4 ª Gincana de História

Inter-Classes / 2ªs Séries

Ensino Médio

EE . “Cota Leonel”

RICARDO AP. CUSTODIO MARQUES Professor Organizador

OUTUBRO / 2011

INTRODUÇÃO

Esta Gincana surgiu como parte do trabalho desenvolvido no decorrer do ano letivo de 2011, aplicada às duas turmas de 2ª s séries do Ensino Médio( período vespertino) da EE. “Cota Leonel “ – Município de Avaré. A Disciplina referência de tal gincana é História , e foram escolhidas estas séries, por ambas possuírem como Professor Ricardo Ap. Custodio Marques , os mesmos conteúdos programáticos e os mesmos livros / apostilas , as mesmas atividades e as mesmas avaliações. Além das questões e atividades relacionadas ao conteúdo de História , a referida gincana também procurará explorar conteúdos e conhecimentos em outras disciplinas , buscando assim, a interdisciplinaridade.

OBJETIVO GERAL

A 4ª Gincana de História , tem por objetivo geral , avaliar principalmente, dentro dos conteúdos de História , se os alunos das 2ªs séries do Ensino Médio da Escola Cota Leonel, conseguiram assimilar aspectos importantes sobre A Grécia Antiga , Roma Antiga, o pensamento e as obras da Igreja Católica na Idade Média, sobre a Reforma Protestante e a Contra Reforma, além do Período Renascentista( Renascimento Cultural e Científico), seus principais artistas e suas obras mais importantes, assuntos estes , desenvolvidos durante os 03 bimestres iniciais do ano letivo de 2011 .

DOS PARTICIPANTES

Poderão participar da referida Gincana, os alunos matriculados e regularmente freqüentes nas 2ªs séries( do Ensino Médio) A e B da Escola em questão. Cada turma / série terá sua Equipe , representada por , no máximo 05 ( cinco ) alunos. Estes alunos , membros das Equipes , participarão das provas de conhecimentos em História e Conhecimentos Gerais. Os demais alunos de cada turma / série , poderão atuar nas diversas tarefas, assim como, farão parte da torcida de sua Equipe. Vale lembrar que as mais animadas torcidas, no que diz respeito à torcer ordenadamente, também serão premiadas e computarão pontos para sua Equipe.

O critério de escolha dos representantes ( membros) de cada Equipe , junto à sua série / turma , se dará através de eleições ou indicação pelos alunos da respectiva série / classe. A série poderá também escolher alguns suplentes , que poderão substituir algum dos membros , que se ausente no dia da gincana. Cumpre salientar , que cada Equipe deverá contar , necessariamente , com no mínimo 20% de alunas .

DO DESENVOLVIMENTO DA GINCANA

As duas Equipes deverão estar compostas e serem apresentadas à comissão organizadora do evento , no máximo , 48 horas antes do início do mesmo. Caso sejam escolhidos nomes para as Equipes, deverão compor a lista dos membros da referida equipe. Vale lembrar que , caso as Equipes resolvam escolher cores para suas Equipes, estas deverão ser apresentadas , no máximo , 10 dias antes da referida Gincana , a fim de ocorrer de cores iguais entre as Equipes. Algumas da provas / tarefas a serem cumpridas serão anunciadas alguns dias antes da gincana, para que os membros das equipes , possam preparar-se para tais tarefas. Outras , porém , serão anunciadas somente no decorrer da gincana. A 4ª Gincana de História ocorrerá , possivelmente , no dia 21 de Outubro de 2011 , das 08:00 horas às 12:00 horas, nas dependências da EE. Cota Leonel. Na data , no horário e no local previstos , as equipes , previamente avisadas , deverão se apresentar para o início da gincana. Vale lembrar que tanto a data , como os horários , poderão sofrer alterações. Em isso ocorrendo, as equipes serão comunicadas previamente.

