FUNDAMENTOS E OBJETIVOS DO ENSINO

EDUCAÇÃO – através dela é possível e necessário, que

HOMEM, se transforma, a partir do desenvolvimento

interior, individual ou coletivo.

HOMEM – a partir da EDUCAÇÃO, se modifica, se desenvolve, na sua essência, na busca incessante da liberdade de escolha.

LIBERDADE - princípio prático ou teórico da formação

humana. A FORMAÇÃO ACADÊMICA – tem por finalidade formar

indivíduos conscientes de sua função na sociedade, através de ideais e valores éticos, morais e etc.

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO:Liberdade, Modificabilidade, Desenvolvimento, Valores, Finalidades e Temporalidade.

FINS DA EDUCAÇÃO:1º - “Crença da identidade da natureza humana” – o

homem não tem natureza, tem história! (Ortega).

2º- “ Identidade entre o bem, o belo e o verdadeiro “ - teoria platônica das idéias

EVOLUÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

1. Escola Primária2. Escola Média3. Escola Popular 4. Escola Pública

ESCOLA PRIMÁRIA

Educação Familiar - pais (1º educadores) e os sacerdotes, guerreiros e professores;Escola - instituição social e agência de educação;Educação - desenvolvimento e crescimento pessoal; (consciência, aptidões, metas desejáveis e ideal de vida) e dura a vida toda.

Grécia Clássica - surgi os profissionais pedagógicos, que tinham como objetivo de ensino a formação física, intelectuale moral do cidadão.

Grécia Antiga – surgi as primeiras escolar particular; osprofessores primários (escravos libertos); o ensino médio e superior (teatro) e ginásio público (ed. Física e Literária) e a Educação Primária - “gramatista” (leitura ,escrita, canto e música).

Período Helenístico - ensino das Artes Liberais, com oobjetivo de difundir a cultura grega aos povos conquistados;

ESCOLA PRIMÁRIA

Império Romano: *Período Republicano – os pais 1º educadores ensinavam as letras e o direito das leis; * professores primário - (escrita e cálculos); * Período Imperial – o ensino particular e público (Estado); * Cristianismo – a educação dos povos (ler, cantas os salmos, escrever).

Idade Média * ensino nos mosteiros (ler, escrever, contar e cantar os salmos); * Instituição Elementar (escolas paroquiais, popular ou primária da Europa), as sete Artes Liberais e a Sagrada Escritura

Sec. XII: * Educação para os nobres, e filhos de comerciantes, o ensino era ministrado nos mosteiros, onde se aprendia a ler, escrever e fazer operações matemáticas).

* surgi na Idade Média;* público alvo – os adolescentes.

Ensino – voltado para:* Escola Elementar - ensino das primeiras letras;* Ensino Superior - ensino a cultura e a especialização profissional.

Brasil* 1º grau – escola elementar (5ª a 8ª série)* 2º grau – científico (1º a 3º ano).

Cultura ocidental: os grego* desenvolvimento das potencialidades físicas e espirituais;* trabalho manual (escravos);* educação jovens para a formação do cidadão e para a política.

ESCOLA MÉDIA

FILOSOFIA / ESCOLA E ACADEMIA PLATÃO (SÉC. XV)

* surgi os professores;* disciplinas científicas (Aritmética, Geometria, Astronomia e Música);* Ginástica, Gramática e a Retórica (técnica ou arte, de convencer o interlocutor através da oratória, ou outros meios de comunicação);* Sistema de ensino – valorização da capacidade individual e aptidão intelectual;

* FILOSOFIA: “ mais alta forma do saber humano – processo de educação termina quando o homem chega aos 50 anos”.

PERÍODO HELENÍSTICO* currículo – ciclo regular;* alfabetização, disciplinas literárias e científicas;* escolas particulares;* mestres /professores – eram remunerados.

ROMANOS* Educação – familiar e prática;* final da República – escolas de ensino retórico e formação nas ciências jurídicas e ledes políticas.

