I - adotar práticas de mediação de conflitos no ambiente escolar e apoiar o desenvolvimento de ações e programas de Justiça Restaurativa

MEDIAÇÃO DE CONFLITOS• INFORMALIDADE

• VOLUNTARIEDADE

• NÃO IMPOSITIVA

• SIMPLICIDADE

• CONFIDENCIALIDADE

• RAPIDEZ

• DIDÁTICA

•INTERDISCIPLINARIDADE

•RESPEITO

•BOA FÉ

•FOCO NAS PESSOAS

•RESPONSABILIDADE

•PERSPECTIVA DE FUTURO

II - orientar os pais dos alunos, ou responsáveis, sobre o papel da família no processo educativo

• Encurtar a distância entre família e escola;

Família/pais• se ver como responsável pelo ambiente escolar;• Conhecedores do Projeto Pedagógico da unidade(participação de sua

construção);• Conhecer o real diagnóstico da escola(metas, avaliações interna e externa..)• Ter clareza sobre as funções de cada segmento escolar(diretor, vice, PC,

professores, PMEC, funcionários);• Conhecer e opinar sobre a organização e funcionamento da

escola(horários, projetos, espaços, equipamentos...)• Comunicação sem ruídos, transparente(murais, comunicados);• “Ser formado” sobre as possibilidades de acompanhamento da vida escolar

de seus filhos – “ciclo fechado” – “alunos de ontem são os pais de hoje”

III - analisar os fatores de vulnerabilidade e de risco a que possam estar expostos os alunos;

Foco: AlunoEscola e PMEC

-Risco e vulnerabilidade na Escola e fora dela;-família, grupos, amigos;-Conhecer a realidade dos alunos(com prioridade);-Como é seu trajeto até a escola, como vem, com quem...-transporte escolar, que horas sai, quando chega;-criar uma “atmosfera de confiança” entre o aluno e a

Escola;-Ficha de acompanhamento do aluno.Vulnerável: lado fraco de um assunto ou questão, e do ponto por onde alguém pode

ser atacado ou ofendido.

IV - orientar a família, ou responsáveis, quanto à procura de serviços de proteção social

-Aproximação com as famílias;-Diagnóstico das realidades;-Conhecimento das instituições que compõem a Rede de Proteção;-Ser reconhecido pelas Instituições do município;-Encaminhamentos e orientações para as famílias de acordo com suas necessidades.

V - identificar e sugerir atividades pedagógicas complementares, a serem realizadas pelos alunos fora do período letivo;

• Conhecimento efetivo das necessidades dos alunos, quanto ao seu processo de aprendizagem

• Levantamento dos espaços, materiais e equipamentos disponíveis na unidade escolar;

• Trabalho em parceria com os Professores Coordenadores;• Trabalho pedagógico apoiado em projetos; • Participação ativa das reuniões pedagógicas: ATPC,

Conselhos de Classe/Série...• Apoio aos alunos na utilização dos recursos existentes;