GUIA DE PERCURSO educacao-fisica.pdf

Curso DE EDuCAÇÃo FÍsICALICENCIATurA EM EDUCAÇÃO FÍSICAINGRESSANTES A PARTIR DE 2014/1

UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁsEPC - sistema de Ensino Presencial Conectado

Reitor: Prof. Cleber Fagundes ramos

Pró-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis

Coordenação do Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação FísicaProf. Alexandre schubert

UNOPAR - LondrinasEPC - sistema de Ensino Presencial Conectadorua Tietê, 1208 - Vila Nova86025-230 - Londrina - PrTel: (43) 3371-7494e-mail: [email protected]

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GUIA DE PERCURSO - EDUCAÇÃO FÍSICA

APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................ 6

OBJETIVO ..................................................................................................................................... 7 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................ 7

ATUAÇÃO PROFISSIONAL ................................................................................................ 7

PERFIL DO EGRESSO ..................................................................................................... 8

ESTRUTURA DO CURSO .................................................................................................................. 8 SUA SEMANA DE CURSO ............................................................................................... 9

PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS ......................................................................................... 11

BIBLIOTECA DIGITAL .................................................................................................... 12

ORGANIZAÇÃO DO CURSO ............................................................................................................ 13MATRIZ CURRICULAR ................................................................................................................... 14EMENTAS ................................................................................................................................... 16 1º SEMESTRE ............................................................................................................ 16

2º SEMESTRE ........................................................................................................... 16

3º SEMESTRE ............................................................................................................ 17

4º SEMESTRE ............................................................................................................ 17

5º SEMESTRE ............................................................................................................ 18

6º SEMESTRE ............................................................................................................ 19

7º SEMESTRE ............................................................................................................ 19

SISTEMA DE AVALIAÇÃO ............................................................................................................... 21REGRAS DE APROVAÇÃO .............................................................................................................. 22ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO .............................................................................................. 23ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO ...................................................................................... 24TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ........................................................................................... 25ACO - ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS ..................................................................... 26AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ............................................................................................................ 27

SUMÁRIO

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CARO ALUNO,

Bem-vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. É com grande sati sfação que apresentamos o Guia de Percurso do Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação Física, na modalidade a distância.

Temos como objeti vo atender a você que deseja uma formação de qualidade, assim desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práti cas para sua formação. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que delas deve resultar.

O Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação Física fundamenta-se em bases teóricas e cientí fi cas, exigidas na maioria das situações pelo mercado de trabalho e provê ao aluno instrumental sufi ciente para acompanhar as mudanças que ocorrem atualmente. Para tanto, fornecemos formação humanísti ca e visão global, propiciando sólida formação para atuar como docente na área, desenvolver ati vidades específi cas da práti ca profi ssional, além de desenvolver, no âmbito acadêmico, competências para compreender e desenvolver a capacidade de atuar de forma interdisciplinar.

Iniciando a sua trajetória é necessário que você compreenda a organização do seu curso, seus espaços presenciais no polo de apoio presencial assim como os espaços virtuais, pelos quais seu estudo e seus compromissos acadêmicos serão cumpridos. Assim apresentamos, neste guia de percurso, o funcionamento do curso e suas especifi cidades. Pela leitura atenta e necessária esperamos que você possa obter dicas importantes para um processo acadêmico de qualidade.

Orgulhamo-nos de sua presença e parti cipação na UNOPAR e esperamos construir juntos com você um excelente curso superior.

Abraços. A coordenação.

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“Como professor não me é possível ajudar o educando a superar sua ignorância se não supero permanentemente a minha”

Paulo Freire.

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APRESENTAÇÃO

A UNOPAR, conta com uma história de sucesso no Ensino Superior presencial e também na modalidade a distância - EAD, modalidade esta que você escolheu e agora faz parte da nossa história. A UNOPAR oferta assim o Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação Física, Modalidade a Distância.

Para tanto o Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, um sistema bimodal, conta com ati vidades síncronas e assíncronas, ou seja, com momentos presenciais em teleaulas transmiti das ao vivo, via satélite, aula ati vidade para o trabalho em grupo e seminários e também com ati vidades não presenciais que você irá realizar em ambientes virtuais de aprendizagem especialmente preparados para sua formação.

Você poderá parti cipar, ainda, das ati vidades de pesquisa e extensão, realizadas em conjunto com os docentes das disciplinas, contemplando assim a plenitude do Ensino Superior.

Os docentes com os quais você desenvolverá seu processo de ensino e aprendizagem são altamente qualifi cados e preparam os matériais didáti cos e os conteúdos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutorial nos pólos de apoio presencial e a mediação pedagógica a distância, através do Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA,os docentes compõem a equipe multi disciplinar que irá acompanhá-lo e auxiliá-lo em seu percurso.

Estudar a distância tem como princípio o estudo autônomo, ou seja, que o aluno organize seu tempo para o estudo, com leituras e com pesquisas de materiais didáti cos e conteúdos das disciplinas. Para tanto, a UNOPAR disponibiliza a você a Biblioteca Digital, com espaços pedagógicos para pesquisas bibliográfi cas do material didáti co, das teleaulas, de livros digitais, de periódicos e todo acervo da bibliografi a básica e complementar.

Além disso, na biblioteca fí sica nos pólos de apoio presencial, você pode consultar a bibliografi a defi nida em seu curso, segundo os critérios de acesso disponibilizados para sua uti lização.

O curso, embora na modalidade EAD, tem também momentos presenciais, como já destacamos anteriormente, por meio das teleaulas e das aulas ati vidade, possibilitando, a você aluno, interati vidade ao vivo com o professor, tutores e os colegas, e é muito importante que você parti cipe, esclarecendo suas dúvidas e colaborando com suas opiniões sobre os conteúdos das disciplinas e suas experiências de vida, enriquecendo o processo formati vo de forma colaborati va.

É importante neste momento esclarecer que a modalidade EAD oferecida pela UNOPAR a você, cumpre a legislação vigente, que propõe a integralização da carga horária obrigatória por meio do uso da tecnologia para a realização de mediações didáti co-pedagógicas e a realização de ati vidades presenciais obrigatórias. Da mesma forma que na modalidade presencial, ocorrem na EAD, os registros acadêmicos dos históricos escolares, e ao fi nal do curso a devida diplomação de sua formação.

CONCEITOMODALIDADE EAD

Segundo o MEC - Ministério da Educação e Cultura, “educação a distância é caracterizada por um processo de ensino e aprendizagem realizado com mediação docente e a utilização de recursos didáticos sistematicamente o r g a n i za d o s , a p r e s e nta d o s e m diferentes suportes tecnológicos de informação e comunicação, os quais podem ser uti lizados de forma isolada ou combinadamente, sem a freqüência obrigatória de alunos e professores, nos termos do art. 47, § 3º, da Lei de Diretrizes e Bases.” Os cursos a distância são projetados para alcançar os alunos dispersos geografi camente, oferecendo uma maior fl exibilidade de horário e atendendo aos diversos ritmos de aprendizagem.

