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Projeto de Intervenção

Grupo 5A

Adolfo Lutz

Parque das Orquídeas

Universidade Potiguar

Curso de Bacharelado em Medicina

Atenção Integral à Saúde 01 – AIS 01

Natal, Dezembro de 2014

Docentes: Adriano Araújo, Karla Damião e Lariane Ribeiro

Discentes: Bruna Dantas, Heitor Jalles, Jéssica Linhares, Luca Di Pace, Nayara Camarão e Tereza

Aragão

Gestação na adolescência e educação sexual

Introducao

O que é um Projeto de Intervenção?

O Projeto de Intervenção consiste em uma ferramenta de amplo

espectro funcional, capaz de prover modificações e melhoras para um determinado grupo de pessoas ou para uma comunidade como um todo. As principais diretrizes que regem a realização de um Projeto de Intervenção são: capacidade de modificação, possibilidade de alteração participativa e inserção do mediador interventivo frente ao mediado.

Interferir em algo, modificar, participar : tomar parte voluntariamente em; tornar-se mediador; interceder; intrometer-se; modificar; alterar; inserir-se; ser ou estar presente; assistir; participar;

“

”

INTERVIR:

Dicionário InFormal

Justificativas

A importância do Projeto de Intervenção

Justificativas para a elaboração

A importância do Projeto de Intervenção está no provimento de

melhorias no estado biopsicossocial e nas suas respectivas relações com o processo saúde-doença, seja de um grupo específico ou de uma comunidade. A realização de um Projeto de Intervenção permite aos mediadores, uma compreensão mais ampla das problemáticas e dos limitantes que envolvem o grupo-alvo mediado, possibilitando assim o desenvolvimento de ações educativas coerentes com a realidade e eficazes em sua aplicabilidade.

Ausência/falhas na Atenção Básica

Demandas levantadas no território

Ineficácia em ações educativas prévias

Integração multidisciplinar da ESF

Melhorias à nível territorial

Aprofundamento teórico-prático

Objetivos

Os objetivos do Projeto de Intervenção

Incentivar e reestabelecer a realização de ações educativas de saúde nas escolas do território

Diminuir a incidência de gestação durante a adolescência no território

Educar quanto à importância do sexo protegido e da possibilidade de se adquirir doenças sexualmente transmíssiveis (DST’s)

Educar quanto aos métodos contraceptivos, explicitando suas indicações, contra-indicações, método e eficácia

Formar adultos conscientes e preparados a partir de adolescentes educados e esclarecidos no tema de educação sexual.

Matriz de planejamento

Problemas

GESTAÇÃO PRECOCE DROGAS DST’s


Situação esperada

Nosso objetivo era realizar uma orientação com os estudantes do ensino médio da Escola Estadual Dom Nivaldo Monte sobre educação sexual,voltada para o tema da gravidez na adolescência e métodos contraceptivos.

Nossa orientação foi baseada em uma dinâmica de verdades e mitos sobre as dificuldades da gravidez na juventude, os possíveis riscos de transmissão de Doenças Sexualmente Transmissíveis e os meios contraceptivos masculinos e femininos.

A expectativa era uma baixa adesão participativa por parte dos alunos e dificuldades na execução da proposta, sentimentos esses motivados pelo pessimismo da ESF da UBS de Parque das Orquídeas.


Estratégias

Desenvolver uma palestra, ao mesmo tempo, informativa e dinâmica,

capaz de envolver os alunos de forma ativa no processo educativo. Para tanto, fizemos uso de:

Exibição de um curta, “E agora Helena?”, da Fundação Educar em parceria

com a VideoBase.


Estratégias

Apresentação de slides contendo perguntas de “MITO” ou “VERDADE”, as quais introduziam os assuntos como preservativos femininos e masculinos, anticoncepcionais, pílula do dia seguinte, tabelinha, DIU, diafragma e coito interrompido;


Estratégias

Utilização de peça sintética para a demonstração do uso da camisinha

masculina (não tivemos acesso à peça necessária para a demonstração do uso da camisinha feminina, entretanto este também foi devidamente explanado); Apresentação de todos os principais métodos contraceptivos disponíveis

na UBS do território;

Abertura de um espaço para responder as perguntas dos alunos, que seriam feitas de forma anônima, através de uma “caixa de perguntas”;

Distribuição de preservativos femininos e masculinos;

Distribuição de pirulitos como forma de agradecimento pela participação dos alunos.


Quando e onde?

Em acordo com a diretoria da Escola Estadual Dom Nivaldo Monte,

a data para a execução do projeto de intervenção ficou estabelecida para o dia 20 de novembro de 2014, uma quinta-feira, ás 8h30.


Quem?

