Memorando E/2CRE- n

PREFEITURADA CIDADE DO RIO DE JANEIROSecretaria Municipal de EducaoSubsecretaria de Ensino2 Coordenadoria Regional de EducaoEscola Especial Municipal Marly Fres PeixotoRua Jardim Botnico, 660 - Jardim Botnico - Rio de Janeiro RJCEP.: 22461-000Telefone: (21) 2294-5495 Correio Eletrnico: empeixoto@rioeduca.net

Planejamento Educacional Individualizado (PEI)Informaes do aluno

Nome completo do aluno: _____GABRIEL PEREIRA LIMAIdade:__5ANOS__ Data de nascimento: 11__/_01_/_2015__ Sexo: ( ) F M (X ) Filiao:MARIA DAS DORES PEREIRA ISAAS BANDEIRA LIMAResponsvel pelo aluno:MARIA DAS DORES PEREIRA Endereo:RUA PERNAMBUCO,ROCINHA Tel.: _________________________________________________________________

Escolaridade

_2___CRE Escola de Origem:_MARLY FROES______________________________________________ Pblico-Alvo da Educao Especial: ( ) DI ( ) DV ( )TGD (X ) DMU ( ) DA/Surdez ( ) AH/Superdotao Modalidade de Atendimento: (X ) Classe Especial ( ) Escola Especial ( ) Atendimento em Classe Hospitalar ( ) Atendimento Domiciliar ( )Turma Comum

Professor (es) Regente(s):ROSANA VERISSIMO_______________________________________________________________ Coordenador Pedaggico:RISOMILDA TAVARES Turno: ( )Manh (X )Tarde ( ) Noite Turma:CE10 Escolaridade:_1 ANO Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE): ANA PAULA_______________________ Escola da S.R.M.: _______________________________________________________Entrevista com o responsvel

I- Informaes do aluno: a) Como foi o desenvolvimento do aluno? (Gestao, nascimento, desenvolvimento da fala, motor e scio afetivo) Outros (hospitalizao, cirurgia e doenas) ME TEVE ANEMIA FORTE,GRAVIDEZ DE RISCO(43 ANOS)PR NATAL NO FERNANDES FIGUEIRAS.PARTO CESAREA TERMO(39SEMANAS)(TRANQUILO).GABRIEL TOMOU LEITE DO BANCO DE LEITE.DEPOIS TOMOU NAN.NO CHOROU AO NASCER,MAS EM CASA CHORAVA MUITO.OS MDICOS DIZIAM QUE ERA CLICA, COM 5 MESES COMEOU A TER FEBRE ALTA40,CONVULSES E VMITOS ,MAS OS MDICOS DIZIAM QUE ERA UMA INFECO,TOMAVA ANTIBITICO E NO MELHORAVA.FOI AO PEDIARA PARTICULAR,QUE ENCAMINHOU PARA O HOSPITAL DA LAGOA,ONDE FOI DIAGNOSTICADO MENINGITE.FICOU INTERNADO NO CTI QUASE DOIS MESES,COLOCOU VLVULA.FEZ TOMOGRAFIA COM 5 ANOS. TUDO FUNCIONANDO BEM.FOI AO OTORRINO,POIS APARENTEMENTE SENTE DORES DE OUVIDO DEVIDO A VLVULA.FEZ EXAMES NO INES E EST TUDO BEM.ENGATINHA E ANDA COM APOIO.NO ORALIZA.S SE COMINICA POR CHORO E GRITOS.b) Qual contexto em que vive? (Famlia, comunidade, com quem mora e convive)MORA COM O PAI E A ME,NA ROCINHA.c) Quais so as atividades dirias? (Rotina diria)ACORDA POR VOLTA DAS 6H,6:30 ,TOMA MAMADEIRA,BRINCA,ENTRE 9H,10H TOMA BANHO.V TV GALINHA PINTADINHA ,TURMA DA MONICA.ALMOA NA ESCOLA. CHEGA POR VOLTA DAS 16H,TOMA BANHO,SUCO,BRINCA JANTA E DORME POR VOLTA DAS 19:30.d) Quais suas preferncias e hbitos? ADORA PASSEAR NA RUA , DE CADEIRA DE RODAS.e) Formas de lazer em famlia/comunidade? PRACINHA NOS FINAIS DE SEMANA,NUNCA FOI FESTA.f) Como est o processo de construo do conhecimento do aluno e como a famlia participa? (O que a famlia compreende que o aluno sabe em relao a leitura, a escrita e ao conhecimento de mundo.) A FAMLIA RECONHECE A IMPORTNCIA DA ESCOLA,MAS OS PAIS SO ANALFABETOS.g) Quais as estratgias utilizadas na construo das habilidades sociais? (Regras e limites). A ME CAHAMA ATENO DELE QUANDO FAZ ALGO ERRADO.II- Informaes especficas: a) Modo de se expressar e receber informaes (Descrever como o aluno se comunica: se oraliza com funcionalidade ou no, se apresenta vocabulrio funcional ou ecolalia, se entende o que falado): SE EXPRESSA ATRAVS DE CHORO E GRITO(FAZ ISSO O DIA INTEIRO)E A FAMILIA INVESTIGA QUAL SERIA O MOTIVO DO DESCONFORTO(FOME,TROCA DE FRALDAS,SONO,DOR...)b) Tipo de locomoo e assistncia utilizada? CADEIRANTE C) Como se alimenta? (Tipo de alimento, restries, modo de comer e beber) ALIMENTAO SEM RESTRIES,AMASSADINHA,USA MAMADEIRA PARA LIQUIDOS,COME BISCOITO.