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OBJETIVO DO CURSO

Formar profi ssionais docentes em Educação Física, nos diferentes níveis e modalidades de Ensino, em insti tuições educacionais públicas e privadas, sintonizadas com as novas abordagens e tendências metodológicas de modo a promover o desenvolvimento humano nas dimensões biológicas, sociais, culturais, didáti co-pedagógicas, técnico-instrumentais do movimento humano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O desenvolvimento de seu curso tem como objeti vos específi cos:

• Formar profi ssionais críti cos e éti cos capazes de conhecer as habilidades e competências que regem a Educação Física;• Formar profi ssionais que sejam capazes de refl eti r criti camente sua própria atuação assim como o contexto em que atuam; • Compreender as implicações decorrentes da sua intervenção como profi ssional;Capacitar o aluno no domínio dos conhecimentos específi cos da Educação Física e das demais ciências correlatas;• Propiciar ao acadêmico após sua formação, atuar de acordo com as bases teórico-práti cas que sustentam a • Educação Física, agindo de forma responsável na formação e transformação dos aspectos culturais, éti cos e morais do ser humano sob sua orientação;• Proporcionar ao aluno conhecimento da estrutura e funcionamento da educação básica;• Capacitar o profi ssional após a sua formação a planejar, coordenar, aplicar e avaliar ati vidades relacionadas à práti ca de ati vidades fí sicas e exercícios fí sicos nas diferentes etapas do desenvolvimento humano nas áreas cogniti va, motora e socioafeti va, bem como atendendo às diversidades;• Fornecer subsídios para que o aluno possa conhecer, planejar e executar programas de ati vidades de educação fí sica para oportunizar, esti mular e desenvolver habilidades de manipulação, locomoção, estabilização e cinestésicas para construir e aprimorar o repertório motor;• Conhecer, planejar e executar programas de ati vidades de educação fí sica para oportunizar, esti mular, desenvolver habilidades motoras múlti plas e ati vidades complexas específi cas vivenciadas por meio das práti cas esporti vas;• Conhecer conteúdo teórico-práti co das modalidades esporti vas;• Compreender como ocorrem os processos pedagógicos específi cos dos conteúdos da Educação Física.

ATUAÇÃO PROFISSIONAL

Você, aluno, ao obter o grau de Licenciado em Educação Físicas, formado pela UNOPAR, por meio do sistema de Ensino Presencial Conectado EAD, poderá atuar nas escolas e insti tuições de ensino em todas as instâncias que compõem a área escolar.

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PERFIL DO EGRESSO O perfil profissional é orientado pelo conceito de competência

desejado e socialmente requerido. Desta forma os profi ssionais de Educação Física desta Insti tuição deverão ser capazes de: proporcionar vivência e experiências de solidariedade, cooperação e superação; promover benefí cios através do desenvolvimento de habilidades motoras, para a sociedade em que está inserido; criar perspecti vas de uma visão ampla do contexto sócio-políti co-educacional; atender as ati vidades escolares em forma de exercícios ginásti cos, jogos, esportes, danças, lutas e ati vidades lúdicas. Manter ati tudes, valores, conhecimentos e éti ca profi ssional ao longo de suas vidas.

O profi ssional formado no Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação Física poderá atuar nas escolas de Educação Infanti l e do Ensino Fundamental e Médio, bem com desempenhar ati vidades de planejamento, coordenação e supervisão de ati vidades pedagógicas do sistema formal de ensino.

ESTRUTURA DO CURSO

Ofertamos o Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação Física, com duração de 3 (três) anos e meio, organizados em 7 (sete) semestres.

A estrutura do Curso de Educação Física da UNOPAR apoia-se no Sistema de Ensino Presencial Conectado, com recursos multi midiáti cos, pelos quais se promove a interação, comunicação, troca de ideias e experiências entre os sujeitos envolvidos, tendo como foco a sua formação.

Para garanti r a comunicação entre alunos, professores e tutores, o desenho do curso propõe o seu desenvolvimento nas modalidades a distância e presencial, tendo como base uma metodologia interati va e problemati zadora.

Esta metodologia caracteriza-se pela arti culação entre conceitos e situações problema, levantamento de hipóteses, orientações e proposições de planejamento de situações experimentais para testagem de hipóteses através do desenvolvimento comparti lhado e que culminem em ati vidades e projetos interdisciplinares.

No decorrer de sua semana, o desenvolvimento das disciplinas ocorrerá conforme cronograma apresentado em seu ambiente virtual “Colaborar”, no ícone Iniciando o semestre.

Para sua organização de tempo e prazos a serem cumpridos para a entrega das ati vidades, é necessário que você aluno, tenha disciplina e administre seu tempo e também tenha responsabilidade no cumprimento das ati vidades propostas.

Para o cumprimento das ati vidades Web do seu curso, a UNOPAR disponibiliza um Ambiente Virtual de Aprendizagem, o “Colaborar”. Para acesso ao Ambiente você terá login e senha específi cos, através dos quais terá o acesso aos materiais das teleaulas e de apoio, para as webaulas, para parti cipar do fórum de discussão das disciplinas com os professores, tutores, e seus colegas do curso, para os chats agendados pelos docentes, parti cipar da sala de tutor e ti rar suas dúvidas com os tutores a distância, e ainda orientações que se fi zerem necessárias.

O mesmo login possibilita o seu acesso à Biblioteca Digital, onde são

CONCEITORECURSOS MULTIMIDIÁTICOS

Teleaula via satélite, Webaulas, Ambiente virtual de aprendizagem “Colaborar”, Biblioteca digital, Laboratórios virtuais; material impresso.

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CONCEITO!

AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM Ambiente tecnológico na Internet. Nele é possível entrar em contato com os conteúdos, web aula e pelo fórum e chat ter uma interação com colegas e orientadores (professores e tutores) durante todo o processo de ensino e aprendizagem. É assim que, através desse ambiente, os alunos constroem o conhecimento e são acompanhados pelos docentes por meio de fóruns, web aulas e mensagens. Tais ações, realizadas no Ambiente virtual, criam uma rede colaborati va em que por meio da interati vidade são ultrapassadas as limitações da distância fí sica, aproximando alunos, docentes e tutores, em um processo de ensino de aprendizagem autônomo e cooperati vo, o que torna estudar a distância uma experiência diferenciada. Para acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem você deve ter login e senha, que você pode obter na página www.unoparead.com.br, ir no Mural do aluno em Geraçãoe Alteração de Senha tendo em mãos seu número de matrícula.As informações e orientações para uso do ambiente de aprendizagem são disponibilizadas para os alunos no ícone tutoriais na 1ª página do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”.

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disponibilizadas as teleaulas, bibliografi a básica e complementar do curso, sugestões de leituras complementares, entre outras opções importantes para apoiar você em seus estudos.

SUA SEMANA DE CURSO Semanalmente, você possui momentos presenciais,

nos quais ocorrem as teleaulas e aula ati vidade. Para tanto você deve assisti -las no polo de apoio no qual você está matriculado. A frequência é obrigatória, e você deve ter no mínimo 50% de presença em cada uma das disciplinas. Estes encontros presenciais são momentos de aprendizagem compostos por aulas ao vivo com os professores das disciplinas, transmiti das via satélite nos quais, em tempo real, você poderá comunicar-se com os professores por meio de chat e voz. Portanto, não deixe de parti cipar!

Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos não presenciais, que devem ser realizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Tais momentos são compostos por ati vidades web como as webaulas, avaliações virtuais, produções textuais, livros digitais, fórum de discussão e sistema de mensagens.

No Ambiente Virtual de Aprendizagem, você terá o acompanhamento por meio da mediação pedagógica tutorial a distância. As interações serão efeti vadas intensivamente pela web, na sala do tutor e no fórum da disciplina.

A Webaula consti tui-se de um hipertexto, elaborado pelo professor especialista cujo objeti vo é o de ampliar, aprofundar os conhecimentos, e é um rico instrumento pedagógico que uti liza recursos ampliados, dialógicos e interativos para potencializar a construção do conhecimento. Leia as webaulas, parti cipe de suas ati vidades, navegue por ela e faça de seu processo educativo um caminho repleto de descobertas e aprofundamentos.

A leitura atenta e parti cipação na webaula são fundamentais para a realização das avaliações virtuais previstas na disciplina, como também a parti cipação nos fóruns de discussão.

As avaliações virtuais são em número de duas para cada disciplina e devem ser realizadas, com consulta aos materiais didáti cos disponibilizados a você. Assim para realizá-las com o aproveitamento sufi ciente para sua aprovação, orientamos que você tenha o tempo necessário e

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OBSERVAÇÕES:Os tópicos acima são desejáveis a qualquer curso, mas, em termos de EAD, por sua especifi cidade, tornam-se essenciais. Lembre-se que em seus estudos você não está sozinho, os professores e tutores estão à disposição para ajudá-lo durante todo o processo. Além disso, você conta com a oportunidade de interagir com seus colegas de curso.

