivo.

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2.5. Resultados esperados para o avanço do ensino de graduação da(s) Unidades(s) e

indicação de parâmetros mensuráveis (resumo máximo 50 linhas)

O projeto que aqui se apresenta tem como objetivos principais:

I. a ampliação das possibilidades técnicas de apoio à confecção de modelos

e ensaios no campo do Design e da Arquitetura, Urbanismo e Design com

uma gama de materiais e técnicas mais abrangentes do que as atuais

especialmente quanto a plásticos e resinas, materiais cerâmicos, têxteis e

espumas;

II. a requalificação de setores já existentes com a aquisição de maquinário

mais moderno com maior amplitude de atuação e interação com as bases

digitais de representação eletrônica, como é o caso do setor de Mecânica

(metais), Moldagem (gesso e argila) e Pintura;

III. a ampliação do número existente de ferramentas, instrumentos de medição

e de equipamentos em quantidade suficiente para atender às

necessidades das aulas ministradas no laboratório, cuja demanda de uso

é simultânea;

Espera-se que com a concretização destes objetivos a participação do Laboratório de

Modelos e Ensaios seja ainda mais efetiva, cotidiana e estimulante na formação dos

alunos de graduação em Arquitetura e Urbanismo, e Design, na FAU, e integre-se de

modo também mais consistente às atividades de pesquisa e extensão desta

faculdade. Tais resultados poderão ser aferidos quantitativamente tanto pelo

aumento da presença de alunos, quanto pela quantidade de disciplinas, projetos e

workshops que poderão vir a se desenvolver no Laboratório e experimentar suas

possibilidades. Em termos qualitativos os resultados desejados poderão ser

percebidos por meio da ampliação das alternativas de confecção de modelos e

protótipos, especialmente na escala de objetos, lidando com uma gama mais ampla

de materiais – plásticos, resinas, materiais cerâmicos, têxteis e espumas.

Consequentemente se poderá aferir um ganho na qualidade dos trabalhos

desenvolvidos no âmbito de disciplinas obrigatórias, optativas, trabalhos finais de

graduação e demais experimentações, o que significa, em suma, em uma melhor

qualidade da formação em graduação oferecida pela FAUUSP.

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3. RELAÇÃO DOS RECURSOS SOLICITADOS

3.1. Custeio

Total

3.1.2. Detalhamento do item Custeio (material de consumo)

Descrição

Valor

3.2. Equipamento e material permanente

Total 472.034,38

3.2.1. Detalhamento do item equipamento e material permanente a ser adquirido no marcado nacional

Descrição

Estufa para secagem de moldes de gesso e amolecimento de clay. To até

80oC

Valor

R$ 5.387,00

Estufa para eliminação de água de matérias-primas e conformação de

plásticos. To 50oC a 300oC

R$ 7.714,00

Vacumforming – semi-automática

R$ 60.000,00

Scanner 3D - ATOS Compact Scan 5M

R$ 110.000,00

Tanque de pressão a váuo para desaeração de silicones e resinas 15 gl

R$ 3.101,68

Afiadora de ferramentas universal para

brocas, fresa, raios, Manrod. Velocidade: 3.600 rpm, potência: 250 W / 1/3 HP,

motor: 6,3 AMPS, dimensões da máquina: 450 x 400 x 350mm. Modelo MR-3

R$ 4.300,00

Guilhotina Hidráulica Marca: CALVI,

expessura de corte: 4mm, comprimento de corte: 2000mm, motor 6hp,

dimensões: 2560 x 1400 x 1450 mm, Modelo GHC 4x2000

R$ 50.000,00

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Corte a laser p/ metal. Área de trabalho 600 x 400

R$ 101.000,00

Máquina Versa Laser modelo VLS3.50 de

50W (com a área de trabalho de 305X609mm) com os acessórios:

Backsweep, Mesa Colméia e Dispositivo de Cilindro

R$ 89.848,00

pistola para pintura média pressão

R$ 1.118,70

aerógrafo profissional

R$ 310,60 maromba para reciclagem de argila

R$ 7.350,00

Plaqueira para modelagem

R$ 3.400,00

Estecas médias de arame para

modelagem

R$ 350,00

Estecas grandes de arame para

modelagem

R$ 375,00

Torno de mesa de aço 25 cm diâmetro R$ 990,00

Paquímetro Universal Guias Revestidas com Titânio Cap 0-200mm/ 8" resolução 0,05mm

R$ 2.750,00

Esquadro básico profissional com

graduação

R$ 250,00

Graminho riscador com braço articulado

300mm

$ 1.170,00

jogo de macho manual - M3

R$ 117,20 jogo de macho manual - M4 R$ 117,20

jogo de macho manual - M5 R$ 126,00 jogo de macho manual - M6 R$ 136,00 jogo de macho manual - M8 R$ 162,00

jogo de macho manual - M10 R$ 208,00 1/4UNC R$ 136,00

Relogio apalpador diametro 35mm

starret ou mitutoyo - 1

R$ 580,00

mandril de aperto rapido 0-3/8 - 1-10

B16

R$ 150,00

mandril de aperto rapido 0-1/2 - 1-13

R$ 160,00

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B16

manta de borracha 5mm x 1,20m x 5,0m

R$ 78,00

base de borracha para corte 600 x 900

mm

R$ 249,00

Afiadora de fresas para cnc

R$ 3.000,00

Coletores de pó

R$ 8.000,00

Dobradeira de acrílico e termoplásticos

R$ 2.400,00

Guilhotina para chapa de aço

R$ 7.000,00

4.3. Instalação, recuperação e manutenção de equipamentos

Total R$ 12.000,00

4.3.1. Detalhamento do item instalação, recuperação e manutenção de equipamentos

Descrição dos itens Instalação do sistema de exaustão

Manutenção da prensa hidráulica

Valor R$ 8.000,00

R$ 4.000,00

4.4. Aquisição de softwares

Total R$ 7.600,00

4.4.1. Detalhamento do item software Descrição dos itens

04 licenças RhinoCam 2.0 02 licenças Photoshop C6

Valor

R$ 2.600,00 R$ 5.000,00

Total geral dos recursos solicitados R$ 491.634,38

4. CONTRAPARTIDA DA UNIDADE

Indicação de contrapartida da Unidade se o total geral dos recursos solicitados for superior a 1M.