FIM DO MUNDO ANTIGO* currículo elementar e médio;* Artes Liberais (gramática, Retórica, Didática, Aritmética, Geometria, Astronomia, Música, Arquitetura e Medicina);* Artes Liberais – Gregos e Romanos – filhos de homens livres/ formar cidadãos.

PERÍODO MEDIEVAL

* Escola Secundária;* Durkheum: “a escola não era apenas um lugar onde o mestre ensina, mas: um ser moral, um meio moral, impregnado de certas idéias, de certos sentimentos, um meio que envolve tanto o mestre quanto os alunos.” EDUCAÇÃO:1º Universidade de Bolonha (1158);2º três tipos de escola: * paroquial – aspirantes a sacerdotes 9cantar, ler e calcular); * episcopal – Artes Liberais e Teologia; * monástica – mosteiros (formação literária e religiosa).

ITÁLIA

* as escolas municipais: - reestruturação das cidades (surto econômico); - aumento populacional (novas cidades); - necessidades sociais (liberdade social);* Faculdade de Direito – estudo do Direito Romano;* Faculdades – escolas profissionais;* Faculdade de Artes (séc. XIII); - Artes Liberais (séc. XIII), caráter propedêutico.* Faculdade de Teologia.

FINAL DA IDADE MÉDIA

* Surgi o Humanismo: - currículo clássico/ linguagem erudita / obras pagãs. * Surgi a Imprensa: - maior evolução cultural após a escrita / mais livros produzidos

e vendidos / novos métodos pedagógicos para o estudo das línguas.

* 1º Crise Educacional - escola escolástica x inovadores das letras; - defasagem de livros escolares x métodos didáticos (técnicas auditivas)

2º Deslocamento do eixo cultural: - Renascimento ITALIANO; - Norte até o Sul da Europa.

HERANÇA ESCOLAR DO HUMANISMO RENASCENTISTA

* movimento de elite em que suas escolas serviram para formar nobres e ricos burgueses.* Idade Média;* Escola secundária;* novos métodos didáticos (sec. XVII);* novas ciências: - Astronomia Moderna - Física - Métodos experimentais para investigação cientifica.

1. Reforma Protestante - LUTERO E CALVINO - Educação Popular

* LUTERO - organizou escolas secundárias; - escreveu manuais; - contribuiu para fundar a escola média. 2. Reforma Católica - estudo da Bíblia - Jesuítas (Humanismo Cristão) - ensino das Letras e Ciências Matemáticas

EDUCAÇÃO POPULAR

Fundamentos da Educação Popular

* Escola cristã (religiosa);* Santo Inácio de Loiola (fundou a CIA de Jesus);* nível médio e superior;* educação para crianças pobres e abandonadas (Itália/ Espanha / Germânia)* 1ª ordem religiosa feminina - (Itália);* séc. XVII as escolas técnicas e profissionais de Artes e

Ofícios;* 1ª escola normal da Idade Moderna.

* mantida pelos cofres públicos e custeada pelo Estado Protestante (LUTERO).

* ALEMANHA - surgi no séc. XVIII com os Reis da Prússia.

* FRANÇA - ensino público oficial (NAPOLEAO BONAPARTE).

* EUA (séc XIX) - educação pública e democrática.

EDUCAÇÃO PÚBLICA

* MÉTODOS DE ENSINO - Ensino universal e democrático; - Ginásio latino (escola média para adolescentes); - Ensino Pansófico = ensino de tudo a todos; - cunho religioso e cristã.

* ENRRIQUECIMENTO DO CURRÍCULO * PEDAGOGIA MODERNA - Didática - Metodologia

PROGRAMAS E MÉTODOS

* REALISMO PEDAGÓGICO - o ensino das Ciências; - o ensino profissional; - o ensino da Língua Latina; - estudo da língua materna, idioma nacional; - ensino religioso.

* REFORMA EDUCACIONAL - currículo cientifico; - novos métodos para o ensino de Letras e Ciências; - luta para a educação dos filhos dos trabalhadores; - pela extensão do ensino publico e democrático; - reconhecimento teórico e prático do direito de todos os

homens à: educação/ bens culturais.