DO CONTEÚDO DAS PROVAS

A Gincana contará com provas de Avaliação de Conhecimento , além de Tarefas a serem cumpridas, sendo , sempre que possível , alternar-se-ão algumas questões com alguma tarefa. As questões a serem perguntadas, assim como as tarefas , estarão relacionadas ao conteúdo de História e Conhecimentos Gerais , abordados na forma de aulas expositivas pelo professor , presentes no livro didático / apostila utilizados pelas séries e nos vídeos / DVD’s assistidos . Dentre os conteúdos utilizados na elaboração das questões e das tarefas, se destacarão: Grécia e Roma Antigas , o pensamento e as obras da Igreja Católica na Idade Média; a Reforma Protestante e a Contra Reforma ; além do Período Renascentista

( Renascimento Cultural e Científico), seus principais artistas e suas obras mais importantes. Outras questões e tarefas , relacionadas a conteúdos de Português , Matemática e Conhecimentos Gerais , terão como referência , os conteúdos da 1ª Série do Ensino Médio.

DA APLICABILIDADE DAS QUESTÕES / TAREFAS Após o sorteio que decidirá que Equipe responderá em primeiro ou em segundo , serão lidas as perguntas e as tarefas , em ordem crescente , a serem cumpridas, assim como o tempo que a equipe terá para a resposta e para o cumprimento da tarefa. A Equipe que acertar a pergunta , receberá 3 (três) pontos. Se errar , esta equipe não receberá nada e a outra equipe , receberá de bônus , 1( um) ponto. A pergunta acertada , será descartada em definitivo da gincana. Já a pergunta errada, irá para o final das perguntas , para novamente , mais adiante , ser perguntada. Pergunta não respondida , equivalerá para a Equipe perguntada, como errada. Assim como as perguntas , as tarefas também valerão pontos. Porém todas as equipes concorrerão simultaneamente . Se cada equipe conseguir completar a tarefa , conseguirá os 3(três) pontos. Aquela que não o fizer , permitirá que a outra concorrente , receba 1( um) ponto de bonificação. Em sendo a tarefa , a ser cumprida pelas equipes , de valor atribuído em razão da beleza , plástica , originalidade , semelhança , etc , a melhor equipe ( com a melhor tarefa) receberá 5(cinco) pontos . A segunda melhor equipe( e tarefa) receberá 2( dois) pontos. Cada pergunta terá que ser respondida , no máximo em um minuto. Quanto a tarefa, terão de ser cumprida , no máximo em cinco minutos. A tarefa de arrecadação de sabonetes também contará com pontos. A Equipe que arrecadar mais sabonetes receberá 15 ( quinze) pontos e a segunda maior arrecadação, receberá 05( cinco ) pontos. Cumpre salientar, caso a Equipe com maior arrecadação, consiga uma quantia igual ou superior a 30% da segundo equipe, a de maior arrecadação receberá uma bonificação extra de 5 ( cinco) pontos A encenação de um trecho da obra de Shakespeare,, que deverá ser preparada , no máximo em 5(cinco) minutos , durará , no mínimo 2 ( dois ) minutos. A melhor encenação receberá 15 ( quinze ) pontos e o segundo classificado , 5 ( cinco ) pontos. Outra modalidade a ser avaliada e que receberá pontos , é a de torcida mais animada. No julgamento dos juízes , a torcida mais animada receberá 10(dez) pontos e a segunda mais animada , receberá 5(cinco) pontos. Ao término das provas ( perguntas respondidas e tarefas cumpridas ), os juízes computarão os pontos. A Equipe que obtiver mais pontos , será sagrada campeã.

Caso as duas Equipes tenham conseguido a mesma quantidade de pontos ( final das provas), ou seja , empatadas , o primeiro critério de desempate , será o cômputo do número de pontos nas questões ( perguntas). O segundo critério de desempate , será a maior pontuação conseguida , pela equipe , no quesito torcida mais animada. Se mesmo assim o empate continuar, a equipe vencedora será a que tenha conseguido melhor avaliação na encenação. Em a igualdade ocorrendo, a Equipe vencedora será a que conseguiu arrecadar mais sabonetes.

DAS QUESTÕES / TAREFAS

Após a realização do sorteio , deverá(ão) o(s) organizador(es) iniciar(em) a competição.

1) A primeira fase da História da Grécia é chamada de Homérica. Este nome se deve: a) por este fase se basear na História dos primeiros Homens Gregos, , que assim com Aquiles , eram muito fortes; b) por Homero ter sido o primeiro Rei dos Gregos, conhecido pela História; c) por esta fase ser contada , principalmente, pelos poemas Ilíada e Odisséia , de Homero.