ALGUMAS RECOMENDAÇÕES: • Procure um bom local para se concentrar sem distrações; • Leia as orientações com muita atenção, elas serão sua bússola durante as ati vidades; • Fique atento aos prazos para cumprimento das tarefas; • Determine seus objeti vos com prazos determinados; • Estabeleça um tempo mínimo diário para estudos de acordo com seu ritmo e disponibilidade; • Leia os textos procurando pelos pontos-chave, destaque-os e depois faça uma síntese; • Elucide suas dúvidas antes de seguir em frente, para garanti r a sua correta assimilação; • Use dicionários; • Pesquise conti nuamente em livros, revistas, arti gos, Internet, mantendo uma visão atualizada sobre o conteúdo que está estudando. Isso enriquecerá seu processo de aprendizagem, trazendo novos conceitos e linguagens.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

PORTFÓLIO

Caro Aluno: entende-se por portf ólio o conjunto das Produções Textuais inseridas no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, das práti cas pedagógicas, dos trabalhos interdisciplinares e das diversas ati vidades do curso.

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também tenha à mão os materiais didáti cos para a consulta. Evite realizar essas ati vidades sem a dedicação adequada, pois elas são obrigatórias e você poderá reprovar na disciplina se não obti ver o conceito mínimo “sufi ciente” exigido. Dedique-se.

Você deve parti cipar semanalmente do fórum de discussão da disciplina que ocorre no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Por meio dele, você poderá interagir e discuti r com seus colegas de turma, que estão em polos disti ntos, distribuídos pelo Brasil, para socialização do saber e enriquecimento dos conhecimentos.

Consulte semanalmente sua agenda e seu cronograma de ati vidades para que você não deixe de realizar o que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos professores. Fique atento.

No ambiente “Colaborar” você terá um repositório de ati vidades, propostas e obrigatórias de seu curso, chamado de portf ólio, cujas orientações são disponibilizadas com prazos defi nidos e divulgados para que você possa realizá-las a contento. Apesar do prazo defi nido antecipadamente, não deixe para a últi ma hora a realização de tais ati vidades. Procure realizá-las um pouco a cada semana e assim você poderá contar com o acompanhamento realizado pelos tutores e professores, por meio da mediação pedagógica á distância. Organize-se.

Essas ati vidades citadas são compostas por produções textuais interdisciplinares, individuais e em grupo e são avaliadas e conceituadas por meio de critérios estabelecidos pelos professores. São ati vidades relacionadas aos conteúdos trabalhados no conjunto de materiais didáti cos, como teleaula, webaula, material didáti co impresso, e bibliografi a básica indicada e disponível na biblioteca fí sica e digital. Tem ainda por objeti vo estabelecer a relação entre a teoria e a práti ca, e a aplicação dos conteúdos à realidade local e regional dos alunos parti cipantes do curso.

Sempre que precisar, na sala de tutor, você encontrará orientações para apoio às ati vidades de pesquisa na realização das ati vidades propostas, assim não deixe de parti cipar semanalmente.

Ao início de cada semestre você recebe gratuitamente o material didáti co impresso, composto de um livro texto para cada disciplina. Tal material pedagógico foi especialmente desenvolvido pelo professor da disciplina, para oferecer a você aprofundamento do conteúdo, assim como o acompanhamento tanto da teleaula como da webaula. Lembre-se de que estudar a distância exige que você administre seu tempo. Assim, você deve organizar a leitura do material didáti co impresso, por semana. Lembre-se de ler durante a semana o livro texto de cada disciplina. Seu conteúdo é fundamental para a realização das ati vidades programadas, para sua parti cipação e compreensão da teleaula e da webaula além de ser componente obrigatório das provas presenciais.

A bibliografi a do curso pode ser consultada na biblioteca digital via ambiente virtual e também na biblioteca fí sica do seu polo e são excelente fonte de pesquisa e suporte para a realização das ati vidades do seu curso.

Por meio do sistema de mensagem, você poderá manter uma comunicação com o tutor a distância, com o tutor de sala, com os docentes e com a coordenação de seu curso, para ti rar dúvidas perti nentes.

O seu papel nesse sistema é, sem dúvida, o mais importante, pois você é o grande responsável pela aprendizagem. A principal meta é aprender, ou seja empenhar-se em compreender, pesquisar, aplicar e construir o conhecimento.Um aluno que opta por estudar a distância exercita a sua autonomia, administrando seu tempo para a realização das ati vidades propostas no curso, uma vez que ele é o centro do processo de ensino e aprendizagem. O aluno tem a oportunidade de explorar e reconhecer seus pontos fortes, suas limitações; interagir com seus pares, bem como o dever de cumprir com as ati vidades planejadas. Essa forma de contrato didáti co é o alicerce que consti tui comunidades virtuais de aprendizagem dinâmicas e efeti vas.

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PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS

Além de você, fazem parte do Sistema de Ensino Presencial Conectado, a modalidade de educação a distancia ofertada pela UNOPAR, profi ssionais específi cos, organizados em uma equipe multi disciplinar, capacitados e qualifi cados, que promovem, acompanham e orientam a você aluno em seu percurso. Dentre esses profi ssionais destacamos os mais próximos a você.

• Professores especialistas - responsáveis por ministrar as teleaulas; selecionar, planejar e desenvolver o conteúdo das aulas; elaborar, redigir o material de apoio e da aula ati vidade; acompanhar a aula ati vidade e parti cipar no planejamento, na organização e na orientação das ati vidades de estágio e Trabalho de Conclusão de Curso quando houver. Você terá contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo, e aulas ati vidade, que ocorrem semanalmente no polo de apoio presencial, por meio das webaulas, nos fóruns de discussão, e mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, em que você irá realizar as ati vidades previstas em seu curso.

• Tutor a distância - Profi ssional com formação na área do curso, que acompanha o processo de ensino e aprendizagem do aluno como mediador e responsável pela aproximação e arti culação entre os alunos, tutores de sala e professores especialistas. Desempenha papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o processo de construção da aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse Tutor tem como função, orientar os alunos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”, na realização das ati vidades, prestando esclarecimentos das dúvidas e procedimentos, orientando os estudos, buscando dirimir as dúvidas dos alunos. Você terá contato com seu tutor a distância, no ambiente virtual de aprendizagem, na sala do tutor, espaço no qual o tutor estará à disposição para orientá-lo e responder suas dúvidas. Além disso, pelo sistema de mensagens você receberá e poderá enviar mensagens ao seu tutor a distância.

A mediação Pedagógica a distância também pode ser realizada por um professor, que além de acompanhá-lo em seu processo de ensino e aprendizagem, poderá desenvolver as ati vidades de pesquisa e extensão previstas pela coordenação em seu curso.

• Tutor Presencial - Profi ssional com formação na área do curso, que acompanha presencialmente, no polo de apoio presencial, o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Atua como mediador para o processo de ensino e aprendizagem encaminhando dúvidas, sugestões, comentários e a parti cipação dos alunos durante as teleaulas e aulas ati vidade. É também responsável pelo registro da frequência dos alunos, a aplicação das provas, e o acompanhamento das ati vidades de práti cas pedagógicas, estágio e trabalho de conclusão do curso, sempre que houver. Suas ações devem moti var os alunos a progredir no curso, como também esti mular a responsabilidade, comprometi mento, disciplina e organização da sala de aula. O tutor presencial também parti cipa dos fóruns das disciplinas junto com os docentes responsáveis pelas disciplinas, professores que realizam a mediação a distância, tutores a distância e alunos.