ERA INDUSTRIAL

A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL

* Educação Básica antes da República;* Educação Básica na Primeira República;* Educação Básica após 1930.

EDUCAÇÃO BÁSICA ANTES DA REPÚBLICA

* Ensino Público inicia com os Jesuítas (1549); - catequese, as escolas de 1ª letras e os colégios destinados a

formação de sacerdotes, formação do clero e preparação para o ensino superior na Europa;

* Decadência com a expulsão dos Jesuítas em 1759, pelo Marques de Pombal;

* Reforma civis e políticos do Império Português; através das aulas régias de humanidade e ciências e 1ª letras, carência de mestres e recursos financeiros para manter este novo modelo de educação;

* Em 1808 – a criação do Colégio Pedro II no RJ.

* Após a Independência (1822) – ensino voltado para o povo, com princípios liberais e democráticos;* Constituição (1823) – o Estado responsável pela oferta e manutenção da Educação Popular em todos os níveis e exigia da iniciativa privada a cooperação na educação;* As 1ª escolas normais – objetivo formar profissionais;* Carta Magna (1824) – garantia a criação de colégios e universidades e uma educação primária que atendesse a todos os cidadãos;* Em 1827 – criados os 1º cursos jurídicos (SP e Olinda) e através da Lei Geral de 15 de Outubro a criação de escolas elementares em todo o País;* Em 1832 – a criação da Faculdade de Medicina (RJ e BA);* Ato Adicional de 1834 – as províncias através das Assembléias Legislativas, criaram o diretor de legislar sobre a instrução pública e seus estabelecimentos, excluindo o ensino superior;

* Currículo diferentes para meninos e meninas;* 1854 – Regulamento da Educação Primária e Secundária;* Inspetoria Geral da Edu. Primária e Secundária – fiscalizar e orientar o ensino público e particular;* Ensino Primário – público, ensinava ed. Moral e Religiosa e

etc.* Ensino Secundário – destinado apenas a pessoas que

buscam o ensino superior, através dos exames parcelados – que permitiam ingressar na Universidade;

* Ampliação do currículo: Ciências Físicas e Naturais, História e Geografia;

• A criação de cursos técnicos – pelo surto industrial e comercial.

EDUCAÇÃO BÁSICA NA PRIMEIRA REPÚBLICA

* Primeira República - federação, ideais liberais de voto, Igreja X Estado, liberdade de crença e ensino;

* Constituição 1891: - Equiparação escola Estadual X Particular; - Colégio Pedro II (único estabelecimento de ensino

secundário; - Instrução primária e profissional; - Iniciativas do nível técnico; - Os Estados - manutenção do ensino Particular; - Ausência de uma política nacional de educação; - Criação de grupos escolares;

- Cursos complementares ao primário; - Elevação do nível e aumento dos anos de escolaridade; - Década de 20 buscou-se a natureza profissional; - O ensino secundário - mesmas características do

Império; - Primeira República – Equiparação nos estabelecimentos

oficiais;

* Reforma Benjamin Constant (1890): - Exame dos Parcelados; - Ensino Industrial; - Ensino Agrícola; - Ensino Comercial; - Ensino dividido em modalidades;* Movimento de valorização do ensino nos anos 20;* Associação Brasileira de Educação (ABE) em 1924;* Manifesto da Educação Nova (1932).

EDUCAÇÃO BÁSICA APÓS 1930

* Revolução de 1930 – passagem da sociedade pré-capitalista, agrária e artesanal para uma sociedade urbano-industrial;

* Processo de Industrialização;* Fim do sistema oligárquico e esvaziamento do

regionalismo – êxodo rural e um crescimento urbano desordenado, devido o crescimento industrial na cidade e a falta de emprego no campo;

* Nova política educacional – reforma do ensino secundário e técnico;

* Constituição de 1934; - Traçar diretrizes para fixar o Plano Nacional de

Educação e coordenar sua execução em todo o País, organizar e manter o plano de ensino supletivo.