2) Das várias cidades-estado gregas , fundadas e criadas por seus primeiros povos , podemos citar: a) Esparta , Atenas e Alexandria; b) Esparta, Atena e Tessália; c) Esparta , Alexandria e Ur.

3) As várias cidades-estado gregas , como foi visto, foram fundadas , sem sua maioria , por povos diferentes e de diferentes regiões. No caso de Esparta , possivelmente a mais militar das cidades-estado grega, os povos que a fundaram foram: a) os basileus; b) os dórios; c) os sumérios.

4) Com dissemos , na questão anterior, os espartanos eram educados para a guerra. Assim sendo, os homens desta sociedade: a) iam para os acampamentos militares a partir dos 18 anos; b) iam para os acampamentos com 20 anos, não mais retornando para sua família; c) iam para os acampamentos militares ainda crianças, com aproximadamente 7 anos;

5) Esparta , importante cidade-estado grega, tinha em sua formação social, principalmente , três camadas sociais, a saber: a) Espartanos, Periecos e Hilotas;

b) Sabinos, Semitas e Espartanos; c) Espartanos, Latinos e Hilottas.

6) Sobre os Espartanos , moradores de Esparta , é correto afirmar: a) eram da camada social intermediária e atuavam principalmente no comércio; b) eram da camada social inferior e , embora servos, não podiam ser vendidos; c) eram da camada superior e ocupavam cargos públicos importantes. 7) Sobre os Hilotas , também moradores de Esparta, podemos dizer: a) embora “quase escravos”, eram servos do Estado e não podiam ser vendidos: b) embora da camada intermediária , podiam ser escravizados se matassem um Espartanos; c) como comerciantes, podiam ocupar cargos públicos importantes.

Tarefa 1 - Algum(s) membro(s) de cada equipe deverão se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences , separar o material que trouxeram e em 05 / cinco minutos , apresentar aos juízes um dos membros da equipe vestido como um soldado espartano ( de acordo com o Filme 300 ).

8) A Sociedade Ateniense, embora menos militarizada que a Espartana , possuía desigualdade social. Dentre os membros que compunham esta sociedade , podemos destacar: os Eupátridas, os Georgeos ,os Thetas e os Metecos. Os Metecos atenienses eram:

a) Estrangeiros , dentre eles , artesão e comerciantes; b) Escravos , em pequeno número e prisioneiros de guerra;c) Donos das terras mais férteis e descendentes dos Jônios.

9) Além das classes sociais citadas anteriormente, existiam na Cidade-Estado de Atenas , os Escravos. Embora prisioneiros de guerra , estes escravos , possuíam uma vantagem que a maioria dos escravos da História não possuem. Esta vantagem era:

a) podiam se casar com qualquer membro das outras classes sociais;b) podiam comprar sua liberdade;

c) podiam , se conseguissem sair vitoriosos nas arenas, escolher qualquer escrava para se casar.

10) Dentre os vários pensadores gregos, geralmente nos lembramos de Homero ( poeta), Heródoto ( Historiador), Pitágoras ( matemático), etc. Além destes, temos ainda, Sócrates, Aristóteles , Platão e Clístines. Clístines é conhecido como:

a) Pai da Geografia;

b) Pai da Filosofia;c) Pai da Democracia.

11 ) Atualmente quando ouvimos , em alguns filmes ou novelas , a palavra “patrícios”, sabemos que é um referência a alguém de um mesmo país ou região de um país. Todavia , os Patrícios também representavam um grupo social da Roma antiga. Estes Patrícios eram:

a) os verdadeiros cidadãos romanos;b) os artesãos e os comerciantes;

c) a maioria da população e os escravos conquistados nas guerras.

12 ) Todas as vezes que tocamos no assunto Grécia , nos lembramos , entre outras coisas da mitologia . Dos vários deuses, alguns estão guardados em nossa memória, como Zeus, Hera , Poseidon, Ades, Artemis, etc. Lembramos também de Afrodite, que representava:

a) a Deusa do amor e da Beleza;b) a Deusa da Guerra e da Caça;

c) a Deusa da Agricultura e da Noite.

Tarefa 2 – Como sabemos, a Grécia é o berço dos Jogos Olímpicos. Diante deste fato, algum(s) membro(s) de cada equipe deverão se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences , separar o material que trouxeram e em 05 / cinco minutos , apresentar aos juízes um documento , objeto , etc que comprove que um avareense ( nascido em Avaré ) tenha participado ( como atleta ou como espectador ) de alguma edição dos Jogos Olímpicos .