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BIBLIOTECA DIGITAL A Biblioteca Digital da UNOPAR disponibiliza diversos materiais bibliográfi cos ao aluno para colaborar com o

processo educacional do ensino presencial Conectado, com a fi nalidade de prover informações a qualquer hora, com acesso de qualquer lugar. Os objeti vos da Biblioteca Digital são:

• Disponibilizar os documentos sob a forma digital; • Oferecer suporte informacional à equipe de EAD (alunos, professores especialistas, tutores, conteudistas) e responder prontamente as suas necessidades informacionais; • Implementar a mediação da informação entre a biblioteca digital e os seus usuários fi nais; • Oferecer uma forma alternati va de preservação e armazenamento dos objetos digitais; • Garanti r o armazenamento e recuperação de todas as versões dos materiais produzidos no âmbito dos cursos de EAD oferecidos pela insti tuição.

O acesso à Biblioteca Digital dá-se pelo site da UNOPAR Virtual, possibilitando ao aluno de EAD o uso dos objetos digitais como, por exemplo, aulas, vídeos, livros eletrônicos, arti gos de periódicos, entre outros. Lembre-se que você precisa ter seu login e senha para acessar.

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ORGANIZAÇÃO DO CURSO

O Curso de Educação Física – Habilitação Licenciatura tem duração de 3 (três) anos e meio, organizados em 7 (sete) semestres.

No primeiro e segundo semestres temos o núcleo básico de formação docente. Trata-se de um momento em que os alunos dos cursos de Licenciatura, ofertados pelo Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, estudam juntos disciplinas direcionadas para formação docente.

As disciplinas previstas para o primeiro e segundo semestres abordam temas relacionados à organização do trabalho pedagógico e ao processo de ensino e aprendizagem na educação básica. São disciplinas fundamentais para a formação do licenciado. Ao realizar o Estágio Curricular Obrigatório que ocorre a parti r do quarto semestre do curso, o aluno terá a oportunidade de uti lizar os conhecimentos adquiridos no núcleo básico para compreender a práti ca docente no contexto escolar.

• Entre o terceiro e séti mo semestres temos as disciplinas específi cas para a formação do profi ssional da área de Educação Física. Nesses semestres concentram-se as disciplinas que abordam conteúdos específi cos da área de Educação Física.

A carga horária do curso está assim distribuída:

1) Presença semanal do aluno nas teleaulas e aulas ati vidades;

2) Webaulas e ati vidades web que são realizadas pelo aluno conforme programação agendada;

3) Ati vidades de autoestudo realizadas, pelo aluno, conforme programação agendada; O aluno também deverá cumprir:

- 400 (quatrocentas) horas de Estágio Curricular Obrigatório;

- 200 (duzentas) horas de Ati vidades Complementares Obrigatórias (ACO), consti tuídas de ati vidades acadêmicas- cientí fi co-culturais;

- 400 (quatrocentas) horas de Práti ca a se realizar desde o início do curso, nos Seminários, cujos conteúdos a serem abordados pressupõem relacionamento próximo com o sistema de educação escolar.

Ao concluir o curso o aluno receberá a certi fi cação de Licenciado em Educação Física.

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MATRIZ CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR 2014/1 DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA– LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

1º SEMESTRE FORMAÇÃO DOCENTE I

Educação a Distância 20

Sociedade, Educação e Cultura 60

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS 60Educação Inclusiva 60*Seminário da Práti ca 1 – Formação docente 40Carga Horária Total 240

(*) Disciplina Práti ca

2º SEMESTRE FORMAÇÃO DOCENTE II

Filosofi a da Educação e Pensamento Pedagógico 120Organização do Trabalho Pedagógico 60Psicologia da Educação e da Aprendizagem 60*Seminário da Práti ca 2 – Formação Docente 60Carga Horária Total 300

3º SEMESTRE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR


Crescimento e Desenvolvimento Humano 80Introdução à Educação Física 60Jogos, Brinquedos e Brincadeiras 80Ciências Morfofuncionais 160*Seminário da Práti ca - Fundamentos da Educação Física Escolar 60Carga Horária Total 470


4º SEMESTRE METODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: ATIVIDADE RÍTMICA, DANÇA E GINÁSTICA ESCOLAR

Metodologia do Ensino da Ati vidade Rítmica e Dança 60Educação Física Escolar e Saúde 60Metodologia do Ensino da Ginásti ca Escolar 60Educação Física Adaptada e Primeiros Socorros 140Estágio Curricular Obrigatório I 100

*Seminário da Práti ca – Metodologias do Ensino da Educação Física: Ati vidade Rítmica, Dança e Ginásti ca Escolar 60

Carga Horária Total 480(*) Disciplina Práti ca

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5º SEMESTREMETODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGOS COLETIVOS E ATLETISMO

Cinesiologia e Biomecânica 80Metodologia do ensino do Basquetebol 60Metodologia do ensino do voleibol 60Metodologia do ensino do Atleti smo 80Estágio Curricular Obrigatório II 150

*Seminário da Práti ca - Metodologias do Ensino da Educação Física: Jogos Coleti vos e Atleti smo 60


6º SEMESTRE METODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGOS COLETIVOS E LUTAS

Fisiologia do exercício 80Metodologia do ensino do futsal e Futebol 80Metodologia do ensino de lutas 60Metodologia do ensino de Handebol 60Estágio Curricular Obrigatório III 150

*Seminário da Práti ca - Metodologias do Ensino da Educação Física: Jogos Coleti vos e Lutas. 60


7º SEMESTRETÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Metodologia Cientí fi ca 60Medidas e avaliação em educação Física 80Metodologia do ensino da natação 80Fundamentos do Treinamento Desporti vo 60Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física 20*Seminário da Práti ca: Tópicos Especiais 60Carga Horária Total 360


QUADRO DEMONSTRATIVO DA CARGA HORÁRIAAti vidades Acadêmicas Curriculares 1.980 hAti vidades Práti cas 400 hEstágio Curricular Obrigatório 400 hAti vidades Complementares Obrigatórias - ACO 200 hCarga Horária Total 2.980

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EMENTAS DA MATRIZ 2014/1 CURSO SUPERIOR EM EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA

Educação a Distância

Fundamentos de EaD. Organização de sistemas de EaD: processo de comunicação, processo de tutoria, avaliação. Relação dos sujeitos da práti ca pedagógica no contexto de EaD. Ambientes virtuais de aprendizagem. Apropriação do Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Sociedade, Educação e Cultura

Diversidade cultural e interações humanas. Enfoques teóricos da Sociologia da Educação. A importância da Sociologia da Educação na formação do educador. Educação e cultura. Educação e trabalho. Educação e Direitos humanos. Relações ico-raciais. Desenvolvimento sustentável e políti cas de educação ambiental.

Educação Inclusiva

A Educação inclusiva nos aspectos históricos, fi losófi cos, sociais e psicológicos. Caracterização dos vários grupos de indivíduos com defi ciências e necessidades educacionais especiais. Educação inclusiva: políti cas e suas implicações organizacionais e pedagógicas.

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

Concepções de surdez e cultura surda. Fundamentos histórico-fi losófi cos da educação de surdos. Conceitos básicos e característi cas da Língua de Sinais. Tradução e interpretação de LIBRAS.

Seminário da Práti ca 1 – Formação DocenteA concepção de interdisciplinaridade. A relação entre diferentes ciências para compreensão da complexidade

do fenômeno educati vo.

Filosofi a Geral e da EducaçãoRefl exão e práti ca fi losófi ca. Campos de estudo da Filosofi a. Educação, cultura, valores e ideologia. As correntes

fi losófi cas contemporâneas e a educação. Éti ca e educação.

Filosofi a da educação e pensamento pedagógicoA historicidade do processo educacional. A organização do sistema escolar, as práti cas educati vas e as teorias

pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira. A organização da Educação Básica na legislação brasileira. Aspectos administrati vos. Professor: Formação e atuação. As novas Diretrizes Nacionais para o ensino de temas específi cos.