d) Autocuidados (autonomia para higiene): A ME REALIZATODOS OS CUIDADDOS DE HIGIENE E ALIMENTAOIII- Informaes sobre sade: a) Tem algum tipo de alergia? NO.b) Tem convulso? ( )Sim (X ) No c) Procedimento em caso de emergncia: CHAMAR A MEd) Toma algum medicamento? Qual? SIMe) Realiza algum tipo de atendimento clnico/teraputico e extracurriculares?

EspecialidadeLocalProfissional Dia Horrio Contato

Autorizo a escola e o Professor de Atendimento Educacional Especializado a entrar em contato com os profissionais acima citados? ( )Sim ( ) No e) Possu o Benefcio de prestao Continuada (BPC)? ( )Sim ( ) No

IV- Observaes:________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Data da entrevista:_____/_____/_______. Assinatura do(s) Professor(es):______________________________________________ ______________________________________________________________________ Assinatura do Responsvel:________________________________________________ Assinatura do Diretor:____________________________________________________ Assinatura do Coordenador Pedaggico: _____________________________________. O presente documento do aluno e dever ficar em sua pasta, na secretaria da unidade escolar. Aps o preenchimento e assinatura do responsvel o Professor do Atendimento Educacional Especializado dever no dia da visita a unidade escolar dar cincia e solicitar a assinatura do diretor e coordenador pedaggico deixando cpia na unidade escolar de referncia do aluno.

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Necessidades Pedaggicas Especficas do Aluno

Necessidade Pedaggicas Especficas do AlunoEstratgias*Estimulao sensorial*Uso de pranchas de TA*Uso de jogos,brincadeirassimblicas*Histrias*Msicas(brinquedos cantados

Necessidades*Estabelecer um cdigo decomunicao*Conscientizarsesobre si e o seucorpo*Desenvolver atitudes autnomas

Potencialidade *Gosta de ouvir msica*Gosta de ouvir histrias

Caractersticas do aluno *Ausncia de comunicao oral*Viso subnormal*Cadeirante (comprometimentomotor severo)*Usa fralda*Alimentao processada(sondagstrica)*Percebe os outros(sons)*Interage com o ambiente(serecusa a ficar noambiente,ficando tenso e rgido

*As Necessidades Pedaggicas Especficas do Aluno devero ser preenchidas pelo Professor do Atendimento Educacional Especializado Sala de Recursos ou Classe Especial e ter a cincias dos demais professores regentes que Acompanham o aluno. Data: _________ Assinatura do Professor:____________________________________Cincia dos Professores regentes que atendem o aluno e/ou do Coordenador Pedaggico da unidade escolar de referncia:__________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________Planejamento Pedaggico Bimestral Professor ROSANA VERISSIMO

O Planejamento Pedaggico Bimestral dever ser construdo em consonncia com as Orientaes Curriculares e o Projeto Poltico Pedaggico da unidade escolar, respeitando o grupo etrio dos alunos e elencar os objetivos especficos para o perodo letivo. Perodo Letivo:__1BIMESTRE____________

Planejamento Pedaggico Bimestralrea do Conhecimento Especfico:______________________________________________________Recursos

*Data show(videos)* livros de historias*revistas*cdsbrinquedos

Atividades

*Pintura com guache*ouvir histrias*canigas de roda*manusear brinquedosSonoros e do universo infantil,como bonecas,celulares de brinquedo,Chocalhos*recorte e colagem de revistas e papeis coloridos