13 ) Acredita-se , que foi a corrida de um soldado grego de Maratona até Atenas , uma distância de aproximadamente 34 quilômetros , que resultou na prova das Olimpíadas. Atualmente, o atleta que participa desta corrida deve percorrer um percurso de aproximadamente: a) 12 quilômetros;

b) 62 quilômetros; c) 42 quilômetos.

14 ) Durante o processo de expansão dos romanos , em aproximadamente 264 ac, os romanos conquistaram Cartago ( no norte da África ) e participaram das chamadas Guerras Púnicas. Nestas guerras púnicas , os romanos lutaram , principalmente com : a) os itálicos;

b) os hebreus; c) os fenícios.

15) Ainda durante o processo de conquista de Roma , este povo conquistou praticamente toda a região circundante a um Mar , a ponto desta região ficar conhecida como “mare nostrum”( mar nosso). A região em questão circundava :

a) o Mar Egeu;b) o Mar Morto;

c) o Mar Mediterrâneo.

16) Geografia Este Mar Mediterrâneo , citado na questão anterior , banha mais de um continente. Dentre os continentes banhados pelo Mar Mediterrâneo podemos citar:

b. Continente Africano e Americano;c. Continente Europeu e Africano; d. Continente Asiático e Americano.

Tarefa 3 – As Equipe terão 05 / cinco minutos para desenhar , seguindo o modelo oferecido pelos organizadores , o Coliseu de Roma.

17) Dentre os chamados povos bárbaros, que enfrentaram os romanos , no processo de reconquista dos territórios perdidos, podemos citar: a) os visigodos e os ostrogodos;

b) os assírios e os caldeus; c) os assírios e os visigodos.

18) Com a morte do Imperador Teodósio , em 395 dc , o Império Romano é dividido em dos Impérios. O Império Romano do Ocidente, cuja capital continuou sendo Roma. Já o Império Romano do Oriente teve como capital:

a) Samaria;b) Constantinopla;c) Tirinto.

Tarefa 4 – Algum(s) membro(s) de cada equipe deverão se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences , separar o material que trouxeram e em 05 / cinco minutos , apresentar aos juízes um dos membros da equipe vestido como Atena , deusa da sabedoria.

19) A Idade Moderna tem seu início marcado por um fato histórico importante. Este fato histórico foi:

a) o final da guerra das duas rosas e a vitórias dos hebreus;b) a morte do imperador Honório e independência francesa;c) a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos.

20) Jacques lê Goff , um importante historiador e pesquisador da Idade Média, evidencia que “ um sistema de organização econômica , social e política , baseado nos vínculos de homem a homem, onde uns se subordinam aos outros “ . Este sistema é:

a) o Feudalismo; b) Modernismo; c) Autoritarismo. 21) Dentro da relação de vínculo entre as pessoas, aquele que cedia a terra ou um outro objeto de valor a uma outra pessoa , era conhecido como suserano. O recebedor de tal terra ( ou outro objeto de valor ) era conhecido como:

a) Vassalo;b) Nobre;c) Detentor.

Tarefa 5 Algum(s) membro(s) de cada equipe deverão se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences , separar o material que trouxeram e em 05 / cinco minutos , apresentar aos juízes um dos membros da equipe vestido como Poseidon , deus dos mares

22) A Sociedade Medieval, dentro de sua complexidade , era divida basicamente em três grupos sociais ou três ordens. A ordem superior era formada pelos nobres ou bellatores ( guerreiros). A ordem intermediária ( e também com muito poder) era formada pelo clero ( Igreja , oratores ou rezadores). A ordem inferior era composta pelos:

a) guerreiros;b) fazendeiros;c) servos.

23 ) A partir dos séculos XV e XVI , ocorrem mudanças profundas , na Europa , que resultam em muitas reformas: Renascimento Artístico , Renascimento Científico e Reforma Protestante. Todos estes movimentos , tinham um ponto em comum. a) eles acreditavam que os reis deveriam ser subordinados à Igreja Católica; b) eles criticavam a Igreja Católica e queriam mudanças; c) eles queriam que os cavaleiros medievais pudessem ser padres ou sacerdotes.