Organização do trabalho PedagógicoTendências pedagógicas. Elementos do processo de ensino e aprendizagem. O processo de ensino:planejamento, organização, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

Psicologia da Educação e da AprendizagemPsicologia e formação humana: desenvolvimento e aprendizagem. Teorias psicológicas. Psicologia e educaçãoescolar.Seminário da Práti ca 2 – Formação Docente

1° SEMESTREFORMAÇÃO DOCENTE I

2° SEMESTREFORMAÇÃO DOCENTE II

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Temáti cas emergentes na área da educação, principalmente aquelas relacionadas à educação ambiental, direitos humanos e cidadania e cultura afro-brasileira, africana e indígena.

3° SEMESTRECOMPRAS E ARMAZENAGEM

Crescimento e Desenvolvimento HumanoA disciplina de caráter teórico-práti co que busca compreender e discuti r as dimensões motoras, cogniti vas,

afeti vas e sociais nas diferentes fases do desenvolvimento humano. Visa desenvolver e discuti r a construção de propostas de ati vidades de educação fí sica para as diferentes fases da vida.

Introdução à Educação FísicaAnálise histórica da Educação Física e Esporte à luz do instrumental teórico-metodológico, rediscuti ndo

conceitos, métodos e conteúdos. Caracterização dos objeti vos enquanto área acadêmica e profi ssional.

Jogos, Brinquedos e BrincadeirasO resgate dos jogos, brinquedos e brincadeiras infanti s. Jogos, ati vidades, desenvolvimento e aprendizagem.

Princípios pedagógicos. A questão do símbolo. O jogo de 0 a 6 anos. Técnicas, planejamento, desenvolvimento e avaliação das ati vidades recreati vas.

Ciências MorfofuncionaisIntrodução ao Estudo das Ciências Morfofuncionais. Sistema Tegumentar. Sistema Locomotor. Sistema

Reprodutor Masculino. Sistema Reprodutor Feminino. Sistema Nervoso. Sistema Cardiovascular. Sistema Respiratório.

Seminário da Práti caFundamentos da Educação Física Escolar. Temáti cas atuais em Educação e Educação fí sica na escola.

Metodologia do Ensino da Ati vidade Rítmica e Dança

Conceitos básicos e terminologias que associam o Ritmo, o Movimento, a Expressão e a Dança: a aplicabilidade de Ati vidades Rítmicas e Danças na educação fí sica. Síntese teórico-práti ca de manifestações folclóricas.

Educação Física Escolar e Saúde

A disciplina deverá proporcionar a inserção do aluno no ambiente da Educação Física Escolar compreendendo a educação infanti l, o ensino fundamental, o ensino médio e educação especial através da observação, análise e identi fi cação de problemas e constatação de aspectos históricos da construção da práti ca pedagógica, a parti r da refl exão de conteúdos básicos da Educação fí sica na perspecti va da construção do cidadão saudável e da promoção da saúde.

Metodologia do Ensino da Ginásti ca EscolarFornecer noções básicas da História e classifi cações da Ginásti ca. Relacionar a Cultura Corporal de movimento,

os PCNs e a Ginásti ca, na atualidade. Fundamentar inúmeras práti cas e respecti vas metodologias aplicadas no ensino das ginásti cas, ressaltando seu uso no contexto de ensino- aprendizagem do coti diano escolar.

Educação Física Adaptada e Primeiros Socorros

Conhecer as característi cas, limitações, possibilidades e especifi cidades das pessoas com defi ciência fí sica,

4° SEMESTREMETODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: ATIVIDADE RÍTMICA, DANÇA E GINÁSTICA ESCOLAR

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visual, auditi va e mental, observar, analisar e vivenciar metodologias que atendam suas especifi cidades, identi fi car cuidados necessários e possíveis riscos ao realizar uma ati vidade fí sica e criar ati vidades e práti cas esporti vas adequadas às suas necessidades. Emergências mais frequentes na práti ca de ati vidades fí sicas, suas causas, sintomatologia, prevenção, tratamento e condições de discernimento de ação nessas urgências.

Seminário da Práti ca

Metodologias do Ensino da Educação Física: Ati vidade Rítmica, Dança e Ginásti ca Escolar.

Aulas expositi vas dialogadas para a fundamentação teórica da educação fí sica escolar nas séries iniciais; Ati vidades práti cas; Pesquisas (com exposição teórica e práti ca do conteúdo pesquisado); Leituras e discussões de textos; Trabalhos individuais e em grupos.

Estágio Curricular Obrigatório IAproximação do aluno com o trabalho docente na área de Educação Física Escolar, educação infanti l e ensino

fundamental (1º ciclo), sob orientação e supervisão do professor através da elaboração de planejamentos didáti cos, coparti cipação na realização de aulas e discussão dos resultados do trabalho. Na perspecti va da promoção da saúde.

Cinesiologia e Biomecânica

Cinesiologia e Biomecânica aplicada aos segmentos corporais. Conceitos básicos da Cinesiologia e da Biomecânica. Introdução ao Estudo dos Movimentos Humanos.

Metodologia do Ensino de Basquetebol

A história do basquetebol, suas evoluções no contexto mundial. Conhecer, vivenciar e saber aplicar os fundamentos técnicos do basquetebol, Situações de jogo. Aspectos táti cos. Regras do basquetebol e sua aplicabilidade.

Metodologia do Ensino de Voleibol

Estudo histórico-críti co do voleibol. Conceitos e princípios que fundamentam as técnicas do voleibol. Fundamentos técnicos e táti cos para o ensino do voleibol. Noções de regras de voleibol. Procedimentos pedagógicos e aspectos metodológicos do ensino do voleibol.

Metodologia do Ensino do Atleti smo

Estudo histórico-críti co do atleti smo. Conceitos e princípios que fundamentam as técnicas do atleti smo. Procedimentos pedagógicos e aspectos metodológicos do ensino do atleti smo. Atleti smo como ferramenta pedagógica para a construção do cidadão saudável.

Estágio Curricular Obrigatório II

Aproximação do aluno com o trabalho docente na área de Educação Física Escolar, ensino fundamental (2º ciclo), sob orientação e supervisão do professor através da elaboração de planejamentos didáti cos, coparti cipação na realização de aulas e discussão dos resultados do trabalho. Na perspecti va da promoção da saúde.

Seminário da Práti ca V

Metodologias do Ensino da Educação Física: Jogos Coleti vos e Atleti smo.Temáti cas atuais em Educação e Educação fí sica em Jogos Coleti vos e Atleti smo.

5° SEMESTREMETODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGOS COLETIVOS E ATLETISMO

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Fisiologia do ExercícioBioenergéti ca. Estudo das respostas agudas e crônicas dos órgãos, sistemas e aparelhos decorrentes ao

treinamento fí sico regular.

Metodologia do Ensino de Futsal e FutebolEnsino teórico e práti co do futsal e futebol. Procedimentos pedagógicos do ensino do futsal. Planejamento,

organização e execução dos processos evoluti vos do treinamento.

Metodologia do Ensino de LutasConhecimentos básicos sobre a capoeira e sua aplicação a educação fí sica escolar. Conhecer e aplicar os

conteúdos das lutas na educação fí sica escolar. Caracterização dos esforços específi cos das lutas e aplicação nas diferentes faixas etárias. Lutas como conteúdo da educação fí sica escolar. Diferentes manifestações de lutas e seus aspectos históricos. Como ensinar o conteúdo lutas na Educação Física. Vivenciar as possibilidades do ensino das lutas no ambiente escolar

Metodologia do Ensino de HandebolEstudo histórico-críti co do handebol. Conceitos e princípios que fundamentam as técnicas do handebol.

Fundamentos técnicos e táti cos, noções de regras de handebol. Procedimentos pedagógicos e aspectos metodológicos do ensino do handebol. Característi cas e fi nalidades do esporte de competi ção e parti cipação.

