Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogias
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Salas de Aula do Futuro: novos Design, Ferramentas e Pedagogias Neuza Pedro, 25 Agosto 2015
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Salas de Aula do
Futuro: novos
Design,
Ferramentas
e Pedagogias
Neuza Pedro, 25 Agosto 2015
1. O contexto:
Grupo de I&DEducação, Tecnologia e Sociedade
Linha de Pesquisa‘Designing the future school’
Século XIX
Século XX
Século XX
Future Teacher E-ducation Lab
Um espaço multifunções onde
diferentes software, aplicações e
tecnologias interajam em
proveito da modernização dos
processos de formação
profissional docente.
Este espaço será uma incubadora
de ideias onde se pode identificar
necessidades futuras de soluções
tecnológicas para a educação e
simultaneamente desenvolver
recursos educativos tangíveis.
O espaço
2. Objetivos
Pretende-se criar um espaço inovador, equipado com as mais modernas tecnologias digitais, com um layout adaptável e flexível, de modo a:
• permitir a exploração de novos cenários de aprendizagem com tecnologias digitais na formação inicial e contínua de profissionais ligados à educação e formação;
• desenvolver workshops regulares sobre utilização educativa das tecnologias e ambientes online, analisando o seu poder transformador no que respeita às práticas de ensino e aprendizagem.
Público
O Projeto Future Teacher E-ducation Lab assume como público-alvo profissionais ligados à educação e formação
O espaço será destinado a acolher professores e
investigadores da Universidade de Lisboa, pela colaboração
com a Unidade de E-learning da ULisboa
• Uma organização espacial promotora de múltiplas dinâmicas de atividade
• Uma multiplicidade de ferramentastecnológicas e mobiliário flexível
• Preocupações com a qualidade do ambiente, em particular com temperatura, luminosidade e acústica
• integração relacional com o campus e seus objetivos institucionais
O espaço tem assim:
Salas de Aula do
Futuro:
Novos Designs
• Arquitectura (do espaço)
• Configuração (dos elementos)
• Estética
• Objetos/ Elementos
• Eficiência Energética
• Som e luminosidade
• Currículo
• Pedagogia
O que é importante considerar?
Salas de Aula do
Futuro:
Princípios
Flexibilidade
estrutura e configuração flexível que permita
adaptação de acordo com as atividades
desenvolvidas
Node Steelcase19
Personalização
espaço e elementos que promovam o sentido
de pertença e que permitam criar oportunidades
de aprendizagem cientificamente coerentes
mas individualmente significativas para cada
estudante.
Steelcase
Multiplicidade
Desenvolvimento de atividades com caracteres
diferentes, dinâmicas diferentes e onde se
experienciem (realmente) papéis diferentes.
Steelcase
Inovação
Suporte à organização de atividades
inovadoras articuladas de acordo com as
competências para o séc. XXI e novas visões
pedagógicas
Comunicação e colaboração
Articulação entre diferentes parceiros
(especialistas, empresas, etc.), assente e
práticas regulares de comunicação tanto para
dentro como para fora do espaço físico.
Steelcase
Acessibilidade
equidade no acesso às experiências
formativas, pela seleção de ambientes,
conteúdos e serviços acessíveis a qualquer
estudante e em diferentes contextos.
Sustentabilidade
envolver soluções cujo impacto favorável (ex.
desempenho académico dos estudantes, etc.),
se revela socioeconomicamente suportável e
de viabilidade futura.
Salas de Aula do
Futuro:
Novas ferramentas
Camaras-video HD
Equipamento de gravação audio
Software para edição de vídeos
e podcasts
software para criação de
animações
software para video-conferência
(streaming)
Robots, sensores e microscópios
digitais
impressoras 3D
software para criação de conteúdos
para e-learning
quadros interativos
sistemas e equipamento ‘learner
response’
projector HD (portáteis)
Tablets, smartphones, laptops
híbridos
…
Equipamento
Repensar a educação requer o envolvimento de múltiplos agentes: investigadores em educação, formadores, professores, arquitectos, designers, empresas, decisores políticos, engenheiros, etc.
Parceiros
O que sabe a Educação sobre
Ergonomia?
O que sabe a Educação sobre
Acustica?
Parceiros
Salas de Aula do
Futuro:
Novas pedagogias
Flipped classroom
Taxonomia de Bloom
21st- century skills
Seguindo uma estrutura modular, o espaço pretende promover situações de formação e qualificação profissional
com articulação entre as dimensões identificadas para as competências do profissional de educação para o século XXI do referencial de competências da UNESCO
Dimensão I. Literacia Digital
II.
Aprofundamento
de Conhecimento
III. Criação de
Conhecimento
TIC Ferramentas Básicas Ferramentas
Complexas
Ferramentas
Abrangentes
Organização e
Gestão
Sala de Aula Grupos Colaborativos Organizações de
Aprendizagem
Pedagogia Tecnologia Integrada Soluções de Problemas
Complexos
Autogestão
Currículo e
Avaliação
Conhecimentos
básicos
Aplicação do
Conhecimento
Competências para a
sociedade do
conhecimento
Desenvolvimento
Profissional
Docente
Literacia digital Gestão e Orientação Professor como
aprendente
Compreensão das
TIC na Educação
Consciência das
políticas
Compreensão das
politicas
Inovação
UNESCO ICT Competency Framework for Teachers, 2011
Modelo TPACK
Aprendizagem em
CoPs & Habitats Digitais
UM NOVO
ECOSISTEMA PARA
DEFINIR OS
ESPAÇOS DE
APRENDIZAGEM
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Steelcase
Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais
Inscreva-se!
Data: até 10 setembro
Informações em http://metd.ie.ulisboa.pt/
Referências
ITEC Project
http://itec.eun.org/
FCL network of learning labs
http://fcl.eun.org/fcl-network-labs
Steelcase Education
http://www.steelcase.com/discover/information/education/