24) Além da valorização do Homem , as obras do Renascimento Artístico Europeu , também se inspirou nas obras: a) Medievais , principalmente as cenas religiosas; b) Indianas , principalmente as pinturas trazidas pelos colonizadores portugueses e espanhóis; c) Clássicas , romanas e gregas.

25) Como se sabe, a Itália foi uma das regiões que mais se destacou no Renascimento. Dentre os motivos pelo qual isso ocorreu, podemos citar:

a) os turcos otomanos , vindos da Sicília, se instalaram em Roma e Sacramento;b) os pintores ricos, ligados à produção agrícola , escolheram Florença e Veneza, para se instalarem , devido à sua agricultura;c) sua posição geográfica, pois ali existiu o Império Romano e suas obras clássicas.

26) A Itália também foi importante na Renascença, pois ali deu-se o chamado mecenato, onde os mecenas tiveram papel importante , porque:

a) eram pessoas ricas , que financiavam , somente, a construção de Igrejas na Itália. b) eram pessoas ricas que financiavam os artistas e sua obras;c) eram pessoas ricas, que financiavam os navegadores para novas descobertas marítimas.

Tarefa 6 Já que a Itália foi tão importante para o Renascimento, algum(s) membro(s) de cada equipe deverão se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences , separar o material que trouxeram e em 05 / cinco minutos , apresentar aos juízes um dos membros da equipe uma Moeda ( metálica) da Itália ( antiga ou atual).

27) Português Com a nova mudança ortográfica , que será concluída em 2012, qual das palavras abaixo, perdeu e perderá o acento:

a) Agrícola;b) Ideia;c) Telégrafo.

28 ) Dentre os principais mecenas italianos podemos citar: a) os Crioulos e os Bantos;

b ) os Bantos e os Médicis;c) os Médicis e os Sforzas.

29) Dentre as várias características do Renascimento Artístico, pode-se destacar:a) Inspirava-se nas obras clássicas greco-romanas, com valorização do Homem;b) Inspirava-se nas obras clássicas egípcias, com valorização do Divino;c) Inspirava-se nas obras clássicas greco-romanas, com valorização somente do Divino (Deus).

30) Além das características já citadas anteriormente, também é possível encontrar-se nas pinturas renascentistas, outras duas características importantes, que são :

a) aspectos góticos e valorização de Deus. b) perspectiva geométrica e uso de pintura a óleo;c) paisagens naturais e valorização de Deus.

31) Dentre os vários pintores renascentistas italianos, podemos citar:a) Leonardo da Vinci e Miguel de Cervantes;b) Sandro Botticelli e Leonardo da Vinci;c) Rafael Sanzio e Miguel de Cervantes.

32) Leonardo da Vinci, um dos principais pintores renascentistas italianos, é autor de algumas obras muito conhecidas. Dentre elas podemos citar::

a) Última Ceia e Monalisa. b) O Nascimento de Vênus e Pietà;c) Ensaios e Salomé.

Tarefa 7 Como estamos falando em obras renascentistas , as Equipe terão 05 / cinco minutos para desenhar , seguindo o modelo oferecido pelos organizadores , o retrato de Erasmo de Roterdã, ( pintado por Hans Holbein)

33) Um outro pintor renascentista italiano, também mundialmente conhecido, é autor das pinturas da Capela Sistina, escultor de Moisés e Pietà, além de elaborador do projeto arquitetônico da Cúpula da Basílica de São Pedro, no Vaticano. Este pintor é:

a) Rafael Sanzio;b) Ticiano;c) Michelângelo.

34 ) Como vimos, não foi somente a Itália que teve artistas e obras renascentistas, conhecidos .Outros países também tiveram seus representantes neste movimento cultural. Das obras conhecidas do poeta e dramaturgo inglês Willian Shakespeare, podemos citar: a) Os Lusíadas, Hamlet e Utopia;

b ) Romeu e Julieta, Mercador de Veneza e Hamlet;c) O Auto da Boca do Inferno, Utopia e Romeu e Julieta.