Estágio Curricular Obrigatório IIIAproximação do aluno com o trabalho docente na área de Educação Física Escolar, ensino médio, sob

orientação e supervisão do professor através da elaboração de planejamentos didáti cos, coparti cipação na realização de aulas e discussão dos resultados do trabalho. Na perspecti va da promoção da saúde.

Seminário da Práti ca Metodologias do Ensino da Educação Física: Jogos Coleti vos e Lutas.Temáti cas atuais em Educação e Educação fí sica em Jogos Coleti vos e Lutas.

Metodologia Cientí fi ca

Leitura, Interpretação e Produção de Textos. Estrutura e organização de trabalhos acadêmicos. Pesquisa Cientí fi ca. Projeto de Pesquisa.

Medidas e Avaliação em Educação Física

A disciplina aborda os temas de medidas em avaliação fí sica, visando orientar o aluno quanto à necessidade de realizar medidas como parâmetro para conhecimento de apti dão fí sica. Abrange aspectos morfofuncionais, maturacionais, neuromusculares, estruturais e composição corporal. Roti nas de avaliação e estatí sti ca aplicada.

Metodologia do Ensino da Natação

Estudo teórico- práti co da natação. Procedimentos para o ensino, Planejamento, organização e execução de programas para familiarização ao meio líquido, aperfeiçoamento, treinamento e melhoria do desempenho.

6° SEMESTREMETODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: JOGOS COLETIVOS E LUTAS

7° SEMESTRE TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA

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Fundamentos do Treinamento Desporti vo

Fundamentos do Treinamento Esporti vo. Avaliação no processo do Treinamento Desporti vo. Individualidade Biológica, Especifi cidade, Sobrecarga, relação Volume x Intensidade, Conti nuidade e Reversibilidade. O processo de evolução cientí fi co e tecnológico do treinamento fí sico. Métodos de treinamento. Treinamento Técnico-Táti co. Treinamento das Principais Capacidades Motoras. Treinamento na infância e adolescência.

Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física

Capacidade de sistemati zar e desenvolver um projeto de pesquisa. Arti culação do projeto com as experiências de pesquisa desenvolvidas ao longo do curso com as diversas disciplinas e práti cas pedagógicas.

Seminário da Práti ca Natação, Treinamento Desporti vo, Medidas e Avaliação. Tópicos Especiais em Educação Física.

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Apresentamos a você o sistema de avaliação da aprendizagem adotado na UNOPAR e em seu curso. É muito importante que você faça uma leitura atenta das regras acadêmicas aqui destacadas.

O sistema de avaliação adotado no Curso de Educação Física - Licenciatura em Educação Física compreende:

• Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o conjunto de competências e habilidades, com peso 7 (sete) na média fi nal.

• Avaliação das ati vidades web, realizadas no decorrer do semestre, por intermédio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, com peso 3 (três) na média fi nal.

• Avaliação do estágio e práti cas pedagógicas, quando houver, composta de ati vidades resultantes do acompanhamento das mesmas, realizadas no decorrer do curso, cujas produções textuais são disponibilizadas no ambiente virtual, de acordo com regulamento próprio.

• Projeto de Ensino, desenvolvido ao fi nal do curso, de acordo com regulamento próprio.

As provas presenciais, realizadas individualmente, são compostas por 2 (duas) questões dissertati vas que correspondem a 50% (cinquenta por cento) do valor da prova e por 10 questões objeti vas que completam os outros 50% (cinquenta por cento).

Lembre-se de que em seu cronograma de ati vidades, disponível em seu ambiente virtual, você encontra o período de realização da prova presencial, de cada disciplina, como também a data de divulgação do conceito obti do por você.

Lembre-se, o aluno que não realizar a prova presencial é automati camente reprovado na disciplina. No caso de ausência justi fi cada à prova de primeira chamada, é permiti do ao aluno solicitar segunda chamada de prova, que habitualmente ocorre na semana seguinte à prova regular. Tal solicitação de segunda chamada deve ser feita pelo aluno, no prazo de até dois dias da data em que foi realizada a prova de 1ª chamada e pode ser feita no polo de apoio ou pelo próprio aluno em seu ambiente virtual. Alertamos que o sábado é considerado dia leti vo, portanto válido na contagem do prazo estabelecido para a realização da solicitação.

Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% (cinquenta por cento) na prova presencial da disciplina, poderá realizar prova de recuperação da mesma, em data agendada pela coordenação e divulgada no cronograma de ati vidades no ambiente virtual.

Já as ati vidades web são compostas por duas avaliações virtuais por disciplina, duas produções textuais interdisciplinares no semestre, sendo uma individual e outra em grupo, e parti cipação no Ambiente Virtual de Aprendizagem, como os fóruns das disciplinas.

O conjunto das produções textuais citadas acima, e as produções textuais decorrentes das práti cas pedagógicas, dos estágios e Projeto de Ensino, é denominado portf ólio.

REGRAS DE APROVAÇÃO

Orientamos que você leia atentamente o Manual acadêmico, disponível em seu Ambiente Virtual de Aprendizagem “Colaborar”. Nele você vai encontrar as demais regras acadêmicas importantes para seu percurso. Isso fará com que você se sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem de seu curso. Esclarecemos que semestralmente o manual acadêmico é atualizado.Você deve ter à mão o calendário acadêmico do semestre, pois nele você encontrará datas importantes a serem observadas por você, como as datas de matriculas de solicitação de revisão de resultados acadêmicos e ati vidades como o encontro cienti fi co e congresso de extensão, realizados na UNOPAR. Da mesma forma que o manual acadêmico, você encontra o calendário acadêmico, disponibilizados no ambiente virtual de aprendizagem.

MANUAL E CALENDÁRIO ACADÊMICOS

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Considera-se aprovado na disciplina o aluno que: I. Obti ver conceito S - Sufi ciente ou superior, resultante da soma da nota da prova presencial, mais a nota das ati vidades web;II. Cumprir as ati vidades web previstas para o semestre e o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de parti cipação nas teleaulas.

O aluno é reprovado na disciplina se, na prova presencial de recuperação, obti ver aproveitamento inferior a 50%, devendo cumpri-la novamente, em regime de dependência.

O aluno que não parti cipar de pelo menos 50% da teleaulas previstas é reprovado na disciplina.

O aluno que não obti ver conceito mínimo sufi ciente (S) no conjunto das ati vidades web previstas no semestre é reprovado na disciplina.

Portanto você deve realizar todas as ati vidades web das disicplinas e obter conceito mínimo sufi ciente em todas elas.

É permiti do ao aluno cursar até 3 (três) disciplinas em regime de dependência.

CONCEITOS UTILIZADOS

O resultado da avaliação é expresso por meio de conceitos, assim estabelecidos:

• EX - Excelente - equivalente entre 90% (noventa por cento) a 100% (cem por cento); • MB - Muito Bom - equivalente entre 80% (oitenta por cento) a 89% (oitenta e nove por cento);• B - Bom - equivalente entre 70% (setenta por cento) a 79% (setenta e nove por cento);• S - Sufi ciente - equivalente entre 60% (sessenta por cento) a 69% (sessenta e nove por cento); e • I - Insufi ciente - até 59% (cinquenta e nove por cento).

PRODUÇÕES TEXTUAIS INTERDISCIPLINARES

As Produções Textuais Interdisciplinares são realizadas em cada semestre do curso. São ati vidades baseadas na interdisciplinaridade de conteúdos. O objeti vo de tais ati vidades é promover a integração dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas, com foco no eixo integrador do semestre. Assim, durante o semestre, com as devidas orientações dos docentes, por meio dos fóruns de discussão realizados nas disciplinas e juntamente com o acompanhamento dos tutores eletrônicos, você realizará duas produções textuais interdisciplinares, uma individualmente e outra em grupo. Nessas ati vidades você receberá conceitos que serão computados para todas as disciplinas do semestre.