MEDIADORES/COLABORADORES PÚBLICO ALVO

Grupo Adolfo Lutz Tutora e enfermeira, Lariane Secretaria de saúde Enfermeira da UBS, Marcela Alunas do curso de enfermagem da UNP

Adolescentes e alunos do ensino médio da instituição de ensino público Professores da escola Profissionais da UBS


Principais obstáculos

Obtenção de Kit’s orientadores contraceptivos Pessimismo dos membros da UBS de Parque das Orquídeas em relação à prática de ações educativas de saúde nas escolas


Recursos utilizados

Auditório

Data Show Peças sintéticas (Camisinhas, diafragma, pênis) Placas de Mito/Verdade Caixa de perguntas Vídeo reflexivo Slides sobre o tema


Avaliações Grupo bastante satisfeito com o resultado da ação colocada em prática, superando nossas expectativas quanto a adesão de adolescentes à atividade Assunto transmitido de uma maneira de fácil compreensão do tema abordado, incluindo atividades dinâmicas, como as perguntas de ‘mito ou verdade’, prendendo a atenção dos alunos A presença das alunas de enfermagem e da enfermeira Marcela foi bastante enriquecedora para que déssemos um tom mais profissional ao trabalho Durante a distribuição de camisinhas masculina e feminina, a maioria dos alunos recebeu sem restrições ou acanhamento. Também deixaram claro terem entendido que a UBS tem os preservativos para distribuição gratuita Alunos demonstraram sentir segurança quanto as informações passadas durante a apresentação Antes e depois da intervenção, a diretora, o vice-diretor e o coordenador mostraram-se entusiasmados e receptivos ao projeto

Resultados

Os resultados do Projeto de Intervenção

EXECUÇÃO DA PROPOSTA METODOLÓGICA COM ÊXITO

Resultados


COLABORAÇÃO E PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ADOLESCENTES

Resultados


INTEGRAÇÃO MULTIDISCIPLINAR DA ESF E DOS PROFISSIONAIS DA UBS

Resultados


COMPREENSÃO DO CONTEÚDO TEÓRICO-PRÁTICO EXPOSTO PARTICIPAÇÃO COM QUESTIONAMENTOS BEM EMBASADOS E COERENTES COM A TEMÁTICA APRESENTADA REFLEXÃO GERAL DOS ALUNOS COM A SITUAÇÃO RETRATADA NO FILME “E AGORA ELENA?” DISTRIBUIÇÃO DE CAMISINHAS MASCULINAS E FEMININAS BEM ACEITA SATISFAÇÃO COM A REALIZAÇÃO DO PROJETO POR PARTE DA DIRETORIA DA ESCOLA, ALUNOS PRESENTES E PROFISSIONAIS DA UBS APRENDIZADO E COMPREENSÃO DA REALIDADE DO GRUPO-ALVO

Conclusoes

A realização de um Projeto de Intervenção é, assim como o PTS, um processo

de grande valia no entendimento das diversas dimensões que a Atenção Integral à

Saúde pode possuir, tanto no âmbito teórico quanto prático. Entender como a

comunidade se estrutura no território e seus principais problemas e obstáculos no que

tangem a Atenção Básica é fundamental para o desenvolvimento de ações prático-

teóricos que sejam eficazes e que possam proporcionar o mínimo de melhorias para o

território como um todo.

Aplicar o Projeto de Intervenção é uma oportunidade única de alterar a

realidade das pessoas envolvidas com a comunidade, possibilitando a ofertar de uma

melhor qualidade de vida e o consequente desenvolvimento desse território. No que diz

respeito à gestação na adolescência e educação sexual, tal proposta mostrou ser de

grande relevância para Parque das Orquídeas e os resultados podem ser observados

de curto a longo prazo.

Referencias

BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde. Área Técnica de Saúde da Mulher. Assistência em Planejamento Familiar: Manual Técnico – 4ª ed – Brasília:

Ministério da Saúde, 2002. BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Caderneta de Saúde da Adolescente – 2ª ed – Brasília:

Ministério da Saúde, 2010. DOS SANTOS, Julio Cesar; DE FREITAS, Patricia Martins. Family planning under the view of

development/Planejamento familiar na perspectiva do desenvolvimento. Ciência &

Saúde Coletiva 16.3 (2011): 1813+. MENDES, Stéfani de Salles et al . Saberes e atitudes dos adolescentes frente à

contracepção. Rev. paul. pediatr., São Paulo , v. 29, n. 3, Set. 2011.

RAMIRO, Lúcia et al. Educação sexual, conhecimentos, crenças, atitudes e

comportamentos nos adolescentes. Revista portuguesa de saúde pública. v.29,n.1,

2011.

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