35) Um dos principais autores renascentistas portugueses, juntamente com Gil Vicente, é Luis Vaz de Camões. Das obras de Camões, os Lusíadas é mundialmente conhecida. Os Lusíadas, abordam, entre outras coisas:

a) a Viagem de D. João para o Brasil;b) a Viagem de Marco Polo até as Índias;c) a Viagem de Vasco da Gama, às Índias.

36) A Holanda também teve importância no período renascentista europeu. Dentre seus principais artistas, está Erasmo de Roterdã, também conhecido como:

a) “ O crítico da Igreja Holandesa”; b) “ O Príncipe dos Humanistas”;c) “ O adorador dos Magos”.

Tarefa 8 Como foi dito anteriormente, os Lusíadas , de Camões , evidenciam, entre outras coisas, as viagens de Vasco da Gama . Já que tais viagens foram realizadas com uso de caravelas , as Equipe terão 05 / cinco minutos para desenhar , seguindo o modelo oferecido pelos organizadores , uma Caravela típica ( usada nas grande s navegações.).

37) Na Espanha , dois artistas também se destacaram no movimento renascentista. Um foi o pintor “El Greco”, autor entre outras obras, de o enterro do Conde Orgaz. O outro foi Miguel de Cervantes, autor da obra Dom Quixote de La Mancha. Dentre os principais personagens desta obra ( Dom Quixote de La Mancha ) , destacam-se:

a) Dom Quixote e o Civilizador; b) Dom Quixote e Sancho Panca;c) Dom Quixote e seu Cavalo Faisca.

38) A Inglaterra também passou pelas mudanças renascentistas e um de seus filósofos importantes é o autor da obra Utopia , que retrata um mundo ideal , com pessoas vivendo em harmonia. Este autor é: a) Thomas Morus; b) Willian Shakespeare; c) Michel de Montagne.

39) Em que obra , do poeta e dramaturgo inglês Willian Shakespeare é dito a frase “ ser ou não ser , eis a questão”: a) Romeu e Julieta; b) Sonhos de uma noite de verão; c) Hamlet.

40) Dentre as várias teorias , que se contrapunham à Igreja Católica , durante o Renascimento Científico , está aquela ligada ao sistema solar. A Igreja Católica , apoiada nas teorias de Ptolomeu e Aristóteles , defendia o geocentrismo. Como geocentrisamo , podemos dizer: a) o sol é o centro do sistema solar; b) a lua é o centro do sistema solar c) a terra é o centro do sistema solar;

41) Contrariando a teoria do geocentrismo , defendida e tida como verdade para a Igreja Católica , na Idade Média , surgiu o heliocentrismo , que tinha o Sol , como centro do sistema solar. Dentre os defensores desta teoria , na época do Renascimento Científico, temos: a) Nicolau Copérnico e Galileu Galilei; b) Barão de Roterdã e François Rebelais; c) Erasmo de Roterdã e Jan van Eyck;

42) Sobre a Reforma Protestante ou Religiosa, ocorrida principalmente na Europa, entre os séculos XV e XVI, podemos dizer:

a) Ela ( Reforma Protestante ) se opunha à Igreja Católica;b) Ela ( Reforma Protestante) se opunha à Igreja Anglicana;

c) Ela ( Reforma Protestante) se opunha à Igreja Luterana.

43) Um dos motivos pelos quais ocorreu o aumento na leitura da Bíblia, no período da Reforma Protestante, se deu:

a) pela tradução da Bíblia para o chinês;b) pela tradução da Bíblia para o espanhol;

c) pelo desenvolvimento da imprensa por Gutenberg.

44) Matemática Um monge franciscano, no final do período medieval , lia uma obra recomendada pela igreja e de 1000 páginas em 10 dias, se debruçando sobre o livro apenas 4 horas por dia. Quantos dias ele levaria para ler este livro, se seu tempo disponível para a leitura fosse de apenas 2 horas por dia? Resposta : 20 dias

45) Uma das principais divergências entre o pensamento de Santo Tomás de Aquino, seguido pela Igreja Católica , e de Santo Agostinho, é que:

a) o do primeiro dizia que a salvação se dava apenas pelas “boas obras”;b) o do segundo dizia que a salvação se dava pela “fé e pelas boas obras”;c) o do segundo dizia que a salvação se dava apenas pela “fé” .

46) As “ boas obras”, a que se refere os ensinamentos de Santo Tomas de Aquino, são:

a) Jejuns e ser caridoso com o próximo; b) Jejuns, peregrinações e os sacramentos; c) os sacramentos e fazer doações à Igreja e aos pobres.