Fique atento! Não perca os prazos de postagem e busque orientações por meio da sala do tutor, dos fóruns de discussão e com o tutor de sala.

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Mais que uma formalidade legal, a avaliação é um aspecto importante do processo de aprendizagem, pois é o momento para o estudante perceber como está seu desempenho. Para isso, é fundamental que este, compartilhe suas dúvidas com os colegas e apresente seus questi onamentos, recorrendo aos tutores e professores. Isso fará com que sinta seguro quanto aos seus resultados durante o processo de aprendizagem.

!AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

CONCEITO

Você pode acompanhar sua frequência nos encontros presenciais e o seu desempenho nas ati vidades de avaliação durante todo o semestre, no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na sua área acadêmica, ícone Boletim, opção Lançamentos.Ao fi nal do semestre você poderá acessar o seu Boletim onde constará o seu conceito fi nal em cada disciplina.

!BOLETIM

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Considera-se estágio as ati vidades eminentemente pedagógicas, previstas na matriz curricular do curso, tendo como fi nalidade arti cular os estudos teóricos e práti cos.

O Estágio Curricular é componente obrigatório da formação do licenciado em Educação Física, de acordo com as Diretrizes Curriculares da área. Visa a assegurar aos graduandos experiência de exercício profi ssional, em ambientes escolares, que amplie e fortaleça ati tudes éti cas, conhecimentos e competências, conforme previsto no projeto pedagógico do curso.

O estágio curricular é realizado a parti r do 4º Semestre do curso, na Educação Infanti l e séries iniciais (1º ao 5º ano), seguido pelo estágio no Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e fi nalizando no Ensino Médio.

No 4º Semestre do Curso a carga horária de estágio perfaz um total de 100 horas na Educação Infanti l séries iniciais (1º ao 5º ano). Neste momento os alunos realizam observação e diagnósti co, realizam entrevistas com professores regentes, analisam o Projeto Políti co-Pedagógico da escola, elaboram proposta de intervenção, execução e avaliação na Educação Infanti l e séries iniciais (1º ao 5º ano), dente outras ati vidades. As ati vidades propostas têm como objeti vo conhecer a organização dos espaços da educação escolar.

No 5º Semestre a carga horária perfaz um total de 150 horas no Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 1º ao 9º ano. Os alunos realizam ati vidades de observação e diagnósti co, analisam a proposta do MEC para o ensino fundamental e a proposta pedagógica da escola, analisam livros didáti cos, elabora plano de aula e realizam a regência, dentre outras ati vidades.

No 6º Semestre do Curso a carga horária perfaz um total de 150 horas e deve ser realizado em uma Escola que oferta as séries do Ensino Médio. Dentre as ati vidades previstas para o estágio no 6º Semestre do Curso temos: observação e diagnósti co, análise da proposta do MEC para o Ensino Médio e da proposta pedagógica da escola, elaboração de plano de aula e regência.

OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

O objeti vo geral do Estágio Curricular Obrigatório do Curso de Licenciatura em Educação Física é assegurar ao aluno o exercício da experiência profi ssional, por meio da vivência no ambiente escolar, consolidando os conhecimentos adquiridos no curso e a arti culação da teoria e da práti ca.

Além disso, podemos elencar como objeti vos específi cos do estágio:

• Proporcionar a refl exão contextualizada, conferindo ao aluno condições para que se forme como autor de sua práti ca, por meio da vivência insti tucional sistemáti ca, intencional, norteada pelo projeto pedagógico da insti tuição formadora e da unidade campo de estágio;

• Proceder ao estudo e à interpretação da realidade educacional do campo de estágio;

• Desenvolver ati vidades relati vas à docência em espaços escolares, produzindo uma avaliação da experiência e sua autoavaliação;

• Possibilitar a vivência de situações que demandem a aplicação de conhecimentos teóricos e práti cos em ati vidades relacionadas à docência na Educação Infanti l e séries iniciais, Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio; e

• Vivenciar situações de observação, acompanhamento e parti cipação no planejamento, execução e avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

CAMPO DE ESTÁGIO PARA O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

O Estágio Curricular Obrigatório poderá ser realizado em escolas que possuem Educação infanti l e séries iniciais, ensino fundamental e ensino médio, da rede pública ou privada, desde devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e conveniados com a UNOPAR, e desde que apresentem condições para:

a. Planejamento e execução do conjunto de ati vidades do Estágio Curricular Obrigatório;

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b. Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práti cos do campo específi co de trabalho;

c. Orientação e acompanhamento por parte de profi ssional com qualifi cações adequadas ao curso;

d. Vivência efeti va de situações reais da vida e do trabalho num campo profi ssional; e avaliação.

TERMO DE COMPROMISSO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Para o estabelecimento de Termo de Compromisso de Estágio Curricular Obrigatório é considerado, pela UNOPAR, em relação à enti dade concedente de estágio:

a. Existência de infraestrutura fí sica, de material e de recursos humanos;

b. Aceitação das condições de supervisão e avaliação daUniversidade Norte do Paraná;

c. Anuência e acatamento às normas dos estágios daInsti tuição; e

d. Existência de instrumentos legais.

ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO

Você como estudante universitário, pode realizar o estágiocurricular não obrigatório. O Estágio Curricular não

obrigatório tem como objeti vo esti mular o aluno a desenvolver ati vidades extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práti cos adquiridos durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profi ssão, proporcionando o desenvolvimento da análise críti ca e refl exiva para os problemas socioeconômicos do país.

Para tanto, é necessário que ocorra um termo de compromisso entre a UNOPAR e a insti tuição na qual será

realizado o estágio. Para o estabelecimento de termo de compromisso de estágio curricular, é exigido pela UNOPAR, em relação à enti dade concedente de estágio:

• Existência de infraestrutura fí sica, de material e de recursos humanos;

• Aceitação das condições de supervisão e avaliação da Universidade Norte do Paraná;

• Anuência e acatamento às normas dos estágios da Universidade Norte do Paraná; e

• Existência dos instrumentos legais.

Consti tuem campo de estágio curricular as enti dades de direito privado, os órgãos da administração pública, as insti tuições de ensino e/ou pesquisa, e a comunidade em geral, desde que apresentem condições para:

• Planejamento e execução conjuntos das ati vidades de estágio;

• Aprofundamento dos conhecimentos teórico-práti cos de campo específi co de trabalho;

• Orientação e acompanhamento por parte de profi ssional com qualifi cações adequadas ao curso;

• Vivência efeti va de situações reais da vida e trabalho num campo profi ssional; e

• Avaliação.TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Você deve realizar o cadastro do campo de estágio e emiti r o termo de compromisso do estágio, documento obrigatório. Para tanto é preciso que você procure seu polo de apoio para que esse realize junto com você tais procedimentos.O termo de compromisso de estágio deve ser assumido pelo aluno, pelo responsável do campo de estágio pela coordenação do curso e Pró-reitoria Acadêmica.Atenção! O não envio do termo de compromisso devidamente preenchido e assinado à Divisão de Convênios e Estágios implica a reprovação do aluno por convênio. Assim não deixe de realizar o procedimento adequado à época do estágio.Também é obrigatório ao aluno, o envio da documentação pedagógica de estágio que são a fi cha de acompanhamento do aluno, no campo de estágio, a fi cha de acompanhamento da regência e a carta Aceite, todos assinados e carimbados pelos responsáveis do campo de estágio, tutor de sala e aluno.Tais documentos devem ser inseridos de forma digital no Ambiente Virtual pelo polo e serão verifi cados pelos professores e tutores.Assim, mantenha sua documentação adequada e as envie nos prazos para evitar sua reprovação

!LEMBRE-SE

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As orientações que se seguem tem o objeti vo de orientar o desenvolvimento de seu projeto de ensino, um dos instrumentos de avaliação fi nal do curso.