Estratgias

*Atividadesexpressivas(pinturas,colagens,massinha)*Atividades commsicas,ritmo,instrumentos*Atividades depesquisa(revistas,jornais)*Classificar,comparar,parearobjetos, brinquedos material*Registrar quantidades(desenhos

Habilidade

*Diferenciar: letra,imagem,nmero*Reconhecer e identificar o nome*Reconhecer e identificar as letrasdo nome*Escrever o nome*Reconhecer o nmero nocontexto dirioIdentificar quantidades(parear ecomparar)*Relacionar quantidades e sua

Contedo

*Alfabeto* Nome*Correspondnciagrafemafonema*Sons finais e iniciais*Nmeros*Noes topolgicas

Objetivo

LP:Apropriarseda lingua escritacomo meio de expesso,interaoe comunicaoM:Compreender a conservaode quantidade e registro do

*Todos os professores que atendem aos alunos Pblico-alvo da Educao Especial devem preencher o planejamento pedaggico bimestral que compem o PEI.

Planejamento Pedaggico Bimestralrea do Conhecimento Especfico:______________________________________________________Recursos

*Data show(videos)* livros de historias*revistas*cdsbrinquedos

Atividades

*Pintura com guache*ouvir histrias*canigas de roda*manusear brinquedosSonoros e do universo infantil,como bonecas,celulares de brinquedo,Chocalhos*recorte e colagem de revistas e papeis coloridos

Estratgias

*Atividadesexpressivas(pinturas,colagens,massinha)*Atividades commsicas,ritmo,instrumentos*Atividades depesquisa(revistas,jornais)*Classificar,comparar,parearobjetos, brinquedos material*Registrar quantidades(desenhos

Habilidade

*Diferenciar: letra,imagem,nmero*Reconhecer e identificar o nome*Reconhecer e identificar as letrasdo nome*Escrever o nome*Reconhecer o nmero nocontexto dirioIdentificar quantidades(parear ecomparar)*Relacionar quantidades e sua

Contedo

*Alfabeto* Nome*Correspondnciagrafemafonema*Sons finais e iniciais*Nmeros*Noes topolgicas

Objetivo

LP:Apropriarseda lingua escritacomo meio de expesso,interaoe comunicaoM:Compreender a conservaode quantidade e registro do

Data: _________ Assinatura do Professor:_________________________________

*Todos os professores que atendem aos alunos, Pblico-alvo da Educao Especial devem preencher o relatrio de avaliao bimestral do planejamento pedaggico que compem o PEI.Relatrio de Avaliao Bimestral do Planejamento Pedaggico Professor:__________________

O Planejamento de Avaliao Bimestral baseado no Planejamento Pedaggico Bimestral dever apresentar o percurso trabalhado com o aluno, no perodo letivo, se os recursos utilizados com o aluno na adaptao curricular para a efetiva flexibilizao no currculo valorizando as capacidades e respeitando as limitaes dos alunos. Perodo Letivo:_____1 bimestre

A PRIMEIRA VEZ QUE GABRIEL EST MATRICULADO NUMA INSTITUIO ESCOLAR.(NO COMEO DO MS DE ABRIL)SENDO ASSIM , FOI NECESSRIO ESTABELECERMOS UM HORRIO REDUZIDO PARA QUE SUA ADAPTAO A ESCOLA ACONTECESSE DE FORMA ADEQUADA.AOS POUCOS AMPLIAMOS A CARGA HORRIA E AO FINAL DE ABRIL,ELE J ESTAVA FREQUENTANDO O HORRIO REGULAR.SUA COMUNICAO ACONTECE POR MEIO DE GRITOS E CHORO.USA A CADEIRA DE RODAS,EST APRENDENDO A ANDAR.DEMOSTROU INERESSE PELAS ATIVIDADES PROPOSTAS AINDA QUE POR POUCO TEMPO.FOI REALIZADO UM TRABALHO QUE ESTIMULASSE E DESPERTASSE O INTERESSE DE GABRIEL POR ATIVIDADES ESCOLARES VOLTADAS PARA OS OBJETIVOS PROPOSTOS.VERIFICOU-SE QUE O PROCESSO ENCONTRA-SE NA SUA FASE INICIAL DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DAS HABILIDADES E CONCEITOS NECESSRIOS PARA QUE OS OBJETIVOS SEJAM ALCANADOS.

Data: _________ Assinatura do Professor:______________________________