Tarefa 9 Algum(s) membro(s) de cada equipe deverá(ão) se dirigir próximo(s) ao corpo de jurados e em no máximo 03 / três minutos , ler ou declamar o “Pai Nosso “ em latim.

47) O ato de venda de relíquias sagradas, como por exemplo “ espinhos da coroa de Cristo”, ou ainda, “palhas da manjedoura de Cristo”, comercializadas no período, aos cristãos, era chamado de :

a) Simonia; b) Salvação para a morte; c) Altimetria.

48) Uma outra atitude muito comum e praticada pela Igreja , no período em questão, eram as chamadas indulgências. Como indulgências , podemos definir:

a) pagamentos feitos pelos fiéis, para serem perdoados de seus pecados; b) trabalhos à Igreja, após a época de colheitas; c) tipo de romaria ou procissão até Roma.

49) A Igreja Católica , no período que estamos abordando, condenava a usura. Como usura podemos entender:: a) obrigações dos comerciantes com a Igreja; b) lucro exagerado, na cobrança dos empréstimos ; c) assim como as indulgências, eram pagamentos dos fiéis à Igreja..

50) Martinho Lutero, fundador da Igreja Luterana era:a) Polonês;b) Italiano;c) Alemão.

51 ) Assim como Santo Agostinho, Lutero afirmava que: a) a salvação se dava apenas pelas “boas obras”;

b) a salvação se dava apenas pela “fé” ; c) a salvação se dava apenas pela Bíblia Católica.

52) As chamadas “ 95 Teses” , que condenavam as atitudes do Papa Leão X e que expunham os elementos da nova doutrina, foram escritas por:

a) Santo Agostinho;b) Calvino;c) Lutero.

53) A não adoração às imagens e aos santos, e ainda, recusa em aceitar a autoridade do Papa, são pontos do:

a) Luteranismo; b) Catolicismo; c) Hinduismo.

54) João Calvino, um dos nomes de maior destaque entre aqueles que fizeram a Reforma, era francês. Todavia, ele vai iniciar seus trabalhos, se afastando da Igreja Católica, na:

a) na Itália;b) na Inglaterra;c) na Suíça.

55) Geografia Além da Suíça , país europeu onde se desenvolveu o Calvinismo, qual dos demais países pertence a Europa?

a) Chipre;b) Gabão;

c) Iemem.

56) Durante o governo de Calvino, em Genebra, existia, como órgão de direção da cidade, a Congregação do Clero e o Consistório. Dentre as funções deste Consistório, estavam: a) Vigiar e proibir o jogo de cartas; b) Regular a atividade comercial e cobrar a usura; c) Orientar para que todos trabalhassem no “Dia do Senhor”.

57) Dentre as 58 pessoas executadas pelo Calvinismo, destaca-se a morte do médico Miguel Sevet. Ele ( médico) foi executado queimado pois:

a) negou-se a operar um sacerdote calvinista;b) negou o “pecado original”;c) furtou jóias da família de Calvino.

58) Dentre os vários países europeus por onde o Calvinismo se espalhou , podemos citar: a) Inglaterra, Portugal e Espanha;

b) Espanha, França e Portugal;c) França, Escócia e Holanda.

Tarefa 10 Algum(s) membro(s) de cada equipe deverão se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences e separar o material que trouxeram e apresentar(em) diante dos jurados um documento original ou uma cópia , da fundação ou criação de uma Igreja, Seita ou Doutrina Não Católica em Avaré. Aos juízes cabe não somente verificar se a prova foi cumprida , assim como qual criação ou fundação é mais antiga.

59) O “motivo pessoal” que levou o Governo Inglês a romper com a Igreja Católica, foi:

a) A Igreja Católica não queria anular o casamento do rei Henrique VIII;b) A Igreja Católica havia confiscado os bens do Rei Henrique VIII;

c) A Igreja Católica cobrou as dívidas atrasadas e relativas à cobrança de indulgências do Rei Henrique.

60 ) O Parlamento Inglês , em 1534 , proclamou um ato onde a Igreja Anglicana seria submetida à autoridade do Rei. Este ato é conhecido como:

a) Ato Parlamentar de Desmandos;b) Ato de Autoridade e Desmandos;

c) Ato de Supremacia.