OBJETIVO

A elaboração do Projeto de Ensino tem como fi nalidade proporcionar uma refl exão que possa unir os saberes do aluno às contribuições da ciência, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas durante o curso.

O Projeto de Ensino pode contribuir para a síntese de ideias, experiências e informações de diferentes disciplinas e no diagnósti co de situações de ensino.

Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade estudada, para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado para a Educação Física na Educação Infanti l e séries iniciais, para a Educação Básica (séries fi nais do Ensino Fundamental e Ensino Médio), contemplando docência e pesquisa.

O Projeto de Ensino é condição para que o aluno receba o diploma de conclusão de curso emiti do pela UNOPAR. Nesse senti do, o projeto de ensino é avaliado por um tutor eletrônico, que revisa e sugere mudanças durante elaboração, assim como atribui um conceito de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo este acompanhado pelo professor especializado que o orienta no acompanhamento do acadêmico.

QUANDO FAZER A ESCOLHA DO TEMA DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deve ser direcionado para o ensino da Educação Física na Educação Infanti l e séries iniciais, para a Educação Básica (Ensino Fundamental) e Ensino Médio, contemplando as principais questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem, uma proposta de educação voltada para a formação de competências, que pretende uma aprendizagem mais ati va e parti cipati va dos alunos.

É importante que no decorrer do curso o aluno pense sobre o tema que irá tratar em seu projeto, para posteriormente especifi car o fi o condutor que fará com que o projeto de ensino se efeti ve como um instrumento para a construção de novos conhecimentos, no intuito de formar indivíduos com uma visão mais global da realidade. Converse com seu tutor eletrônico sobre o tema de seu interesse e analise a perti nência do tema. O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da Educação Física na Educação Infanti l e séries iniciais, na Educação Básica (Ensino Fundamental) e Ensino, mantendo relação com habilidades de manipulação, locomoção, estabilização e cinestésicas para construir e aprimorar o repertório motor; com as práti cas esporti vas; com os processos pedagógicos específi cos dos conteúdos da educação fí sica; aspectos relacionados à educação fí sica voltada para a saúde; temas transversais para a educação fí sica; interdisciplinaridade; lutas; danças; ginásti ca e aspectos culturais e sociais relacionados à educação fí sica.

QUE TEMA DESENVOLVER?

O enfoque deverá apresentar coerência com a linha de estudo “Educação Física e Ensino”, tendo como referência os estudos realizados no decorrer do curso.

COMO SELECIONAR O TEMA (IDEIA CENTRAL)?

O Projeto de Ensino deve ser identi fi cado por um tema, que precisa ser bem defi nido, observando os objeti vos que se pretende alcançar, bem como suas experiências sobre o mesmo, especialmente quanto à:

- Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado para o ensino e a aprendizagem da educação fí sica na educação infanti l e séries iniciais, no ensino fundamental e no ensino médio? Contempla a docência e a pesquisa? Está relacionado com as suas experiências profi ssionais? Está relacionado com as temáti cas abordadas no curso? Contribui para o seu crescimento profi ssional?

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- Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na educação infanti l e séries iniciais, no ensino fundamental e no ensino médio? Os limites estão bem defi nidos? Existe bibliografi a e outros materiais de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do mesmo?

Esses pontos, se bem refl eti dos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deverá ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT.

As orientações serão apresentadas em teleaulas, por um professor especializado. Também será disponibilizado, ao aluno, um Manual com orientações para elaboração do Projeto.

COMO SERÁ AVALIADO O PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino será avaliado pelo tutor eletrônico, sob supervisão do professor orientador, de acordo com os critérios de avaliação adotados no curso.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS

São ati vidades a serem cumpridas por você, aluno, no decorrer do curso, por meio da parti cipação em ati vidades promovidas pela UNOPAR ou por outras insti tuições de ensino. No curso de Educação Física a carga horária a ser cumprida pelo aluno é de 200 horas. Você tem todo o período de integralização do curso para completar as horas exigidas, mas não deixe para a últi ma hora, organize-se e vá realizando as ati vidades, aos poucos, em cada semestre. Assim não pesará para você e você poderá acrescentar conhecimento no decorrer de seu percurso educati vo.

São consideradas Ati vidades Complementares Obrigatórias - ACO, para efeito de integralização dos currículos dos cursos de graduação, as seguintes ati vidades desenvolvidas pelos discentes:

• Estágio Curricular Não obrigatório;

• Monitoria Acadêmica;

• Programas de iniciação cientí fi ca;

• Projetos de ensino, pesquisa e extensão;

• Parti cipação em cursos, seminários, simpósios, conferências, palestras e encontros;

• Programas pedagógicos especiais;

• Ati vidades desenvolvidas nos Órgãos Suplementares de vinculação dos cursos, desde que não caracterizadas como inerentes às disciplinas da graduação e cumpridas em horário não coincidente com o regular da matrícula do discente;

• Disciplina(s) ou semestre(s) cumprido(s) em outros cursos da UNOPAR, na condição de aluno especial, desde que seja inerente ao curso e que haja concordância do Colegiado de Curso respecti vo; e

• Outras ati vidades, desde que justi fi cadas e consideradas pelo Colegiado de Curso, como de perti nência para a formação acadêmica do discente.

As ati vidades mencionadas acima, quando desenvolvidas antes do ingresso do aluno no curso, não podem ser consideradas para efeito de integralização de carga horária de ACO.

Para o cômputo de ACO no curso os alunos vinculados ao Sistema de Ensino Presencial Conectado - SEPC, modalidade a distância - EAD devem enviar à Coordenação do Curso o pedido e documentação comprobatória de parti cipação em ati vidades para cômputo de carga horária de ACO, até o término do período leti vo.

O cômputo de carga horária de ACO, quando referente a uma única ati vidade, não pode ser superior a 50% (cinquenta por cento) da carga horária exigida curricularmente para a modalidade.

O não cumprimento da carga horária prevista em ati vidades Complementares obrigatórias implica a não

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CARO ALUNO

Esperamos que tenha conhecido algumas das questões importantes de seu curso, na UNOPAR. Outros procedimentos mais específi cos sobre o seu dia a dia são divulgados pela Coordenação de Curso para sua orientação. Assim fi que atento e lembre-se sempre de acessar o ambiente “Colaborar” para contatar seu tutor a distância pela “sala do tutor“. Não deixe de parti cipar dos fóruns de discussão das disciplinas, pois essa é uma oportunidade rica em experiências e saberes.No pólo de apoio presencial, contate o seu tutor de sala, que o orientará sobre as ati vidades programadas no curso e também sobre os serviços e equipes que estarão a sua disposição no polo,como: secretaria, coordenação do polo, coordenação técnico pedagógico, laboratório de informáti ca, biblioteca e outros, para que sua vida acadêmica transcorra da melhor maneira possível.

Desejamos a Você sucesso!

Estamos a sua disposição Coordenação do Curso

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integralização curricular e, portanto a não conclusão do curso e a não parti cipação do aluno no ato de colação de grau.

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Com o objeti vo de verifi car e assegurar a qualidade dos serviços educacionais a você aluno da UNOPAR, semestralmente você deve parti cipar, através do ambiente virtual, na área acadêmica, respondendo à avaliação insti tucional. Ela tem função, correti va e qualitati va do processo, pois envolve todos os setores da insti tuição, incluindo alunos, coordenadores, docentes e tutores.

Você aluno poderá avaliar o curso, material didáti co uti lizado, a tecnologia adotada, a infraestrutura dos polos, a biblioteca digital e fí sica, os docentes, os tutores e outros, enfi m uma avaliação que fornece dados para o acompanhamento do sistema e, se necessário, possam ser adotadas ações de melhoria. Esta avaliação deve ser respondida de forma criteriosa por você, além do mais é uma forma de registrar sua opinião. Sua parti cipação é muito importante. Queremos ouvi-lo!

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