61) No processo de implantação do anglicanismo na Inglaterra, ora ele(anglicanismo) se aproximava da Igreja Católica, ora ele( anglicanismo) se afastava. Todavia, em seus 39 artigos assinados em 1563, a Igreja Anglicana vai se caracterizar por::

a) possuir elementos completamente distantes da Igreja Católica;b) apresentar elementos católicos e protestantes;c) apresentar elementos católicos, inclusive utilizando o latim, nas missas.

62) Como Contra-reforma, podemos entender::a) atitudes tomadas pela Igreja Católica somente contra a Igreja Anglicana;b) atitudes tomadas pela Igreja Luterana contra a Igreja Calvinista ;c) atitudes tomadas pela Igreja Católica contra a Reforma Protestante.

63) A “Companhia de Jesus”, um dos pilares da Contra-Reforma, foi idealizada por:

a) Santo Agostinho;b) São Raimundo Nonato;c) Inácio de Loyola.

64) Uma das estratégias usadas pelos seguidores da Companhia de Jesus era converter ao catolicismo os chamados “não-cristãos”, principalmente os povos da América, África e Ásia, regiões “recém-conquistadas” pelos europeus. Para por isso em prática, a Companhia de Jesus , adotou:

a) o Mecenato;b) o Moderato ;c) a Catequese.

Tarefa 11 Algum(s) membro(s) de cada equipe deverá(ao) escrever , em no máximo 5 / cinco minutos , 03 / três frases relacionadas com o Renascimento , indicando em cada uma delas qual é o Sujeito . Depois de escritas tais frases , deverá(ão) apresentar ao corpo de juízes para que verifiquem se as frases estão corretas.

65 ) Um outro movimento importante para tentar barrar o crescimento do protestantismo, foi a convocação do concílio. Este concílio, cujo os trabalhos se iniciaram em 1545 e se estenderam até 1563, ocorreu na Itália. O concílio em questão foi:

a) o Concílio de Toledo; b ) o Concílio de Trento;c) o Concílio Papal de Tordesilhas.

66 ) Dentre os pontos importantes do concílio da Itália( entre 1545 e 1563 ), podemos destacar:

a) a manutenção dos 7 sacramentos , além da utilização e do respeito à Bíblia Calvinista;b) a crença na “infalibilidade” do papa e na utilização da Bíblia Luterana;c) o “monopólio” do Clero na interpretação da Bíblia e a “infalibilidade do papa”.

67) Ainda segundo o Concílio de Trento, citado anteriormente, a tradição religiosa seria conservada e transmitida pela Igreja Católica. Segundo esta tradição:

a) o papa é sucessor de Pedro, tendo sido a este segundo , confiado por Cristo a construção da Igreja;b) o papa é sucessor de Adão, sendo confiado a este primeiro, a procriação na Terra;c) o papa é sucessor de Moisés, sendo confiado a este segundo, guardas as tábuas dos 10 mandamentos.

68) Matemática A raiz quadrada de 289 é:

a) 16;b) 19;

c) 17.

69 ) Durante o Concílio de Trento, também ficou determinada a criação de um importante instrumento de controle sobre as “obras condenadas” pela Igreja Católica. Este controle era feito pelo:

a) Calendário Gregoriano das datas festivas;b) Index ou Índice dos Livros Proibidos;c) Carta de Intenções e Promessas Religiosas.

70) Era papel dos Tribunais de Inquisição:a) julgar e condenar as pessoas que cometiam crimes de heresia;b) julgar e prender as pessoas que cometessem crimes de racismo;c) julgar e prender as pessoas que cometessem crime de adultério.

Tarefa 12 Cada equipe deverá se dirigir ao ponto onde deixaram seus pertences e preparar os membros da equipe que encenarão o trecho de uma das peças de Shakespeare. Vale lembrar que os membros da equipe terão no máximo 5 minutos para se prepararem. Cumpre salientar ainda, que a encenação terá , no mínimo, 2 minutos de duração e no máximo 5 minutos

Após o termino das questões / tarefas , será efetuada a contagem dos pontos , sendo anunciada a equipe vencedora . Posteriormente a tal anúncio , se procederá a entrega dos troféus / medalhas às equipes.